第一篇：我的教育夢(mèng)

我的教育夢(mèng)

沒有夢(mèng)想的天空就飄不起幸福的彩云，沒有夢(mèng)想的教育人就沒有成功的教育人生。

所以，二十三年前，我就早早種下夢(mèng)想的種子。

1990年，我走上了神圣的講臺(tái)，我的夢(mèng)想就是想成為一名受學(xué)生喜愛的教師。為此，我似一葉小舟，在無涯的教海不斷航行，把自己全部的心血澆灌在教育這塊熱土上，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，一天一分辛勞，我認(rèn)真地聽課，認(rèn)真地備課，認(rèn)真地上好每節(jié)課。我不斷地補(bǔ)充能量，補(bǔ)充能夠在課堂中自如地面對(duì)每一個(gè)孩子所需的知識(shí)，經(jīng)歷了各種比賽課的洗禮，使自己很快成長為一名骨干教師，各項(xiàng)工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校全體教職員工的認(rèn)可。

且行且獲中，我的教育夢(mèng)日益清晰。1994年我調(diào)入了某某鎮(zhèn)二中擔(dān)任外語教師，1996年調(diào)入某某三中，1998年以來，我先后擔(dān)任了生活輔導(dǎo)、團(tuán)支部書記、政教主任、教務(wù)副主任、教務(wù)主任、副校長等職務(wù)——我逐漸明白，自己不但要當(dāng)好教學(xué)的帶頭人，還要做好學(xué)生、教師和整個(gè)學(xué)校的引領(lǐng)者。

2010年下期領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我主持某某中學(xué)三部工作后，提升學(xué)校辦學(xué)檔次，辦人民滿意的教育成了我的夢(mèng)想。工作中我始終高度重視教學(xué)工作，堅(jiān)持自己帶頭上主課，同時(shí)嚴(yán)格要求全體校委會(huì)成員每個(gè)人必須上主課，給全體教職員工當(dāng)好表率；我積極推動(dòng)新課改，使教師組織、管理、建設(shè)課程的意識(shí)和能力得到了大幅提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力也獲得了長足發(fā)展；我堅(jiān)持把 1

政教安全工作擺在學(xué)校工作首位，不僅要求政教人員制定具體政教管理方案、考評(píng)制度與手冊(cè)，而且要求自己每天必須去各教室、寢室巡查，防微杜漸，將矛盾、隱患消解在萌芽狀態(tài)；我還積極組織教職員工開展集體活動(dòng)，比如，師生拔河比賽、籃球比賽、歌詠比賽、校園除草、爬山活動(dòng)等，不僅豐富了教師的業(yè)余生活，而且增強(qiáng)了集體凝聚力與榮譽(yù)感。在全體師生的共同努力下，某某中學(xué)三部各項(xiàng)工作不斷躍上新臺(tái)階。

尋夢(mèng)旅程，我見證了某某中學(xué)的輝煌。

2000年9月，永興縣教育管理體制改革，原某某鎮(zhèn)一中、二中、三中合并，統(tǒng)稱某某中學(xué)。轄三個(gè)教學(xué)部：原某某一中、二中、三中分別為一部、二部、三部。合并后的某某中學(xué)其辦學(xué)規(guī)模及教師隊(duì)伍堪稱全縣農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)之最。

2012年9月，某某中學(xué)再次進(jìn)行布局調(diào)整，將某某中學(xué)原二部與三部合并，某某中學(xué)現(xiàn)轄兩個(gè)教學(xué)部即某某中學(xué)一部、三部。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班級(jí)31個(gè)，在校學(xué)生1820名，其中有19個(gè)初中教學(xué)班，1072名學(xué)生；12個(gè)小學(xué)教學(xué)班（六年級(jí)）748名學(xué)生；教職員工140人，專任教師124名，其中有中學(xué)高級(jí)教師9名，中學(xué)一級(jí)教師59人，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，（本科學(xué)歷64人，研究生結(jié)業(yè)2人，?？?8人）。

近幾年，學(xué)校在縣教育局及某某鎮(zhèn)黨委、政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體教職工的共同努力，各項(xiàng)工作有了一定的發(fā)展，如馬一2008年已通過合格學(xué)校驗(yàn)收，馬三創(chuàng)合格學(xué)校工程建設(shè)正在如火如荼中；學(xué)校周邊環(huán)境有了很大的改觀；學(xué)校教育質(zhì)量有了一

定的提升。2012—2013學(xué)年度縣抽考七年級(jí)各科成績都有較大幅度提升，并獲進(jìn)步獎(jiǎng)；2013年中考成績?cè)谌h鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)名列前茅（7A人數(shù)6人，省示范性高中上線40人）。

殊不知，輝煌的背后，卻往往潛藏著危機(jī)。

——班子戰(zhàn)斗力不強(qiáng)

某某中學(xué)兩個(gè)教學(xué)部，班子隊(duì)伍較大，多年來因年齡、學(xué)識(shí)、思想等因素影響，一些管理人員觀念陳舊，開拓能力不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)精神不足，造成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子疲軟，且在很多情況下，本地領(lǐng)導(dǎo)或本地教師對(duì)學(xué)校的管理干預(yù)太大。

——績效管理不科學(xué)

在績效工資和崗位設(shè)置的背景下，70%的基礎(chǔ)性績效與職稱掛鉤，30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績效差距又不能太大，再加上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考慮安定穩(wěn)定因素，幾乎所有學(xué)校的績效工資，名為績效，實(shí)為大鍋飯、平均主義。除去縣級(jí)抽考和中招考試給教師一定的壓力（主要害怕排名影響師德師風(fēng)考核）外，內(nèi)在動(dòng)力少，因教育的特殊性和保持穩(wěn)定的要求，績效工資執(zhí)行較難，現(xiàn)有的管理機(jī)制無法有效調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，難以激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力。

——師資結(jié)構(gòu)不合理

首先，教師擔(dān)任學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不符。很多教師因?qū)W校課程安排和教師職稱評(píng)定需要，所擔(dān)任的學(xué)科與自己所學(xué)的專業(yè)不符，不能很好的發(fā)揮自己的學(xué)業(yè)專長，每位教師所擔(dān)任課程調(diào)整頻繁，導(dǎo)致對(duì)教材生疏，教學(xué)效果不理想。其次，教師年齡結(jié)構(gòu)不合理。從2000年起學(xué)校就未再增加過新教師，教師平均年齡達(dá)46歲。教師老齡化，對(duì)學(xué)校教育的發(fā)展影響很大：一是教師

年齡偏大，體力、精力不濟(jì)，工作創(chuàng)新性不夠，主動(dòng)性不強(qiáng)，正所謂是“工作前10年帶頭干，中間10年跟著干，后面10年被拖著干?！倍悄挲g偏大的教師，他們教育理念落后，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教學(xué)能力、水平難以提高，仍延用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)模式，面對(duì)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，面對(duì)改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往心有余而力不足，使當(dāng)前正在進(jìn)行的新課改舉步維艱。

——教師“走教現(xiàn)象”嚴(yán)重

近幾年來，由于城市化速度的加快，部分經(jīng)濟(jì)條件較好的教師都紛紛在永興、郴州安家落戶，許多教師變成了走教老師，早上到校、下午離校，根本無心在學(xué)校工作。尤其是永興縣城教師新村住戶增多后，這種情形更趨嚴(yán)重，現(xiàn)在學(xué)校連找?guī)讉€(gè)當(dāng)班主任的老師都很難。

——優(yōu)質(zhì)生源大量流失

由于城市和農(nóng)村學(xué)校的多方面差距，使得大部分優(yōu)秀的生源大量流向城市。尤其在升學(xué)率方面，農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)校，致使學(xué)生家長質(zhì)疑農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平和能力。另一方面，農(nóng)村由于大量的勞動(dòng)力輸出，許多農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力外出打工，由此產(chǎn)生的家庭教育環(huán)境的嚴(yán)重缺失，父母的外出，往往就是他們“解放”的時(shí)候了，經(jīng)常進(jìn)網(wǎng)吧，致使孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣，行為古怪、表現(xiàn)固執(zhí)、頑固不遜、紀(jì)律渙散。生源的因素使得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一路滑坡，反過來又使學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源更難以留下，由此形成了惡性循環(huán)。

——學(xué)校長年負(fù)債，經(jīng)費(fèi)短缺，運(yùn)轉(zhuǎn)困難

某某中學(xué)由于歷史的原因，學(xué)校十幾年來一直處于負(fù)債狀

態(tài)，使得學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)困難。沉重的債務(wù)也是制約學(xué)校發(fā)展的“死穴”之一，目前學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來源就是公用經(jīng)費(fèi)，教師除了工資，基本沒有任何獎(jiǎng)金、福利，很多教師拿自己與一些在城市工作的親戚或同學(xué)比較，感覺極不公平。而用于辦公用品采購、教師培訓(xùn)，教學(xué)設(shè)施維修等費(fèi)用更是嚴(yán)重不足。

夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。面對(duì)學(xué)?，F(xiàn)存的種種問題，路在何方？

我想，如果我能成為某某中學(xué)的領(lǐng)路人，為了心中的夢(mèng)想，我愿披肝瀝膽、披荊斬棘，竭盡所能引領(lǐng)學(xué)校到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。我將遵循“規(guī)范學(xué)校管理、注重班子組建、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、致力提高質(zhì)量、搭建科研平臺(tái)、謀求學(xué)校發(fā)展、創(chuàng)辦特色學(xué)?！钡乃悸?，一年保穩(wěn)定抓常規(guī)，兩年顯起色謀突破，三年上質(zhì)量打品牌！

第一，完善規(guī)章制度，健全激勵(lì)機(jī)制。著力制定好教職工考勤、教學(xué)常規(guī)管理、教師業(yè)績考核評(píng)價(jià)、教師晉級(jí)評(píng)優(yōu)等方面的制度方案。尤其在制度的制訂過程中充分征求老師們的意見，要把制度拿到教代會(huì)或教職工代表大會(huì)上討論、審議和通過，從而讓執(zhí)行制度最終變成老師們的自覺行動(dòng)。要通過量化考核實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)教職工的工作績效，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第二，大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持以人為本，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制原則，精心建好、帶好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子；下大氣力解決教師擔(dān)任學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不符的問題，做到用人所長、人盡其才；創(chuàng)新“選、培、管、用”的措施和機(jī)制,努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

第三，堅(jiān)持常規(guī)管理和新課改“兩手抓”。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，努力形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。大力推進(jìn)新課改，確保走在全縣前列，以此穩(wěn)定優(yōu)秀生源，引導(dǎo)學(xué)校步入良性循環(huán)。

第四，多渠道開源節(jié)流，保運(yùn)轉(zhuǎn)、促發(fā)展。努力通過政府支持、企業(yè)贊助、校友聯(lián)誼等方式為學(xué)?；I資，化解學(xué)校債務(wù)，保持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)學(xué)?？缭桨l(fā)展。

作為一個(gè)土生土長的某某人，作為一個(gè)教育工作者和學(xué)校管理者，某某中學(xué)的振興我責(zé)無旁貸，某某中學(xué)的騰飛是我不變的夢(mèng)想。為實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，我將以實(shí)際行動(dòng)，腳踏實(shí)地的努力追求、永不放棄！

第二篇：我的教育夢(mèng)222 doc

我的教育夢(mèng)

——在2014年全區(qū)教師節(jié)座談會(huì)上發(fā)言 彈子學(xué)校 顏定才

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

我是彈子學(xué)校的顏定才，非常榮幸能代表農(nóng)村學(xué)校校長參加今天的教師節(jié)座談會(huì)。我今天發(fā)言的題目是《我的教育夢(mèng)》

2011年學(xué)校校長臨時(shí)調(diào)整，我在毫無思想準(zhǔn)備的情況下接受任命?！皩W(xué)生牛奶事件”讓學(xué)校教師心散、群眾不認(rèn)可，學(xué)生紛紛要求轉(zhuǎn)學(xué)，面對(duì)鏡子看著自己，像黑夜中的星星，想發(fā)光，卻只顧無力。每次走進(jìn)雜亂的教室看到坑坑洼洼的墻壁，歪歪倒倒的桌椅，搖搖晃晃的門窗，臭味撲鼻的廁所，垃圾滿地的操場(chǎng)……一切的一切像刀割、像火燒、像冰窖，把我的夢(mèng)想推進(jìn)無情的現(xiàn)實(shí)，打回原點(diǎn)，我不知從何做起，也不知路在何方，我有些想放棄。

但無論如何，有種信念在我心中卻非常堅(jiān)定，那就是學(xué)校不能垮，不能砸在我的手里，哪怕?lián)佑星Ы镆驳脫?dān)起來。作為土生土長的彈子人，每天活在生我養(yǎng)我的這塊土地上，面對(duì)從小一起長大的熟人、親友，那份期待我懂得。于是，年輕的我不信邪、不認(rèn)輸，決心捏緊拳頭，向前沖，把學(xué)校辦出樣子、辦出質(zhì)量，辦出聲勢(shì)讓家鄉(xiāng)父老瞧瞧。我開始忙碌起來，從早上6點(diǎn)干到深夜，不知疲倦，走進(jìn)辦公室與老師們一起交談，走進(jìn)寢室與學(xué)生一道整理，來到操場(chǎng)與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，周末也在辦公室思考學(xué)校的發(fā)展，規(guī)劃學(xué)校的校園文化。沒時(shí)間照顧剛生完孩子的老婆，老婆怨聲載道也不理；沒時(shí)間看望父母，連父親住院也沒時(shí)間去陪伴；沒時(shí)間帶女兒，女兒和我不親近，每一次走出家門時(shí)總有一份深深的愧疚和難言的自責(zé)，想要停下來陪他們，眼前又 總是學(xué)校那些孩子渴望的眼神和學(xué)校一大堆急需要解決的問題。

三年的堅(jiān)持、堅(jiān)守，三年的追夢(mèng)之旅，我?guī)е蝗汉臀乙粯佑袎?mèng)的老師、有夢(mèng)的孩子，有夢(mèng)的父老鄉(xiāng)親執(zhí)著向前。在區(qū)教委和當(dāng)?shù)攸h委政府的大力支持下，學(xué)校新征校地5畝多，修建了嶄新的學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、師生廁所，區(qū)對(duì)口辦支援的標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到位了，重慶力帆集團(tuán)無償捐資200萬，漂亮的科技樓立起來了。看著一天天變化的校園，我的心亮了。校園文化的規(guī)劃創(chuàng)建，使整個(gè)校園變成一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，變成一座流光溢彩、閃著人性光澤的學(xué)園、樂園和精神家園，學(xué)生們樂了。三年來嚴(yán)格管理教師隊(duì)伍，為老師們壓擔(dān)子、鋪路子、搭臺(tái)子，促進(jìn)教師專業(yè)成長，老師們成功了，涌現(xiàn)出重慶市優(yōu)秀德育工作者、萬州區(qū)“十佳師德之星”、萬州區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師人，11名年輕教師成長為區(qū)級(jí)骨干教師。與市級(jí)領(lǐng)雁工程示范校萬二中、雞公嶺小學(xué)，市級(jí)項(xiàng)目學(xué)校高龍初中建立“四校合作共建”，教育教學(xué)質(zhì)量高了。三年來學(xué)校獲得重慶市平安校園，萬州區(qū)德育工作先進(jìn)集體、區(qū)學(xué)校綜合考核一等獎(jiǎng)、區(qū)領(lǐng)雁工程優(yōu)秀獎(jiǎng)、區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)28項(xiàng)次。我主持的區(qū)級(jí)教育科研課題《養(yǎng)習(xí)勵(lì)志一體化教育研究》，2013年也正式開題研究，通過文化潤養(yǎng)習(xí)慣，激勵(lì)鴻鵠之志；教育修養(yǎng)習(xí)慣，鞭勵(lì)昂揚(yáng)斗志；評(píng)練涵養(yǎng)習(xí)慣，磨礪不拔之志。養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育的研究，形成了“養(yǎng)習(xí)勵(lì)志一體化”德育教育模式和教育特色，學(xué)校的辦學(xué)特色顯了。

目前，學(xué)校在校學(xué)生1308人，在職教職工78人，學(xué)校辦學(xué)條件大大改善，辦學(xué)質(zhì)量步步提高，辦學(xué)特色漸漸明顯，悄然雄踞西部教育之巔。每天走進(jìn)校園，聽到校園朗朗書聲，看到師生們自信滿滿，那一刻我充滿了驕傲和自豪，付出沒白費(fèi)，感覺夢(mèng)想是那么的真實(shí)和接近?！笆澜缟献羁鞓返氖?，莫過于為理想而奮斗”我會(huì)一直堅(jiān)守我的教育夢(mèng)想，一路前行，一直前進(jìn)，以立德樹人為核心，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以推進(jìn)課堂變革和領(lǐng)雁工程為重點(diǎn)，深入打造學(xué)校養(yǎng)習(xí)勵(lì)志教育特色，在學(xué)生義務(wù)教育的九年中一以貫之，書寫彈子教育明天的燦爛與輝煌，為促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康、公平、優(yōu)質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第三篇：我的教育夢(mèng)

我心中的教育夢(mèng)

我是一個(gè)典型的夢(mèng)想主義者。我心里裝著自己很壯美的夢(mèng)想。

小時(shí)候，曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長。很多時(shí)候，我不敢說那是理想，因?yàn)槲移鋵?shí)充其量只是一個(gè)自大狂。如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動(dòng)。然而，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)?，我是教師，是塑造靈魂的使者呀！多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。

于是，我用心去上好每一堂課，講好每一篇課文，教育好每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)教師最大的欺騙；也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，因?yàn)槲覊焊偷貌坏剑灰膊粸橛卸啻蟮纳鐣?huì)名聲和多高的社會(huì)地位，因?yàn)樾W(xué)教師幾乎是無人問津。我不在乎外界的毀譽(yù)，我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，為了當(dāng)初毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)，當(dāng)然更是為了我的學(xué)生們。

十四年后的今天，當(dāng)我立足在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，我又開始不停地尋夢(mèng)，尋找一條超俗的、不枯燥的教育夢(mèng)。就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)！讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，是讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確生命之船航行的方向。縱然前進(jìn)的路途曲折而艱難，卻遠(yuǎn)勝于沒有夢(mèng)想的荒涼與孤寂。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，用夢(mèng)想拂去他們內(nèi)心的功利色彩。用夢(mèng)想為自己的生命確立人生價(jià)值，演繹出人生的精彩。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)，是用廣闊的天空、巍峨的高山激發(fā)他們昂揚(yáng)的斗志，讓他們?cè)谧约旱膲?mèng)想里激蕩，激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。

??

我知道，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。

我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當(dāng)，即使在我日漸心寒的今天，我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。

這就是我的教師夢(mèng)，一個(gè)普普通通的教師的普普通通的夢(mèng)！尋夢(mèng)？撐一支長篙，向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

第四篇：教育夢(mèng)__我的夢(mèng)

中國夢(mèng) 教育夢(mèng)

廣告說得好：一個(gè)夢(mèng)想，兩個(gè)夢(mèng)想，三個(gè)夢(mèng)想，十三億個(gè)夢(mèng)想?！耙粋€(gè)人可以一無所有，但是不能沒有夢(mèng)想?！鼻f個(gè)夢(mèng)想?yún)R聚在一起，就有了中國夢(mèng)。中國夢(mèng)，這個(gè)美麗的名字，響徹大江南北。引領(lǐng)14億國人，勇往直前，奮斗不止!我不斷地反思自己，我的中國夢(mèng)是什么？那就是教育夢(mèng)，就是為人師表，教書育人，讓每個(gè)學(xué)生走向成功，尋找屬于自己的幸福。

我夢(mèng)想：我要永遠(yuǎn)做學(xué)生心中的天使。讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課堂。在工作中發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。今年開學(xué)初，在一個(gè)班上了一堂很不理想的音樂課，當(dāng)我滿懷豪情地走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備高歌一曲的時(shí)候，課件卻無法正常打開，我精心準(zhǔn)備的一節(jié)課不能全面的展示，我一下也就沒了心情，學(xué)生也就七嘴八舌的議論開了，我很生氣的訓(xùn)了學(xué)生一頓，下課鈴響了，我都不知道這節(jié)課是如何結(jié)束的，當(dāng)把琴送到辦公室時(shí)，這個(gè)向來大膽淘氣的小男孩對(duì)我說:“老師，我們班同學(xué)都在悄悄地議論你，說你上學(xué)期是個(gè)美麗的天使，這個(gè)學(xué)期變成魔鬼了?！币幌伦樱毅蹲×?，覺得臉上火辣辣的了，心中一陣酸楚。從這一刻起，我就下定決心為了孩子們的幸福和快樂，我要用最美的音符感染孩子，要讓愛的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求，努力去做學(xué)生心中永遠(yuǎn)的天使。

我夢(mèng)想：有更多的孩子熱愛藝術(shù)，他們將來能夠站在星光大道的舞臺(tái)，能夠躋身于青歌賽決賽的行列，能夠成為歌星。其實(shí)我們靈小的每一位學(xué)生都是有理想、懂禮貌、愛音樂的，他們的學(xué)習(xí)是那么的刻苦認(rèn)真，舉止是那么的文明，待人是那么的熱情……正是因?yàn)檫@群文明文雅，大氣大方的靈小學(xué)子必定能成就我的教育夢(mèng)，感謝靈小每一位學(xué)生。

我夢(mèng)想：我們的教師在工作中和諧進(jìn)取，在生活中充滿樂趣。靈小的老師是一個(gè)把工作當(dāng)生命、把學(xué)生當(dāng)子女的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，老師們始終本著“教書育人是教師的天職，為人師表是教師的本分，終身學(xué)習(xí)追求卓越是教師的根本，盡心盡責(zé)服務(wù)學(xué)生是教師的使命”這樣一種教育理念，用自己兢兢業(yè)業(yè)的工作譜寫了靈小一個(gè)個(gè)傳奇，在靈小不想進(jìn)步都難。老師的法寶不再是“考考考”，我們的目光不再死死盯住學(xué)生的“分分分”，我們的視野應(yīng)該更開闊，我們的目光應(yīng)該更深邃，我們的精神應(yīng)該更純粹。我們應(yīng)該站在審視人類文明的較高處，教孩子們一生有用的東西。

一百多年前，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f》中寫到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！睂W(xué)生們是國家的希望和民族的未來；做為奮戰(zhàn)在教育第一線的教育工作者，我們肩上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和教育好國家未來主人的重任。我們因?yàn)閴?mèng)想而堅(jiān)定信念；我們因?yàn)閴?mèng)想而斗志昂揚(yáng)；我們因?yàn)閴?mèng)想而無比偉大；我們因?yàn)橛袎?mèng)想，才能懷揣希望一路前行！

老師們，就讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇氣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想，成就靈小的夢(mèng)想！謝謝大家！

第五篇：教育夢(mèng) 我的夢(mèng)

教育夢(mèng)

我的夢(mèng)

東升小學(xué)

鄭婷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我演講的題目是《讓愛與責(zé)任，為夢(mèng)想堅(jiān)守》。

有一種東西，它看不見，摸不著，卻承載著人們的希望，給人以巨大的力量，并在無形之中激勵(lì)著人們奮斗前進(jìn)，這就是夢(mèng)想，每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神秘，說上一句話來，驚天動(dòng)地”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕與神圣的教師職業(yè)，希望成為歌聲中那美麗的角色。

努力后的今天，我終于站在了太陽底下最光輝的事業(yè)下。有人說教師只是一棵小草，默默無聞、平凡寂寞；教師只是一根蠟燭，燃盡自己，照亮別人。但我認(rèn)為教師是一棵參天的大樹，和稚嫩的樹苗一起櫛風(fēng)沐雨，共同成長；教師是一座燈塔，在給學(xué)生指明航向的同時(shí)，也照亮自己前行的征途。

最初的夢(mèng)想我們不能遺忘！作為教育者，如果把教育作為一份謀生的工作，那真的就是對(duì)教育的一種褻瀆，對(duì)孩子的殘忍！責(zé)任落實(shí)到行動(dòng)，便為愛心！承擔(dān)起肩負(fù)他們教育接力棒的使命！讓每一個(gè)教育工作者用愛心來傳遞圣潔的靈魂！

有時(shí)候當(dāng)看到虐待孩子的字眼，或者侵犯學(xué)生權(quán)利的報(bào)道，無疑不是在我的心里是深深地重?fù)簦∑鋵?shí)在選擇教育行業(yè)的那刻，沒有仔

細(xì)想過日后的薪金是完全出自孩子汲取知識(shí)的交換上面。說真的有一種良心的泯滅！唯一能贖罪的那便是認(rèn)真地傳授他們學(xué)科知識(shí)，并且教育他們做人的道理！至少做到以身作則！在這里也呼吁各界教育人士在這種教育體系沒有改變的情況下！用愛撒播你們金色的漣漪；用愛拂起對(duì)春日的含蓄；用愛灌溉一顆顆年幼待哺的樹苗們。勃郎寧說：“拿走愛，世界將會(huì)變成一座墳?zāi)?。?/p>

作為音樂教師，我們的愛在前行，責(zé)任在延續(xù)，夢(mèng)想也在慢慢綻放！讓音樂飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是我們當(dāng)仁不讓的職責(zé)；舞蹈室里，紅地毯上，可愛的孩子們舞姿翩翩，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在汗水津津的臉上，美妙的歌聲回蕩于廊道亭間，我釋然了，是的，作為一名音樂教師，我的責(zé)任與價(jià)值不正體現(xiàn)于此嗎？

因?yàn)橛辛宋覀?，舞臺(tái)上紅紅火火，星光四季耀眼； 因?yàn)橛辛宋覀?，校園變得生機(jī)無限，課堂變得色彩斑斕。我愿把愛化成一個(gè)個(gè)小小的音符，譜寫成一曲曲永恒的愛之歌。雖然早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；雖然早已知道，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；雖然早已知道，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！青春不悔，生命無憾！

因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，我驕傲； 因?yàn)檫x擇了你們，我快樂。因?yàn)檫x擇了夢(mèng)想，我堅(jiān)守； 因?yàn)檫x擇了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我相信！

“我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能碰到天??” 老師們，我們是智慧的使者。大愛千秋，師者無痕，在我們的每一個(gè)看不見腳印里，都有沉甸甸的責(zé)任，但是責(zé)任之外有一種東西叫樂趣，我們將用畢生的汗水和辛勤在這塊共有的舞臺(tái)上，鑄就一個(gè)精彩的人生，默默奉獻(xiàn)于中國的教育，中國的夢(mèng)！

“天空不留下飛鳥的痕跡，但我已飛過??”