第一篇：實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)開放日活動(dòng)程序

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教育管理現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)及教學(xué)開放日活動(dòng)程序

集合：學(xué)校餐廳

第一節(jié)（參觀）：

參觀路線：

學(xué)校餐廳→學(xué)生特色作業(yè)→學(xué)生作品→心理咨詢室→白板教室→ 微機(jī)室→語(yǔ)音室

第二節(jié)（聽課）：

① 推薦課（學(xué)校餐廳）

② 隨堂聽課（一至九年級(jí)教室）

大課間（陽(yáng)光文體活動(dòng)）：

① 學(xué)校操場(chǎng)：學(xué)校特色體育活動(dòng)

② 學(xué)校餐廳：學(xué)生文藝演出

第三節(jié)（校長(zhǎng)報(bào)告）：

地點(diǎn)：學(xué)校餐廳

其它事項(xiàng)：

1、由于學(xué)校正處于建設(shè)施工當(dāng)中，活動(dòng)受場(chǎng)地限制，因此學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)家長(zhǎng)45人左右（每班3人）參加活動(dòng)。

2、活動(dòng)時(shí)間大約三個(gè)小時(shí)。

第二篇：教學(xué)開放日活動(dòng)方案

靖邊四小“教學(xué)開放日”活動(dòng)方案

為響應(yīng)上級(jí)教育部門“千名教師訪萬(wàn)家，萬(wàn)名家長(zhǎng)進(jìn)課堂”相關(guān)工作要求，以提高教育教學(xué)管理水平，塑造學(xué)校和教師的良好形象，促進(jìn)學(xué)校、教師更好地與家長(zhǎng)溝通，增進(jìn)家校聯(lián)系，全面展示學(xué)校的辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境，接受社會(huì)的評(píng)價(jià)和監(jiān)督，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階為目的，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展本次“教學(xué)開放日”活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題 展示教育理念

增進(jìn)家校聯(lián)系

接受社會(huì)監(jiān)督

促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

二、開放時(shí)間：

每周星期四

三、開放內(nèi)容：校園文化建設(shè)、各科課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)完成情況、早操。

四、活動(dòng)要求

“教學(xué)開放日”活動(dòng)是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師整體業(yè)務(wù)水平的重大舉措，也是家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解教師、了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)生活的主要途徑。因此，全體師生要統(tǒng)一思想、高度重視，將本項(xiàng)活動(dòng)作為宣傳學(xué)校、展示自我的平臺(tái)，用我們的誠(chéng)意竭心為家長(zhǎng)、學(xué)生服務(wù)，各部門要科學(xué)安排，精心組織，保證質(zhì)量，力求實(shí)效，努力讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)校受益。

各班主任要認(rèn)真做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織工作，精心布置教室，營(yíng)造育人氛圍，提前選定參加活動(dòng)的家長(zhǎng)，每班最少五位家長(zhǎng)參與本次活動(dòng)。周四每班嚴(yán)格按課表上課。語(yǔ)、數(shù)、英課堂教學(xué)家長(zhǎng)必須參與。上課教師要認(rèn)真鉆研教材，精心備課，上精品課。教研組要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集體備課。教學(xué)中要充分使用多媒體輔助課堂教學(xué)，力求課堂教學(xué)的有效性。

全體教師及工作人員要熱忱接待，耐心聽取并虛心接受家長(zhǎng)意見(jiàn)與建議，做好意見(jiàn)征詢記錄，每次活動(dòng)結(jié)束，針對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，各部門及相關(guān)個(gè)人都要認(rèn)真總結(jié)反思，制定整改措施，以便在以后的工作中予以改進(jìn)。

為使此次活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有保障的順利開展，成立“靖邊四小教學(xué)開放日”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)助各班開展此項(xiàng)工作。

組

長(zhǎng)：楊軍山

成員：各包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

教務(wù)、德育、少隊(duì)管理人員

教研組長(zhǎng)

教務(wù)處

2013.11.25

第三篇：教學(xué)開放日活動(dòng)總結(jié)

“教學(xué)開放月”活動(dòng)總結(jié)

為了更好地貫徹市教育局的工作要求，讓教育行政部門、教研部門關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，讓家長(zhǎng)關(guān)心孩子在校的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況，更好地對(duì)學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，在區(qū)教育局的部署下，我校自本學(xué)期開學(xué)以來(lái)開展“教學(xué)開放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)校園，與孩子共同聽課，及時(shí)與班主任及科任教師溝通，更好的做好家校聯(lián)系，同時(shí)展示我校教師、學(xué)生的風(fēng)貌。

9月12、17、25日，我校連續(xù)對(duì)教育學(xué)院教研部門進(jìn)行了三次開放活動(dòng)。此次活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子分別下到四個(gè)年級(jí)，陪同領(lǐng)導(dǎo)聽課。教導(dǎo)處周密安排，教師們精心準(zhǔn)備，為上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志們呈現(xiàn)了豐富的教育大餐。在活動(dòng)開展前分別召開了班子會(huì)、教師大會(huì)，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，并向市一級(jí)、區(qū)一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出了邀請(qǐng)函，并向參加活動(dòng)的家長(zhǎng)發(fā)放聽課安排和教學(xué)反饋表。他們走進(jìn)課堂，細(xì)心聽講，教師的每一句話，每一個(gè)細(xì)致入微的動(dòng)作，都深深打動(dòng)了他們，他們認(rèn)真填寫教學(xué)反饋表，并與教師進(jìn)行交流。聽課結(jié)束后，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織來(lái)參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)們，一同參加座談。座談會(huì)由李富利主任主持。他把此次活動(dòng)的重要意義、根本目的向大家做以介紹。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師們暢所欲言，對(duì)教師的教學(xué)方法、學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度都給予了充分的肯定，同時(shí)也要求學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的約束，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都有大的提高。第二節(jié)課間，他們到操場(chǎng)參觀了學(xué)校的大課間活動(dòng)、校園集體舞展示，到各層樓參觀了各個(gè)功能教室的新貌、各學(xué)科的作業(yè)和全體教師的教案。領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)本次教學(xué)開放活動(dòng)給予了贊揚(yáng)。本次“教學(xué)開放日”教學(xué)有幾個(gè)特點(diǎn)： 一是教學(xué)設(shè)計(jì)比較用心，能深入研究教材，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，環(huán)節(jié)、問(wèn)題的設(shè)計(jì)遵循認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間、問(wèn)題與問(wèn)題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強(qiáng)，一些導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、課堂總結(jié)的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心； 二是教學(xué)過(guò)程教師比較注意和學(xué)生的互動(dòng)對(duì)話，為學(xué)生思考留足空間，這樣的課張弛有序，既調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，又恰當(dāng)發(fā)揮教師點(diǎn)撥、引領(lǐng)、促進(jìn)的主動(dòng)性； 三是注意學(xué)科和多媒體的有效整合，真正發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)和輔助作用； 四是教師課堂用語(yǔ)自然得體連貫，無(wú)論是教學(xué)語(yǔ)言還是評(píng)價(jià)語(yǔ)言都渾然一體，聽這樣的課讓人感覺(jué)很舒服，一些教師對(duì)自己的個(gè)別失誤也能坦然應(yīng)對(duì)； 五是教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的滲透，教師及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我校于10月15日起歷時(shí)兩周時(shí)間舉行了教研組研討課活動(dòng)。本次活動(dòng)完全對(duì)家長(zhǎng)開放，每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)

謹(jǐn)、求實(shí)的作風(fēng)。一大早，家長(zhǎng)們就興高采烈地同孩子們一起來(lái)到學(xué)校。我們首先向家長(zhǎng)們介紹了活動(dòng)的主要內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間安排，然后讓家長(zhǎng)們走進(jìn)班級(jí)，具體觀摩及了解孩子學(xué)習(xí)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。在本次活動(dòng)中，家長(zhǎng)反饋如下：

（一）我校教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；

2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；

3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

4、教師和藹可親；

5、孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。

此次“教學(xué)開放日”活動(dòng)，不僅讓上一級(jí)教育部門及學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，了解到孩子活動(dòng)的情況，也讓他們感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步拉近了社會(huì)與學(xué)校的距離，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校與家庭的關(guān)系，進(jìn)一步深化了教育內(nèi)涵式發(fā)展的做法，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家校共育的高潮，為家校共育搭建起了交流的平臺(tái)，使我校的教育教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。

雞西市第二十四中學(xué)

2012.10.25

第四篇：教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)

每年一次的以“關(guān)注未來(lái)，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。

四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點(diǎn)題，開門見(jiàn)山，簡(jiǎn)單明了直奔主題。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、干凈、利落。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題。每講解完一部分都能及時(shí)鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、活潑，課堂氣氛活躍。

xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂(lè)，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车?。而且能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個(gè)引導(dǎo)簡(jiǎn)直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。

xx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過(guò)度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

xx老師的語(yǔ)文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實(shí)況仿佛把大家都帶進(jìn)那緊張、熱鬧的場(chǎng)面。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心。

總之，本次教學(xué)開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺(tái)，也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)開展下去。

第五篇：教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)

精選范文:教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)(共2篇)每年一次的以“關(guān)注未來(lái)，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用xx老師的《比較大小》一課開篇點(diǎn)題，開門見(jiàn)山，簡(jiǎn)單明了直奔主題。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、干凈、利落。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題。每講解完一部分都能及時(shí)鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、活潑，課堂氣氛活躍。xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂(lè)，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车?。而且能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個(gè)引導(dǎo)簡(jiǎn)直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。xx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過(guò)度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。xx老師的語(yǔ)文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實(shí)況仿佛把大家都帶進(jìn)那緊張、熱鬧的場(chǎng)面。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心?？傊?，本次教學(xué)開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺(tái)，也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)開展下去。[教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)(共2篇)]篇一：教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)

教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)

每年一次的以“關(guān)注未來(lái)，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。

四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用

xx老師的《比較大小》一課開篇點(diǎn)題，開門見(jiàn)山，簡(jiǎn)單明了直奔主題。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、干凈、利落。對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題。每講解完一部分都[教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)(共2篇)]能及時(shí)鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、活潑，課堂氣氛活躍。xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂(lè)，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车亍６夷茏プ≈攸c(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個(gè)引導(dǎo)簡(jiǎn)直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。xx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過(guò)度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

xx老師的語(yǔ)文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)

潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實(shí)況仿佛把大家都帶進(jìn)那緊張、熱鬧的場(chǎng)面。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心。

總之，本次教學(xué)開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺(tái)，也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)開展下去。

篇二：參加教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)

參加教學(xué)開放日心得體會(huì)

高中政治組 2006/05/29

5月28日我們參加了大石橋市教學(xué)開放日活動(dòng)，我們聽了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就趙玉榮老師的課談一下自己的感受。

將學(xué)生分成小組，對(duì)于三項(xiàng)原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地[教學(xué)開放日活動(dòng)心得體會(huì)(共2篇)]位四方面進(jìn)行闡述，學(xué)生分組討論后完成列表，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解補(bǔ)充。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦真正理解了我國(guó)處理民族關(guān)系的原則，將知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學(xué)正是我們新課改所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式之一。