第一篇：甕安四中特色學校申報材料

以活動為載體 全面實施素質教育

---貴州省甕安第四中學特色辦學申報材料

貴州省甕安第四中學是一所年輕的學校，2008年從甕安職校分離出來，經(jīng)過全校教職員工的不懈努力，教學成績逐年攀升，學校知名度和美譽度不斷提升，現(xiàn)已初具規(guī)模，有教學班51個，教職工143人，學生3148人。學校在各級領導的關心指導下，在全校師生的共同努力下，近年來，學校工作本著“健康第一、快樂成長”的指導思想，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，扎扎實實地開展素質教育，加強音體美教研組建設，探討新型教學模式，狠抓內部管理，全面提高教育質量，逐漸形成自身的特色，走出一條求真務實的體、衛(wèi)、藝工作之路。

一、領導重視機構健全落實學校體衛(wèi)藝工作

學校專門成立了以校長、分管副校長、政教主任、教務主任、音體美教研組長組成的工作領導小組。認真貫徹落實《學生體質健康標準》，廣泛宣傳“每天鍛煉一小時”的陽光體育理念，充分認識學校體育、衛(wèi)生與健康、藝術教育在全面推進素質教育與保障師生安全中的重要作用，進一步轉變觀念，堅持科學的發(fā)展觀，堅持面向全體學生，采取有效措施，開足、開齊課程。

二、安排部署 強化管理 有效開展學校體衛(wèi)藝工作

（一）、學校體育工作：

首先，學校將體育工作納入年度工作計劃中，確保學校體育工作的正常運行。按要求配備了體育器材和教學需要的各種教具、掛圖等，滿足教學基本要求，保證了活動和訓練的正常進行。

其次，我校按照國家頒布的課程計劃制定好訓練和活動計劃，嚴格按照課程標準要求授課，認真?zhèn)湔n、上課，并及時進行課后反饋。全面規(guī)劃體育課程，認真貫徹落實2007中央7號文件精神，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，堅持開展廣播操、眼保健操和課外體育活動。學校每學期組織開展一次秋季田徑運動會、新生廣播體操比賽、籃球運動會、乒乓球比賽、以年級組為單位的團隊活動等，并使每年一次的田徑運動會，每一項活動做到規(guī)范化、制度化，并相應制定了活動安全應急預案，從而保證活動安全。學校還成立有田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、藝術體操隊等體育訓練隊，每小組堅持訓練，積 1

極參加各級各類比賽表演，受到了上級領導的好評。

（二）、衛(wèi)生工作

我校高度重視學校衛(wèi)生工作，成立了由校長負責的衛(wèi)生管理工作領導小組和學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件工作領導小組。做到明確分工，責任到人。建立健全學校衛(wèi)生工作的各項制度，確保把學校衛(wèi)生工作做得更好。近年來，我校制訂了《甕安四中衛(wèi)生工作制度》、《甕安四中突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案》等各項管理制度。同時做到了制度的落實和檢查工作。因而近年來我校的衛(wèi)生工作得到了上級領導和有關部門的好評，從未發(fā)生過任何安全的事故。

1、加強整臟治亂工作，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手臉，啟動校園規(guī)范教育行動計劃，不亂丟亂扔，隨時保持教室、校園衛(wèi)生清潔干凈，使學生在干凈、整潔、舒適的環(huán)境中學習生活。

2、食品衛(wèi)生是學校衛(wèi)生工作的重中之重，為此，學校加強食品衛(wèi)生工作的監(jiān)督，教育學生不到無證攤點購買零食，嚴禁購買三無食品，不吃不干凈的食物，倡導在家吃早餐的生活習慣。學校還加強學生飲水的管理，定期給飲水機消毒，為學生提供充足的、符合衛(wèi)生標準的飲用水。

3、加強學校健康教育工作，提高學生健康水平，培養(yǎng)學生良好的心理素質。（1）各班級堅持每周一次的衛(wèi)生健康教育，做到有教師、有計劃、有資料，有針對性教學。

（2）讓學生掌握基本的健康知識，掌握一定的防病治病知識，基本養(yǎng)成健康的行為和習慣。

（3）組織學生每學年一次的健康體檢。

（4）每年對教師進行全面體檢，保證教師的身體健康。

4、自覺承擔社會責任：為倡導全民維護環(huán)境衛(wèi)生意識，學校多次組織學生到社區(qū)、街道、車站、敬老院等場所進行衛(wèi)生打掃除。帶頭參與縣城文明創(chuàng)建工作，通過小手拉大手，學生帶家長，營造人人參與文明城市創(chuàng)建氛圍。

（三）、藝術教育工作

1、我校不斷完善藝術教育隊伍管理機構。加強學校藝術教育領導小組的創(chuàng)新，增強凝聚力，每學年制定切合實際藝術教育工作計劃，提出學年工作目標、措施，并做好學期藝術教育總結工作。

2、加強對音美學科的常規(guī)管理。教務處對教師的備課、上課、輔導等教學環(huán)節(jié)有明確具體的要求，負責藝術教育的學校領導深入第一線聽課，有針對性的對音美教學進行檢查、監(jiān)督指導。同時在教務處安排下扎實開展音美教研活動，探索教材教法，學習藝術教育理論。

3、在開展藝術教育活動過程中，堅持獎懲、考核，逐步形成有效的激勵機制。建立相關的制度和措施，藝術教育活動時間和內容的具體安排、輔導教師的具體責任、學生參加藝術教育活動的情況，為我校藝術教育的順利實施提供組織保證。

4、結合我校實際開展豐富多彩的藝術活動，組織開展一年一度的校園十佳歌手大賽暨才藝展示活動、師生書畫大賽、英語演講比賽、國防教育比賽等活動，學校提供平臺，學生自我展示，發(fā)揮特長。

三、取得的成績

學校領導重視，音體美老師的共同努力，我校體育衛(wèi)生與藝術教育工作也取得了一些成果。

體育類：

2009年8月，在全州首屆“甕福杯”運動會中，獲得板鞋男子100米競速第二名，女子60米競速第三名。

2010年4月，在全縣中學生田徑運動會中，譚加加獲得女子100米第一名，鄭桌平獲得女子100米第二名，賈東獲得男子100米第二名，譚加加獲得女子200米第三名，賈東獲得男子跳遠第一名，許家銘獲得男子跳高第二名。

2011年9月，在全州第二屆“勻酒杯”運動會中肖閑獲得女子200米第二名。

2008年10月在甕安縣首屆農(nóng)民活動月籃球賽中，體育教師徐國武榮獲“優(yōu)秀裁判員”

2009年5月在甕安縣中學生民族團結運動會中，體育教師徐國武榮獲“優(yōu)秀教練員”

在2009年全州首屆“甕福杯”運動會中表現(xiàn)突出體育教師徐國武，被評為“優(yōu)秀教練員”

在甕安縣2010年中學生田徑運動會中，體育教師徐國武榮獲“優(yōu)秀裁判員”

在甕安縣2010年中學生田徑運動會中，體育教師陳良榮獲“優(yōu)秀教練員”

藝術類：

2010年5月，參加甕安縣中小學“祖國好.家鄉(xiāng)美.誦一章經(jīng)典歌頌中華”誦讀比賽，獲縣一等獎。

2010年7月，代表甕安縣初中組參加黔南州中小學“祖國好.家鄉(xiāng)美.誦一章經(jīng)典歌頌中華”誦讀比賽，獲州一等獎。

2010年12月，參加貴州省“祖國好.家鄉(xiāng)美.誦一章經(jīng)典歌頌中華”誦讀比賽，獲省三等獎。

2011年4月，參加全州中小學生《誦紅色經(jīng)典》朗讀大賽獲得三等獎。

2010年6月《山溝里飛進金鳳凰》獲多彩貴州小品大賽甕安賽區(qū)三等獎。

2008年劉明燕獲得“黔南州教職工迎奧運美術、書法作品展覽”入展獎。

2008年4月李玲獲得“我愛貴州童眼看奧運”優(yōu)秀獎

2008年李玲榮獲“|黔南州第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽少年兒童科學幻想繪畫|”二等獎

2008年雷雨榮獲“|黔南州第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽少年兒童科學幻想繪畫|”三等獎

2008年劉明燕論文《如何在美術中滲透愛國主義教育》在《教師教育科研論文集》上發(fā)表

2009年劉明燕和學生作品被全縣慶祝建國88周年書畫集選中 2011年甕安縣第一屆中小學生書法繪畫比賽中

毛筆：池順明獲得一等獎，石璠玙獲得二等獎

硬筆：盧倡因獲得二等獎，舒航獲得三等獎

繪畫：陳健獲得二等獎，范興旺獲得三等獎

在此比賽中劉明燕、湯仁福、胡薇分別獲得優(yōu)秀指導獎

2011年我校學生在“甕安縣第三屆科技創(chuàng)新大賽”中分別獲得三等獎、優(yōu)秀獎。

2011年榮獲“甕安縣第三屆科技創(chuàng)新大賽輔導工作”湯仁福獲得三等獎，胡薇獲得三等獎，劉明燕獲得優(yōu)秀獎

2011年劉明燕指導的張雨涵獲得“貴州省第二十六屆科技創(chuàng)新大賽”三等獎。

甕安四中發(fā)展三年多來，堅持以活動為載體，全面實施素質教育，在體衛(wèi)藝取得豐碩成果的同時，教育教學質量逐年攀升學率的。2010年中考成績取得重大突破，600分以上28人，700分以上3人，其中

4名學生位列全縣第二、三、四、十名, 打破了甕安四中歷年中考無700分的零記錄；有14名學生獲全州前1000獎，學校榮獲黔南州同類學校教育教學質量二等獎。

七、八年級期末素質測試抽評中，八年級語文、政治學科居全縣同類學校第一名；七年級數(shù)學、英語居全縣同類學校第二名；數(shù)十位教師受到縣教育局和縣人民政府表彰；教師發(fā)表論文100余篇，其中有20多位教師的科研論文獲得縣級表彰。2010年全國中學生英語能力競賽二等獎4名；三等獎22名, 打破了甕安四中英語競賽無獲獎名次的零記錄，為甕安縣最好成績；全國中學生希望杯數(shù)學競賽三等獎10人；第八屆葉圣陶杯創(chuàng)新作文大賽，二等獎7人，三等獎35人，優(yōu)勝獎24人；黔南州“學府杯”讀書有獎征文大賽，二等獎1人，優(yōu)秀獎4人；教師自制教具、課件制作、教師優(yōu)質課評比均有不同程度的獎次。2010年4月，朱燕老師在黔南州“政治優(yōu)質課”競賽獲一等獎，并代表黔南州參加省級優(yōu)質課比賽；2010年10月，石敏老師、數(shù)學鄭才玉老師一路過關斬將，代表黔南州分別參加省級英語、數(shù)學“優(yōu)質課”競賽。

2011年教研成果顯著。學校選送的教師論文、教學案、教學設計等18 篇獲省、州獎，3名教師獲甕安縣書畫大賽和青少年創(chuàng)新大賽輔導獎,13名學生獲全國中學生物理和希望杯數(shù)學競賽獎，100名學生獲全國葉圣陶杯作文競賽獎，6名學生在全縣書畫大賽中獲一、二、三等獎，3名學生獲全縣青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎和優(yōu)秀獎。教學質量再攀新高，2011年中考再創(chuàng)佳績，全縣700分以上5人，我校占3人；全縣600分以上420人，我校占105人；全縣前十名我校占6名；我校陳發(fā)前同學以716分的好成績摘下中考桂冠,錄取縣城高中431人。

四、今后工作打算

1、繼續(xù)落實好陽光體育工作，積極開展豐富多彩的校園文體活動，努力營造活潑、清新的藝術氛圍。

2、積極組織學生積極參加各級各類學生書法繪畫歌唱比賽文體活動，推動藝術特色創(chuàng)建工作。

3、全面實施新課程改革，加強體藝教師隊伍建設。

4、辦好乒乓球訓練基地，增加30張乒乓球臺，聘請專職教練培訓有興趣愛好的學生。

總之，我相信只要學校全體老師齊心協(xié)力，勤奮工作，甕安四中教育這塊沃土上的體、衛(wèi)、藝工作之花一定會開的更加鮮艷奪目。

第二篇：特色學校申報書

特色學校創(chuàng)建 項目 申報書

以德化人潤童心，厚德篤學樹人品

———以德立校教育項目書

一、項目概述

（一）、項目名稱：以德化人潤童心，厚德篤學樹人品

（二）、項目單位：重慶市主城區(qū)小學

二、項目實施機構

（一）項目實施的組織機構

創(chuàng)建特色學校工作是一項由外在行為到內在思想的綜合教育工程，因此管理工作十分重要，德育向管理要質量，向管理要效益也是德育工作必須遵循的原則。建立以主管校長任組長，政、工、少先隊密切配合的德育工作領導小組，逐步形成了校長、書記──德育處——少先隊──班主任、科任教師四個工作層面；和分管書記──德育主任──總輔導員——班主任；總輔導員──少先隊──輔導員；德育主任─班主任──科任教師的三條工作主線，及學校教育、家庭教育、社會教育“三結合”，上上下下縱橫交錯、校內校外相互配合、全方位的德育工作網(wǎng)絡，使德育常規(guī)工作，逐步提高質量，穩(wěn)定教學秩序和生活秩序，使學校管理走上良性循環(huán)的發(fā)展軌道。組長：校長（負責創(chuàng)建規(guī)劃的決策）副組長：（負責實施規(guī)劃的撰寫和項目的總結）（負責建立實施制度）

：負責規(guī)劃實施過程的督促和檢查，負責德育活動中，文字編輯、活動腳本創(chuàng)編。收集相關管理資料.做出階段小結。

組員： ：負責規(guī)劃實施過程的督促和檢查，負責德育活動中，文字編輯、活動腳本創(chuàng)編。

結。

段小結。

：從工會的角度，強化師德培訓，保障制度實施。：執(zhí)行并督查實施過程。重點負責心理培養(yǎng)工作，做出實施階：執(zhí)行并督查實施過程。收集原始活動資料，做出實施階段小實施人員：全體班主任（實施規(guī)劃執(zhí)行者，收集本班實施過程資料，做出實施過程總結）

部分學科教師（實施規(guī)劃執(zhí)行者，收集參與項目活動資料，做出實施過程總結）

（二）項目聯(lián)系方式：（）（）

三、項目提出的背景及其價值

（一）、背景

xx小學是一所創(chuàng)建于60年代的有著悠久歷史的學校，學校校風醇厚，人文樸素。面對21世紀經(jīng)濟變革時代的發(fā)展，社會中的不良風氣對師生人生觀、世界觀的沖擊越加明顯。學生來源地域狀況逐漸復雜，城鄉(xiāng)生源差異明顯；多子女與獨生子女交錯并行。時常引起學校和班主任的對教育的思考，學校走什么樣的路？培養(yǎng)什么樣的學生？

“樹人先樹德，立德定興邦”中國古代的圣哲通過自己的人生體驗和沉思，得出了人生和社會的進步無不基于一個“德”字。德者，人心之要，行為之本。德的本質在于仁愛他人、服務人民。中華民族是一個崇德尚義的民族，大德乃大智慧。因而“厚德篤學”的精神境界永遠是華夏子孫的不懈追求。

學校是民族精神振興之希望所在，也是傳承民族道德精神的搖籃?！耙缘禄?，潤物有聲”德育是立人之本、立校之源、立國之基。我校希望通過這次項目的實施把良好育人建設作為學校特色工作的突破口，本著環(huán)境育人、文化育人、情感育人、心智育人、創(chuàng)建和諧校園，讓每一個孩子能健康成長。

（二）、項目實施的必要性

美好的道德，在數(shù)千年的漫長歲月中，中華民族形成了偉大的道德精神。這種偉大的民族精神又熔鑄了偉大的民族性格，造就了燦爛的中華文明。在全球化浪潮日漸高漲的今天，這種偉大的道德精神仍然有其不衰的生命力。這種道德精神經(jīng)過現(xiàn)代中國人的努力弘揚，傳承它必將流行于整個天下。這是我們民族道德精神的世界前景，也是我們民族可以貢獻給世界的精神財富。

立師德，可以正校風。讓老師的個人素質、修養(yǎng)、品質得到完美的升華。使學校成為凈化學生心靈的搖籃。形成每個教師用道德的高尚感染人，用美麗的心靈影響人，用先進的行為鼓舞人，用智慧的光芒引導人。

樹生德，可以興國威。一個民族、一個國家興盛的希望在少年。少年正則國正，少年強則國強，少年上進則國上進。傳承中華美德，培養(yǎng)有民族精神，有堅韌意志、有善良品質的少年是社會所需要的人才，也是時代的需要。

(三)實施的價值意義

宏觀價值：２０世紀，科學技術獲得了突飛猛進的發(fā)展，帶來了人類生活質量的顯著提高和人的智力、體力的巨大解放。但是，由于片面強調發(fā)展科技而忽視人文教育，也給人類生活造成了一系列的問題，諸如生態(tài)失衡、環(huán)境破壞、拜金主義、信仰缺失和道德頹廢等。這些問題正在逐步影響中國新生代的少年兒童進一步的健康成長?；仡欉^去，深刻 反思，我們認識到：只有學業(yè)的進步并不能促使人健康發(fā)展，只有物質文明與精神文明的共同發(fā)展，才有利于人的健康發(fā)展，社會的和諧進步。所以道德教育對新生代的個性培養(yǎng)和國家未來的發(fā)展有著重要的意義。

微觀價值：隨著城市化進一步擴大，越來越多農(nóng)村家庭的孩子進入城市。規(guī)范和引導他們成為心靈健康，思想上進的城市新生代對于社會安定和諧、進步發(fā)展有著很現(xiàn)實的意義。獨生子女的嬌寵、打工子女的艱辛；使今天的學生心里價值觀迷茫。腳踏實地與急功近利的思想較量。奉獻與索取的價值取向不明，自卑與自負的心里特征的掙扎。這些都無疑需要學校做出深入細致的引導和教化。切實解決城市家長對獨生子女教育的擔憂，解決務工子女自卑心理的影響，讓他們正常的融入城市生活的進程，解決離異家庭孩子對社會形成的畸形認知。激發(fā)每個孩子的自信心，上進心，著力培養(yǎng)兒童“愛國情操、尚德思想、共進品質、自強精神、勤儉美德、誠信信念。”從而促進孩子健康成長，學校和諧發(fā)展，社會穩(wěn)定和諧。

四、項目實施的內容和方法

（一）項目實施的方法：

1、寓項目于組織流層管理中

學校各部門的職責和工作流程。根據(jù)對學校管理機構的重新設置，擬定各部門的職責和辦事流程，使學校行政簡潔有效。

圖示管理流程：（決策管理層）校長

(策劃管理層)書記 副校長

（組織、檢查、執(zhí)行管理層）教導主任 總輔導員（參與執(zhí)行層）全體班主任 部分學科教師

2、寓項目標機制于長遠發(fā)展中

根據(jù)學?，F(xiàn)有的教師隊伍，學校將想方設法使之專業(yè)性更加有利于學校發(fā)展。因此，學校要著力培養(yǎng)年輕教師。

總體目標是：建設一支“厚德篤學、求是創(chuàng)新”的教師隊伍。具體指標：

●培育1－2名市級德育骨干教師。

●培養(yǎng)6名特色教師（含舞蹈、武術、書法、誦讀和禮儀等）?！衽囵B(yǎng)6名區(qū)級以上優(yōu)秀班主任?！裨O立教師發(fā)展“貢獻”獎。

3、寓特色于日常教學過程之中

多年的教育實踐證明，課堂教學是對學生進行思想教育的主渠道。因此，在工作中要突出主渠道的教育功能。明確規(guī)定，教師備課，在確定知識、能力目標的同時，也要有明確的特色目標。將學校近期工作目標貫穿在教學研究和探索中。

4、寓特色于教師的人格魅力中

學校教師、學生和領導者必需遵守的規(guī)章制度。學校過去的規(guī)章制度比較多，而且有的已經(jīng)不適應學校的發(fā)展了。學?？梢詫W校管理制度進行清理，并在此基礎上，重構學校的基本規(guī)章制度。教師的一言一行其人格魅力對學生往往會產(chǎn)生深遠影響。這個閃光而瑰麗的事業(yè)，在我們的教師中樹立學高為師、身正為范的職業(yè)風范，創(chuàng)設融洽而和諧的師生關系是教育軟環(huán)境，對學生身心健康發(fā)展具有重要的作用。

（二）、項目實施的內容：

1、融尚德思想，育德育新人。（常規(guī)項目）一年級：邁好學習第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題 二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題 三年級：邁好文明第一步——以“禮儀教育”為主題 四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題 五年級：邁好人生第一步——以“誠實守信”為主題 六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題

2、覓問禮之路、開禮儀之花（特色項目）

在養(yǎng)成教育工程中，通過“講、說、記、做、評”這五個步驟開展系列活動。(1)．禮儀課堂講一講——禮儀課堂上介紹小學生禮儀規(guī)范。將禮儀課堂上學到的知識，變成了歌謠在校園中傳唱

(2)．我談禮儀說一說——師生以“文明只差一點點”展開討論。通過這項活動師生自查、互查，有意識的去改變原來身上的小毛病。(3)．禮儀名言記一記——背誦禮儀名言警句：全校同學都能熟記弟子規(guī)，從背名言、集名言活動中尋找禮儀風尚。

(4)．生活體驗做一做——引導師生展示禮儀風采。我們以教師示范四個一，學生規(guī)范三件事，來實施禮儀體驗。

(5)．師生競賽評一評——學校師生同參與、共競賽。每月評選“禮儀教師、翩翩小淑女、款款小紳士。”他們佩戴標志上崗，為同學們樹立榜樣，在校園內形成一道流動的禮儀風景線！

3、建“情感”工程，學“感恩”品質。（特色項目）

（1）．宣傳發(fā)動有層次：分三個層次進行，首先是知恩、感恩；其次是發(fā)現(xiàn)身邊點滴的愛，懂得愛；最后是學會給予愛、播種愛。

（2）．活動內容有深度：開展五個“感謝”活動：

“感謝父母養(yǎng)育我”：以節(jié)假日為契機，開展“獻給長輩的愛”活動；學期末孩子們將獲得優(yōu)異成績的喜報，和寫給家長的感恩信，寄到家長的單位。

“感謝老師培育我”：在這項活動中，以“愛”育人的教育思想，要求教師愛學生，愛事業(yè)，愛生活。

“感謝他人幫助我”：在這項活動中 “我為同學做件事”，“今天我值日” “城鄉(xiāng)手拉手”互動，使學生感受到了同伴的真情。開展學生間互助活動、體驗活動，實現(xiàn)家庭互訪，到小伙伴家做客，親身感受、親身體驗?！案兄x社會關愛我”：通過“服務社區(qū)活動”、“小小志愿者為警察叔叔獻愛心活動”形式，激發(fā)和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

“感恩自然賜予我”：每一個同學主動植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護一片綠地，讓學生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護自然、保護自然”成為同學們的自覺行為。

4、凝團隊活力，樹自信人生（常規(guī)項目）

根據(jù)多元只能理論告訴我們，天生我才，各具兵符。發(fā)揮團隊的力量，幫助學生成才，給與展示才華的空間。教師因勢利導，挖掘潛力，助生成才，讓學生體驗成功的喜悅。

如開展：快樂中隊活動； 快樂大舞臺； 快樂童星賽； 快樂夏令營活動。

5、攬社會合力，成育人大業(yè)（常規(guī)項目）

與社區(qū)、文化館等聯(lián)合建立學生教育基地；與心理學專家結對建立兒童心理研究課題（另有課題方案）；與家長結合，把學校建設成為家長教育基地。

五、方案實施的目標及其成果

（一）、學校要讓每一個學生從小養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，有堅韌的意志品質，有博愛的心靈，有不斷追求進取努力求學的個人素質。

（這里包括兩個方面的內容，一是思想素質培養(yǎng)，學校多種形式的教育活動形成師生正確的人生觀，世界觀、價值觀。；二是能力素質培養(yǎng)，學校要通過優(yōu)質的教學活動來贏得學生、家長和社會的認可，成為家喻戶曉的優(yōu)質學校。）

（二）、在每年5月和12月的“感恩月”中，對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。每學年底評選“尊師重教”班3個，“博愛班”3個，使“感恩教育”長期化、制度化。

（三）、建設一支“厚德篤學、求是創(chuàng)新”的教師隊伍。

（四）預期成果。

時代的進步要求我們不可能復制前人的發(fā)展經(jīng)驗，我們用不斷探求的精神形成新的育人方略，尋找適合時代特色的發(fā)展措施。通過專家的引領建立一支德育骨干網(wǎng)絡，培養(yǎng)3-5名學科骨干教師，活躍在培養(yǎng)人才的各個學科中。使學生在心理、身理得到健康發(fā)展，形成良好的校風、教風、學風，讓家長安心工作，促社會和諧發(fā)展。

重慶xx小學

2008年6月

第三篇：特色學校申報總結報告

特色學校申報總結報告

新鄭市郭店鎮(zhèn)武崗小學 2011年2月26日

特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。根據(jù)上級有關精神，結合我校實際，確定“文學的殿堂，藝術的搖籃”為我校特色學校創(chuàng)建的項目。

一、目標設定

（一）辦學思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，堅持“以質量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“以人為本、全面發(fā)展”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發(fā)展之路，關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學水平，提高教育教學質量。在長期辦學過程中逐步形成人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的較為鮮明的辦學特色。堅持長期性、獨特性、穩(wěn)定性、先進性的特色辦學特點，開展符合學校實際的教育科研，總結一套特色辦學的經(jīng)驗，建設一支有教育特色的教師隊伍，培養(yǎng)一批有較高綜合素質的學生，提高辦學質量，提升社會聲譽。做到“讓校園的每一個角落都充滿生命活力!讓學校的每一位學生文學和藝術素養(yǎng)得到提升！讓學校的每一位師生體會到成功和快樂！”

（二）目標的選定

特色學校具有獨特性，它是指學校在具有一般學校共性的基礎上，又有著與眾不同的個性，即：“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色學校的主要特征。我校在作文教學、文學校園、創(chuàng)辦?？矫?，經(jīng)過幾年的努力，無論是師資力量還是學校的整體氛圍等都能集中體現(xiàn)學校的整體風貌。因此，我們認為創(chuàng)建“文學的殿堂”符合特色學校的獨特性特征。

另外，我校在藝術方面特別是版畫制作方面有著雄厚的師資力量和悠久的傳統(tǒng)，版畫這種藝術形式早已在我校深深扎根，根植在每一位師生的心中。曾有多幅版畫作品獲得省市級獎項，版畫制作已經(jīng)成為我校的的傳統(tǒng)。因此，我們把“藝術的搖籃”作為我校的特色建設項目。

“文學的殿堂，藝術的搖籃”這一特色建設項目在以往的課題研究中凸現(xiàn)了我校的特色，得到各方領導的肯定。

（三）目標的針對性和科學性

縱觀農(nóng)村小學當前的作文教學現(xiàn)狀，呈現(xiàn)出一派灰色之風。受應試教育的影響，不少教師疏忽習作教學，一味地迎合“應試”教育的思想，讓學生“背抄湊”，即讓學生背作文，抄作文，或讓學生剪刀加漿糊，東編西湊，敷衍了事。如此以來，則教者輕松，學生樂意，而事實上，學生的習作水平未有長進。為了應試“背作文”，學生在習作時，不要動腦，只回憶就行了。為了應試編作文，學生胡思亂想，東拉西扯，不能成文。為了應試湊作文，讓學生養(yǎng)成了惰性，學生只要找到類似的習作，東剪西糊，湊成了一篇類似補丁的習作。而真正的習作水平、能力都沒有提高。究其“灰色”原因，主要原因是傳統(tǒng)的作文教學過分強調命題的統(tǒng)一，立意的高深，結構的嚴謹，章次的巧妙，嚴格脫離小學生的實際，成為束縛學生的靈感桎梏。學生在單一封閉的教室里寫作，往往按老師的需求，按書本上的要求，“奉命練筆”“應試作文”枯燥無味。學生沒有形成良好的寫作習慣，不少教師的理念陳舊，缺少豐富的文化底蘊。

現(xiàn)代教學論認為，教學不僅僅是一種特殊的認知活動，而且是師生的生命活動。從生命活動層面看習作教學，習作首先應當是學生生命的原生態(tài)體現(xiàn)，即真情實感的自由思想和自由表達。追求習作的“本真”，倡導“舒暢作文”，這就是我校提出的“綠色作文”的理念。綠色作文，就是要擯棄刻意的矯飾與編造，學會用心靈去感悟人生，將自己真切的思想和情感了然于字里行間，情動于衷而形于文。還學生生活的本真，讓學生在生活中學會為文做人，讓學生對習作產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。綠色作文的思想，體現(xiàn)了對小學生人生的關懷，人性的關懷，使習作重歸回于展示心靈的自由、宣泄個體情感的本色，成為放飛童心、敘寫童趣、彰顯童真的自由之作。而不是用套話、假話、空話按照僵硬的套路組裝成篇的技術性操作。為了配合綠色作文的實施，我校努力打造“文學校園”，讓學校的每一面墻都會說話，每一個角落都有文學的氣息。并每期舉行兩次自編作文選評選活動，創(chuàng)辦《毛毛蟲?？罚瑸樘岣呙恳晃粚W生的文學素質創(chuàng)造良好的氛圍、提供展示的平臺。

另外，針對大多數(shù)學校注重文化教育而忽視藝術教育的缺陷，埋沒了很多具有藝術天分的人才，結合我校美術方面雄厚的師資力量，把“藝術的搖籃”作為我校的特色建設項目，符合素質教育要求，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學生全面發(fā)展需要。

（四）目標的普遍性和可行性

我校的特色項目是在領導組研究確定，交全體教師論證并通過而最終確立的，并且得到了廣大家長的支持和配合。有切實可行的特設建設規(guī)劃方案，具體目標如下：

1、近期目標

(1)研究確定特色項目，建立完善領導小組，建立特色項目研究小組，健全各種規(guī)章制度，建立切實可行的實施計劃。

(2)全面開展特色項目，并及時進行階段性評估，形成階段性經(jīng)驗總結。

2、中期目標

(1)打造校園文化，創(chuàng)建文學長廊，為學生營造濃厚的文學氛圍。(2)開展各項活動，推進特色學校建設。如：經(jīng)典誦讀比賽、古詩詞背誦比賽、自編作文選展評、版畫作品展評、“綠色作文”教學研究、版畫教學研究活動等。

(3)總結開展特色建設工作的做法和經(jīng)驗，舉辦匯報活動，迎接上級特色學校的驗收。

3、遠期目標

(1)使“綠色作文教學”成為我校的一個教學品牌，在社會上有一定的影響。

(2)把校刊《毛毛蟲》辦成一個有影響的期刊。豐富其內容，具有一定的水平。

(3)使學生的寫作水平有一個質的突破，閱讀量達到或超過《課程標準》的要求，并使學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。

(4)使學生受到藝術熏陶，人人都會版畫制作，具有初步的審美情趣審美水平，有更多作品獲獎。

二、創(chuàng)建內容

（一）辦學特色

以“讓校園的每一個角落都充滿生命活力!讓學校的每一個學生文學和藝術素養(yǎng)得到提升！讓學校的每一位師生體會到成功和快樂！”作為我們的辦學理念。

（二）教學特色

綠色作文訓練上，方法多種多樣：

實地觀察法。農(nóng)村山清水秀，風景優(yōu)美，純樸古老的人情風俗發(fā)生了日新月異的變化，為學生的習作輔導提供了廣闊的空間。教師有意識地帶領學生到大自然中遨游，；讓學生參加農(nóng)忙勞動，體味勞動的艱辛與歡樂。組織學生觀察，讓學生寫自己見聞感受，文章才能真切自然。

親身嘗試法。俗話說，你要知道梨子的滋味，你得親口品嘗。親自嘗試，才能真正體味到酸甜苦辣。如三八婦女節(jié)到了，我們結合時政適時提出自制小制作作為獻給母親禮物的要求。并將制作過程、感受、見聞寫下來。

比賽競爭法。即設計一系列比賽競爭的活動，讓每一個學生在比賽活動中發(fā)揮他們的聰明才智，在力爭上游中親身體驗，留心觀察，待比賽結束，獲得豐富的寫作素材，一篇篇佳作便可產(chǎn)生。

隨記練習法。提倡學生寫隨記，就是把平時的見聞感受寫下來。養(yǎng)成一個仔細觀察、勤奮寫作的習慣。定期搞一個隨記交流展覽評比。隨記本上的文章要求完全是自由的、開放的。自己命題，可寫各種文體，學生自有樂趣。隨記的文章可以是日記，也可以是周記。

改寫續(xù)寫法。古詩言簡意賅，每篇古詩都蘊含著豐富的意境。古詩改寫，學生興趣濃。首先引導學生讀懂詩意，引發(fā)想象，創(chuàng)設情境，進入詩的境界，感受作者當時的思想，才能將一首古詩改寫一篇詩意濃郁的散文。這類改寫、續(xù)寫、擴寫等想象作文，對培養(yǎng)學生寫作興趣，開拓思路，有很大幫助。

活動表演法。適當?shù)亟M織一些活動，讓學生快樂地玩?zhèn)€痛快，表演一番自己的才能，然后讓學生寫。如進行“擊鼓傳花”小活動、“畫像活動”、人人都來“露一手”活動等?；顒咏Y束讓學生把剛才的所看、所感寫下來，往往事半功倍。

實戰(zhàn)訓練法。我們不但培養(yǎng)學生寫的本領，更要讓學生感受寫的樂趣，享受成功的喜悅。，如評選“寫作能手”、“每周一星”等等。光榮感驅使學生創(chuàng)造好成績，激勵他們去爭奪冠軍，爭取發(fā)表。

講練結合法。小學生喜歡聽故事，也喜歡講故事，有目的地組織他們講故事，然后再寫故事，既鍛煉了口頭表達能力，又培養(yǎng)了書面寫作能力。開一個小小故事會，自講自寫，自寫自講，評比名次，其樂無窮。

開展“自編作文選活動”，創(chuàng)建《毛毛蟲》?？?，為學生寫作搭建展示自我的平臺。

通過多種形式的作文訓練，和綠色作文教學研究，我校已經(jīng)形成了獨特的作文教學課堂文化。

另外，圍繞特色學校建設，我校開發(fā)了校本課程，編寫特色校本教材，《兒童詩歌欣賞與創(chuàng)作》、《中外優(yōu)秀文學作品賞析》、《版畫的種類及制作方法》等，每月進行兩次專題講座，效果良好。并開設文學欣賞與創(chuàng)作、版畫制作選修課，使每一位學生得到自主快樂的發(fā)展。

（三）文化特色

在兩年多特色學校建設的摸索與實踐中，我校逐步形成里自己的文化特色：學校具有濃厚的文學氣息和藝術氛圍，每一位學生都會在這種氛圍的影響下自覺主動的去提升自己的文學或藝術素養(yǎng)，并內化為良好的行為習慣，如喜歡文學、喜歡讀書、喜歡寫作、喜歡美術等。

三、實施過程

（一）管理機制

學校成立了特色創(chuàng)建工作領導小組，司建山校長為組長，常曉慧副曉長主抓，成立綠色作文教學研究小組和版畫制作教學研究小組。制定研究計劃和方案，定期開展教研，解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的各種問題。同時制定考評方案，為創(chuàng)建提供制度保證。在建設經(jīng)費上，學校提供強有力的支持，只要是特色建設所需經(jīng)費，學校總是特批。

（二）運作過程

把特色創(chuàng)建和校本課程開發(fā)相結合。我校的校本課程開發(fā)是為特色創(chuàng)建服務的。在這一方面我們摸索出了一些經(jīng)驗和做法：首先根據(jù)學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務當作校本課程的基本價值取向。其次校本課程開發(fā)的主體是教師小組，而不是單個教師。校本課程是根據(jù)學校的實際情況而開設的課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。

然后校本課程的開發(fā)和實施，需要教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據(jù)學生的需要完善優(yōu)化校本課程。最后，校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡，形成領導小組——教研組——教師——學生的開發(fā)網(wǎng)絡，通力合作，共同創(chuàng)建“文學的殿堂，藝術的搖籃”。

把特色創(chuàng)建和具體組織和活動結合起來。我校的特色創(chuàng)建除了和課堂教學結合起來以外，還和具體的組織和活動結合起來。開學初我們開設了“文學欣賞”、“綠色作文”、“版畫制作”三門選修課，學生可以根據(jù)自己的喜好進行選擇。這三門選修課分別在每周一、三、五下午課外活動開課。學生參與度在80%以上。同時，為配合特色創(chuàng)建活動，我校還組織各種活動，如：作文競賽、版畫展評、創(chuàng)辦《毛毛蟲》?？?、自編作文選展評、讀書報告會等活動。為學生展示自我、提高自我提供了廣闊的舞臺。

我校的特色建設自2009年建校以來，一直堅持到現(xiàn)在，兩年多的探索與努力使我校的特色創(chuàng)建水平有了很大的提高。

（三）教育科研

把特色創(chuàng)建和教育科研活動結合起來。每學年初我們就成了特色教研小組，制定了特色教研計劃，并定時開展特色教研活動?；顒娱_展至今，較好的體現(xiàn)出：與學校教學常規(guī)相結合；與學科組教研活動相結合；與課堂教學實踐相結合的特點。通過教育科研，解決了創(chuàng)建工作中的重點和難點問題，教師們的水平有了很大的提高，并且總結出了不少的經(jīng)驗。

四、創(chuàng)建效果

（一）發(fā)展要素

“文學的殿堂，藝術的搖籃”這一特色創(chuàng)建工作，促進了我校辦學水平的提高，形成了良好的校風、教風、學風，使學校有了特色品牌形象，提升了學校的聲譽。同時也推動了我校教師個性特長的發(fā)展，促進了全體學生的個性健康和諧發(fā)展。

（二）特色要素

我校特色項目的確立是基于我校的實際情況，體現(xiàn)了我校自身的工作實際、歷史底蘊、文化優(yōu)勢和個性資源，具有鮮明的校本性；我校的特色自2009年建校以來到現(xiàn)在，已經(jīng)持續(xù)和發(fā)展了兩年多的時間，已經(jīng)成為成熟的教育個性和學校傳統(tǒng)，不因校長、教師或其它外界環(huán)境的變化而改變，具有相對的穩(wěn)定性；同時我校特色已經(jīng)具有了在改革中發(fā)展的條件和基礎，具有可持續(xù)的發(fā)展性。

千里之行，始于足下。我們的創(chuàng)新之路還很漫長，我們會在這條路上堅持不懈的走下去。

第四篇：體育特色學校申報

官 壩 初 級 中 學

體育特色學校申報報告

為了深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》，推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，提高全員體育運動素質和體育競技水平，我校申報參加縣體育特色學校的評選?，F(xiàn)將我校自檢自查的情況報告如下：

一、基本情況

我校現(xiàn)有32個教學班，師生共1984人，是一所農(nóng)村初級中學校。我校一直全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以體育教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的特色目標。我們始終堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為辦學宗旨，秉承“自強不息” 的校訓精神，堅持以教育科研為先導，以“人本教育”為核心，以藝體教育為特色，以精細化管理為保障，以深化教育改革為動力，注重可持續(xù)發(fā)展，逐步形成了“嚴謹、勤奮、科學、求實”的教風，形成了“民主、和諧、開放”的育人環(huán)境。我校先進的教學理念和優(yōu)良的教育教學質量，贏得了社會的廣泛贊譽。我校在申報創(chuàng)建以田徑項目為特色學校的過程中，主要做了以下幾個方面的工作。

二、領導重視制度健全

我校專門成立了以分管副校長、相關處室主任、體育教研組長組成的學校體育工作領導小組。學校認真貫徹《中共中央國務院關于加強青少年 1

體育增強青少年體質的意見》精神，按照“健康第一”的指導思想和素質教育的要求，學校體育課時開齊開足，體育課教學和課外體育活動正常開展。積極推進體育新課程改革，培養(yǎng)學生的體育興趣，為學生樹立終身體育觀念奠定了基礎。體育課經(jīng)過教學改革實踐，取得了良好的效果，得到了上級教育行政部門的領導和校領導的高度肯定。

我校已成制度化的體育活動有每年一度的體育節(jié)、田徑賽，以及日常的課外活動等。體育節(jié)以田徑運動會為主，突出競技性；課外體育活動能正常開展，我們制定了課外體育活動輪流表，安排體育教師到場指導，同時結合我校每年的“陽光體育冬季長跑活動方案”，認真組織長跑活動。學校采取各種措施以保證學生每天鍛煉一小時，認真實施《國家學生體質健康標準》，合格率為95%以上。

此外，我校還經(jīng)常開展拔河賽、15人×200米男女混合接力賽、排球賽等，既注重競技性，更考慮參與面，平均每班參與人數(shù)達90%。

三、場地規(guī)范器材充足

我校擁有1個標準的200米塑膠田徑場，4個籃球場，2個排球場，擁有6張室外乒乓球臺，6副杠鈴、10支標槍、15個鉛球、20副橡皮筋、1副列木、50副啞鈴、8副起跑器、6個橡膠輪胎等體育器材，這些運動場地與器材為我校田徑項目的訓練提供了物質保障，創(chuàng)造了有利條件。

四、經(jīng)費保障訓練正常

學校有專項體育經(jīng)費，能保證課余體育訓練和參加各級各類體育競賽。學校將田徑運動隊訓練列入學校整體體育工作計劃之中，采取各種措施確

保訓練時間、地點、人員和器材等落實到位。運動隊訓練時間分課余訓練（每周5次，每次60—90分鐘）和假期集訓、比賽。

五、師資雄厚成效顯著 體育教研組現(xiàn)有教師10人，是一個中、青搭配的團隊，均為大學本科學歷。田徑隊教練4人，其中國家二級裁判1人，體育教師每年在初中一二三年級選拔體育特長生充實田徑隊的后備力量。

1、組建校田徑隊，舉辦校運會和體育節(jié)

我校自建校以來，籌建校田徑隊，參加相關的市縣級比賽。學校一年一度的田徑運動會，既作為學校一項特色性的群眾體育活動，又作為校田徑隊征戰(zhàn)市縣運動會前的賽前練兵，每年一屆，從未間斷。2006年開始，學校又增設了“陽光體育”活動，大力開展綜合性群體活動，著力打造“陽光、活力”校園，有力地推動了體育特色學校創(chuàng)建工作，進一步促進了學校的素質教育。

2、堅持科學帶訓，體育業(yè)余訓練質量高

自校田徑隊組建以來，學校就組建了以體育教研組長任主教練的四人田徑教練組，進行科學化、經(jīng)常性的艱苦訓練。正常學期內堅持每天早、晚兩訓，寒、暑假期間分別進行為期一個月的集訓，日均訓練時間不少于2小時。為提高訓練質量，帶訓教練堅持訓前計劃、訓后小結，嚴格按照目標、階段任務，科學安排課時訓練內容，做到訓有內容、練有目標、科學合理、循序漸進、注重實效。在校際間體育競爭異常激烈的今天，我校能夠長期技壓群雄，獨占鰲頭，與科學、規(guī)范、人性化的業(yè)余訓練是分不開的。

3、堅持從嚴治隊，運動員管理規(guī)范

校田徑隊從隊員選拔，到日常訓練管理，都由教練組專人負責，并建有完整的檔案資料，堅持從嚴治隊、規(guī)范管理，避免隨意性、“放羊式”現(xiàn)象發(fā)生，確保各項訓練任務的落實、訓練目標的實現(xiàn)。隊員入隊必須經(jīng)過事先考察，小學體育教師推薦，最后由學校面試合格后特招錄取。

4、積極參加市縣田徑比賽，切實提高體育競技水平

2009年，我校參加縣中小學田徑運動會，獲團體第五名，2010年，我校參加縣中小學生田徑運動會，獲團體第三名，2011年，我校參加縣中小學生田徑運動會，獲團體第二名，多年來學生參加縣各級各類運動會一直位于全縣農(nóng)村初級中學前茅。

六、展望未來策馬揚鞭

增強青少年體質，促進他們健康成長，關系國家和民族的興盛。我們積極響應國家增強青少年體質的號召，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，為培養(yǎng)更多更好的社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，百倍努力抓好學校體育。

1、合理安排，解決好師生人數(shù)多，場地相對窄小的問題，使每個學生得到鍛煉，健康成長。

2、注重特色，選拔和培養(yǎng)后備人才。

3、加大投入，進一步改善辦學條件，增添體育場地和設施。

4、群策群力，共同努力，多向兄弟學校學習經(jīng)驗。

我們雖然付出了一定的努力，也取得了一些成績，但是，肯定也存在著一些不足之處。我們將不斷總結經(jīng)驗教訓，努力提高創(chuàng)建體育特色學校的工作質量。我們相信，在縣教委和體衛(wèi)藝科的正確領導下，在全體師生的共同努力下，我校今后的體育教育教學工作一定會色彩斑斕，更上一層樓！

官壩初級中學 二O一一年九月

第五篇：甕安四中舉行2016-2017學年第二學期開學典禮

甕安四中舉行2016-2017學年第二學期開學典禮

甕安四中 楊倩文

正是一年春好處，桃李吐蕊萬物新，結束了愉快的寒假，新的學期如約而至。2月24日，我校在校園操場舉行了2016-2017學年第二學期開學典禮。劉蘭華校長作新學期致辭，楊亞芬老師主持典禮，甕安四中領導班子及全體師生參加典禮。

教師代表蔣軍在講話中表示要“對學生負責”，抓好課堂，育好學生；學生代表八（10）班張雨田，向同學們提出惜時、護綠、有禮、衛(wèi)生、勤學的倡議。表彰環(huán)節(jié)中，張良學副校長宣布獲得上學期優(yōu)秀教學質量和教學提升獎的教師名單，校領導們一一給獲獎教師頒發(fā)獎狀并合影留念；皮綠會副校長宣布優(yōu)秀學生表彰名單，包括優(yōu)秀學生會干部、優(yōu)秀播音員、校園新星、期末測試七年級前五十名、八年級前五十名及九年級前七十名學生。為鼓勵學生們爭優(yōu)爭先，學校不僅給他們頒發(fā)了獎狀，還發(fā)放了金額不等的獎學金。

劉蘭華校長在新學期致辭中，對師生們提出了殷切的希望：希望老師擁有精彩生活，哺育成功學子，實現(xiàn)自我的人生價值；希望同學們奮發(fā)向上，永攀高峰。最后，他引用冰心詩句—— “成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！迸c全體師生共勉。

我們懷揣著新的希望，開啟新的征程，相信在全體師生的團結拼搏下，在下個秋天我們定會取得豐碩的成果。