第一篇：新人教版小學一年級數(shù)學上冊第五單元 教學計劃

第五單元6-10的認識和加減法單元計劃

教學目標

1、使學生熟練地數(shù)出6—10各數(shù)，會讀，會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2、使學生掌握6—10 的數(shù)的順序，會比較他們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

3、使學生進一步認識〈，〉、= 的含義。知道用這些符號來表示數(shù)的大小。

4、使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加減法。

5、使學生比較熟練的進行10以內(nèi)的連加，連減和加減混合計算。

6、使學生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學的樂趣。

7、讓學生用在學習中感受到熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然，保護環(huán)境，講衛(wèi)生等方面的教育，促進學生在情感，態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

教學重點

數(shù)的認識和加減法

教學難點

連加、連減和加減混合計算

課時安排：（約20課時）

第二篇：新人教九年級數(shù)學上冊教學計劃

—2011學年三（教 學 計 劃

2）班數(shù)學上冊

2010

2010-2011學年三（2）班數(shù)學上冊

教 學 計 劃

一、指導思想

以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過本期的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生手數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學內(nèi)容

本學期所教九年級數(shù)學包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

三、教學目標

知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教學措拖

1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。

2、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生,注重整體推進。

3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

五、課時安排

全學期約為22周，安排如下：

08.28 ~ 09.10：二次根式

09.11 ~ 09.30：一元二次方程

10.01 ~ 10.26：旋轉(zhuǎn)

10.27 ~ 11.27：圓

11.28 ~ 12.01：概率初步

12.02 ~ 12.30：第二十六章

12.03 ~ 01.25：第二十七章

第三篇：小學一年級上冊第五單元語文教學計劃

小學一年級上冊第五單元語文教學計劃范文

一、單元內(nèi)容

本單元包括課文《大海睡了》、《冰花》、《北風和小魚》和練習5。

二、單元目標

1、學會本單元19個生字，24個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不要妄自尊大。

4、體會詩句所描繪的大海美景，認識冰花的一些特征，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

三、教學重難點

識字、寫字、朗讀背誦

四、單元課文間的聯(lián)系

三篇課文是一個循序漸進的過程，文中生字由易到難，課文內(nèi)容都以培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感為主?！洞蠛Ｋ恕肥且皇自姼?，描繪了風平浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象；《冰花》生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白；《北風和小魚》是一篇寓言故事，諷刺了北風缺乏自知之明、妄自尊大的行為；練習5安排了學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語交際這幾個版塊。

五、單元課時安排

《大海睡了》 2課時

《冰花》 2課時

《北風和小魚》 2課時 《練習5》 3課時

《單元測試與評講》 2課時/ 5 / 5 / 5 / 5

第四篇：教版小學一年級上冊數(shù)學教學計劃

教版小學一年級上冊數(shù)學教學計劃

一、學生情況分析

這學期，任一年級班和班數(shù)學課程。兩個班共有人。雖然大部分學生入學前，接受過學前教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)

學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

二、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的認識和加減法，認識物體和圖形，分類，11—20的認識，認識鐘表20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學樂園，我們的校園，總復習。三教學目標：

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法

和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“ ”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、全冊教學重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、本學期質(zhì)量目標：及格率達95%以上，優(yōu)秀率達到85%以上。

六、方法與措施：

1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。

2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6、結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。

七、教學進度安排：

單元教學內(nèi)容

課時1.數(shù)一數(shù) 1課時）

2.比一比2課時）3.1——5的認識（3課時）

加減法的初步認識（5課時）

0的認識和有關(guān)0的加減法（2課時）

4.認識物體和圖形（3課時）

5.分類（2課時）

6.6、7的認識和加減法（5課時）8、9的認識和加減法（5課時）

10認識和有關(guān)10的加減法（4課時）

連加、連減、加減混合的整理復習（2課時）

實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）

7.數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)（2課時）

10加幾的加法和相應的減法（2課時）8.認識鐘表(2課時)

9.9加幾(3課時 8、7、6加幾(4課時 5、4、3、2、加幾(3課時)

10.總復習

第五篇：新人教小學一年級數(shù)學上冊退位減法教案精華

小學數(shù)學輔導網(wǎng)http:///

課堂作業(yè)設計：

11-9-2=19-9-5=18-9-7=17-9-6=

14-9-3=15-9-4=

一、基本技能訓練：

1、看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正

8+3=8+7=8+4=8+6=8+5=8+8=8+9=8+10=

13-9=16-9=12-9=11-9=15-9=18-9=17-9=14-9=

2、說說“14-9”的計算過程

3、出示：

8+（）=128+（）=1412-8=（）14-8=（）

8+（）=158+（）=1715-8=（）17-8=（）

3．交流匯報算法

12-8=16-8=13-8=17-8=

14-8=11-8=16-8=17-9=

7＋47＋67＋57＋77＋97＋8

7＋（）＝11 7＋（）＝137＋（）＝12

7＋（）＝157＋（）＝167＋（）＝1

4教師板書：12－7=

提問：“想一想，在計算十幾減9和十幾減8時是怎樣計算的？那么12減7應該怎樣算？要怎樣想？”（要先想7加幾得12，因為7加5得12，所以12減7等于5。）

出示題目：11－7＝

提問：“要算11減7得多少，應該想什么？得幾？”（要想7加幾得11，因為7加4得11，所以 11減 7等于 4。）

出示題目：15－7＝

提問：“這道題怎樣想？”（學生答：因為7加8得15或者8加7得15都可以）“11－6”怎么想？得多少？學生說出得數(shù)后再指名一學生說說想的過程。教師出示“13－6＝□?！?/p>

提問：計算13－6怎樣想？。

（1）做第1題。

提問：請同學們先看左邊這幅圖，有多少個小號？圈上6個是什么意思？怎樣列

式？右邊這幅圖表示什么意思，怎樣列式？然后讓學生把算式和得數(shù)寫在書上。集體訂正，可以了解一下（通過舉手）全班全對的有多少，有錯誤的有幾個，以便差生及時得到輔導。

（2）做第2題。讓學生做在書上，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導。集體訂正時，引導學生把上、下兩道題對應起來看。

（3）做第3題。讓學生獨立做，教師行間巡視，然后集體訂正。訂正時也要引導學生觀察上、下兩題，看有什么聯(lián)系。

課間活動。

2．做練習四的第1題。

教師板書出第1題。隨便指一個數(shù)，學生說得數(shù)，反復練習后，讓學生把算式列在寫字格內(nèi)。

3．做練習四的第2題。

教師將第2題中的表格貼在黑板上，手拿6的數(shù)字卡片，隨便放在一個數(shù)字的下方讓學生說減法的得數(shù)。

說完一遍后，可以再指名讓兩個學生說，教師指后，看誰說得快，訓練學生的口算速度。

4．做練習四的第3題、第4題。

這兩題可讓學生做在書上，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題給予個別指導。然后集體訂正。

5．做練習四的第5題。

指定兩名學生讀題。

提問：題目中的已知條件是什么？問題是什么？

引導學生弄清題意后，讓學生自己列出算式，算出得數(shù)。然后集體訂正。訂正時要求學生讀出算式和得數(shù)，并口述答案。

四、小結(jié)：

今天我們學習了什么內(nèi)容？（十幾減6）板書：十幾減6。然后指著具體的題目（如11－6和13－6）讓學生說出想的過程。最后總結(jié)；做十幾減6的題，要想什么？（要想6加幾得被減數(shù)。）

用 數(shù) 學

教學內(nèi)容：P19——18頁用數(shù)學

教學目標：

1、初步使學生懂得從數(shù)學的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

2、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的態(tài)度，對數(shù)學有好奇心和求知欲。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習慣。教學過程：

一、情景引入：

1、課件出示：

小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游：桌上有12個蛋糕，當媽媽進來的時候，請小朋友們猜一猜小明的媽媽會對小明說些什么？

2、小組討論，并指名回答

媽媽可能會說“小明你吃了多少個蛋糕或你還剩幾個蛋糕帶去春游？”

3、鼓勵學生能夠提出與數(shù)學有關(guān)的問題。

二、觀察提問：

1、我們經(jīng)常有這樣的體會，當我們遇到不懂的事情時，就會向別人提出問題。其實在日常生活中也藏著許許多多的數(shù)學問題，你能試著說一說嗎？

指名說一說

2、出示主題圖

提問：你看到什么？跟你的同桌互相說一說

小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學問題？并請小組小朋友把算式寫下來。

3、小組匯報

引導學生提出關(guān)于加法的問題，并能提出關(guān)于減法的問題。

4、要求學生口頭解答所提出的問題。

三、擺一擺：

學生用小圓片同桌一個擺一個提問題。

讓學生上臺展示剛才學習的情況。看看哪桌小朋友配合得最好！

四、完成做一做，看看你還能提出什么別的問題：

老師從學生提出的問題中選出若干，讓同學們自己動手解答。

請生上臺板演，其他在練習本上解答。

五．知識應用：

仔細觀察我們的周圍，你能提出什么樣的數(shù)學問題。

六．總結(jié)：

1、請學生說說今天有什么收獲？

2、今天我們學會了一個新的本領(lǐng)，用數(shù)學知識解決了很多生活實際問題。

用數(shù)學練習課

教學內(nèi)容：教科書p20看圖列算式

教學目標：

1、能看懂圖意，能提出問題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，感受數(shù)學在于們生活中。

3、培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的良好學習習慣，培養(yǎng)學生環(huán)保意識，熱愛我們的生活。

教學具準備：數(shù)字卡片、教學掛圖、口算卡片

課時：1課時

教學過程：

一、復習：

1、出示口算卡片：

13-4=15-6=17-9=14-7=11-5=

11-9=14-6=16-7=12-3=18-9=

2、看圖填算式：？個

（學生動手擺算式）有15個

12-4=8

12-8=415-7=8

二、導入：

出示P20森林動物圖

小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？

三、新授：

1、引導學生看圖，準確敘述圖意，并能提出問題。你看到圖上畫了什么？他們在做什么？

如：草地上原來有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿？

2、誰能完整的把意思說一遍？（多指幾個學生說圖意）

3、那誰會列式計算？算式里的15、9和6分別指什么？

4、下面另外幾幅圖學法一樣，教師在此過程中適當進行環(huán)保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。

四、練習：

學生自編應用題，其他同學列式在課堂練習本上。

如：我們班組成學習小組，有兩個組，一共有16個人，第一組有9個人，那么第二組有幾個人？

五、總結(jié)：今天我們學習了什么呀？

整理復習

教學內(nèi)容：課本P23頁

教學目標：

1、使學生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7減6減5的方法。

2、培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。

教學過程：

一、復習及基本技能訓練：

1、聽算練習

2、限時口算

3、看圖列式說算法。

二、整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

1、18-9=15-8=15-7=15-6=

學生計算，請生上臺計算。

然后 說說最后兩道題是怎么算的2、己用小棒邊擺邊算。

3、說說自己的計算方法。

4、練習

（1）完成課本P22頁第4——6

（2）同桌之間互相考考比比看誰算得快。

三、引導觀察：

1、出示：

20以內(nèi)退位減法表

問：你們能從這個表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

2、四人小組里互相說說自己找的規(guī)律。

3、用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個有規(guī)律的表。

4、展示學生排出是算術(shù)表。

四、課堂練習：