第一篇：六年級班級管理經(jīng)驗(yàn)交流

六年級班級管理經(jīng)驗(yàn)交流

中渡小學(xué)陳支甲

我繼續(xù)帶六年級畢業(yè)班，下面我把我管理班級的幾點(diǎn)不成熟的做法與各位老師交流一下。

一、做好學(xué)生的思想工作

做好學(xué)生的思想工作主要從以下方面入手：

1、是重視班會，開好班會；形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好學(xué)習(xí)環(huán)境。六年級的學(xué)生都是十一二歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。

2、是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。注重學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。有時和學(xué)生打成一片，進(jìn)行隨機(jī)教育，學(xué)生也在說說笑笑中接受了教育。及時發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的問題，及時解決。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從細(xì)節(jié)抓起，如上課前就應(yīng)該準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，下課后要準(zhǔn)備好下節(jié)課的課本、作業(yè)本，文具等。書、作業(yè)本、文具盒要擺在指定的位置。上課時要認(rèn)真思考，積極回答問題，不懂就問，合理安排學(xué)習(xí)時間。

三、注重班干部培養(yǎng)

班干部就像老師的左膀右臂，班里面如果有幾個得力的班干部，班主任會省好多事，所以我經(jīng)常引導(dǎo)班干部要自己解決班內(nèi)問題，創(chuàng)造性開展工作。放開手讓他們干。

四、尊重學(xué)生

六年級學(xué)生思想處于過渡時期，他們往往很敏感，他們有自己的想法，學(xué)生犯了錯，不能不問青紅皂白批評一通，首先要耐心聽他們解釋，再加以引導(dǎo)，還要注意批評方式，不能言語過于激烈。我們也要關(guān)注學(xué)困生，不能以分?jǐn)?shù)看人，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，以此為契機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、加強(qiáng)與學(xué)生溝通

與學(xué)生溝通，除了我上面所說的與學(xué)生課間談心，我們班還建了一個QQ群，學(xué)生家里有電腦，有時我會在QQ上與個別同學(xué)談心，這樣就拉近了我與他們的距離，在QQ上我教導(dǎo)他們的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比當(dāng)面教育有效的多。

六、與家長溝通

教育孩子是老師與家長共同的責(zé)任，我經(jīng)常給家長打電話，詢問孩子在家的表現(xiàn)，給家長打電話并不是告狀，而是告訴孩子在學(xué)校的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)，對于學(xué)生的缺點(diǎn)，不要放大，一語帶過。

以上是我在平時管理班級的幾點(diǎn)膚淺的看法，說的不周，不對的地方，懇請請各位領(lǐng)導(dǎo)老師指教。

第二篇：六年級班級管理經(jīng)驗(yàn)交流-班級管理

六年級班級管理經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)生升入六年級的同時，我也順利“升”到了教學(xué)生涯中的第一個六年級。新學(xué)期的班級管理怎樣搞？完全延續(xù)五年級時的方法——加分減分制？不行啊。這個方法在上個學(xué)期就已經(jīng)不太靈驗(yàn)了，勉強(qiáng)支撐下五年級已經(jīng)是不容易了。

這時，想到了魏書生老師“特殊情況育人方法種種”之一：寫說明書。其實(shí)這一方法以前也用過，但效果并不太好，也就擱置一邊了。本學(xué)期，抱著試試的態(tài)度，再撿起來用用吧！結(jié)果，還不錯！

要點(diǎn)有三：

第一，檢討和說明書的區(qū)別在于：檢討，好像是非要讓學(xué)生承認(rèn)自己錯了，請老師原諒，今后一定要下決心改正等云云。可這樣并不是學(xué)生想說的，時間長了就會敷衍了事，也會引起一部分學(xué)生的不滿，因?yàn)檎l也不肯承認(rèn)自己有全部的錯。說明書則要求學(xué)生說明事情發(fā)生的前因后果即可。教師可以根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行事實(shí)的了解，有必要的再進(jìn)行教育。這樣非常節(jié)省時間。

第二，寫一篇300字的說明書，相當(dāng)于寫一篇作文，誰也不愿意自己的作業(yè)再加量。

第三，我會不定時地總結(jié)學(xué)生寫說明書的次數(shù)。學(xué)生長大了，都有自尊心，聽到這些難免會有些難為情。

所以，從開學(xué)到現(xiàn)在，寫說明書的人數(shù)，從剛開始的一天一、二十個，到現(xiàn)在只有幾個，基本控制在了十以內(nèi)。我覺得還是有效果的。看來這一方法還是很適合高段學(xué)生的。當(dāng)然，又重新翻看魏書生老師的這一方法時，發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施時還有需要完善的地方。例如：要求在說明書中基本使用心理描寫的表達(dá)方法，描繪出當(dāng)時的心理活動等等。這樣不僅可以讓學(xué)生深入自己的內(nèi)心深處，觀察自我，分析自我，還能提高寫作水平。真是一舉兩得?。。ò嗉壒芾恚┻@也是我的理想境界，希望不斷完善的過程中，能達(dá)到這個目標(biāo)。

加分、減分制不會完全摒棄。我有一個想法，分?jǐn)?shù)用來肯定學(xué)生做得好的地方，寫說明書則主要用在紀(jì)律方面。

除了寫說明書，我還想與大家討論一個問題：遇到評選“三好學(xué)生”或競選班干部之類的事情，可不可以也讓家長參與其中。理由是，一個各方面能力都很強(qiáng)的學(xué)生，不僅在學(xué)校是出色的，在家也應(yīng)該是優(yōu)秀的。

以前段時間的中隊(duì)委和班委競選為例，我班實(shí)施的是百分制：在進(jìn)行自薦、推薦的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班投票，如能得到半數(shù)以上同學(xué)的認(rèn)可，僅可獲得60分。因?yàn)槲矣X得學(xué)生的判斷能力、認(rèn)知能力還沒有完全形成，有時也需要成人的指導(dǎo)、判斷。所以剩余40分，班主任有20分的打分權(quán)力，家長有20分的打分權(quán)力。這樣一來，家校關(guān)系也有效地結(jié)合在了一起。實(shí)踐證明，這批班委、中隊(duì)委的實(shí)力更強(qiáng)，除工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動性很強(qiáng)外，對自己的要求也很高。

和教學(xué)一樣有異曲同工之處，班級管理工作也應(yīng)該是分階段的，低、中、高三段，要想干好，真的需要多學(xué)習(xí)，多思考。

第三篇：班級管理經(jīng)驗(yàn)交流

班級管理經(jīng)驗(yàn)之我見

——在2011年期末九龍雙中聯(lián)誼會上的發(fā)言

王禮源

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、雙中和九龍的各位同仁：

大家下午好！

能在雙中和九龍期末聯(lián)誼會上做班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我倍感榮幸。我曾經(jīng)在私立大學(xué)做過輔導(dǎo)員，來九龍工作已經(jīng)六年多，在這里帶了學(xué)校首屆高中班，獲得了升學(xué)率100%的好成績?，F(xiàn)在擔(dān)任高一一班班主任。上半年我到多扶的張瀾職業(yè)學(xué)校擔(dān)任了半年辦公室主任，在那里我獲得了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)，被評為先進(jìn)工作者，但是與九龍比，我還是更認(rèn)同九龍?zhí)ぬ?shí)實(shí)辦學(xué)，真正培養(yǎng)學(xué)生的精神和冉總對待事業(yè)對待員工的人格魅力。在九龍我可以說我是由對學(xué)校辦學(xué)理念的認(rèn)同，到對冉總的認(rèn)同，再到下定決心跟著冉總干事業(yè)，與學(xué)校共同發(fā)展。我想我今生與九龍有緣。

今天，我就班門弄斧，和大家交流一下班級管理的體會。教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。

通過多年的班主任工作，我總結(jié)班主任工作體會如下： 在九龍當(dāng)班主任雖然辛苦，但是有盼頭，有希望。我?guī)У谝慌咧猩鷷r，開始我信心滿懷，可是當(dāng)我接觸到這批學(xué)生時我擔(dān)心了。來的第一個男生，頭發(fā)很長，還燙過的，據(jù)了解在南充某中學(xué)是個經(jīng)常逃課上網(wǎng)的學(xué)生，其余學(xué)生有的穿著拖鞋，有的穿著大褲衩，有的光

著膀子，還有的??，根本沒有把我這樣一位老師放在眼里。當(dāng)看到中考成績，才知道基本上都是200分左右，只有幾個少數(shù)在300分以上，還有些是因?yàn)樘厥庠蛭磪⒓又锌嫉?。這怎么辦？面對一個學(xué)生大多數(shù)心理素質(zhì)差、行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的班級，我猶豫了。

然而，當(dāng)?shù)弥琵垖Ω咧修k學(xué)的思路后，我重新燃起了希望之火，雖然學(xué)生基礎(chǔ)差，但是學(xué)校準(zhǔn)備通過學(xué)藝術(shù)這個途徑來給他們培養(yǎng)興趣，堅(jiān)定目標(biāo)，讓他們都考一個理想的學(xué)校，尤其是當(dāng)我得知藝術(shù)生只需要300多分就能上本科院校時，我堅(jiān)定了信心。只要能讓他們有出路，我愿意付出。結(jié)果在不懈的努力和付出后，2010年真正實(shí)現(xiàn)了輝煌。

在帶現(xiàn)在這個班時，我就有了足夠的信心和把握。我是這樣做的：

一、首先花大力氣認(rèn)清自己的教育對象

要了解學(xué)生的情況不容易，開學(xué)第一天我讓學(xué)生搞了自我風(fēng)采展示的活動，先要介紹自己，接著要展示自己的最優(yōu)秀一面，通過這樣一個活動，學(xué)生之間加深了了解，也讓我知道了一些學(xué)生的性格特征和他們的喜好。

接下來就是輪番式的談心，而且形式多種多樣：有時是特意叫到辦公室拉家常、問寒問暖；有時是在上學(xué)、放學(xué)的路上或課間隨意的問長問短；有時是和男同學(xué)一起在寢室相互談心。這樣下來我又了解了他們的很多情況，甚至是一些學(xué)生從來也沒有道出的隱私。

還有就是我們開展集體生日活動，每個月選一個日子給這個月生日的所有學(xué)生過集體生日，每次我們的活動都有不變和變化的內(nèi)容，我們的環(huán)節(jié)不變，那就是生日感言、主題活動、為你祝福，每個過生

日的同學(xué)都要發(fā)表生日感言，內(nèi)容是感恩父母、成長心得、感激師友，每次的活動地點(diǎn)和主題內(nèi)容總要變化，比如有次活動主題是說出自己心中的煩惱，有次是說自己最開心的事，這樣從多層面多角度了解了他們的家庭、心理、性格、愛好等等。

在這些過程中我至始至終作為平等的一員加入到其中，和他們敞開心扉，也讓他們了解我，知道我的一切，包括我以前的學(xué)習(xí)生活、我的家人、我的治班思想等等，我們很坦誠，于是達(dá)到了相互了解和溝通目的。

二、樹立目標(biāo)和信心

要培養(yǎng)他們的興趣，建立他們的信心，這是難事。這批學(xué)生最大的一個問題就是不自信，曾經(jīng)的失敗讓他們心灰意冷、自暴自棄。于是我便選擇了最簡單的教育方法──激勵。

開學(xué)尹始我們就不厭其煩的給他們講學(xué)校的辦學(xué)模式和辦學(xué)理念，讓他們對知道通過藝術(shù)加文化考大學(xué)，不是空口白話，是能夠?qū)崿F(xiàn)的，并拿前兩屆學(xué)生的例子來作證明。

特別重視藝術(shù)課的教學(xué)，只要是藝術(shù)課都要到教室外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看學(xué)生是否在認(rèn)真做事。雖然我對美術(shù)和音樂一竅不通，但是我還是要拿著學(xué)生的畫作看一看，并與我原來的學(xué)生做一下比較，告訴他們比以前學(xué)生的作品好，給他們以鼓勵和表揚(yáng)。

平時積極關(guān)注學(xué)生的每個細(xì)節(jié)，只要學(xué)生有閃光點(diǎn)，必須要及時給予表揚(yáng)和鼓勵。我還讓他們多做自己感興趣的事，他們喜歡表演，就專門把學(xué)生分成組，搞語言類文藝節(jié)目，人人上臺表演，有些學(xué)生還專門把家長請來看自己的演出，很多家長看到自己孩子的表演，很

高興，說九龍教育學(xué)生就是有方法，平時不愛說話的，現(xiàn)在都敢上臺了。后來我們還專門搞了頒獎會，專門寫頒獎詞，及時給他們鼓勵，讓他們感到他們并不差，只要努力一切就有希望。

每次考試下來，我對他們的成績分析很細(xì)，首先看到的是哪些科目進(jìn)步了，哪些地方又提高了，及時給與鼓勵，然后再善意的指出努力的方向，明顯地讓他們感受到自己的變化。還通過講逆境成才的故事來激勵他們。

每一次活動都用心去設(shè)計(jì)，目的就是培養(yǎng)他們的興趣，激勵他們的斗志，樹立他們的信心，慢慢的他們煥發(fā)了激情和活力，現(xiàn)在班級里每一個學(xué)生都明確了方向，知道自己該干什么了。

三、組建管理團(tuán)隊(duì)

班集體不是班主任一個人的，是所有老師和學(xué)生的集合。班級的管理一定要有一個良好的管理團(tuán)隊(duì)，要讓集體的每一個人找到自己的位置，在集體里有事可干，有任務(wù)可做。這樣的管理團(tuán)隊(duì)才可靠，這樣的集體才有凝聚力。我班52人，每個人都有自己的工作，除了常規(guī)的學(xué)生會和班級干部、課代表、寢室長、小組長外，我們還實(shí)行了班級公務(wù)承包制，記操行分的、記錄班費(fèi)使用情況的、擦黑板的、抹講桌的、擦窗子的、倒垃圾的、開關(guān)燈的、開關(guān)門的、記錄吃飯情況的等等，人人有事做。這個集體是大家的，自己才會珍惜自己的勞動成果，大家才會愛護(hù)自己的班級。

四、注重班級文化，營造班級氛圍

一個班級的文化是一個班級的靈魂。我注重班級文化的建設(shè)，開學(xué)，就和學(xué)生一起制定了班規(guī)班紀(jì)，操行積分細(xì)則，確立了班歌“相

親相愛的一家人”，班訓(xùn)“文藝兼修、永不退縮、相親相愛、超越夢想”，建立了每月的集體生日制度，專門建立了班級QQ群。積極開展主題班會，有感恩的、勵志的、勤勉的、親情的、愛情的、友情的、為人處事的等等，周周有主題。主張班級里要關(guān)愛、要平等、要和諧、要換位思考、要愛清潔等等。這樣一學(xué)期良好的班級氛圍就能基本形成。班級就會像家一樣溫馨。

五、找準(zhǔn)教育的突破口，形成常規(guī)

俗話說，打蛇打七寸。教育學(xué)生要抓住關(guān)鍵和突破口。我?guī)У膶W(xué)生基礎(chǔ)差，要想馬上提高學(xué)習(xí)是不可能的，怎么在教育上立竿見影，呢，就必須從一些點(diǎn)抓起。我在班上堅(jiān)持課前一支歌，周一故事演講，周三班級教歌、周五聽寫一周積累的英語日常用語，學(xué)生每月回家做一件讓家長感動的事，比如做一次飯，整理一次房間、給爸媽洗一次腳等等。這些對培養(yǎng)學(xué)生在校的常規(guī)很有作用，對學(xué)生在家融洽和家長的感情也有很大作用，家長也能明顯感到孩子進(jìn)步和聽話了，利于家長對班級工作的支持。

六、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

言傳不如身教。班主任的一言一行都是學(xué)生的榜樣，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。我要求學(xué)生早上預(yù)備鈴之前到教室，我絕不會在學(xué)生后到，如果我有事耽誤，必須事前向班長或紀(jì)律委員請假。有時我自己也給學(xué)生寫一點(diǎn)心得，發(fā)表在我們班級的QQ群里，讓學(xué)生感受我的思想和我的文字水平。因此，學(xué)生在我的影響下，紀(jì)律有了保障，學(xué)習(xí)上開始進(jìn)步了。

一視同仁，尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。對學(xué)生要公平對待，在我的眼里只有基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差之分，沒有好壞之分。對事不對人，任何人觸犯紀(jì)律同樣處理，任何人做了好事一樣表揚(yáng)，任何人生病了一樣的關(guān)照，家庭困難和缺少關(guān)愛的學(xué)生，我經(jīng)常請到我家里，給予生活上的特別關(guān)懷。我還在其中家長會上真心的喊出“高一一班的每個孩子，我愛你們”?！皭坌哪軌蛉诨瘓?jiān)冰”，這樣學(xué)生自然就會尊敬和喜愛自己的老師。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，必須用心和用情。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。在九龍工作，在九龍擔(dān)任一名班主任，我驕傲，我無悔。

以上是我對班級管理的一點(diǎn)體會，不當(dāng)之處請大家批評指正。最后祝在座各位新年快樂，龍年吉祥，恭喜發(fā)財(cái)！謝謝大家！

第四篇：班級管理經(jīng)驗(yàn)交流

班級管理經(jīng)驗(yàn)交流

班級管理是一門藝術(shù)。一個人做教師的時間越長，就越會發(fā)現(xiàn)班級管理的奧妙實(shí)在太多。當(dāng)然，一個人做教師的時間越長，他自身的班級管理經(jīng)驗(yàn)也就會越豐富。但這兩者只會讓這個教師更加自覺地去思考、反思班級管理的實(shí)踐。

我做教師的時間不長，做班主任的時間也不長，班級管理的經(jīng)驗(yàn)也并不豐富，但是我熱愛班級管理工作，我熱愛和學(xué)生在一起的生活。我自覺地加強(qiáng)了班級管理的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。從中我形成了一個基本理念，即班級管理要以學(xué)生為本，班級管理要尊重學(xué)生的主體地位。圍繞這一基本理念，在班級管理中我努力做好以下幾方面的工作：

一． 轉(zhuǎn)變教師角色

優(yōu)化師生關(guān)系

唐朝韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話也成了傳統(tǒng)教師角色的經(jīng)典寫照。但隨著現(xiàn)代教育日新月異的發(fā)展，教師角色的內(nèi)涵更加豐富?，F(xiàn)代教師角色相比過去有了極大的不同。我認(rèn)為，現(xiàn)代教師和學(xué)生是平等的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的朋友和輔導(dǎo)者。

在班級管理中，師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主、平等、和諧、互助的。這種師生關(guān)系是提升班級管理實(shí)效的第一前提。在與學(xué)生相處的過程中，我要求自己做好三件事。第一，做好學(xué)生的聽眾。學(xué)生有高興的事，有不開心的事，有不滿意教師的事，我都很認(rèn)真地聽。特別的是，當(dāng)學(xué)生難以啟口的事時，我首先還要做好一個疏導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生把心里話說出來。第二，做好學(xué)生的觀眾。教師是學(xué)生成長過程中所有事件的共同經(jīng)歷者。我要求自己努力去欣賞所有的學(xué)生，欣賞所有學(xué)生的成長，分享他們的成功、快樂和才華橫溢。第三，做好班級的群眾。作為班級的普通一員，我主動把自己融入學(xué)生之中，和學(xué)生同呼吸，共命運(yùn)，這樣更加有助于我即時地了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而提高班級管理的實(shí)效性。有人認(rèn)為要做好這三點(diǎn)很難，我不這樣認(rèn)為，只要我們教師具備理解、寬容、悅納的做人基本品質(zhì)，就不難了。

一次，我新接班，對某位女生進(jìn)行家訪時，其母立刻就很擔(dān)心地問女兒在老師心目中的印象。原來這是一位長相甜美，舞技出眾的女孩。但因沒有處理好跳舞與學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績退步明顯，一些老師批評她“不務(wù)正業(yè)”。我當(dāng)即誠心向其母贊揚(yáng)該女生的才華，并保證為她提供學(xué)習(xí)上的幫助。家長從內(nèi)心表示感謝，雙方之間實(shí)現(xiàn)了和諧的溝通。

后來，就注意多觀察這位女同學(xué)，發(fā)覺她其實(shí)蠻不錯的，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律。于是我就抓住機(jī)會多表揚(yáng)她，并為她創(chuàng)設(shè)參與學(xué)校、班級文娛演出的時空。漸漸的，她不再認(rèn)為他人因跳舞而對自己“另眼相看”，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，為班級服務(wù)的意識也增強(qiáng)了。二． 營造班級文化

促進(jìn)合作競爭

我認(rèn)為班級文化就是學(xué)生的精神面貌，就是學(xué)生合作與競爭的互動過程中形成的集體的精神面貌。在班級管理中，通過引導(dǎo)學(xué)生之間良性的合作與競爭，可以營造積極而健康的班級文化，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍。

營造班級文化的主要努力是進(jìn)行科學(xué)而持續(xù)的集體主義教育。通過集體主義教育，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感和集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)學(xué)生的集體歸屬感，就必須讓學(xué)生感受班集體的溫暖，為此我努力倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助互學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，既易又難。大部分學(xué)生天生就有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，而少部分學(xué)生出于各種原因，對集體比較冷漠。這部分學(xué)生中既有好學(xué)生，也有學(xué)困生。這少部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作很難。目前，我主要是更多地要求他們更多地參與班集體的事務(wù)，在為班級的服務(wù)中，提高他們對班級的感情，從而漸次提高他們的集體榮譽(yù)感。

一次我班兩位學(xué)生入圍全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽復(fù)賽，為班級增了光，也為班級學(xué)生之間開展學(xué)習(xí)競賽營造了氛圍。之后我與這兩位同學(xué)悄悄商量，由他們自己當(dāng)著全班同學(xué)的面宣布：愿意幫助兩個學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，希望他們的學(xué)業(yè)取得更大的進(jìn)步。一石激起千層浪，其他同學(xué)紛紛效仿，主動要求與學(xué)習(xí)困難學(xué)生 結(jié)對，互幫互助，共同提高。..三． 分類分層結(jié)合個性差異發(fā)展

班級管理以學(xué)生發(fā)展為本，就必須尊重和提升學(xué)生的個性差異，讓每一個學(xué)生都能獲得最適合自己的最優(yōu)發(fā)展，最大化地釋放自己的潛能。為此，我在班級管理中，采取分類與分層相結(jié)合的方法，對不同的學(xué)生提出不同的發(fā)展要求。

學(xué)生干部要成為班主任的助手；一般學(xué)生要嚴(yán)于自律。資優(yōu)生除了要抓緊自己的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)；中間生要增強(qiáng)自信心，要相信自己的潛力，平時除了進(jìn)一步抓緊自己的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)為班級做一些力所能及的事情；學(xué)困生最重要的是不要放棄努力，只要充分相信老師和同學(xué)，自己再不斷地努力，學(xué)習(xí)成績就一定可以得到提高。學(xué)困生最需要當(dāng)心的是成為學(xué)習(xí)和行規(guī)的雙差生，這會極大地減少其他學(xué)生對自己的幫助。

我班節(jié)電員是一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，但他平時對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，總是在教室內(nèi)做到自覺關(guān)燈節(jié)電。每當(dāng)他做這些事情的時候，他的眼中總是閃爍著快樂的光芒?？僧?dāng)試卷發(fā)下的時候，他總是低著頭。我就在班級里多次表揚(yáng)他為班級作出的貢獻(xiàn)。而在課后就努力幫他補(bǔ)習(xí)功課。當(dāng)他學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)兒進(jìn)步的時候，我就會同樣表揚(yáng)他。這樣，該學(xué)生的自信心越來越強(qiáng)。四． 培養(yǎng)學(xué)生干部

鍛煉學(xué)生才干

培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任工作的應(yīng)有之意。培養(yǎng)班級干部，主要包含三方面的任務(wù)。首先，選什么樣的學(xué)生當(dāng)干部；其次，怎么樣培養(yǎng)學(xué)生干部；再次，讓班級干部發(fā)揮什么樣的作用。

我在班級管理工作中，喜愛從各級各類學(xué)生中挑選學(xué)生加以培養(yǎng)。這有多方面的好處；各級各類的學(xué)生都能看到希望，這能調(diào)動多方面的積極性；避免因自然分層而形成的非正式群體之間學(xué)生的相互包庇，從而提高班級管理的公正性；有利于將不同類型學(xué)生的不同才華、特長整合起來，提升學(xué)生班級管理的績效。

學(xué)生干部的培養(yǎng)，我采取以下的策略：人盡其才，才盡其長。我首先了解學(xué)生有什么興趣和特長，然后再為學(xué)生設(shè)定崗位。定崗之后，我再輔導(dǎo)學(xué)生提高該崗位所需要的專項(xiàng)技能。當(dāng)學(xué)生在具體的崗位上取得成績時，我給予表揚(yáng)并提出更新更高的要求。

我班有一位書法挺不錯的小姑娘，她因該方面的特長被同學(xué)選為宣傳委員。但她的粉筆字及板報(bào)設(shè)計(jì)能力并不是很強(qiáng)。于是我就幫她借閱了相關(guān)書籍，聯(lián)系了大隊(duì)部老師帶她參觀別的班級的板報(bào)，并和她一起討論班級板報(bào)設(shè)計(jì)的體會。逐漸的，她在該方面的能力得到了 全班同學(xué)的認(rèn)同。

其實(shí)，學(xué)生干部發(fā)揮什么樣的作用，班主任并不需要強(qiáng)求。我認(rèn)為，只要學(xué)生干部盡心盡力做好了本職工作，并且他本人也從中獲得了鍛煉和提高，這就足夠了。而且，我認(rèn)為，學(xué)生們對干部的認(rèn)同是最重要的，而并不是教師。五． 創(chuàng)設(shè)展示時空

增強(qiáng)成功體驗(yàn)

一個良好的班集體，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生不斷感受到進(jìn)步和成功的班集體。作為班主 任，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華，展示成功的舞臺和時空。這種舞臺可以是班級的，也可以是學(xué)校的，還可以是校外的。例如，本次校藝術(shù)節(jié)，我班原先申報(bào)的節(jié)目競爭力不是很強(qiáng)，學(xué)生的自信心也不是很高。但我覺得這是一次展示我班學(xué)生才華的一次好機(jī)會，不應(yīng)該輕易放棄。于是，我就和學(xué)生一起動腦筋，把原先的幾個表演形式比較單一的節(jié)目加以整合。這樣一來，我班申報(bào)的兩個節(jié)目最終得以入選校藝術(shù)節(jié)。我認(rèn)為，象這樣的機(jī)會都是班主任優(yōu)化班級管理，提升管理實(shí)效的契機(jī)。班主任應(yīng)當(dāng)做這方面的有心人。

滴水之功，可以穿石。班級管理貴在持久。班主任應(yīng)當(dāng)集愛心、耐心、細(xì)心、他信心、責(zé)任心、惻隱之心于一體，兢兢業(yè)業(yè)，循序漸進(jìn)，在班級管理工作中，以收長線之效。

在課堂教學(xué)中建立平等和諧融洽的師生關(guān)系。

課堂教學(xué)應(yīng)該建立在適應(yīng)學(xué)生身心健康發(fā)展、增長知識、開闊視野的基礎(chǔ)上，確立以人為本的中心思想。課堂教學(xué)要保證讓每一位學(xué)生都能將老師傳授的知識掌握好、運(yùn)用好。在課堂教學(xué)中教師要關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，營造一種平等和諧融洽的教與學(xué)的氣氛，讓每一位學(xué)生都感受到自己不僅是在學(xué)習(xí)知識，而且是在建立自己純潔的友誼，更應(yīng)讓學(xué)生明白自己是班上不可缺少的一分子。心理學(xué)家研究證明：人與人之間友誼的深淺，感情的好壞對交流思想有著極其重要的影響。課堂教學(xué)實(shí)際上就是教師與學(xué)生近距離的面對面的交流。良好平等和諧融洽的課堂氣氛，不僅可以增強(qiáng)師生之間的友誼，而且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性、積極性。

第五篇：班級管理經(jīng)驗(yàn)交流

班級管理經(jīng)驗(yàn)交流

鹽池五小

武秀霞

十月份我有幸被領(lǐng)導(dǎo)派出學(xué)習(xí)，到銀川參加了《班主任科學(xué)管理及心理健康輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流研討會》，通過本次學(xué)習(xí)我受益匪淺。

一個班級就是一個大家庭，在這個家庭中班主任就是家長、領(lǐng)頭人。班主任工作的好壞影響著班級各項(xiàng)工作的開展，當(dāng)然也將影響著學(xué)生各方面的發(fā)展?，F(xiàn)在我就班主任工作說一下自己在工作實(shí)踐中的幾點(diǎn)心得體會：

一、從心靈深處感化學(xué)生

“愛就是教育”用愛教育學(xué)生。做好班主任工作，我們就應(yīng)像對待自己的孩子一樣，用自己的愛去感化學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己在老師的心中是被重視的，給他們多一點(diǎn)信任和扶持，多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)溫暖和體貼。喚起他們體驗(yàn)成功的快感，促其奮進(jìn)。同時，也讓學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)友好相處。

有愛的教育才會有感情，人與人之間才會懂得相互體諒。

二、對學(xué)生要細(xì)心、耐心還要對了解

作為一名班主任就要忠誠教育、忠于職守、盡職盡責(zé)，樹立事業(yè)心，努力提高自己的精神境界，作為班主任應(yīng)甘于寂寞，敢于人梯。對待學(xué)生要細(xì)心、耐心，利用課余時間走到學(xué)生中間，與學(xué)生多交流，聽一聽學(xué)生的心聲，了解一下他們的所需，改進(jìn)一下自己在教育教學(xué)中存在的問題。讓自己真正成為學(xué)生的朋友，一個談心的好朋友。

三、與家長建立好關(guān)系

和學(xué)生家長建立好關(guān)系也是我們教育的一個重要方面。與家長經(jīng)常聯(lián)系則可以更好的了解學(xué)生。所以我的手機(jī)號碼班內(nèi)的每個學(xué)生都知道，這樣我便可以更方便的了解到學(xué)生在家的一些表現(xiàn)，家長也可以了解到學(xué)生在學(xué)校中的各種情況，兩方面的結(jié)合使學(xué)生改掉了不少壞習(xí)慣。記得又一次，我接到羅佳媽媽的電話，她問我羅佳最近在學(xué)校表現(xiàn)好嗎？那段時間羅佳真的不知道怎么了，寫作業(yè)總是不認(rèn)真，經(jīng)過我和羅佳媽媽的努力，羅佳的心情變好了，作業(yè)也寫的認(rèn)真了。后來羅佳找我說：“老師謝謝你和媽媽對我的愛，我會努力學(xué)習(xí)的?！?/p>

四、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

1、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在這方面，我對學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，對于那些學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不按時完成作業(yè)的學(xué)生一開始我也感到很頭痛，可是，通過我反復(fù)思索和不斷的了解，我了解到對于學(xué)生的這一現(xiàn)象并不能單單的讓學(xué)生重寫，而是了解學(xué)生為什么會沒有認(rèn)真完成，問題出在自己這還是學(xué)生那。在反思的過程中我注重了學(xué)生作業(yè)的布置，還在學(xué)生之間建立了“負(fù)責(zé)制”，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)比較饞的學(xué)生。通過這樣讓他們共同進(jìn)步。

2、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

我認(rèn)為課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)。因此，每天我都會強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)溫馨提示。經(jīng)過一段時間學(xué)生們的課堂表現(xiàn)有了很好的轉(zhuǎn)變，積極了，教學(xué)大程度也高了。

3、共同活動

班主任想要更好的了解學(xué)生，應(yīng)該在教學(xué)中、生活中多方面的進(jìn)行了解。與學(xué)生共同參加活動就是一種很好的途徑，在活動中，我們可以看到學(xué)生活潑得一面，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)進(jìn)步。也使自己在與學(xué)生的接觸中提高自己。

總之，班主任要以愛心為前提，以責(zé)任為動力，以機(jī)智為手段，在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中充分和諧運(yùn)用細(xì)心、耐心和誠心，是自己的得到進(jìn)步，做一名、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的人民教師。