第一篇：院系特色及專業(yè)介紹

電氣工程系

大連科技學院電氣工程系成立于2002年，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，教學規(guī)模不斷擴大，專業(yè)學科不斷完善?，F(xiàn)設有電氣工程及其自動化、自動化、信息工程、通信工程、軌道交通信號與控制、建筑電氣與智能化6個本科專業(yè)，在校本科生1300余人。

電氣工程系擁有一支結(jié)構合理、業(yè)務素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。專任教師隊伍中具有副教授以上專業(yè)技術職務的12人，具有碩士以上學位的超過95%。教師科研能力較強，近年來，主持（參與）了各級科研教研項目20余項，發(fā)表學術論文80余篇，出版教材10余部。

本系具有較完善的專業(yè)實驗、實踐條件。擁有專業(yè)實驗室18個，并與多家校外企業(yè)合作建立了校外實習基地。

電氣工程系十分重視學生專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2013年，共有150名學生經(jīng)過專業(yè)技能訓練獲得了電工維修中級職業(yè)證書，126名學生獲得了可編程序設計師高級證書，積極組織學生參加大學生創(chuàng)新活動，2013年在全國大學生電子設計大賽中取得遼寧省二等獎2項、三等獎3項，飛思卡爾智能車取得東北賽區(qū)二等獎、三等獎各1項。

本系在教學中十分重視學生的繼續(xù)教育，專門對考研學生進行考研課程的輔導，每年都有一批學生考取研究生，分別被大連理工大學、大連海事大學、大連交通大學、遼寧石油化工大學、內(nèi)蒙古科技大學等高校錄取。

十幾年來，電氣工程系為國家培養(yǎng)和輸送了一大批在電氣、電子、控制相關領域的高質(zhì)量的應用型人才。

7、電氣工程及其自動化

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有電氣工程理論基礎、電力系統(tǒng)運行和自動控制專業(yè)知識，具有電氣控制系統(tǒng)、供配電系統(tǒng)和電氣設備自動化的設計、安裝及維修等能力，能夠從事與電氣控制、供配電系統(tǒng)及電氣工程有關的運行、控制、分析、管理及應用等工作的應用型工程技術人才。

主要課程：

電力拖動自動控制系統(tǒng)、電力電子技術、可編程序控制器原理及應用、自動控制

原理、電氣傳動、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)自動化、高壓電技術、工廠供電、電氣CAD、電氣控制技術、電力系統(tǒng)繼電保護、電力工程基礎等。

8、自動化

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)掌握自動控制理論、計算機技術、自動檢測與信息處理、工業(yè)控制技術等理論知識，具備控制系統(tǒng)分析、開發(fā)及設計等工程實踐能力，能在工業(yè)過程控制、樓宇機電設備及智能化系統(tǒng)、電子與計算機應用等領域從事系統(tǒng)設計、研究開發(fā)、信息處理及管理等工作的應用型工程技術人才。

主要課程：

電路原理、電子技術基礎、自動控制原理、單片機原理及應用、電力電子技術、工業(yè)電器控制技術、電力拖動自動控制系統(tǒng)、計算機控制技術、工廠供電、檢測技術與儀表、現(xiàn)場總線技術、工業(yè)組態(tài)技術、ARM體系與原理應用（A）、信號與系統(tǒng)（B）等。

9、信息工程

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有電子與信息學科相關的基礎理論,掌握本專業(yè)的基礎知識和應用技術，具有從事各類電子設備和信息系統(tǒng)的研究、設計、制造、應用和開發(fā)能力，畢業(yè)生可在信息處理、電子系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡、無線通信、計算機通信等領域從事研究開發(fā)、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)集成、生產(chǎn)制造及管理等工作的應用型工程技術人才。

主要課程：

電路原理、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電磁場與電磁波、信號與系統(tǒng)、高頻電子技術、數(shù)字信號處理、通信原理、單片機原理及應用、微波技術、數(shù)字圖像處理及應用、信號檢測與處理、電視技術、電子測量、電子設計自動化（EDA）、光纖通信、計算機仿真、天線原理等。

10、通信工程

主要課程：

電路原理、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電磁場與電磁波、信號與系統(tǒng)、高頻電子技術、數(shù)字信號處理、通信原理、單片機原理及應用、現(xiàn)代交換技術、數(shù)字圖像處理及應用、移動通信、電子測量、多媒體技術、現(xiàn)代通信網(wǎng)、電子設計自動化（EDA）、光纖通信、計算機仿真、微波技術等。

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)具有通信工程相關科學的基礎理論，掌握信息處理、傳輸、交換及通信網(wǎng)絡基礎、光纖通信、計算機應用等方面的基礎知識和應用技術，能夠從事電子技術、信息技術、通信設備與系統(tǒng)的設計、研究與開發(fā)、技術管理等工作的應用型工程技術人才。

11、軌道交通信號與控制

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)掌握軌道交通信號與控制的專業(yè)知識和應用技術，具有軌道通信和信號等機電設備的安裝、調(diào)試、運營維護及應用開發(fā)和軌道交通運輸生產(chǎn)、管理能力的應用型工程技術人才。畢業(yè)生可以在客運專線、各鐵路局、城市軌道交通等部門從事科學研究、技術開發(fā)、工程設計、設備維護及管理等工作。

主要課程：

電路原理、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、信號與系統(tǒng)、鐵道信號基礎設備、鐵道信號運營基礎、單片機原理與應用、自動控制原理、計算機網(wǎng)絡技術、車站信號自動控制、列車運行控制系統(tǒng)、區(qū)間信號自動控制、數(shù)字信號處理、編組站調(diào)車自動化、傳感器與檢測技術、鐵道信號遠程控制、城市軌道交通系統(tǒng)等。

12、建筑電氣與智能化

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)掌握建筑電氣與智能化領域的基本理論和基本知識，具有工程實踐應用能力和創(chuàng)新意識，能夠從事與該領域相關的工程設計、工程建設與管理、應用技術研究與開發(fā)等工作的應用型專門人才。畢業(yè)生可以在建筑工程領域從事工程設計、施工、管理、產(chǎn)品開發(fā)設計等工作。

主要課程：

電路原理、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、自動控制原理、電力電子技術、樓宇自控檢測技術、建筑電氣控制技術、智能建筑環(huán)境學、安全防范系統(tǒng)、建筑供配電與照明、智能建筑系統(tǒng)集成、電力拖動自動控制系統(tǒng)、綜合布線技術、樓宇自動化技術與應用、建筑設備自動化系統(tǒng)、電氣CAD等。

第二篇：徐州醫(yī)科大學院系專業(yè)方向介紹

徐州醫(yī)科大學院系專業(yè)（方向）介紹

研究生學院簡介

徐州醫(yī)學院研究生部成立于1996年（前身是科研處研究生科），2009年更名為研究生學院，承擔著全校研究生教育管理工作，1985年開始招收碩士研究生，自2014年開始已獨立招收博士研究生，我校研究生教育工作秉承“艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷創(chuàng)新、勇于創(chuàng)優(yōu)”的徐醫(yī)精神，為國家和地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，源源不斷地輸送高層次優(yōu)秀人才。截至2016年6月，畢業(yè)研究生總數(shù)為4169人。截至2016年5月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學校共有全日制在讀碩士、博士研究生1545人（占全日制在校生總數(shù)的12.7%），其中博士研究生14人。2016年，學校研究生招生規(guī)模繼續(xù)擴大，全日制碩士、博士研究生的招生錄取人數(shù)已分別達到616人和13人。

學科建設

學校已建立完整的研究生教育和學位授予體系：有臨床醫(yī)學和生物學2個一級學科博士點；臨床醫(yī)學、生物學、基礎醫(yī)學、藥學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學5個一級學科碩士點；臨床醫(yī)學和藥學2個碩士專業(yè)學位授權點。國家級博士后科研流動站1個：生物學；國家級博士后科研工作站1個：徐州醫(yī)科大學附屬醫(yī)院。學校有國家重點學科培育建設點1個，國家重點實驗室培育建設點1個，省優(yōu)勢學科群1個，省高校協(xié)同創(chuàng)新中心1個，省級以上重點實驗室和科研平臺10個，省級重點學科8個，省級重點臨床?？?3個。2015年，我校臨床醫(yī)學學科在ESI學科排名中進入世界前1%。

導師隊伍建設

實施導師遴選制度，有計劃地遴選師德、學術水平兼優(yōu)的教師充實到導師隊伍中來。我校研究生導師隊伍不斷擴大，年齡結(jié)構更趨年輕化，學歷結(jié)構高層次化。學校共有博士生導師34人，碩士生導師611人，其中有長江學者特聘教授、衛(wèi)生部和省有突出貢獻中青年專家、省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、省優(yōu)秀醫(yī)學人才、省“科教興衛(wèi)工程”醫(yī)學領軍人才、省“科教興衛(wèi)工程”醫(yī)學重點人才、省“333工程”培養(yǎng)對象和江蘇省教育廳、衛(wèi)生廳科技創(chuàng)新團隊等一批優(yōu)秀教師及團隊。

即將跨越一個甲子的徐州醫(yī)科大學，正向特色鮮明、國內(nèi)先進的高水平醫(yī)科大學昂首邁進。研究生教育作為學校事業(yè)發(fā)展的中流砥柱，將繼續(xù)以培養(yǎng)“具有國際視野和創(chuàng)新能力的醫(yī)藥衛(wèi)生等行業(yè)人才”為目標，以“知識傳授、能力塑造、人格養(yǎng)成”三位一體的育人理念為指導，不斷深化研究生教育綜合改革，努力構建特色鮮明、國內(nèi)先進的醫(yī)學研究生教育體系。

麻醉學院專業(yè)介紹

麻醉學

（本科，五年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和麻醉學等方面的基本理論知識和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測治療病房（ICU）及疼痛診療等領域從事臨床麻醉、急救和復蘇、重癥監(jiān)測、生理機能調(diào)控等方面工作的有一定實踐能力的麻醉科醫(yī)師。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、麻醉學。

主要課程：人體解剖學、內(nèi)科學、外科學、臨床麻醉學、危重病醫(yī)學、疼痛診療學、麻醉藥理學、麻醉設備學、麻醉生理學、麻醉解剖學、麻醉學相關機能實驗學、麻醉、急救與生命復蘇基本實踐技能訓練等。

學生就業(yè)情況：就業(yè)方向為二級甲等以上綜合性醫(yī)院的麻醉科、急救（急診）中心、ICU等。

疼痛醫(yī)學方向、體外循環(huán)灌注方向

（本科，五年制）

由麻醉學專業(yè)分化而來，為輔修專業(yè)。

臨床醫(yī)學系專業(yè)介紹

臨床醫(yī)學

（本科，五年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療、預防的基本技能，完成醫(yī)學基本訓練，能在醫(yī)療衛(wèi)生部門從事醫(yī)療、預防、康復、醫(yī)學科研等方面工作的具備初步臨床能力、終身學習能力和良好職業(yè)素質(zhì)的高水平醫(yī)學人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學。

主要課程：人體解剖學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學與分子生物學、病理學、醫(yī)學微生物學與免疫學、病理生理學、藥理學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、醫(yī)學心理學、衛(wèi)生學、流行病學。

學生就業(yè)情況：就業(yè)方向為綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院各科室，醫(yī)學院校、醫(yī)學研究機構，衛(wèi)生行政管理部門等。

臨床醫(yī)學（全科醫(yī)學）（本科，五年制）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和全科醫(yī)學基礎理論、基本知識及基本技能，能從事全科醫(yī)學教育、管理及全科醫(yī)療服務等方面工作的醫(yī)學專門人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學。

主要課程：人體解剖學、生理學、生物化學與分子生物學、病理學、藥理學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、全科醫(yī)學概論、流行病學、預防醫(yī)學、現(xiàn)代社區(qū)醫(yī)學、醫(yī)學心理與行為醫(yī)學、健康教育與健康促進。

學生就業(yè)方向：主要在社區(qū)衛(wèi)生服務機構、醫(yī)學院校等。

醫(yī)學影像學院專業(yè) 介紹

生物醫(yī)學工程

（本科，四年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有工學與醫(yī)學交叉復合知識結(jié)構，具備生命科學、電子技術、計算機技術及信息科學有關的基礎理論知識，具有醫(yī)學與工程技術相結(jié)合的科學研究能力，能在相關領域從事研究、開發(fā)、教學及管理的醫(yī)學影像工程與技術的專業(yè)人才。

主干學科：生物醫(yī)學工程學。

主要課程：人體系統(tǒng)解剖學、醫(yī)學臨床基礎、影像診斷學、高等數(shù)學、大學物理、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電路分析、電子課程設計、微機原理、數(shù)據(jù)庫原理、計算機語言、生物醫(yī)學工程學、醫(yī)學影像物理學、醫(yī)學影像設備學、醫(yī)學影像技術學、信號與系統(tǒng)、生物醫(yī)學信號處理、計算機圖形學、醫(yī)學圖像處理、醫(yī)學傳感器原理。

學生就業(yè)方向：主要在二級以上綜合性醫(yī)院影像科、放療科、設備科、科研院所以及高等院校從事醫(yī)學影像診斷及治療設備的科學研究、教學、應用、管理與維護等工作；醫(yī)學儀器、醫(yī)學信息產(chǎn)業(yè)、電子技術等企業(yè)部門從事科學研究、技術開發(fā)及管理工作。

醫(yī)學影像學

（本科，五年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)學影像學的基礎理論、基本知識及基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學影像診斷、介入放射學和醫(yī)學成像技術等方面工作的醫(yī)學衛(wèi)生專門人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學。

主要課程：生理學、生物化學與分子生物學、病理學、物理學、影像設備學、醫(yī)學成像技術、人體解剖學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、影像診斷學、介入放射學。

學生就業(yè)情況：就業(yè)率100%。主要在綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院、醫(yī)學院校、醫(yī)學研究等機構從事醫(yī)學影像診斷、介入放射學和醫(yī)學影像技術等相關工作

醫(yī)學影像技術

（本科，四年制）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有數(shù)理基礎、電子技術、計算機技術、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和醫(yī)學影像學的基本理論知識及基本技能，掌握醫(yī)學影像設備結(jié)構、醫(yī)學影像成像原理、醫(yī)學影像檢查技術和影像質(zhì)量管理與質(zhì)量控制，具有一定的醫(yī)學影像學基礎知識，在臨床醫(yī)學影像、核醫(yī)學、放射治療等診療技術領域從事操作、應用、技術開發(fā)及教學和管理的理工醫(yī)結(jié)合的復合型專門人才。

主干學科：電子技術、計算機科學與技術、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學影像設備、醫(yī)學影像技術。

主要課程：高等數(shù)學、大學物理、電工學、計算機網(wǎng)絡與應用、C語言程序設計、醫(yī)學圖像處理、人體系統(tǒng)解剖學、影像解剖學、醫(yī)學影像物理學、醫(yī)學影像設備學、醫(yī)學影像技術學、影像診斷學、醫(yī)學影像質(zhì)量保證與質(zhì)量控制、醫(yī)學影像技術專業(yè)英語。

學生就業(yè)方向：主要在醫(yī)院的影像科、核醫(yī)學科、放射治療科及高等醫(yī)學院校等部門從事醫(yī)學影像技術的臨床、教學、科研和管理工作。

護理學院專業(yè)介紹

護理學

（本科，四年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備人文社會科學、醫(yī)學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論、基本知識及基本技能，能在護理領域內(nèi)從事臨床護理、社區(qū)護理、護理管理、護理教學和護理科研的應用型人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、護理學、人文社會學。

主要課程：人體解剖學、生理學、藥理學、病理學、醫(yī)學微生物學與免疫學、基礎護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦科護理學、兒科護理學、精神護理學、社區(qū)護理學、護理倫理學、護理心理學、健康評估學、健康教育學、急救護理學、護理管理學。

學生就業(yè)情況：就業(yè)率100%。就業(yè)方向為各級綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院護理部、衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)學院校護理學專業(yè)教學、出國等。

助產(chǎn)護理學方向

（本科，四年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展的具有基礎醫(yī)學、臨床護理學和現(xiàn)代助產(chǎn)醫(yī)學理論知識和實際操作能力的高級助產(chǎn)護士。能在護理領域內(nèi)從事婦幼保健、婦產(chǎn)科?？谱o理、臨床護理、護理管理、護理教學和護理科研工作的專門人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、婦科學、產(chǎn)科學、護理學。

主要課程：人體解剖學、生理學、藥理學、健康評估、護理學基礎、婦科學、產(chǎn)科學、遺傳與優(yōu)生、兒科護理學、精神護理學、急重癥護理學、社區(qū)護理學、護理管理學。

學生就業(yè)方向：各級綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院護理部、衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)學院校護理學專業(yè)教學、出國。

麻醉護理學方向

（本科，四年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識、衛(wèi)生保健知識、麻醉護理專業(yè)的基本理論和基本技能；同時具有一定的自學能力,能初步運用所學知識分析和解決麻醉護理工作中的問題,使學生在各科護理基礎上,成為具有臨床麻醉護理、急救護理專業(yè)知識和技能的“?？菩汀弊o理人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、護理學、麻醉護理學。

主要課程：人體解剖學、麻醉解剖學、生理學（含麻醉生理學）、生物化學與分子生物學、病理學、微生物學與免疫學、病理生理學、藥理學（含麻醉藥理學）、護理心理學、健康評估、護理學基礎、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、臨床麻醉護理學、危重病護理學、疼痛護理學。

學生就業(yè)方向：各級醫(yī)院麻醉科、ICU、RR、急救中心及急診科。

護理學（專轉(zhuǎn)本，二年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)、人文素養(yǎng)、執(zhí)業(yè)能力、職業(yè)道德、德智體美全面發(fā)展的護理學專業(yè)人才；具有系統(tǒng)的護理學基本理論、基礎知識和基本技能；具有基本的臨床護理工作能力和人際交往溝通能力；具備初步的教學、管理、科研能力；具有創(chuàng)新精神、批判性思維及終生學習的能力；能在各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機構從事臨床護理工作、護理教學科研及護理管理的應用型人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、護理學、人文社會科學。

主要課程：護理學導論、護士禮儀與人際溝通、護理教育、護理管理學、護理科研、危重癥護理學、社區(qū)護理學、老年護理學、婦產(chǎn)科護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學、護理綜合技能。

學生就業(yè)方向：就業(yè)方向為各級綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院護理部、衛(wèi)生行政管理部門等。

公共衛(wèi)生學院 專業(yè) 介紹

公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）

（本科，四年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能

力，能在醫(yī)療、衛(wèi)生、文教、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理、研究、教育工作的高級專門人才。授予學位：管理學學士。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和衛(wèi)生管理學。

主要課程：生命科學概論、人體疾病學基礎、臨床醫(yī)學基礎、管理學基礎、衛(wèi)生事業(yè)管理學、醫(yī)院管理學、管理心理學、管理統(tǒng)計學、衛(wèi)生經(jīng)濟學、運籌學、社會醫(yī)學、流行病學、會計學等。

學生就業(yè)方向：可在醫(yī)療機構、預防保健機構及醫(yī)藥衛(wèi)生行政部門和醫(yī)藥企業(yè)單位等從事管理工作，也可在高等醫(yī)藥院校、研究部門從事相關的教學和研究工作。

預防醫(yī)學

（本科，五年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備預防醫(yī)學基本理論知識和衛(wèi)生檢測技術，能在衛(wèi)生防疫、環(huán)境衛(wèi)生或食品衛(wèi)生監(jiān)測等機構從事預防醫(yī)學工作的醫(yī)學高級專門人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學。

主要課程：生物化學與分子生物學、微生物學與免疫學、生理學、病理學、診斷學、內(nèi)科學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、勞動衛(wèi)生學、兒少衛(wèi)生學等。

學生就業(yè)方向：各級疾病預防控制中心和衛(wèi)生監(jiān)督所、高等醫(yī)學院校、醫(yī)學科研機構、社區(qū)公共衛(wèi)生機構等。

食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學

（本科，四年制）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代醫(yī)學和營養(yǎng)學以及食品科學方面的基本理論與基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生、監(jiān)督、保健以及公共餐飲等機構從事營養(yǎng)指導、食品安全管理以及營養(yǎng)教育和咨詢等工作的應用型專門技術人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、營養(yǎng)學及食品科學。

主要課程：有機化學、生理學、生物化學與分子生物學、病原生物學與免疫學、藥理學、內(nèi)科學、兒科學、食品化學、營養(yǎng)學基礎、醫(yī)學統(tǒng)計學、流行病學、公共營養(yǎng)學、食品安全檢驗技術、食品毒理學、食品衛(wèi)生與安全、預防醫(yī)學、臨床營養(yǎng)學、食品工藝學導論、食品安全監(jiān)督、功能食品學等。

學生就業(yè)方向：可在醫(yī)療衛(wèi)生相關機構、食品安全監(jiān)督管理有關部門、餐飲部門以及社區(qū)保健機構從事營養(yǎng)相關的醫(yī)療衛(wèi)生、食品安全監(jiān)督、營養(yǎng)教育與咨詢以及保健品營銷企業(yè)從事相關工作。

藥學院 專業(yè)介紹

藥學

（本科，四年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會與經(jīng)濟發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的具有藥學研究、藥品市場營銷學以及臨床用藥基礎理論、基本知識及基本技能的藥學專門人才。

主干學科：基礎醫(yī)學，基礎藥學，臨床藥學，社會藥學。

主要課程：有機化學，物理化學，藥物化學，天然藥物化學，分析化學，藥物分析，生藥學，藥劑學，藥理學，藥事管理學。

學生就業(yè)方向：科研院所、藥廠、醫(yī)院藥劑科、社會連鎖藥房、藥品流通企業(yè)。

臨床藥學

（本科，五年制）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備醫(yī)學和藥學學科基礎理論、基本知識和實驗技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領域從事鑒定、藥物設計及指導臨床合理用藥等方面工作的藥學專門人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、基礎藥學、臨床藥學、臨床醫(yī)學

主要課程：有機化學、分析化學、生物化學與分子生物學、生理學、藥物化學、藥劑學、藥理學、臨床藥物治療學、藥物分析、外科學、內(nèi)科學、診斷學等

學生就業(yè)方向：主要在醫(yī)院、醫(yī)藥公司、藥廠、藥品流通企業(yè)、藥品監(jiān)督管理部門等。

藥物制劑

（本科，四年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較扎實的藥物制劑方面的基本理論、基本知識和實驗技能，具有良好的職業(yè)道德和較強的人際交流能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，掌握新藥開發(fā)研制與生產(chǎn)、質(zhì)量控制、營銷、流通、管理等基本流程和技能，成為從事藥物劑型研究、開發(fā)、生產(chǎn)及其質(zhì)量管理、營銷和使用的藥學專業(yè)人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、基礎藥學、臨床藥學、制藥工程

主要課程：有機化學、物理化學、分析化學、生物化學與分子生物學、藥物化學、化工原理、工業(yè)藥劑學、生物藥劑學與藥物動力學、藥理學、藥物分析、臨床醫(yī)學概論等

學生就業(yè)方向：主要在科研院所、藥廠、醫(yī)院藥學部門、社會連鎖藥房、藥品流通企業(yè)等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較扎實的藥學基本理論和實踐技能，具備一定的臨床醫(yī)學知識，具有良好的職業(yè)道德、較強的人際交流能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，掌握新藥開發(fā)研制與生產(chǎn)、質(zhì)量控制、營銷、流通、管理及臨床合理用藥的基本流程和技能，成為從事藥學開發(fā)，生產(chǎn)、營銷和使用的應用型藥學專業(yè)人才。主干學科：臨床藥學、化學、藥學

主要課程：藥物波譜解析、分析化學、臨床藥理學、醫(yī)院藥學、生藥學、藥用植物學、臨床藥學理論與實踐、藥物分析、藥物新劑型與新技術、生物藥劑學與藥物動力學、專業(yè)英語等.學生就業(yè)方向：主要在醫(yī)療衛(wèi)生機構、藥品生產(chǎn)和流通企業(yè)、藥物研發(fā)評價與服務公司、藥品檢驗和藥品監(jiān)管部門等。藥學

(專轉(zhuǎn)本，二年制)

醫(yī)學技術學院 專業(yè)介紹

醫(yī)學檢驗技術

（本科，四年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗等方面的基本理論知識和技能，能在各級醫(yī)院、中心血站及疾病控制中心和醫(yī)學實驗室等從事醫(yī)學檢驗工作，具有初步現(xiàn)代醫(yī)學檢驗能力、終身學習能力、批判性思維能力和良好的職業(yè)

素養(yǎng)的應用型醫(yī)學檢驗技術人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、檢驗技術。

主要課程：病理學、分析化學、分子生物學檢驗技術、臨床疾病概要、臨床檢驗基礎、臨床檢驗儀器、臨床免疫學與檢驗、臨床生物化學與檢驗、臨床實驗室管理學、臨床輸血與檢驗、臨床微生物學與檢驗、臨床血液學與檢驗、人體系統(tǒng)解剖學、生理學、生物化學與分子生物學、醫(yī)學微生物學與免疫學、有機化學。

學生就業(yè)方向：主要在綜合性醫(yī)院、醫(yī)學院校和衛(wèi)生防疫部門等。

康復治療學

（本科，四年制）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展，具備基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學基礎理論、基本知識，掌握現(xiàn)代康復治療基本技能，能在各級各類康復醫(yī)療機構從事康復治療工作的專業(yè)技術人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、康復醫(yī)學。

主要課程：醫(yī)用物理學、人體解剖學、人體發(fā)育學、人體運動學、人體機能學、康復心理學、臨床醫(yī)學概論、康復醫(yī)學概論、康復機能評定、康復臨床學、中醫(yī)康復治療學、運動治療學、物理因子治療學、作業(yè)治療學、言語治療學。

學生就業(yè)方向：主要在綜合性醫(yī)院、康復?？漆t(yī)院、醫(yī)學院校和社區(qū)醫(yī)療保健機構等。培養(yǎng)目標：通過培養(yǎng)，強化醫(yī)學檢驗與其他相關學科的銜接，要求達到熟練掌握醫(yī)學實驗基本知識和實驗技能，適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，畢業(yè)后能從事臨床各科醫(yī)學檢驗、醫(yī)學實驗室工作或生命科學研究工作。

主干學科：醫(yī)學檢驗技術

主要課程：臨床診斷學、臨床檢驗基礎、分子生物學檢驗、臨床生物化學與檢驗、臨床免疫學檢驗、臨床血液學檢驗、臨床輸血學檢驗、臨床微生物學與檢驗。學生就業(yè)方向：主要在綜合性醫(yī)院、醫(yī)學院校和衛(wèi)生防疫部門等。醫(yī)學檢驗技術(專轉(zhuǎn)本，二年制)

口腔醫(yī)學院專業(yè)介紹

口腔醫(yī)學

（本科，五年制）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識，掌握口腔醫(yī)學的基礎理論和臨床操作技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生機構從事口腔常見病、多發(fā)病的診治、修復和預防工作的醫(yī)學專門人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學。

主要課程：解剖學、生物化學、病理學、藥理學、內(nèi)科學、外科學、醫(yī)用物理學、生物化學與分子生物學、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔材料學、口腔預防學、口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學。

學生就業(yè)方向：主要在綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院、醫(yī)學院校、醫(yī)學研究機構、出版單位、醫(yī)藥企業(yè)、口腔醫(yī)療保健、衛(wèi)生行政部門等單位工作。

醫(yī)學信息學院專業(yè)介紹

醫(yī)學信息工程

（本科，四年制）

培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)具有醫(yī)學背景，具備扎實的信息工程基本理論和實踐技能、具有良好職業(yè)道德、較強的人際交流能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，能夠從事醫(yī)療信息系統(tǒng)的應用、維護、管理、設計和開發(fā)等方面工作的醫(yī)學信息工程復合型人才。

主干學科：基礎與臨床醫(yī)學、信息與管理科學、計算機科學與技術。

主要課程：大學英語、大學物理、高等數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)、人體結(jié)構學、人體機能學、人體疾病學基礎、臨床醫(yī)學概論、程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡、Web系統(tǒng)與技術、計算機組成原理、操作系統(tǒng)原理、網(wǎng)絡原理與安全、醫(yī)院網(wǎng)絡架構與設計、醫(yī)學統(tǒng)計學、醫(yī)院管理學、病案管理與統(tǒng)計、醫(yī)院信息系統(tǒng)分析與設計、醫(yī)學數(shù)據(jù)挖掘等。

學生就業(yè)方向：主要在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構和相關企事業(yè)單位從事應用軟件開發(fā)、信息網(wǎng)絡管理、醫(yī)療與健康軟硬件系統(tǒng)的設計和維護等工作；在大中專院校、研究機構從事教學和科研等工作。

物聯(lián)網(wǎng)工程（本科，四年制）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向國家戰(zhàn)略性新興物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，立足于醫(yī)療衛(wèi)生領域，在寬口徑專業(yè)基礎教學的基礎上，注重培養(yǎng)學生醫(yī)療信息采集技術、數(shù)據(jù)通信技術、傳感技術、網(wǎng)絡技術、RFID技術、嵌入式系統(tǒng)技術的理論知識和實踐技能，在物聯(lián)網(wǎng)領域內(nèi)著重培養(yǎng)具有醫(yī)學背景的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設計、應用、研究和開發(fā)的復合型技術人才。

主干學科：基礎與臨床醫(yī)學、信息科學與技術、控制理論與工程、計算機科學與技術。主要課程：高等數(shù)學、大學物理、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構、操作系統(tǒng)原理、嵌入式系統(tǒng)、醫(yī)用傳感器原理、無線網(wǎng)絡技術、通信原理、數(shù)字信號處理、網(wǎng)絡路由與交換技術、網(wǎng)絡協(xié)議分析、無線射頻識別技術、醫(yī)院信息系統(tǒng)分析與設計、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設計，以及相關基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學理論和實踐。

學生就業(yè)方向：能在物聯(lián)網(wǎng)、計算機、互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)療儀器等行業(yè)的企事業(yè)和行政管理部門從事嵌入式系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)工程、計算機應用和信息學領域的應用研究、技術開發(fā)、科學研究、工程應用或管理等方面的工作。

感謝多年來對我校畢業(yè)生就業(yè)工作的關心和支持！

第三篇：自動化專業(yè)特色介紹

自動化專業(yè)介紹

自動化專業(yè)是一個將計算機軟件與硬件相結(jié)合、控制理論與應用技術相結(jié)合，工業(yè)過程控制與運動控制相結(jié)合，以工業(yè)自動化、過程自動化、電氣及樓宇自動化為特色的寬領域?qū)I(yè)。注重加強學生在工業(yè)過程控制、運動控制領域的控制理論、控制方法與技術方面的教學與訓練，并適當強化學生在計算機及網(wǎng)絡、電子信息管理等方面實際開發(fā)能力的培養(yǎng)。

本專業(yè)培養(yǎng)的學生基礎扎實, 計算機軟硬件都得到較系統(tǒng)的學習和訓練, 并注重強化外語能力的培養(yǎng).為了培養(yǎng)學生對不斷發(fā)展的新技術的適應能力, 專業(yè)強化學生的實踐教育, 專門安排工程實踐訓練教學環(huán)節(jié), 使學生得到全方位的鍛煉和培養(yǎng)。

專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)的目標是將學生培養(yǎng)為具有電工電子、控制理論、計算機與網(wǎng)絡等較寬領域的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識，能夠從事工業(yè)自動化、計算機與網(wǎng)絡技術、自動化儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、管理與決策的高級專門人才。

授予學位

工學學士

主要課程

模擬電子技術, 數(shù)字電子技術, 微機原理及應用, 信號與系統(tǒng),自動控制原理, 現(xiàn)代控制理論, 計算機控制技術, 過程控制系統(tǒng), 數(shù)字控制系統(tǒng)、,集散控制系統(tǒng),運動控制系統(tǒng)、智能控制系統(tǒng).傳感器與自動檢測技術,電機與拖動、PLC技術與網(wǎng)絡通訊技術、現(xiàn)場總線技術等,本專業(yè)的學生主要學習電工電子學、自動控制理論、計算機技術、網(wǎng)絡技術、自動化儀表、控制工程、信息處理、系統(tǒng)工程等方面的有關課程，接受較強的基本實踐訓練，從而具備系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生適應性強, 社會需求量大, 畢業(yè)生可適應多種行業(yè)的設計, 開發(fā)和應用工作.本專業(yè)的畢業(yè)生，可以在高科技公司、通信系統(tǒng)、科研院所、高等院校、金融系統(tǒng)、政府管理部門、儀器儀表研究、廠礦企業(yè)、IT行業(yè)等就業(yè)領域從事科學研究、技術開發(fā)、高校教學、工程應用等方面工作。

第四篇：電子商務專業(yè)特色介紹

河北科技大學經(jīng)濟管理學院

電子商務專業(yè)建設特色

經(jīng)過多年的人才培養(yǎng)探索，電子商務專業(yè)建設首先注重“厚德”“做人”教育，其次是專業(yè)教育。在專業(yè)教育中逐步形成了創(chuàng)業(yè)教育、工學融合教育、專業(yè)教育三位一體的人才培養(yǎng)模式，確定了以培養(yǎng)“懂經(jīng)濟與管理、能規(guī)劃；懂技術與運營、能策劃；懂責任與合作、能吃苦”，具有創(chuàng)新精神為目標，以“知識學習”轉(zhuǎn)向“過程學習”為教學改革指導思想，通過知識學習、技能訓練和素養(yǎng)修煉，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高技術應用人才。

創(chuàng)業(yè)教育、工學融合教育是電子商務專業(yè)的特色教育。自2004年以來，電子商務嘗試著進行創(chuàng)業(yè)教育，逐步由精英式創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)向大眾化創(chuàng)業(yè)教育，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、風險意識、競合意識、創(chuàng)業(yè)精神以及執(zhí)行力。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)教育訓練，電子商務專業(yè)學生獲得24項省級以上創(chuàng)業(yè)獎項，其中6項為國家級獎項。自2007年以來，電子商務嘗試工學融合教育，通過引進企業(yè)外包項目、創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)教育融合一體，讓學生邊學習邊工作，強化了創(chuàng)業(yè)教育、實踐教育。工學融合教育著重訓練學生的崗位業(yè)務能力、崗位管理能力以及培訓能力，截止目前，專業(yè)可提供的崗位包括客服、網(wǎng)絡編輯、圖片處理、網(wǎng)絡推廣、技術開發(fā)、SEO、網(wǎng)絡營銷、數(shù)據(jù)分析等；營銷管理與策劃、市場運營、競爭性情報分析、人力資源與團隊管理、財務成本預算與控制、技術維護與管理、廣告招商與管理、招商引資與管理等。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)教育、工學融合教育、專業(yè)教育三位一體的人才培養(yǎng)，培養(yǎng)了一批批懂責任、能吃苦、專業(yè)能力強的優(yōu)秀品質(zhì)的電商務畢業(yè)生。

第五篇：服裝專業(yè)介紹(特色)范文

校企一體化教學，造就新一代創(chuàng)業(yè)者

----服裝設計與工藝專業(yè)介紹

專業(yè)核心課程：服裝材料、服裝結(jié)構設計、服裝制作工藝、服裝工業(yè)化生產(chǎn)、服裝CAD、服裝專業(yè)英語、機械維修、生產(chǎn)實習等

特色：

校企一體化教學、豐田模式、培養(yǎng)中、高級技工、管理人才、廠長和經(jīng)理

素質(zhì)教育第一、能力培養(yǎng)、理財教育、傳承教育、拜師學藝、造就新一代創(chuàng)業(yè)者

在校生分三個教育階段：

第一階段：適應性教育。逐步改變學生的不良習慣，培養(yǎng)校紀校規(guī)、廠紀廠規(guī)、法紀常識，目標教育，理財教育，各科文化學習及專業(yè)技術訓練。

第二階段：傳承教育。學生跟著技師學技術，期間學生上實踐課的收入歸個人。學校開設創(chuàng)業(yè)儲備金，主要用于回報父母養(yǎng)育之恩、繼續(xù)深造讀書或創(chuàng)業(yè)。

第三階段：分專業(yè)學習。學生畢業(yè)后全部由公司安排工作，選拔優(yōu)秀畢業(yè)生到工廠當廠長、經(jīng)理。

能力培養(yǎng)、實踐教育、校企合作是培養(yǎng)企業(yè)所需人才的職業(yè)教育唯一道路 工學結(jié)合、拜師學藝、傳承教育是造就學生一輩子就業(yè)能力的有效途徑