第一篇：2013繼續(xù)教育培訓(xùn)英語作業(yè)——學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，對教師的要求與提升，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也為

自己以后的發(fā)展找到了方向。

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師開展教育教

學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、考核等

工作的重要依據(jù)。

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。那

么在我們以后的教育教學(xué)工作中如何踐行呢？下面是我本人的認(rèn)識(shí)：

（一）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本

中學(xué)生具有發(fā)展性、自主性等特點(diǎn)，在教育教學(xué)過程中，處于主體和中心的位置。以學(xué)

生為本，就是遵循教育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持學(xué)生主體的教育理念，尊重、關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生，引

發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來，促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。

英語學(xué)科有它自身的特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，我以學(xué)生為本，主要突出學(xué)生的展示與評(píng)價(jià)。通

過學(xué)生挖掘心思的展示，發(fā)揮自主的想象力的實(shí)踐與訓(xùn)練，可以提高課堂效率，在經(jīng)過小組的綜合評(píng)價(jià)，提出質(zhì)疑，反饋出所學(xué)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。尤其是那些創(chuàng)設(shè)情境的小短文，讓學(xué)

生從不同的角度去表演、解說，從而提高學(xué)生口語能力。使他們通過自己的演繹、對比、發(fā)

現(xiàn)，增強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的理解，體驗(yàn)英語在生活的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感，提高學(xué)習(xí)

英語的興趣，的確興趣是最好的老師。

（二）倡導(dǎo)以師德為先

師德是作為教師的第一要素，中學(xué)教師面對的是成長中的青少年，特別要注重為人師表，重視榜樣的作用。以我多年來的班主任的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，去

感知學(xué)生，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，通過自己的表

率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生，特別是在對待學(xué)生的態(tài)度方面，本著“教

師愛是中學(xué)教師的靈魂”這一理念，用愛心、耐心和責(zé)任心，言傳身教，和學(xué)生交朋友，走

到學(xué)生的心中去，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

（三）重視教師能力提升

教師的專業(yè)能力是教師教育理念、專業(yè)知識(shí)的載體，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)

踐能力和創(chuàng)新能力的形成。中學(xué)教師所面對的是生動(dòng)活潑、日益成長的中學(xué)生，他的能力首

先體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生，研究學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求方

面，同時(shí)還體現(xiàn)在教育教學(xué)的方法等實(shí)踐環(huán)節(jié)上。當(dāng)代教師不僅要把握學(xué)科的基本理論，還

要有能力駕馭課堂，通過有效的方法、智慧來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（四）踐行終身學(xué)習(xí)理念

終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代社會(huì)的重要特征，教師在形成全民學(xué)習(xí)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的過程中應(yīng)該

起到領(lǐng)頭羊的作用。中學(xué)教師的終身學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和不斷反思、制定發(fā)展

規(guī)劃的能力。因此，我必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，博采眾長，跟上教育理論和知識(shí)學(xué)習(xí)的發(fā)

展步伐，不斷充實(shí)和完善自己，不能把自己定格在“休息”的行列，應(yīng)該珍惜三尺講臺(tái)的美

好時(shí)光，在自己有限的教育工作年限內(nèi)，克服一切自身困難，不遺余力為學(xué)生們出力！

我會(huì)繼續(xù)在工作中踐行四項(xiàng)基本理念。

第二篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀： 作業(yè)

1.(《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀)作業(yè)：通過對本課的學(xué)習(xí)，請你談?wù)剬I(yè)能力和專業(yè)知識(shí)有什么區(qū)別？ 能力是人們表現(xiàn)出來的解決問題性的個(gè)性心理特征，是完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的必備條件。直接影響活動(dòng)的效率、是活動(dòng)順利完成的條件。具體說來，包括基礎(chǔ)知識(shí)、較為廣博的文化科學(xué)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)、文化科學(xué)發(fā)展史知識(shí)。專業(yè)能力：是教師以順利地乃至完美地完成教育教學(xué)任務(wù)的能力，包括課堂教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教育科研能力等。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出能力為重的理念：把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

專業(yè)知識(shí)：就是與任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出終身學(xué)習(xí)的理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。因此教師一方面要不斷更新已有的學(xué)科知識(shí)，充實(shí)自己。另一方面要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念。

良好的職業(yè)道德，系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，專業(yè)能力是將專業(yè)知識(shí)用于教育教學(xué)的行為表現(xiàn)，二者相輔相成，相互作用。

在課程改革不斷深入的今天，面對新的中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，面對新形勢，我認(rèn)為教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，主要包括知識(shí)和能力兩方面：

教師要精通自己所教的學(xué)科，具有扎實(shí)而淵博的知識(shí)，教師應(yīng)該博學(xué)多才，教師要勤于學(xué)習(xí)，不斷完善和充實(shí)自我，做一個(gè)知識(shí)淵博的教師。

教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和教研能力。駕馭教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的，也是最根本的能力素質(zhì)。教師不僅僅是“教書匠”，更應(yīng)成為教書育人的專家，成為教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才，教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究能力也是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。教師要把教學(xué)和教研結(jié)合起來，對自己積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其理論升華，成為規(guī)律性的共識(shí)；教師要對教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，進(jìn)行理論研究，進(jìn)而探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法和教學(xué)模式；教師要加強(qiáng)研究教學(xué)理論，注重教學(xué)的創(chuàng)造性的思考，擁有批判和創(chuàng)新精神。教師只有由教育型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)和素質(zhì)教育的需求。

此外，教師還要了解和遵循教育工作的規(guī)律，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等基本教育理論和知識(shí)。

第三篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀作業(yè)

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀作業(yè)

認(rèn)真聆聽了專家對中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，感受頗深，也對自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解?！吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）是基本理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。所以如果要做一名合格的教師，就要規(guī)范自己的行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力，提升教育思想和教育理念。

一、在我的教學(xué)中，我首先要以學(xué)生為本，老師只是扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。我們先要教會(huì)學(xué)生的應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法，課堂上要多采取游戲等方式開展教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)。學(xué)生身心全面的和諧發(fā)展。

二、在工作中，師德為先，要富有愛心，耐心，細(xì)心，熱愛學(xué)生，為人師表，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng)，做學(xué)生健康成長的引路人。

三、平時(shí)多讀書，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，把教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷實(shí)踐反思，形成教育經(jīng)驗(yàn)。

四、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。作為一名英語教師，我們要注重專業(yè)知識(shí)的積累，了解中西文化的差異，提高文化素養(yǎng)。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，了解社會(huì)和教育變革，了解初等教育改革與發(fā)展，才能跟上時(shí)代的步伐。

教育，為的是世界的未來；教師，是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。我想在我以后的教學(xué)工作中我會(huì)全面的了解每一位學(xué)生，把握好教材，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，合理地組織教育教學(xué)活動(dòng)，有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

第四篇：中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2011年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃

民樂小學(xué)

廖興躍

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保基礎(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施，課題實(shí)驗(yàn)的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定期個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

通過開展教師職業(yè)道德教育活動(dòng)，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《有效課堂》

2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

3、《班主任培訓(xùn)》

4、《學(xué)科滲透法制教育》

5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》

6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》

四、培訓(xùn)形式：

以校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會(huì)實(shí)踐、寫心得體會(huì)等形式進(jìn)行。

五、具體措施

培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實(shí)踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。

2012年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃

民樂小學(xué)

廖興躍

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確?；A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施，課題實(shí)驗(yàn)的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定期個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

通過開展教師職業(yè)道德教育活動(dòng)，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《有效課堂》

2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

3、《班主任培訓(xùn)》

4、《學(xué)科滲透法制教育》

5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》

6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》

四、培訓(xùn)形式：

以校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會(huì)實(shí)踐、寫心得體會(huì)等形式進(jìn)行。

五、具體措施

培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實(shí)踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。

2013年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃

民樂小學(xué)

廖興躍

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確?；A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施，課題實(shí)驗(yàn)的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定期個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

通過開展教師職業(yè)道德教育活動(dòng)，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《有效課堂》

2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

3、《班主任培訓(xùn)》

4、《學(xué)科滲透法制教育》

5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》

6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》

四、培訓(xùn)形式：

以校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會(huì)實(shí)踐、寫心得體會(huì)等形式進(jìn)行。

五、具體措施

培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實(shí)踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。

2014年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃

民樂小學(xué)

廖興躍

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確?；A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施，課題實(shí)驗(yàn)的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定期個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

通過開展教師職業(yè)道德教育活動(dòng)，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《有效課堂》

2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

3、《班主任培訓(xùn)》

4、《學(xué)科滲透法制教育》

5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》

6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》

四、培訓(xùn)形式：

以校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會(huì)實(shí)踐、寫心得體會(huì)等形式進(jìn)行。

五、具體措施

培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實(shí)踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。

2015年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃

民樂小學(xué)

廖興躍

為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確?；A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施，課題實(shí)驗(yàn)的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定期個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

通過開展教師職業(yè)道德教育活動(dòng)，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意。

七、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《有效課堂》

2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

3、《班主任培訓(xùn)》

4、《學(xué)科滲透法制教育》

5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》

6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》

7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》

四、培訓(xùn)形式：

以校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會(huì)實(shí)踐、寫心得體會(huì)等形式進(jìn)行。

五、具體措施

培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實(shí)踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。

第五篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀)作業(yè)2013年繼續(xù)教育化學(xué)

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀作業(yè)

一、為什么要設(shè)置中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？

答：因?yàn)橹袑W(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。所以要設(shè)置中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

二、“我”需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為？

答：

1、需要學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)。

2、理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法。

3、掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識(shí)、基本原理與技能。

4、了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。

我”需要調(diào)整哪些行為？

答：

1、要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本。

2、要.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

3、要善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。

4、要.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

5、要語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

三、站在各自的教學(xué)崗位上，談?wù)勈裁词菍W(xué)科知識(shí)，什么是教育知識(shí)。目前的課程教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)哪些知識(shí)的重要性？

1、什么是學(xué)科知識(shí)，什么是教育知識(shí)？

答：化學(xué)核心是對基本概念及其所反映的化學(xué)思想方法的理解?；瘜W(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收 集、整理、描述信息，建立化學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。化學(xué)不僅僅是教學(xué)生知識(shí)，還有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，思考問題的方式，還要把一些做人的道理也加入里面；化學(xué)有許多值得發(fā)掘的東西，用孔子的教育方針“因材施教”，針對不同的學(xué)生給予不同的化學(xué)題目，這些題目的難度需要比學(xué)生的能力稍強(qiáng)一點(diǎn)，這樣學(xué)生在做出來的時(shí)候便會(huì)獲得極大的成就感，這對學(xué)習(xí)是很有幫助的。

2、目前的課程教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)哪些知識(shí)的重要性？人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué)；人人都能獲得必需的化學(xué)；不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展。在思維能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。課程的教學(xué)改革從“化學(xué)式”“化學(xué)方程式”“相關(guān)概念”“實(shí)驗(yàn)探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。首先是有實(shí)際問題引出主題，然后由學(xué)生將實(shí)際問題抽象成化學(xué)問題，并且所需應(yīng)用到的理論知識(shí)也在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生總結(jié)歸納，整個(gè)過程就是學(xué)生自主探究的過程，練習(xí)也多由原來的直接命題轉(zhuǎn)變成通過讀相關(guān)的資料和掛圖抽象出題目，再加以解決，并且新增加了化學(xué)廣角，而化學(xué)廣角中的問題全部都是生活中常見的一些實(shí)際問題。從而可以看出我國的教育正由理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型教育。