第一篇：市規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

幾年來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，通過(guò)全體教職工的共同努力，學(xué)校各方面工作正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將學(xué)校一年來(lái)規(guī)范化建設(shè)有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、努力改善辦學(xué)條件，打造農(nóng)村一流校園

為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展,隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，為農(nóng)村教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。學(xué)校各種功能用房配備齊全，設(shè)施齊全，布局合理。網(wǎng)絡(luò)班班通的實(shí)施，更是讓我校如虎添翼。

學(xué)生教室寬敞標(biāo)準(zhǔn)，采光好，室內(nèi)清潔整齊，課程表、時(shí)間表、值日表三表齊全、規(guī)范；《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《眼保健操》裝訂上墻；班級(jí)文化豐富多彩，健康向上。

學(xué)?，F(xiàn)有**個(gè)教學(xué)班、***名學(xué)生、**名任課教師。全校教師數(shù)量按編制配齊，學(xué)歷達(dá)標(biāo)、結(jié)構(gòu)合理，崗位明確，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)好，學(xué)歷層次高，是學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。

二、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，深入推進(jìn)素質(zhì)教育

學(xué)校管理目標(biāo)明確，嚴(yán)格按教育規(guī)律實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，面向全體，因材施教，創(chuàng)造條件，積極穩(wěn)妥的實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校管理，啟動(dòng)內(nèi)部活力，以教學(xué)為中心，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，現(xiàn)有校長(zhǎng)1名、副校長(zhǎng)**名、教務(wù)主任、政教主任各**名，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，40歲以上**人，40歲以下**人，班子成員學(xué)歷合格率100%，其中中級(jí)職稱**人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，具有強(qiáng)烈的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)和“以人為本”的管理理念，在學(xué)校中有較高的威信，是學(xué)校教育教學(xué)中的真正骨干。

2、以人為本的民主管理。管理是實(shí)施素質(zhì)教育的平臺(tái)，科學(xué)與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。多年來(lái)，學(xué)校校委會(huì)不斷深入教師和學(xué)生，了解實(shí)際問(wèn)題，廣泛爭(zhēng)取意見(jiàn)，反復(fù)論證，集思廣義，解廣大師生之所難，堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，積極創(chuàng)造民主和諧的教書育人環(huán)境。

3、強(qiáng)化教研打造高效課堂。教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，一切工作都圍繞著教學(xué)工作展開。校委會(huì)與教務(wù)處堅(jiān)持狠抓教學(xué)常規(guī)落 1

實(shí)不放松，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)“新”字，抓住一個(gè)“效”字，定位一個(gè)“提”字。工作中及時(shí)總結(jié)，不斷創(chuàng)新，想點(diǎn)子，謀發(fā)展，采取多種措施，積極推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革高效、有序、快速發(fā)展。每學(xué)期教務(wù)處都有計(jì)劃有步驟地安排教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師備課、上課、作業(yè)批改、班級(jí)工作管理等常規(guī)教育教學(xué)工作都提出新的要求，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，確保教育教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。教導(dǎo)處并不斷提高達(dá)標(biāo)要求，進(jìn)一步要求教師在各個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)中注重小事做細(xì)，細(xì)節(jié)做實(shí)，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，探索新模式，深研教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生活動(dòng)，重教學(xué)過(guò)程的反思與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷督促我校教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)，確立學(xué)生在課堂的主體地位，教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)的理念。作業(yè)內(nèi)容有針對(duì)性、典型性和層次性，注重能力培養(yǎng)。

為促進(jìn)我校教師更進(jìn)一步改革觀念，提高素質(zhì)，盡快成長(zhǎng)為新時(shí)代的專業(yè)化教師，我校以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學(xué)研究與實(shí)踐為途徑，以課題研究為切入點(diǎn)，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，及時(shí)調(diào)整不良教學(xué)行為和方式，促進(jìn)教學(xué)工作向科學(xué)化方向發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提升我校教學(xué)水平。其

一、開展課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，反饋及時(shí)，整改有效。領(lǐng)導(dǎo)、教師堅(jiān)持深入課堂，重點(diǎn)開展對(duì)薄弱學(xué)科的調(diào)研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，共同研討，全面提高。其

二、組織安排集中聽(tīng)評(píng)說(shuō)課活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。每次教研活動(dòng)，教務(wù)處都做好精心細(xì)致的安排，制定出詳細(xì)、實(shí)用的活動(dòng)方案，規(guī)范運(yùn)作，全員參與，認(rèn)真記錄，積極評(píng)課，總結(jié)得失；上課教師有說(shuō)課稿、執(zhí)教教案、教學(xué)反思。在每次活動(dòng)中，我校全體教師積極參與、熱情高漲、實(shí)事求是，不但提高了我校教師的課堂教學(xué)水平，有力的促進(jìn)了我校教育教學(xué)研究氛圍的逐步形成。其三，開展“課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)。全體教師自愿報(bào)名參賽，由教務(wù)處人員、教研組長(zhǎng)組成評(píng)委小組進(jìn)行初評(píng)，選拔前2名同志進(jìn)行決賽。各種形式的教研活動(dòng)，讓我們從不同定位上更深入的了解和掌握了我校教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為以后的教育教學(xué)研究工作提供了有力的依據(jù)。

4、凸顯特色的素質(zhì)教育。其一，我校從抓新課程改革入手，積極打造學(xué)校新時(shí)期的亮點(diǎn)，深入推動(dòng)我校素質(zhì)教育改革。幾年來(lái)，我校一直嚴(yán)格按照素質(zhì)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程、開足課時(shí)，積極開發(fā)實(shí)施校本課程，努力形成辦學(xué)特色。其二開展多彩的文化活動(dòng)，豐富校園文化生活。“五四詩(shī)歌朗誦比賽”、“知感恩 慶六一文藝聯(lián)歡”、“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”以及繪畫藝術(shù)比賽等多種文體藝術(shù)活動(dòng)充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。

5、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的內(nèi)部管理。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了科學(xué)、合理、規(guī)范、操作性強(qiáng)的《班主任考核細(xì)則》等各項(xiàng)制度，狠抓了教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，加強(qiáng)了教職工隊(duì)伍的師德、行風(fēng)建設(shè)，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)及上級(jí)有關(guān)教育問(wèn)題的文件，全體教職工熟知并自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過(guò)開展向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高了教師思想政治覺(jué)悟和職業(yè)道德水平，樹立了以人為本的思想。

6、品行至上的德育教育。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，有健全的常規(guī)管理制度，抓好學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)和管理，在安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等方面有明確要求，加強(qiáng)了平時(shí)的檢查力度和記錄的連續(xù)性。學(xué)校有嚴(yán)格的學(xué)生學(xué)籍管理制度，學(xué)籍有專人管理，管理?xiàng)l理有序。學(xué)校重視學(xué)生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與學(xué)生分別簽有安全責(zé)任書，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)生人身安全得到保障。

德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，學(xué)校始終將德育工作擺在學(xué)校工作的首要位臵，通過(guò)參加報(bào)告會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)和國(guó)旗下講話等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情和愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的美德。同時(shí)積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，制作校風(fēng)校訓(xùn)展板、中華詩(shī)詞展板、好行為好人生展板等，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的校園文化氛圍。

定期出版宣傳欄、黑板報(bào)、教室壁報(bào)，為大家傳遞幸福與溫馨，促進(jìn)師生、生生之間的情感交流，帶給學(xué)生心靈的震撼，懂得親情、友情的可貴，創(chuàng)設(shè)這些集知識(shí)性、教育性、趣味性于一體的專題欄目，起到了陶冶隊(duì)員的情操，提高隊(duì)員的藝術(shù)修養(yǎng)，并在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間駕起溝通的橋梁，充分發(fā)揮陣地育人的作用。

在我們學(xué)校，學(xué)生會(huì)是學(xué)校日常管理工作中一支強(qiáng)有力的的隊(duì)伍，學(xué)生會(huì)組織安排檢查學(xué)生的日常管理，主要以紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、學(xué)生日常行為規(guī)范、自行車擺放等多項(xiàng)工作的檢查與督促。在學(xué)生會(huì)的協(xié)助下，政教處對(duì)每個(gè)班級(jí)的日常管理進(jìn)行詳細(xì)記錄，量化管理，評(píng)先樹優(yōu)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。其重點(diǎn)放在學(xué)生的自主管理上，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主能力。

7、和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。學(xué)校實(shí)行班、組承包管理，做到環(huán)境育人，文化氛圍濃厚。教育宣傳陣地和設(shè)施規(guī)范，內(nèi)容豐富健康，更換及時(shí)，起到了很好的宣傳教育作用。

校舍、財(cái)務(wù)管理規(guī)范，設(shè)施維護(hù)、修繕及時(shí)，無(wú)任何危險(xiǎn)事故發(fā)生。收費(fèi)嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定，沒(méi)有亂收費(fèi)現(xiàn)象，各種開支合理，符合手續(xù)，賬目規(guī)范、清楚、明了。

三、全面提升學(xué)生素質(zhì)，培育德能兼?zhèn)淙瞬?/p>

學(xué)生品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高是教育的最根本目的，學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話、各科教學(xué)滲透、愛(ài)國(guó)主義影片展播等多種形式，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，遵紀(jì)守法教育，安全教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以身邊的事，以身邊的人教育學(xué)生，并要求學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

為了全面提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)等基本技能及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。我們除了抓好課堂教學(xué)以外，還精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本技能。每學(xué)期開展各種活動(dòng)：書法展示、作文競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、朗讀比賽等。學(xué)生在活動(dòng)中各種基本技能和能力得到了鞏固和發(fā)展。

學(xué)校結(jié)合學(xué)生個(gè)人自理、打掃校園、綜合實(shí)踐和勞動(dòng)實(shí)踐基地義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，培養(yǎng)了勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)了使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，并能積極主動(dòng)從事力所能及的勞動(dòng)。平時(shí)加強(qiáng)教育的連續(xù)性和綜合性，使他們養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的好習(xí)慣。

學(xué)校每周都安排活動(dòng)課，積極組織學(xué)生開展各種興趣活動(dòng)，學(xué)生非常踴躍參加，個(gè)人特長(zhǎng)得到了開發(fā)和培養(yǎng)，綜合素養(yǎng)明顯提高，許多學(xué)生在各級(jí)各類的繪畫、作文、科學(xué)小論文、舞蹈比賽中獲獎(jiǎng)，為個(gè)人和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

四、不斷更新教育思想，爭(zhēng)創(chuàng)特色鮮明學(xué)校

（一）積極引領(lǐng)我校教師轉(zhuǎn)變觀念有效實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住一切機(jī)會(huì)，在這一年的時(shí)間里我校外出學(xué)習(xí)教師達(dá)**余人次，開闊了視野，更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了信心。

近年來(lái)，我校老師們的角色發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，由教學(xué)的管理者變?yōu)榻虒W(xué)的組織者，由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)活動(dòng)的參與者。同時(shí)，教育教學(xué)的觀念也有了根本性轉(zhuǎn)變，一是確定以學(xué)生為中心的觀念，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)思想，二是個(gè)性化教育觀念，承認(rèn)學(xué)生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。三是全面的人才觀，即學(xué)生應(yīng)在思想道德、科學(xué)文化、身心健康、勞動(dòng)技能、藝術(shù)修養(yǎng)諸方面都得到發(fā)展。四是建立新型的師生關(guān)系，師生在人格上是平等的，應(yīng)相互尊重、相互信任，教師應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生。在課堂教學(xué)改革上，我們始終把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地、主渠道，并結(jié)合我校實(shí)際深入持久地開展各個(gè)層次的課堂教學(xué)研討。校長(zhǎng)及其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入教學(xué)第一線，具體指導(dǎo)工作，多次深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，參加教研活動(dòng)。課堂教學(xué)基本做到了”四個(gè)還給”，即把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把思考的空間還給學(xué)生，把參與的過(guò)程還給學(xué)生。

（二）以“辦讓人民滿意的學(xué)?！睘樽谥?，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)部管理。健全各項(xiàng)規(guī)章制度，積極推進(jìn)課程改革，全面深入實(shí)施素質(zhì)教育。多年來(lái)校園內(nèi)未發(fā)生一起安全事故。全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，得到全體家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)對(duì)孩子在校就讀十分關(guān)心，對(duì)子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，綜合素質(zhì)也非常滿意。

（三）積極實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略。一是加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。通過(guò)技能培訓(xùn)、專項(xiàng)基本功比賽等方式，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)技能。二是加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的研究，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

三是加強(qiáng)集體備課、課后反思，使教師做到了課前思考，課中思考，課后思考。課前能夠因?qū)W定教。課中能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，不斷調(diào)整課堂組織與教學(xué)的策略。課后能夠及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，做好教后札記，從而是自己教學(xué)行為不斷趨于完美。四是加強(qiáng)學(xué)生分組互助學(xué)習(xí)的研究，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。通過(guò)分組互助學(xué)習(xí)，達(dá)到“兵教兵、兵練兵，兵強(qiáng)兵”的目的。讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我校尚有不足和需要改進(jìn)的方面，需要進(jìn)一步提高、規(guī)范和完善各項(xiàng)工作。我們將繼續(xù)以教學(xué)為中心，向管理要效率，向管理要質(zhì)量，全面更新教育觀念，以發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的人才為己任，朝著“規(guī)范加特色”學(xué)校、培養(yǎng)“合格加特長(zhǎng)”人才的目標(biāo)，努力把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，師德高尚，教育創(chuàng)新，學(xué)風(fēng)勤奮，校風(fēng)文明的特色化學(xué)校，真正使學(xué)校成為學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的樂(lè)園。

第二篇：規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)

為生存和發(fā)展奠基

我校始建于1983年，學(xué)?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，在校生2237多人，教職工164人。學(xué)校占地42480平方米，建筑面積13922.29平方米，體育場(chǎng)館面積8400平方米?，F(xiàn)有教學(xué)樓兩幢，實(shí)驗(yàn)樓一幢，電教圖書及綜合辦公樓一幢。圖書室、閱覽室、各種功能教室、300米環(huán)形跑道的田徑場(chǎng)及各種球類活動(dòng)場(chǎng)地一應(yīng)俱全，校園布局合理，環(huán)境整潔優(yōu)美?，F(xiàn)有在職高級(jí)教師 40人，中學(xué)一級(jí)教師53人，114名專任教師中，本科學(xué)歷有70人，?？茖W(xué)歷77人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此次規(guī)范化學(xué)校的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。通過(guò)創(chuàng)建工作，一方面可以使我們?nèi)Ｂ毠っ鞔_當(dāng)前教育改革的基本形勢(shì)和任務(wù)，從而更新教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。同時(shí)對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)也將起到積極的促進(jìn)作用。另一方面，對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)管理水平的提高，進(jìn)一步完善現(xiàn)代化教學(xué)手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校社會(huì)地位，擴(kuò)大社會(huì)影響都具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。在整個(gè)創(chuàng)建過(guò)程中，我們以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，努力實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理的規(guī)范化，學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化。主要做了以下工作：

一、優(yōu)化辦學(xué)思想，更新教育觀念，構(gòu)建素質(zhì)教育的導(dǎo)向機(jī)制

新的教育形勢(shì)，要求我們必須有新的辦學(xué)理念、新的教育思想、新的教育觀念。幾年來(lái)，我們圍繞“一個(gè)中心”（學(xué)校的一切工作都以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心）；“兩個(gè)注重”（注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)）；“三個(gè)觀點(diǎn)”（“教是為了不用教”的教學(xué)目的觀、“讓學(xué)生學(xué)會(huì)更要讓學(xué)生會(huì)學(xué)”的教學(xué)功能觀、“只有不會(huì)教的教師，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生”的學(xué)生觀），以“為生存發(fā)展奠基”為校訓(xùn)，“以爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校為總目標(biāo)”，以“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，突出辦學(xué)的實(shí)驗(yàn)性和示范性。

為此，提出了建設(shè)“學(xué)習(xí)型校園”，“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的口號(hào)，要求教師堅(jiān)持“六個(gè)學(xué)習(xí)”（向先進(jìn)理論學(xué)習(xí)、向外地經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、向同科教師學(xué)習(xí)、向其他教師學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向自己學(xué)習(xí)），“四個(gè)合作”（與學(xué)校合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與學(xué)生家長(zhǎng)合作）。強(qiáng)化教師的教育科研意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，教師既是教育者，又是學(xué)習(xí)者、研究者和創(chuàng)造者，明確了現(xiàn)代教師培養(yǎng)目標(biāo)和要求，提出了完成“四個(gè)轉(zhuǎn)變”（由職業(yè)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試型向育人型轉(zhuǎn)變，由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變）。

采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方法，讓廣大教師親身接受先進(jìn)的教育理念的感染和熏陶，促進(jìn)了其思想觀念的轉(zhuǎn)變。近年來(lái)，先后派出260多人次赴全國(guó)各地參觀學(xué)習(xí)、研討考察，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，帶回了新的教育教學(xué)思想，對(duì)我校的教育教學(xué)改革起到了極大的促進(jìn)作用。我們還先后邀請(qǐng)上海市教科院普教研究所胡興宏教授、天津紅橋區(qū)德育教研室李德善主任、山東大學(xué)賀立華教授、中國(guó)科學(xué)院心理教育研究所楊毅博士來(lái)校作報(bào)告，使老師們受到了深刻的教育，達(dá)成了“與學(xué)生一起成長(zhǎng)，與學(xué)校共謀發(fā)展”的教育教學(xué)理念，形成了以“求變、求新、求高”為主要內(nèi)涵的素質(zhì)教育導(dǎo)向機(jī)制，為素質(zhì)教育的實(shí)施奠定了思想基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化學(xué)校管理，深化體制改革，構(gòu)建素質(zhì)教育的管理機(jī)制

近年來(lái)，我校不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，實(shí)行了全員聘任制和雙系列校內(nèi)職級(jí)工資制。調(diào)動(dòng)了全體教職工的工作積極性，激發(fā)了蘊(yùn)藏于教職工中工作熱情，基本形成了以工作量、工作過(guò)程、工作方法和工作質(zhì)量并重的計(jì)酬辦法，使多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則落到了實(shí)處。受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，也引起了省市宣傳媒體的關(guān)注，《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》、《濟(jì)南時(shí)報(bào)》分別給予了報(bào)道，槐蔭、長(zhǎng)清、商河、濟(jì)陽(yáng)等區(qū)縣教育界的同行也慕名前來(lái)參觀取經(jīng)。

此外，我們進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，補(bǔ)充、完善了教師教育教學(xué)評(píng)估細(xì)則、職員評(píng)估細(xì)則、教研組評(píng)估細(xì)則等各項(xiàng)評(píng)估制度；制定了《學(xué)校內(nèi)部管理體制改革實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于鼓勵(lì)教師異地參加教研活動(dòng)的規(guī)定》、《平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)管理的意見(jiàn)》等；加強(qiáng)了教學(xué)管理力度，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理與教育科研并重，努力提高課堂教學(xué)水平；嚴(yán)格了財(cái)務(wù)管理和校產(chǎn)管理，修訂了一系列財(cái)物管理制度；從學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，制定了《學(xué)校中長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃》，提出了“為學(xué)生一生奠基，為民族未來(lái)負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，建構(gòu)了學(xué)校教育發(fā)展的三大體系，即教育質(zhì)量的保證體系、導(dǎo)向及指標(biāo)體系、垂直監(jiān)控評(píng)估體系，并強(qiáng)化對(duì)管理、教育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)全面質(zhì)量管理五大系統(tǒng)的科學(xué)管理，形成了“決策→設(shè)計(jì)→執(zhí)行→評(píng)價(jià)→反饋→優(yōu)化”諸要素相互銜接、彼此促進(jìn)的管理格局，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了制度保障。

三、強(qiáng)化硬件建設(shè)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，構(gòu)建素質(zhì)教育的保障機(jī)制

新形勢(shì)下，辦學(xué)的壓力越來(lái)越大，學(xué)校的生存競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，增強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí)力，特別是加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，是參與競(jìng)爭(zhēng)，迎接挑戰(zhàn)的重要法碼。近年來(lái)，我們極探索多元辦學(xué)之路，千方百計(jì)籌措資金，努力提高辦學(xué)水平。近幾年，學(xué)校投資400多萬(wàn)元，建成綜合辦公樓、校園文化廣場(chǎng)、德育長(zhǎng)廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，完成了校園環(huán)境改造；建有六個(gè)實(shí)驗(yàn)室、兩個(gè)多媒體教室、三個(gè)微機(jī)室，兩個(gè)語(yǔ)音室，兩個(gè)書庫(kù)，三個(gè)閱覽室，一個(gè)電子閱覽室，改建一個(gè)微機(jī)室，完善了校園網(wǎng)絡(luò)和雙控雙向閉路教學(xué)系統(tǒng)，為數(shù)字化校園建設(shè)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，分設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和制度建設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行校園文化建設(shè)，取得顯著效果。特別是文化建設(shè)方面，體現(xiàn)了我校的特色，洋溢著濃濃人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，去年，全縣校園文化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)因此在我校召開，縣委、縣政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)及與會(huì)代表對(duì)我校校園文化建設(shè)給予了很高的評(píng)價(jià)；新增電教器材、實(shí)驗(yàn)儀器、音體美器材、圖書資料等價(jià)值總計(jì)80多萬(wàn)元。

四、優(yōu)化育人目標(biāo)，面向全體學(xué)生，構(gòu)建素質(zhì)教育的育人機(jī)制。

作為基礎(chǔ)教育的初中，應(yīng)為每一個(gè)受教育者的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，為他們的終身發(fā)展建立起堅(jiān)實(shí)、豐厚的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，我們確立的育人目標(biāo)是：品學(xué)雙優(yōu)，身心兩健，文理兼通，學(xué)創(chuàng)俱能。并提出使受教育者達(dá)到“五個(gè)統(tǒng)一”：智力發(fā)展與人格發(fā)展的和諧統(tǒng)一，基礎(chǔ)性學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的和諧統(tǒng)一，科學(xué)精神和人文精神的和諧統(tǒng)一，體魄健康與心理健康的和諧統(tǒng)一，知識(shí)與能力的和諧統(tǒng)一。使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)具有適應(yīng)力、競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力和發(fā)展力。為此，主要做了以下三項(xiàng)工作：

（一）以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以自主教育為中心，以體驗(yàn)教育為特色，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

我校對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、兩操、自行車排放、路隊(duì)、安全、環(huán)保教育等常規(guī)工作常抓不懈，并加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、考風(fēng)和校風(fēng)。

首先，我們堅(jiān)持：“凡是學(xué)生自己的事情都讓學(xué)生自己管理；凡是涉及學(xué)生的事情都讓學(xué)生參與管理；凡是學(xué)校重大事情都讓學(xué)生了解；凡是學(xué)校重大活動(dòng)，都讓學(xué)生唱主角。”學(xué)生自己組織的演講比賽、合唱比賽甚至校運(yùn)動(dòng)會(huì)都閃爍著自主、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、向上的火花，學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自我，規(guī)范自我，升華自我，逐漸形成以我為主、自我管理的學(xué)生管理機(jī)制。其次，加強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學(xué)生干部例會(huì)和培訓(xùn)班，提高了學(xué)生自主管理的能力；實(shí)行學(xué)生值周校長(zhǎng)制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。

我校德育工作的另一個(gè)重要特色就是向社會(huì)拓展，讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉。通過(guò)開展符合青少年認(rèn)知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律、富有情趣和時(shí)代氣息的體驗(yàn)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然等各個(gè)方面，尋找多個(gè)“崗位”，扮演多個(gè)角色，從而獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的真實(shí)感受，明白酸甜苦辣都是“營(yíng)養(yǎng)”的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。為此，學(xué)校建立了一批德育基地，組織開展了少年警校、少年軍校、社區(qū)服務(wù)、環(huán)保調(diào)查、植綠護(hù)綠、手拉手、郵政小報(bào)童等體驗(yàn)教育活動(dòng)，在社會(huì)上產(chǎn)生了積極的影響，受到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，省市縣新聞媒體曾多次給予宣傳報(bào)道。學(xué)生通過(guò)參與豐富多采的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了與人合作、勇于吃苦、自信自立的品質(zhì)，在社會(huì)這個(gè)大課堂中鍛煉提高了各種能力和素質(zhì)。近年來(lái)，學(xué)校共有5000多人次參加了學(xué)校組織的各種體驗(yàn)教育活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，拓展了思想教育的內(nèi)容，彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，優(yōu)化了校外育人環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

（二）因材施教，面向全體，讓素質(zhì)教育惠及每個(gè)學(xué)生

義務(wù)教育體制下，學(xué)生有權(quán)利得到平等教育權(quán)。因此，在教育教學(xué)方面，我們始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。針對(duì)“班額大，學(xué)生差異大”的實(shí)際，我們了實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)。教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程都體現(xiàn)層次性，分層授課、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)、分層測(cè)試、分層評(píng)價(jià)。對(duì)優(yōu)等生加深拓寬知識(shí)，進(jìn)行拔尖教育，使他們保持旺盛的發(fā)展勢(shì)頭；對(duì)中等生通過(guò)定立目標(biāo)，思想激勵(lì)，方法指導(dǎo)，促使他們優(yōu)化；對(duì)后進(jìn)生重視非智力因素的開發(fā)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)講知識(shí)缺陷，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，嘗試成功等方法，促使他們轉(zhuǎn)化。

（三）實(shí)施“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)”制，讓人人都能享受到成功進(jìn)步的歡樂(lè)。

學(xué)生是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們性格各異、各有所長(zhǎng)，“學(xué)校教育要為個(gè)體的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良性的環(huán)境”，評(píng)價(jià)機(jī)制是構(gòu)成教育環(huán)境的重要因素之一。為此，我們?nèi)∠藗鹘y(tǒng)的“評(píng)三好”，實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”，開展了爭(zhēng)星達(dá)標(biāo)活動(dòng)。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星、奧賽星、自護(hù)星和愛(ài)心星”十星，幾乎涵蓋學(xué)生表現(xiàn)的方方面面，學(xué)生任何一方面表現(xiàn)突出都能得到表彰和鼓勵(lì)，近年來(lái)，共表彰星級(jí)學(xué)生4800多人次，體現(xiàn)了“關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步”的素質(zhì)教育要求。

此外，我們注重學(xué)生身心健康，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全教育、心理健康教育和生命教育，成立了心理咨詢室，建立了特殊學(xué)生心理檔案，啟動(dòng)了“生命教育工程”，促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

以“優(yōu)化育人目標(biāo)，面向全體學(xué)生”為宗旨的素質(zhì)教育的實(shí)施，使學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)都有了質(zhì)的飛躍。我校畢業(yè)生合格率連年保持在99.8%以上，升學(xué)率為57.3%，優(yōu)秀率為35.45%。近年來(lái)，在全國(guó)中學(xué)生學(xué)科知識(shí)能力競(jìng)賽及奧賽中，我校學(xué)生不斷取得優(yōu)異成績(jī)，共有73名同學(xué)獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中全國(guó)一等獎(jiǎng)有20多人次。我校學(xué)生還有1000多人次在縣以上各類文體活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

總之，創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教學(xué)質(zhì)量、硬件設(shè)施、學(xué)生素質(zhì)等都發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成績(jī)，學(xué)校先后被省市縣教育局及有關(guān)部門授予“全國(guó)德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“中國(guó)西部教育顧問(wèn)單位”、“全國(guó)生物奧賽優(yōu)勝學(xué)?！?、“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省電化教學(xué)示范學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?、“山東省教育廳重大課題創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)與研究先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市規(guī)范化學(xué)?！?、“濟(jì)南市教書育人先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市九年義務(wù)教育先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市德育規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ皾?jì)南市教學(xué)示范學(xué)?！?、“濟(jì)南市教科研基地”、“濟(jì)南市文明交通單位”、“平陰名?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，并被確定為教育部重大項(xiàng)目“促進(jìn)教師成長(zhǎng)與學(xué)生發(fā)展研究”課題數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“Z+Z”智能教育平臺(tái)運(yùn)用于國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合實(shí)驗(yàn)研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教育委員會(huì)“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)“十五”規(guī)劃“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”國(guó)家重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省教育科學(xué)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地、省重大課題“創(chuàng)新教育”實(shí)驗(yàn)基地、省“研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地等。

成績(jī)已屬于過(guò)去，今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和省市縣基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)的“品牌”意識(shí)，盡快實(shí)現(xiàn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變、學(xué)生由應(yīng)試型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)變、辦學(xué)體制由單一化向多元化轉(zhuǎn)變，努力建設(shè)高質(zhì)量、有特色、有影響的讓人民滿意的學(xué)校。

第三篇：小學(xué)迎市規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

X小學(xué)迎市規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

多年來(lái)，我校在縣教育局及中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力下，規(guī)范管理，開拓創(chuàng)新，確定了開放式、個(gè)性化的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，突出特色，全面育人”的工作思路，全面走上了素質(zhì)教育的發(fā)展之路，“創(chuàng)規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)正在全面實(shí)現(xiàn)。辦學(xué)水平、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)?，F(xiàn)把我校情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、辦學(xué)條件

Xx小學(xué)始建于xx年，位于xx，學(xué)?，F(xiàn)有x個(gè)教學(xué)班，xx名學(xué)生。校園占地面積xx平方米。校園環(huán)境優(yōu)美、規(guī)劃合理，各功能室齊全，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。藏書xx冊(cè)，開放式借閱，建有微機(jī)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈室、科學(xué)探究室、衛(wèi)生、心理咨詢室等專用教室。學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源穩(wěn)定，能保證學(xué)校正常運(yùn)行和長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

二、學(xué)校管理 學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針，明確了xxxxx發(fā)展構(gòu)想，堅(jiān)持讓每個(gè)孩子成功成材的理念，以“xx、xx、xx”為校訓(xùn)，形成了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)責(zé)任制，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)民主監(jiān)督，有健全的組織管理機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持以目標(biāo)管理作激勵(lì)，以量化管理作督促，用制度規(guī)范教師，靠制度尊重教師，制定了教師量化細(xì)則、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度、考勤制度、教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任書。加強(qiáng)民主管理與民主監(jiān)督，努力做到制度從教師中來(lái)，用到教師中去。在管理上突出“嚴(yán)”，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“情”，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研組，深入教室，談心、聽(tīng)課。關(guān)心教師生活，做到三個(gè)“必須”，教師婚喪嫁娶必須到場(chǎng)；教師生病住院必須看望；教師提出的合理化建議必須回應(yīng)。校園內(nèi)和諧、奮進(jìn)。極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。實(shí)行崗位責(zé)任制，教職工全員聘任制，明確了今后三年的辦學(xué)方向。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，從業(yè)務(wù)、師德等發(fā)面力促年輕教師成為骨干教師。制定了師德實(shí)施方案，開展了“我心目中的好老師”作文比賽，組織了以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德演講比賽。實(shí)施了三大工程：書香校園工程、課題帶動(dòng)工程、骨干培養(yǎng)工程，領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)強(qiáng)，教師隊(duì)伍年輕、奮進(jìn)、有朝氣、干勁足，為學(xué)生全面發(fā)展提供有力保證。

加強(qiáng)教研工作，讓學(xué)習(xí)成為每位教師的習(xí)慣，出臺(tái)了教師必讀書目，定期進(jìn)行讀書沙龍活動(dòng)，有培訓(xùn)計(jì)劃，重視年輕骨干教師的培養(yǎng)，多數(shù)教師有一定的教科研能力。班主任工作扎實(shí)有效，出臺(tái)了班主任量化考核制度，及時(shí)表彰先進(jìn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓每位教師享受教育的樂(lè)趣。大力開展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和安全教育活動(dòng)，堅(jiān)持上好“兩操一課一活動(dòng)”，舉行了乒乓球比賽，開展了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織了與xx的籃球賽，教師卡拉OK大賽，加強(qiáng)了大課間活動(dòng)，按年級(jí)、分區(qū)域、定項(xiàng)目，全員參與，豐富了師生的課余生活。注重衛(wèi)生安全教育，堅(jiān)持一天兩洗、一周兩換，制定了安全預(yù)案，加強(qiáng)了安全演練，學(xué)生的自救自護(hù)能力明顯得到提高。

三、素質(zhì)教育實(shí)施 學(xué)校成立了素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由校長(zhǎng)---教導(dǎo)主任----教研組長(zhǎng)為一體的素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制，擬定了切實(shí)可行的素質(zhì)教育方案和素質(zhì)教育規(guī)劃。規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按課程表上課，開全課程，開足課時(shí)，加大了薄弱學(xué)科的教學(xué)，改革了教學(xué)評(píng)價(jià)方式，注重教師與學(xué)生的動(dòng)態(tài)管理。建立了師生的成長(zhǎng)檔案、跨班級(jí)開設(shè)了美術(shù)，二胡、舞蹈、豎笛、乒乓球、書法、微機(jī)等興趣小組，做到了四定，活動(dòng)正常。開通了“小喇叭廣播站”，舉辦了作業(yè)、手抄報(bào)展評(píng)，進(jìn)行了書法、小制作比賽，組織了班級(jí)文化展示評(píng)比。進(jìn)行了“校園小明星、禮儀小標(biāo)兵”的評(píng)選，開辟了制作坊、設(shè)置了書吧，懸掛了明星照、師生書畫作品，舉辦了各種形式的文藝演出。學(xué)校的文化氛圍日益濃厚。

學(xué)校始終把德育工作放在各項(xiàng)工作的首位，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由“校長(zhǎng)——大隊(duì)輔導(dǎo)員——班主任為一體的德育工作機(jī)制，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭德育工作網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生發(fā)放了《家校聯(lián)系手冊(cè)》。實(shí)行了班級(jí)事務(wù)承包制，注重德育生活化，生活規(guī)范化，定位在習(xí)慣養(yǎng)成上，立足于抓小、抓細(xì)、抓穩(wěn)。從上下樓梯、站隊(duì)放學(xué)、課堂學(xué)習(xí)等方面加強(qiáng)了教育。在創(chuàng)建文明學(xué)校、文明班級(jí)、文明師生方面，以落實(shí)小學(xué)生守則及日常行為規(guī)范為突破口，制定了小學(xué)生十個(gè)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定了行為規(guī)范三字歌，設(shè)立了感恩日。開展了“日行一善、日說(shuō)一語(yǔ)”的活動(dòng)，播放感恩歌曲，制作感恩手抄報(bào)，進(jìn)行感恩作文比賽，頒布了紀(jì)律、衛(wèi)生檢查制度。同時(shí)，我們以少先隊(duì)為主，開展了一系列自主教育活動(dòng)，每周一堅(jiān)持升國(guó)旗，唱國(guó)歌，國(guó)旗下講話，制定了學(xué)生誓詞，在周一集體宣誓，開展了雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)日益增強(qiáng)，課堂秩序井然，行走三人靠右成行，遵守交通規(guī)則，見(jiàn)面行禮問(wèn)好。

學(xué)校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx市教學(xué)常規(guī)》、新課程理論。加強(qiáng)新課程的。改革和研究，全體班主任積極參加縣級(jí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好“青藍(lán)工程”我校共有x名教師拜縣教研員為師，倡導(dǎo)寫教學(xué)敘事，加強(qiáng)了集體備課的力度，積極與兄弟單位進(jìn)行交流。加強(qiáng)讀書、寫字的評(píng)價(jià)，大力開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，確保兩個(gè)落實(shí)。第一，時(shí)間落實(shí)。早讀一刻鐘,午練十分鐘。每天早晨上課前15分鐘用于經(jīng)典誦讀。中午練字抄寫10分鐘，周六、周日安排學(xué)生在家閱讀，小手拉大手，部分家長(zhǎng)參與其中，取得良好的效果。第二，內(nèi)容落實(shí)。誦讀的內(nèi)容主要是《弟子規(guī)》等，配以《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典》叢書的內(nèi)容，并結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心選擇了部分優(yōu)秀圖書，一并推薦給學(xué)生。加強(qiáng)電化教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代教育技術(shù)，用好多媒體，努力提高電教器材和電教教材的使用效率。全天開放圖書室，給師生創(chuàng)造讀書研究的場(chǎng)所。確定了主題式教研活動(dòng)，承擔(dān)了市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《提高課堂教學(xué)效率的創(chuàng)新研究》。

四、辦學(xué)特色 學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，將“教師專業(yè)化發(fā)展及藝體教育”作為學(xué)校的特色建設(shè)方向，其意義在于“重視教師專業(yè)素養(yǎng)，提升辦學(xué)品位，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”。在具體工作中，以提高師德修養(yǎng)為抓手，以教育局高效課堂年為載體，以校本研修為重點(diǎn)，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學(xué)習(xí)共同體、促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，為推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。在抓好教師成長(zhǎng)的同時(shí)，加快學(xué)校藝術(shù)改革和發(fā)展，全面提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，弘揚(yáng)人文精神，傳承和挖掘民族、民間文化藝術(shù)形式，扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)藝術(shù)教育工作。提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

五、今后努力方向 Xx小學(xué)的發(fā)展，已步如良性發(fā)展的快車道。今后將進(jìn)一步加大投入，提升辦學(xué)條件，高揚(yáng)素質(zhì)教育的大旗，規(guī)范辦學(xué)行為，加大學(xué)校管理力度，管好用好各項(xiàng)設(shè)備，為xx的孩子受到良好的教育盡我們最大努力，決不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的厚愛(ài)。

第四篇：迎接市規(guī)范化學(xué)校復(fù)檢驗(yàn)收的匯報(bào)5

規(guī)范管理樹精品，質(zhì)量立校創(chuàng)特色

——膠南市人民路小學(xué)創(chuàng)建青島市規(guī)范化學(xué)校工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

膠南市人民路小學(xué)位于膠南市西城區(qū)，學(xué)校始建于1937年，是膠南縣城建校最早的小學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)占地17330平方米，總建筑面積7319平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，啟智班1個(gè)，共有學(xué)生1340名，教職工82人，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，制定了《學(xué)校近中期發(fā)展規(guī)劃》，堅(jiān)持“文化理校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校、特色興?！钡霓k學(xué)思想，確立了“以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，以爭(zhēng)創(chuàng)規(guī)范化學(xué)校為工作主線，開拓創(chuàng)新，積極探索，以“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“打造精品教育，創(chuàng)辦特色名?！睘楣芾砟繕?biāo)，注重加強(qiáng)以“博愛(ài)

求知

自由

平等”為內(nèi)容的校風(fēng)建設(shè)，以“愛(ài)生勤教，樂(lè)業(yè)善教”為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè)，以“勤奮認(rèn)真，靈活扎實(shí)”為內(nèi)容的學(xué)風(fēng)建設(shè)。在強(qiáng)化德育、改進(jìn)智育、全面實(shí)施素質(zhì)教育、突出藝體教育特色等方面做了有益的探索與實(shí)踐，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到長(zhǎng)足發(fā)展。

近年來(lái)，學(xué)校以創(chuàng)建青島市規(guī)范化學(xué)校為契機(jī)，全面加強(qiáng)辦學(xué)條件軟硬件設(shè)施的積極配套，堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，努力實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理的規(guī)范化，學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化?，F(xiàn)將學(xué)校創(chuàng)建青島市規(guī)范化學(xué)校工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家匯報(bào)如下：

一、優(yōu)化辦學(xué)思想，更新教育觀念，構(gòu)建素質(zhì)教育的導(dǎo)向機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，是教育思想的現(xiàn)代化。而教育思想現(xiàn)代化的基本特點(diǎn)，就是更加關(guān)注人的自身發(fā)展。我校確立“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以教師發(fā)展為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。通過(guò)多種形式重點(diǎn)引導(dǎo)教師樹立以下三種觀念：

1、樹立正確的教師觀：“師德高尚、師能精湛”

學(xué)校強(qiáng)化師德教育，努力提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。教師是興校的主體，學(xué)校始終把師德教育作為教師專業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容，貫穿于教師隊(duì)伍建設(shè)的全過(guò)程。開展多層次、多形式的師德全員培訓(xùn)，提升教師專業(yè)道德。組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《膠南市人民教師自律公約》。學(xué)校將每年的三月和九月定為“師德教育月”，要求全體教師遵守教師“十禁語(yǔ)”，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)“三愛(ài)”，達(dá)到“三讓”。組織開展了“我做學(xué)生的良師益友”、“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行案例反思、實(shí)例剖析等，廣泛開展“怎樣做一名好老師”、“愛(ài)與責(zé)任—師德之魂”師德大討論，舉辦了“師愛(ài)在崗位閃光”演講比賽。學(xué)校編輯《信念與風(fēng)范——師德教育擷萃》兩集，近8萬(wàn)字的文稿印刷后分發(fā)到每一名教職工手中，全校干部教師再學(xué)習(xí)，再體會(huì)，再受啟發(fā)。認(rèn)真實(shí)施了教師宣誓制度，開展了“廉潔從教優(yōu)秀教師”評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)了教師為人師表的使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)廣大教師努力“以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神塑造人，以淵博的學(xué)識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人”。同時(shí)，建立健全師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)采取問(wèn)卷調(diào)查、民主評(píng)議、座談研討等形式，深化“學(xué)生評(píng)教，社會(huì)評(píng)?！被顒?dòng)，發(fā)揮教育行風(fēng)義務(wù)監(jiān)督員對(duì)教師從教行為的監(jiān)督作用，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，實(shí)行師德投訴責(zé)任追究制。通過(guò)這些形式，不斷規(guī)范教師在教育教學(xué)中的行為，提高全體教職工職業(yè)道德水平，真正實(shí)現(xiàn)以德治教，以高師德贏得教師自身的可持續(xù)發(fā)展，引領(lǐng)教師把提升專業(yè)道德作為一種自覺(jué)追求。

在加強(qiáng)學(xué)習(xí)與討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)績(jī)，突出典型，樹立身邊的榜樣。學(xué)校積極開展了“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“先進(jìn)工作者”等評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)個(gè)人申報(bào)、個(gè)人述職、民主測(cè)評(píng)、考評(píng)小組評(píng)定幾個(gè)步驟，評(píng)選出本學(xué)的優(yōu)秀教師，并記入教師考績(jī)檔案，作為教師考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹先等的重要依據(jù)，在教師中營(yíng)造了協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)、比學(xué)趕超、爭(zhēng)創(chuàng)一流的濃厚氛圍。有8人次被評(píng)為膠南市級(jí)以上優(yōu)秀教師，有7人次被評(píng)為青島市優(yōu)秀專業(yè)人才，有16人次被評(píng)為膠南市級(jí)以上德育先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、骨干教師。近幾年來(lái)，涌現(xiàn)出膠南市級(jí)以上優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀專業(yè)人才15人，膠南市級(jí)以上先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員16人，學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，努力提高教師專業(yè)化水平。通過(guò)自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、課題牽引等校本培訓(xùn)多種方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，調(diào)動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展的積極性、創(chuàng)造性，讓每位教師做研究型、學(xué)者型的教師。主要開展好四項(xiàng)培訓(xùn)：師德全員培訓(xùn)、教學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)；實(shí)施好三項(xiàng)工程，落實(shí)三項(xiàng)制度：教師“讀書工程”（落實(shí)每學(xué)期“三必讀”制度）、教師成長(zhǎng)“青藍(lán)工程”（落實(shí)“同伴互助、師徒結(jié)對(duì)，共同成長(zhǎng)”導(dǎo)師制度）、實(shí)施“名師”培養(yǎng)工程（落實(shí)“教學(xué)新秀——骨干教師——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人”梯隊(duì)人才培養(yǎng)制度）。為引領(lǐng)教師更好地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)校針對(duì)教師和學(xué)生實(shí)際，每周都要精心選取學(xué)習(xí)材料，推薦給全體教師學(xué)習(xí)，并寫出相應(yīng)的學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)習(xí)了《給教師的建議》、《為了自由呼吸的教育》等書籍，開展了《精讀教育名著，提升教育信念》教師讀書交流活動(dòng)。同時(shí)，還通過(guò)舉行教育反思、教育故事、教學(xué)案例的征集評(píng)選活動(dòng)，開展“尋找教育的遺憾”、“發(fā)現(xiàn)成功的教育”等活動(dòng)，引導(dǎo)教師從與先進(jìn)教育教學(xué)理論的對(duì)照中，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中感悟，在感悟中提高。近兩年，先后有26名教師出示過(guò)膠南市級(jí)以上公開課、優(yōu)質(zhì)課，有160多篇教育教學(xué)論文在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)或在各類報(bào)刊上發(fā)表。

2、樹立正確的學(xué)生觀：“立足全面發(fā)展，彰顯健康個(gè)性”

為讓每一個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校從改革考試評(píng)價(jià)辦法入手，搞好對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的考查，改革作業(yè)設(shè)置，重視創(chuàng)新性和實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)，積極開展學(xué)生“小課題研究性學(xué)習(xí)”。落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)健康的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的教育，使考試評(píng)價(jià)真正轉(zhuǎn)到興趣、習(xí)慣培養(yǎng)和激勵(lì)發(fā)展上來(lái)。學(xué)校實(shí)施“學(xué)生自我鍛造工程”，提倡學(xué)生的自我教育、自我管理、自我發(fā)展。在班級(jí)建設(shè)中，提倡“把班級(jí)還給孩子，讓班級(jí)充滿健康成長(zhǎng)的氣息”，使班級(jí)充滿“家”的氛圍，讓學(xué)生自主管理班級(jí)。在學(xué)生中開展“班干部輪換制”、“班級(jí)模擬法庭”、“今天我當(dāng)家”等系列主題活動(dòng)，同時(shí)，把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)與德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極開展“六小”實(shí)踐教育活動(dòng)，即：藝海“小明星”；知識(shí)天空“小博士”；知識(shí)守法“小公民”；體壇“小健將”；健康成長(zhǎng)“小腳印”；社區(qū)教育“小先生”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流，增強(qiáng)交際能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3、樹立正確的評(píng)價(jià)觀：“一切為了促進(jìn)人的發(fā)展”

對(duì)教師的評(píng)價(jià)，我們注重調(diào)動(dòng)“德、能、勤、績(jī)”各方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性。學(xué)校逐步制定和完善了“教師綜合評(píng)價(jià)制度”、“教職工考核細(xì)則”、“教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法”等多項(xiàng)新規(guī)章，每位教師做有要求，量有尺度，干有目標(biāo)，獎(jiǎng)懲有據(jù)。學(xué)校定期召開總結(jié)分析會(huì)、表彰會(huì)，及時(shí)扶正斜偏，根據(jù)考評(píng)結(jié)果，使教師們能及時(shí)找出存在的差距和原因，并自覺(jué)向優(yōu)秀教師看齊，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們注重體現(xiàn)“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教育理念。評(píng)價(jià)中關(guān)注個(gè)體的實(shí)際，尊重和體現(xiàn)個(gè)體的差異，以鼓勵(lì)、賞識(shí)、期待為主，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生最大潛能的發(fā)揮。在形式上，低年級(jí)我們主要采用“成長(zhǎng)的足跡”成長(zhǎng)記錄式評(píng)價(jià)，每個(gè)學(xué)生印制了“我的成長(zhǎng)記錄”冊(cè)，以記錄成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)；中高年級(jí)我們主要采用“等級(jí)累積式”的綜合性評(píng)價(jià)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)硬件建設(shè)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，構(gòu)建素質(zhì)教育的保障機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化

完善的辦學(xué)條件既是培育優(yōu)秀人才的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校的重要條件。學(xué)校堅(jiān)持以硬件建設(shè)為突破口，根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校特點(diǎn)，從學(xué)校所在區(qū)域?qū)嶋H出發(fā)，積極探索市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校投入新機(jī)制，不斷提高學(xué)?，F(xiàn)代化水平。

人民路小學(xué)劃為市直小學(xué)時(shí)，只有一座教學(xué)樓，隨著西部城區(qū)的快速發(fā)展和小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐的加快，學(xué)校當(dāng)前的條件已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)發(fā)展的需要。在市教體局的大力支持下，學(xué)校多方籌措資金，投資140多萬(wàn)元，建起了一座2300多平米的綜合樓，為學(xué)校的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)配備普通教室24個(gè)，設(shè)有圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、社會(huì)教室、勞動(dòng)教室、語(yǔ)音室、微機(jī)室、美術(shù)、書法教室、音樂(lè)教室、舞蹈教室、多媒體教室、乒乓球訓(xùn)練室等特種教室，裝修了網(wǎng)管室、體育器材室、音美器材室，各功能教室配套齊全，音樂(lè)、體育、美術(shù)、自然、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)儀器、器材配備基本達(dá)到國(guó)家新一類標(biāo)準(zhǔn)。圖書近3萬(wàn)多冊(cè)，生均近25冊(cè)。學(xué)校配備微機(jī)87臺(tái)，其中微機(jī)室配備學(xué)生用微機(jī)53臺(tái)，教師辦公室配備34臺(tái)。購(gòu)置了乒乓球臺(tái)和發(fā)球機(jī)。為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校還爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)支持，積極籌措資金，建成了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了與寬帶網(wǎng)的互聯(lián)互通。共投資40多萬(wàn)多元，重建了師生廁所，在教室、辦公室安裝了空調(diào)器，較好地解決了師生冬季取暖的問(wèn)題，改善了師生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。整修了操場(chǎng)，完善了各項(xiàng)體育設(shè)施。加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，對(duì)校園內(nèi)的路面進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)硬化，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了綠化美化，努力達(dá)到環(huán)境育人的目的。明年投資7.2萬(wàn)元安裝背投和實(shí)物展臺(tái)，投資15萬(wàn)元整修地面、花壇，加強(qiáng)校園綠化，投資8萬(wàn)元建設(shè)較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練棚。

三、深化體制改革，優(yōu)化學(xué)校管理，構(gòu)建素質(zhì)教育的管理機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)過(guò)程和目標(biāo)管理的科學(xué)化

一流的管理是規(guī)范化學(xué)校健康運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，法治與德治并用，規(guī)范與創(chuàng)新并舉。努力實(shí)現(xiàn)過(guò)程和目標(biāo)管理的科學(xué)化。在過(guò)程管理中立足“精細(xì)、規(guī)范、超前”的管理方略，不斷提升學(xué)校管理水平。主要抓好四項(xiàng)工作：

1、抓好制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化

我校注重群團(tuán)組織的建設(shè)，認(rèn)真開好教代會(huì)，學(xué)校的結(jié)構(gòu)工資、獎(jiǎng)懲條例、規(guī)章制度、評(píng)優(yōu)樹先、職稱改革、評(píng)聘分開等重大事項(xiàng)及熱點(diǎn)問(wèn)題、規(guī)定等均由教代會(huì)討論通過(guò)實(shí)施。黨支部實(shí)施“連心工程”，及時(shí)了解群眾的疾苦，傾聽(tīng)群眾的呼聲，解決群眾的困難。學(xué)校建立了校務(wù)公開欄，定期公開教職工、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。

學(xué)校堅(jiān)持走好依法治校、依法執(zhí)教之路。一是健全學(xué)校管理制度。組成專門班子，編輯修訂了《學(xué)校管理制度匯編》，收錄了從辦學(xué)章程到崗位職責(zé)，從教研到科研，從考勤到值班，從衛(wèi)生到安全等方方面面的規(guī)章制度數(shù)百條，做到了管理無(wú)小事，事事有制度。二是健全考核機(jī)制。全員參與制訂考核辦法，全員參與實(shí)施考核，全員參與競(jìng)爭(zhēng)上崗。堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，過(guò)程性考核結(jié)果記錄到期末考核中，做到每日有督查，每月有反饋，學(xué)期有兌現(xiàn)，以考核促進(jìn)日常工作的順利開展。三是健全責(zé)任追究機(jī)制。制定出臺(tái)了《教育干部、教師過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度》，對(duì)由于故意或過(guò)失給學(xué)校造成損失、給學(xué)生及家長(zhǎng)造成身心傷害的言行進(jìn)行過(guò)錯(cuò)追究，分別給予檢討、通報(bào)批評(píng)、高職低聘等處罰，進(jìn)一步強(qiáng)化了干部教師的責(zé)任意識(shí)。

2、抓好過(guò)程管理，促進(jìn)教學(xué)管理精細(xì)化

幾年來(lái)，學(xué)校逐步形成了“業(yè)務(wù)校長(zhǎng)----教導(dǎo)主任----教研組長(zhǎng)”三位一體的教學(xué)管理體系，構(gòu)建了“學(xué)科中心教研組----年級(jí)教研組----學(xué)校備課組”三級(jí)一體的教研網(wǎng)絡(luò)，并不斷健全管理機(jī)制，制定和完善了“教師綜合考核制度”、“教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法”、“先進(jìn)教研組評(píng)選辦法”等制度，走出了一條教學(xué)精細(xì)化管理的路子。

（1）常規(guī)工作求細(xì)求實(shí)。細(xì)節(jié)決定成敗。備課、上課、作業(yè)布置與批改這些常規(guī)工作如何高質(zhì)高效地完成，是我們近幾年來(lái)一直重視并努力研究和探討的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們的具體做法是：

一是備課改革求實(shí)效。新課程綜合化的特征，需要教師建立同伴互助與合作，建立積極的伙伴關(guān)系。在常規(guī)備課的基礎(chǔ)上，我們積極進(jìn)行集體備課的改革，大力推行了“集體備課、資源共享、個(gè)人增刪、課后反思“的操作模式。實(shí)現(xiàn)了集體備課、分工撰寫、教案共享、個(gè)性互補(bǔ)，使教案在應(yīng)用中完善，在改進(jìn)后應(yīng)用，體現(xiàn)出教案的智慧群體化、資源共享化、設(shè)計(jì)實(shí)用化、管理動(dòng)態(tài)化，較好地服務(wù)了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

二是課堂教學(xué)求創(chuàng)新。我們改變了傳統(tǒng)的一刀切的平推式的教研模式，形成了不同層次、不同標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究形式。對(duì)年輕教師、新上崗教師，我們?cè)O(shè)定了“達(dá)標(biāo)課、過(guò)關(guān)課”；對(duì)新調(diào)入的教師，設(shè)定了“匯報(bào)課”；對(duì)骨干教師，設(shè)定了“觀摩課、示范課”。要求每人每學(xué)期互聽(tīng)互評(píng)課、研究課不少于10節(jié)；每人每學(xué)期主講一次考核課。學(xué)校每學(xué)年組織一次“教師課堂教學(xué)基本功比武”活動(dòng)，從備課、說(shuō)課、講課、自評(píng)、論文五個(gè)方面全面評(píng)價(jià)參賽教師的綜合教學(xué)素質(zhì)。這些不同層次不同形式的課堂教學(xué)研究，促進(jìn)了不同起點(diǎn)教師的共同提高，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三是常規(guī)檢評(píng)抓落實(shí)。為督促教師做好備課、作業(yè)等常規(guī)工作，教研組每?jī)芍軐?duì)本組教師進(jìn)行一次檢評(píng)反饋；教導(dǎo)處每月組織教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科全體教師進(jìn)行一次檢評(píng)，并在反饋會(huì)議上逐項(xiàng)分析反饋檢查情況，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）校本教研扎實(shí)有效。我校的校本教研工作，注重從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在“細(xì)”上作文章，在“實(shí)”上下功夫，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)教學(xué)的目的。具體做法是：

一是自我反思，讓教師在理性中重認(rèn)教學(xué)。通過(guò)各種方式，詳細(xì)引領(lǐng)教師認(rèn)識(shí)了教育日志、教育敘事、教育反思、教育案例及課例的特點(diǎn)及寫法，鼓勵(lì)教師形成邊學(xué)習(xí)邊反思的習(xí)慣，提高自我反思的能力。

二是專家引領(lǐng)，讓教師走出困惑。我們通過(guò)各種途徑為教師創(chuàng)造專業(yè)化發(fā)展的機(jī)會(huì)?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”：與我市教科室、教師進(jìn)修學(xué)校等業(yè)務(wù)培訓(xùn)部門長(zhǎng)期保持聯(lián)系，定期請(qǐng)專家到學(xué)校為教師做報(bào)告，讓教師直面專家，聆聽(tīng)教誨；“走出去”：我們派骨干教師到外地參加各種學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，落實(shí)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回校匯報(bào)制度，回校對(duì)教師們進(jìn)行間接的專業(yè)引領(lǐng)。與此同時(shí)，我們更注重通過(guò)教研員對(duì)教師進(jìn)行傳幫帶，經(jīng)常邀請(qǐng)市教研室各學(xué)科教研員，到我校深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、座談、交流等，為教師們解決工作中的疑難和問(wèn)題。

三是同伴互助，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。我校堅(jiān)持“同伴互助、共同成長(zhǎng)”導(dǎo)師制度，積極探索新老教師專業(yè)發(fā)展“捆綁式”激勵(lì)評(píng)價(jià)的辦法，定期對(duì)結(jié)對(duì)雙方的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行驗(yàn)收，促進(jìn)新老教師共同提高。充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，努力培植團(tuán)隊(duì)精神。落實(shí)好“五個(gè)一”的要求：即每周互聽(tīng)一節(jié)課，互看一次教案，討論一次教學(xué)問(wèn)題，交流一次教學(xué)心得，切磋一次教學(xué)技藝。

3，抓好干部隊(duì)伍建設(shè)，提高工作落實(shí)的執(zhí)行力

在完善基本制度的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)校干部職責(zé)，層層簽訂《學(xué)校干部目標(biāo)責(zé)任書》，注重工作落實(shí)的效能，強(qiáng)化工作落實(shí)的執(zhí)行力。實(shí)施干部管理“三角色一線制”，即：學(xué)校干部身兼指揮員、戰(zhàn)斗員、服務(wù)員三個(gè)角色，干部發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在一線，研究問(wèn)題在一線，解決問(wèn)題在一線。對(duì)中層干部實(shí)行兩個(gè)制度管理：一是包組調(diào)研制度。干部深入所包教研組，指導(dǎo)和督促教研組工作，定期會(huì)同教師，召開教學(xué)質(zhì)量診斷會(huì)，組織教育教學(xué)研討，參加級(jí)部科研活動(dòng)，為校委會(huì)科學(xué)決策提供第一手資料。二是工作效能責(zé)任追究制度。制定目標(biāo)，狠抓目標(biāo)的落實(shí)，使學(xué)校干部站崗位，獨(dú)擋一面；搞科研，成為骨干，提質(zhì)量，率先垂范。提高干部貫徹政策、狠抓工作落實(shí)的執(zhí)行力。學(xué)期工作結(jié)束后，班子成員進(jìn)行述職，對(duì)工作任務(wù)完不成的要說(shuō)明原因，對(duì)推委扯皮、影響工作或失職給工作造成較大損失的實(shí)行責(zé)任追究制度，并與個(gè)人考核掛鉤。

4，抓好教育科研管理，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的科研性

學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，以承擔(dān)的省市級(jí)、校級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)研究為依托，實(shí)施“問(wèn)題課題化”教科研策略，從教育教學(xué)工作遇到的實(shí)際問(wèn)題中提煉出課題，每學(xué)年確立申報(bào)一個(gè)小研究專題，邊教邊研，期末匯報(bào)研究進(jìn)展情況或研究成果，年末評(píng)選優(yōu)秀成果，并進(jìn)行總結(jié)推廣。學(xué)校制定了優(yōu)秀教科研和優(yōu)秀教學(xué)法評(píng)選辦法，每學(xué)年舉行一次教師基本功比武活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次骨干教師出示觀摩課、示范課活動(dòng)，組織一次膠南市公開課評(píng)選推薦活動(dòng)，帶動(dòng)全體教師理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中滲透的教育思想和理念，并積極探索如何在課堂教學(xué)中狠抓落實(shí)，不斷提高教師駕馭課堂的能力。所有的教學(xué)活動(dòng)都圍繞既定的“研究課題”開展，以科研促教研，各課題組定期舉行課題階段性總結(jié)交流，爭(zhēng)取在研究中多出成果。例如：語(yǔ)文學(xué)科以“識(shí)字教學(xué)”研究為突破口，以“快速識(shí)字，提前閱讀，大量閱讀，高質(zhì)閱讀”為宗旨，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中提出“情趣識(shí)字，快速閱讀”的課題，加強(qiáng)識(shí)字、寫字、朗讀、作文和口語(yǔ)交際的綜合教學(xué)研究，加強(qiáng)課外閱讀，課堂教學(xué)重視學(xué)生的自讀自悟和預(yù)感的培養(yǎng)，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟。數(shù)學(xué)學(xué)科以“問(wèn)題意識(shí)”研究為突破口，注重情境創(chuàng)設(shè)，加大對(duì)“情境串”教學(xué)的研究，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。英語(yǔ)學(xué)科以“語(yǔ)言應(yīng)用”為重點(diǎn)，在抓好英語(yǔ)知識(shí)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，著重在鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)上做文章。科學(xué)學(xué)科注重學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這些來(lái)自于教學(xué)問(wèn)題的小課題研究，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

幾年來(lái)，學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)了“小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐與研究”、“小學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)研究”、“農(nóng)村少年法制教育途徑的探索與研究”等多項(xiàng)省市級(jí)課題的研究。教師們踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)教育教學(xué)工作。2002年4月，我校開展的低、中、高三階段作文指導(dǎo)、評(píng)改教學(xué)研究，抓住了研究重點(diǎn)，分別形成了有價(jià)值的研究成果，撰寫出了水平較高的論文。市教研室在我校舉行了全市“小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)”，展示了我校的觀摩課《作文賞評(píng)》，獲得與會(huì)人員的一致好評(píng)。《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)研究》作為青島市“十五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題，現(xiàn)已結(jié)題，被山東省教育科學(xué)研究所評(píng)為山東省教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題優(yōu)秀研究基地，同時(shí)，滾動(dòng)為國(guó)家教育部重點(diǎn)研究課題的子課題。青島市級(jí)研究課題“小學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)研究”已經(jīng)順利結(jié)題，研究成果代表膠南市在青島市英語(yǔ)評(píng)價(jià)改革專題會(huì)議上做了研究經(jīng)驗(yàn)交流。

四、優(yōu)化育人目標(biāo)，創(chuàng)新育人模式，構(gòu)建素質(zhì)教育的育人機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化

教育教學(xué)工作的落腳點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)。作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)，應(yīng)為每一個(gè)受教育者的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，為他們的終身發(fā)展建立起堅(jiān)實(shí)、豐厚的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，我們確立的辦學(xué)宗旨是：“涂好人生底色，鑄就幸福根基”，堅(jiān)持“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”、“教育學(xué)生6年，關(guān)注學(xué)生60年”的育人思想。采取了有力措施，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

1、創(chuàng)新教育觀念，倡導(dǎo)人文教育。

樹立生本教育理念，面向每一個(gè)孩子的心靈，體現(xiàn)人文關(guān)懷和道德情感。尊重每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路；相信每一個(gè)學(xué)生，相信人人能夠成才，因材施教使人人成才；關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們的天性，張揚(yáng)他們的個(gè)性，為每一個(gè)學(xué)生提供合適的教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式；引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，幫助他們合理設(shè)計(jì)、安排自己的學(xué)習(xí)與生活；欣賞每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的每一個(gè)創(chuàng)意，每一天的進(jìn)步而喝彩。以健康的人格，做和風(fēng)細(xì)雨的人，辦和風(fēng)細(xì)雨的事，把學(xué)生當(dāng)作一本書、一幅畫來(lái)細(xì)細(xì)品味。

2、抓好班級(jí)建設(shè)，優(yōu)化班主任隊(duì)伍。一是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)。組織班主任收看“新時(shí)期班主任素質(zhì)結(jié)構(gòu)”等專題講座錄像，閱讀《課堂管理與班級(jí)建設(shè)》、《給班主任的100條新建議》等培訓(xùn)書籍，組織班主任工作理論學(xué)習(xí)研討會(huì)，討論分析新時(shí)期班主任工作特點(diǎn)、方向和班主任工作方式方法創(chuàng)新，每周召開一次班主任工作交流會(huì)，每學(xué)期組織一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷提高班級(jí)管理水平，提高班主任工作的技巧和藝術(shù)。二是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。創(chuàng)設(shè)溫馨怡人的班級(jí)文化。班級(jí)文化建設(shè)實(shí)行動(dòng)態(tài)化、系列化管理，每班教室外設(shè)有班務(wù)管理精細(xì)牌、彰顯班級(jí)特色的壁報(bào)、“全家?！焙嫌啊嘤?xùn)和班主任寄語(yǔ)等，教室內(nèi)設(shè)有個(gè)性化的圖書角，為好書在學(xué)生中流轉(zhuǎn)搭建平臺(tái)，不斷提高了班集體的凝聚力和向心力。三是采取提高班主任津貼、班主任考核加分等一系列激勵(lì)措施，讓班主任崗位成為所有崗位中最有吸引力的崗位，吸引一批最優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任。四是強(qiáng)化全員班主任意識(shí)，積極實(shí)施“班主任聯(lián)動(dòng)工程”，引導(dǎo)全體教職工積極參與班級(jí)管理，共同研究出不同年段學(xué)生管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)，打破聯(lián)手“管理學(xué)生”就是聯(lián)手“看管學(xué)生”的狹窄觀念，樹立新課程理念下的學(xué)生觀，真正實(shí)現(xiàn)管理是為了促進(jìn)學(xué)生整體生命健康發(fā)展的目標(biāo)。

3、創(chuàng)新教育模式，構(gòu)建教育新體系。我們始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，以德育回歸學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為基本原則，優(yōu)化德育實(shí)施的有效載體，做到德育主體多元化、德育渠道多樣化、德育活動(dòng)人文化、德育環(huán)境氛圍化，構(gòu)建以“道德——心理一體的健全人格教育”為軸心，以“法制——安全教育”和“民族精神——好公民教育”為兩翼的德育教育新框架，探索“欣賞—體驗(yàn)型”的德育模式，積極組織“孝心獻(xiàn)給父母”主題親情教育，以“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”為主題的吃苦耐勞教育以及以“走進(jìn)大自然”為主題的熱愛(ài)大自然環(huán)保教育等。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，掌握知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣、形成態(tài)度。

4、開辟德育陣地，搭建學(xué)生健康成長(zhǎng)的平臺(tái)

一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用。把德育滲透并貫徹于學(xué)科教學(xué)之中，采用情感體驗(yàn)省悟法，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。加強(qiáng)校內(nèi)陣地建設(shè)。充分利用德育室、廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)、校刊、校園環(huán)境六大教育陣地；校會(huì)班會(huì)、重大節(jié)日活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐四大系列活動(dòng)載體，加強(qiáng)德育工作，實(shí)施“人本”管理，增強(qiáng)自我管理能力。

二是發(fā)揮心理咨詢室的作用，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，建立心理咨詢室，配置兼職心理健康教育教師，建好學(xué)生心理健康教育檔案。以學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線，積極開展心理健康教育的課題研究與教研活動(dòng)。充分發(fā)揮“心理咨詢室”在關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)中的作用，讓學(xué)生跟老師做知心朋友，讓學(xué)生通過(guò)書信、談話等形式傾訴心中的秘密、成長(zhǎng)的煩惱，使全校教師都關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展，使更多的學(xué)生得到幫助，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理素質(zhì)。

三是發(fā)揮“兩個(gè)校外基地”的德育功能。一是膠南市“法院”社區(qū)教育基地。以“膠南市少年法律學(xué)?！睘榻逃d體，開展“模擬法庭”、“評(píng)案說(shuō)法”、法律新聞發(fā)布會(huì)等系列法律宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)把法制教育與道德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。二是膠南市“消防大隊(duì)”社區(qū)教育基地。組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的消防安全教育，開展“消防逃生演練”、“觀摩消防大隊(duì)演習(xí)”等實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)把學(xué)校教育和社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

5、完善評(píng)價(jià)制度，實(shí)施三級(jí)新星評(píng)價(jià)

一是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：進(jìn)一步完善和落實(shí)“十個(gè)一”家長(zhǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生在家里的表現(xiàn)，以優(yōu)、良、一般的評(píng)價(jià)方式督促學(xué)生在家里的日常行為習(xí)慣。二是班級(jí)評(píng)價(jià)：各班建立星級(jí)光榮榜，參照學(xué)生的日常行為、校內(nèi)評(píng)價(jià)內(nèi)容和“十個(gè)一”活動(dòng)的落實(shí)情況，每周評(píng)選達(dá)標(biāo)同學(xué)作為班級(jí)的新星隊(duì)員，學(xué)期末的三好學(xué)生和優(yōu)秀隊(duì)員將從得星最多的隊(duì)員中產(chǎn)生。三是學(xué)校評(píng)價(jià)：學(xué)校每學(xué)期設(shè)立二十種評(píng)價(jià)新星，隊(duì)員可根據(jù)自己的實(shí)際情況申報(bào)符合自身特長(zhǎng)的星座。校級(jí)新星隊(duì)員每周每班只限一名，從周百分競(jìng)賽成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的班級(jí)中直接產(chǎn)生。通過(guò)建立適合學(xué)生心理特點(diǎn)的多層次評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促使學(xué)生個(gè)性自主健康發(fā)展。

6、樹立特色化領(lǐng)域理念，立足實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)

一個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展以乒乓球?yàn)橹黧w的體育特色教育。我校是“幼苗杯”全國(guó)小學(xué)生乒乓球比賽理事會(huì)會(huì)員單位，我們抓住這一有利時(shí)機(jī)，作為突破縣域教育模式的切入點(diǎn)，使乒乓球特色真正成為展示我校形象的窗口。學(xué)校乒乓球隊(duì)連續(xù)8年獲得膠南市小學(xué)生乒乓球比賽的十項(xiàng)男女團(tuán)體和單打冠軍；自2001年開始，連續(xù)6年參加“幼苗杯”全國(guó)小學(xué)生乒乓球比賽，在比賽中分獲團(tuán)體第二名、第四名、第五名、第六名、第七名的好成績(jī)。學(xué)校被評(píng)為“膠南市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)?！?。

二個(gè)領(lǐng)域是以活動(dòng)類課程為載體，積極開展第二課堂活動(dòng)，發(fā)展藝術(shù)特色。學(xué)校加強(qiáng)活動(dòng)類課程的管理與指導(dǎo)，成立了田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)等學(xué)校代表隊(duì)，成立了繪畫、書法興趣小組、研究性學(xué)習(xí)小組、科技小組、英語(yǔ)興趣小組、計(jì)算機(jī)興趣小組等社團(tuán)組織。各隊(duì)、組均有輔導(dǎo)教師，有固定地點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)，為學(xué)生興趣發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)提供了廣闊天地，提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校每年舉行一次第二課堂成果展和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷推動(dòng)第二課堂的深入開展。每年舉辦一次體育節(jié)，舉辦一次校園文化藝術(shù)節(jié)，活躍了校園氣氛，鍛煉了學(xué)生體魄，陶冶了學(xué)生情操，提高了藝體素養(yǎng)。我校健身操隊(duì)獲得膠南市中小學(xué)生健美操比賽一等獎(jiǎng)，在膠南市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，美術(shù)、書法現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)體賽、合唱比賽、校園集體舞比賽等均獲一等獎(jiǎng)，今年，學(xué)校合唱隊(duì)被選拔參加了青島市的比賽。學(xué)校龍鼓隊(duì)在青島地區(qū)享有盛譽(yù)，曾代表膠南市參加青島電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)，在膠南市民間文化藝術(shù)節(jié)比賽中榮獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。在膠南市創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)成果展上，學(xué)校被評(píng)為“創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力成果展優(yōu)秀組織單位”。學(xué)校多年獲得“膠南市中小學(xué)生體育節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，被評(píng)為“膠南市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)金獎(jiǎng)組織單位”，“膠南市課外文體活動(dòng)示范學(xué)校”、“膠南市藝術(shù)教育示范學(xué)?！?。

三個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展以少年法律學(xué)校為載體的法制特色教育。我校于2001年10月籌建了膠南市唯一一所少年法律學(xué)校，建立了普法教育基地,開展互動(dòng)式法律活動(dòng)，舉辦“少年模擬法庭”，開展法律實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)特色教育的深入開展，為學(xué)生的多元化發(fā)展搭建一個(gè)平臺(tái)。學(xué)校曾先后榮獲“全國(guó)少年法律學(xué)校示范單位”，“青島市依法治教示范學(xué)?！?，“青島預(yù)防未成年人犯罪先進(jìn)單位”，并多次獲得青島市、膠南市“依法治校先進(jìn)單位”和“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”等榮譽(yù)稱號(hào)。2004年6月，市教體局、團(tuán)市委、司法局、法院、公安局聯(lián)合在在我校召開了“膠南市少年法律學(xué)?；顒?dòng)——少年模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，今年10月份，我校代表膠南市迎接青島市對(duì)我市的社會(huì)治安綜合治理工作的檢查，受到檢查團(tuán)的一致好評(píng)。

7、面向全體，重視學(xué)困生幫扶工作。

我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí)，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，下大力氣抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校實(shí)施了“暖心工程”，全校干部教師要和學(xué)困生、特困生、特殊生堅(jiān)持實(shí)行“一帶一”幫扶制度，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生思想，關(guān)注學(xué)生心理，幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校制定了學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度，建立健全了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，確定班主任和課任教師為轉(zhuǎn)化責(zé)任人。轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃，有措施，有檢查評(píng)價(jià)，有總結(jié)。同時(shí)，我們還將學(xué)困生轉(zhuǎn)化與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)聯(lián)系在一起，要求教師在作業(yè)布置批改、課堂提問(wèn)等方面給學(xué)困生特別關(guān)注。學(xué)生鞏固率、畢業(yè)率達(dá)百分之百。

先進(jìn)的辦學(xué)思想，科學(xué)的管理方法，優(yōu)良的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，學(xué)校曾先后被評(píng)為“全國(guó)少年法律學(xué)校示范單位”、“青島市、膠南市依法治校先進(jìn)單位”、“青島市、膠南市德育工作先進(jìn)單位”、“膠南市校本培訓(xùn)示范學(xué)?！薄ⅰ澳z南市藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄ⅰ澳z南市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)?！薄ⅰ澳z南市工會(huì)工作先進(jìn)單位”、“膠南市養(yǎng)成教育示范學(xué)?！?、“膠南市綠色學(xué)?！?。學(xué)校少先大隊(duì)多次被評(píng)為“山東省金星大隊(duì)”、“青島市優(yōu)秀少先大隊(duì)”，“青島市少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校”。學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平均達(dá)到膠南市優(yōu)秀等級(jí)。

學(xué)校一定以這次創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，在各級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和支持下，全校教職工將以百倍的熱情，求實(shí)的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，立足崗位、腳踏實(shí)地，譜寫教育改革與發(fā)展的新篇章！

以上匯報(bào)，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家批評(píng)指正！

第五篇：迎接市規(guī)范化學(xué)校復(fù)檢驗(yàn)收的匯報(bào)4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

歡迎您們到青島九聯(lián)小學(xué)視察指導(dǎo)工作。

青島九聯(lián)小學(xué)的前身是萊西市沽河街道辦事處一所農(nóng)村小學(xué)——莊扶小學(xué)，2006年由青島九聯(lián)集團(tuán)股份有限公司投資1200萬(wàn)元改建為現(xiàn)代化新學(xué)校。學(xué)校占地26460平方米，校舍建筑面積10190平方米，全校綠化面積13398平方米。青島九聯(lián)小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班13個(gè)，在校學(xué)生479人，教職工40人，其中小學(xué)高級(jí)教師10名，本科學(xué)歷16人，?？茖W(xué)歷17人(其中有8人本科在讀)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，35周歲以下的青年教師占一線教師的50%。

近幾年，在各級(jí)黨委和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校本著“為學(xué)生終生幸福奠基”的理念，以德立校，依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在“創(chuàng)建規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)學(xué)生”的實(shí)踐中進(jìn)行了不懈的努力。學(xué)校榮獲萊西市“花園式學(xué)校”、萊西市“收費(fèi)滿意單位”、萊西市“規(guī)范化學(xué)校”、萊西市“校本培訓(xùn)示范學(xué)校”、萊西市“語(yǔ)言文字示范學(xué)校”、萊西市“寫字教學(xué)先進(jìn)單位”、萊西市“校產(chǎn)管理先進(jìn)單位”、萊西市“電化教學(xué)工作先進(jìn)單位”、萊西市“食品衛(wèi)生安全工作先進(jìn)學(xué)?！薄⑷R西市“安全工作示范校園”、萊西市“平安和諧校園”、青島市“規(guī)范化學(xué)?！?、青島市中小學(xué)“德育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我校檢查指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的管理和教學(xué)水平予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。學(xué)校多次為萊西市和辦事處教委提供教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)或經(jīng)驗(yàn)材料，管理經(jīng)驗(yàn)也多次在《萊西教育網(wǎng)》、《萊西市情》和萊西電視臺(tái)報(bào)道。目前的青島九聯(lián)小學(xué)已基本實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理規(guī)范化，素質(zhì)教育優(yōu)良化，學(xué)校辦學(xué)特色化。

一、借助企業(yè)支持、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化

我校借助九聯(lián)集團(tuán)的支持，在普通教室與辦公室的配備完善后，又先后投資200多萬(wàn)元修建了塑膠操場(chǎng)、師生餐廳，裝備了多媒體階梯教室，綜合實(shí)踐室及音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書法等20多個(gè)專用教室，升級(jí)改造了計(jì)算機(jī)，設(shè)立了可旋轉(zhuǎn)360度的天文觀測(cè)臺(tái)，配備了大型天文望遠(yuǎn)鏡。各教學(xué)活動(dòng)專用室制度健全，管理規(guī)范，有專人負(fù)責(zé)，教育氛圍良好，使用率高。還投資萬(wàn)元裝飾了走廊樓梯，使環(huán)境育人氛圍更加濃厚。圖書、儀器、音、體、美器材等均達(dá)省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)，微機(jī)達(dá)到生機(jī)比10:1。專任教師1:1.1037平方米的食堂和1000平方米的午休室為師生的食宿提供了保障。校園內(nèi)設(shè)有乒乓球、羽毛球、排球、足球、籃球、單雙杠等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

二、全面貫徹教育方針，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化

規(guī)范化管理是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效平臺(tái)。我們倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念，給師生提供舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師搭建施展才華的舞臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”的空間。

(一)建章立制，實(shí)行制度管理

建立健全各種規(guī)章制度是學(xué)校走向規(guī)范化的前提條件。我校在多年的教學(xué)實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新

和探索，逐步形成了一整套教育管理體制，涵蓋了學(xué)校工作的方方面面。在管理體制中，采取了縱橫交叉、“三全一體”的管理方法，視角輻射到教育教學(xué)、后勤保障、對(duì)外人際、校園安全等各個(gè)方面。所謂縱橫交叉，即縱向?qū)嵭行ｉL(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，中層領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，班主任(教師)具體實(shí)施，簽訂層層管理目標(biāo)責(zé)任書；橫向?qū)嵭薪虒?dǎo)處、政教處(少先隊(duì))、總務(wù)處等處室分口把關(guān)，各口所分管的工作分別制定出目標(biāo)(制度)、實(shí)施方案和考核標(biāo)準(zhǔn)，狠抓落實(shí)。所謂“三全一體”，即全程(全日24小時(shí))、全員(全體師生)、全方位(全校的各項(xiàng)工作)的總體管理。時(shí)時(shí)不放松，事事不馬虎，人人不疏忽，各責(zé)任人制定出各自的管理細(xì)則，如《教師考勤制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》《班級(jí)量化考核細(xì)則》、《小學(xué)生一日常規(guī)管理規(guī)定》、《學(xué)?？倓?wù)管理制度》《九聯(lián)小學(xué)食堂衛(wèi)生安全制度》、《九聯(lián)小學(xué)炊事人員工作制度》等等，通過(guò)值日校長(zhǎng)的日檢查，考評(píng)小組的周考評(píng)，落實(shí)到每個(gè)教師乃至每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，形成鏈條式的管理機(jī)制，在運(yùn)行的過(guò)程中收到觸一點(diǎn)動(dòng)全盤的整體管理效能。

（二）落實(shí)教代會(huì)制度，實(shí)行民主管理

學(xué)校激勵(lì)教師參政議政，為增強(qiáng)校務(wù)透明度，每項(xiàng)重大決策、每種規(guī)章制度的出臺(tái)，我們都經(jīng)過(guò)自上而下、自下而上的幾個(gè)反復(fù)的過(guò)程，充分征求廣大教師意見(jiàn)，鼓勵(lì)教師多提合理化建議，集中民意，落實(shí)教師的民主管理和監(jiān)督的權(quán)力。通過(guò)教師參與學(xué)校管理，教師人人成為管理者，個(gè)個(gè)都為校主人。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重優(yōu)化管理

首先，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，嚴(yán)格按照求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的要求,努力加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的整體素質(zhì)和親和力。重點(diǎn)突出兩個(gè)方面：1.牢固樹立起為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想。學(xué)校任何工作，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，率先垂范，親抓親干，用自己的行動(dòng)去感召師生、影響師生，成為教師學(xué)生信得過(guò)、用得著、靠得住的頂梁柱、勤務(wù)員、貼心人。2.為實(shí)現(xiàn)班子整體效能的最大化，我校實(shí)行干部分工明確，權(quán)責(zé)分明，個(gè)個(gè)管理有招數(shù)，人人管理見(jiàn)成效的管理機(jī)制，以“說(shuō)了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作風(fēng)來(lái)提高工作效率，極大的增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任感，真正創(chuàng)造了領(lǐng)導(dǎo)班子分工不分家的良好氛圍。

其次注重教師隊(duì)伍建設(shè)。我校實(shí)施間周政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于依法從教的法律法規(guī)，銘記并遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《萊西市關(guān)于依法執(zhí)教的暫行規(guī)定》，培養(yǎng)敬業(yè)精神，強(qiáng)化師德意識(shí)。利用每年三月、九月師德活動(dòng)月進(jìn)行師德教育，開展 “師愛(ài)助你成長(zhǎng)”、“我做學(xué)生良師益友”、“教師風(fēng)采演講”活動(dòng)。以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提高教師的業(yè)務(wù)能力”為目標(biāo)，先后組織30余人次到省市培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)市區(qū)教育專家到我校講學(xué)10余場(chǎng)次，有效地促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。同時(shí)組織教師開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每位教師訂閱一份教育教學(xué)刊物，每人記理論學(xué)習(xí)筆記一萬(wàn)字，設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案，出示一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，撰寫一篇高質(zhì)量論文。經(jīng)過(guò)優(yōu)化管理，教師的業(yè)務(wù)能力有了大幅度提高，綜合素質(zhì)進(jìn)一步加強(qiáng)。目前，我校有青島市優(yōu)秀教師2名，青島市教學(xué)能手1名，青島市專業(yè)技術(shù)拔尖人才1名，青島市優(yōu)秀輔導(dǎo)員1名，萊西市優(yōu)秀教師9名，萊西市教學(xué)能手10名，其他萊西市級(jí)各類先進(jìn)個(gè)人14名。有2人次在省、市級(jí)出示公開課，8人出示了萊西市級(jí)公開課，有6人獲萊西市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，8人獲二等獎(jiǎng)。一支師德高，業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍正在形成。

（五）以生為本，體現(xiàn)科學(xué)管理

首先加強(qiáng)安全教育。學(xué)校把安全知識(shí)教育列入教學(xué)計(jì)劃，間周一節(jié)，保證課時(shí)；組織學(xué)生進(jìn)行消防演練，地震逃生及互救演練，以提高學(xué)生的應(yīng)急能力；針對(duì)學(xué)生在上學(xué)放學(xué)途中面臨的諸多交通安全問(wèn)題，學(xué)校多次在多媒體教室，組織全校師生進(jìn)行交通安全知識(shí)普及教育課，通過(guò)鮮活的事例教育并觸動(dòng)學(xué)生，提高學(xué)生的警惕性。自建校以來(lái)從無(wú)重大安全事故發(fā)生。

其次實(shí)施吃、住配套服務(wù)。為減少學(xué)生的行路安全隱患和家長(zhǎng)護(hù)送的負(fù)擔(dān)，2008年1月，1037平方米多功能餐廳正式啟用。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，確立食堂的工作目標(biāo)和發(fā)展策略，制定食堂的管理機(jī)制，安排專人親抓實(shí)管。食堂不承包，不贏利，實(shí)行全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)校還配備了1000平方米的學(xué)生午休寢室。午休期間安排值班教師設(shè)立“兩定一動(dòng)”三道保衛(wèi)崗?！皟啥ā奔撮T衛(wèi)定位崗和寢室樓道口定位崗；“一動(dòng)”即值日校長(zhǎng)走動(dòng)巡查。

隨著學(xué)校管理水平不斷提高，各級(jí)各類工作會(huì)議相繼在我校召開：2006年11月萊西市教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議在我校召開，2007年4月萊西市級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)在我校召開，2007年5月萊西市級(jí)小學(xué)英語(yǔ)研討會(huì)在我校召開，多次承辦沽河辦教委舉行的各種藝術(shù)、體育活動(dòng)，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2008年萊西市委、市府、市人大、市政協(xié)和教體局的領(lǐng)導(dǎo)四次親臨食堂視察指導(dǎo)，并現(xiàn)場(chǎng)辦公。10月份食堂工作為萊西市教育系統(tǒng)食堂衛(wèi)生安全工作提供了經(jīng)驗(yàn)材料。先后榮獲了萊西市“食品衛(wèi)生安全工作先進(jìn)學(xué)?！?、萊西市“安全工作示范校園”、萊西市“平安和諧校園” 青島市“平安和諧校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、重視素質(zhì)教育 實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育優(yōu)良化

（一）完善課程體系，規(guī)范辦學(xué)行為。

建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按教學(xué)大綱教學(xué)。做到開齊課程、開足課時(shí)、上好每一門課程；規(guī)范了思品、綜合實(shí)踐、科學(xué)、校本、音體美等學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動(dòng)，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動(dòng)課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

（二）改革評(píng)價(jià)制度，實(shí)施多元評(píng)價(jià)

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，我校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

1．改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用。

2．改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，全面落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末檢測(cè)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，其中，日常評(píng)價(jià)所占比例不少于30％，不再用一張?jiān)?/p>

卷評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；日常檢測(cè)實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次。注重激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)。

3.學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)生的思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等分類評(píng)價(jià)。以萊西市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊(cè)為準(zhǔn)，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)及時(shí)記錄，突出過(guò)程評(píng)價(jià)。體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化。

（三）以活動(dòng)為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

根據(jù)素質(zhì)教育要求，我校開展了豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)配合課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。如開學(xué)初的“隊(duì)列隊(duì)形比賽”、“校園集體舞比賽”、“六一文藝匯演”、“元旦歌詠比賽”、“清明節(jié)故事演講會(huì)”、“經(jīng)典誦讀比賽”、“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“迎奧運(yùn)拔河比賽”“優(yōu)秀墻報(bào)展覽”、“風(fēng)箏比賽”等等。為了學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)獲得能力上的提高，學(xué)校設(shè)立天文興趣小組、科學(xué)興趣小組、足球興趣小組、器樂(lè)興趣小組、書法繪畫興趣小組等12個(gè)興趣小組，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)技能，豐富了學(xué)生的課外生活。

素質(zhì)教育的實(shí)施，帶動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，講文明，懂禮貌，學(xué)習(xí)認(rèn)真，活動(dòng)積極，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀學(xué)生。我校參加萊西市級(jí)以上競(jìng)技活動(dòng)中，有56名學(xué)生獲獎(jiǎng)；學(xué)校舞蹈隊(duì)代表辦事處參加萊西市小學(xué)健美操比賽獲一等獎(jiǎng)；在辦事處舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校三年蟬聯(lián)團(tuán)體總分第一名；07年7月，書法、美術(shù)小組代表辦事處參加萊西市第十七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫比賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，08年4月17日代表辦事處參加了萊西市第十八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。

現(xiàn)在我們已經(jīng)善于用科學(xué)發(fā)展觀武裝教育陣地，以《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》為指導(dǎo)，創(chuàng)造性的開展學(xué)校各方面工作，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。2007年11月順利通過(guò)了“青島市規(guī)范化學(xué)?！彬?yàn)收，2008年9月被評(píng)為“青島市德育先進(jìn)集體”，今年我校又迎來(lái)了山東省規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收工作，學(xué)校管理將朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

四、“鍛造學(xué)習(xí)型教師、培養(yǎng)讀書型學(xué)生、構(gòu)建書香型校園”的辦學(xué)特色初見(jiàn)成效。

走特色辦學(xué)之路，創(chuàng)建特色學(xué)校，是當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源多為農(nóng)村孩子，相比而言，他們讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣相對(duì)較差。如何培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，形成良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，成為一個(gè)決定我校發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的亟待解決的問(wèn)題。為此，我校從2006年以來(lái)，將“鍛造學(xué)習(xí)型教師、培養(yǎng)讀書型學(xué)生、構(gòu)建書香型校園”確立為我校的辦學(xué)特色。積極實(shí)施文化立校、讀書興校戰(zhàn)略，在倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)、培養(yǎng)師生良好的讀書習(xí)慣上下功夫，精心打造書香型學(xué)習(xí)型校園，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的雙提高。

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)建書香校園氛圍。

在校園公共墻壁上精心選擇有關(guān)名言警句，樓道文化以名人名言、名著導(dǎo)讀、讀書名言等為主題精心設(shè)計(jì)了精美的宣傳畫。使學(xué)生隨時(shí)隨地感受到濃濃的書香氣息；在每個(gè)班級(jí)的櫥柜上，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級(jí)圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時(shí)在班級(jí)門口的廊報(bào)

上設(shè)置學(xué)生展示臺(tái)，用來(lái)展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記??鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；同時(shí)，我們還號(hào)召各班重視班報(bào)的文化陣地建設(shè)，在每一期的班報(bào)中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺(tái)可展示，得到了認(rèn)可，更加推動(dòng)其讀書的熱情。

（二）重視教師讀書活動(dòng)，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是立校之本。學(xué)校積極倡導(dǎo)廣大教師投入到書香校園的活動(dòng)之中，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。每學(xué)期學(xué)校向教師推薦閱讀的書目，每閱讀一本書后寫一篇讀后感，每學(xué)期選擇一篇進(jìn)行交流，評(píng)選佳作張貼在校宣傳欄內(nèi)，供全校師生品賞。學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師讀書演講活動(dòng)和讀書交流主題活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。

（三）重視讀書資源的開發(fā)和建設(shè)，努力構(gòu)建三級(jí)讀書網(wǎng)絡(luò)。首先，我們?cè)趯W(xué)校資金緊張的情況下，投資萬(wàn)元補(bǔ)充了學(xué)校圖書室，活動(dòng)課時(shí)間為每個(gè)班安排專門的閱讀課，重點(diǎn)抓閱讀指導(dǎo)。教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練，全天候開放圖書室。其次，我們還加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)，除定期從學(xué)校圖書室借閱的圖書，我們還倡導(dǎo)學(xué)生將自己最喜愛(ài)的三到五本書，投放到班級(jí)圖書角里，開展“捐出一本書，多讀百本書”和“好書交換看”活動(dòng)，實(shí)行班內(nèi)交流和班際交流，最大限度的發(fā)揮了圖書角的作用。每學(xué)期組織學(xué)生朗讀比賽，讀書手抄報(bào)評(píng)比，讀書筆記評(píng)比，中高年級(jí)舉行讀書演講賽等各類競(jìng)賽與交流，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。最后，我們還充分利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)，在節(jié)假日組織師生參加新華書店的各種讀書征文活動(dòng)，提高了廣大師生的寫作水平。三級(jí)讀書網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)建設(shè)，為廣泛深入的開展書香校園活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。

通過(guò)開展讀書活動(dòng)，我校的師生形成了愛(ài)讀書、讀好書的濃厚氛圍。師生的閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力有了很大的提高。教師在國(guó)家級(jí)發(fā)表論文6人，在省級(jí)發(fā)表論文15人、青島市級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)的科研論文20余篇；1人獲萊西市朗誦比賽一等獎(jiǎng)，萊西市級(jí)征文活動(dòng)中10人獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。學(xué)生4人獲國(guó)家少工委組織的雛鷹征章2等獎(jiǎng)，1人獲國(guó)家級(jí)讀書優(yōu)秀獎(jiǎng)，8人獲全國(guó)語(yǔ)文大賽2等獎(jiǎng)，5人獲萊西市閱讀競(jìng)賽2等獎(jiǎng)，20多人次獲萊西市征文比賽獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得是我校打造書香型、學(xué)習(xí)型校園的結(jié)果，更是全體師生素質(zhì)、能力提高的結(jié)果。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建山東省規(guī)范化學(xué)校是時(shí)代發(fā)展的熱情呼喚，是各級(jí)教育行政部門熱情的關(guān)懷，更是我校師生多年的熱切期盼。在社會(huì)各界特別是九聯(lián)集團(tuán)的鼎力支持，師生們的積極投入和付出，我校辦學(xué)水平得到了大幅度提高，學(xué)校的管理也達(dá)到了制度化，規(guī)范化，科學(xué)化和人本化的和諧統(tǒng)一，開創(chuàng)了農(nóng)村教育城市化的新天地。然而我們深知，我校的教育教學(xué)工作承載著父老鄉(xiāng)親的期望，寄托著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。今后我們將以這次創(chuàng)辦山東省規(guī)范化學(xué)校為契機(jī)，在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，把我校的教育教學(xué)工作全面推向更加科學(xué)的管理軌道上來(lái)。

謝謝大家！