第一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)參觀考察匯報(bào)

2010年×××月，按照教教體局的安排，我們黃土梁子學(xué)區(qū)的九名校長前往杭州、上海等幾個(gè)城市，對那里的小學(xué)教育進(jìn)行了一周的考察學(xué)習(xí)。這次考察，使我們黃土梁子學(xué)區(qū)的小學(xué)校長們進(jìn)一步開闊了視野，拓寬了思路。通過參觀學(xué)習(xí)和相互之間的討論，使我們能夠進(jìn)一步把學(xué)習(xí)的先進(jìn)理論與教育實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)校管理的實(shí)際工作中取得更好的成績。

一、考察概況：

我們先后參觀了行知小學(xué)和浦東小學(xué)，給我印象最深的行知小學(xué)。行知小學(xué)早已久聞大名，今走進(jìn)校園，雖是管中窺豹，卻也留下深刻印象：典型的徽派建筑風(fēng)格簡雅、大氣，與周圍的田園風(fēng)光和諧統(tǒng)一，校園文化設(shè)計(jì)充滿人文色彩，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，傳承實(shí)踐先進(jìn)的陶學(xué)理念，20多年的奮斗發(fā)展歷程，一所體現(xiàn)著科學(xué)育人、科研開發(fā)、服務(wù)示范、形象宣傳、自我造血等多功能的中國新型鄉(xiāng)村小學(xué)正在崛起，在校長楊瑞清的帶領(lǐng)下，行知小學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)中國式的鄉(xiāng)村教育童話。

二、考察感悟：

行知小學(xué)作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)能辦得如此有聲有色，我感悟頗深：

1、執(zhí)著的追求是成功的前提。

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。高揚(yáng)的校長旗幟——有好校長才會有好學(xué)校。這次名?？疾旖o我們首當(dāng)其沖的感覺就是：每到一所名校，我們都能發(fā)現(xiàn)一位難得的校長。我們考察的2處小學(xué)，都有自己的好帶頭人——他們有思想、善思考、勤學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新。我們不由感嘆：校長就是一所學(xué)校的靈魂。

2、先進(jìn)的辦學(xué)理念是創(chuàng)特色學(xué)校之本。

一所學(xué)校的崛起得益于校長嶄新的辦學(xué)觀念，這些先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性。我認(rèn)為，行知小學(xué)的成功首先得益于他們的辦學(xué)思路的成功，弘揚(yáng)人民教育家陶行知先生辦學(xué)理念，首先獲得了人氣；再者依托本區(qū)域本校特色，堅(jiān)持實(shí)踐陶行知的生活教育理論，勇于創(chuàng)新，先后開展了“小學(xué)不留級實(shí)驗(yàn)”、“村級大教育研究”、以及“賞識教育研究”，形成了“學(xué)會賞識、愛滿天下”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了富有活力的“村級大教育”的辦學(xué)模式，使理念有效與實(shí)踐對接，打開了辦學(xué)的天地，取得了豐碩的成果。

3、大力打造特色是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。

在參觀考察中，我強(qiáng)烈意識到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色。學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色，有了特色，就有了生命力。行知小學(xué)大力打造教育教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的特色之所以讓我們感到耳目一新，就是因?yàn)闂钚ｉL在先進(jìn)辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，做到了人無我有，打造特色，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的根本轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出蒸蒸日上的發(fā)展態(tài)勢。

4、加強(qiáng)校園文化的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的源泉。

蘇霍姆林斯基曾說：“要讓學(xué)校的墻壁也會說話”。的確，文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。行知小學(xué)就十分注重校園文化建設(shè)，整個(gè)學(xué)校人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊的每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安

排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的熏陶，不僅展現(xiàn)已有的藝術(shù)、人文、科學(xué)等方面的優(yōu)秀成果，還給了學(xué)生展示才華的一席之地，充分挖掘?qū)W生群體中優(yōu)秀的人力資源，用學(xué)生自己的成功經(jīng)歷來感染更多的學(xué)生，激勵(lì)全體師生，使師生在潛移默化中受到教育，人文素質(zhì)都得到提升。

三、考察后的反思：今天，我們的農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該解決哪些問題？以下幾個(gè)方面首先值得思考。

1、思想觀念。學(xué)校的發(fā)展，思想是指南，觀念是關(guān)鍵。首先是校長的思想觀念要解放、開放，要建構(gòu)自己獨(dú)特的教育管理和教學(xué)管理的思想體系，要能準(zhǔn)確地把握教育的規(guī)律，要能站在鄉(xiāng)村大教育的高度，在借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從農(nóng)村學(xué)校實(shí)際出發(fā)，逐步確立自己的辦學(xué)特色，形成個(gè)性化的辦學(xué)思路，并切實(shí)用以指導(dǎo)自己的管理行為。其次是教師的思想觀念要更新、創(chuàng)新，要建立學(xué)生成長中服務(wù)者和指導(dǎo)者的角色，要用專業(yè)的眼光看待自己的每一項(xiàng)工作，要確立自我發(fā)展目標(biāo)，要看到自己的努力給學(xué)校帶來的變化和發(fā)展，體會自身專業(yè)成長的快樂。然后是農(nóng)民的觀念。農(nóng)民也許不需要讀書，也許不需要掌握太多的知識，但他們需要文化，需要精神生活，也和師生一樣需要成長。要利用好孩子這一媒介影響家長，讓他們在得到精神文化食糧的同時(shí)，關(guān)注我們的學(xué)校，關(guān)心我們的學(xué)校，參與到學(xué)校的建設(shè)中來。

2、運(yùn)行機(jī)制。行知小學(xué)的運(yùn)行機(jī)制是開放的，是緊密與社會、與生活連在一起的。而我們的農(nóng)村學(xué)校是封閉的，與社會隔絕，與生活脫節(jié)，大都是關(guān)起門來辦學(xué)，沒有活力，質(zhì)量不高，效能低。我們是否可以借鑒行

知小學(xué)的發(fā)展模式，學(xué)會依靠，依靠農(nóng)民的力量，依靠當(dāng)?shù)卣牧α?，讓他們參與學(xué)校的建設(shè)，改善辦學(xué)條件和學(xué)校環(huán)境。學(xué)會聯(lián)合，要學(xué)會開放辦學(xué)，和企業(yè)聯(lián)合互惠互利；和教科院校聯(lián)合，保證師資隊(duì)伍的優(yōu)化；和當(dāng)?shù)氐拿Ｂ?lián)合，揚(yáng)長去短，揚(yáng)長補(bǔ)短；和農(nóng)民聯(lián)合，利用土地和自然資源優(yōu)勢，建立學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)基地。像行知小學(xué)那樣，小學(xué)校辦大教育，小學(xué)校做大文化，小學(xué)校創(chuàng)大事業(yè)。

3、隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍建設(shè)是農(nóng)村學(xué)校發(fā)展最頭疼的問題，首先是教師年齡結(jié)構(gòu)老化，目前農(nóng)村小學(xué)教師平均年齡偏大，且沒有流動(dòng)機(jī)制，職業(yè)倦怠感嚴(yán)重。再是教育教學(xué)思想陳舊落后，大部分農(nóng)村教師前身是民辦教師，他們往往固守陳規(guī)，很難面對新課改，新教育，不愿突破，不想創(chuàng)新。有些老師想改革、想發(fā)展，但由于文化底子薄，理論知識少，常常是心有余而力不足，大大阻礙了學(xué)校教育的發(fā)展。怎么辦？是等？還是靠？我想我們既不能等，也不能靠，如果沒有新生力量補(bǔ)充進(jìn)來，我們就不改革了，就不發(fā)展了？我們應(yīng)該借用行知小學(xué)的賞識教育理念，激發(fā)教師的活力，喚起教師的自信，發(fā)掘教師的潛能，發(fā)揮教師的特長，發(fā)展教師的專業(yè)。用青年教師的朝氣和活力影響老教師，用老教師的敬業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)感染青年教師。實(shí)現(xiàn)青年教師和老教師的資源最優(yōu)配置。

4、全面發(fā)展。即學(xué)校要全面發(fā)展，教師要全面發(fā)展，學(xué)生要全面發(fā)展。學(xué)校全面發(fā)展，首先要實(shí)現(xiàn)由外延發(fā)展向外延和內(nèi)涵共同發(fā)展的轉(zhuǎn)變。目前，農(nóng)村學(xué)校的硬件建設(shè)發(fā)生了很大變化，高樓拔地而起，窗明幾凈，現(xiàn)代化的教學(xué)裝備基本齊全，如何發(fā)掘當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源，創(chuàng)設(shè)有地方特色的校園文化環(huán)境和育人環(huán)境，提高辦學(xué)的品位應(yīng)當(dāng)是我們今后一段時(shí)期重要 的工作。教師要全面發(fā)展，不僅僅是教育教學(xué)專業(yè)的發(fā)展，更應(yīng)該注重道德修養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會讀書，學(xué)會工作，學(xué)會生活。學(xué)生要全面發(fā)展，這是素質(zhì)教育的要求，也是學(xué)生終身發(fā)展的需求。學(xué)生不能再是灌輸?shù)膶ο蟆⒖荚嚨墓ぞ?，要全面發(fā)展，發(fā)揮特長，張揚(yáng)個(gè)性，要特別重視養(yǎng)成教育，重視學(xué)生的人格培育，要讓每一位學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，讓學(xué)校成為學(xué)生最喜歡的地方。

5、凸顯特色。名校之所以成為名校，重要的原因之一是特色，因此，農(nóng)村學(xué)校要實(shí)現(xiàn)由公共型向特色型的轉(zhuǎn)變。行知小學(xué)最突出的特色就是學(xué)習(xí)并實(shí)踐陶行知先生的教育思想，把“賞識教育”和社會生活實(shí)踐，作為學(xué)校發(fā)展的特色，遵循生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一的教育思想。我們要發(fā)展地方特色，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，挖掘自己個(gè)性的東西，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。我們不反對借鑒，不反對移植，但借鑒要有取舍，移植要有創(chuàng)新，要把自己的思想、自己的理念、自己獨(dú)特的東西融進(jìn)去。大的方面可以成為特色，小的方面也可以成為特色。我們沒有能力搞“某某教育”，可以搞“某某實(shí)踐”“某某閱讀”“某某運(yùn)動(dòng)”，只要搞起來，搞活它，搞深它，堅(jiān)持搞下去，搞出成果，搞出效能，同樣也是特色，也可以帶動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展，成為名校。

我們希望通過我們的努力，能把我們農(nóng)村學(xué)校辦成有思想、有質(zhì)量、有文化品位的學(xué)校，有特色、有效能、得到社會認(rèn)可的學(xué)校，最終成為充滿濃郁田園特色的文化名校。

2010年×××月，我有幸參加了×××組織的特色名校學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，現(xiàn)在靜下心來回顧，這幾日之行真是受益非淺，尤其是在如何創(chuàng)建名校方面感觸頗深。雖然各校的文化底蘊(yùn)不一樣，校園布局不一樣，學(xué)校的管理辦學(xué)理念不一樣，但它們在打造學(xué)?！懊麣狻狈矫妫瑓s有著共同點(diǎn)：即一流的設(shè)施，一流的師資，一流的辦學(xué)理念，一流的教育質(zhì)量。

一、直觀感受

生活教育的踐行者——行知小學(xué)

行知小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，20多年來，行知小學(xué)始終堅(jiān)定地走“行知之路”，發(fā)揚(yáng)偉大的人民教育家陶行知先生的奉獻(xiàn)、創(chuàng)造精神，實(shí)踐陶行知生活教育理論，使昔日落后的村辦小學(xué)成為傳承陶行知教育思想、實(shí)踐現(xiàn)代教育理念的重要陣地，成為改革開放以來中國農(nóng)村教育發(fā)展的生動(dòng)縮影，成為中國農(nóng)村教育對外交流的重要窗口。

在學(xué)校的宣傳牌上有陶行知先生的這樣一條名言：不運(yùn)用社會的力量，便是無能的教育；不了解社會的需求，便是盲目的教育。行知小學(xué)從這里得到了啟示，他們敞開門辦學(xué)，實(shí)行多種形式的聯(lián)合辦學(xué)，建立了行知實(shí)踐基地，形成了富有活力的“鄉(xiāng)村大教育”辦學(xué)模式。近幾年，行知實(shí)踐基地每年要接待上萬名學(xué)生，香港、日本、美國、澳大利亞也有學(xué)生來此體驗(yàn)生活。在行知實(shí)踐基地，學(xué)生們可以觀察到大田作物、蔬菜水果、苗木花卉、野生植物、家禽家畜、能源氣象……可以了解到結(jié)構(gòu)調(diào)整、土地流轉(zhuǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、勞動(dòng)就業(yè)、鄉(xiāng)風(fēng)民俗、環(huán)境保護(hù)……可以體驗(yàn)到粗茶淡飯、集體住宿、簡單洗浴、田間漫步、營火晚會、煙花爆竹、輪流幫廚、野外生存。農(nóng)民向?qū)W生介紹農(nóng)村生產(chǎn)生活情況，指導(dǎo)學(xué)生干農(nóng)活，安排學(xué)生食宿，學(xué)生給農(nóng)民講述城市里的變化，輔導(dǎo)農(nóng)民孩子的功課。農(nóng)民成了城市學(xué)生農(nóng)事輔導(dǎo)員，又成了城市文明的受益者。行知小學(xué)真正做好了“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”這篇大文章。

走在改革前沿的浦東小學(xué)

浦東小學(xué)是一個(gè)具

第二篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)參觀考察匯報(bào)

2012年×××月，按照教教體局的安排，我們黃土梁子學(xué)區(qū)的九名校長前往杭州、上海等幾個(gè)城市，對那里的小學(xué)教育進(jìn)行了一周的考察學(xué)習(xí)。這次考察，使我們黃土梁子學(xué)區(qū)的小學(xué)校長們進(jìn)一步開闊了視野，拓寬了思路。通過參觀學(xué)習(xí)和相互之間的討論，使我們能夠進(jìn)一步把學(xué)習(xí)的先進(jìn)理論與教育實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)校管理的實(shí)際工作中取得更好的成績。

一、考察概況：

我們先后參觀了行知小學(xué)和浦東小學(xué)，給我印象最深的行知小學(xué)。行知小學(xué)早已久聞大名，今走進(jìn)校園，雖是管中窺豹，卻也留下深刻印象：典型的徽派建筑風(fēng)格簡雅、大氣，與周圍的田園風(fēng)光和諧統(tǒng)一，校園文化設(shè)計(jì)充滿人文色彩，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，傳承實(shí)踐先進(jìn)的陶學(xué)理念，20多年的奮斗發(fā)展歷程，一所體現(xiàn)著科學(xué)育人、科研開發(fā)、服務(wù)示范、形象宣傳、自我造血等多功能的中國新型鄉(xiāng)村小學(xué)正在崛起，在校長楊瑞清的帶領(lǐng)下，行知小學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)中國式的鄉(xiāng)村教育童話。

二、考察感悟：

行知小學(xué)作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)能辦得如此有聲有色，我感悟頗深：

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1、執(zhí)著的追求是成功的前提。

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！?。高揚(yáng)的校長旗幟——有好校長才會有好學(xué)校。這次名?？疾旖o我們首當(dāng)其沖的感覺就是：每到一所名校，我們都能發(fā)現(xiàn)一位難得的校長。我們考察的2處小學(xué)，都有自己的好帶頭人——他們有思想、善思考、勤學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新。我們不由感嘆：校長就是一所學(xué)校的靈魂。

2、先進(jìn)的辦學(xué)理念是創(chuàng)特色學(xué)校之本。

一所學(xué)校的崛起得益于校長嶄新的辦學(xué)觀念，這些先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性。我認(rèn)為，行知小學(xué)的成功首先得益于他們的辦學(xué)思路的成功，弘揚(yáng)人民教育家陶行知先生辦學(xué)理念，首先獲得了人氣；再者依托本區(qū)域本校特色，堅(jiān)持實(shí)踐陶行知的生活教育理論，勇于創(chuàng)新，先后開展了“小學(xué)不留級實(shí)驗(yàn)”、“村級大教育研究”、以及“賞識教育研究”，形成了“學(xué)會賞識、愛滿天下”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了富有活力的“村級大教育”的辦學(xué)模式，使理念有效與實(shí)踐對接，打開了辦學(xué)的天地，取得了豐碩的成果。

3、大力打造特色是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。

在參觀考察中，我強(qiáng)烈意識到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色。學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色，有了特色，就有了生命力。行知小學(xué)大力打造教育教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的特色之所以讓我們感到耳目一新，就是因?yàn)闂钚ｉL在先進(jìn)辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，做到了人無我有，打造特色，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的根本轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出蒸蒸日上的發(fā)展態(tài)勢。

4、加強(qiáng)校園文化的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的源泉。

蘇霍姆林斯基曾說：“要讓學(xué)校的墻壁也會說話”。的確，文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。行知小學(xué)就十分注重校園文化建設(shè)，整個(gè)學(xué)校人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊的每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安

排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的熏陶，不僅展現(xiàn)已有的藝術(shù)、人文、科學(xué)等方面的優(yōu)秀成果，還給了學(xué)生展示才華的一席之地，充分挖掘?qū)W生群體中優(yōu)秀的人力資源，用學(xué)生自己的成功經(jīng)歷來感染更多的學(xué)生，激勵(lì)全體師生，使師生在潛移默化中受到教育，人文素質(zhì)都得到提升。

三、考察后的反思：今天，我們的農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該解決哪些問題？以下幾個(gè)方面首先值得思考。

1、思想觀念。學(xué)校的發(fā)展，思想是指南，觀念是關(guān)鍵。首先是校長的思想觀念要解放、開放，要建構(gòu)自己獨(dú)特的教育管理和教學(xué)管理的思想體系，要能準(zhǔn)確地把握教育的規(guī)律，要能站在鄉(xiāng)村大教育的高度，在借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從農(nóng)村學(xué)校實(shí)際出發(fā)，逐步確立自己的辦學(xué)特色，形成個(gè)性化的辦學(xué)思路，并切實(shí)用以指導(dǎo)自己的管理行為。其次是教師的思想觀念要更新、創(chuàng)新，要建立學(xué)生成長中服務(wù)者和指導(dǎo)者的角色，要用專業(yè)的眼光看待自己的每一項(xiàng)工作，要確立自我發(fā)展目標(biāo)，要看到自己的努力給學(xué)校帶來的變化和發(fā)展，體會自身專業(yè)成長的快樂。然后是農(nóng)民的觀念。農(nóng)民也許不需要讀書，也許不需要掌握太多的知識，但他們需要文化，需要精神生活，也和師生一樣需要成長。要利用好孩子這一媒介影響家長，讓他們在得到精神文化食糧的同時(shí)，關(guān)注我們的學(xué)校，關(guān)心我們的學(xué)校，參與到學(xué)校的建設(shè)中來。

2、運(yùn)行機(jī)制。行知小學(xué)的運(yùn)行機(jī)制是開放的，是緊密與社會、與生活連在一起的。而我們的農(nóng)村學(xué)校是封閉的，與社會隔絕，與生活脫節(jié)，大都是關(guān)起門來辦學(xué)，沒有活力，質(zhì)量不高，效能低。我們是否可以借鑒行

知小學(xué)的發(fā)展模式，學(xué)會依靠，依靠農(nóng)民的力量，依靠當(dāng)?shù)卣牧α?，讓他們參與學(xué)校的建設(shè)，改善辦學(xué)條件和學(xué)校環(huán)境。學(xué)會聯(lián)合，要學(xué)會開放辦學(xué)，和企業(yè)聯(lián)合互惠互利；和教科院校聯(lián)合，保證師資隊(duì)伍的優(yōu)化；和當(dāng)?shù)氐拿Ｂ?lián)合，揚(yáng)長去短，揚(yáng)長補(bǔ)短；和農(nóng)民聯(lián)合，利用土地和自然資源優(yōu)勢，建立學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)基地。像行知小學(xué)那樣，小學(xué)校辦大教育，小學(xué)校做大文化，小學(xué)校創(chuàng)大事業(yè)。

第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作考察調(diào)研匯報(bào)材料

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作考察調(diào)研匯報(bào)材料

2012年8月9日，在劉唐遠(yuǎn)副主任的帶領(lǐng)下，我們一行三人對黃板鄉(xiāng)、長興鎮(zhèn)、木樹鄉(xiāng)、迓駕鎮(zhèn)等4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人大工作進(jìn)行了考察調(diào)研，現(xiàn)將考察調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、工作開展情況

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)建設(shè)

1、主席、副主席、秘書的配備情況。4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都配有人大主席，除木樹是書記任外，其他3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是專職。副主席只有木樹配有1名專職，人大秘書4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是辦公室人員兼任。

2、人大主席團(tuán)的組成。4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的組成人員不同，最少有5人，最多的有8人。

3、辦公場地情況。除木樹是共用辦公室外，其他3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有專門辦公室。

4、辦公設(shè)備情況。除木樹鄉(xiāng)無電腦、相機(jī)外，其他3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都配有電腦、相機(jī)等。

5、制度建設(shè)情況。4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建有制度，并已上墻。

6、文書檔案的整理、健全情況。4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文書檔案年終都整理歸檔。

（二）人大主席團(tuán)的常規(guī)工作

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會和主席團(tuán)例會的召開情況。

人代會4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是2011年11月底召開，今年沒有開過。主席團(tuán)例會4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)每3個(gè)月都召開一次，材料已上報(bào)。

2、主席團(tuán)工作調(diào)研情況。4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都進(jìn)行了工作調(diào)研，并有調(diào)研材料。

（三）代表工作

1、代表的培訓(xùn)情況。4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都進(jìn)行了培訓(xùn)，除黃板是專題培訓(xùn)外，其他3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是以會代訓(xùn)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有《組織法》、《代表法》等。

2、代表小組的組建情況。

4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有代表花名冊，都組建有代表小組，個(gè)數(shù)各不相同。代表編組是根據(jù)路程的遠(yuǎn)近和便于集中來編排。縣鄉(xiāng)代表四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是混編，有活動(dòng)計(jì)劃，都開展了活動(dòng)，但活動(dòng)場地不固定。

3、四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有代表的先進(jìn)事跡，但材料都沒有整理和報(bào)道。

4、人代會期間，4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都收有代表的意見和建議，并已轉(zhuǎn)辦，有的已辦好，有的正在辦理中。

5、4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都組織了代表視察，都有材料體現(xiàn)。

（四）“五帶頭、十個(gè)一”活動(dòng)情況。4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都開展這項(xiàng)工作。

二、反映的問題

（一）縣人大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作的指導(dǎo)和聯(lián)系少。

（二）縣直有關(guān)部門對代表的意見建議辦理不夠重視，答復(fù)敷衍。

（三）有部分縣直部門辦事工作效率不高，部分業(yè)務(wù)人員工作態(tài)度粗暴。

（四）在建項(xiàng)目工程進(jìn)度緩慢，群眾意見大，建議縣人大對在建項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督。

三、考察調(diào)研組意見及建議

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大對材料的收集、報(bào)送不夠及時(shí)，建議縣人大常委會加強(qiáng)對這方面工作的指導(dǎo)，并責(zé)成相關(guān)委室對其進(jìn)行督促。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大的宣傳報(bào)道工作薄弱，建議縣人大加大培訓(xùn)力度。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席分擔(dān)黨委政府的工作多，人大秘書都是兼職，一定程度上影響了工作的開展。建議縣人大多指導(dǎo)，教導(dǎo)他們兩者都要兼顧，不能顧此失彼。

縣人大常委會第七考察調(diào)研組

2012年8月14日

第四篇：參觀考察西山

參觀考察西山、美佛兒學(xué)校心得體會

楊有明

最近，我們參觀考察了江西西山教育集團(tuán)和江西美佛兒，對地處內(nèi)地的中學(xué)名校有了進(jìn)一步的感悟和了解，參觀考察后內(nèi)心深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。

一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。

西山教育集團(tuán)和美佛兒占地面積均在千畝以上，教室、辦公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，學(xué)習(xí)西山教育集團(tuán)和美佛兒，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。

二、“文體立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。

西山教育集團(tuán)近20年的校史為西山教育集團(tuán)“文體立?！狈e淀了豐富的文化底蘊(yùn)，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文體立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)西山教育集團(tuán)“文體立?！保覀儧]有這么長久的文化積累，但努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只

要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

三、實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。

作為江西省的兩所名校，西山教育集團(tuán)和美佛兒在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績，但社會對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。西山的校長指出，“我們的兩考成績一般居于中上游，并沒有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂、武術(shù)在江西卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級都一直吸引著許多家長和學(xué)生。”走進(jìn)西山，你會發(fā)現(xiàn)，這里有江西體院定點(diǎn)保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語特色班，有由陳愛蓮等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠(yuǎn)角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進(jìn)來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

四、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校

長們送來了一面管理寶鏡。

西山是一個(gè)擁有師生6000多人的巨型學(xué)校，但是，它的管理領(lǐng)導(dǎo)才10個(gè)人，而且整個(gè)學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個(gè)和尚沒水喝”的道理。作為民辦學(xué)校，西山既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)營的成本核算，以一當(dāng)十的管理在風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效，用張文彬董事長的話說，就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無怨、寧缺勿濫”。但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我們接下來必須認(rèn)真探討的問題。

第五篇：參觀考察游記

上海市激光研究所赴中船重工第702研究所參觀學(xué)習(xí)

2014年6月19日，上海市激光技術(shù)研究所的三十余名領(lǐng)導(dǎo)干部和員工在朱德祥所長的帶領(lǐng)下赴中國船舶重工集團(tuán)公司第702研究所參觀學(xué)習(xí)，受到了702研究所的熱情接待。

中國船舶重工集團(tuán)公司第702研究所坐落在美麗的太湖之濱無錫，依山傍水，風(fēng)景秀麗。中船重工702研究所主要從事船舶及海洋工程領(lǐng)域的水動(dòng)力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)及相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用技術(shù)研究，以及高性能船舶與水下工程的研究設(shè)計(jì)與開發(fā),是全國規(guī)模最大、學(xué)科最全的船舶力學(xué)研究與試驗(yàn)基地和總體性能研究所。該所在上海設(shè)有分部。

早上7點(diǎn)35分，人員到齊后我們從激光所準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。到達(dá)702研究所后，我們首先在工作人員的帶領(lǐng)下參觀了整裝待發(fā)的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器。負(fù)責(zé)為我們解說的工作人員充滿自豪地介紹了“蛟龍?zhí)枴笔澜珙I(lǐng)先的功能、所采用的新材料新技術(shù)等，深深吸引了在場所有的員工。在工作人員講解完之后，大家都紛紛和“蛟龍?zhí)枴焙嫌傲裟?。參觀完“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器后，我們在工作人員的帶領(lǐng)下去視察了702研究所水動(dòng)力重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室中的深水拖曳水池和耐波性水池?；氐綍h室里，我們認(rèn)真觀看了“蛟龍?zhí)枴眻F(tuán)隊(duì)黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)事跡和“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)的專題片。

下午，我們在韓華書記的指導(dǎo)下開展黨員擴(kuò)大會議，黨委書記韓華、副所長張偉、所長朱德祥分別在會上發(fā)表講話。朱德祥所長要求我們向702所學(xué)習(xí)，一如既往保持奮發(fā)向上的精神，積極創(chuàng)新、作出貢獻(xiàn)、服務(wù)全行業(yè)，為全面實(shí)現(xiàn)“十二五”目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。

參觀活動(dòng)在愉快的氛圍中落下了帷幕。一天的時(shí)間雖然短暫，卻使我們受益匪淺。中船702所的科學(xué)家們在工作中的執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、創(chuàng)新精神感染了在場的每一個(gè)人。此次活動(dòng)也激發(fā)了我所員工的工作熱情，激勵(lì)著大家在今后的工作中為中國夢貢獻(xiàn)出自己的一份力量。