第一篇：東升鎮(zhèn)小學語文教學反思評比方案

東升鎮(zhèn)小學語文教學反思評比方案

一、活動目的新課標（2011修訂版）頒布以來，為了進一步深化語文課程改革，提升教師新課程實施能力，提高小學語文教師的反思能力，促進語文教學的和諧靈動發(fā)展，特組織本次活動。

二、活動主題

以“小學語文教學反思”為主題，立足踐行《語文課程標準2011修訂版》，針對教學中的現(xiàn)象與問題，進行深入的分析和闡述，提出有價值的觀點、策略或建議?？梢允茄凶x教材的反思、外出學習觀摩的心得體會或者課堂教學反思等。

三、評選要求

參賽對象：全鎮(zhèn)小學語文教師。

截稿時間：11月16日前截稿。

評選要求：

（一）參評反思未在公開出版物上發(fā)表，且未參加同級別的其他評比活動。

（二）堅持學術誠信，參評反思嚴禁抄襲造假，引文須注明出處。如在評審過程中發(fā)現(xiàn)系網(wǎng)絡下載或有抄襲等行為，取消評審資格，并書面通知所在學校。

四、格式要求：

1．所有參賽反思均需提交電子稿和打印稿；電子稿由科組長統(tǒng)一發(fā)送到ljhpengling@163.com，打印稿上交鎮(zhèn)教研室。

2．A4紙打印，行距為固定值25磅，標題為小二號黑體，正文用四號宋體，如有參考文獻為五號楷體。文中不注明作者學校、姓名。

3．字數(shù)以1500～2500字為宜，學校每位語文教師至多上交一篇。

4.論文中小標題依次使用：

一、1.（1）①……

五、評獎

鎮(zhèn)教研室將組織評委評出一等獎占論文總數(shù)的20%，二等獎占論文總數(shù)的30%，三等獎占論文總數(shù)的50%。

六、備注

各?？平M長負責統(tǒng)計本校教師的反思，填好下表，連同反思電子文檔發(fā)到ljhpengling@163.com

第二篇：東升鎮(zhèn)中小學音樂教師教學論文及反思評比方案

東升鎮(zhèn)中小學音樂教師教學論文及反思評比方案

一、指導思想

“東升鎮(zhèn)中小學音樂教師教學比賽”已落下帷幕，為了落實“強隊伍，精管理，優(yōu)課堂，興科研，重人文，鑄品牌”內涵發(fā)展的新要求，更有效地推進教學改革，促進教師的專業(yè)發(fā)展，加強教學反思，提高音樂教師業(yè)務素質，特舉辦全鎮(zhèn)中小學音樂教師賽后反思評比活動。

二、評比要求

1、參加評比的課堂教學課例體現(xiàn)“審美為核心”的要求，并圍繞 “東升鎮(zhèn)2010年中小學音樂教師課堂教學大賽”活動進行反思；要求層次清晰，文字流暢，有真情實感，體現(xiàn)真實與個性。

2、參評的教學反思要求上傳電子稿至dslwq@126.com,并打印紙質稿一式兩份，紙張大小為A4紙，標題為小二號黑體字，作者姓名、單位為4號仿宋體，正文為4號仿宋體。

3、反思題目自定，字數(shù)在1500字左右。

三、參賽對象

凡參加“東升鎮(zhèn)中小學音樂教師教學比賽”的教師和聽課的音樂教師，每人上交一篇。截至日期2010年4月16日。

四、評比獎項

按論文質量評出鎮(zhèn)一、二、三等獎若干名。

東升鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦公室

2010年3月29日 另：請各參加了“東升鎮(zhèn)中小學音樂教師教學比賽”務必于2010年4月16日前把參加比賽那節(jié)課的課堂實錄發(fā)送到dslwq@126.com。若需要教學錄像的請于本周內與盧魏強老師聯(lián)系。

第三篇：小學語文優(yōu)質課評比活動方案

馬街小學語文優(yōu)質課評比方案

為了進一步推進課堂教學改革，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進課堂教學優(yōu)勢互補，互相啟發(fā)，智慧共享，提升教師業(yè)務水平、教學技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學質量，搭建教師展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師快速成長，經(jīng)學校研究，決定于2013年3月14日在全校開展“語文優(yōu)質課評比活動”，具體活動安排如下。

一、參賽對象： 全體語文教師

二、參賽人員： 參賽人員：所有語文教師

三、評比方法：

1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據(jù)本學期所教年級教材自選一節(jié)課進行40分鐘的授課。上課形式不限。

2、比賽時間：2013年3月14日上午8：30——12：00。下午2：30——3:10

3、比賽地點：馬街小學教室。

四、活動要求：

1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現(xiàn)代教學手段進行輔助教學。

2、比賽結束后所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務處。

3、全體教師要抓住此次活動契機，調換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學法，調整自己的教學思路與方法，達到相互學習，共同提高的目的。

五、評委：黃正全 安音普 陳祥 羅銀春 王梅 楊明超 朱琳艷（上課教師不評自己的課）

六、獎勵辦法：

本次活動名次裁定：按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。推薦一等獎去鄉(xiāng)參加語文優(yōu)質課評比，二等獎去鄉(xiāng)當評委，推薦到鄉(xiāng)內上課獲一二三等獎的，學校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學校學校頒發(fā)獲獎證書。

七、授課按排表：（附后）

馬街小學 2013年3月12日

第四篇：2009武墩鎮(zhèn)中心小學語文教學常規(guī)檢查評比方案

武墩鎮(zhèn)中心小學語文教學常規(guī)檢查評比方案

（2009）

一、教案檢查評比要求（40分）1．有備課課題（扣分標準：1分/篇）；

2．教學目標明確具體，體現(xiàn)“三維目標”（扣分標準：1分/篇）；

3．教學重難點突出，突破解決方法（扣分標準：2分/篇）； 4．教學手段適當，教學準備充分（教具、課件等）（扣分標準：1分/篇）；

5．課時劃分科學合理（扣分標準：1分/篇）；

6．教學過程突出學生學習流程的設計，做到三備（備教材、教法和學法）（扣分標準：1分/篇）；

7．板書設計新穎，突出中心，做到每課一板書。（扣分標準：1分/篇）；

8．有教后反思，每單元至少兩篇且有一篇不低于100字（扣分標準：2分/篇）；

9．注重提前備課，無簡案即教學過程不少于300字。（扣分標準：2分/篇）；

10．每學期期中、期末有至少每單元一復習的復習教案。（扣分標準：2分/篇）

11．作文有講評教案。（扣分標準：2分/篇）

12．用筆統(tǒng)一，書寫認真，二次備課充足而不流于形式（10

三、培優(yōu)輔差（獎勵積分）

1．注重對差生基礎能力的輔導，做到有輔導作業(yè)，每班不低于5名每星期。（獎勵標準：1分/次）

2．針對優(yōu)秀學生要組織（引導）撰寫讀書筆記并寫習作投稿于校報等各級各類報刊，培養(yǎng)其特長（獎勵標準：0.5分/稿）。

四、業(yè)務學習提高

1．聽課筆記教學過程記載詳細，有價值的評價和建議每節(jié)至少有3條。聽課節(jié)次要達到規(guī)定要求：校行政領導不少于2節(jié)每周，教師不少于一節(jié)每周。（每月以三周計）（扣分標準：1分/節(jié)）

2．評課有記載：每節(jié)課有3人以上的發(fā)言（查年級組教研活動記錄）（扣分標準：1分/節(jié)）

3．參加每周一次的集體備課，有詳細記載，不留于形式。（查集體備課記錄）（扣分標準：1分/節(jié)）

4．認真撰寫業(yè)務學習記錄，稿件發(fā)表于教研論壇的，可獲雙倍積分獎勵。（扣分標準：1分/次）

五、考試評價及其它（6分）

1．認真做好考試情況分析，作好成績記錄。（扣分標準：2分/次）

2．認真組織班級圖書角，鼓勵學生聽、說、讀、寫相結合，積極參加學校組織的各項語文活動。

3．用好寫字教材并嚴格要求學生書寫，組織本班學生積極參

第五篇：東升鎮(zhèn)2014年小學科學“小小科學家”[推薦]

東升鎮(zhèn)2014年小學科學“小小科學家”

專題探究活動的方案

為推動學生的創(chuàng)新能力、在生活在運用相關的科學知識，經(jīng)研究決定開展小學科學“小小科學家”專題探究活動，探究主題為“生活中的科學”。參加隊伍須對相關產(chǎn)業(yè)進行資料搜集和探究，亦可選擇運用科學原理，改良或發(fā)明與生活有關的物品或產(chǎn)品，或針對生活問題提出改善方案或建議解決方法。探究題目要有科學內容及具可探究性，并適合學生的程度與能力。

一、活動目的1.增強學生從科學與生活的角度對日常生活的認知；

2.鼓勵學生從小養(yǎng)成創(chuàng)新的習慣；

3.發(fā)展學生探究技巧和獨立思考的能力；

4.提高學生對周圍環(huán)境的好奇心，并推動學生認識科學、科技與 社會相互的關系；

5.為學生提供一個分享創(chuàng)新科學與環(huán)境探究成果的平臺；

二、參加資格

1.小學四至六年級學生；

2.每隊不可多于六名學生及兩名專責教師；

3.各校至少有一支隊伍參賽;

三、提交展覽計劃書

每隊需填寫一份參賽計劃書并于2013年 4 月 15日前發(fā)到胡天用郵箱 zsdshty@126.com，(計劃書見附件1)。

四、展示形式

實物制作、模型展覽、實驗示范、計算機動畫、展板介紹。

五、評分準則

1.科學探究的方法

提出合理的假設及問題；系統(tǒng)地收集和整理數(shù)據(jù)；適當?shù)臏y試或實驗；作出合理的分析及結論。

2.科學原理的運用

應用相關科學原理，以達探究目的。

3.專題設計的創(chuàng)意

探究過程或成果具原創(chuàng)性及創(chuàng)作概念。

4.專題設計的實用性

探究成果在生活應用上具有意義。

六、獎項設置

根據(jù)參賽數(shù)量評出一等獎、二等獎、三等獎各若干名，將從優(yōu)秀項目中選出參加中山市“小小科學家”專題探究活動。

七、活動時間及地點

2013年 4 月 24 日，樺瓏學校，每組安排兩套學生臺椅。

八、活動流程

1.各參加活動的學校于4 月15日前提交參展計劃書。2.4月 24日現(xiàn)場評選，每隊5分鐘自我介紹，5分鐘評委提問。

九、組織機構

組長：張宏齊

副組長：王庚兒、楊金娥

成員：廖仁生、胡天用、馮桂玲、李炳光、房煦靖、鄧達燕、康莉萍

九、聯(lián)系方式

1.綜合科中心組組長廖仁生聯(lián)系電話： ***，2.綜合科中心組副組長胡天用聯(lián)系電話： ***，3.活動地點聯(lián)系人康莉萍聯(lián)系電話： ***，3.鎮(zhèn)文體教育局王庚兒聯(lián)系電話： ***。

十、說明

此項活動單獨舉行，單獨獲獎，其排名分數(shù)不計入科技節(jié)總分中

附件：東升鎮(zhèn)第一屆『小小科學家』生活中的科學參展計劃書

東升鎮(zhèn)文體教育局

二○一四年二月二十日