第一篇：學(xué)案導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂達(dá)2

“學(xué)案導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”月度總結(jié)

（三）為了進(jìn)一步解決許多教師在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，課堂使用出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，本月份我們利用周六的校本教研會(huì)，又集中學(xué)習(xí)了《學(xué)案教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策》、《學(xué)案導(dǎo)學(xué)中小組如何合作學(xué)習(xí)》等文章，使老師們的學(xué)案使用有了具體指導(dǎo)。

本月份我們對(duì)張福龍、周敏、李紅梅等14名被推薦出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)案的老師進(jìn)行了公開(kāi)表彰，并對(duì)他們的學(xué)案進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

本月份針對(duì)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題以及收獲，老師們每人又寫(xiě)了一篇教學(xué)反思。

本月24日，在區(qū)教研室李主任的帶領(lǐng)下，我們有幸到陵縣鄭家寨中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。其簡(jiǎn)單易行、大容量、高效率的導(dǎo)學(xué)課堂，規(guī)范性極強(qiáng)的教案、導(dǎo)學(xué)案及學(xué)生作業(yè)給了我們很大的啟發(fā)。我們又參觀了同濟(jì)中學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，都受益匪淺。我們學(xué)校部分教師的導(dǎo)學(xué)案也有幸參加了展覽，并受到了老師們的好評(píng)。

本月26日的校本教研會(huì)上，在傳達(dá)完李主任對(duì)全區(qū)高效課堂的意見(jiàn)后，我說(shuō)了自己的學(xué)習(xí)心得：要想搞好教科研必須做到：

1、要有強(qiáng)有力的管理獎(jiǎng)懲制度作保證。

2、需要老師們真心付出。

3、需要老師們堅(jiān)持不懈。

4、需要老師們大膽實(shí)踐。

2011.11

第二篇：《猜字謎》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題

4.《猜字謎》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題

一、拼拼寫(xiě)寫(xiě)我最棒。

Shēng

zì

zuǒ

yòu

hóng

sè

xiǎo

shí

wàn

lǐ

dòng

shǒu

二、我會(huì)連。

gǎn

dòng

相遇

chún

jìng

喜歡

xiāng

yù

害怕

xǐ

huān

純凈

hài

pà

感動(dòng)

三、寫(xiě)出下列各字的反義詞。

綠——（）

左——（）

明——（）

無(wú)——（）

四、重點(diǎn)段落品析。

左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。

綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來(lái)攻。

1.找出表示顏色的詞語(yǔ)。

___________________________

2.這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是____________

五、猜字謎

一橫一框未關(guān)門(mén)，里面兩個(gè)小小人。

兩個(gè)小人很齊心，頭上頂著一根棍。

謎底：（）

第三篇：《春夏秋冬》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題

《初夏秋冬》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題一、一年有幾個(gè)季節(jié)？是哪幾個(gè)季節(jié)？

二、春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象是什么？

三、將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

霜___uānɡ

降___iànɡ

落___uò

游___óu

四、看拼音，寫(xiě)字詞。

五、根據(jù)課文內(nèi)容連一連。

池草

水

山花

林

魚(yú)出

青

鳥(niǎo)入

紅

六、請(qǐng)用一個(gè)動(dòng)詞形容一下這些自然現(xiàn)象。

春天到

春風(fēng)____

桃花____

柳樹(shù)____

草芽____

夏天到

夏雨____

荷花____

青蛙_____

秋天到

秋霜____

樹(shù)葉____

谷穗_____

秋風(fēng)____

冬天到

冬雪____

梅花_____

雪人____

七、選擇合適的動(dòng)詞填空。(填序號(hào))

A.吹　　B.落　　C.降　　D.飄

春風(fēng)（）

夏雨（）

秋霜（）

冬雪（）

八、閱讀兒歌，回答問(wèn)題。

夏夜真迷人

夏夜夏夜真迷人，田野好像音樂(lè)廳，小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在彈琴；

吸引一群螢火蟲(chóng)，提著燈籠趕來(lái)聽(tīng)。

1.根據(jù)短文內(nèi)容連一連。

2.你知道誰(shuí)是觀眾嗎？在正確答案后面的括號(hào)里打“√”。

蟋蟀（）螢火蟲(chóng)（）青蛙（）

第四篇：關(guān)于當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的設(shè)計(jì)心得

關(guān)于當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的設(shè)計(jì)心得

夏津縣鄭保屯鎮(zhèn)中學(xué)

王金榮 賈成財(cái)

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)是高效課堂的檢測(cè)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的驗(yàn)證和加深，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的印證和強(qiáng)化。通過(guò)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的檢測(cè)，教師可以具體了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及學(xué)生能力所達(dá)到的水平，從而增加以后教學(xué)的有效性減少教學(xué)的盲目性，做到了然于胸、有的放矢；學(xué)生也能清楚地看到自己的收獲與不足，從而能查漏補(bǔ)缺，及時(shí)彌補(bǔ)。作為課堂教學(xué)的收關(guān)之作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題十分重要，它的設(shè)計(jì)涉及諸多方面。在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的設(shè)計(jì)中我們有如下心得：

1.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)

“曲不離口，拳不離手。”賣(mài)什么的吆喝什么，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題必須緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)生做知識(shí)的積累、能力的提高及多方面的延伸。在設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)題目時(shí)，教師不能簡(jiǎn)單應(yīng)付，照搬現(xiàn)成的題目，甚至從網(wǎng)上直接下載，一字不改的拿來(lái)用。在設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)題目時(shí)，老師要確保所有題目均圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)，是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的鞏固和提高。題目緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，是我們?cè)谠O(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)題必須遵守的原則。只有這樣使當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)不僅僅是教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅僅是檢測(cè)形式而已，才能真正體現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意義。

2.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題要有層次性

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題要照顧到全體學(xué)生，既不讓差生失意，又不讓優(yōu)生失落，就必須分出層次，既有基礎(chǔ)知識(shí)的積累，又有能力的遷移，還要有綜合拓展延伸部分。在設(shè)計(jì)題目時(shí)教師要考慮到這一點(diǎn)，在題目的難度上可設(shè)計(jì)必做題和選做題，設(shè)定最低做題標(biāo)準(zhǔn)。如設(shè)計(jì)單項(xiàng)選擇題時(shí)，可設(shè)計(jì)二十個(gè)題目，其中前十個(gè)為必做題，其中六個(gè)考察知識(shí)題四個(gè)考察能力題；后十個(gè)為選做題，其中六個(gè)考察能力題四個(gè)拓展拔高題。這樣做既可讓差生有事做，又讓優(yōu)生做得了，3.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題型要多樣化 提到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題，大家都會(huì)想到一頁(yè)紙上印著幾道題，如選擇、填空、判斷、閱讀之類(lèi)，但實(shí)際達(dá)標(biāo)題可以適當(dāng)靈活、形式多樣，不能千題一面，千堂一面，千練一面，否則會(huì)增加學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)練習(xí)的難度。根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，達(dá)標(biāo)題可以是一段聽(tīng)力題，也可以是一篇小作文，可以是一個(gè)采訪活動(dòng)，還可以是一個(gè)實(shí)驗(yàn)。達(dá)標(biāo)題在達(dá)到檢測(cè)學(xué)生知識(shí)能力的同時(shí)還要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的心理需求，只有這樣才能成為課堂教學(xué)的精彩結(jié)尾，為之劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

4.達(dá)標(biāo)題檢查反饋要及時(shí)

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的檢查反饋一定要及時(shí)，否則會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度，起不到應(yīng)有的作用。如照顧不到全體學(xué)生，課堂反饋可只檢查小組長(zhǎng)，然后由小組長(zhǎng)檢查并匯總小組情況，最后撿共性問(wèn)題集中處理。

第五篇：3.《一個(gè)接一個(gè)》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題

3.《一個(gè)接一個(gè)》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題

一、連詞，組成新詞語(yǔ)。

睡

做

伙

有

過(guò)

節(jié)

覺(jué)

夢(mèng)

伴

趣

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

huǒ

bàn

zhè

lǐ

gè

zhǒng

gè

yàng

三、重點(diǎn)段落品析。

哎，要是沒(méi)有上課鈴就好了。

不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！

1.選一選，巧搭配（填序號(hào)）

講________

聽(tīng)_________

⑴音樂(lè)

⑵故事

2.在文中找出下列詞的近義詞。

歡樂(lè)——（）

樂(lè)趣——（）

四、下面的說(shuō)法對(duì)嗎？對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的打“×”。

1.“各”的第一筆是“一”。（）

2.“覺(jué)”中一共有三個(gè)點(diǎn)。（）

3.本文中“我”說(shuō)“哎，要是不上學(xué)就好了”是因?yàn)椤拔摇贝_實(shí)不愛(ài)上學(xué)。（）