第一篇：教師座談

課程實施水平的評估調查問卷(教師)

1.您對學校各項管理制度的評價是A（A.很完善 B.還不夠健全 C.有些制度沒用），學

校哪些方面的制度還需要加強和完善。

2.您對學校各項管理工作的評價是A（A.科學高效 B.一般 C.還不夠規(guī)范和精細），您

認為學校在管理方面還需要加強的是.3.您學校（年級）每學期組織幾次考試？ 兩次；您如何讓學生了解自己的考試情況？等級評價，發(fā)下試卷，學生自評自改，教師講評，幫助改正，再進行補償課.4.您所教學科的教輔資料有 一種,是學校統(tǒng)一征訂還是老師們協(xié)商訂？

5.學校對教師培養(yǎng)的重視程度A（A非常重視 B一般 C重視不夠），您認為學校在促進教師專業(yè)發(fā)展方面好的做法是九項修煉：既一聽魏書生等大師的報告，二說教學管理及班級管理心得，三讀《課程標準》等6本教學專業(yè)書籍，四寫教育日志，五編《谷邑春秋》等校本教材，六賽“閣老杯課堂教學大賽”，七議校本教研，八跟教育在線，九練兩字一話一拳.6.您所教學科全校的教研活動時間是 語文周二下午課外活動，數學周三，其他周四，7.您對學校教師考評制度的評價是A（A.客觀全面 B.主要是看成績指標 C.不清

楚），您認為學校的教師考評制度還需要改進的是.8.您有教學成績的壓力嗎？C（A很大 B一般 C較?。?，您認為壓力的主要原因是？可以說教不好學生責任重于泰山或者平時教學寓教于樂，感到是一種快樂，輕松愉快.9.您認為學校的辦學特色是什么？----金種子育人工程（三三制校本教研、德育四育人模式，谷邑春秋學校課程開發(fā)實施）

10.您對學校德育工作和班主任隊伍建設是否滿意？有哪些建議？

11.您對學校工作還有哪些意見和建議？

12、辦學理念：辦管學生一輩子的教育

13、校風：己欲立而立人，己欲達而達人校訓：一分耕耘，一分收獲教風：學而不厭，誨人不倦

14、學風：知之，好之，樂之

15、共同愿景：春種一粒粟，秋收萬顆子發(fā)展戰(zhàn)略：一體兩翼，16、義務教育均衡發(fā)展的主要內容：合理配置教育資源，全面提升教育整體素質，縮小學校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平差距，辦好每一所學校，教好每一位學生。

17、義務教育均衡發(fā)展的涵義：地區(qū)之間的差別縮小，群體之間的機會均等，學校之間均衡發(fā)展。

18、教師如何培養(yǎng)學生全面發(fā)展？集體備課，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)。因材施教，個別輔導，對后進生、留守兒童特別關注。教師還三三制教研，三人上一課，聽評議改，共同提高。

19、學校如何均衡發(fā)展的？平均分班，男女比例適當，人數相當。教師分工按照骨干教師與達標教師均勻分開，年齡結構搭配，學科間教學能力搭配。教師全員參加校本培訓，外出學習機會基本均等，回校后專題報告，上研究課。注重過程性監(jiān)控，每學期查三次備課作業(yè)，及時反饋，經常聽課，切磋高效措施。整體提高。1

第二篇：教師座談

2、你認為思想品德和思想政治學科育人價值與“三維”教學目標是怎樣的關系？

回答：在思想政治課教學中，學科知識與生活主題相結合能夠將高中三年各個理論與不同的實際生活相結合，使理論靈動、形象、有說服力，能夠凸顯教育的真實性。例如在學習了經濟、政治常識后，讓學生意識到構建社會和諧美的意義，從而遷移到生活中不斷追求美。但通過學科知識與生活主題的結合均有利于形成學生的國家意識，公民意識，集體意識，并將每個人的感性、理性、悟性三者統(tǒng)整為政治模塊所要求的愛，表現為愛祖國，愛社會，愛他人。

4、你認為思想品德和思想政治課堂教學最應該關注學生的什么？

思想品德課和思想政治課是一門內容抽象，集思想性、知識性、理論性、方向性為一體的綜合性較強的學科。它是進行德育教育的主陣地，是培養(yǎng)學生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀的主渠道。同時也是加強學生情感教育，培養(yǎng)奉獻精神是不可缺少的重要組成部分。因此，我認為思想品德課和思想政治課堂最應該關注對學生的情感教育。如果思想品德和思想政治課教學只是干巴巴的知識傳授和空洞的理論說教，就沒有說服力，不僅讓學生感到“乏味”，還會在學生眼里產生教師就是“政治騙子”的思想。從而學生遠離教師，不愿學習，甚至逃學或產生逆反心理與教師對著干的現象。

而要改變這種狀況，讓學生對教師產生好感、信任感，就必須改變舊的教學方式，采取靈活多樣的方式，激發(fā)學生的學習激情，培養(yǎng)學習興趣。采用開放式教學，指導學生自主學習、自我發(fā)展，打破以教師、教材、課堂為中心的培養(yǎng)方法，喚起學生的主動意識和主動精神。如把一句歌詞，一個故事，一條成語，一則新聞，一條謎語作為教學開頭的引子。

上海市第一中學 王瑞良

第三篇：新老教師座談交流

新老教師座談交流

近幾年，我校在師資方面不斷地注入了新的血液，師資隊伍也越來越年輕化，年輕教師無疑是股推動創(chuàng)新的力量，然而，這些年青教師特別是新教師，由于初涉社會，初上講臺，對教學中的種種并不是十分熟悉，面對教學中出現的一些問題也不知如何解決。與此同時，老教師也需要新思維新知識新方式來充實自己?；诖?，學校經過討論研究決定：在教師隊伍中舉行“幫扶”活動——老新教師結對，這一及時的“幫扶”活動得到了新老教師的熱烈歡迎并積極參與。于是“幫扶”活動便在各個科組指定的結對對象中轟轟烈烈地展開了。

為了交流“幫扶”教務處于2013年4月6日下午召開了行政會。4月6日，星期三下午第三節(jié)，教務處蘇主任主持了“傳幫帶”座談會，蘇主任先明確這次“幫扶”活動的口號：一年站穩(wěn)講臺，三年成長起來，五年成為骨干，七年形成特色。同時也肯定了這次幫扶活動所取得的成效，新教師經過老教師半年來的幫扶和自身的不斷學習，也逐漸成熟起來。為了更好地發(fā)揮傳幫帶的作用，促進各幫扶對子之間的相互交流學習，蘇主任安排了以下幫扶結對新老教師談談各自的心得。

“新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點親近繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此建議學校支持新老教師參加一些全國性的培訓活動、學術活動，聽一些全國知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。” 王老師也介紹了他們師徒倆經常探討的一些問題，如：如何針對本校學生的實際情況備課、授課；課堂提問如何選擇最佳角度，引起學生的興趣和思考；如何適當拓展課堂內容，培養(yǎng)學生的能力；公開課內容的選擇，如何使公開課有新意，有特色；如何進行作文輔導、批改和講評。

2013年4月

幫扶對象孔燕老師：良師指導，獲益良多 “感謝學校組織了一對一幫扶活動，雖然自己已畢業(yè)兩年，但初到異地，陌生的新工作環(huán)境，截然不同的教學模式，迥然不同的學生思想意識，迥異的地域文化，一時無所適從，幫扶活動的出現很適時，卯老師經驗豐富，知識淵博，耐心指導，每次請教卯老師都獲益良多。能在畢業(yè)后再次得到良師的指導，確實是大幸?！?/p>

英語科組的嚴孔剛老師：教書育人兩不誤

“學校教務處組織這次新老教師幫扶對象座談會，對于新老教師相互學習、共同探討教育教學方法、提高教學質量有著極其重要的意義?！眹览蠋熯€介紹了他幫扶的一些措施和心得：‘聽課評課’的方式對于提高教學質量是不可多得的一種形式，只有認真評課，才能做到常聽長新。羅老師除了談到幫扶活動的心得，還深有體會地談了多年從教的教學心得。羅老師認為：“教書和育人并不矛盾，磨刀不誤砍柴工，認真組織課堂教學，糾正一些違紀現象是很必要的，擺正教書育人的關系，是每個教師，特別是青年教師時刻要注意的問題。但管理學生不等于訓斥學生，對于學生應以表揚鼓勵為主，只有用鼓勵的方法，才能幫助他們樹立信心，只有更多的學生有了信心，班上的學習風氣才會日漸濃厚?！眹览蠋煻嗄甑膹慕绦牡煤苤档梦覀兡昵嘟處熀煤米聊ンw會。

幫扶對象黎歡老師：

“從開學到現在，我的問題一直是在存在的：如難以恰到好處地把握課堂氣氛，課堂紀律較為松散（說實在，這些問題也是許多新教師的問題），不過，王老師對我的培育和教誨確是實實在在的。”

數學科組的卯升名老師：重新審視，更新知識

“教務處舉行‘新老教師傳幫帶’活動對青年教師的迅速成長，迅速站穩(wěn)講臺有著重要的作用，同時對老教師重新審視自己，不斷更新知識起著促進作用，是一項雙贏的活動，在活動中雙方都有一定的收獲?！绷枥蠋熯€談了作為老教師指導新教師的心得：老教師要幫助新教師穩(wěn)定思想，新老教師相互交流教學教法，老教師要言傳身教。

幫扶對象王婷老師：

“非常感謝校領導能組織本次活動，這對我們年青教師的成長帶來了莫大的好處，我對這次活動有幾個體會：首先，在工作經驗上，由于剛走上工作崗位，很多工作不知從何做起，幸虧凌老師，經常與我談心，讓我盡快地了解學生，熟悉講臺，為將來站穩(wěn)講臺打好了良好的基礎。其次，在教師技能方面，凌老師經常在教學上，課件制作上指導我，使我每上一節(jié)課都能學到很多東西。” 站穩(wěn)講臺，掌握教學與教育的基本原則與方法，但不磨滅年青教師“初生牛犢不怕虎”的“銳氣。

1、認真負責原則：若有問題回答不了，則請教其他老師再回答。

2、既幫有（佩）服的原則：既要發(fā)現新老師教學中不足，又要發(fā)現新老師身上的優(yōu)點。好的發(fā)揚，不足的幫忙改進?！背汤蠋熞舱劻藥徒绦问剑合嗷ヂ犝n、評課，互相交流探討。程老師最后給幫扶活動提了個很好的建議：幫扶的配對應注意同學科、同年級、同辦公室，這樣不僅有利于兩者更多的時間交流探討，而且有共同的教學內容，有可比性，更有助幫扶工作的展開。

幫扶對象馬容老師：

用四個字表達了她自己在幫扶活動中的體會，那就是“受益匪淺”。崔老師說：“初涉教壇時間有限，對‘執(zhí)教’生涯的把握和理解只停留在淺顯的層面上，如頑童般懵懂無知，如孱弱者般無助，想在教育這方田野上播灑希望的種子，空有一腔熱情是遠遠不足的，感謝學校在這個時刻開展了這樣一次表示對年青教師關愛和幫助，也感謝程老師的悉心指導和諄諄教誨。作為一個年青教師，我會抓住每一次機會不斷地充實自己，使自己快快成長起來，成為一個合格的人民教師?！?/p>

際上是一次業(yè)務水平相互切磋，共同進步的過程。通過與新教師謝明進老師平時的討論、探索、研究，也促使我進一步總結在以往備課、上課過程中的不足，并能不斷地加以完善，對謝老師也起到了一定的督促和飛躍的作用。”周老師也就新教師初上講臺遇到的一些問題和困難提了自己的經驗：

1、新教師對教學目標的把握和突破有一定的難度，因為這是要靠長期的課堂教學經驗和平時備課中的注意。

2、對自己所講授的課程內容的定位問題，在講課時應針對大多數學生，把標準降低，從他們能接受的角度入手，從最淺顯的提問開始，逐步引到重點內容，只有把握好學生的知識層次，才能給他們一個學習的空間。

3、上課語 3 言表達問題。首先語速要慢，其次提問不要自問自答。

幫扶對象舒凱老師

“隨著‘新老教師結對幫扶活動’如火如荼地開展，在校領導和同事的悉心教導下，特別是在本科組周明霞老師的幫扶下，我覺得作為一名新老師從質上有了很大的改變，學會了不少東西?？偨Y為兩點：

1、學會了如何上好一節(jié)公開課：選好素材，備好課；充分作好課堂五環(huán)節(jié)；重難點要有所突破，多設疑。

2、學會了如何去做好學生的思想工作。對雙差生，在周老師身上學到了一套‘先批評，后拉攏’的方法。對于品學兼優(yōu)的學生，要更多地指導，注意對他們能力方面的培養(yǎng)?！?座談會最后由陳克虎校長做了總結講話，陳校長先對自己參與教學管理的會議太少作了自我檢討。然后校長對教務處開展的一系列活動作了充分的肯定；

1、對教學部門開展新老教師幫扶活動表示肯定。

2、對開展本次座談會，讓結對新老教師講體會講得失表示肯定。

3、對新老教師在幫扶活動中的共同進步表示肯定。校長最后對幫扶活動提了兩個希望：

1、新老教師幫扶活動的步子邁得大些，成績更顯著些。

2、教務處多開展活動，引導新老教師多接觸，多交流。

相信有了各位新老教師對幫扶活動的充分肯定，有了新老教師在幫扶活動所取得的雙贏成效，有了學校對幫扶活動的大力支持，相信我們年青老師能很快很好地實現“幫扶活動”的目標。

第四篇：教師節(jié)全市教師座談發(fā)言稿

以主人翁責任

做職教發(fā)展的踐行者

尊敬的各位領導、老師：

我叫，是職教集團的一名普通教師，今天，能作為職教系統(tǒng)的教師代表參加教師節(jié)座談會，非常感動，非常感慨，也非常期待。感動的是能和市委、市政府領導面對面地交談，能和各位教師同仁進行心與心地溝通。感慨的是市委領導對教育的重視，對教師的尊重，我感到了作為人民教師的光榮和責任。作為職業(yè)學校一名普通的專業(yè)課教師，我親身見證了職業(yè)教育的發(fā)展歷程。多年來，我與職教結下了難以割舍的情節(jié)。雖然，當今社會的浮躁和對功利的過分趨近，曾經讓我有過短暫的困惑；雖然，早起晚歸，超時工作被家人埋怨，曾讓我有過短暫的難過；雖然，精神壓力、身體勞累，曾讓我有過短暫的倦怠。但我始終堅信，教師是最崇高的職業(yè)，獻身職教，我無怨無悔。

23年前，我懷揣著一顆服裝設計師的夢想，走進了職業(yè)學校，選擇了自己熱愛的專業(yè)就讀，通過3年的努力，我順利考上了湖南師大服裝設計系，畢業(yè)后，由于母校急需服裝專業(yè)課教師，本可以留在大城市工作的我，毅然選擇了回母校任教，在三尺講臺上一站就是17年。這些年來，我一直擔任班主任和服裝設計專業(yè)課教學工作。我深深體會到當班主任辛苦，當職業(yè)學校的班主任更辛苦：學生素質參差不齊，留守孩子多，農村學生比例大。面對這種現狀，我耐心細致地做學生的思想教育工作，總是把自己最好、最親切的一面呈現給學生，善于發(fā)現學生的閃光點，善于發(fā)掘學生身心內在的潛力，細心引導，循循善誘。學習和學生們在一起，勞動和學生們在一起，生活和學生們在一起，同歡笑、同進步、同成長。付出總有回報，從一張張賀卡中，從學生“姐姐老師”到“媽媽老師”的親昵稱呼中，我感到了自己作為班主任的樂趣，我深愛著學生,學生們也深愛著我。

做為一名服裝專業(yè)教師，最根本的任務就是要將自己所學的知識手把手地教給學生，讓她們真正體會到專業(yè)學習的興趣，能夠學以致用。針對服裝專業(yè)的教學特點，在講解理論知識時，我能注重每一個知識點的教學，做到舉一反三，融會貫通，讓各個層面的學生都能接受，真正讓學生在課堂45分鐘有所收獲；在實踐課中，課前我會花大

量時間準備示范作品，讓學生能夠直觀清楚地看懂課堂教學目的，了解該堂課應達到的標準。讓學生們帶著任務學習，帶著興趣學習。對待動手能力較差的學生，總是不厭其煩地耐心輔導，反復示范，讓每一個學生都學懂，都有收獲。為了充實自己的專業(yè)知識，創(chuàng)新服裝專業(yè)教學，1995年，經日本青年海外協(xié)力隊的推薦，我有幸赴日本奈良縣永井學院研修服裝，并在日本語言學校系統(tǒng)地學習了日語。一年后以優(yōu)異成績畢業(yè)，回國后依然返校任教。在結業(yè)典禮上，我以《服裝設計師的夢想》為題的演講，獲得了奈良縣在日留學生、研修生演講比賽的“奈良縣海外協(xié)會長”獎?，F在自己能夠熟練地進行日語日常對話和服裝專業(yè)翻譯工作，并利用這一優(yōu)勢，經常給學生輔導日語，同時，也為日資服裝企業(yè)輸送了一大批懂專業(yè)、懂語言的服裝專業(yè)技術人才。近年來，由于自己務實工作，專業(yè)水平有了更大提高，先后擔任了常德市服裝專業(yè)教研聯(lián)組組長，學校服裝專業(yè)教研組組長工作。撰寫的《淺談培養(yǎng)服裝設計人才的基本要求》等多篇教學教研論文獲得省、市級獎勵，并主持參與了省級服裝專業(yè)課程改革課題研究。因為成績突出，自己還先后獲得了市政府嘉獎三次，三等功一次，兩次被評為“市優(yōu)秀共產黨員”。2006年，當選津市市第十次黨代會代表。2007年，被評為津市市“十佳教師精英”、“常德市優(yōu)秀教師”，同年8月，被學校派往廣州參加了由教育部主辦的中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓，并被評為“優(yōu)秀學員”。2008年，被入選為“省級專業(yè)帶頭人”。

成績與榮耀，亮點與光環(huán)，代表的僅僅是過去，賦予更多的是責任與使命。作為一名來自職教系統(tǒng)的教師代表，為了津市職業(yè)教育又好又快的發(fā)展，我想借此機會向各位領導、同仁表達我們全體職教人的心聲：

1、爭當“兩個示范”的主人翁，為學校創(chuàng)品牌夯基礎。繼2006年我校被評為“湖南省職業(yè)教育先進單位”以來，去年和今年，學校又先后被省教育廳遴選為“省級示范性縣級職教中心”、“省級示范性中等職業(yè)學?！?，這是我們幾代職教人的期待與驕傲，也是我們津市職教發(fā)展的期待與驕傲。我們每一個教職員工都必須樹立起高度的主人翁責任意識，積極投身于“兩個示范”的建設之中，真正把學校做特

做強。

2、爭當“課程改革”的主力軍，為專業(yè)創(chuàng)精品下氣力。開展“模塊教學，任務趨動”的專業(yè)課程教學改革是職業(yè)學校提升教學質量，打造精品專業(yè)、精品課程的關鍵所在，作為一名省級專業(yè)帶頭人，不僅要走在改革前沿，而且要帶領全體教師共同參與課程改革與創(chuàng)新。目前，我校僅有服裝設計與工藝專業(yè)被入選省級精品專業(yè)，我們會積極創(chuàng)造條件，使更多的專業(yè)進入省、常德市精品專業(yè)和示范性專業(yè)的行列。

3、爭當“產業(yè)對接”的踐行者，為經濟大發(fā)展做貢獻。創(chuàng)建“兩個示范”，打造精品專業(yè)、精品課程和專業(yè)帶頭人，說到底，就是要求職業(yè)教育要為產業(yè)對接服務。津市地方經濟發(fā)展依賴于支柱產業(yè)，支柱產業(yè)迫切需要高素質的實用技能型人才，技能人才的培養(yǎng)很大程度上又來自于職業(yè)教育，這對于職業(yè)學校來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)，因此，當務之急就是學校如何圍繞產業(yè)辦專業(yè)，如何按照企業(yè)需要培養(yǎng)人才。“工業(yè)立市”、“教育強市”，職業(yè)學校應成為主陣地，我們全體教師理所當然也應成為主角。

各位領導、同仁，今天，我是帶著所有職教人的愿望和使命來的，我堅信，有市委、政府領導的關心，有在座教師同仁的支持，有我們每一位職教人的付出和努力，職教集團就一定會撐起津市職業(yè)教育的一片藍天，為津市經濟的發(fā)展做出我們應有的貢獻。

我的發(fā)言完了。謝謝大家。

第五篇：2008年教師座談提綱

2008年教師座談會訪談指南 [僅供您參考，請不要外傳] 1．學校是什么時候成立的？現在全校有多少班級，大概多少學生？多少在編在職教職工？

1954年成立，距今第55個年頭 全校四個年級，29個班級，近1000名學生

教師92名

2．學校在貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》上做了哪些工作？有什么特色？取得了哪些成效？

去年校長在全體教工大會進行過這方面的講座，也時刻提醒過我們要保護學生的權益，對學生可能發(fā)生的變化要有預見性。每二個星期會召開全校班主任例會，進行培訓、案例分析。

學生為了加強未成年人思想道德教育，幾年前改進了初一新生分班辦法，取消了AB分班，實行平行班教育，避免困難學生過于集中難于管理的現象。為加強學生自律，從去年開始，學校給每位新生送校服，要求學生穿校服，使得對學生的管理條塊清晰。豐富的校園文化生活，教師的正面引導與教育，行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，綜合社會實踐活動，第二課堂活動，加強法制教育，主題讀書活動，培育和弘揚民族精神月活動等，蔡永祥中隊、龍全華支部的創(chuàng)建活動，“雙十佳”的評選，家訪月活動等都是我校的特色工作。這些年社會上對學校的認同感回升，往年轉入學生比較少，現在感覺到新生入學、中途轉入學生增多，去年參加市后三分之一測試成績非常好，連不是初三的老師都得到獎勵。

3．學校是否有學生退學，原因是什么？對家庭困難學生有哪些幫扶措施？對后進學生采取了哪些措施？有無學生違法犯罪？

這些沒聽說過學校有學生退學，也沒有學生去托管學校。假期前后轉學情況是有的，校長不會輕易讓學生轉學的。

前些年，新學期報到時，專門要安排老師進行困難學生免學雜費、課本費手續(xù)審查登記工作，由財務室負責特困家庭學生退還午餐費工作。學校進行過為困難學生捐款活動。學校還成立了愛心基金。有一個學生張曉慶患腎病，就發(fā)動全校師生進行過捐款。

對后進學生依靠班主任、年級組長、分管德育領導為主，任課老師、德育導師協(xié)助教育。全校教職工參加值周管理工作，每年有兩次家訪月活動，處分分班級、年級和全校三大類。學校在校學生沒有聽說有違法犯罪現象，學生受處分是有的。

4．學校在校本德育課程開發(fā)和組織學生參加綜合課程實踐活動上，有哪些舉措和成效？

學校曾經搞過以家校合作為主線的校本德育課程開發(fā)，可能是當時具體負責人退休，這件事好像沒有結果。

學校對綜合實踐活動比較重視，中預年級、初一年級開設課外閱讀課，初二年級開設《人·社會·自然》課程，初三開設電工勞技課。學校在去年建立遺留的音樂、美術、勞技、計算機教師，合唱隊訓練已堅持兩年，前段時間剛獲得杭州市二等獎，12月是藝術節(jié)，年底有迎新文藝演出，去年是在紅星劇院舉行的。現在學校在重點發(fā)展射擊項目，好像被認定為省的什么基地，行政樓的五樓在進行射擊館的裝修，學生中有一批有射擊特長的學生。還有軍訓活動和學農活動，假期到社區(qū)的社會實踐活動。中預年級還專門開設綜合實踐課，學校還表揚過。

5．您覺得學校在辦學指導思想、辦學理念、辦學方向、辦學舉措上是否符合學校實際，得到大家理解和支持？學校領導班子在關愛師生、清正團結、開拓創(chuàng)新方面做得如何？

這些年學校領導班子變化頻繁，現任學校領導均從外校調入，與教職員工之間還存在需要進一步溝通的必要，但現在的學校領導是務實的，對學校的長遠發(fā)展是有所考慮的，在生源逐步減少的情況下，學校能獲得社會的進一步認可，學校的發(fā)展能穩(wěn)定規(guī)模，聽說今年初一新生人數是公辦學校最多的，“中預班”課題做的很成功，教育局滿意，學校也得到實惠。

學校領導班子比較關愛師生，連續(xù)三年讓全體教職工去浙二醫(yī)院體檢中心體檢，在非常困難的情況下保證教職工福利?，F在的領導辦事按程序，重大事宜能夠通過公示欄公開，避免了暗箱操作。

學校領導想法挺多，有些想法還需要與教師多溝通，要變成全體教職工的愿景才可能變成現實。

6．您知道學校倡導的學校精神是什么？您知道學校的校訓、校紀和校規(guī)是什么？

學校倡導的學校精神和學校的校訓是“奮進” 學校的校紀是：中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、江城中學學生學習常規(guī)、江城中學學生考勤制度、江城中學值周班制度、學校的校規(guī)是：江城中學學生獎學金獎勵條例、江城中學三好學生評選條例、江城中學違紀違規(guī)學生處分實施細則

7．學校在全面實施德育導師制和完善預警機制建設上，采取了哪些舉措，有什么效果？

學校的德育導師制上學年在初三年級試行過，實際上許多德育工作都是全年級、全校老師參與的，只不過沒有套上“德育導師制”的頭銜而已。本學期學校推出德育導師制，具體工作在逐步開展當中。

學校的預警機制是比較完善的，建立了校長室——教導處、團委——年級組——班主任、任課教師的四級網絡體系，同時，每個年級組有大辦公室，年級組長與班主任一起辦公，對各班的情況了如指掌，有問題及時處理并向教導處、校長室通報。

學校會定期進行一些學生行為方面的專項教育工作。

8．學校圍繞“文明學?！眲?chuàng)建工作開展了哪些活動？成效如何？

繼續(xù)重視德育工作，重視全員德育，重視班主任隊伍的建設，重視學生的基礎道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。圍繞“文明學校”的復查，學校多次利用教工大會、晨會、班主任會議對全體教職員工進行動員，多次自查，并及時整改。

學校外部環(huán)境得到極大改善，干凈、整齊

學校內部硬件得到改善，有了體育館、階梯教室、專業(yè)教室，普及現代教育技術

學生群體中的困難學生數量減少，困難學生的行為得到控制 社會對學校評價提升

教育局近幾年對江城中學非常重視，投入增加

學校在臨安青山湖邊上有結對村，去年還幫助推銷過農產品。

學校與富陽場口鎮(zhèn)初中結對，不定期要派教師去上課、交流。捐助過該校的生活困難學生

9．您認為本校學生的課業(yè)負擔程度如何？是剛好還是應該增加或者減輕負擔？ 現在優(yōu)等學生比例比前幾年少，優(yōu)秀學生感到吃不飽，雙休日還在外面上輔導班。中等學生課業(yè)負擔剛好。困難學生是任課老師包干的，利用中午、下午困難班時間給他們補課，利用家校通與家長及時溝通，幫助他們提高。

10．學校在加強師德師風建設上采取了哪些舉措？本校有無教工出現過嚴重師德問題？學校每月發(fā)給班主任的津貼是多少？

每年會有這方面的講座，學校對有償家教、索要家長禮物、體罰、侮辱學生人格、去校外雙休日班兼課等行為三令五申不允許發(fā)生。

無

180元加浮動部分再乘以1.3，另外每學期有班主任考核獎勵。聽校長說，明年的班主任津貼要大幅度提高，增加兩倍。

11．您對學校的工作有哪些希望或建議？ 希望學校的各項政策能體現公平公正 希望學校能有一個穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境

希望學校積極爭取政策上支持，讓學校的中級職稱聘任數能夠增加 希望學校能多搞一些增強學校凝聚力的活動

希望學校領導不要忙于具體事務，多到群眾中聽取建議