第一篇：校長迎接市規(guī)范化學(xué)校復(fù)檢驗(yàn)收的匯報(bào)材料

現(xiàn)在，我把學(xué)校近幾年取得的主要成績和建設(shè)發(fā)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作系統(tǒng)地匯報(bào)：

一、“創(chuàng)規(guī)”后學(xué)校取得的主要成績：

1.硬件建設(shè)方面：

2.管理創(chuàng)新方面:

我們不僅重視物質(zhì)方面的建設(shè)，而且更重視教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，并使之科學(xué)化、民主化、高效化。

我們創(chuàng)建了干部管理運(yùn)行機(jī)制：一是實(shí)行“分管即主管”的管理模式。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們將一線工作與后勤保障、教學(xué)區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級(jí)部、級(jí)部與班級(jí)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確到人，做到“誰分管誰主管”，將管理權(quán)充分下放，給每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部施展才華的舞臺(tái)。學(xué)校在整體工作上科學(xué)決策，適時(shí)指導(dǎo)，靈活協(xié)調(diào)，為各部門的工作既有競爭又有合作、相對獨(dú)立又融為一體提供有力的保障和支撐。二是實(shí)行“學(xué)校辦公會(huì)提案制”。領(lǐng)導(dǎo)干部和教師就學(xué)校工作的某些方面，用提案的形式每周向?qū)W校辦公會(huì)提出自己的意見和建議。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報(bào)制度。在每周的學(xué)校辦公會(huì)上，所有領(lǐng)導(dǎo)干部就所分管工作的落實(shí)情況，以及下周工作打算向辦公會(huì)匯報(bào)。同時(shí)，我們加大了領(lǐng)導(dǎo)干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計(jì)運(yùn)用了《班級(jí)上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》、《日常管理檢查匯總表》等可以全方位涵蓋學(xué)校管理的運(yùn)作方式，使學(xué)校各方面的工作盡收“眼底”，便于學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確地把握各方面工作的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，保證了領(lǐng)導(dǎo)干部和教師在各自的工作崗位上盡職盡責(zé)。學(xué)校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，得到了上級(jí)及社會(huì)各方的矚目和肯定。學(xué)校也因此以絕對優(yōu)勢榮獲“ＸＸ市十佳管理學(xué)校”、“ＸＸ市教育工作先進(jìn)單位”“ＸＸ市德育先進(jìn)單位”等稱號(hào)。我們先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)，在膠南市首屆中小學(xué)校長論壇上交流推廣，也多次被《ＸＸ教育信息》、《ＸＸ新聞》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等新聞媒體報(bào)道。

3.教育教學(xué)方面

學(xué)校堅(jiān)持“科學(xué)、和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，注重轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了“創(chuàng)新、省時(shí)、輕負(fù)、高效”的課堂教學(xué)模式，“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立?！敝吩阶咴綄?。六年來，我校的中考成績以大幅遞增的方式年年創(chuàng)歷史新高，學(xué)生的達(dá)線率、錄取率、優(yōu)秀率均一直榮居ＸＸ市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校榜首。同時(shí)，我們加強(qiáng)校本教研，并承擔(dān)著多項(xiàng)市、省和國家級(jí)科研課題，學(xué)校被授予《研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究》試驗(yàn)基地、“山東省現(xiàn)代科技教育研究先進(jìn)單位”等；我們還積極開展各種有意活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生特長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，許多學(xué)生在上級(jí)組織的多種競賽、文體活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校也多次被評為優(yōu)秀組織單位。

4.學(xué)校文化建設(shè)方面

我們通過“用事業(yè)凝聚人心、用贊

美遂人心愿、用關(guān)懷尊重人性”的“人文”文化建設(shè)，把“為了學(xué)校大發(fā)展，更為自己發(fā)展好”的管理理念逐漸內(nèi)化為師生的情感和意志，進(jìn)而最終凝結(jié)成為以學(xué)校利益為目標(biāo)，并圍繞學(xué)校目標(biāo)而自覺努力的學(xué)校精神；通過建設(shè)路邊文化（標(biāo)語、宣傳欄、路牌等）、流動(dòng)文化（廣播站、校報(bào)、手抄報(bào)等）、生活文化、廣場文化、班級(jí)文化等來搞好環(huán)境文化的建設(shè)，全方位發(fā)揮環(huán)境的育人功能；通過建設(shè)制度文化，使學(xué)校的規(guī)章制度更完善、科學(xué)、實(shí)效，為師生的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造了和諧、安全、有序的環(huán)境，并確保了學(xué)校工作“件件有落實(shí)，事事有成效”；在建設(shè)“品牌文化”的過程中，我們把學(xué)校的品牌文化定位于為社會(huì)服務(wù)和為社會(huì)培養(yǎng)人才的目標(biāo)上，提出了“服務(wù)人，發(fā)展人”這一代表學(xué)校品牌文化的口號(hào)，并用師生形象展示學(xué)校形象，用教育質(zhì)量唱響學(xué)校的品牌文化，贏得了社會(huì)各界對學(xué)校的信賴、支持和投入。通過對學(xué)?！叭宋摹蔽幕h(huán)境文化、制度文化、品牌文化的精心經(jīng)營，把校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和美化校園完美地結(jié)合起來，形成了以“人文”文化為主體、環(huán)境文化為熏陶、制度文化為保障、品牌文化為形象的獨(dú)特校園文化風(fēng)格，從而提升了我校的文化水準(zhǔn)，提煉出了社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校精神，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展積儲(chǔ)了力量，埋下了積極向上的種子。

這些優(yōu)異成績的取得，得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，也說明了我們在“創(chuàng)規(guī)”后確立的發(fā)展思路是正確的，采取的工作措施是得力的。

二、“創(chuàng)規(guī)”后學(xué)校確立的發(fā)展思路

我們認(rèn)為，工作有思路，學(xué)校發(fā)展才能有出路。為此，我們集思廣益，確立了帶有前瞻性的學(xué)校發(fā)展思路，即以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，創(chuàng)新管理機(jī)制，優(yōu)化辦學(xué)資源，調(diào)動(dòng)各方力量，努力加快學(xué)校的發(fā)展步伐。具體地說就是實(shí)施“四大戰(zhàn)略”，豐富和發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵；落實(shí)“四種經(jīng)營”，以求質(zhì)量立校；抓好初三工作，輸送優(yōu)秀人才，全力打造我校的優(yōu)質(zhì)教育品牌。

三、“創(chuàng)規(guī)”后學(xué)校發(fā)展的工作措施

“創(chuàng)規(guī)”后，我們并沒有躺在榮譽(yù)薄上駐足不前，而是根據(jù)既定的發(fā)展思路，動(dòng)員全校的力量努力工作著、奮斗著。

（一）實(shí)施四大戰(zhàn)略：

1.強(qiáng)師金身戰(zhàn)略：

強(qiáng)化對干部和教師的培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，鍛造不敗金身。通過“讀”（閱讀教育專著）、“聽”（聽課學(xué)習(xí)）、“帶”（老帶新、強(qiáng)帶弱）、“培”（集體培訓(xùn)）、“競”（良性競爭）、“寫”（寫好課后記）、“研”（研究教學(xué)方法）、“著”（撰寫教學(xué)論文）八大戰(zhàn)術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師“單科文化人——教學(xué)職業(yè)人——教學(xué)骨干——科研型教師——專家型教師”四次質(zhì)的飛躍，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍德能上的“四個(gè)現(xiàn)代化”（即現(xiàn)代化的教育觀念、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段、身心素質(zhì)）和人才結(jié)構(gòu)上的“五個(gè)一批”（即一批能承擔(dān)重任、成績突出的教學(xué)骨干，一批循循善誘、懂心理、懂管理的班主任，一批精于教學(xué)、精通管理的干部，一批勤思考、善總結(jié)、樂創(chuàng)新的科研型教師，一批教育思想獨(dú)特先進(jìn)，教育風(fēng)格突出定型，且被廣泛學(xué)習(xí)的德藝雙馨的行家里手），建立起推進(jìn)隊(duì)伍成長、進(jìn)步的機(jī)制。

2.課改百花戰(zhàn)略：

教學(xué)是學(xué)校的中心，課程是教學(xué)的心臟。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，加大課改力度，形成有鮮明特色的課程體系，促進(jìn)以課改為標(biāo)志的教育改革百花齊放，邁出“學(xué)習(xí)——融合——構(gòu)建”三大步，以課改創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、保優(yōu)勢。

“學(xué)習(xí)”：即一方面通過指導(dǎo)、講座、示范、自修等途徑，熟悉并領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)；另一方面強(qiáng)化知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自己的基礎(chǔ)知識(shí)及組織、調(diào)控能力，將學(xué)習(xí)和適應(yīng)新課標(biāo)的過程作為提升教師素質(zhì)的有效途徑和措施。

“融合”：即在實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn)中大膽地、創(chuàng)造性地融入各種新元素，對課程進(jìn)行合理的再組合、再創(chuàng)造。

“構(gòu)建”：即構(gòu)建校本課程，形成有自身特點(diǎn)的校本課程體系，廣泛開設(shè)校本選修課、特長課，形成百花爭艷的局面，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

3.硬件添翼戰(zhàn)略：

廣開融資渠道，爭取鎮(zhèn)黨委、政府的支持和社會(huì)各界的贊助，不斷加強(qiáng)硬件建設(shè)，使教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)一步上檔次。

（1）、電化教育達(dá)到省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校標(biāo)準(zhǔn)。一方面電腦進(jìn)辦公室，實(shí)現(xiàn)教師備課、課件制作、編組檢測題等工作方式向現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)變；另一方面班班建成大彩電與電腦交互系統(tǒng)，用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施促進(jìn)教學(xué)水平的迅猛提高。

（2）、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備達(dá)到省實(shí)驗(yàn)示范校標(biāo)準(zhǔn)，淘汰或改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、語音室、勞技活動(dòng)室等特種室的落后儀器和設(shè)備，以一流的硬件設(shè)施為創(chuàng)造一流的教育質(zhì)量提供有力的保障。

4.特色點(diǎn)睛戰(zhàn)略：

特色是個(gè)性、是靈氣、是標(biāo)志。堅(jiān)持打特色牌、建特色校，宣傳擴(kuò)大影響等工作，使特色帶動(dòng)整體，整體發(fā)展成為品牌。

（1）.牢固確立數(shù)學(xué)、語文、英語三大學(xué)科的特色優(yōu)勢，并由此輻射帶動(dòng)其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）.確定在學(xué)科

競賽、音體美勞、德育等方面的發(fā)展方向，通過培訓(xùn)教師（骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人）、建立機(jī)制（有理論、有目標(biāo)、有制度、有保障）等實(shí)現(xiàn)特色教育的新突破。

（3）.培育學(xué)生健康的心理素質(zhì)，彰顯和張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。以《校園風(fēng)》廣播站、《足跡》校報(bào)、《小記者》團(tuán)隊(duì)、重大節(jié)日及課外活動(dòng)等為載體，發(fā)展學(xué)生特長，活躍和豐富學(xué)生課余生活。

（二）落實(shí)四種經(jīng)營

１.經(jīng)營質(zhì)量。以質(zhì)量為生命，強(qiáng)化立校之本。

一是課改以優(yōu)質(zhì)為方向，實(shí)現(xiàn)百花爭艷；教學(xué)以優(yōu)質(zhì)為目標(biāo)，咬定質(zhì)量不放松。通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提倡教學(xué)反思、外派學(xué)習(xí)、實(shí)行教研資源共享和發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，提高教師的業(yè)務(wù)能力；二是管理以質(zhì)量為核心，以過程管理為基礎(chǔ)，以終結(jié)目標(biāo)考核為導(dǎo)向，一手抓團(tuán)體的目標(biāo)任務(wù)，一手抓團(tuán)隊(duì)精神；三是考核以質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，以業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，強(qiáng)化質(zhì)量效益。

2.經(jīng)營品牌。即內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，優(yōu)化教育資源。

一是保優(yōu)勢，使教學(xué)質(zhì)量這一主導(dǎo)優(yōu)勢更優(yōu)；二是抓特色，要力保固有特色，培育新的特色；三是抓管理，注重日常工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、人性化、誠信化，四是抓宣傳，擴(kuò)大學(xué)校知名度。用師生形象塑造學(xué)校形象，用實(shí)際行動(dòng)贏得社會(huì)人心，用教育質(zhì)量證明品牌優(yōu)勢。

3.經(jīng)營人心。即以人為本，念好“人”字經(jīng)，內(nèi)強(qiáng)凝聚力，外增吸引力，形成人心和諧的優(yōu)良環(huán)境。

一是隊(duì)伍建設(shè)，凝聚職工心，增強(qiáng)責(zé)任心，激發(fā)進(jìn)取心，走一條“尊重——規(guī)范——凝聚——提高”的發(fā)展式用人之道。信任尊重而不放縱，理解支持而不牽就，要求建議而不責(zé)怪。引領(lǐng)教職工有共同愿景和追求。不斷提高素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，追求事業(yè)的卓越。二是優(yōu)化教育服務(wù)和溝通方式，爭取社會(huì)、家長的認(rèn)同心、理解心、并最終贏得社會(huì)各界的大力支持。三是干好工作，贏得領(lǐng)導(dǎo)的放心、關(guān)心。

4.經(jīng)營文化。學(xué)校是傳播先進(jìn)文化的重要載體，是優(yōu)秀文化的產(chǎn)生地。我們將以經(jīng)營文化凝聚人心，提升精神，提高素質(zhì)，光大形象。

一是倡導(dǎo)責(zé)任文化，樹立集體的憂患意識(shí)。二是建立制度文化，在明確共同的利與害、建立共同愿景的同時(shí)，走規(guī)范化、制度化的治校之路。三是提煉精神文化，激勵(lì)先進(jìn)精神、建立精神家園。四是滲透人文文化，凝人心、重人性、遂人愿、提人氣。五是光大形象文化，物化形象有風(fēng)格，教育資源有品牌，教職員工有名師，教育教學(xué)有特色，輿論宣傳有主題，社會(huì)綜合評價(jià)有地位。

（三）突出抓好初三工作

初三工作是“ＸＸ大教育”的標(biāo)志，與千家萬戶的利益息息相關(guān)，更是創(chuàng)建名校的根本所在。我們始終確立初三工作在學(xué)校工作中的龍頭地位，下大力氣和深功夫抓實(shí)抓好,確保中考各項(xiàng)指標(biāo)再創(chuàng)新高，保持學(xué)校在全市的領(lǐng)先地位。

2.方法科

學(xué)。重視教法和學(xué)法研究，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)；加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)和考試技巧訓(xùn)練，抓好學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)。

3.措施得力。一是組建精干的初三教學(xué)班子。挑選專業(yè)知識(shí)豐富、駕馭課堂和班級(jí)能力強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)和敢于拼搏的教師擔(dān)當(dāng)初三教學(xué)工作。二是定期和適時(shí)召開初三教學(xué)專題研究會(huì)，及時(shí)部署和調(diào)整教學(xué)策略。三是教科室、教導(dǎo)處、教研組聯(lián)手研究試題，幫助指導(dǎo)教師編題、組題。四是加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，及時(shí)了解、傳達(dá)與中考有關(guān)的信息。

四、“創(chuàng)規(guī)”后的發(fā)展目標(biāo)

沒有目標(biāo)就沒有方向，有了目標(biāo)就有了動(dòng)力。我們將學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位于把學(xué)校建成在全省有地位、有特色、有發(fā)展強(qiáng)勢的名校，具體歸結(jié)為：

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的更大提高和中考成績的新突破。

2.爭創(chuàng)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

3.發(fā)展成ＸＸ名校、齊魯名校乃至全國名校。

為了實(shí)現(xiàn)上述發(fā)展目標(biāo)，我們一直在爭取社會(huì)各界的支持和投入。更主要的是，我們?nèi)熒睦锸冀K裝著領(lǐng)導(dǎo)的信任和父老鄉(xiāng)親的重托，同心同德，傾心奉獻(xiàn)，循著既定的發(fā)展思路和目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)著。我們相信，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校的發(fā)展前景一定是光明燦爛的！

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)。

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第二篇：校長迎接市規(guī)范化學(xué)校復(fù)檢驗(yàn)收的匯報(bào)材料

現(xiàn)在，我把學(xué)校近幾年取得的主要成績和建設(shè)發(fā)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作系統(tǒng)地匯報(bào)：

一、“創(chuàng)規(guī)”后學(xué)校取得的主要成績： 1.硬件建設(shè)方面： 2.管理創(chuàng)新方面: 我們不僅重視物質(zhì)方面的建設(shè)，而且更重視教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，并使之科學(xué)化、民主化、高效化。我們創(chuàng)建了干部管理運(yùn)行機(jī)制：一是實(shí)行“分管即主管”的管理模式。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們將一線工作與后勤保障、教學(xué)區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級(jí)部、級(jí)部與班級(jí)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確到人，做到“誰分管誰主管”，將管理權(quán)充分下放，給每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部施展才華的舞臺(tái)。學(xué)校在整體工作上科學(xué)決策，適時(shí)指導(dǎo)，靈活協(xié)調(diào)，為各部門的工作既有競爭又有合作、相對獨(dú)立又融為一體提供有力的保障和支撐。二是實(shí)行“學(xué)校辦公會(huì)提案制”。領(lǐng)導(dǎo)干部和教師就學(xué)校工作的某些方面，用提案的形式每周向?qū)W校辦公會(huì)提出自己的意見和建議。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報(bào)制度。在每周的學(xué)校辦公會(huì)上，所有領(lǐng)導(dǎo)干部就所分管工作的落實(shí)情況，以及下周工作打算向辦公會(huì)匯報(bào)。同時(shí)，我們加大了領(lǐng)導(dǎo)干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計(jì)運(yùn)用了《班級(jí)上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》、《日常管理檢查匯總表》等可以全方位涵蓋學(xué)校管理的運(yùn)作方式，使學(xué)校各方面的工作盡收“眼底”，便于學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確地把握各方面工作的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，保證了領(lǐng)導(dǎo)干部和教師在各自的工作崗位上盡職盡責(zé)。學(xué)校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，得到了上級(jí)及社會(huì)各方的矚目和肯定。學(xué)校也因此以絕對優(yōu)勢榮獲“ＸＸ市十佳管理學(xué)?！?、“ＸＸ市教育工作先進(jìn)單位”“ＸＸ市德育先進(jìn)單位”等稱號(hào)。我們先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)，在膠南市首屆中小學(xué)校長論壇上交流推廣，也多次被《ＸＸ教育信息》、《ＸＸ新聞》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等新聞媒體報(bào)道。3.教育教學(xué)方面 學(xué)校堅(jiān)持“科學(xué)、和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，注重轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了“創(chuàng)新、省時(shí)、輕負(fù)、高效”的課堂教學(xué)模式，“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立?！敝吩阶咴綄?。六年來，我校的中考成績以大幅遞增的方式年年創(chuàng)歷史新高，學(xué)生的達(dá)線率、錄取率、優(yōu)秀率均一直榮居ＸＸ市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校榜首。同時(shí)，我們加強(qiáng)校本教研，并承擔(dān)著多項(xiàng)市、省和國家級(jí)科研課題，學(xué)校被授予《研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究》試驗(yàn)基地、“山東省現(xiàn)代科技教育研究先進(jìn)單位”等；我們還積極開展各種有意活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生特長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，許多學(xué)生在上級(jí)組織的多種競賽、文體活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校也多次被評為優(yōu)秀組織單位。4.學(xué)校文化建設(shè)方面 我們通過“用事業(yè)凝聚人心、用贊美遂人心愿、用關(guān)懷尊重人性”的“人文”文化建設(shè)，把“為了學(xué)校大發(fā)展，更為自己發(fā)展好”的管理理念逐漸內(nèi)化為師生的情感和意志，進(jìn)而最終凝結(jié)成為以學(xué)校利益為目標(biāo)，并圍繞學(xué)校目標(biāo)而自覺努力的學(xué)校精神；通過建設(shè)路邊文化（標(biāo)語、宣傳欄、路牌等）、流動(dòng)文化（廣播站、校報(bào)、手抄報(bào)等）、生活文化、廣場文化、班級(jí)文化等來搞好環(huán)境文化的建設(shè)，全方位發(fā)揮環(huán)境的育人功能；通過建設(shè)制度文化，使學(xué)校的規(guī)章制度更完善、科學(xué)、實(shí)效，為師生的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造了和諧、安全、有序的環(huán)境，并確保了學(xué)校工作“件件有落實(shí)，事事有成效”；在建設(shè)“品牌文化”的過程中，我們把學(xué)校的品牌文化定位于為社會(huì)服務(wù)和為社會(huì)培養(yǎng)人才的目標(biāo)上，提出了“服務(wù)人，發(fā)展人”這一代表學(xué)校品牌文化的口號(hào)，并用師生形象展示學(xué)校形象，用教育質(zhì)量唱響學(xué)校的品牌文化，贏得了社會(huì)各界對學(xué)校的信賴、支持和投入。通過對學(xué)?！叭宋摹蔽幕h(huán)境文化、制度文化、品牌文化的精心經(jīng)營，把校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和美化校園完美地結(jié)合起來，形成了以“人文”文化為主體、環(huán)境文化為熏陶、制度文化為保障、品牌文化為形象的獨(dú)特校園文化風(fēng)格，從而提升了我校的文化水準(zhǔn)，提煉出了社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校精神，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展積儲(chǔ)了力量，埋下了積極向上的種子。這些優(yōu)異成績的取得，得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，也說明了我們在“創(chuàng)規(guī)”后確立的發(fā)展思路是正確的，采取的工作措施是得力的。

二、“創(chuàng)規(guī)”后學(xué)校確立的發(fā)展思路 我們認(rèn)為，工作有思路，學(xué)校發(fā)展才能有出路。為此，我們集思廣益，確立了帶有前瞻性的學(xué)校發(fā)展思路，即以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，創(chuàng)新管理機(jī)制，優(yōu)化辦學(xué)資源，調(diào)動(dòng)各方力量，努力加快學(xué)校的發(fā)展步伐。具體地說就是實(shí)施“四大戰(zhàn)略”，豐富和發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵；落實(shí)“四種經(jīng)營”，以求質(zhì)量立校；抓好初三工作，輸送優(yōu)秀人才，全力打造我校的優(yōu)質(zhì)教育品牌。

三、“創(chuàng)規(guī)”后學(xué)校發(fā)展的工作措施 “創(chuàng)規(guī)”后，我們并沒有躺在榮譽(yù)薄上駐足不前，而是根據(jù)既定的發(fā)展思路，動(dòng)員全校的力量努力工作著、奮斗著。

（一）實(shí)施四大戰(zhàn)略： 1.強(qiáng)師金身戰(zhàn)略： 強(qiáng)化對干部和教師的培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，鍛造不敗金身。通過“讀”（閱讀教育專著）、“聽”（聽課學(xué)習(xí)）、“帶”（老帶新、強(qiáng)帶弱）、“培”（集體培訓(xùn)）、“競”（良性競爭）、“寫”（寫好課后記）、“研”（研究教學(xué)方法）、“著”（撰寫教學(xué)論文）八大戰(zhàn)術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師“單科文化人——教學(xué)職業(yè)人——教學(xué)骨干——科研型教師——專家型教師”四次質(zhì)的飛躍，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍德能上的“四個(gè)現(xiàn)代化”（即現(xiàn)代化的教育觀念、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段、身心素質(zhì)）和人才結(jié)構(gòu)上的“五個(gè)一批”（即一批能承擔(dān)重任、成績突出的教學(xué)骨干，一批循循善誘、懂心理、懂管理的班主任，一批精于教學(xué)、精通管理的干部，一批勤思考、善總結(jié)、樂創(chuàng)新的科研型教師，一批教育思想獨(dú)特先進(jìn)，教育風(fēng)格突出定型，且被廣泛學(xué)習(xí)的德藝雙馨的行家里手），建立起推進(jìn)隊(duì)伍成長、進(jìn)步的機(jī)制。2.課改百花戰(zhàn)略： 教學(xué)是學(xué)校的中心，課程是教學(xué)的心臟。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，加大課改力度，形成有鮮明特色的課程體系，促進(jìn)以課改為標(biāo)志的教育改革百花齊放，邁出“學(xué)習(xí)——融合——構(gòu)建”三大步，以課改創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、保優(yōu)勢?！皩W(xué)習(xí)”：即一方面通過指導(dǎo)、講座、示范、自修等途徑，熟悉并領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)；另一方面強(qiáng)化知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自己的基礎(chǔ)知識(shí)及組織、調(diào)控能力，將學(xué)習(xí)和適應(yīng)新課標(biāo)的過程作為提升教師素質(zhì)的有效途徑和措施。“融合”：即在實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn)中大膽地、創(chuàng)造性地融入各種新元素，對課程進(jìn)行合理的再組合、再創(chuàng)造。“構(gòu)建”：即構(gòu)建校本課程，形成有自身特點(diǎn)的校本課程體系，廣泛開設(shè)校本選修課、特長課，形成百花爭艷的局面，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。3.硬件添翼戰(zhàn)略： 廣開融資渠道，爭取鎮(zhèn)黨委、政府的支持和社會(huì)各界的贊助，不斷加強(qiáng)硬件建設(shè)，使教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)一步上檔次。（1）、電化教育達(dá)到省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校標(biāo)準(zhǔn)。一方面電腦進(jìn)辦公室，實(shí)現(xiàn)教師備課、課件制作、編組檢測題等工作方式向現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)變；另一方面班班建成大彩電與電腦交互系統(tǒng)，用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施促進(jìn)教學(xué)水平的迅猛提高。（2）、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備達(dá)到省實(shí)驗(yàn)示范校標(biāo)準(zhǔn)，淘汰或改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、語音室、勞技活動(dòng)室等特種室的落后儀器和設(shè)備，以一流的硬件設(shè)施為創(chuàng)造一流的教育質(zhì)量提供有力的保障。4.特色點(diǎn)睛戰(zhàn)略： 特色是個(gè)性、是靈氣、是標(biāo)志。堅(jiān)持打特色牌、建特色校，宣傳擴(kuò)大影響等工作，使特色帶動(dòng)整體，整體發(fā)展成為品牌。（1）.牢固確立數(shù)學(xué)、語文、英語三大學(xué)科的特色優(yōu)勢，并由此輻射帶動(dòng)其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）.確定在學(xué)科競賽、音體美勞、德育等方面的發(fā)展方向，通過培訓(xùn)教師（骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人）、建立機(jī)制（有理論、有目標(biāo)、有制度、有保障）等實(shí)現(xiàn)特色教育的新突破。（3）.培育學(xué)生健康的心理素質(zhì)，彰顯和張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。以《校園風(fēng)》廣播站、《足跡》校報(bào)、《小記者》團(tuán)隊(duì)、重大節(jié)日及課外活動(dòng)等為載體，發(fā)展學(xué)生特長，活躍和豐富學(xué)生課余生活。

（二）落實(shí)四種經(jīng)營 １.經(jīng)營質(zhì)量。以質(zhì)量為生命，強(qiáng)化立校之本。一是課改以優(yōu)質(zhì)為方向，實(shí)現(xiàn)百花爭艷；教學(xué)以優(yōu)質(zhì)為目標(biāo)，咬定質(zhì)量不放松。通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提倡教學(xué)反思、外派學(xué)習(xí)、實(shí)行教研資源共享和發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，提高教師的業(yè)務(wù)能力；二是管理以質(zhì)量為核心，以過程管理為基礎(chǔ)，以終結(jié)目標(biāo)考核為導(dǎo)向，一手抓團(tuán)體的目標(biāo)任務(wù)，一手抓團(tuán)隊(duì)精神；三是考核以質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，以業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，強(qiáng)化質(zhì)量效益。2.經(jīng)營品牌。即內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，優(yōu)化教育資源。一是保優(yōu)勢，使教學(xué)質(zhì)量這一主導(dǎo)優(yōu)勢更優(yōu)；二是抓特色，要力保固有特色，培育新的特色；三是抓管理，注重日常工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、人性化、誠信化，四是抓宣傳，擴(kuò)大學(xué)校知名度。用師生形象塑造學(xué)校形象，用實(shí)際行動(dòng)贏得社會(huì)人心，用教育質(zhì)量證明品牌優(yōu)勢。3.經(jīng)營人心。即以人為本，念好“人”字經(jīng)，內(nèi)強(qiáng)凝聚力，外增吸引力，形成人心和諧的優(yōu)良環(huán)境。一是隊(duì)伍建設(shè)，凝聚職工心，增強(qiáng)責(zé)任心，激發(fā)進(jìn)取心，走一條“尊重——規(guī)范——凝聚——提高”的發(fā)展式用人之道。信任尊重而不放縱，理解支持而不牽就，要求建議而不責(zé)怪。引領(lǐng)教職工有共同愿景和追求。不斷提高素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，追求事業(yè)的卓越。二是優(yōu)化教育服務(wù)和溝通方式，爭取社會(huì)、家長的認(rèn)同心、理解心、并最終贏得社會(huì)各界的大力支持。三是干好工作，贏得領(lǐng)導(dǎo)的放心、關(guān)心。4.經(jīng)營文化。學(xué)校是傳播先進(jìn)文化的重要載體，是優(yōu)秀文化的產(chǎn)生地。我們將以經(jīng)營文化凝聚人心，提升精神，提高素質(zhì)，光大形象。一是倡導(dǎo)責(zé)任文化，樹立集體的憂患意識(shí)。二是建立制度文化，在明確共同的利與害、建立共同愿景的同時(shí)，走規(guī)范化、制度化的治校之路。三是提煉精神文化，激勵(lì)先進(jìn)精神、建立精神家園。四是滲透人文文化，凝人心、重人性、遂人愿、提人氣。五是光大形象文化，物化形象有風(fēng)格，教育資源有品牌，教職員工有名師，教育教學(xué)有特色，輿論宣傳有主題，社會(huì)綜合評價(jià)有地位。

（三）突出抓好初三工作 初三工作是“ＸＸ大教育”的標(biāo)志，與千家萬戶的利益息息相關(guān)，更是創(chuàng)建名校的根本所在。我們始終確立初三工作在學(xué)校工作中的龍頭地位，下大力氣和深功夫抓實(shí)抓好,確保中考各項(xiàng)指標(biāo)再創(chuàng)新高，保持學(xué)校在全市的領(lǐng)先地位。2.方法科

第三篇：迎接市規(guī)范化學(xué)校復(fù)檢驗(yàn)收的匯報(bào)5

規(guī)范管理樹精品，質(zhì)量立校創(chuàng)特色

——膠南市人民路小學(xué)創(chuàng)建青島市規(guī)范化學(xué)校工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

膠南市人民路小學(xué)位于膠南市西城區(qū)，學(xué)校始建于1937年，是膠南縣城建校最早的小學(xué)，學(xué)校現(xiàn)占地17330平方米，總建筑面積7319平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，啟智班1個(gè)，共有學(xué)生1340名，教職工82人，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，制定了《學(xué)校近中期發(fā)展規(guī)劃》，堅(jiān)持“文化理校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校、特色興?！钡霓k學(xué)思想，確立了“以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，以爭創(chuàng)規(guī)范化學(xué)校為工作主線，開拓創(chuàng)新，積極探索，以“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“打造精品教育，創(chuàng)辦特色名校”為管理目標(biāo)，注重加強(qiáng)以“博愛

求知

自由

平等”為內(nèi)容的校風(fēng)建設(shè)，以“愛生勤教，樂業(yè)善教”為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè)，以“勤奮認(rèn)真，靈活扎實(shí)”為內(nèi)容的學(xué)風(fēng)建設(shè)。在強(qiáng)化德育、改進(jìn)智育、全面實(shí)施素質(zhì)教育、突出藝體教育特色等方面做了有益的探索與實(shí)踐，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到長足發(fā)展。

近年來，學(xué)校以創(chuàng)建青島市規(guī)范化學(xué)校為契機(jī)，全面加強(qiáng)辦學(xué)條件軟硬件設(shè)施的積極配套，堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，努力實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理的規(guī)范化，學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化?，F(xiàn)將學(xué)校創(chuàng)建青島市規(guī)范化學(xué)校工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家匯報(bào)如下：

一、優(yōu)化辦學(xué)思想，更新教育觀念，構(gòu)建素質(zhì)教育的導(dǎo)向機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，是教育思想的現(xiàn)代化。而教育思想現(xiàn)代化的基本特點(diǎn)，就是更加關(guān)注人的自身發(fā)展。我校確立“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以教師發(fā)展為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。通過多種形式重點(diǎn)引導(dǎo)教師樹立以下三種觀念：

1、樹立正確的教師觀：“師德高尚、師能精湛”

學(xué)校強(qiáng)化師德教育，努力提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。教師是興校的主體，學(xué)校始終把師德教育作為教師專業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容，貫穿于教師隊(duì)伍建設(shè)的全過程。開展多層次、多形式的師德全員培訓(xùn)，提升教師專業(yè)道德。組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《膠南市人民教師自律公約》。學(xué)校將每年的三月和九月定為“師德教育月”，要求全體教師遵守教師“十禁語”，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)“三愛”，達(dá)到“三讓”。組織開展了“我做學(xué)生的良師益友”、“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行案例反思、實(shí)例剖析等，廣泛開展“怎樣做一名好老師”、“愛與責(zé)任—師德之魂”師德大討論，舉辦了“師愛在崗位閃光”演講比賽。學(xué)校編輯《信念與風(fēng)范——師德教育擷萃》兩集，近8萬字的文稿印刷后分發(fā)到每一名教職工手中，全校干部教師再學(xué)習(xí)，再體會(huì)，再受啟發(fā)。認(rèn)真實(shí)施了教師宣誓制度，開展了“廉潔從教優(yōu)秀教師”評選活動(dòng)，增強(qiáng)了教師為人師表的使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)廣大教師努力“以無私奉獻(xiàn)的精神塑造人，以淵博的學(xué)識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人”。同時(shí)，建立健全師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，通過采取問卷調(diào)查、民主評議、座談研討等形式，深化“學(xué)生評教，社會(huì)評?！被顒?dòng)，發(fā)揮教育行風(fēng)義務(wù)監(jiān)督員對教師從教行為的監(jiān)督作用，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，實(shí)行師德投訴責(zé)任追究制。通過這些形式，不斷規(guī)范教師在教育教學(xué)中的行為，提高全體教職工職業(yè)道德水平，真正實(shí)現(xiàn)以德治教，以高師德贏得教師自身的可持續(xù)發(fā)展，引領(lǐng)教師把提升專業(yè)道德作為一種自覺追求。

在加強(qiáng)學(xué)習(xí)與討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)績，突出典型，樹立身邊的榜樣。學(xué)校積極開展了“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“先進(jìn)工作者”等評選活動(dòng)。通過個(gè)人申報(bào)、個(gè)人述職、民主測評、考評小組評定幾個(gè)步驟，評選出本學(xué)的優(yōu)秀教師，并記入教師考績檔案，作為教師考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先等的重要依據(jù)，在教師中營造了協(xié)作競爭、比學(xué)趕超、爭創(chuàng)一流的濃厚氛圍。有8人次被評為膠南市級(jí)以上優(yōu)秀教師，有7人次被評為青島市優(yōu)秀專業(yè)人才，有16人次被評為膠南市級(jí)以上德育先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、骨干教師。近幾年來，涌現(xiàn)出膠南市級(jí)以上優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀專業(yè)人才15人，膠南市級(jí)以上先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員16人，學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，努力提高教師專業(yè)化水平。通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、課題牽引等校本培訓(xùn)多種方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，調(diào)動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展的積極性、創(chuàng)造性，讓每位教師做研究型、學(xué)者型的教師。主要開展好四項(xiàng)培訓(xùn)：師德全員培訓(xùn)、教學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)；實(shí)施好三項(xiàng)工程，落實(shí)三項(xiàng)制度：教師“讀書工程”（落實(shí)每學(xué)期“三必讀”制度）、教師成長“青藍(lán)工程”（落實(shí)“同伴互助、師徒結(jié)對，共同成長”導(dǎo)師制度）、實(shí)施“名師”培養(yǎng)工程（落實(shí)“教學(xué)新秀——骨干教師——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人”梯隊(duì)人才培養(yǎng)制度）。為引領(lǐng)教師更好地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)校針對教師和學(xué)生實(shí)際，每周都要精心選取學(xué)習(xí)材料，推薦給全體教師學(xué)習(xí)，并寫出相應(yīng)的學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)習(xí)了《給教師的建議》、《為了自由呼吸的教育》等書籍，開展了《精讀教育名著，提升教育信念》教師讀書交流活動(dòng)。同時(shí)，還通過舉行教育反思、教育故事、教學(xué)案例的征集評選活動(dòng)，開展“尋找教育的遺憾”、“發(fā)現(xiàn)成功的教育”等活動(dòng)，引導(dǎo)教師從與先進(jìn)教育教學(xué)理論的對照中，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中感悟，在感悟中提高。近兩年，先后有26名教師出示過膠南市級(jí)以上公開課、優(yōu)質(zhì)課，有160多篇教育教學(xué)論文在各級(jí)論文評選中獲獎(jiǎng)或在各類報(bào)刊上發(fā)表。

2、樹立正確的學(xué)生觀：“立足全面發(fā)展，彰顯健康個(gè)性”

為讓每一個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校從改革考試評價(jià)辦法入手，搞好對學(xué)生基本素質(zhì)的考查，改革作業(yè)設(shè)置，重視創(chuàng)新性和實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)，積極開展學(xué)生“小課題研究性學(xué)習(xí)”。落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)健康的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量。加強(qiáng)對學(xué)生非智力因素的教育，使考試評價(jià)真正轉(zhuǎn)到興趣、習(xí)慣培養(yǎng)和激勵(lì)發(fā)展上來。學(xué)校實(shí)施“學(xué)生自我鍛造工程”，提倡學(xué)生的自我教育、自我管理、自我發(fā)展。在班級(jí)建設(shè)中，提倡“把班級(jí)還給孩子，讓班級(jí)充滿健康成長的氣息”，使班級(jí)充滿“家”的氛圍，讓學(xué)生自主管理班級(jí)。在學(xué)生中開展“班干部輪換制”、“班級(jí)模擬法庭”、“今天我當(dāng)家”等系列主題活動(dòng)，同時(shí)，把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)與德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，積極開展“六小”實(shí)踐教育活動(dòng)，即：藝?！靶∶餍恰保恢R(shí)天空“小博士”；知識(shí)守法“小公民”；體壇“小健將”；健康成長“小腳印”；社區(qū)教育“小先生”的爭創(chuàng)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流，增強(qiáng)交際能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3、樹立正確的評價(jià)觀：“一切為了促進(jìn)人的發(fā)展”

對教師的評價(jià)，我們注重調(diào)動(dòng)“德、能、勤、績”各方面爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。學(xué)校逐步制定和完善了“教師綜合評價(jià)制度”、“教職工考核細(xì)則”、“教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法”等多項(xiàng)新規(guī)章，每位教師做有要求，量有尺度，干有目標(biāo)，獎(jiǎng)懲有據(jù)。學(xué)校定期召開總結(jié)分析會(huì)、表彰會(huì)，及時(shí)扶正斜偏，根據(jù)考評結(jié)果，使教師們能及時(shí)找出存在的差距和原因，并自覺向優(yōu)秀教師看齊，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對學(xué)生的評價(jià)，我們注重體現(xiàn)“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教育理念。評價(jià)中關(guān)注個(gè)體的實(shí)際，尊重和體現(xiàn)個(gè)體的差異，以鼓勵(lì)、賞識(shí)、期待為主，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生最大潛能的發(fā)揮。在形式上，低年級(jí)我們主要采用“成長的足跡”成長記錄式評價(jià)，每個(gè)學(xué)生印制了“我的成長記錄”冊，以記錄成長過程中的閃光點(diǎn)；中高年級(jí)我們主要采用“等級(jí)累積式”的綜合性評價(jià)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)硬件建設(shè)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，構(gòu)建素質(zhì)教育的保障機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化

完善的辦學(xué)條件既是培育優(yōu)秀人才的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校的重要條件。學(xué)校堅(jiān)持以硬件建設(shè)為突破口，根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校特點(diǎn)，從學(xué)校所在區(qū)域?qū)嶋H出發(fā)，積極探索市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校投入新機(jī)制，不斷提高學(xué)校現(xiàn)代化水平。

人民路小學(xué)劃為市直小學(xué)時(shí)，只有一座教學(xué)樓，隨著西部城區(qū)的快速發(fā)展和小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐的加快，學(xué)校當(dāng)前的條件已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)發(fā)展的需要。在市教體局的大力支持下，學(xué)校多方籌措資金，投資140多萬元，建起了一座2300多平米的綜合樓，為學(xué)校的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)配備普通教室24個(gè)，設(shè)有圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、社會(huì)教室、勞動(dòng)教室、語音室、微機(jī)室、美術(shù)、書法教室、音樂教室、舞蹈教室、多媒體教室、乒乓球訓(xùn)練室等特種教室，裝修了網(wǎng)管室、體育器材室、音美器材室，各功能教室配套齊全，音樂、體育、美術(shù)、自然、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)儀器、器材配備基本達(dá)到國家新一類標(biāo)準(zhǔn)。圖書近3萬多冊，生均近25冊。學(xué)校配備微機(jī)87臺(tái)，其中微機(jī)室配備學(xué)生用微機(jī)53臺(tái)，教師辦公室配備34臺(tái)。購置了乒乓球臺(tái)和發(fā)球機(jī)。為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校還爭取社會(huì)、家長支持，積極籌措資金，建成了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了與寬帶網(wǎng)的互聯(lián)互通。共投資40多萬多元，重建了師生廁所，在教室、辦公室安裝了空調(diào)器，較好地解決了師生冬季取暖的問題，改善了師生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。整修了操場，完善了各項(xiàng)體育設(shè)施。加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，對校園內(nèi)的路面進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)硬化，對校園環(huán)境進(jìn)行了綠化美化，努力達(dá)到環(huán)境育人的目的。明年投資7.2萬元安裝背投和實(shí)物展臺(tái)，投資15萬元整修地面、花壇，加強(qiáng)校園綠化，投資8萬元建設(shè)較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練棚。

三、深化體制改革，優(yōu)化學(xué)校管理，構(gòu)建素質(zhì)教育的管理機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)過程和目標(biāo)管理的科學(xué)化

一流的管理是規(guī)范化學(xué)校健康運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，法治與德治并用，規(guī)范與創(chuàng)新并舉。努力實(shí)現(xiàn)過程和目標(biāo)管理的科學(xué)化。在過程管理中立足“精細(xì)、規(guī)范、超前”的管理方略，不斷提升學(xué)校管理水平。主要抓好四項(xiàng)工作：

1、抓好制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化

我校注重群團(tuán)組織的建設(shè)，認(rèn)真開好教代會(huì)，學(xué)校的結(jié)構(gòu)工資、獎(jiǎng)懲條例、規(guī)章制度、評優(yōu)樹先、職稱改革、評聘分開等重大事項(xiàng)及熱點(diǎn)問題、規(guī)定等均由教代會(huì)討論通過實(shí)施。黨支部實(shí)施“連心工程”，及時(shí)了解群眾的疾苦，傾聽群眾的呼聲，解決群眾的困難。學(xué)校建立了校務(wù)公開欄，定期公開教職工、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。

學(xué)校堅(jiān)持走好依法治校、依法執(zhí)教之路。一是健全學(xué)校管理制度。組成專門班子，編輯修訂了《學(xué)校管理制度匯編》，收錄了從辦學(xué)章程到崗位職責(zé)，從教研到科研，從考勤到值班，從衛(wèi)生到安全等方方面面的規(guī)章制度數(shù)百條，做到了管理無小事，事事有制度。二是健全考核機(jī)制。全員參與制訂考核辦法，全員參與實(shí)施考核，全員參與競爭上崗。堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，過程性考核結(jié)果記錄到期末考核中，做到每日有督查，每月有反饋，學(xué)期有兌現(xiàn)，以考核促進(jìn)日常工作的順利開展。三是健全責(zé)任追究機(jī)制。制定出臺(tái)了《教育干部、教師過錯(cuò)責(zé)任追究制度》，對由于故意或過失給學(xué)校造成損失、給學(xué)生及家長造成身心傷害的言行進(jìn)行過錯(cuò)追究，分別給予檢討、通報(bào)批評、高職低聘等處罰，進(jìn)一步強(qiáng)化了干部教師的責(zé)任意識(shí)。

2、抓好過程管理，促進(jìn)教學(xué)管理精細(xì)化

幾年來，學(xué)校逐步形成了“業(yè)務(wù)校長----教導(dǎo)主任----教研組長”三位一體的教學(xué)管理體系，構(gòu)建了“學(xué)科中心教研組----年級(jí)教研組----學(xué)校備課組”三級(jí)一體的教研網(wǎng)絡(luò)，并不斷健全管理機(jī)制，制定和完善了“教師綜合考核制度”、“教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法”、“先進(jìn)教研組評選辦法”等制度，走出了一條教學(xué)精細(xì)化管理的路子。

（1）常規(guī)工作求細(xì)求實(shí)。細(xì)節(jié)決定成敗。備課、上課、作業(yè)布置與批改這些常規(guī)工作如何高質(zhì)高效地完成，是我們近幾年來一直重視并努力研究和探討的問題。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們的具體做法是：

一是備課改革求實(shí)效。新課程綜合化的特征，需要教師建立同伴互助與合作，建立積極的伙伴關(guān)系。在常規(guī)備課的基礎(chǔ)上，我們積極進(jìn)行集體備課的改革，大力推行了“集體備課、資源共享、個(gè)人增刪、課后反思“的操作模式。實(shí)現(xiàn)了集體備課、分工撰寫、教案共享、個(gè)性互補(bǔ)，使教案在應(yīng)用中完善，在改進(jìn)后應(yīng)用，體現(xiàn)出教案的智慧群體化、資源共享化、設(shè)計(jì)實(shí)用化、管理動(dòng)態(tài)化，較好地服務(wù)了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

二是課堂教學(xué)求創(chuàng)新。我們改變了傳統(tǒng)的一刀切的平推式的教研模式，形成了不同層次、不同標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究形式。對年輕教師、新上崗教師，我們設(shè)定了“達(dá)標(biāo)課、過關(guān)課”；對新調(diào)入的教師，設(shè)定了“匯報(bào)課”；對骨干教師，設(shè)定了“觀摩課、示范課”。要求每人每學(xué)期互聽互評課、研究課不少于10節(jié)；每人每學(xué)期主講一次考核課。學(xué)校每學(xué)年組織一次“教師課堂教學(xué)基本功比武”活動(dòng)，從備課、說課、講課、自評、論文五個(gè)方面全面評價(jià)參賽教師的綜合教學(xué)素質(zhì)。這些不同層次不同形式的課堂教學(xué)研究，促進(jìn)了不同起點(diǎn)教師的共同提高，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性。

三是常規(guī)檢評抓落實(shí)。為督促教師做好備課、作業(yè)等常規(guī)工作，教研組每兩周對本組教師進(jìn)行一次檢評反饋；教導(dǎo)處每月組織教研組長對本學(xué)科全體教師進(jìn)行一次檢評，并在反饋會(huì)議上逐項(xiàng)分析反饋檢查情況，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）校本教研扎實(shí)有效。我校的校本教研工作，注重從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在“細(xì)”上作文章，在“實(shí)”上下功夫，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)教學(xué)的目的。具體做法是：

一是自我反思，讓教師在理性中重認(rèn)教學(xué)。通過各種方式，詳細(xì)引領(lǐng)教師認(rèn)識(shí)了教育日志、教育敘事、教育反思、教育案例及課例的特點(diǎn)及寫法，鼓勵(lì)教師形成邊學(xué)習(xí)邊反思的習(xí)慣，提高自我反思的能力。

二是專家引領(lǐng)，讓教師走出困惑。我們通過各種途徑為教師創(chuàng)造專業(yè)化發(fā)展的機(jī)會(huì)?！罢堖M(jìn)來”：與我市教科室、教師進(jìn)修學(xué)校等業(yè)務(wù)培訓(xùn)部門長期保持聯(lián)系，定期請專家到學(xué)校為教師做報(bào)告，讓教師直面專家，聆聽教誨；“走出去”：我們派骨干教師到外地參加各種學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，落實(shí)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回校匯報(bào)制度，回校對教師們進(jìn)行間接的專業(yè)引領(lǐng)。與此同時(shí)，我們更注重通過教研員對教師進(jìn)行傳幫帶，經(jīng)常邀請市教研室各學(xué)科教研員，到我校深入課堂進(jìn)行聽課、座談、交流等，為教師們解決工作中的疑難和問題。

三是同伴互助，促進(jìn)教師共同成長。我校堅(jiān)持“同伴互助、共同成長”導(dǎo)師制度，積極探索新老教師專業(yè)發(fā)展“捆綁式”激勵(lì)評價(jià)的辦法，定期對結(jié)對雙方的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、學(xué)生家長評價(jià)等方面進(jìn)行驗(yàn)收，促進(jìn)新老教師共同提高。充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，努力培植團(tuán)隊(duì)精神。落實(shí)好“五個(gè)一”的要求：即每周互聽一節(jié)課，互看一次教案，討論一次教學(xué)問題，交流一次教學(xué)心得，切磋一次教學(xué)技藝。

3，抓好干部隊(duì)伍建設(shè)，提高工作落實(shí)的執(zhí)行力

在完善基本制度的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)校干部職責(zé)，層層簽訂《學(xué)校干部目標(biāo)責(zé)任書》，注重工作落實(shí)的效能，強(qiáng)化工作落實(shí)的執(zhí)行力。實(shí)施干部管理“三角色一線制”，即：學(xué)校干部身兼指揮員、戰(zhàn)斗員、服務(wù)員三個(gè)角色，干部發(fā)現(xiàn)問題在一線，研究問題在一線，解決問題在一線。對中層干部實(shí)行兩個(gè)制度管理：一是包組調(diào)研制度。干部深入所包教研組，指導(dǎo)和督促教研組工作，定期會(huì)同教師，召開教學(xué)質(zhì)量診斷會(huì)，組織教育教學(xué)研討，參加級(jí)部科研活動(dòng)，為校委會(huì)科學(xué)決策提供第一手資料。二是工作效能責(zé)任追究制度。制定目標(biāo)，狠抓目標(biāo)的落實(shí)，使學(xué)校干部站崗位，獨(dú)擋一面；搞科研，成為骨干，提質(zhì)量，率先垂范。提高干部貫徹政策、狠抓工作落實(shí)的執(zhí)行力。學(xué)期工作結(jié)束后，班子成員進(jìn)行述職，對工作任務(wù)完不成的要說明原因，對推委扯皮、影響工作或失職給工作造成較大損失的實(shí)行責(zé)任追究制度，并與個(gè)人考核掛鉤。

4，抓好教育科研管理，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的科研性

學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，以承擔(dān)的省市級(jí)、校級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)研究為依托，實(shí)施“問題課題化”教科研策略，從教育教學(xué)工作遇到的實(shí)際問題中提煉出課題，每學(xué)年確立申報(bào)一個(gè)小研究專題，邊教邊研，期末匯報(bào)研究進(jìn)展情況或研究成果，年末評選優(yōu)秀成果，并進(jìn)行總結(jié)推廣。學(xué)校制定了優(yōu)秀教科研和優(yōu)秀教學(xué)法評選辦法，每學(xué)年舉行一次教師基本功比武活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次骨干教師出示觀摩課、示范課活動(dòng)，組織一次膠南市公開課評選推薦活動(dòng)，帶動(dòng)全體教師理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中滲透的教育思想和理念，并積極探索如何在課堂教學(xué)中狠抓落實(shí)，不斷提高教師駕馭課堂的能力。所有的教學(xué)活動(dòng)都圍繞既定的“研究課題”開展，以科研促教研，各課題組定期舉行課題階段性總結(jié)交流，爭取在研究中多出成果。例如：語文學(xué)科以“識(shí)字教學(xué)”研究為突破口，以“快速識(shí)字，提前閱讀，大量閱讀，高質(zhì)閱讀”為宗旨，在低年級(jí)語文教學(xué)中提出“情趣識(shí)字，快速閱讀”的課題，加強(qiáng)識(shí)字、寫字、朗讀、作文和口語交際的綜合教學(xué)研究，加強(qiáng)課外閱讀，課堂教學(xué)重視學(xué)生的自讀自悟和預(yù)感的培養(yǎng)，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟。數(shù)學(xué)學(xué)科以“問題意識(shí)”研究為突破口，注重情境創(chuàng)設(shè)，加大對“情境串”教學(xué)的研究，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。英語學(xué)科以“語言應(yīng)用”為重點(diǎn)，在抓好英語知識(shí)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，著重在鼓勵(lì)學(xué)生說英語、用英語上做文章。科學(xué)學(xué)科注重學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這些來自于教學(xué)問題的小課題研究，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

幾年來，學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)了“小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)踐與研究”、“小學(xué)生英語作業(yè)評價(jià)研究”、“農(nóng)村少年法制教育途徑的探索與研究”等多項(xiàng)省市級(jí)課題的研究。教師們踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，通過課題實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)教育教學(xué)工作。2002年4月，我校開展的低、中、高三階段作文指導(dǎo)、評改教學(xué)研究，抓住了研究重點(diǎn)，分別形成了有價(jià)值的研究成果，撰寫出了水平較高的論文。市教研室在我校舉行了全市“小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)”，展示了我校的觀摩課《作文賞評》，獲得與會(huì)人員的一致好評?！缎W(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)研究》作為青島市“十五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題，現(xiàn)已結(jié)題，被山東省教育科學(xué)研究所評為山東省教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題優(yōu)秀研究基地，同時(shí)，滾動(dòng)為國家教育部重點(diǎn)研究課題的子課題。青島市級(jí)研究課題“小學(xué)生英語作業(yè)評價(jià)研究”已經(jīng)順利結(jié)題，研究成果代表膠南市在青島市英語評價(jià)改革專題會(huì)議上做了研究經(jīng)驗(yàn)交流。

四、優(yōu)化育人目標(biāo)，創(chuàng)新育人模式，構(gòu)建素質(zhì)教育的育人機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化

教育教學(xué)工作的落腳點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)。作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)，應(yīng)為每一個(gè)受教育者的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，為他們的終身發(fā)展建立起堅(jiān)實(shí)、豐厚的生長點(diǎn)。因此，我們確立的辦學(xué)宗旨是：“涂好人生底色，鑄就幸福根基”，堅(jiān)持“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”、“教育學(xué)生6年，關(guān)注學(xué)生60年”的育人思想。采取了有力措施，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

1、創(chuàng)新教育觀念，倡導(dǎo)人文教育。

樹立生本教育理念，面向每一個(gè)孩子的心靈，體現(xiàn)人文關(guān)懷和道德情感。尊重每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路；相信每一個(gè)學(xué)生，相信人人能夠成才，因材施教使人人成才；關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們的天性，張揚(yáng)他們的個(gè)性，為每一個(gè)學(xué)生提供合適的教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式；引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，幫助他們合理設(shè)計(jì)、安排自己的學(xué)習(xí)與生活；欣賞每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的每一個(gè)創(chuàng)意，每一天的進(jìn)步而喝彩。以健康的人格，做和風(fēng)細(xì)雨的人，辦和風(fēng)細(xì)雨的事，把學(xué)生當(dāng)作一本書、一幅畫來細(xì)細(xì)品味。

2、抓好班級(jí)建設(shè)，優(yōu)化班主任隊(duì)伍。一是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)。組織班主任收看“新時(shí)期班主任素質(zhì)結(jié)構(gòu)”等專題講座錄像，閱讀《課堂管理與班級(jí)建設(shè)》、《給班主任的100條新建議》等培訓(xùn)書籍，組織班主任工作理論學(xué)習(xí)研討會(huì)，討論分析新時(shí)期班主任工作特點(diǎn)、方向和班主任工作方式方法創(chuàng)新，每周召開一次班主任工作交流會(huì)，每學(xué)期組織一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷提高班級(jí)管理水平，提高班主任工作的技巧和藝術(shù)。二是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。創(chuàng)設(shè)溫馨怡人的班級(jí)文化。班級(jí)文化建設(shè)實(shí)行動(dòng)態(tài)化、系列化管理，每班教室外設(shè)有班務(wù)管理精細(xì)牌、彰顯班級(jí)特色的壁報(bào)、“全家?！焙嫌啊嘤?xùn)和班主任寄語等，教室內(nèi)設(shè)有個(gè)性化的圖書角，為好書在學(xué)生中流轉(zhuǎn)搭建平臺(tái)，不斷提高了班集體的凝聚力和向心力。三是采取提高班主任津貼、班主任考核加分等一系列激勵(lì)措施，讓班主任崗位成為所有崗位中最有吸引力的崗位，吸引一批最優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任。四是強(qiáng)化全員班主任意識(shí)，積極實(shí)施“班主任聯(lián)動(dòng)工程”，引導(dǎo)全體教職工積極參與班級(jí)管理，共同研究出不同年段學(xué)生管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來，打破聯(lián)手“管理學(xué)生”就是聯(lián)手“看管學(xué)生”的狹窄觀念，樹立新課程理念下的學(xué)生觀，真正實(shí)現(xiàn)管理是為了促進(jìn)學(xué)生整體生命健康發(fā)展的目標(biāo)。

3、創(chuàng)新教育模式，構(gòu)建教育新體系。我們始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，以德育回歸學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為基本原則，優(yōu)化德育實(shí)施的有效載體，做到德育主體多元化、德育渠道多樣化、德育活動(dòng)人文化、德育環(huán)境氛圍化，構(gòu)建以“道德——心理一體的健全人格教育”為軸心，以“法制——安全教育”和“民族精神——好公民教育”為兩翼的德育教育新框架，探索“欣賞—體驗(yàn)型”的德育模式，積極組織“孝心獻(xiàn)給父母”主題親情教育，以“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”為主題的吃苦耐勞教育以及以“走進(jìn)大自然”為主題的熱愛大自然環(huán)保教育等。讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)，掌握知識(shí)、增長見識(shí)、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣、形成態(tài)度。

4、開辟德育陣地，搭建學(xué)生健康成長的平臺(tái)

一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用。把德育滲透并貫徹于學(xué)科教學(xué)之中，采用情感體驗(yàn)省悟法，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。加強(qiáng)校內(nèi)陣地建設(shè)。充分利用德育室、廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)、?？?、校園環(huán)境六大教育陣地；校會(huì)班會(huì)、重大節(jié)日活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐四大系列活動(dòng)載體，加強(qiáng)德育工作，實(shí)施“人本”管理，增強(qiáng)自我管理能力。

二是發(fā)揮心理咨詢室的作用，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，建立心理咨詢室，配置兼職心理健康教育教師，建好學(xué)生心理健康教育檔案。以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，積極開展心理健康教育的課題研究與教研活動(dòng)。充分發(fā)揮“心理咨詢室”在關(guān)注孩子心靈成長中的作用，讓學(xué)生跟老師做知心朋友，讓學(xué)生通過書信、談話等形式傾訴心中的秘密、成長的煩惱，使全校教師都關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展，使更多的學(xué)生得到幫助，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理素質(zhì)。

三是發(fā)揮“兩個(gè)校外基地”的德育功能。一是膠南市“法院”社區(qū)教育基地。以“膠南市少年法律學(xué)?！睘榻逃d體，開展“模擬法庭”、“評案說法”、法律新聞發(fā)布會(huì)等系列法律宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)把法制教育與道德教育有機(jī)結(jié)合起來。二是膠南市“消防大隊(duì)”社區(qū)教育基地。組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的消防安全教育，開展“消防逃生演練”、“觀摩消防大隊(duì)演習(xí)”等實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)把學(xué)校教育和社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合起來。

5、完善評價(jià)制度，實(shí)施三級(jí)新星評價(jià)

一是家長評價(jià)：進(jìn)一步完善和落實(shí)“十個(gè)一”家長評價(jià)活動(dòng)，讓家長根據(jù)學(xué)生在家里的表現(xiàn)，以優(yōu)、良、一般的評價(jià)方式督促學(xué)生在家里的日常行為習(xí)慣。二是班級(jí)評價(jià)：各班建立星級(jí)光榮榜，參照學(xué)生的日常行為、校內(nèi)評價(jià)內(nèi)容和“十個(gè)一”活動(dòng)的落實(shí)情況，每周評選達(dá)標(biāo)同學(xué)作為班級(jí)的新星隊(duì)員，學(xué)期末的三好學(xué)生和優(yōu)秀隊(duì)員將從得星最多的隊(duì)員中產(chǎn)生。三是學(xué)校評價(jià)：學(xué)校每學(xué)期設(shè)立二十種評價(jià)新星，隊(duì)員可根據(jù)自己的實(shí)際情況申報(bào)符合自身特長的星座。校級(jí)新星隊(duì)員每周每班只限一名，從周百分競賽成績?yōu)閮?yōu)秀的班級(jí)中直接產(chǎn)生。通過建立適合學(xué)生心理特點(diǎn)的多層次評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促使學(xué)生個(gè)性自主健康發(fā)展。

6、樹立特色化領(lǐng)域理念，立足實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生特長培養(yǎng)

一個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展以乒乓球?yàn)橹黧w的體育特色教育。我校是“幼苗杯”全國小學(xué)生乒乓球比賽理事會(huì)會(huì)員單位，我們抓住這一有利時(shí)機(jī)，作為突破縣域教育模式的切入點(diǎn)，使乒乓球特色真正成為展示我校形象的窗口。學(xué)校乒乓球隊(duì)連續(xù)8年獲得膠南市小學(xué)生乒乓球比賽的十項(xiàng)男女團(tuán)體和單打冠軍；自2001年開始，連續(xù)6年參加“幼苗杯”全國小學(xué)生乒乓球比賽，在比賽中分獲團(tuán)體第二名、第四名、第五名、第六名、第七名的好成績。學(xué)校被評為“膠南市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)?！?。

二個(gè)領(lǐng)域是以活動(dòng)類課程為載體，積極開展第二課堂活動(dòng)，發(fā)展藝術(shù)特色。學(xué)校加強(qiáng)活動(dòng)類課程的管理與指導(dǎo)，成立了田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)等學(xué)校代表隊(duì)，成立了繪畫、書法興趣小組、研究性學(xué)習(xí)小組、科技小組、英語興趣小組、計(jì)算機(jī)興趣小組等社團(tuán)組織。各隊(duì)、組均有輔導(dǎo)教師，有固定地點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)，為學(xué)生興趣發(fā)展和特長培養(yǎng)提供了廣闊天地，提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校每年舉行一次第二課堂成果展和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷推動(dòng)第二課堂的深入開展。每年舉辦一次體育節(jié)，舉辦一次校園文化藝術(shù)節(jié)，活躍了校園氣氛，鍛煉了學(xué)生體魄，陶冶了學(xué)生情操，提高了藝體素養(yǎng)。我校健身操隊(duì)獲得膠南市中小學(xué)生健美操比賽一等獎(jiǎng)，在膠南市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，美術(shù)、書法現(xiàn)場團(tuán)體賽、合唱比賽、校園集體舞比賽等均獲一等獎(jiǎng)，今年，學(xué)校合唱隊(duì)被選拔參加了青島市的比賽。學(xué)校龍鼓隊(duì)在青島地區(qū)享有盛譽(yù)，曾代表膠南市參加青島電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)，在膠南市民間文化藝術(shù)節(jié)比賽中榮獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。在膠南市創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)成果展上，學(xué)校被評為“創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力成果展優(yōu)秀組織單位”。學(xué)校多年獲得“膠南市中小學(xué)生體育節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，被評為“膠南市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)金獎(jiǎng)組織單位”，“膠南市課外文體活動(dòng)示范學(xué)?！?、“膠南市藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄?/p>

三個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展以少年法律學(xué)校為載體的法制特色教育。我校于2001年10月籌建了膠南市唯一一所少年法律學(xué)校，建立了普法教育基地,開展互動(dòng)式法律活動(dòng)，舉辦“少年模擬法庭”，開展法律實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。通過特色教育的深入開展，為學(xué)生的多元化發(fā)展搭建一個(gè)平臺(tái)。學(xué)校曾先后榮獲“全國少年法律學(xué)校示范單位”，“青島市依法治教示范學(xué)?！?，“青島預(yù)防未成年人犯罪先進(jìn)單位”，并多次獲得青島市、膠南市“依法治校先進(jìn)單位”和“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”等榮譽(yù)稱號(hào)。2004年6月，市教體局、團(tuán)市委、司法局、法院、公安局聯(lián)合在在我校召開了“膠南市少年法律學(xué)?；顒?dòng)——少年模擬法庭現(xiàn)場會(huì)”，今年10月份，我校代表膠南市迎接青島市對我市的社會(huì)治安綜合治理工作的檢查，受到檢查團(tuán)的一致好評。

7、面向全體，重視學(xué)困生幫扶工作。

我們在面向全體的同時(shí)，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，下大力氣抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校實(shí)施了“暖心工程”，全校干部教師要和學(xué)困生、特困生、特殊生堅(jiān)持實(shí)行“一帶一”幫扶制度，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生思想，關(guān)注學(xué)生心理，幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)學(xué)生健康成長。學(xué)校制定了學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度，建立健全了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，確定班主任和課任教師為轉(zhuǎn)化責(zé)任人。轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃，有措施，有檢查評價(jià)，有總結(jié)。同時(shí)，我們還將學(xué)困生轉(zhuǎn)化與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)聯(lián)系在一起，要求教師在作業(yè)布置批改、課堂提問等方面給學(xué)困生特別關(guān)注。學(xué)生鞏固率、畢業(yè)率達(dá)百分之百。

先進(jìn)的辦學(xué)思想，科學(xué)的管理方法，優(yōu)良的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，優(yōu)異的教育教學(xué)成績，贏得了家長和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，學(xué)校曾先后被評為“全國少年法律學(xué)校示范單位”、“青島市、膠南市依法治校先進(jìn)單位”、“青島市、膠南市德育工作先進(jìn)單位”、“膠南市校本培訓(xùn)示范學(xué)?！?、“膠南市藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄ⅰ澳z南市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)?！?、“膠南市工會(huì)工作先進(jìn)單位”、“膠南市養(yǎng)成教育示范學(xué)?！?、“膠南市綠色學(xué)校”。學(xué)校少先大隊(duì)多次被評為“山東省金星大隊(duì)”、“青島市優(yōu)秀少先大隊(duì)”，“青島市少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)?！?。學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平均達(dá)到膠南市優(yōu)秀等級(jí)。

學(xué)校一定以這次創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，在各級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和支持下，全校教職工將以百倍的熱情，求實(shí)的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，立足崗位、腳踏實(shí)地，譜寫教育改革與發(fā)展的新篇章！

以上匯報(bào)，不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家批評指正！

第四篇：迎接市規(guī)范化學(xué)校復(fù)檢驗(yàn)收的匯報(bào)4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

歡迎您們到青島九聯(lián)小學(xué)視察指導(dǎo)工作。

青島九聯(lián)小學(xué)的前身是萊西市沽河街道辦事處一所農(nóng)村小學(xué)——莊扶小學(xué)，2006年由青島九聯(lián)集團(tuán)股份有限公司投資1200萬元改建為現(xiàn)代化新學(xué)校。學(xué)校占地26460平方米，校舍建筑面積10190平方米，全校綠化面積13398平方米。青島九聯(lián)小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班13個(gè)，在校學(xué)生479人，教職工40人，其中小學(xué)高級(jí)教師10名，本科學(xué)歷16人，專科學(xué)歷17人(其中有8人本科在讀)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，35周歲以下的青年教師占一線教師的50%。

近幾年，在各級(jí)黨委和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校本著“為學(xué)生終生幸福奠基”的理念，以德立校，依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在“創(chuàng)建規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長學(xué)生”的實(shí)踐中進(jìn)行了不懈的努力。學(xué)校榮獲萊西市“花園式學(xué)?！?、萊西市“收費(fèi)滿意單位”、萊西市“規(guī)范化學(xué)?！?、萊西市“校本培訓(xùn)示范學(xué)校”、萊西市“語言文字示范學(xué)校”、萊西市“寫字教學(xué)先進(jìn)單位”、萊西市“校產(chǎn)管理先進(jìn)單位”、萊西市“電化教學(xué)工作先進(jìn)單位”、萊西市“食品衛(wèi)生安全工作先進(jìn)學(xué)?！?、萊西市“安全工作示范校園”、萊西市“平安和諧校園”、青島市“規(guī)范化學(xué)校”、青島市中小學(xué)“德育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我校檢查指導(dǎo)，對學(xué)校的管理和教學(xué)水平予以充分肯定和高度評價(jià)。學(xué)校多次為萊西市和辦事處教委提供教學(xué)工作現(xiàn)場或經(jīng)驗(yàn)材料，管理經(jīng)驗(yàn)也多次在《萊西教育網(wǎng)》、《萊西市情》和萊西電視臺(tái)報(bào)道。目前的青島九聯(lián)小學(xué)已基本實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理規(guī)范化，素質(zhì)教育優(yōu)良化，學(xué)校辦學(xué)特色化。

一、借助企業(yè)支持、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化

我校借助九聯(lián)集團(tuán)的支持，在普通教室與辦公室的配備完善后，又先后投資200多萬元修建了塑膠操場、師生餐廳，裝備了多媒體階梯教室，綜合實(shí)踐室及音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等20多個(gè)專用教室，升級(jí)改造了計(jì)算機(jī)，設(shè)立了可旋轉(zhuǎn)360度的天文觀測臺(tái)，配備了大型天文望遠(yuǎn)鏡。各教學(xué)活動(dòng)專用室制度健全，管理規(guī)范，有專人負(fù)責(zé)，教育氛圍良好，使用率高。還投資萬元裝飾了走廊樓梯，使環(huán)境育人氛圍更加濃厚。圖書、儀器、音、體、美器材等均達(dá)省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)，微機(jī)達(dá)到生機(jī)比10:1。專任教師1:1.1037平方米的食堂和1000平方米的午休室為師生的食宿提供了保障。校園內(nèi)設(shè)有乒乓球、羽毛球、排球、足球、籃球、單雙杠等運(yùn)動(dòng)場地。

二、全面貫徹教育方針，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化

規(guī)范化管理是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效平臺(tái)。我們倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念，給師生提供舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師搭建施展才華的舞臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的空間。

(一)建章立制，實(shí)行制度管理

建立健全各種規(guī)章制度是學(xué)校走向規(guī)范化的前提條件。我校在多年的教學(xué)實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新

和探索，逐步形成了一整套教育管理體制，涵蓋了學(xué)校工作的方方面面。在管理體制中，采取了縱橫交叉、“三全一體”的管理方法，視角輻射到教育教學(xué)、后勤保障、對外人際、校園安全等各個(gè)方面。所謂縱橫交叉，即縱向?qū)嵭行ｉL統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，中層領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，班主任(教師)具體實(shí)施，簽訂層層管理目標(biāo)責(zé)任書；橫向?qū)嵭薪虒?dǎo)處、政教處(少先隊(duì))、總務(wù)處等處室分口把關(guān)，各口所分管的工作分別制定出目標(biāo)(制度)、實(shí)施方案和考核標(biāo)準(zhǔn)，狠抓落實(shí)。所謂“三全一體”，即全程(全日24小時(shí))、全員(全體師生)、全方位(全校的各項(xiàng)工作)的總體管理。時(shí)時(shí)不放松，事事不馬虎，人人不疏忽，各責(zé)任人制定出各自的管理細(xì)則，如《教師考勤制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》《班級(jí)量化考核細(xì)則》、《小學(xué)生一日常規(guī)管理規(guī)定》、《學(xué)校總務(wù)管理制度》《九聯(lián)小學(xué)食堂衛(wèi)生安全制度》、《九聯(lián)小學(xué)炊事人員工作制度》等等，通過值日校長的日檢查，考評小組的周考評，落實(shí)到每個(gè)教師乃至每個(gè)學(xué)生的評價(jià)中，形成鏈條式的管理機(jī)制，在運(yùn)行的過程中收到觸一點(diǎn)動(dòng)全盤的整體管理效能。

（二）落實(shí)教代會(huì)制度，實(shí)行民主管理

學(xué)校激勵(lì)教師參政議政，為增強(qiáng)校務(wù)透明度，每項(xiàng)重大決策、每種規(guī)章制度的出臺(tái)，我們都經(jīng)過自上而下、自下而上的幾個(gè)反復(fù)的過程，充分征求廣大教師意見，鼓勵(lì)教師多提合理化建議，集中民意，落實(shí)教師的民主管理和監(jiān)督的權(quán)力。通過教師參與學(xué)校管理，教師人人成為管理者，個(gè)個(gè)都為校主人。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重優(yōu)化管理

首先，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，嚴(yán)格按照求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的要求,努力加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的整體素質(zhì)和親和力。重點(diǎn)突出兩個(gè)方面：1.牢固樹立起為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想。學(xué)校任何工作，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，率先垂范，親抓親干，用自己的行動(dòng)去感召師生、影響師生，成為教師學(xué)生信得過、用得著、靠得住的頂梁柱、勤務(wù)員、貼心人。2.為實(shí)現(xiàn)班子整體效能的最大化，我校實(shí)行干部分工明確，權(quán)責(zé)分明，個(gè)個(gè)管理有招數(shù)，人人管理見成效的管理機(jī)制，以“說了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作風(fēng)來提高工作效率，極大的增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任感，真正創(chuàng)造了領(lǐng)導(dǎo)班子分工不分家的良好氛圍。

其次注重教師隊(duì)伍建設(shè)。我校實(shí)施間周政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于依法從教的法律法規(guī)，銘記并遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《萊西市關(guān)于依法執(zhí)教的暫行規(guī)定》，培養(yǎng)敬業(yè)精神，強(qiáng)化師德意識(shí)。利用每年三月、九月師德活動(dòng)月進(jìn)行師德教育，開展 “師愛助你成長”、“我做學(xué)生良師益友”、“教師風(fēng)采演講”活動(dòng)。以“走出去，請進(jìn)來，提高教師的業(yè)務(wù)能力”為目標(biāo)，先后組織30余人次到省市培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邀請市區(qū)教育專家到我校講學(xué)10余場次，有效地促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。同時(shí)組織教師開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每位教師訂閱一份教育教學(xué)刊物，每人記理論學(xué)習(xí)筆記一萬字，設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案，出示一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，撰寫一篇高質(zhì)量論文。經(jīng)過優(yōu)化管理，教師的業(yè)務(wù)能力有了大幅度提高，綜合素質(zhì)進(jìn)一步加強(qiáng)。目前，我校有青島市優(yōu)秀教師2名，青島市教學(xué)能手1名，青島市專業(yè)技術(shù)拔尖人才1名，青島市優(yōu)秀輔導(dǎo)員1名，萊西市優(yōu)秀教師9名，萊西市教學(xué)能手10名，其他萊西市級(jí)各類先進(jìn)個(gè)人14名。有2人次在省、市級(jí)出示公開課，8人出示了萊西市級(jí)公開課，有6人獲萊西市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，8人獲二等獎(jiǎng)。一支師德高，業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍正在形成。

（五）以生為本，體現(xiàn)科學(xué)管理

首先加強(qiáng)安全教育。學(xué)校把安全知識(shí)教育列入教學(xué)計(jì)劃，間周一節(jié)，保證課時(shí)；組織學(xué)生進(jìn)行消防演練，地震逃生及互救演練，以提高學(xué)生的應(yīng)急能力；針對學(xué)生在上學(xué)放學(xué)途中面臨的諸多交通安全問題，學(xué)校多次在多媒體教室，組織全校師生進(jìn)行交通安全知識(shí)普及教育課，通過鮮活的事例教育并觸動(dòng)學(xué)生，提高學(xué)生的警惕性。自建校以來從無重大安全事故發(fā)生。

其次實(shí)施吃、住配套服務(wù)。為減少學(xué)生的行路安全隱患和家長護(hù)送的負(fù)擔(dān)，2008年1月，1037平方米多功能餐廳正式啟用。成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，確立食堂的工作目標(biāo)和發(fā)展策略，制定食堂的管理機(jī)制，安排專人親抓實(shí)管。食堂不承包，不贏利，實(shí)行全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)校還配備了1000平方米的學(xué)生午休寢室。午休期間安排值班教師設(shè)立“兩定一動(dòng)”三道保衛(wèi)崗?！皟啥ā奔撮T衛(wèi)定位崗和寢室樓道口定位崗；“一動(dòng)”即值日校長走動(dòng)巡查。

隨著學(xué)校管理水平不斷提高，各級(jí)各類工作會(huì)議相繼在我校召開：2006年11月萊西市教育工作現(xiàn)場會(huì)議在我校召開，2007年4月萊西市級(jí)語文教學(xué)研討會(huì)在我校召開，2007年5月萊西市級(jí)小學(xué)英語研討會(huì)在我校召開，多次承辦沽河辦教委舉行的各種藝術(shù)、體育活動(dòng)，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評。2008年萊西市委、市府、市人大、市政協(xié)和教體局的領(lǐng)導(dǎo)四次親臨食堂視察指導(dǎo)，并現(xiàn)場辦公。10月份食堂工作為萊西市教育系統(tǒng)食堂衛(wèi)生安全工作提供了經(jīng)驗(yàn)材料。先后榮獲了萊西市“食品衛(wèi)生安全工作先進(jìn)學(xué)?！薄⑷R西市“安全工作示范校園”、萊西市“平安和諧校園” 青島市“平安和諧校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、重視素質(zhì)教育 實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育優(yōu)良化

（一）完善課程體系，規(guī)范辦學(xué)行為。

建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按教學(xué)大綱教學(xué)。做到開齊課程、開足課時(shí)、上好每一門課程；規(guī)范了思品、綜合實(shí)踐、科學(xué)、校本、音體美等學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動(dòng)，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動(dòng)課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

（二）改革評價(jià)制度，實(shí)施多元評價(jià)

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，我校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評價(jià)體系。

1．改變評價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評和互評。使評價(jià)成為教師、學(xué)生、家長共同參與的交互活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織家長評教活動(dòng)、學(xué)生評教活動(dòng)，家長和學(xué)生對教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評價(jià)，對教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用。

2．改革學(xué)生評價(jià)制度，全面落實(shí)新課程評價(jià)觀。學(xué)業(yè)成績評價(jià)實(shí)行日常評價(jià)與期末檢測相結(jié)合的評價(jià)辦法，成績實(shí)行等級(jí)制，其中，日常評價(jià)所占比例不少于30％，不再用一張?jiān)?/p>

卷評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；日常檢測實(shí)行無分?jǐn)?shù)評價(jià)。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。注重激勵(lì)性、發(fā)展性評價(jià)。

3.學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。將學(xué)生的思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等分類評價(jià)。以萊西市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊為準(zhǔn)，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績及時(shí)記錄，突出過程評價(jià)。體現(xiàn)了評價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化。

（三）以活動(dòng)為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

根據(jù)素質(zhì)教育要求，我校開展了豐富多彩的課外活動(dòng)來配合課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。如開學(xué)初的“隊(duì)列隊(duì)形比賽”、“校園集體舞比賽”、“六一文藝匯演”、“元旦歌詠比賽”、“清明節(jié)故事演講會(huì)”、“經(jīng)典誦讀比賽”、“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“迎奧運(yùn)拔河比賽”“優(yōu)秀墻報(bào)展覽”、“風(fēng)箏比賽”等等。為了學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)獲得能力上的提高，學(xué)校設(shè)立天文興趣小組、科學(xué)興趣小組、足球興趣小組、器樂興趣小組、書法繪畫興趣小組等12個(gè)興趣小組，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)技能，豐富了學(xué)生的課外生活。

素質(zhì)教育的實(shí)施，帶動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，講文明，懂禮貌，學(xué)習(xí)認(rèn)真，活動(dòng)積極，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀學(xué)生。我校參加萊西市級(jí)以上競技活動(dòng)中，有56名學(xué)生獲獎(jiǎng)；學(xué)校舞蹈隊(duì)代表辦事處參加萊西市小學(xué)健美操比賽獲一等獎(jiǎng)；在辦事處舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校三年蟬聯(lián)團(tuán)體總分第一名；07年7月，書法、美術(shù)小組代表辦事處參加萊西市第十七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫比賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，08年4月17日代表辦事處參加了萊西市第十八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。

現(xiàn)在我們已經(jīng)善于用科學(xué)發(fā)展觀武裝教育陣地，以《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》為指導(dǎo)，創(chuàng)造性的開展學(xué)校各方面工作，并取得了優(yōu)異的成績。2007年11月順利通過了“青島市規(guī)范化學(xué)?！彬?yàn)收，2008年9月被評為“青島市德育先進(jìn)集體”，今年我校又迎來了山東省規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收工作，學(xué)校管理將朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

四、“鍛造學(xué)習(xí)型教師、培養(yǎng)讀書型學(xué)生、構(gòu)建書香型校園”的辦學(xué)特色初見成效。

走特色辦學(xué)之路，創(chuàng)建特色學(xué)校，是當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的必然趨勢，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源多為農(nóng)村孩子，相比而言，他們讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣相對較差。如何培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，形成良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，成為一個(gè)決定我校發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的亟待解決的問題。為此，我校從2006年以來，將“鍛造學(xué)習(xí)型教師、培養(yǎng)讀書型學(xué)生、構(gòu)建書香型校園”確立為我校的辦學(xué)特色。積極實(shí)施文化立校、讀書興校戰(zhàn)略，在倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)、培養(yǎng)師生良好的讀書習(xí)慣上下功夫，精心打造書香型學(xué)習(xí)型校園，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的雙提高。

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營建書香校園氛圍。

在校園公共墻壁上精心選擇有關(guān)名言警句，樓道文化以名人名言、名著導(dǎo)讀、讀書名言等為主題精心設(shè)計(jì)了精美的宣傳畫。使學(xué)生隨時(shí)隨地感受到濃濃的書香氣息；在每個(gè)班級(jí)的櫥柜上，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級(jí)圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時(shí)在班級(jí)門口的廊報(bào)

上設(shè)置學(xué)生展示臺(tái)，用來展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記??鼓勵(lì)學(xué)生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；同時(shí)，我們還號(hào)召各班重視班報(bào)的文化陣地建設(shè)，在每一期的班報(bào)中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺(tái)可展示，得到了認(rèn)可，更加推動(dòng)其讀書的熱情。

（二）重視教師讀書活動(dòng)，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是立校之本。學(xué)校積極倡導(dǎo)廣大教師投入到書香校園的活動(dòng)之中，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。每學(xué)期學(xué)校向教師推薦閱讀的書目，每閱讀一本書后寫一篇讀后感，每學(xué)期選擇一篇進(jìn)行交流，評選佳作張貼在校宣傳欄內(nèi)，供全校師生品賞。學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師讀書演講活動(dòng)和讀書交流主題活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。

（三）重視讀書資源的開發(fā)和建設(shè)，努力構(gòu)建三級(jí)讀書網(wǎng)絡(luò)。首先，我們在學(xué)校資金緊張的情況下，投資萬元補(bǔ)充了學(xué)校圖書室，活動(dòng)課時(shí)間為每個(gè)班安排專門的閱讀課，重點(diǎn)抓閱讀指導(dǎo)。教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練，全天候開放圖書室。其次，我們還加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)，除定期從學(xué)校圖書室借閱的圖書，我們還倡導(dǎo)學(xué)生將自己最喜愛的三到五本書，投放到班級(jí)圖書角里，開展“捐出一本書，多讀百本書”和“好書交換看”活動(dòng)，實(shí)行班內(nèi)交流和班際交流，最大限度的發(fā)揮了圖書角的作用。每學(xué)期組織學(xué)生朗讀比賽，讀書手抄報(bào)評比，讀書筆記評比，中高年級(jí)舉行讀書演講賽等各類競賽與交流，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到閱讀的快樂。最后，我們還充分利用區(qū)域優(yōu)勢，在節(jié)假日組織師生參加新華書店的各種讀書征文活動(dòng)，提高了廣大師生的寫作水平。三級(jí)讀書網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)建設(shè)，為廣泛深入的開展書香校園活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。

通過開展讀書活動(dòng)，我校的師生形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。師生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力有了很大的提高。教師在國家級(jí)發(fā)表論文6人，在省級(jí)發(fā)表論文15人、青島市級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)的科研論文20余篇；1人獲萊西市朗誦比賽一等獎(jiǎng)，萊西市級(jí)征文活動(dòng)中10人獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。學(xué)生4人獲國家少工委組織的雛鷹征章2等獎(jiǎng)，1人獲國家級(jí)讀書優(yōu)秀獎(jiǎng)，8人獲全國語文大賽2等獎(jiǎng)，5人獲萊西市閱讀競賽2等獎(jiǎng)，20多人次獲萊西市征文比賽獎(jiǎng)。這些成績的取得是我校打造書香型、學(xué)習(xí)型校園的結(jié)果，更是全體師生素質(zhì)、能力提高的結(jié)果。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建山東省規(guī)范化學(xué)校是時(shí)代發(fā)展的熱情呼喚，是各級(jí)教育行政部門熱情的關(guān)懷，更是我校師生多年的熱切期盼。在社會(huì)各界特別是九聯(lián)集團(tuán)的鼎力支持，師生們的積極投入和付出，我校辦學(xué)水平得到了大幅度提高，學(xué)校的管理也達(dá)到了制度化，規(guī)范化，科學(xué)化和人本化的和諧統(tǒng)一，開創(chuàng)了農(nóng)村教育城市化的新天地。然而我們深知，我校的教育教學(xué)工作承載著父老鄉(xiāng)親的期望，寄托著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。今后我們將以這次創(chuàng)辦山東省規(guī)范化學(xué)校為契機(jī)，在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，把我校的教育教學(xué)工作全面推向更加科學(xué)的管理軌道上來。

謝謝大家！

第五篇：中學(xué)校長迎接市規(guī)范化學(xué)校復(fù)檢驗(yàn)收的匯報(bào)材料

我校于2000年10月被評為“**市規(guī)范化學(xué)?！?，全校師生歡欣鼓舞，但我們并沒有一味地陶醉和滿足于這份榮譽(yù)，而是把這份榮譽(yù)的獲得，看作是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定、鼓勵(lì)和鞭策，看作是我們開創(chuàng)未來的新的起點(diǎn)，中學(xué)校長迎接市規(guī)范化學(xué)校復(fù)檢驗(yàn)收的匯報(bào)材料。六年來，全校師生用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面、積極、認(rèn)真地貫徹黨和國家的教育方針，創(chuàng)造性地做了大量卓有成效的工作，使學(xué)校從校園布局到內(nèi)部設(shè)施，從日常管理水平到教育教學(xué)質(zhì)量，從教師的工作熱情到學(xué)生的精神風(fēng)貌，處處呈現(xiàn)著蒸蒸日上、朝氣蓬勃的新景象?，F(xiàn)在，我校已發(fā)展為占地130余畝,建筑面積20745平方米,各類現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊備的、正在向山東省規(guī)范化學(xué)校邁進(jìn)的、獲得多項(xiàng)榮譽(yù)的現(xiàn)代化學(xué)校。

現(xiàn)在，我把學(xué)校近幾年取得的主要成績和建設(shè)發(fā)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作系統(tǒng)地匯報(bào)：

一、“創(chuàng)規(guī)”后學(xué)校取得的主要成績：

1.硬件建設(shè)方面：

硬件建設(shè)是學(xué)校向現(xiàn)代化方向發(fā)展的外在標(biāo)志，也是我校實(shí)際發(fā)展所需要的。創(chuàng)建“**市規(guī)范化學(xué)?！币院?，我們把發(fā)展的目光投向了更高更遠(yuǎn)的境界，對學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。一方面，我們將學(xué)校面積由原來的七十畝擴(kuò)展為現(xiàn)在的130多畝，同時(shí)根據(jù)學(xué)校的地理特點(diǎn)對學(xué)校的布局進(jìn)行了合理規(guī)劃，并努力將校園打造成了“三區(qū)一場”的基本格局，即生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和文化廣場。它們既相互輝映又相對獨(dú)立，展示著我校校園格局的獨(dú)特魅力?，F(xiàn)在，一座能容納1500名學(xué)生同時(shí)就餐的餐廳、兩棟具備近2000個(gè)床位的學(xué)生公寓樓及其他附屬設(shè)施，為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供了方便、舒適的條件；矗立在校園中軸線上的一棟教學(xué)樓、一棟綜合樓和42間為補(bǔ)充的平房教室滿足了近2000名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；鋪有8×400m塑膠跑道的運(yùn)動(dòng)場以及比較齊全的體育設(shè)施，為師生的健身、娛樂提供了安全寬闊的活動(dòng)場所；投資40萬元建成的校園文化廣場上，名為“超越”的大型雕塑已經(jīng)成為學(xué)校不斷超越昨天創(chuàng)造輝煌明天的精神象征……另一方面，我們根據(jù)科技的發(fā)展和教學(xué)的要求，完善和擴(kuò)建了特種室，對某些教學(xué)設(shè)施和器材進(jìn)行了補(bǔ)充和更新?，F(xiàn)在，學(xué)校擁有達(dá)省規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的物理、生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，電化教室、語音室、微機(jī)室、電子備課室、圖書室各兩個(gè)，美術(shù)室、書法室各一個(gè)，心理咨詢室、德育室、衛(wèi)生室各一個(gè)，勞技活動(dòng)室、體育器材室各一個(gè)。這些教學(xué)資源為培養(yǎng)學(xué)生技能、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。

2.管理創(chuàng)新方面:

我們不僅重視物質(zhì)方面的建設(shè)，而且更重視教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，并使之科學(xué)化、民主化、高效化。

我們創(chuàng)建了干部管理運(yùn)行機(jī)制：一是實(shí)行“分管即主管”的管理模式。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們將一線工作與后勤保障、教學(xué)區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級(jí)部、級(jí)部與班級(jí)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確到人，做到“誰分管誰主管”，將管理權(quán)充分下放，給每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部施展才華的舞臺(tái)。學(xué)校在整體工作上科學(xué)決策，適時(shí)指導(dǎo)，靈活協(xié)調(diào)，為各部門的工作既有競爭又有合作、相對獨(dú)立又融為一體提供有力的保障和支撐。二是實(shí)行“學(xué)校辦公會(huì)提案制”。領(lǐng)導(dǎo)干部和教師就學(xué)校工作的某些方面，用提案的形式每周向?qū)W校辦公會(huì)提出自己的意見和建議。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報(bào)制度。在每周的學(xué)校辦公會(huì)上，所有領(lǐng)導(dǎo)干部就所分管工作的落實(shí)情況，以及下周工作打算向辦公會(huì)匯報(bào)。同時(shí)，我們加大了領(lǐng)導(dǎo)干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計(jì)運(yùn)用了《班級(jí)上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》、《日常管理檢查匯總表》等可以全方位涵蓋學(xué)校管理的運(yùn)作方式，使學(xué)校各方面的工作盡收“眼底”，便于學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確地把握各方面工作的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，保證了領(lǐng)導(dǎo)干部和教師在各自的工作崗位上盡職盡責(zé)。學(xué)校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，得到了上級(jí)及社會(huì)各方的矚目和肯定。學(xué)校也因此以絕對優(yōu)勢榮獲“**市十佳管理學(xué)校”、“**市教育工作先進(jìn)單位”“**市德育先進(jìn)單位”等稱號(hào)。我們先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)，在膠南市首屆中小學(xué)校長論壇上交流推廣，也多次被《**教育信息》、《**新聞》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等新聞媒體報(bào)道。

3.教育教學(xué)方面

學(xué)校堅(jiān)持“科學(xué)、和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，注重轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了“創(chuàng)新、省時(shí)、輕負(fù)、高效”的課堂教學(xué)模式，“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立?！敝吩阶咴綄?。六年來，我校的中考成績以大幅遞增的方式年年創(chuàng)歷史新高，學(xué)生的達(dá)線率、錄取率、優(yōu)秀率均一直榮居**市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校榜首。同時(shí)，我們加強(qiáng)校本教研，并承擔(dān)著多項(xiàng)市、省和國家級(jí)科研課題，學(xué)校被授予《研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究》試驗(yàn)基地、“山東省現(xiàn)代科技教育研究先進(jìn)單位”等；我們還積極開展各種有意活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生特長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，許多學(xué)生在上級(jí)組織的多種競賽、文體活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校

我校于2000年10月被評為“**市規(guī)范化學(xué)?！?，全校師生歡欣鼓舞，但我們并沒有一味地陶醉和滿足于這份榮譽(yù)，而是把這份榮譽(yù)的獲得，看作是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定、鼓勵(lì)和鞭策，看作是我們開創(chuàng)未來的新的起點(diǎn)。六年來，全校師生用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面、積極、認(rèn)真地貫徹黨和國家的教育方針，創(chuàng)造性地做了大量卓有成效的工作，使學(xué)校從校園布局到內(nèi)部設(shè)施，從日常管理水平到教育教學(xué)質(zhì)量，從教師的工作熱情到學(xué)生的精神風(fēng)貌，處處呈現(xiàn)著蒸蒸日上、朝氣蓬勃的新景象。現(xiàn)在，我校已發(fā)展為占地130余畝,建筑面積20745平方米,各類現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊備的、正在向山東省規(guī)范化學(xué)校邁進(jìn)的、獲得多項(xiàng)榮譽(yù)的現(xiàn)代化學(xué)校。

現(xiàn)在，我把學(xué)校近幾年取得的主要成績和建設(shè)發(fā)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作系統(tǒng)地匯報(bào)：

一、“創(chuàng)規(guī)”后學(xué)校取得的主要成績：

1.硬件建設(shè)方面：

硬件建設(shè)是學(xué)校向現(xiàn)代化方向發(fā)展的外在標(biāo)志，也是我校實(shí)際發(fā)展所需要的。創(chuàng)建“**市規(guī)范化學(xué)?！币院螅覀儼寻l(fā)展的目光投向了更高更遠(yuǎn)的境界，對學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。一方面，我們將學(xué)校面積由原來的七十畝擴(kuò)展為現(xiàn)在的130多畝，同時(shí)根據(jù)學(xué)校的地理特點(diǎn)對學(xué)校的布局進(jìn)行了合理規(guī)劃，并努力將校園打造成了“三區(qū)一場”的基本格局，即生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和文化廣場。它們既相互輝映又相對獨(dú)立，展示著我校校園格局的獨(dú)特魅力?，F(xiàn)在，一座能容納1500名學(xué)生同時(shí)就餐的餐廳、兩棟具備近2000個(gè)床位的學(xué)生公寓樓及其他附屬設(shè)施，為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供了方便、舒適的條件；矗立在校園中軸線上的一棟教學(xué)樓、一棟綜合樓和42間為補(bǔ)充的平房教室滿足了近2000名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；鋪有8×400m塑膠跑道的運(yùn)動(dòng)場以及比較齊全的體育設(shè)施，為師生的健身、娛樂提供了安全寬闊的活動(dòng)場所；投資40萬元建成的校園文化廣場上，名為“超越”的大型雕塑已經(jīng)成為學(xué)校不斷超越昨天創(chuàng)造輝煌明天的精神象征……另一方面，我們根據(jù)科技的發(fā)展和教學(xué)的要求，完善和擴(kuò)建了特種室，對某些教學(xué)設(shè)施和器材進(jìn)行了補(bǔ)充和更新?，F(xiàn)在，學(xué)校擁有達(dá)省規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的物理、生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，電化教室、語音室、微機(jī)室、電子備課室、圖書室各兩個(gè)，美術(shù)室、書法室各一個(gè)，心理咨詢室、德育室、衛(wèi)生室各一個(gè)，勞技活動(dòng)室、體育器材室各一個(gè)。這些教學(xué)資源為培養(yǎng)學(xué)生技能、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。

2.管理創(chuàng)新方面:

我們不僅重視物質(zhì)方面的建設(shè)，而且更重視教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，并使之科學(xué)化、民主化、高效化。

我們創(chuàng)建了干部管理運(yùn)行機(jī)制：一是實(shí)行“分管即主管”的管理模式。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們將一線工作與后勤保障、教學(xué)區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級(jí)部、級(jí)部與班級(jí)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確到人，做到“誰分管誰主管”，將管理權(quán)充分下放，給每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部施展才華的舞臺(tái)。學(xué)校在整體工作上科學(xué)決策，適時(shí)指導(dǎo)，靈活協(xié)調(diào)，為各部門的工作既有競爭又有合作、相對獨(dú)立又融為一體提供有力的保障和支撐。二是實(shí)行“學(xué)校辦公會(huì)提案制”。領(lǐng)導(dǎo)干部和教師就學(xué)校工作的某些方面，用提案的形式每周向?qū)W校辦公會(huì)提出自己的意見和建議。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報(bào)制度。在每周的學(xué)校辦公會(huì)上，所有領(lǐng)導(dǎo)干部就所分管工作的落實(shí)情況，以及下周工作打算向辦公會(huì)匯報(bào)。同時(shí)，我們加大了領(lǐng)導(dǎo)干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計(jì)運(yùn)用了《班級(jí)上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》、《日常管理檢查匯總表》等可以全方位涵蓋學(xué)校管理的運(yùn)作方式，使學(xué)校各方面的工作盡收“眼底”，便于學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確地把握各方面工作的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，保證了領(lǐng)導(dǎo)干部和教師在各自的工作崗位上盡職盡責(zé)。學(xué)校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，得到了上級(jí)及社會(huì)各方的矚目和肯定。學(xué)校也因此以絕對優(yōu)勢榮獲“**市十佳管理學(xué)?！?、“**市教育工作先進(jìn)單位”“**市德育先進(jìn)單位”等稱號(hào)。我們先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)，在膠南市首屆中小學(xué)校長論壇上交流推廣，也多次被《**教育信息》、《**新聞》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等新聞媒體報(bào)道。

3.教育教學(xué)方面

學(xué)校堅(jiān)持“科學(xué)、和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，注重轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了“創(chuàng)新、省時(shí)、輕負(fù)、高效”的課堂教學(xué)模式，“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立校”之路越走越寬。六年來，我校的中考成績以大幅遞增的方式年年創(chuàng)歷史新高，學(xué)生的達(dá)線率、錄取率、優(yōu)秀率均一直榮居**市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校榜首。同時(shí)，我們加強(qiáng)校本教研，并承擔(dān)著多項(xiàng)市、省和國家級(jí)科研課題，學(xué)校被授予《研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究》試驗(yàn)基地、“山東省現(xiàn)代科技教育研究先進(jìn)單位”等；我們還積極開展各種有意活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生特長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，許多學(xué)生在上級(jí)組織的多種競賽、文體活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校也多次被評為優(yōu)秀組織單位，工作匯報(bào)《中學(xué)校長迎接市規(guī)范化學(xué)校復(fù)檢驗(yàn)收的匯報(bào)材料》。

4.學(xué)校文化建設(shè)方面

我們通過“用事業(yè)凝聚人心、用贊美遂人心愿、用關(guān)懷尊重人性”的“人文”文化建設(shè)，把“為了學(xué)校大發(fā)展，更為自己發(fā)展好”的管理理念逐漸內(nèi)化為師生的情感和意志，進(jìn)而最終凝結(jié)成為以學(xué)校利益為目標(biāo)，并圍繞學(xué)校目標(biāo)而自覺努力的學(xué)校精神；通過建設(shè)路邊文化（標(biāo)語、宣傳欄、路牌等）、流動(dòng)文化（廣播站、校報(bào)、手抄報(bào)等）、生活文化、廣場文化、班級(jí)文化等來搞好環(huán)境文化的建設(shè)，全方位發(fā)揮環(huán)境的育人功能；通過建設(shè)制度文化，使學(xué)校的規(guī)章制度更完善、科學(xué)、實(shí)效，為師生的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造了和諧、安全、有序的環(huán)境，并確保了學(xué)校工作“件件有落實(shí)，事事有成效”；在建設(shè)“品牌文化”的過程中，我們把學(xué)校的品牌文化定位于為社會(huì)服務(wù)和為社會(huì)培養(yǎng)人才的目標(biāo)上，提出了“服務(wù)人，發(fā)展人”這一代表學(xué)校品牌文化的口號(hào)，并用師生形象展示學(xué)校形象，用教育質(zhì)量唱響學(xué)校的品牌文化，贏得了社會(huì)各界對學(xué)校的信賴、支持和投入。通過對學(xué)?！叭宋摹蔽幕?、環(huán)境文化、制度文化、品牌文化的精心經(jīng)營，把校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和美化校園完美地結(jié)合起來，形成了以“人文”文化為主體、環(huán)境文化為熏陶、制度文化為保障、品牌文化為形象的獨(dú)特校園文化風(fēng)格，從而提升了我校的文化水準(zhǔn)，提煉出了社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校精神，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展積儲(chǔ)了力量，埋下了積極向上的種子。

這些優(yōu)異成績的取得，得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，也說明了我們在“創(chuàng)規(guī)”后確立的發(fā)展思路是正確的，采取的工作措施是得力的。

二、“創(chuàng)規(guī)”后學(xué)校確立的發(fā)展思路

我們認(rèn)為，工作有思路，學(xué)校發(fā)展才能有出路。為此，我們集思廣益，確立了帶有前瞻性的學(xué)校發(fā)展思路，即以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，創(chuàng)新管理機(jī)制，優(yōu)化辦學(xué)資源，調(diào)動(dòng)各方力量，努力加快學(xué)校的發(fā)展步伐。具體地說就是實(shí)施“四大戰(zhàn)略”，豐富和發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵；落實(shí)“四種經(jīng)營”，以求質(zhì)量立校；抓好初三工作，輸送優(yōu)秀人才，全力打造我校的優(yōu)質(zhì)教育品牌。

三、“創(chuàng)規(guī)”后學(xué)校發(fā)展的工作措施

“創(chuàng)規(guī)”后，我們并沒有躺在榮譽(yù)薄上駐足不前，而是根據(jù)既定的發(fā)展思路，動(dòng)員全校的力量努力工作著、奮斗著。

（一）實(shí)施四大戰(zhàn)略：

1.強(qiáng)師金身戰(zhàn)略：

強(qiáng)化對干部和教師的培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，鍛造不敗金身。通過“讀”（閱讀教育專著）、“聽”（聽課學(xué)習(xí)）、“帶”（老帶新、強(qiáng)帶弱）、“培”（集體培訓(xùn)）、“競”（良性競爭）、“寫”（寫好課后記）、“研”（研究教學(xué)方法）、“著”（撰寫教學(xué)論文）八大戰(zhàn)術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師“單科文化人——教學(xué)職業(yè)人——教學(xué)骨干——科研型教師——專家型教師”四次質(zhì)的飛躍，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍德能上的“四個(gè)現(xiàn)代化”（即現(xiàn)代化的教育觀念、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段、身心素質(zhì)）和人才結(jié)構(gòu)上的“五個(gè)一批”（即一批能承擔(dān)重任、成績突出的教學(xué)骨干，一批循循善誘、懂心理、懂管理的班主任，一批精于教學(xué)、精通管理的干部，一批勤思考、善總結(jié)、樂創(chuàng)新的科研型教師，一批教育思想獨(dú)特先進(jìn)，教育風(fēng)格突出定型，且被廣泛學(xué)習(xí)的德藝雙馨的行家里手），建立起推進(jìn)隊(duì)伍成長、進(jìn)步的機(jī)制。

2.課改百花戰(zhàn)略：

教學(xué)是學(xué)校的中心，課程是教學(xué)的心臟。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，加大課改力度，形成有鮮明特色的課程體系，促進(jìn)以課改為標(biāo)志的教育改革百花齊放，邁出“學(xué)習(xí)——融合——構(gòu)建”三大步，以課改創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、保優(yōu)勢。

“學(xué)習(xí)”：即一方面通過指導(dǎo)、講座、示范、自修等途徑，熟悉并領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)；另一方面強(qiáng)化知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自己的基礎(chǔ)知識(shí)及組織、調(diào)控能力，將學(xué)習(xí)和適應(yīng)新課標(biāo)的過程作為提升教師素質(zhì)的有效途徑和措施。

“融合”：即在實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn)中大膽地、創(chuàng)造性地融入各種新元素，對課程進(jìn)行合理的再組合、再創(chuàng)造。

“構(gòu)建”：即構(gòu)建校本課程，形成有自身特點(diǎn)的校本課程體系，廣泛開設(shè)校本選修課、特長課，形成百花爭艷的局面，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

3.硬件添翼戰(zhàn)略：

廣開融資渠道，爭取鎮(zhèn)黨委、政府的支持和社會(huì)各界的贊助，不斷加強(qiáng)硬件建設(shè)，使教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)一步上檔次。

（1）、電化教育達(dá)到省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校標(biāo)準(zhǔn)。一方面電腦進(jìn)辦公室，實(shí)現(xiàn)教師備課、課件制作、編組檢測題等工作方式向現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)變；另一方面班班建成大彩電與電腦交互系統(tǒng)，用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施促進(jìn)教學(xué)水平的迅猛提高。

（2）、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備達(dá)到省實(shí)驗(yàn)示范校標(biāo)準(zhǔn)，淘汰或改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、語音室、勞技活動(dòng)室等特種室的落后儀器和設(shè)備，以一流的硬件設(shè)施為創(chuàng)造一流的教育質(zhì)量提供有力的保障。

4.特色點(diǎn)睛戰(zhàn)略：

特色是個(gè)性、是靈氣、是標(biāo)志。堅(jiān)持打特色牌、建特色校，宣傳擴(kuò)大影響等工作，使特色帶動(dòng)整體，整體發(fā)展成為品牌。

（1）.牢固確立數(shù)學(xué)、語文、英語三大學(xué)科的特色優(yōu)勢，并由此輻射帶動(dòng)其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）.確定在學(xué)科競賽、音體美勞、德育等方面的發(fā)展方向，通過培訓(xùn)教師（骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人）、建立機(jī)制（有理論、有目標(biāo)、有制度、有保障）等實(shí)現(xiàn)特色教育的新突破。

（3）.培育學(xué)生健康的心理素質(zhì)，彰顯和張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。以《校園風(fēng)》廣播站、《足跡》校報(bào)、《小記者》團(tuán)隊(duì)、重大節(jié)日及課外活動(dòng)等為載體，發(fā)展學(xué)生特長，活躍和豐富學(xué)生課余生活。

（二）落實(shí)四種經(jīng)營

１.經(jīng)營質(zhì)量。以質(zhì)量為生命，強(qiáng)化立校之本。

一是課改以優(yōu)質(zhì)為方向，實(shí)現(xiàn)百花爭艷；教學(xué)以優(yōu)質(zhì)為目標(biāo)，咬定質(zhì)量不放松。通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提倡教學(xué)反思、外派學(xué)習(xí)、實(shí)行教研資源共享和發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，提高教師的業(yè)務(wù)能力；二是管理以質(zhì)量為核心，以過程管理為基礎(chǔ)，以終結(jié)目標(biāo)考核為導(dǎo)向，一手抓團(tuán)體的目標(biāo)任務(wù)，一手抓團(tuán)隊(duì)精神；三是考核以質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，以業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，強(qiáng)化質(zhì)量效益。

2.經(jīng)營品牌。即內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，優(yōu)化教育資源。

一是保優(yōu)勢，使教學(xué)質(zhì)量這一主導(dǎo)優(yōu)勢更優(yōu)；二是抓特色，要力保固有特色，培育新的特色；三是抓管理，注重日常工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、人性化、誠信化，四是抓宣傳，擴(kuò)大學(xué)校知名度。用師生形象塑造學(xué)校形象，用實(shí)際行動(dòng)贏得社會(huì)人心，用教育質(zhì)量證明品牌優(yōu)勢。

3.經(jīng)營人心。即以人為本，念好“人”字經(jīng)，內(nèi)強(qiáng)凝聚力，外增吸引力，形成人心和諧的優(yōu)良環(huán)境。

一是隊(duì)伍建設(shè)，凝聚職工心，增強(qiáng)責(zé)任心，激發(fā)進(jìn)取心，走一條“尊重——規(guī)范——凝聚——提高”的發(fā)展式用人之道。信任尊重而不放縱，理解支持而不牽就，要求建議而不責(zé)怪。引領(lǐng)教職工有共同愿景和追求。不斷提高素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，追求事業(yè)的卓越。二是優(yōu)化教育服務(wù)和溝通方式，爭取社會(huì)、家長的認(rèn)同心、理解心、并最終贏得社會(huì)各界的大力支持。三是干好工作，贏得領(lǐng)導(dǎo)的放心、關(guān)心。

4.經(jīng)營文化。學(xué)校是傳播先進(jìn)文化的重要載體，是優(yōu)秀文化的產(chǎn)生地。我們將以經(jīng)營文化凝聚人心，提升精神，提高素質(zhì)，光大形象。

一是倡導(dǎo)責(zé)任文化，樹立集體的憂患意識(shí)。二是建立制度文化，在明確共同的利與害、建立共同愿景的同時(shí)，走規(guī)范化、制度化的治校之路。三是提煉精神文化，激勵(lì)先進(jìn)精神、建立精神家園。四是滲透人文文化，凝人心、重人性、遂人愿、提人氣。五是光大形象文化，物化形象有風(fēng)格，教育資源有品牌，教職員工有名師，教育教學(xué)有特色，輿論宣傳有主題，社會(huì)綜合評價(jià)有地位。

（三）突出抓好初三工作

初三工作是“**大教育”的標(biāo)志，與千家萬戶的利益息息相關(guān)，更是創(chuàng)建名校的根本所在。我們始終確立初三工作在學(xué)校工作中的龍頭地位，下大力氣和深功夫抓實(shí)抓好,確保中考各項(xiàng)指標(biāo)再創(chuàng)新高，保持學(xué)校在全市的領(lǐng)先地位。

1.思想重視。牢固確立“初三工作是學(xué)校的重中之重”的工作方針，安排分管業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任掛靠初三工作。每周深入課堂聽課、評課2——3節(jié)，了解情況，指導(dǎo)教學(xué)；每月總結(jié)工作開展情況，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。

2.方法科學(xué)。重視教法和學(xué)法研究，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)；加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)和考試技巧訓(xùn)練，抓好學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)。

3.措施得力。一是組建精干的初三教學(xué)班子。挑選專業(yè)知識(shí)豐富、駕馭課堂和班級(jí)能力強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)和敢于拼搏的教師擔(dān)當(dāng)初三教學(xué)工作。二是定期和適時(shí)召開初三教學(xué)專題研究會(huì)，及時(shí)部署和調(diào)整教學(xué)策略。三是教科室、教導(dǎo)處、教研組聯(lián)手研究試題，幫助指導(dǎo)教師編題、組題。四是加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，及時(shí)了解、傳達(dá)與中考有關(guān)的信息。

四、“創(chuàng)規(guī)”后的發(fā)展目標(biāo)

沒有目標(biāo)就沒有方向，有了目標(biāo)就有了動(dòng)力。我們將學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位于把學(xué)校建成在全省有地位、有特色、有發(fā)展強(qiáng)勢的名校，具體歸結(jié)為：

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的更大提高和中考成績的新突破。

2.爭創(chuàng)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

3.發(fā)展成**名校、齊魯名校乃至全國名校。

為了實(shí)現(xiàn)上述發(fā)展目標(biāo)，我們一直在爭取社會(huì)各界的支持和投入。更主要的是，我們?nèi)熒睦锸冀K裝著領(lǐng)導(dǎo)的信任和父老鄉(xiāng)親的重托，同心同德，傾心奉獻(xiàn)，循著既定的發(fā)展思路和目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)著。我們相信，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校的發(fā)展前景一定是光明燦爛的！

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)。