第一篇：學生上早晚自習的申請

申請

尊敬的學校領(lǐng)導：

我是__________學校_____年級_____班_____學生的家長_______，為了提高_______學生的學習成績，特向?qū)W校申請______學生上早晚自習。上早晚自習及往返學校的一切安全責任由______學生家長______自行承擔，學校無任何責任。特此申請，請學校批準為盼。

申請人（學生家長或監(jiān)護人）：_____________

年月日

第二篇：學生上早晚自習的申請

自愿參加學校晚自習的申請

尊敬的三江小學老師:

我是三江小學___年級___班的_______，聽住校的同學談?wù)摚倚５耐碜粤曊n無論是學校的管理，老師的管理，答疑輔導還是同學們的認真學習都非常有效。為了更好提高我的學習成績，我期望加入我校的住校生晚自習課。我想在學校晚自習濃厚學習氛圍的感召下，我能靜心學習，有效提高學習效率、學習成績。在此，我自愿申請參加住校生的晚自習課，并保證遵守晚自習課的紀律和相關(guān)規(guī)定，聽從老師和管理人員的安排，同時鄭重承諾上下晚自習課的來校、回家路上及校內(nèi)的安全由自己和監(jiān)護人全負責，且監(jiān)護對我進行去送回接。若往返途中發(fā)生因家長耽誤接送自己而造成安全事故，由自己和家長負責，學校不承擔任何責任。

特此申請，望批準為謝！

申請人(簽字)：學生__________家長__________

電話：________________

班主任意見：____________

年月日

第三篇：學生上早晚自習申請書

學生上早晚自習申請書

本人，性別，九堡中學 年級 班學生，因

原因，經(jīng)家長同意，特申請到校早晚自習。在校早晚自習期間，本人保證如下：

1、本人在校早晚自習的時間從 年 月 日起開始。

2、本人保證在校早晚自習期間，嚴格遵守學校的相關(guān)作息時間，按時上課，做到不曠課，不遲到，不早退。

3、本人保證嚴格遵守學校制度，并加強自身安全防范。如果在校早晚自習期間，出現(xiàn)抽煙、喝酒、賭博、打架等不良現(xiàn)象（由本人主動引起），將取消到校早晚自習的申請。

4、本人家長保證遵守學校的要求：承諾每天早晚自習必須監(jiān)督孩子往返學校，并保證路上的安全。如有意外發(fā)生（包括因此產(chǎn)生的糾紛、人身安全、影響學習等）均由本人及本人家長負責，學校不承擔任何責任。

此致

敬禮

申 請 人：

家長（監(jiān)護人）

年 月 日

家庭住址：

家長電話：

第四篇：學生早晚自習管理制度

早晚自習管理制度

為確保想上晚自習的同學有一個良好的學習環(huán)境，進一步提高這些同學的學習成績。三（2）班早晚自習規(guī)定以下幾點：

1、學生在規(guī)定的晚自習時間，必須在規(guī)定的座位認真上自習課。特殊情況不在指定的座位上晚自習，須經(jīng)班主任或任課教師批準。學生在教室內(nèi)不得做與學習無關(guān)的活動。

2、學生聽到預備鈴響后必須快速進入班級，到班后立即準備好學習用具，不得逗鬧或高聲喧嘩；上課鈴響后人必須在教室。

3、課間不得到其他班亂串和回宿舍（如確實需要回本班取送東西，必須經(jīng)班主任或任課教師批準）。

4、課間不準在教室大聲喧嘩或追逐打嬉戲。

5、有問題要課下討論，必須保持室內(nèi)安靜。如在自習課上討論問題影響到他人，將嚴懲。

6、無故不能缺課。有事要請假或報告，經(jīng)值班領(lǐng)導批準后方可。未經(jīng)準假而缺課者，并請家長到校配合學校對學生進行教育。

7、早自習不得遲到（包括值日生），否則發(fā)現(xiàn)將嚴懲。

8、上課期間不得隨意出入，如確有特殊情況，必須經(jīng)班主任或任課教師準假，否則發(fā)現(xiàn)一次將嚴懲。

9、學生進入校園后一律不準私自出校門，不論誰找都必須經(jīng)班主任或任課教師同意后方可接見外來人員，否則發(fā)現(xiàn)一次將嚴懲。

10、晚自習結(jié)束后，學生應(yīng)立即回宿舍準備就寢，不得在班級、校園內(nèi)、操場上或其它地方游蕩。否則發(fā)現(xiàn)一次將嚴懲。

11、不宿生在來回路上一定要注意交通安全，同學要結(jié)伴而行。大意或逞能而發(fā)生的一切事故，后果自負。

卡房小學三（2）班

第五篇：大學生該不該上早晚自習辯論稿

“大學還要強制上早晚自習”，想必這已經(jīng)不是一個新鮮的話題，但是卻依舊議論不斷，到底大學是否該強制上自習？強制上自習的目的何在？究竟是否有意義，天才在這里有話要說。

首先面對這個問題，我們必須客觀的看待，一般地說，校方強制上自習的目的就是為了防止剛進入大學的學生過于散漫，防止“自由過度”的情況。但是如此簡單的把學生“關(guān)”在自習室，是否有意義，究竟能否達到學校預期的效果，還是值得考量的，如此簡單的“關(guān)”絕非好的辦法

一、考量自習的目的和效果

所謂自習，無非就是自己對所學的知識溫故知新，更加牢靠的掌握，目的是好的，效果卻并不明顯！將大學生強制“關(guān)”在自習室中，事實上很多的學生心并非放在書本上，QQ聊不斷、小說看不完，更有那發(fā)不完的短信和說不完的情話??這是很多自習室的真實現(xiàn)象。如此以來，自習失去了它本身的意義，也根本達不到既定的效果！強制性的自習換來的也許僅僅是自習室滿座的圖片，很多學生身在那里，心卻不在學習上，不錯的想法，卻成了“走形式”

二、早自習40分鐘爭議最大！

一般學校把大學生的早自習定7:00左右的40分鐘時間，這樣，很多學生就不得不在7點之前起床，匆匆的吃早飯，或者干脆來不及時間吃！而對于一部分學生，甚至會因此而影響他們的睡眠，直接影響到了他們8點開始的第一堂課乃至一天都會昏昏欲睡！而我們再看這40分鐘，學生風塵仆仆的跑到了自習室，有的還在夢周公，有的還凍的瑟瑟發(fā)抖，緩過勁后很多人做在那里發(fā)愣~哎??這更像是對時間的玷污。為了早自習，得不償失。

三、聲音：我們需要自由

這是很多被強制自習的大學生中內(nèi)心的聲音，看起來很有意思，學生不理解學校，學校也未曾估量自習的效果，簡單的“強制”換來的是相當一部分人的逆反，大學生應(yīng)該有相當?shù)淖杂啥?，因為大學是學生與社會銜接的紐帶，而當學生真正踏入社會的時候，就不會再有像大學這樣的強制，而一旦失去了這樣的約束，學生能不能自我約束自己？這絕非短暫的強制所能達到的。

四、天才觀點：在于引導，而不在于強制！

真正想學習的人，你不需要強制他，他都會主動走進自習室去學習，而學生與學生的情況不盡相同，所走的學習路線和學習方法也大有不同！而不同學生的學習目標，未來的理想也存在著相當大的差異！教育不能簡單地一概而論，對于不同學生也應(yīng)采取不同的方法，把他們引導到積極的道路上來。

大學生需要自由，但自由并不是放任，學生可以充分利用時間去做一些有意義的活動，學校也應(yīng)該就學生的不同情況加以引導，引導學生樹立正確的目標，培養(yǎng)學生的情操，廣泛的開展活動，并使學生積極參與，這樣要遠好過簡單的強制。

五、教育制度存在問題

大學生一般剛剛經(jīng)歷過高考的洗禮，從那昏天黑地的日子中走出來，走到一個自由的世界，勢必會帶來很多問題！而中國大學的“嚴進寬出”模式也給大學本身的教育和對學生在大學

階段的培養(yǎng)帶來的相當大的影響。人們只考慮了什么樣的人能上大學，而沒有去管這些人經(jīng)過來大學的教育之后能否真正成為“大學畢業(yè)生”，而“寬出”就成為了某些問題的根結(jié)。大學迫于無奈，只好玩起了“強制”但這并不能從根本意義上引導學生的改變！大學——應(yīng)該是人生中學習最多東西的地方，而更多的人把精力放入了高中的學習。這是個現(xiàn)實問題，而如果想改變，則要涉及中國整體教育體制的改革乃至社會的更深層度的改革！

六、期望

強制沒有效果，學生早晚要失去強制，而當那一刻到來的時候，學生會不會像一個被壓制了很久的彈簧，而變得更加放任！學校的工作并不簡單~讓一個學生既養(yǎng)成良好的學習習慣，又能做到心服口服，在畢業(yè)的時候真正的成為一名既有學術(shù)經(jīng)驗，又有社交能力，能輕而易舉的適應(yīng)這個社會，成為真正意義上的人才，這是所有教育工作者的希望，但這也是一條艱難的道路。