第一篇：馬小校園文化建設(shè)起草

馬橋小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，認(rèn)真貫徹落實教育局，教育組的相關(guān)政策，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以上級教育行政部門有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求和《咸安區(qū)學(xué)校校園文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以營造良好的育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位為宗旨，構(gòu)建文明、健康、和諧、富有特色的校園文化體系，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：周海林

副組長：劉長青袁義勛但朝霞余又佳唐小紅

成 員：各班主任及全體教師

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文

化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有“創(chuàng)建群眾滿意學(xué)?！钡男麄鳈诩鞍踩?、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓對面書寫“深化教育改革，加強(qiáng)教育管理，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo)；教學(xué)樓外墻書寫“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風(fēng)，墻面設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗?；?、學(xué)校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛教師辦公制度，班主任崗位職責(zé)，科任教師崗位職責(zé)，以制度來規(guī)范教師的行為。（2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門

口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）積極開辟第二課堂，定期舉辦一些課外活動與競賽活動，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（5）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（6）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。

（7）認(rèn)真做好每年度的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好

媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵，從多方面激勵教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊精神。

（8）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項宣傳，精心打造馬小明星的“星光大道”。

（9）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機(jī)會，搭建平臺，走出去、請進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可

少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

自2007年以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2010年3月匯編成冊?！恶R橋小學(xué)管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容；第二部分為“管理目標(biāo)”，有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進(jìn)行專項管理，精心編印《馬橋小學(xué)校本教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)“立足馬小、輻射鄉(xiāng)村、影響全區(qū)”的宏偉目標(biāo)。

五、實施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利通過316工程評估驗收。

第三階段（7——8月）查漏補(bǔ)缺，改建部室，重點做好圖書閱

覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；?、校標(biāo)，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強(qiáng)”驗收。

總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的馬橋小學(xué)一定會成為明日的特色學(xué)校，馬小的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，馬小的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第二篇：馬新莊幼兒園校園文化建設(shè)1

關(guān)注細(xì)節(jié) 提升品位 打造精品幼兒園

————馬新莊幼兒園校園文化建設(shè)

于得英

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。幼兒園的工作是由一個一個細(xì)節(jié)組成，如果切切實實把每一個細(xì)節(jié)做好，那幼兒園的辦園質(zhì)量肯定算得上是一流的，所以我園關(guān)注細(xì)節(jié)，實行精細(xì)化管理，本著“幼兒園工作無小事，事事皆教育”的管理理念，從大處著眼，從細(xì)微處入手，把每一項工作力爭都做精做細(xì)，并牢固樹立“精心、精細(xì)、精品”的工作觀念，理解和掌握精細(xì)化管理的內(nèi)涵，確立了“明細(xì)、快樂、發(fā)展、完美”的園訓(xùn)，我們的工作要求就是：“關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注落實”，“當(dāng)天的工作當(dāng)天做好，近期的工作盡快做好”，并在提高效率的同時，要求各項工作嚴(yán)格按照質(zhì)量手冊的標(biāo)準(zhǔn)保質(zhì)完成。我們立足實際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精

神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。由于我園受場地和空間的限制，所以我們的目標(biāo)是：細(xì)節(jié)的關(guān)注，未來的奠基； 有限的空間，無限的教育。

幼兒園文化包括環(huán)境文化、制度文化、精神文化等幾方面的內(nèi)容，下面我主要從以下三點談一下我園的文化建設(shè)

（一）、環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)

1、公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我園創(chuàng)設(shè)環(huán)境的特點是因地制宜、立體開發(fā)、多元利用。將有限空間最大化、功能化，讓環(huán)境成為主題和課程的有機(jī)組成部分，成為一本變化無窮豐富多彩的百科書，把每個角落變成集美化、綠化、育人化為一體的多元化空間。讓每個幼兒都接觸到、感受到、觸摸到。為此我們充分挖掘傳統(tǒng)文化的素材，創(chuàng)設(shè)了“千字文”、“百家姓”和“三

字經(jīng)”文化墻，把易于孩子接受的內(nèi)容以優(yōu)雅、古典的形式呈現(xiàn)在大家面前，這些富有內(nèi)涵的中國傳統(tǒng)文化對生活在當(dāng)今社會的孩子來講具有一定的潛移默化 的作用，我們希望通過環(huán)境的熏陶和影響讓孩子接觸傳統(tǒng)與經(jīng)典，從而養(yǎng)成懂禮貌、講文明、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、愛鍛煉的良好品德和習(xí)慣，促使其全面素質(zhì)的提高。

為了讓幼兒了解植物的生長變化，學(xué)會觀察，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，我們開辟了“開心農(nóng)場”種植園，開展蔬菜種植體驗活動。孩子們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)翻土、挖坑、下種、澆水等勞動技能，學(xué)習(xí)觀察、記錄、交流植

物的生長過程。在他們的精心管理下，“開心農(nóng)場”里的農(nóng)作物長勢喜人，葫蘆爬滿架，葡萄串串賽珍珠。

“開心農(nóng)場”，充分利用農(nóng)村幼兒園的優(yōu)勢資源，使孩子們感受到了春天的勃勃生機(jī)，體驗了收獲的快樂，增長了見識。

公共環(huán)境的整體創(chuàng)設(shè)雖然給人感覺對孩子的作用不是直接 3 的，但是它卻能給人以潛移默化的影響，并且更能體現(xiàn)一個幼兒園的辦學(xué)風(fēng)格和教學(xué)品位。

2、班級環(huán)境建設(shè)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為”。所以我們嘗試從“變廢為寶”入手，合理利用現(xiàn)有的廢舊材料，在幼兒園中開展“變廢為寶”的活動，各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)墻飾材料多來源于幼兒的生活，像

廢紙盒、易拉罐、手套、舊光盤、瓶蓋、紙桶等等，因地制宜、就地取材，挖掘一切可利用的自然資源，用舊輪胎圍成沙坑、花壇，用飲料瓶圍成種植園，在班級開

展了“變廢為寶區(qū)”、“娃娃家”、“數(shù)學(xué)區(qū)”“編織區(qū)”等區(qū)域游

戲活動。使幼兒在學(xué)學(xué)、找找、玩玩中學(xué)到更多數(shù)學(xué)、環(huán)保知識，同時也提高了幼兒手工制作能力和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。他們通過自己的手工作品，告訴人們要保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球。這樣有利于墻飾的及時更換和補(bǔ)充，也有利于培養(yǎng)幼兒從小做個有心人，養(yǎng)成關(guān)心集體、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

（二）、精神文化的創(chuàng)建與培養(yǎng)

1、實施感恩教育

一所幼兒園的內(nèi)涵很大程度上是有幼兒園的精神文化實質(zhì)所決定的，而教師則是精神文化的主導(dǎo)者，在物質(zhì)文化逐步發(fā)達(dá)的今天，教師們更追求高尚的精神生活，一直以來，我們以“愛崗敬業(yè)，愛園如家，追求進(jìn)步”為園風(fēng)精神核心，在工作中倡導(dǎo)

要有“蓬勃的朝氣，感恩的情懷，無私的大愛，奉獻(xiàn)的精神”，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個細(xì)節(jié)，積極營造民主、開放的工作氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工在團(tuán)結(jié)、和諧的集體中工作、學(xué)習(xí)，也使幼兒園成為教職員工快樂的精神家園。對幼兒同樣進(jìn)行感恩的教育，輔以每天做手語操《感恩的心》，開展了一些豐富多彩教學(xué)和游戲活動，收集一些與感

恩有關(guān)的傳統(tǒng)故事，如《烏鴉反哺》、《陳毅探母》、《吃水不忘挖井人》等在晨間談話、社會課中對幼兒進(jìn)行春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，促使幼兒感恩情感的養(yǎng)成。

2、把傳統(tǒng)文化引進(jìn)課程

除了對幼兒實施感恩的教育以外，今年我們把“傳統(tǒng)文化”引進(jìn)了幼兒園課程。傳統(tǒng)文化是我國博大精深的文化寶藏，中華民族要后繼傳人必須在文化上做到傳承?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園教育是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。當(dāng)今我國基礎(chǔ)教育中，傳統(tǒng)文化教育作為一項重要的學(xué)習(xí)任務(wù)正被納入到正常的教學(xué)目標(biāo)中去。學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，雖然在這方面沒有明確的要求，但從現(xiàn)在試行的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的表述中，我們?nèi)匀豢梢陨钋械馗惺艿接變簩W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的必要性：“引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感”。因此，本人認(rèn)為開展傳統(tǒng)文化教育，對培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品格尤其重要。

首先，可以讓幼兒了解中華民族燦爛文化，加深對祖國五千年文化認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。五言絕句李白的《靜夜思》、駱賓王的《詠鵝》、孟

浩然的《春曉》，語義淺顯、用字自然、感染力強(qiáng)；典故《夸父追日》、《盤古開天》等表現(xiàn)了智慧和力量；《聞雞起舞》、《岳母刺字》、《臥薪嘗膽》更是頌揚(yáng)愛國主義、樹立崇高理想的好作品。

其次，可以讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃?。古人寫詩非常講究煉字煉句，歷來是“語不驚人，死不休”。如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”表現(xiàn)的是山村景色美麗迷人、楊柳疊翠、山花映紅，這優(yōu)美的文字與意境，對幼兒來說應(yīng)該是一種藝術(shù)的享受。具有優(yōu)美音韻、意境美妙、語言凝練的作品如《億江南》、《楓橋夜泊》、《山行》等，使幼兒欣賞到一幅幅富有色彩、音響和流動感的畫面，在感受意境美、語言美、情感美的同時提高對自然美、社會美的敏感性。

第三，對幼兒人格塑造、傳統(tǒng)美德的形成、情操的陶冶有不可替代的作用，為培養(yǎng)孩子今后做人、做中國人、做胸懷壯志的現(xiàn)代中國人奠定良好的基礎(chǔ)。目前中國大部分孩子是獨生子女，最常見的是“四二一”式的家庭模式。在這種成長環(huán)境中，越來越多的孩子存在著普遍性的問題：缺乏愛心，不尊敬長輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差。面對孩子在成長過程中遇到的種種問題，幼兒園時期開始的基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)讓傳統(tǒng)文化教育占據(jù)相當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！恫軟_稱象》、《孔融讓梨》、《司馬光砸缸》讓孩子懂得謙讓、智慧、勇敢的美好品德?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》讓孩子們懂得了禮貌待人，明白是非、善惡、好壞，學(xué)會關(guān)心幫助他

人。俗話說得好“三歲看大，七歲看老”，從小培養(yǎng)起來的良好的行為習(xí)慣能影響孩子的一生。傳統(tǒng)文化經(jīng)典中匯集了中國很多思想精粹和美德，有很多值得繼承和發(fā)揚(yáng)的東西。比如：熱愛學(xué)習(xí)，尊老愛幼，誠實守信等。這種本土文化的獨特魅力，應(yīng)當(dāng)從兒童時期熏陶、浸潤。

第四，針對現(xiàn)在的孩子熱衷于洋節(jié)，對傳統(tǒng)節(jié)日的淡漠的現(xiàn)實，我們幼兒園今年確定了元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)、乞巧節(jié)、中秋、教師節(jié)、重陽、國慶節(jié)、臘八節(jié)、小年、除夕、等具有代表性的節(jié)日，按照時間的先后，逐步開展豐富多彩的節(jié)日活動。例如在春節(jié)，讓幼兒們自己動手打扮教室，學(xué)說吉祥話，和爸爸媽媽一起籌備年貨，給長輩拜年，存好和用好壓歲錢；元宵節(jié)讓幼兒與同伴、家人、老師一起搓元宵、逛花燈、猜燈謎，從小養(yǎng)成樂于動手的習(xí)慣，感受到合家團(tuán)聚的親情和喜悅。清明節(jié)，讓幼兒懂得用文明祭祖的方式去表達(dá)對祖先的悼念，形成對祖先、先烈的尊敬和愛戴的情況重陽節(jié)里，幼兒制作敬老卡、扎鮮花送長輩，給爺爺奶奶做些力所能及的事，表達(dá)對長輩的尊敬和愛戴。

3、根據(jù)本園優(yōu)勢開發(fā)了校本課程

我園在充分吸收國內(nèi)外有關(guān)幼兒園教育和兒童早期第二語言教育最新研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們近幾年對幼兒園英語活動的理論和實踐研究，我們把英語活動納入幼兒園整體課程之

中，通過英語活動的組織促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。根據(jù)我園的細(xì)節(jié)教育理念，自2011年起開始進(jìn)行《開心English》校本教材的研究和開發(fā)，教材本著為3-6歲幼兒全面素質(zhì)提高這一總目標(biāo)服務(wù)，通過利用日常禮貌、對話、兒歌、謎語、歌曲等形式讓幼兒體驗英語兒童的生活，既享受英語帶來的快樂，感受文化和語言的多元性，又使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從細(xì)節(jié)開始最終達(dá)到豐富幼兒的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這樣，不僅對其身心健康有利，而且對孩子的未來發(fā)展也有著重要的影響。

（三）制度精細(xì)化，打造學(xué)習(xí)型教師隊伍。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，這充分說明了建章立制的重要性。我們通過制訂科學(xué)、合理、完善的規(guī)章制度來規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，我們先后補(bǔ)充完善了《馬新莊幼兒園教職工日常管理規(guī)范》、《衛(wèi)生操作流程、評價標(biāo)準(zhǔn)》、《馬新莊幼兒園教師考核》、《日常教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《班級管理考評機(jī)制》等有關(guān)提高質(zhì)量和效率的精細(xì)化管理規(guī)章制度二十多條，并采取“嚴(yán)、細(xì)、公、實”四字管理方針引導(dǎo)教師把工作做得更好、更加完美。如：我們制訂的班級日常管理工作考評機(jī)制和班級管理目標(biāo)責(zé)任書，對班級的一日環(huán)節(jié)從幼兒入園開始到結(jié)束整理，每一個細(xì)節(jié)都有明確的標(biāo)準(zhǔn)，有詳細(xì)的具體量化細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度和獎懲辦法。每天反饋給各責(zé)任人，每周一公布、評比、獎勵，每月一匯總，“讓數(shù)字說話”的科學(xué)管理態(tài)度和科學(xué)管理方法，加大了教職工工作的主觀能動性。使每位教職工以幼兒園的管理制度為自己的行動指南，基本實現(xiàn)“凡事有準(zhǔn)則、凡事有程序、凡事有監(jiān)督、凡事有改進(jìn)”，使得管理網(wǎng)絡(luò)暢通，做到各個崗位各行其職。

我們倡導(dǎo)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)理念。園領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，為教師樹立榜樣，要求教師不但把課堂上的聽課、崗位上的培訓(xùn)看作學(xué)習(xí)，更要做到“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，把工作的過程看作是學(xué)習(xí)的過程，在集體性園本培訓(xùn)和教研組研究之外，教師根據(jù)自己的實際情況，自主組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，創(chuàng)造學(xué)習(xí)時間，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究日常教育教學(xué)中的實際問題，行成解決問題的策略和經(jīng)驗，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以上是我園全方位文化的展示，我認(rèn)為只有合理定位，科學(xué)規(guī)劃，關(guān)注細(xì)節(jié)，持之以恒，才能在辦園方面形成自己的鮮明特點，打造出促進(jìn)幼兒健康成長，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的特色品牌。這是每一位幼兒園管理者所必須靜心思考的長遠(yuǎn)問題。

第三篇：白二小校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)

白二小校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)

組長：王維（校長）

副組長：逯登有（支部書記）

鄭秀玲（支部副書記）

武志宏（副校長）

張東升（副校長）

魏棟（教導(dǎo)主任）

成員：劉靈霞（大隊輔導(dǎo)員）

侯占國（會計）

趙志光（美術(shù)教師）

巴特爾（美術(shù)教師）

各班班主任

具體職責(zé)：逯書記負(fù)責(zé)制定學(xué)校治理“三亂”制度，校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分及廁所文化建設(shè)；鄭書記負(fù)責(zé)設(shè)計教學(xué)樓廊道開放式圖書架，其他庫室文化建設(shè)；武校長負(fù)責(zé)學(xué)校班級建設(shè)、歷史文化建設(shè)，設(shè)計教室基本功展示平臺，制定校園文化建設(shè)年活動方案，確定校園文化建設(shè)年主題，制定安全管理制度、年終考核制度、學(xué)生管理制度；張校長負(fù)責(zé)思想文化建設(shè)，制定教學(xué)管理制度、評先評優(yōu)制度，設(shè)計教學(xué)樓溫馨標(biāo)語，設(shè)置校園鈴聲；魏主任負(fù)責(zé)擬定校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)計?；铡⑿Ｆ?、校歌，制定教師管理制度；劉靈霞負(fù)責(zé)建立紅領(lǐng)巾廣播站，制定《學(xué)生校園明星評選方案》；侯占國負(fù)責(zé)校園綠化和操場設(shè)計。

2014.3

第四篇：校園文化建設(shè)實施方案(討論稿)（小編推薦）

暨龍鎮(zhèn)校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是一個不斷建設(shè)、（發(fā)展）反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，根據(jù)豐都縣教委“校園文化建設(shè)主題年活動”要求，結(jié)合暨龍鎮(zhèn)學(xué)校實際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，堅持育人為本，德育為先，和諧發(fā)展的理念，堅持文化治校、文化育人、文化正風(fēng)的思想，堅持硬件建設(shè)和軟件建設(shè)相結(jié)合，顯性文化和隱性文化相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，挖掘文化潛能，凸顯文化育人功能。

二、工作目標(biāo)：

通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)校園制度文化建設(shè)；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環(huán)境氛圍，促進(jìn)校園活動文化建設(shè)；傳承歷史文化，弘揚(yáng)時代精神，樹立文明新風(fēng)，促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。通過3年的努力，促使全鎮(zhèn)學(xué)校校園達(dá)到：環(huán)境整潔、優(yōu)美、富有教育意義，校園文化活動形式多樣、豐富多彩，規(guī)章制度齊全、規(guī)范、科學(xué)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)拼搏、和諧文明、以人為本的精神，最終形成朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：劉三江

成員：李濤、陳代友、陳繪強(qiáng)、周萬奉、張傳奉、李娟、黃安濤、張小清、張華政

四、主要工作及目標(biāo)：

（一）校園自然環(huán)境文化建設(shè)

校園環(huán)境做到“五化”。

1、凈化:個人衛(wèi)生：衣服大方得體、干凈整潔；不留長發(fā)怪發(fā)，經(jīng)常洗頭、洗臉；勤洗手、勤剪指甲；勤刮臉，保持面部干凈。環(huán)境衛(wèi)生：保持校園、教室、樓道、辦公室、操場、餐廳、寢室、廁所等干凈整潔、物品擺放整齊、地面干凈無雜物；不摸墻、靠墻、蹬墻，更不得亂涂亂畫，墻面光滑平整。12、綠化:有效推進(jìn)學(xué)校生態(tài)文明建設(shè),做好整體規(guī)劃，種植花草樹木；花草樹木修剪美觀，澆水治蟲及時；人人保護(hù)自然環(huán)境，使校園成為“四季有花四季青”的優(yōu)美自然環(huán)境。

3、美化:保護(hù)與建設(shè)學(xué)校的建筑設(shè)施，使其美觀漂亮。注重新增建筑的布局合理，注重建筑物之間的和諧，使校園處處呈現(xiàn)美景。

4、亮化:學(xué)校墻壁保持常新。門窗、欄桿、體育器材、柱子、黑板等要經(jīng)常刷新。照明設(shè)施布局合理、形式得體，體現(xiàn)以人為本、積極向上、健康文明、催人奮進(jìn)、陶冶性情、傳承文明之特點。

5、硬化:校園內(nèi)部分實施硬化，便于師生行走。

（二）校園育人文化建設(shè)

1、建設(shè)校園文化環(huán)境，讓文化育人“潤物細(xì)無聲”。

各校要充分利用學(xué)校大門兩側(cè)、校園圍墻、櫥窗、樓道墻、樓梯墻等，制作得體精美標(biāo)語，達(dá)到處處育人；辦好校園的德育、教學(xué)、安全、教研等宣傳知識版面，使師生享受“處處留心皆學(xué)問”的美好；辦好操場文化，使師生走向陽光健康；辦好餐廳文化，使師生在節(jié)儉、營養(yǎng)、衛(wèi)生等教育下健壯成長；辦好寢室文化，使師生在溫馨、整潔、美好中有“家”的溫暖；辦好廁所文化，使師生離文明更近一步；辦好校門口的溫馨提示、寢室門口的就寢知識等角落文化，使文化滋養(yǎng)無處不在，體現(xiàn)教育意蘊(yùn)，陶冶師生情操，建設(shè)美麗校園。

2、打造校園文化標(biāo)識。

制定學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展策略，堅持量力而行、盡力而為，統(tǒng)籌分步實施，加強(qiáng)校園人文景觀、標(biāo)志性文化符號的打造，科學(xué)設(shè)計學(xué)校校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿?biāo)等，逐步形成校園文化標(biāo)識系統(tǒng)。

（三）校園精神文化建設(shè)

1、建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積淀學(xué)校的文化底蘊(yùn)。堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，深化學(xué)?！耙?guī)范+特色”、教師“專業(yè)+特點”、學(xué)生“合格+特長”三結(jié)合發(fā)展模式。宣傳與實踐各校校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。發(fā)揚(yáng)工作上“領(lǐng)導(dǎo)為教師帶頭、教師為學(xué)生帶頭、學(xué)生干部為學(xué)生帶頭”的“帶頭機(jī)制”，踐行學(xué)校的文化要求，將校園的先進(jìn)文化內(nèi)化為師生的自覺行為，彰顯學(xué)校先進(jìn)的文化特色。

2、建設(shè)班級文化，占領(lǐng)育人主陣地。

班級文化是影響學(xué)生時間最長、教育最直接、滲透力巨大的文化。學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)把班級文化建設(shè)作為重頭戲。首先利用各種學(xué)習(xí)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任建設(shè)班級、管理班級的水平。堅持每周一小培訓(xùn)，每月一專題培訓(xùn)，每學(xué)年一大型培訓(xùn)。其次，加強(qiáng)班級誓詞、班訓(xùn)、學(xué)習(xí)合作小組的建立與活動、班干部的聘任與培養(yǎng)、表先樹優(yōu)等方面的建設(shè)和管理。第三開好主題

2班會，通過各種形式、不同內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國、感恩、奉獻(xiàn)、勤奮、節(jié)儉、守紀(jì)、互助及“五有五無”等教育活動。力求建立先進(jìn)的班級文化，創(chuàng)建優(yōu)美的班級環(huán)境，保持班級整潔的衛(wèi)生，樹立班級優(yōu)良的風(fēng)氣。

3、開展多種校園文化活動，豐富校園文化。

活動育人是學(xué)校教育的重要舉措。充分利用重大節(jié)日、慶典活動、主題教育、各種競賽、陽光體育活動、春秋季運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、義務(wù)勞動、興趣小組、志愿者服務(wù)、社會實踐活動等開展豐富多彩的文化活動，使學(xué)生受到教育和熏陶，從而使學(xué)生得到全面鍛煉與提高，讓校園文化更具有廣度和深度。

4、建好紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲（安全提示），課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

5、創(chuàng)辦?？庉嫴浚宫F(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺。

6、積極開展讀書活動，努力營造書香校園氛圍。班班成立圖書 角，學(xué)校設(shè)有閱覽室。讓師生都能好讀書、讀好書、書讀好”。

7、參照“感動中國人物 ”頒獎典禮形式，認(rèn)真做好每的優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、學(xué)習(xí)明星、進(jìn)步明星等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師、學(xué)生積極進(jìn)取，努力打造校園團(tuán)隊精神。

（四）校園管理文化建設(shè)

建設(shè)學(xué)?？茖W(xué)的管理文化，體現(xiàn)文化治校。在先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念指導(dǎo)下，完善各種規(guī)章制度，充分體現(xiàn)管理的人文性、科學(xué)性。各職能部門、各項工作要進(jìn)一步建立完善規(guī)章制度，確保管理制度，既承接傳統(tǒng)管理的長處，又跟上時代步伐，還適應(yīng)工作要求，又符合國家政策。讓廣大師生熱愛事業(yè)、積極工作、勤奮學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，既奉獻(xiàn)社會，又幸福自己。

五、實施步驟（2013年）

第一階段（2----3月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)規(guī)劃。

第二階段（4——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好“五化”及“育人文化”工作，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。

第三階段（9——12月）反思整改，確定校旗、校徽、校標(biāo)，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

暨龍鎮(zhèn)教育管理中心2013年3月5日3

第五篇：校園文化建設(shè)工作總結(jié)(18小)

喀什第十八小學(xué)2014年校園文化建設(shè)工作總結(jié)

為認(rèn)真貫徹“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng) 加強(qiáng)校園文化建設(shè)”的教育理念；認(rèn)真落實“立德樹人”的根本任務(wù)；以全面實施素質(zhì)教育為宗旨；以創(chuàng)建校園文化特色品牌學(xué)校為突破口，大力實施文化強(qiáng)校戰(zhàn)略，積極、努力構(gòu)建具有時代特征和區(qū)域特色的校園文化和育人環(huán)境，使學(xué)校真正成為廣大師生的文化精神家園?？κ驳谑诵W(xué)廣大師生為之做出了不懈地努力，現(xiàn)將我校在校園文化建設(shè)方面所做的工作總結(jié)如下：

校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，始終以學(xué)生為主體；以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心；以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體；以“現(xiàn)代文化為引領(lǐng) 中華文化進(jìn)校園”為主題，力求校園硬件設(shè)施有特色、制度建設(shè)有成果、文化活動有精品、育人質(zhì)量有提高，使校園文化真正成為教育、激勵師生和促進(jìn)素質(zhì)教育提高的有效載體；使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。

一、重視制定組織規(guī)劃建設(shè)

為了進(jìn)一步貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)【2004】8號）和《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》及地區(qū)《以現(xiàn)代文化為引領(lǐng) 加強(qiáng)校園文化建設(shè)實施意見》的文件精神，2014年3月喀什市第十八小學(xué)結(jié)合校園文化建設(shè)工作實際，制定了計劃和具體工作實施方案；成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；設(shè)有專門負(fù)責(zé)校園文化建有專項支出，以保證校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。

二、切實加強(qiáng)精神文化建設(shè)

為了全面落實黨的教育方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，我校確定了符合學(xué)校發(fā)展實際的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?；铡⑿８?，并逐步形成了有自己風(fēng)格的辦學(xué)特色。為了落實“靚麗工程”、我校堅持用現(xiàn)代文化引領(lǐng)全體師生統(tǒng)一著裝，切實做到每一名教師、設(shè)的具體牽頭科室，分工明確，責(zé)任到人。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算中 每一名學(xué)生在校期間及組織各項集會、社會實踐活動中統(tǒng)一校服、工裝，有效地避免了宗教服飾進(jìn)校園，積極地營造健康向上的校園文化氛圍。為使我校廣大師生清楚地了解學(xué)校發(fā)展的軌跡和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；感受學(xué)校在發(fā)展中取得的輝煌成就。由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，通過查閱地方史志、走訪聯(lián)系老領(lǐng)導(dǎo)、老教師等途徑，整理收集學(xué)校的辦學(xué)歷史、變化變遷和發(fā)展成果，編輯校史資料，建設(shè)了校史館，有效地激發(fā)了師生愛黨、愛國、愛校的熱情，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，達(dá)到了以史育人的目的。

三、加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)

為了促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神面貌，喀什市第十八小學(xué)十分重視學(xué)校的制度建設(shè)。按照《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)校章程管理辦法（試行）》，我校認(rèn)真起草并審議了學(xué)校章程，并報請主管部門核準(zhǔn)、實施。期望學(xué)校章程成為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、依法治校和依法執(zhí)教的綱領(lǐng)相文件。對黨務(wù)、校務(wù)和財務(wù)工作，學(xué)校能按規(guī)定定期向廣大教職工三公開；為了進(jìn)一步建立健全以人為本、規(guī)范有效的學(xué)校管理制度和教育教學(xué)常規(guī)，我校制定了科學(xué)、民主的管理機(jī)制，使學(xué)校各項工作有章可循，有法可依；認(rèn)真落實教代會、職代會制度，進(jìn)一步規(guī)范教職工代表大會制度，規(guī)范科學(xué)管理形式，完善議事機(jī)制，嚴(yán)格按程序辦事，確保學(xué)校的監(jiān)督制度落到實處，維護(hù)教職工的合法權(quán)益；教職工和學(xué)生代表進(jìn)一步改進(jìn)對教師和學(xué)生的評價制度，關(guān)注師生的成長過程和成功亮點，切實將制度變成師生的自覺行為，形成學(xué)校工作有序協(xié)調(diào)、齊抓共管良好局面；在學(xué)校師生品德教育方面，團(tuán)組織、少先隊社團(tuán)和班級組織發(fā)揮了明顯的作用。學(xué)校共建立各類制度、規(guī)章、工作流程210個，相信通過健全和完善學(xué)校各項管理制度，喀什第十八小學(xué)會逐步形成既有統(tǒng)一意志，又能個性發(fā)展的制度環(huán)境，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。

四、積極豐富活動文化建設(shè) 我校設(shè)計各項活動的原則是以“規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成教育，以活動為載體不斷強(qiáng)化”的原則，從大處著眼，從小處著手。根據(jù)學(xué)生年齡、心理特點，結(jié)合我校實際，我們精心設(shè)計和組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)、學(xué)生參與面廣的校園文化活動，并有機(jī)地將五育教育滲透到文化活動之中，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

1、從升旗儀式抓起。我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

2、大力開展”體育藝術(shù)2+1“活動。積極組建各類興趣小組和學(xué)生社團(tuán)，充分利用學(xué)校各類場地及活動室，從實際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長、發(fā)展個性入手，使每名學(xué)生都能加入自己感興趣的社團(tuán)，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。陽光體育活動、體育課能有效保證學(xué)生每天不少于一小時的鍛煉。

3、積極開展讀書活動。我校每年都積極充實閱覽室的課外讀物，定期開展“我讀書 我快樂”為主題的讀書活動，大力倡導(dǎo)孩子多讀書、讀好書，在讀書過程中增長知識、開闊視野、感受真善美。

4、重視節(jié)慶紀(jì)念活動。開學(xué)初我校共青團(tuán)、德育辦、少先隊各部門就重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，制定了切實可行的計劃。節(jié)慶日、紀(jì)念日來臨之際制定有相應(yīng)實施方案，且具體可操作性強(qiáng)。如：“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨日、“9.11防火演練”、“9.18事變”等活動均能有計劃、有步驟、有序地進(jìn)行并充分利用教育契機(jī)，組織學(xué)生開展各種形式的思想道德教育實踐活動，扎實、有效地開展小學(xué)生情感教育，提高了學(xué)生自護(hù)自救能力，教育意義明顯。

五、廣泛開展主題教育，加強(qiáng)精神文化建設(shè)

1、在日常工作中，我校采取國旗下講話、主題班隊會、手抄報、板報、橫幅、講座、道德講堂、開家長會，開展“我的靚麗媽媽”主題活動等多種形式強(qiáng)化學(xué)生的教育學(xué)習(xí)，通過“千名教師訪萬家”活動，讓教師們將宣傳帶入家中，通過“大手拉小手”活動將“靚麗工程”宣傳活動延伸至家庭，擴(kuò)大輻射面，爭取家長支持學(xué)校防“滲透”教育工作，讓孩子們在良好的教育環(huán)境中好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；結(jié)合“黨的群眾教育路線教育活動”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“熱愛偉大祖國 建設(shè)美好家園”、“一反兩講”等主題教育教育，大力宣傳、正確引導(dǎo)廣大師生在大是大非面前，立場堅定，態(tài)度堅決，經(jīng)得起考驗，加強(qiáng)“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的實效性，將政治立場具體表現(xiàn)外化于形，內(nèi)化于心；充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，不斷加強(qiáng)馬克思五觀教育，使廣大師生了解新疆歷史、民族發(fā)展史和宗教演變史，認(rèn)清非法宗教活動對個人及社會的危害，有效提高師生對非法宗教的辨別力和免疫力。學(xué)校所有學(xué)科教師都是民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)穩(wěn)定的實踐者、教育者、管理者，做到人人用心，人人有責(zé)?，F(xiàn)在我校師生精神面貌有了很大的改觀，思想認(rèn)識也得到了正確的統(tǒng)一。

2、深入開展民族團(tuán)結(jié)教育。一直以來，“民族團(tuán)結(jié)手拉手，兄弟姐妹一家親”是我校開展民族團(tuán)結(jié)“結(jié)對子”活動的口號，為充分發(fā)揮我校雙語教學(xué)的特點與優(yōu)勢，圍繞此項活動，我們要求每一位教師、每一名學(xué)生都和另外一個民族的一名同事或同學(xué)結(jié)成一個民族團(tuán)結(jié)手拉手的對子，形成各族師生心靈相通，互幫互學(xué)、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步的大好局面。并以“結(jié)對子”活動為抓手，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的民族團(tuán)結(jié)教育，軍民結(jié)對子更是在“實”上下功夫，百名官兵資助貧困學(xué)生的活動，讓孩子們的心中埋下感恩和民族團(tuán)結(jié)的種子。學(xué)校開展各類活動，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)如：學(xué)唱民族團(tuán)結(jié)歌曲、學(xué)習(xí)各族民族風(fēng)情、觀看民族團(tuán)結(jié)電影、參加民族團(tuán)結(jié)文藝演出，節(jié)日到各族朋友家中慰問、走訪，上好國語學(xué)習(xí)早讀課、校園內(nèi)積極開展說國語活動等。這些舉措充分調(diào)動了廣大師生的積極性和主動性，使民族團(tuán)結(jié)教育活動融入到學(xué)校的各項工作中；使民族團(tuán)結(jié)教育從學(xué)校延伸到家庭，拓展到社會；使民族團(tuán)結(jié)教育活動植根于廣大師生和家長朋友心中，樹立“民族團(tuán)結(jié) 我的責(zé)任”“喀什穩(wěn)定 我的責(zé)任”的責(zé)任意識。使喀什市第十八小學(xué)廣大師生真正成為宣傳民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的主力軍!

3、深入開展法制教育。

為認(rèn)真落實關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育的若干意見精神，把社會主義法治理念貫穿與中小學(xué)生法制教育全過程。每學(xué)期我校都會積極開展法制宣傳教育活動，本學(xué)期以“深入開展法制教育，努力構(gòu)建平安校園”為主題，我校計劃開展形式多樣的法制宣傳系列活動，以進(jìn)一步推動“七五”普法工作的深入開展?；顒悠陂g，學(xué)校在醒目位置懸掛“深入開展法制教育，努力構(gòu)建平安校園”為主題的法制宣傳標(biāo)語，營造法制宣傳的氛圍。紅領(lǐng)巾廣播站利用播音時間播出相關(guān)的法律知識，提高師生的法律意識。學(xué)校還將邀請了法制副校長、轄區(qū)派出所、交警中隊等單位的執(zhí)法工作者，來我校為全校師生做一場交通安全法制教育講座。我們還計劃在學(xué)生中廣泛開展“法在身邊”教育活動，各班組織召開以法制教育為主題的班會、組織學(xué)生觀看安全教育視頻、開展交通安全知識競賽、各班出一期以法制宣傳為主題的板報和手抄報，并展開評比活動。我們希望通過法制宣傳一系列活動的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校師生的法制觀念，提高法律意識，使學(xué)生進(jìn)一步了解知法的意義、守法的重要性和護(hù)法的責(zé)任感。

4、深入開展心理健康教育和家庭教育。為切實加強(qiáng)學(xué)校心理 健康教育工作，促進(jìn)我校學(xué)生健康成長。面對全體學(xué)生，喀什市第十八小學(xué)通過組織普及心理健康知識、完善心理健康教育機(jī)制、加強(qiáng)重點群體的心理健康教育一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的活動，宣傳普及心理健康知識，完善心理咨詢機(jī)制，加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，加強(qiáng)我校心理健康教育師資隊伍建設(shè)，建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理健康教育教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。努力加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，做好心理健康教育的學(xué)科滲透和融合，使學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、適應(yīng)環(huán)境、承受挫折的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過調(diào)查了解，我校學(xué)生80%以上為老城區(qū)居民子女。市老城區(qū)居民多為無業(yè)、無收入、無文化的“三無人員”，其居民多享受國家低保資助為生，因老城區(qū)居民的經(jīng)濟(jì)狀況、生活條件不佳等原因，在對子女的教育要求和對子女學(xué)習(xí)狀況了解方面常常關(guān)注嚴(yán)重不足。學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生接受學(xué)前教育的不足一半，語言學(xué)習(xí)環(huán)境也明顯較差。學(xué)生家長根本不懂漢語，針對這一現(xiàn)狀，大力宣傳家庭教育工作、普及家庭教育知識、強(qiáng)化學(xué)校教育對家庭教育的引領(lǐng)作用顯得尤為重要，我校結(jié)合實際組織各位教師充分利用家長會、家長護(hù)校隊、家長課堂、道德大講堂等多種渠道密切與家長的聯(lián)系，并通過不斷深化家訪工作的要求和內(nèi)涵，使家庭教育知識、宣傳工作扎實推進(jìn)，有效地提高家庭教育的工作水平。

七、切實加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，喀什市第十八小學(xué)從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、加強(qiáng)整體規(guī)劃。因我校是深圳援建學(xué)校，整體規(guī)劃較為科學(xué)合理，全校分為教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動區(qū)。并根據(jù)各功能區(qū)、功能室設(shè)置了相關(guān)的文化主題，建設(shè)有本校特色的校園門廳文化、走廊文化、辦公室文化、教室文化、和操場文化。力求使校園的每個部位都能發(fā)揮使用功能、審美功能和教育功能，和諧統(tǒng)一。隨著辦學(xué)質(zhì)量得到社會的認(rèn)可，學(xué)生人數(shù)增加，功能室不足的問題擺在眼前，在長遠(yuǎn)規(guī)劃中逐一設(shè)計

2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。進(jìn)入校園，“團(tuán)結(jié)、愛國、勵志”的校風(fēng)，“愛國榮?！钡男Ｓ?xùn)，“厚德、博學(xué)、敬業(yè)”的教風(fēng)和“文明、樂學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“感恩的心”時刻提醒和激勵著學(xué)生的斗志；文化長廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學(xué)生；國旗、黨旗、軍旗時刻激起學(xué)生的愛國之情；學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個角落。

3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。

4、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我校能充分利用廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學(xué)校好人好事、播放紅色歌曲外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

通過努力，我們真切地感受到，大力開展校園文化建設(shè)，提高全校教職工的素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，能帶動和促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的快速發(fā)展，不斷取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機(jī)的和諧校園?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮 吾將上下而求索”，在今后的工作中，喀什第十八小學(xué)全體教職工會繼續(xù)努力，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗，一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園。愿喀什十八小越辦越好，在前行的路上一路歡歌！