第一篇：一縷陽(yáng)光下的燦爛

一縷陽(yáng)光下的燦爛

吳城中心小學(xué) 方文

2011.3.16

曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)身患重病已奄奄一息的小女孩，有一天，她偶然發(fā)現(xiàn)外面窗臺(tái)上的夾縫中生長(zhǎng)著一棵豌豆。于是，她每天掙扎著爬起來(lái)去看那只豌豆，她執(zhí)著地認(rèn)為，這株豌豆一定會(huì)開(kāi)花。就是在這個(gè)信念的支持下，她滿懷希望地過(guò)著每一天。等到這株豌豆開(kāi)花的時(shí)候，她竟奇跡般地康復(fù)了。這縷陽(yáng)光，其實(shí)就是希望。這不由讓我想到蘇霍姆林斯基說(shuō)的：教育的全部奧秘就在于如何保護(hù)兒童的自尊心。師生的交往過(guò)程就是兩顆心靈的碰撞和交流，尊重他，好生對(duì)待他，找準(zhǔn)他心靈的切入點(diǎn)，用心去喚醒，悉心去呵護(hù)，然后耐心等待，等待他的綻放。

那么如何來(lái)尊重學(xué)生呢？我想不應(yīng)只是出于禮貌，應(yīng)該以愛(ài)為先。其實(shí)，對(duì)于教師而言，愛(ài)不是目的，只是手段。教師只有以責(zé)任為支點(diǎn)，通過(guò)愛(ài)的杠桿將文化信息傳遞給學(xué)生，去撬動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的車(chē)輪，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，這才是目的。而杠桿的撬動(dòng)是需要智慧的，師愛(ài)的智慧在于如何去愛(ài)，如何把握愛(ài)。待生如子，方可情真意切；亦師亦友，方可推心置腹。要以欣賞的目光來(lái)關(guān)注學(xué)生，以贊揚(yáng)的語(yǔ)氣鼓勵(lì)學(xué)生，以博大的胸懷來(lái)包容學(xué)生，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)平等，多一點(diǎn)溝通，就會(huì)給學(xué)生多一點(diǎn)進(jìn)步的動(dòng)力。要充分理解尊重是平等交流的前提，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有老師一句尊重的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)甜甜的微笑，都能使學(xué)生感到和老師的距離很近，我們不要只在成績(jī)問(wèn)題上就輕率地對(duì)一個(gè)學(xué)生作出是好是壞是評(píng)價(jià)，或者是對(duì)一個(gè)問(wèn)題上的理解不同而對(duì)學(xué)生作出聰明或愚笨的結(jié)論，它不僅刺傷家長(zhǎng)、更容易刺傷孩子，甚至影響到他們心靈的成長(zhǎng)。要充分尊重學(xué)生的個(gè)人隱私，對(duì)學(xué)生合理的、健康的興趣愛(ài)好，我們都要積極的加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，如果我們老師在學(xué)習(xí)上能成為學(xué)生的良師益友，在生活當(dāng)中充當(dāng)他們的愛(ài)心天使，在感情驛站做他們的知心朋友，在游戲當(dāng)中做他們快樂(lè)的伙伴，那么，你不是搶劫了作為教師的尊嚴(yán)，而是通過(guò)你對(duì)學(xué)生的尊重來(lái)收獲了更多的尊重及認(rèn)同。

那么又該如何來(lái)好生對(duì)待學(xué)生呢？我想在我們正確認(rèn)識(shí)了師生之間的差異后，首先應(yīng)讓我們自己也成為一名學(xué)生，當(dāng)你想讓別人做什么時(shí)，先問(wèn)自己愿不愿意做，當(dāng)想向別人說(shuō)什么時(shí)，先想想自己愿不愿意聽(tīng)。最大限度地多和學(xué)生接觸、溝通，了解他們內(nèi)心的想法，以一種課堂之外的形式，排除他們?cè)谡n堂上遇到的問(wèn)題，將自己的知識(shí)及做人的道理潛移默化地影響到他們身上，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，告訴他們做人的道理。當(dāng)我們做完這一切，然后想想自己懷著的童心，也快樂(lè)著自己，影響著他們，不也是件愜意的事嗎？ 送孩子一份驚喜，為他揚(yáng)起自信的風(fēng)帆；給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他獲得向上的動(dòng)力。不要嫌棄一縷陽(yáng)光的微小，它能給萬(wàn)物以生命；不要埋怨希望之渺茫，它能讓你走出絕境，能讓你起死回生。

當(dāng)然，說(shuō)尊重學(xué)生，待生如友是件很容易的事，關(guān)鍵還在于如何做到。我認(rèn)為，只要我們放下架子，提高認(rèn)識(shí)，不以“一日為師，終身為父”的舊教條思想來(lái)束縛自己，本著尊重他人就是尊重自己的原則，善待學(xué)生，和學(xué)生平等相處，我們就一定能夠迎來(lái)那一縷陽(yáng)光下的燦爛。

第二篇：燦爛陽(yáng)光下 教案

《燦爛陽(yáng)光下》

興泰中心小學(xué)

孟輝

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：《在燦爛陽(yáng)光下》

拓展：《金色的童年是一首歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生積極參與欣賞、演唱、創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂(lè)和美好，體味今天幸福生活的來(lái)之不易。

2、用明亮飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。

3、自信地參加課堂創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、歌曲節(jié)奏創(chuàng)編。

2、《在燦爛陽(yáng)光下》作品分析。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

師：1949年10月1日，偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門(mén)城樓上高呼“中華人民共和國(guó)今天成立啦”，那雄壯嘹亮的聲音傳遍神州大地。從此，中國(guó)人民站起來(lái)了。我們這一代是幸運(yùn)的，成長(zhǎng)在燦爛陽(yáng)光下，倍受呵護(hù)。讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》。在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)大家思考這樣的問(wèn)題：歌曲中唱了些什么？歌曲采用了什么樣的演唱形式？

三、欣賞《在燦爛陽(yáng)光下》

1、初聽(tīng)，感知。

2、再聽(tīng)，思考：歌曲可以分為幾個(gè)部分？

3、分段欣賞，分析作品。

四、拓展《金色的童年是一首歌》

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，童年是美好的，是令人難忘的，我們正在幸福的童年時(shí)代，金色的童年是一首最美的歌，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《金色的童年是一首歌》，讓我們一起來(lái)回顧一下。

2、聽(tīng)賞，跟唱。注意唱準(zhǔn)（斷音、切分）。

3、師：老師都被美妙的歌聲陶醉了，你能談?wù)勀銓?duì)這首歌感受嗎？

4、師：童年的歌最美，但我們還可以讓這首歌更美，更豐富，大家能為這首歌配點(diǎn)節(jié)奏嗎？用手拍出來(lái)？可以配一句試試。（學(xué)生創(chuàng)作）

5、師：老師也配了些節(jié)奏，我們來(lái)看看（逐句練習(xí)）。

6、學(xué)生分兩組合作，一組打節(jié)奏，一組演唱。

7、師：童年是美妙的，除了這樣的歌詞，你還可以創(chuàng)編些什么樣的歌詞?。坷蠋熯@里創(chuàng)編了一組歌詞，讓我們一起來(lái)唱一唱。

五、課堂小結(jié)。

本節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了《在燦爛陽(yáng)光下》，并對(duì)《金色的童年是一首歌》進(jìn)行了創(chuàng)編，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。我們現(xiàn)在生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂(lè)和美好，今天的幸福生活來(lái)之不易??！那是我們祖輩一代代人奮斗出來(lái)的。我們要好好珍惜今天的幸福生活，期盼明天因你們而更加美好。謝謝大家，再見(jiàn)！

第三篇：在燦爛陽(yáng)光下

在燦爛陽(yáng)光下

——魯山電視臺(tái)“百樂(lè)門(mén)杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎(jiǎng)晚會(huì)主持詞

【開(kāi)場(chǎng)舞：《快樂(lè)童年》】 甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，乙：所有的參賽選手、現(xiàn)場(chǎng)以及電視機(jī)前的觀眾朋友們： 合：大家晚上好！

甲：伴著熟悉的童謠，美麗的旋律，乙：我們彈去夏日的風(fēng)塵，迎來(lái)金秋的陽(yáng)光。

甲：展示才藝拿大獎(jiǎng)，開(kāi)心快樂(lè)過(guò)暑假。備受社會(huì)各界關(guān)注的魯山電視臺(tái)“百樂(lè)門(mén)杯”第二屆少兒才藝展示大賽，吸引了縣內(nèi)外300余名選手報(bào)名參賽。

乙：在大賽組委會(huì)的精心策劃、縝密組織下，在全體參與人員的共同努力和社會(huì)各界有識(shí)之士的大力支持下，經(jīng)過(guò)緊張激烈的海選、初賽、復(fù)賽和決賽，26名優(yōu)秀選手一路過(guò)關(guān)斬將，在眾多參賽選手中脫穎而出。

甲：今天，我們?cè)谶@里隆重舉行頒獎(jiǎng)晚會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下出席今天頒獎(jiǎng)晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是： 乙：讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的光臨表示熱烈的歡迎！【歌舞：《夢(mèng)的眼睛》】

甲：童年，是一支歌，一支快樂(lè)成長(zhǎng)的歌。童年是一種美麗，一種朦朦朧朧的美麗。教室里，操場(chǎng)上，活潑的是我們童年的天

真；陽(yáng)光下，綠蔭里，跳動(dòng)的是我們童年的歡笑。我們沐浴在春風(fēng)里，我們生活在陽(yáng)光下，我們?cè)诳鞓?lè)中高歌，我們?cè)谛腋＠镢裤剑≌?qǐng)欣賞歌舞《夢(mèng)的眼睛》?！绢C發(fā)大賽特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)】

乙：魯山電視臺(tái)“百樂(lè)門(mén)杯”第二屆少兒才藝展示大賽的舉辦，得到了社會(huì)各界的廣泛參與，也得到了社會(huì)各界有識(shí)之士的大力支持，在社會(huì)上引起了極大反響。特別是“百樂(lè)門(mén)娛樂(lè)中心”和“清真錦園飯店”為本次大賽的成功舉辦提供了有力保障。為感謝他們對(duì)大賽的鼎力支持，大賽組委會(huì)專門(mén)設(shè)立了特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。有請(qǐng)“百樂(lè)門(mén)娛樂(lè)中心”總經(jīng)理陳艷偉先生、清真錦園飯店總經(jīng)理買(mǎi)仕格先生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。甲：歡迎你們！下面，有請(qǐng)

為“百樂(lè)門(mén)娛樂(lè)中心”和“清真錦園飯店”頒發(fā)“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

【頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)】

甲：本次大賽的參賽小選手們個(gè)個(gè)身懷絕技，聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)等各種藝術(shù)悉數(shù)亮相，精彩紛呈；語(yǔ)言、戲曲、武術(shù)等各領(lǐng)風(fēng)騷，盡展風(fēng)采。

乙：下面，我們要頒發(fā)的是本次大賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)，請(qǐng)看大屏幕：

甲：祝賀你們！

【拉丁舞表演：《花樣激情》】

甲：青春是什么？它不是三月的春風(fēng)，也不是四月的鮮花，而是一種蓬勃的力量，打破冬的禁錮，讓生命在瞬間怒放！這是一群充滿激情的使者，這是一群在遼闊天空、在彩虹之上綻放的生命！請(qǐng)欣賞拉丁舞表演《花樣激情》。

【戲曲演唱：《風(fēng)雪配》選段】

乙：古老的戲曲藝術(shù)，一直為我們廣大的觀眾所喜愛(ài)，在中國(guó)戲曲藝術(shù)的百花園中，曲劇是一朵奇葩，在下面的時(shí)間里，我們將欣賞到獲獎(jiǎng)小選手帶給我們的膾炙人口的精彩唱段《今天是我出閨的頭一個(gè)晚上》。

【頒發(fā)三等獎(jiǎng)】

甲：剛才我們?yōu)楂@得本次大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)的選手進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，下面，我們要頒發(fā)的是本次大賽的三等獎(jiǎng)，他們分別是：呂涵、黃曉龍、陳怡菲、羅夢(mèng)曉、董夢(mèng)霖、張琳雨。有請(qǐng)6位獲獎(jiǎng)選手！乙：歡迎你們！下面，有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓：

【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】

甲：古箏是古老的民族樂(lè)器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，我們的

小選手也給我們帶來(lái)了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請(qǐng)欣賞。

【配樂(lè)朗誦：《魅力魯山》】

乙：魯山，西依巍峨峻秀、層巒疊嶂的堯山，東瞰一望無(wú)際、美麗富饒的平原，沙河水飄帶一樣親吻著她的肌膚；魯山，山水相依，因山而美，得水而秀，歷史悠久，人文薈萃，猶如一首雋永的長(zhǎng)詩(shī)。下面的時(shí)間，請(qǐng)大家欣賞小朋友們眼中的《魅力魯山》。

【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】

甲：古箏是古老的民族樂(lè)器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，我們的小選手也給我們帶來(lái)了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請(qǐng)欣賞。

【武術(shù)表演：《武魂》】

乙：武術(shù)運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)，是中華文化的重要組成部分，是人類(lèi)文明流動(dòng)的傳奇。它歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有很高的競(jìng)技和健身價(jià)值，深受人們的喜愛(ài)，尤其是對(duì)培養(yǎng)青少年優(yōu)秀的道德品質(zhì)起到了重要作用。下面請(qǐng)欣賞武術(shù)表演——《武魂》

【頒發(fā)二等獎(jiǎng)】

甲：優(yōu)美的旋律，動(dòng)感的舞蹈，展示了當(dāng)代少年兒童的魅力和風(fēng)采，接下來(lái)將要登場(chǎng)的是本次大賽二等獎(jiǎng)的獲得者。他們分別是程贏樂(lè)、陳一榮。

乙：歡迎你們！有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓：

【情景?。骸稜敔?shù)拇蟛菪贰?/p>

乙：祝賀兩位小朋友！吃水不忘挖井人，好日子不忘共產(chǎn)黨親。每當(dāng)看到爺爺那雙大草鞋，我們就會(huì)想起紅軍，想起那崢嶸歲月！下面，請(qǐng)欣賞小朋友們帶給我們的情景劇《爺爺?shù)拇蟛菪贰?/p>

【歌舞：《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的事情》】

甲：唱兒歌，做游戲，捉迷藏，聽(tīng)媽媽講故事??是我們每個(gè)人童年最美麗的記憶。媽媽講的故事最美，媽媽講的故事最真，請(qǐng)欣賞歌舞《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的事情》。

【器樂(lè)聯(lián)奏：《錦繡中華》】

乙：本次大賽，吸引了眾多愛(ài)好器樂(lè)的小朋友的參與，曲胡、葫蘆絲、手風(fēng)琴以及架子鼓等盡展風(fēng)采，給我們留下了深刻的印象。下面的時(shí)間，就讓我們一起欣賞獲獎(jiǎng)小選手們帶來(lái)的器樂(lè)聯(lián)奏《錦繡中華》。

【頒發(fā)一等獎(jiǎng)】

甲：本次大賽備受社會(huì)各界關(guān)注，從海選，到初賽、復(fù)賽、決賽，歷經(jīng)兩個(gè)多的時(shí)間，經(jīng)過(guò)激烈角逐，在26名成

功進(jìn)入決賽的小選手當(dāng)中，最終摘得本次大賽桂冠的，是來(lái)自石龍區(qū)的小朋友，他，就是本次大賽的冠軍陳毅小朋友！乙：下面，有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓

乙：此時(shí)此刻，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的眾多觀眾，（你最想說(shuō)的是什么？??????）

【歌舞：《我們是鮮花》】

甲：再次祝賀陳毅小朋友，也祝福所有的參賽選手！孩子們是鮮花，盛開(kāi)在燦爛的陽(yáng)光下！在祖國(guó)的五色土上，我們快樂(lè)成長(zhǎng)，我們是明天的雄鷹，展翅翱翔在祖國(guó)的藍(lán)天上！合：請(qǐng)欣賞歌舞《我們是鮮花》。

【結(jié)束曲】

甲：南歸的大雁，銜來(lái)秋天的故事，如一行絕句播在金秋的土壤；

乙：多情的秋雨，以夢(mèng)的姿勢(shì)飄落，潮濕了唐詩(shī)宋詞的韻腳，揭開(kāi)了季節(jié)的天幕。

甲：展示才藝，秀出自我，放飛心中的希望，乙：崇尚快樂(lè)，健康成長(zhǎng)，拼搏成就夢(mèng)想！

甲：我們要展翅飛翔，去量一量天地間的距離，看一看祖國(guó)大地有多么寬廣；

乙：我們要奮勇向前，去知識(shí)的海洋里徜徉，領(lǐng)略什么是世界上最大的力量！

甲：魯山電視臺(tái)“百樂(lè)門(mén)杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎(jiǎng)晚會(huì)到此結(jié)束，乙：?？蓯?ài)的小朋友們聰明健康，茁壯成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)

甲：祝愿所有的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、老師和家長(zhǎng)們身體健康、工作順利！

乙：親愛(ài)的觀眾朋友們，再見(jiàn)！

第四篇：一縷陽(yáng)光下的呼喚

一縷陽(yáng)光下的呼喚

突然，有一天我在尋找著自己的心？它飛向了哪里？它不要我了嗎？原來(lái)，這顆跳動(dòng)的心在無(wú)時(shí)無(wú)刻的撫摸著我記憶里那一片片用快樂(lè)與悲傷所拼成的一副叫做回憶的畫(huà)面。

有位朋友曾給我留過(guò)這樣一句話‘當(dāng)朋友離別時(shí)，才知道什么叫回憶，當(dāng)親人離開(kāi)時(shí)，才知道什么叫傷心，當(dāng)愛(ài)人遠(yuǎn)離時(shí)，才知道什么叫痛苦，也許，當(dāng)自己的心飛的無(wú)影無(wú)蹤時(shí)，才知道什么叫做思念吧！

小時(shí)候的自己總是無(wú)憂無(wú)慮，傻的可愛(ài)，即使照片上也笑的那般傻里傻氣，不會(huì)去想那些莫名其妙的事，從兩個(gè)小辮子的造型慢慢長(zhǎng)為披肩散發(fā)的姑娘，心也變了，在也不會(huì)有天真的笑容與無(wú)理頭的任性了。因?yàn)樯砩隙嗔艘环葚?zé)任，一份擔(dān)子，知道了眼淚是什么味道，成功是如何而來(lái)！也懂的了含蓄，矜持，面子，就連照片上的人也變了，一點(diǎn)點(diǎn)美了，一點(diǎn)點(diǎn)成熟了，沒(méi)有稚嫩的小臉，有的只是充滿生活的頭腦和對(duì)未來(lái)的向往！

某年某月的一天，翻開(kāi)陳舊的同學(xué)錄，那一句句留言的背后或許只有思念吧！小學(xué)的玩伴那么純真，卻因長(zhǎng)久未聯(lián)系而成了生命中的一個(gè)過(guò)客，初中的朋友那么真心，卻因種種原因不久又成了生命的第二個(gè)過(guò)客，高中的朋友或許是一葉舟吧！沒(méi)有那么純真，那么真心，唯一有的只是相互前進(jìn)奮斗，大學(xué)生活，幾個(gè)同室姐妹，工作中的朋友應(yīng)該會(huì)天長(zhǎng)地久一些吧！數(shù)年之后，只有工作的朋友更真正了解自己，曾經(jīng)的回憶也許只能帶給你更多的應(yīng)該是淡淡的微笑吧！因?yàn)轱@示就在眼前！

曾經(jīng)一度的害怕自己死亡，現(xiàn)在才知道最害怕的是自己最深?lèi)?ài)的人死去。每天都在幻想那一刻的到來(lái)，結(jié)果將是如何？是自己過(guò)已害怕還是不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真的不知道，現(xiàn)實(shí)中的主角咄咄逼人，真的在想，自己現(xiàn)在沒(méi)有去孝順那些愛(ài)的人，可如果有一天，自己事業(yè)有成時(shí)，家人卻不在身邊了，那么，要事業(yè)又有什么用？孝順的心往哪放？孝順的人在哪里？你如何去愛(ài)他，去關(guān)心他，只有自己的心在流淚。歲月不饒人！朋友說(shuō)過(guò)一句話’雖然現(xiàn)在是拿他們的錢(qián)去孝順?biāo)麄?，但是我用心了，我不后悔！?dāng)有一天，我有錢(qián)了，他們卻不在了，我一定后悔一輩子！只能祈求一聲‘天下好人一生平安！那些長(zhǎng)輩們拽著自己心中的希望好好活著！’

長(zhǎng)大了，所有的心都出現(xiàn)了‘嫉妒心/小人心/猜疑心/感恩心。。。。。?！鼈儧](méi)有語(yǔ)言，卻可支配你的思維。遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想總以為會(huì)很好的實(shí)現(xiàn)，拜拜大帝，拜拜觀音，現(xiàn)在才知道那些在別人眼前笑的如此燦爛的人，背后又是多少個(gè)辛酸，多少個(gè)日日夜夜的煎熬與奮斗，多少滴淚打在自己臉上，沒(méi)有辦法，這就是現(xiàn)實(shí)！即使自己在最底層只要肯奮斗就會(huì)成功！每個(gè)人心中都有一個(gè)很大的保險(xiǎn)箱，那里有他們的辛酸，苦衷，難過(guò)，無(wú)奈，可是卻沒(méi)有被打開(kāi)，因?yàn)樗麄冎幌霂Ыo別人一個(gè)輕松，快樂(lè)，開(kāi)心的笑容。只要?jiǎng)e人開(kāi)心自己也開(kāi)心。即使活的很累，卻為了更多的人快樂(lè)，這就是他自己心中的驕傲，或許眼淚早已擦了比只多少回，或許在已擦干，但是心中還是存有希望與未來(lái)，而回憶則變成了一種奢侈品，想的時(shí)候用心摸摸，告訴自己；我還有他，我的希望，我是為了他而活，他在等著我！

陽(yáng)光總是從同一方向升起，從同一方向落下，卻從不只倦；也許陽(yáng)光下我們共同的呼喚就是‘為了你而活’！

第五篇：在燦爛陽(yáng)光下教案

一、教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 星期

二、教學(xué)課題：《燦爛陽(yáng)光下》

三、教材分析：

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的方式，掌握音樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格；

2、在學(xué)習(xí)《在燦爛陽(yáng)光下》中體會(huì)音樂(lè)能反映人的情感，音樂(lè)作品是時(shí)代的產(chǎn)物；

3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱《在燦爛陽(yáng)光下》，感知音樂(lè)的魅力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲的風(fēng)格、音樂(lè)效果及音樂(lè)的情感。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。

四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教唱法

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）教具使用：PPT

（二）教學(xué)程序及時(shí)間分配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、節(jié)奏練習(xí)

2、視唱練習(xí)

3、播放歌曲《天路》，引出《在燦爛陽(yáng)光下》的作曲者。

二、新授

1、了解作曲家——印青。

2、聆聽(tīng)歌曲并說(shuō)說(shuō)從歌曲中聽(tīng)到了什么？

3、說(shuō)說(shuō)出聽(tīng)后歌曲的速度、力度、情緒。

4、再次聆聽(tīng)歌曲及小聲跟唱。

5、教師教唱視唱及歌曲，注重歌曲的情緒、節(jié)奏。

三、知識(shí)提升

分聲部合唱（男女），分別進(jìn)行，后合。

四、主題升華

1、播放《紅旗頌》并帶有中國(guó)發(fā)展的歷史過(guò)程的圖片。（感受祖國(guó)日益富強(qiáng)的畫(huà)面）

2、最后讓我們帶著自豪一起唱響這支歌。

五、小結(jié)