第一篇：《失去雙臂的女孩》讀后感

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在壯美的內(nèi)蒙古草原上，15歲的志華考上了高中，她和同學(xué)們高興地去放風(fēng)箏，不幸被高壓電擊中。經(jīng)醫(yī)院奮力搶救，保住了性命，卻失去了雙臂。失去了雙臂的志華，連吃飯、穿衣、上廁所都需要?jiǎng)e人照料，原來一切需要用手來做的事，都不能自己做了，生活變得異常艱難。

面對(duì)生活無法自理的艱難處境，志華非常痛苦，想自殺了結(jié)一切，是爸爸媽媽的愛喚醒了她重新面對(duì)生活的勇氣。

她白天黑夜地苦練腳上功夫，腳趾磨爛了，結(jié)出厚厚的血家痂。終于用腳學(xué)會(huì)了洗臉、漱口、穿衣、做飯、打電腦、練書法，甚至學(xué)會(huì)了穿針引線、縫縫補(bǔ)補(bǔ).一切用手才能做的事她用腳基本做到了，讀后感《《失去雙臂的女孩》讀后感》。她爭(zhēng)取到了重新上學(xué)的機(jī)會(huì)。

當(dāng)市殘聯(lián)的教練來學(xué)校挑選運(yùn)動(dòng)員時(shí)，志華選擇了游泳項(xiàng)目。志華每天勤學(xué)苦練，終于在全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了好成績(jī)，取得了進(jìn)軍殘奧會(huì)的資格。

一個(gè)失去雙臂的女孩，具有世界上最寶貴的東西--毅力，在這個(gè)女孩的身上我看到了生命的真正價(jià)值。

“沒有手，所以長(zhǎng)出了翅膀?！笨嚯y對(duì)我們來說，也是另一種財(cái)富。面對(duì)苦難，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)。這個(gè)女孩是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

第二篇：《習(xí)慣于失去》讀后感

習(xí)慣于失去

《習(xí)慣于失去》讀后感

人的天性是習(xí)慣于得到，而不是習(xí)慣于失去。所以當(dāng)我們的生活中不斷地失去一件件原本屬于我們的東西時(shí)，就不免感到難過和委屈。其實(shí)是我們太習(xí)慣于得到，于是就忘了曾經(jīng)這些得到也是不屬于我們的，而是認(rèn)死理的將這些東西統(tǒng)統(tǒng)歸屬于自己，于是才會(huì)越失去越難過。

周國(guó)平的這一篇《習(xí)慣于失去》正道出了我們不愿承認(rèn)或是不想去接受的一種心理。有得必有失，我們?cè)诘玫降倪^程中也確實(shí)不同程度的經(jīng)歷了失去。但是，我們比較容易把得到看做是應(yīng)該的，正常的，把失去看作是不應(yīng)該的，不正常的。所以，每有失去，仍不免感到委屈。也許是生活中的劫難讓他悟出了這樣的道理：人生在世，必須習(xí)慣于失去。

習(xí)慣于失去更深的意義或許是讓我們?cè)诿鎸?duì)失去時(shí)有一顆從容灑脫的心，從而更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。我們有了生命，便擁有了基于生命之上的很多權(quán)利，雖然每個(gè)人擁有的東西都不相同，但是我們依然要感恩生命，有些東西擁有的多付出的也相應(yīng)的多，如果不能承受那種付出，那么我們就要學(xué)會(huì)接受。從另一個(gè)角度來說，擁有的多有時(shí)候失去的便也多，倘若你不能承受這種失去，那自然也不適合去擁有。所以萬物存在都有它的緣由，我們要學(xué)會(huì)尊重這種自然規(guī)律，珍惜和享受我們現(xiàn)在所擁有的一切，而不是抱怨。

對(duì)人生中種種不可避免的失去，或許我們更需要有一種阿Q精神。我們?cè)谏鐣?huì)上盡可以積極進(jìn)取，但是內(nèi)心深處一定要為自己保留一份超脫。能夠接受一切的心靈，不會(huì)患得患失，不會(huì)因遭受重大失去而一蹶不振，不會(huì)計(jì)較小損失；能夠接受一切的心靈，能在內(nèi)心為自己保留一份超脫，從而從容地品嘗人生的各種滋味，其中也包括失去的滋味。

第三篇：《女孩》讀后感

《女孩》讀后感

看完《女孩》這篇文章，我與作者想到一塊去了：盡管政府宣傳“人人平等”，可在家地位高的地還是男孩；不管電視上做多少?gòu)V告，寫字臺(tái)上占位多的還是男孩。

不管男孩要什么，父母都會(huì)滿口答應(yīng)；女孩想要一個(gè)洋娃娃，或者課外書，父母總是冷冷的目光：“不行！”當(dāng)男孩打女孩，父母還會(huì)訓(xùn)斥女孩：“你出來干啥？做不完題別想出門！”??

父母只會(huì)關(guān)心男孩的心情，還總是塞給他水果；父母卻從未看過女孩熬紅的雙眼，也從未想過女孩的孤獨(dú)。

我想請(qǐng)全天下的父母?jìng)円碴P(guān)心一下平時(shí)被他們遺棄的女孩；也關(guān)心一下女孩的健康、心情??

金斗營(yíng)中心小學(xué)四年級(jí)：貓貓和咪咪

第四篇：失去的一天讀后感

失去的一天讀后感

失去的一天讀后感1

當(dāng)我看到這篇課文時(shí)，我感到很奇怪：這一天怎么會(huì)失去呢？后來，我又多讀了幾遍課文，才明白過來。

文章中的主人公佩佳放假后，接受了媽媽布置給他的'任務(wù)——在農(nóng)舍旁邊載一棵樹，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書?？膳寮褏s游手好閑，先睡了一會(huì)兒覺，又吃了一些鮮果，直到媽媽回家后，才想起今天什么也沒做。后來，媽媽沒有批評(píng)他，而是帶他去看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師以及圖書管理員都干了些什么，最后佩佳終于有所醒悟。

仔細(xì)想想，難道在生活中我們也不是這樣嗎？相信同學(xué)們也有過這樣的經(jīng)歷：到周末時(shí)本想周五把作業(yè)寫完，可因?yàn)榛锇榻心阆聵侨ネ嫠?，因而只好把作業(yè)放到星期五去完成。到了星期六，又因?yàn)椴幌脲e(cuò)過自己愛看的電視節(jié)目，又把作業(yè)拖到下午去完成……

讀了這個(gè)故事，我恍然大悟：今天的推到明天，就會(huì)耽誤明天的事，把明天的事放到后天，又會(huì)耽擱后天事……像這樣一拖再拖，可能到老也做不完！有首詩(shī)寫得好：明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎！

同學(xué)們，就讓我們把今日事做完，不再被明日事所牽累吧！

失去的一天讀后感2

學(xué)完《失去的一天》這篇課文，我深受感慨，它讓我明白了：珍惜時(shí)間，珍惜生命，抓緊時(shí)間，抓住現(xiàn)在的重要。

課文的大概內(nèi)容是這樣的。媽媽清晨去上班，她把十歲的佩佳叫醒，給他布置了一天的任務(wù)：在農(nóng)舍旁栽一棵樹；讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書。然而，佩佳卻游手好閑，什么事也沒做。傍晚媽媽回來帶佩佳看拖拉機(jī)手、砌工、面包師和讀者一天所做的事，使佩佳明白了什么叫做“失去的一天”。

我為文中的.佩佳感到惋惜。他因?yàn)樨澩鏇]有完成媽媽布置給他的任務(wù)，雖然滿足了他一時(shí)的快樂，但失去的卻是學(xué)習(xí)的樂趣和勞動(dòng)的喜悅。時(shí)間不等任何人，你不珍惜時(shí)間，時(shí)間就會(huì)從你身邊溜走。時(shí)間就是生命，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。

其實(shí)，我在生活中也有浪費(fèi)時(shí)間的經(jīng)歷。放學(xué)了回到家，一看時(shí)間還早，玩一會(huì)兒再寫作業(yè)也不耽誤。在媽媽的一再催促下，才心不甘情不愿地提溜著書包到房間寫作業(yè)，剛坐下又急著要去衛(wèi)生間，上完衛(wèi)生間，突然覺得肚子有點(diǎn)餓，又去廚房尋摸點(diǎn)東西吃。終于又回到房間，卻又在紙上亂寫亂畫一番，還望著窗外發(fā)呆，好不容易靜下心來，哎呀！鋼筆沒水了……等到終于寫完作業(yè)，抬頭一看表，都九點(diǎn)了。本來一個(gè)小時(shí)就能寫完的作業(yè)，我卻拖拖拉拉了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在想想，我真為自己浪費(fèi)時(shí)間的行為而感到羞愧。

古人云：“明日復(fù)明日，明日何其多！”所以，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，珍惜生命中的每一分每一秒，爭(zhēng)做時(shí)間的小主人，努力學(xué)習(xí)，贏取燦爛的明天。

失去的一天讀后感3

今天，我讀了《失去的一天》這篇文章，才深深的感到時(shí)間的寶貴。

文章講：雙休日，媽媽給九歲的佩佳布置了幾個(gè)任務(wù)，佩佳總是拖拖拉拉的，最后他沒有完成媽媽的任務(wù)，整天游手好閑而，什么事也沒做。媽媽知道后，就領(lǐng)他去看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師的工作工作成果和圖書館里大家一天里看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天的故事。

讀完這個(gè)故事，我就想到我自己。平時(shí)，我也像佩佳一樣，做事總拖拖拉拉，總想著今天的事明天做，最后卻一事無成。想改正都很難。若越久越難改正，所謂“江山易改，本性難移”。我勸誡全天下像佩佳這樣的朋友，盡快把這個(gè)壞習(xí)慣改掉，否則會(huì)痛恨終生。

時(shí)間是極為可貴的，我們不能無緣無故的`白白浪費(fèi)掉這寶貴的時(shí)間。時(shí)間就像水流，一去不復(fù)返，若失去了這一天，就永遠(yuǎn)也不會(huì)回來。

一分鐘，看似廉價(jià)，其實(shí)，一分鐘之內(nèi)可以做很多事。一分鐘之內(nèi)可以背一個(gè)單詞，喝一杯水，寫一個(gè)字，像一件事，記一個(gè)東西，給別人一個(gè)心情……可有些人卻在這一分鐘之內(nèi)游手好閑。讓我們深刻理解時(shí)間的價(jià)值吧！“它”比千斤還重！

時(shí)光一去不復(fù)返，讓我們抓住時(shí)間，珍惜生活中的分分秒秒！

失去的一天讀后感4

讀完《失去的一天》，我不禁為文章里的佩佳而感到失望，之所以他一整天沒干好一件事，是因?yàn)樗睦镆恢毕耄哼€來得及呢。而我們大家，有許多時(shí)候又何嘗不是這樣呢？

九歲的佩佳被媽媽安排了這樣一些任務(wù)：到果園里在一棵樹，并讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書。而佩佳呢，去一棵大樹下坐著，一直到正午，他又跑到果園里捉蝴蝶，摘果子，之后又跑到那綠蔭如蓋的桑樹下坐了下來。到了傍晚，他卻一件事也沒完成。這是為什么呢？我想了想：是因?yàn)樗徽湎r(shí)間吧！

古人曰：光陰似箭，日月如梭。而佩佳卻一點(diǎn)也不珍惜時(shí)間，讓時(shí)間白白流逝了。而我呢，也有不珍惜時(shí)間的時(shí)候。

有一天，奶奶叫我收拾一下房間，而我呢，卻因?yàn)橄胪祽校惶焱弦惶?，浪費(fèi)了收拾房間的好機(jī)會(huì)。最后，還是奶奶幫我收拾的房間。現(xiàn)在，想起這件事我就慚愧。

而佩佳，他一直想，還來得及呢，還來得及呢，結(jié)果最后什么事也沒有做好，浪費(fèi)了一天的時(shí)間。如果他能利用他坐在桑樹下發(fā)呆的.時(shí)間來完成這一切的任務(wù)，還游刃有余，可以剩下很多時(shí)間來做其他事情。我呢，也是如此，如果我能利用休息的時(shí)間來收拾房間，技能收拾好房間，完成任務(wù)，又能得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，何樂而不為呢？

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，就讓我們大家一起來珍惜時(shí)間吧！

教師評(píng)語：小作者能把自己的真實(shí)感受寫出來，再結(jié)合實(shí)際生活舉例，讓我們感同身受。

失去的一天讀后感5

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候......可時(shí)間是寶貴的，一去不會(huì)再來，偏偏我們不懂得珍惜這金子般的光陰，有了多少個(gè)失去的一天。

九歲的佩佳在媽媽不在家的這一天里，本來應(yīng)該完成這些任務(wù)：在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書。但實(shí)際上他這一天做的卻是這些事：睡懶覺、坐在桑樹下吃果子、與蝴蝶游戲。在他做這些事的時(shí)候，昨天的麥茬地已經(jīng)變成了田地；昨天的磚頭已經(jīng)砌成了一堵墻；昨天的面粉已做成了可口的面包；人們今天借書并且看完了許多書。

今天的事總是想到明天去做。這樣的.想法和經(jīng)歷，大家并不陌生。遇到難題時(shí)，就想著先休息一下再說，然后就去與同伴玩耍，回來后覺得還早，便靠在樹下睡覺，不料這樣一天就浪費(fèi)了。許多孩子就是這樣失去一天的。當(dāng)然，我也有過這樣的經(jīng)歷，體會(huì)過那種懶散的感覺，更加能夠深刻地理解一個(gè)孩子知道自己自己失去了一天后的那種愧疚，但與其愧疚，不如慢慢去學(xué)會(huì)如何過好每一天。

是的，我們要做時(shí)間的主人，安排我們生命中的每一分每一秒，才能使我們的生活過得更加充實(shí)、更加有意義。春蠶在寶貴的生命里吐盡了所有的絲，蠟燭直到燃盡最后一滴才化為灰燼，它們?yōu)槿祟惈I(xiàn)出了生命的最后一刻，死而無憾。我們也能做到嗎？

失去的一天讀后感6

時(shí)間就是金錢，可是金錢卻買不到時(shí)間。我們要珍惜每時(shí)每刻，不讓時(shí)間白白流逝。

《失去的一天》這篇文章中的佩佳，一天里什么有用的事都沒干，把一天的美好時(shí)光全部浪費(fèi)了。而這一天中，面包店的師傅、砌墻工、拖拉機(jī)手，他們?cè)诟髯缘?崗位上辛勤的忙碌著，為社會(huì)做出了許許多多有意義的事情，他們的一天過得非常充實(shí)而有價(jià)值。

時(shí)間是一去而不復(fù)返的，如果你浪費(fèi)了一天的時(shí)光，那么這一天是無論如何也無法彌補(bǔ)回來的！即使等到了第二天，你付出了雙倍的努力，而別人在第二天又會(huì)獲取新的進(jìn)步，也就是你如何加倍努力也要比別人失去了很多，那為什么要這樣呢？

當(dāng)讀完《失去的一天》后，低頭來再想一想自己的生活，我們也沒比佩佳好多少，我們的生活中何嘗不是像佩佳一樣，浪費(fèi)了多少天，可能自己都數(shù)不過來。

唉！別再讓時(shí)間從我們的眼皮底下溜走了！珍惜時(shí)間，別再虛度光陰，別再浪費(fèi)我們美好、天真、快樂的童年。

時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰一分。它給勤勉的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下空虛和懊悔。時(shí)間不等人，我們擁有的每一刻都要學(xué)會(huì)珍惜。

失去的一天讀后感7

這天，我讀了《失去的一天》這篇文章，明白了：我們要珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間就等于珍愛生命。

《失去的一天》主要講了：佩佳在吃喝玩樂中度過了一天，忘記了媽媽給他留的任務(wù)。結(jié)果，他什么事也沒完成……媽媽嚴(yán)肅地對(duì)他說：“孩子，雖然你覺得今天的事可以放到明天去完成，……現(xiàn)在無論你多努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切?！庇谑?，媽媽把佩佳領(lǐng)到田野；領(lǐng)到用磚砌成的.墻根前；領(lǐng)到一座白色的大樓前……佩佳羞愧得低下了頭，“他們?cè)谝惶靸?nèi)干得多么出色！可是我今天卻游手好閑?！爆F(xiàn)在，他明白了什么叫做“失去的一天”。

是呀！“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”時(shí)間無情地匆匆而去。但是，時(shí)間給予我們的都是平等的，寶貴的。明日復(fù)明日，明明日何其多……

那天，我的作業(yè)全部做完了，于是，我就跑到院子里，玩玩這，弄弄那……“雨瀟，休息后，彈會(huì)琴吧！”媽媽用商量的語氣?！爸懒耍　蔽倚牟辉谘傻貞?yīng)和著，磨蹭著……一會(huì)兒，媽媽的話就忘到九霄云外了，于是，我也失去了這一天。

魯迅曾說過：“時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的?！迸喔舱f過：“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。”富蘭克林也說過：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！?/p>

同學(xué)們，努力吧！珍惜時(shí)間，珍愛生命！從現(xiàn)在開始……

失去的一天讀后感8

前幾日，我讀了一篇文章，名字叫做《失去的一天》。我讀了后，有很深的感悟。

這篇文章主要寫了：媽媽出去了，把九歲的佩佳獨(dú)自一人留在家里，并吩咐他種一棵樹，和讀完《遠(yuǎn)處的青山》一本書。媽媽走后，小佩佳總以為還早著呢，所以便一拖再拖。到了晚上，媽媽回到家，發(fā)現(xiàn)小佩佳需要完成的事情，卻一件都沒做。媽媽帶著佩佳先后去了田地、墻邊、面包房和圖書館，終于讓小佩佳懂得了什么叫作“失去的`一天”。

我特別喜歡文章中佩佳媽媽說的一句話：“現(xiàn)在無論你多么努力——也無法了解你丟失的這一天所應(yīng)了解的一切?！笔茄剑瑫r(shí)光不能重來，過完了這一天，那一天就算沒有了。我也有過與小佩佳類似的經(jīng)歷。

一天，爸爸出門前讓我完成一篇作文后在另寫一篇作文，我卻以為時(shí)間還早，優(yōu)哉游哉，到了晚上，我的作業(yè)還沒做完，更別提作文了。爸爸回來后，發(fā)現(xiàn)我什么也沒做完，生氣極了。

讀了這篇文章，我懂得了：一寸光陰不可輕。時(shí)間走了就不會(huì)再回來了，我們要珍惜時(shí)間，一定要活在當(dāng)下，做在當(dāng)下！

失去的一天讀后感9

前些日子，我閱讀了《失去的一天》 這篇文章令人久久難忘。

《失去的一天》講述了佩佳沒有完成媽媽布置的任務(wù)，閑玩了一天。事后，媽媽帶佩佳去看了別人再做一天里的工作和收獲，使佩佳明白了什么叫《失去的一天》。這篇文章講述了一個(gè)道理：珍惜時(shí)間就是珍惜生命。

在《失去的一天》里，佩佳先睡懶覺，又在樹下休息、吃果子，跟蝴蝶嬉戲，整整花去了一天的時(shí)間?？珊髞?，當(dāng)他看了拖拉機(jī)手、建筑工人等人在這一天里的工作和收獲才恍然大悟：別人在這一天里工作了，可他卻游手好閑；別人得到的.是生活的一天，可他卻失去了一天。在這一天里，佩佳完全可以得到收獲的一天的——因?yàn)樗膵寢尳o他布置了兩個(gè)任務(wù)。

在生活中，我也有類似佩佳的經(jīng)歷：媽媽買回一套試卷，可幾個(gè)月過去了，我卻連兩張都沒完成，試卷落了一層灰?，F(xiàn)在回想起來：我其實(shí)一周就能寫完的，可是卻拖了那么長(zhǎng)時(shí)間，我就白白的失去了不知多少個(gè)“一天”了。這么多的一天能補(bǔ)回來嗎？這么多的“一天”，我完全可以多做一些別的事情，取得收獲，可是我卻什么也沒做！

從那以后，我更加深刻的意識(shí)到《失去的一天》所帶給我的哲理。我要向文中的拖拉機(jī)手等人一樣，勞作一天，收獲一天。

失去的一天讀后感10

三天前，語文老師給我講了《失去的一天》這篇文章，學(xué)了之后，這篇文章對(duì)我有很大的啟發(fā)。

這篇文章主要寫了佩佳游手好閑，把媽媽布置給他的任務(wù)全忘記了，晚上媽媽帶佩佳看別人在這一天內(nèi)都干了些什么，看完后，佩佳知道了要珍惜時(shí)間，不能游手好閑。

生活中的我，其實(shí)也是這樣的`。

記得有一次我正在放暑假，早上我和媽媽刷牙、洗臉，然后媽媽做飯。做完早飯，我們就開始吃飯。吃晚飯媽媽就笑咪咪地對(duì)我說：“我要去市里買一些衣服，你就在家做一個(gè)閱讀題和第四單元奧數(shù)題就行了。”我非常高興，因?yàn)檫@次媽媽布置作業(yè)很少，剩下的時(shí)間就可以開心的玩了。媽媽走后我就想到中午寫吧。然后我就跑到樓下和小伙伴們玩。玩到中午我自己吃晚飯，正要寫作業(yè)，可又想到晚上再寫吧，反正作業(yè)也不多。然后我又跑出去玩了。到了晚上媽媽回來了，就問我：“孩子，你都干了些什么？”我低下了頭，我很羞愧，因?yàn)槲沂裁匆矝]做。媽媽好像看出了我的心思，就笑著說：“孩子，要珍惜時(shí)間，不能游手好閑。”這句話在我的腦海里印下了深深地烙印。

學(xué)完這篇文章我明白了要珍惜時(shí)間，時(shí)間浪費(fèi)了就再也買不回來。我們盡量的把任務(wù)往前面趕，不能往后面推。

失去的一天讀后感11

讀了《失去的一天》這篇課文，我明白了要珍惜時(shí)間的重要性。

課文里講到:早上，媽媽叫醒了九歲的佩佳，給佩佳布置了一天的任務(wù)——在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹，并讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書。媽媽說完就去上班了，佩佳想再睡一會(huì)兒，因?yàn)閶寢屔习嗟臅r(shí)候睡覺才香呢！于是又睡了。等他再次醒來的時(shí)候，太陽已經(jīng)升空，他想馬上開始干活兒，可他又想了一下，還來得及呢！他一直磨蹭到媽媽回來時(shí)，也什么都沒有干。

其實(shí)在我的生活中，也有過相似的事情。那一次我放學(xué)回到家，一看時(shí)間還早，我想:玩一會(huì)兒在寫作業(yè)也沒有關(guān)系。在爸爸的催促下，我提起書包到房間里寫作業(yè)。剛坐下，我又著急去衛(wèi)生間，剛從衛(wèi)生間出來，又覺得肚子有點(diǎn)餓，所以我又去廚房找了點(diǎn)兒吃的。磨蹭了半天，我終于回到房間，準(zhǔn)備寫作業(yè)。等我寫完作業(yè)一看表已經(jīng)七點(diǎn)了。本來一個(gè)小時(shí)就可以寫完的作業(yè)，我卻寫了兩小時(shí)?，F(xiàn)在一想，我覺得這樣的.習(xí)慣太不好了。

讀了《失去的一天》我明白了:從現(xiàn)在開始做起，珍惜每一分每一秒，不能養(yǎng)成拖拖拉拉的壞習(xí)慣。

失去的一天讀后感12

“時(shí)間就是金錢?！边@句名言，我一直都不知道什么意思，學(xué)習(xí)了《失去的一天》這篇課文，我徹底的理解了這句名言。

課文講的.是，清晨，媽媽去上班，臨走時(shí)她交給佩加兩個(gè)任務(wù)：在農(nóng)舍旁邊種一棵樹，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書?？膳寮严朐偎粫?huì)兒，當(dāng)佩佳醒來的時(shí)候，太陽已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開始干活兒，又想了想還來得及呢，他就坐在一棵桑樹下，心想：“在這兒坐一會(huì)兒，再去干活兒吧?！笨伤?，又跑到果園吃了一些鮮果和蝴蝶，玩了半個(gè)小時(shí)，而后又在桑樹下坐了下來。

傍晚，媽媽問佩佳一天都做了什么？佩佳什么也沒做，慚愧極了！后來媽媽帶佩佳去看看他失去的一天，其他人都做了些什么？當(dāng)佩佳看到這些后，非常后悔，也明白了什么叫“失去的一天”。

學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我想到一件事。一個(gè)早上，我正在睡覺，迷迷糊糊的聽見媽媽對(duì)我說：“醒了，把被子疊一疊，再寫會(huì)兒作業(yè)?！闭f完她就走了?？僧?dāng)我醒來，太陽已經(jīng)當(dāng)空。我已經(jīng)把疊被子的事情忘得一干二凈了。我穿上衣服我就出去玩了。到了中午的時(shí)候我回到家，媽媽說：“交給你的事，你做完了沒？”我聽了害羞地?fù)u了搖頭。我感覺真是虛度了一天。

讀了這篇課文，我明白了，一天中你不能什么也不做，必須做一些有意義的事。也明白了為什么把時(shí)間比作金錢。

失去的一天讀后感13

《失去的一天》主要講了一天，媽媽給九歲的佩佳布置完任務(wù)后便去上班了。而佩佳一直在玩，什么也沒有做。傍晚，媽媽教育佩佳，佩佳明白了什么叫“失去的一天”，知道了珍惜時(shí)間的故事。

我讀完這篇文章后，想起了以前的我。那時(shí)的`我就像佩佳一樣，懶惰，貪玩，經(jīng)常“唱”明日歌，結(jié)果每次都做不好事。現(xiàn)在，我明白了時(shí)間的可貴。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，它像流水匆匆而過，有些人一天下來，收獲了不少知識(shí)，因?yàn)樗麄儠?huì)把握時(shí)間，珍惜時(shí)間；有些人一天下來，什么也沒有得到，因?yàn)樗麄儾欢脮r(shí)間的寶貴，不會(huì)安排時(shí)間。

珍惜生活中的每分每秒。一分鐘也許很短，但如果每次做事都快一分鐘，日積月累，幾十個(gè)，幾百個(gè)一分鐘匯在一起，則有更多的時(shí)間做其他事。

古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句話家喻戶曉。但生活中，浪費(fèi)時(shí)間的人比比皆是。如：一些同學(xué)上課時(shí)打瞌睡，開小差，而不認(rèn)真聽講，到頭來學(xué)習(xí)一落千丈......

失去的一天不會(huì)回來，我們只有珍惜時(shí)間，做好該做的事，每一天都在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。

我有一個(gè)同學(xué)，他每天放學(xué)回家，就是玩電腦游戲，然而一玩就是幾個(gè)小時(shí)，結(jié)果第二天交作業(yè)時(shí)，他又撒謊說沒有帶，荒廢了寶貴的時(shí)間，最終不僅沒有學(xué)到知識(shí)，反而學(xué)會(huì)了欺騙。

珍惜時(shí)間，就是珍惜生命，把握時(shí)間，就是把握自己的未來！

失去的一天讀后感14

今天，我再次讀完短文《失去的一天》，禁不住為短文中媽媽的教育方法拍手叫好，又為文中佩佳因?yàn)橛问趾瞄e而浪費(fèi)了的時(shí)間感到受益匪淺。

這篇課文講了，媽媽讓九歲的小男孩佩佳在農(nóng)舍旁邊在一棵樹和讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書。而佩佳卻游手好閑地白白浪費(fèi)了者寶貴的一天。媽媽隨后領(lǐng)他看了在這一天里人們都干了些什么，是他明白了什么叫失去的一天。

明白佩佳失去的一天，使我想起自己失去的那一個(gè)上午。記得那天清晨，媽媽和爸爸要去外婆家，便叫醒我說：“孩子，我和你爸爸要去一下外婆家，可能要到中午才能回到家。你今天上午的任務(wù)是寫完作業(yè)、曬衣服和煮飯等我們回來?！倍谕臧职趾蛬寢尡阕吡恕Ｎ艺胱鍪?，忽然從腦中出現(xiàn)了以條主意：先睡會(huì)兒覺再做事吧！媽媽不在家睡得才想呢！于是就又睡了起來。直到中午聽到媽媽的呼喚才醒過來。啊！我要做的事情還沒做呢！媽媽就回來了。只好慌慌忙忙、著著急急地做完作業(yè)了。（當(dāng)然曬衣服和煮飯就讓媽媽做了）那時(shí)我才意識(shí)到我浪費(fèi)了一個(gè)上午的'時(shí)間，我很后悔。我和佩佳遇到的問題幾乎一模一樣。

讀了《失去的一天》讓我得到了新的啟示：光陰似箭，日月如梭，時(shí)間是無法用任何東西來交換來的。你不珍惜時(shí)間，時(shí)間就會(huì)一分一秒地從你身邊溜走，叫你無可奈何、一事無成。而對(duì)有準(zhǔn)備的人來說，時(shí)間就是生命，就是力量。只要你珍惜時(shí)間，時(shí)間就會(huì)給你豐厚的回報(bào)，否則你會(huì)虛度一生。

失去的一天讀后感15

今天，語文老師在課堂上講了一篇文章，就是《失去的一天》。這篇文章讓我懂得了珍惜時(shí)間。

文章講述的是“媽媽”給佩佳對(duì)讀書的任務(wù)，可佩佳貪玩，什么事也沒有做?！皨寢尅敝篮?，帶著佩佳去看拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師、讀者在一天里的工作和收獲，使佩佳為自己一天游手好閑而感到羞愧。這件事使佩佳認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，讓他明白今日事今日畢的'道理。

世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又短，最平凡而又最珍貴的是時(shí)間。《失去的一天》意味著生命里少了一天。生命里少了一天會(huì)讓我們有多大的損失呢？

想到這里，自己也不禁臉紅，每天放學(xué)后，回到家吃完飯只知道玩，直到等到八點(diǎn)才寫作業(yè)，假期每天中午才寫一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，也不知道珍惜時(shí)間。

《失去的一天》是說別人在這一天里都做了自己應(yīng)該做的事情，而佩佳卻在這一天游手好閑；別人通過勞動(dòng)得到的是收獲的一天。別人通過勞動(dòng)得到的是收獲的一天，而佩佳因?yàn)樵谶@一天里什么也沒做，所以叫做《失去的一天》，佩佳這一天的生活狀態(tài)，不但突出了一天時(shí)間的重要性，而且提示了他失去一天的原因。節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命更加有效，而也既等于延長(zhǎng)了人的生命。

同學(xué)們，童年是美好的，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。我們要珍惜，因?yàn)闀r(shí)間就像流水，一去不復(fù)返。

第五篇：失去的一天讀后感

失去的一天讀后感

失去的一天讀后感1

今天我們讀了《失去的一天》這篇課文。這篇文章讓我受益匪淺，告訴了我們?cè)S多的道理，也讓我明白了什么叫“失去的一天”。

常說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我看也是。浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)了自己的生命，所以今天的事要今天完成，不能拖延時(shí)間。

我們會(huì)在不經(jīng)意間犯下不少的錯(cuò)誤，有些事可以彌補(bǔ)的，但是有些事卻不能彌補(bǔ)。我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，懂得什么時(shí)候該干什么，不能一天到晚只知道玩耍。

我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一天，每一天都要不斷地更新自我，讓自己變得更加優(yōu)秀！

失去的一天讀后感2

讀了《失去的一天》這篇課文，我為佩佳游手好閑浪費(fèi)了一天的時(shí)光感到可惜。課文主要講了：早晨，媽媽去上班，叫醒了佩佳，并給他布置了任務(wù)?？膳寮褏s游手好閑，晚上媽媽回來時(shí)，知道佩佳什么事也沒干，就帶他看了大家在這一天里的工作成果，讓佩佳明白了自己失去了一天的故事。

佩佳的游手好閑，使我想起了我的無所事事。每當(dāng)放假時(shí)，我總是呆在家里無所事事，東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西瞅瞅，就是不知道干什么，到了放假的最后一天，我才知道，我浪費(fèi)了好多時(shí)間。

讀了《失去的一天》，我從中悟出一個(gè)道理：時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜它，不要浪費(fèi)每一分鐘。為了不浪費(fèi)時(shí)間，我為自己的假期制定了一個(gè)計(jì)劃：早晨環(huán)境好，出去散步；上午適合寫作業(yè)；下午可以出去玩會(huì)，晚上安靜，適合看書。

時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜每一分每一秒！讓每一天都過得有價(jià)值、有意義。作者：吳夢(mèng)飛

失去的一天讀后感3

今天我學(xué)了《失去的一天》這篇課文，我讀了之后很傷心，因?yàn)槲乙呀?jīng)失去了很多天了。課文里面的主人公就失去了一天就感到很羞恥，而我呢？七八天沒有發(fā)隨筆了，再加上平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，我已經(jīng)失去了很多天。

今天老師說我好幾天沒有發(fā)隨筆了，還讓我把昨天的隨筆也發(fā)給老師。我記得我放假時(shí)也沒有發(fā)，前一個(gè)星期都沒有發(fā)，都已經(jīng)兩個(gè)星期了。最后老師讓我們小組討論一下：你失去了多少天？我們?cè)谡J(rèn)真討論。我想：我到底失去了多少東西，我的時(shí)光就這樣沒了嗎？只有吃玩睡嗎？不是的，還有學(xué)習(xí)。我的一生不是這樣的，我以前失去的一定要找回來。我得改回來。不管以前的我是什么樣，從今天起，我要聰明機(jī)智好學(xué)。

讀了這篇課文我明白了做什么都要把握好時(shí)間，時(shí)間一旦錯(cuò)過了就再也回不來了。我以后要寫作業(yè)，不玩手機(jī)。乒乓球能在下課的時(shí)候玩，放學(xué)回家先寫作業(yè)，不出去玩，寫完作業(yè)多看一點(diǎn)書，盡量把我失去過的東西補(bǔ)回來。（馬甲好）

失去的一天讀后感4

今天我讀了《失去的一天》這篇課文，我覺得里面的'主人公佩佳是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。

課文中講佩佳放假的第一天，媽媽給他交代了任務(wù)――讀完《遠(yuǎn)處的青山》并栽一棵樹?？墒桥寮阉藨杏X，還在花園里和蝴蝶嬉戲，什么也沒完成。天快黑時(shí)，媽媽回來了。問佩佳任務(wù)做完了嗎？佩佳低頭說：“我沒有?！眿寢尵蛶е寮讶タ戳藙e人一天勞動(dòng)的成果。佩佳看完之后明白了自己失去了一天。

讀完之后，我便想到，我失去的那一天。那天早上我起床沒有吃早飯，便在看電視，后來又在玩手機(jī)，我感到很沒意思，想找朋友玩，可是我找了一圈也沒有人，我只能失落的回家了。到了晚上爸爸回來了，問我都干了什么，我便說：“這一天什么都沒干?！碑?dāng)時(shí)感到很慚愧，臉都紅了。

讀了《失去的一天》這一課，我明白了什么是失去的一天，我何嘗是失去了一天呢？從今天起，我要珍惜時(shí)間，再也不無所事事了，我要讓每一天都過得有意義。作者：馬艷巧

失去的一天讀后感5

我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。

自從讀完《失去的一天》這篇文章后，我深有感觸。這篇文章是“蘇聯(lián)”蘇霍姆林斯基的作品?！妒サ囊惶臁肥钦f佩佳因?yàn)樨澩娑鴽]有完成媽媽的任務(wù)?！屑?xì)想想，在生活中，我也有浪費(fèi)時(shí)間的行為。每到星期五晚上，我就認(rèn)為星期六、星期天有時(shí)間就不做作業(yè)，星期六再做也不遲，可是到了星期六，又玩了一天，直到星期天晚上才急匆匆地寫作業(yè)。

一天可以做許許多多的事情，當(dāng)是不可以把今天的事情放到明天去做，因?yàn)槿绻@樣推辭一天，到頭來一件事也沒做成。

就好像佩佳，如果他每天種一棵樹，一百天之后，那些樹木就會(huì)變成一片樹林；一天讀一本書，一百天之后，那他知道的知識(shí)又是多么豐富；如果建筑工人一天用磚砌一面墻，一百天之后，那么又有多少棟房子可以住了。

我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。

失去的一天讀后感6

今天我讀了《失去的一天》這篇文章。文章中的母親是一個(gè)珍惜時(shí)間的人，他抓住時(shí)間做好每一件事情，同時(shí)她也要求她的孩子珍惜時(shí)間，讓他安排好時(shí)間，去做好每一件事情。

這篇本章中主人公佩佳，他是一個(gè)不珍惜時(shí)間的人、做事拖延的人。就連他媽媽給他的很簡(jiǎn)單的一個(gè)小任務(wù)也因?yàn)橥涎訒r(shí)間沒有完成。

讀完了這篇文章，我更加了解了時(shí)間的重要意義。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！薄袄速M(fèi)時(shí)間就等于慢性自殺?！币痪渚浣?jīng)典的名言告誡我應(yīng)當(dāng)合理利用時(shí)間。

晚上和月亮告別，清晨和太陽見面，一天過去了，時(shí)間就這樣悄悄地溜走了。

醫(yī)生會(huì)抓住寶貴的每分每秒來?yè)尵壬刮５牟∪?；消防?zhàn)士一定會(huì)爭(zhēng)分奪秒的撲火救人；在野外、在沙漠爭(zhēng)爭(zhēng)取每分每秒就有生存的希望。

哦！我知道了。我們一定要珍惜時(shí)間，時(shí)間永遠(yuǎn)是一去不復(fù)返的，我就要從現(xiàn)在開始，一定要把時(shí)間安排合理，絕不可以以任何理由拖延時(shí)間！

失去的一天讀后感7

今天，我們學(xué)習(xí)了《失去的一天》，我的感受很深，“母親”說的話十分有哲理！

是的，時(shí)間是一去不復(fù)返的，如果你浪費(fèi)了一天的時(shí)光。那么你就要等到第二天去補(bǔ)回來，你需要付出兩倍的努力，才可以做的更好，為什么今天的事情不能今天做呢？

比起佩佳來，說實(shí)話，我并不比他強(qiáng)多少，我和他一樣，能拖到明天的事決不今天做，可當(dāng)我讀完這篇課文，我后悔了。

我想，不少人把今天應(yīng)做的事推到明天去完成，那么，你今天干什么，懶散地度過，還是辛勤地度過？?jī)烧呓杂胁煌?，就看你選什么？

我們應(yīng)該反思一下自己了，我們失去過多少今天？恐怕連你自己也不知道吧！反思自己吧！別再讓時(shí)間從我們的眼皮低下溜走，這樣下去，不用多少時(shí)間，我們的理想就全泡湯了！

看那些不珍惜時(shí)間的人吧！看他們得到了什么，什么都沒得到！

珍惜時(shí)間，別再虛度光陰，別再浪費(fèi)我們美好的年華?。?/p>

把握時(shí)間，努力學(xué)習(xí)吧！你會(huì)收獲更多。

失去的一天讀后感8

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文————《失去的一天》，這一篇課文給了我很大的啟發(fā)，使我受到教育。

《失去的一天》這篇課文講的是媽媽早上給佩佳一個(gè)任務(wù)：種一棵小樹并讀完《遠(yuǎn)處的青山》可佩佳在媽媽上班不在家后總想著“還有時(shí)間"，不知不覺的到了傍晚，媽媽回來啦，可佩佳卻什么也沒有感干，媽媽帶她看了各個(gè)崗位上的工人干的事，使佩佳認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，也使我深受教育，還讓我明白了一個(gè)道理：不能把該做的事情往后推，不然一天又一天的推遲下去，將永遠(yuǎn)也做不完，正如“明日復(fù)明日，明日何其多？”不能讓時(shí)間白白流失，時(shí)間一去不復(fù)返，正如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@一天過去了，就永遠(yuǎn)也會(huì)不來了所以，現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)，為自己的理想努力奮斗，珍惜一分一秒，不浪費(fèi)時(shí)間，正確合理的安排時(shí)間……

這篇文章給我留下了深刻的印象，使我受到深深的教育。

失去的一天讀后感9

今天我們學(xué)了《失去的一天》這篇課文，課文講的是九歲的佩佳，沒有完成媽媽布置給他的任務(wù)，覺得今天的事情可以放到明天去做，媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一起看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天。

讀完這篇文章，我受益匪淺，想文中的佩佳整天游手好閑，失去了時(shí)間，反過來想想我是不是和文中的佩佳一樣，同樣失去時(shí)間呢？記得有一次星期天，媽媽在上班前就和我說，今天把作業(yè)做完，說完媽媽就走了。我想時(shí)間還早著呢，再看一會(huì)兒電視吧，于是我把電視打開，就看了一會(huì)兒電視。忽然，聽見外面有幾個(gè)小朋友在玩跳皮筋，我心中不禁一亮，也叫幾個(gè)小朋友玩跳皮筋。時(shí)間過得真快啊，不知不覺就到了晚上，媽媽回來了，問我的作業(yè)寫完了嗎？而我根本就把作業(yè)兩個(gè)字給忘了，我羞愧的不敢看媽媽的眼睛。

是啊，時(shí)間是寶貴的，如果時(shí)間失去了，就再也回不來了。所以，我們要懂得珍惜時(shí)間！

失去的一天讀后感10

學(xué)完《失去的一天》這篇課文，我深受感慨，它讓我明白了：珍惜時(shí)間，珍惜生命，抓緊時(shí)間，抓住現(xiàn)在的重要。

課文的大概內(nèi)容是這樣的。媽媽清晨去上班，她把十歲的佩佳叫醒，給他布置了一天的任務(wù)：在農(nóng)舍旁栽一棵樹；讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書。然而，佩佳卻游手好閑，什么事也沒做。傍晚媽媽回來帶佩佳看拖拉機(jī)手、砌工、面包師和讀者一天所做的事，使佩佳明白了什么叫做“失去的一天”。

我為文中的佩佳感到惋惜。他因?yàn)樨澩鏇]有完成媽媽布置給他的任務(wù)，雖然滿足了他一時(shí)的快樂，但失去的卻是學(xué)習(xí)的樂趣和勞動(dòng)的喜悅。時(shí)間不等任何人，你不珍惜時(shí)間，時(shí)間就會(huì)從你身邊溜走。時(shí)間就是生命，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。

失去的一天讀后感11

《失去的一天》講的是一個(gè)叫佩佳的孩子趁媽媽不在家，把一天的時(shí)光浪費(fèi)掉了，媽媽用行動(dòng)告訴了他一天可以做許多的事情，不要浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間只會(huì)讓你和別人差得更遠(yuǎn)。

時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。

時(shí)間是公平合理的，它從不多給誰一分，勤勞者能叫時(shí)間留給他們串串的果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。

在這個(gè)暑假，我要充實(shí)自己，用這個(gè)加油期給自己“加油”，開學(xué)做個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。我要用暑假的每一天去充實(shí)暑假。

《失去的一天》告訴我失去的不僅僅是一天的時(shí)間，更是一個(gè)超越別人的機(jī)會(huì)。