第一篇：2009~2010年度第二學(xué)期雙語教學(xué)工作計劃

2010～2011 學(xué)年度第一學(xué)期雙語教學(xué)

工作計劃

克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)中心小學(xué)

2010年8月23日

2010～2011 學(xué)年度第一學(xué)期雙語教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革》為指針，以義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評估驗收為契機，以全面加強學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量，全面提升辦學(xué)水平為目標，啟動雙語教育，探索雙語教育實施途徑，切實保障雙語教育實驗有效、高質(zhì)地進行，努力創(chuàng)建克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)雙語實驗學(xué)校。

二、工作目標：

(一)總體目標

進一步提升小學(xué)雙語教學(xué)的整體水平，探究有效的學(xué)習(xí)方式，在科學(xué)領(lǐng)域擴大學(xué)生的雙語實踐。拓寬雙語習(xí)得環(huán)境，培養(yǎng)雙語思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的范圍，旨在強化語言交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加雙語課外活動，以逐步提高學(xué)生的雙語水平。

(二)具體目標

1、學(xué)生發(fā)展目標：通過雙語學(xué)習(xí)，學(xué)生能運用已學(xué)過的漢語在生活、學(xué)習(xí)中進行正確、流利的表達與交流。學(xué)生能初步能嘗試閱讀、雙語故事極其它簡單的雙語課文讀物，提高雙語水平。

2、教師發(fā)展目標：通過雙語教育實驗，使我們的教師都能很自然地講日常的簡單漢語，并成為有各自教學(xué)風(fēng)格的雙語教師。

3、學(xué)校發(fā)展目標：通過實驗，進一步提高我校雙語教學(xué)水平，凸顯我校的雙語教學(xué)特色。

4、科研成果目標：通過實驗，能得出一套行之有效的雙語教育體系：即目標體系、評價體系、課程體系和課堂教學(xué)模式等。

三、工作要求：

1、精心備課：“一位優(yōu)秀的雙語教師從精心備課開始.”雙語教師備課量較大，再加上各科具體要求不同，很難有一個統(tǒng)一的模式。各雙語教師應(yīng)該不斷積累本學(xué)科雙語教案的備課經(jīng)驗，形成本學(xué)科雙語教案特色。規(guī)定每課時必須體現(xiàn)雙語教案特色，比如標題、教學(xué)目標、重點難點、教具、教學(xué)任務(wù)及流程、板書、后記等。此外在教學(xué)過程中的課堂用語、學(xué)生活動、教學(xué)方法等也能用雙語表達。

2、積極聽課：本學(xué)期我校應(yīng)在聽課方面積極為廣大雙語教師創(chuàng)造條件。規(guī)定每位雙語教師至少要聽5節(jié)雙語課。并且積累好聽課記錄。

3、積累課件：課件制作能更好的促進雙語教學(xué)現(xiàn)代化要求，為此，青年教師應(yīng)當(dāng)踴躍參與，積極制作。為雙語教學(xué)資源庫提供相關(guān)課件。

4、公開教學(xué)：雙語即使是在本學(xué)期必須開一堂雙語公開課。并挑選1-2名比較優(yōu)秀的雙語教師開公開課。

5、環(huán)境建設(shè)：這種環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。軟環(huán)境主要是語言環(huán)境：

(1)充分利用校園廣播和閉路電視。

(2)創(chuàng)設(shè)雙語角。

(3)自編雙語小報繼續(xù)在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。

硬環(huán)境主要是校園環(huán)境布置，包括黑板報有雙語角，雙語歡迎詞，雙語標牌，雙語櫥窗展示等。

6、業(yè)務(wù)培訓(xùn)： 鼓勵雙語教師自我培訓(xùn)，參加高一等級的HSK等級考試。

四、工作計劃：

九月份：

1、組織雙語教師理論學(xué)習(xí)，深刻體會雙語教學(xué)的內(nèi)涵。

2、校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，為雙語教學(xué)提供保證。

3、集體晨會上，每周都有雙語教師進行雙語培訓(xùn)。

4、雙語教師對本校的雙語教師進行課堂用語及數(shù)學(xué)專業(yè)用語的培訓(xùn)。

十月份：

1、認真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“每日雙語“

2、雙語教師繼續(xù)校本培訓(xùn)。

3、雙語實驗小組進行教學(xué)實踐交流，探討雙語實踐中遇到的問題，交流經(jīng)驗。

4、雙語環(huán)境布置，如標牌和環(huán)境用語等。

5、準備雙語教學(xué)展示活動。

十一月份：

1、雙語教學(xué)展示活動。

2、雙語周3.雙語漢語課堂教學(xué)評比。

十二份：

1、課題會議。

2、雙語數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計評比。

元月份：

1、雙語教師學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)交流。

2、撰寫雙語教學(xué)論文。

克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011年8月23日

第二篇：2016-2017第二學(xué)期 雙語教學(xué)工作計劃

哈密地區(qū)第三中學(xué)雙語教學(xué)工作計劃

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以漢語教學(xué)為突破口，以提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，提升少數(shù)民族素質(zhì)，培養(yǎng)“民漢兼通”的少數(shù)民族人才為目標，全面實施“雙語”教學(xué)，努力開創(chuàng)“雙語”教學(xué)工作的新局面。

二、總體目標

1、營造少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的氛圍，拓展少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境，使少數(shù)民族學(xué)生具有較強的利用漢語進行交流的欲望和交往能力。

2、使每位少數(shù)民族學(xué)生掌握用漢語進行日常交流的基本技能；，能用漢語思維、攝取知識、傳遞信息、交流思想和表達情感；能用漢語解決一些簡單問題。有較強的漢語自學(xué)能力和漢語聽說讀寫能力。

3、使民族教師具有較強的漢語口語能力，能用漢語流利地進行交談，發(fā)音準確，符合語法及漢語表達習(xí)慣，并具有豐富的學(xué)科知識。

三、組織機構(gòu)

為全面貫徹落實自治區(qū)中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作會議精神，為進一步做好我校 “雙語” 教學(xué)工作的組織和管理，特成立 “雙語” 教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成為： 組 長：努爾恰西（副校長）副組長：哈布拉哈提 成 員：木哈西，薩吾列，哈尼古麗，沙吾列，阿勒泰古麗，古拉西，巴麗江，巴迪努爾、居麗德孜等。

四、具體措施

1.加強十個雙語班的教育教學(xué)工作。

2.開設(shè)的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語”教學(xué)班開設(shè)的漢語課，除了語文、政治、歷史等以外的課程要求用漢語授課。3.加強“雙語”教師的培訓(xùn)。我校每周四雙語教師進行雙語學(xué)習(xí)。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣，年齡在40歲以下的民族教師參加全國統(tǒng)一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。4.為了加強“雙語”教師之間的經(jīng)驗交流學(xué)校定期會對“雙語”教師開展研討會活動。

5.加強和其他學(xué)校進行“雙語”教學(xué)方面的經(jīng)驗交流。與其他學(xué)校進行“雙語”教學(xué)方面的探討、交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。6.為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購一些對“雙語”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力。7.為激發(fā)學(xué)生對漢語的興趣，我校在“雙語”班要進行雙語演講比賽，如《我的中國夢》、《母愛》等。定期開展“升國旗活動”、“雙語主題班會”等活動。

8.為加強“雙語”教師的漢語水平和自學(xué)能力，安排民漢教師結(jié)對子活動，形成互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。

9.根據(jù)教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學(xué)能力。具體安排如下：

三月

1.開學(xué)初常規(guī)檢查 2.雙語教師電子備課 3.教學(xué)常規(guī)檢查

4.以‘母愛’為題目組織雙語演講比賽

四月

1.雙語教案，作業(yè)，聽課記錄檢查 2.物理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽

3.以‘中國夢’為題目的雙語演講比賽 4.數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)生競賽 5.期中考試

五月

1.生物、地理雙語競賽。分析競賽成績 2.期中考試分析。初

一、初二家長會 3.青年雙語教師聽課

4.雙語教案，作業(yè)，聽課記錄檢查 5.初中校本教材編輯。5.‘雙語檢測’

六月

1.中考。初二會考

2.雙語教案，作業(yè)，聽課記錄檢查 3.雙語教師漢語考試

七月

1.第二學(xué)期雙語教學(xué)工作總結(jié) 2.第二學(xué)期雙語成績總結(jié)，反饋 3.期末考試，閱卷，分析 4.布置暑期工作

2016哈密地區(qū)第三中學(xué)年1月

第三篇：第二學(xué)期雙語教學(xué)工作計劃

第二學(xué)期雙語教學(xué)工作計劃

愉快的寒假生活即將結(jié)束，我們又要面臨新學(xué)期的開始，為使新學(xué)期雙語教學(xué)工作扎實有效地開展，雙語教學(xué)教學(xué)成績再上新臺階，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際情況，特制訂本學(xué)期雙語教學(xué)工作計劃如下：

一、工作目標：

1、繼續(xù)堅持以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣為工作重點，在學(xué)科教學(xué)中加大、加強漢語的運用，拓展學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)和提高學(xué)生漢語口語表達的能力。

2、以雙語教學(xué)為特色，培養(yǎng)和造就一支有較強漢語教學(xué)能力的高素質(zhì)師資隊伍，在師生中間努力創(chuàng)設(shè)“你學(xué)、我學(xué)，大家學(xué)漢語”的氛圍。

二、具體措施：

（一）注重雙語學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)

加大、加強校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)，讓學(xué)生一走進校門，就時時處處感受到強烈的漢語語言環(huán)境，每一面墻上都有漢語提示語、警示語等，每個班級都有班級櫥窗，每個年級都有年級板報，讓學(xué)生時時、事事、處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語，讓漢語成為師生之間，學(xué)生之間進行交流的語言。

1、校園、班級內(nèi)都有名人名言、各類宣傳教育標語、年級板報、班級櫥窗等，展示學(xué)生的作業(yè)、繪畫作品、鉛筆字，讓學(xué)生在課間時互相學(xué)習(xí)交流。

2、校園內(nèi)的小標牌、班級牌、安全出口處、樓梯處、電源開關(guān)處等都用漢語呈現(xiàn)，與生活實際相結(jié)合。

3、各班教室黑板報每月都有不同的主題，內(nèi)容均以漢語為主，高年級的黑板報在班主任的指導(dǎo)下，均由學(xué)生主辦，黑板報布置力求做到主題鮮明，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣為主；在規(guī)定時間內(nèi)開放學(xué)校圖書室、閱覽室，提高學(xué)生漢語閱讀水平，拓寬學(xué)生課外知識面。

4、要求師生、師師、生生之間在課上、課下用漢語進行日常問候，讓學(xué)生隨處聽到漢語，用到漢語，說到漢語。

5、充分利用班會課開展唱紅歌、講故事、背詩歌等活動。

6、在學(xué)生中大力開展主題鮮明，內(nèi)容豐富的手抄報展，評選出好的張貼在班級櫥窗里進行展覽，在學(xué)生中起到廣泛

宣傳的作用。

（二）加強雙語師資隊伍建設(shè)

學(xué)校制定全員培訓(xùn)計劃，要求學(xué)校全體教師參加校級漢語培訓(xùn)、教材培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。每學(xué)期末組織教材考試，促使大多數(shù)教師用較流利的漢語組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進行溝通、交流。除了進行校本培訓(xùn)之外，還分期分批選送雙語教師外出培訓(xùn)，加強教師的雙語培訓(xùn)，提高雙語教師的綜合教學(xué)能力。建立雙語教師考評制度，全力培養(yǎng)優(yōu)秀雙語教師。

（三）開展雙語教學(xué)研討

1、備課。教師用漢語備課，用漢語說課，如教學(xué)目標、重點難點、教具、教學(xué)過程、板書、教學(xué)反思等。此外在教學(xué)過程中的課堂用語、學(xué)生活動、教學(xué)方法等也能用漢語表達。

2、聽課。本學(xué)期我校將在外出聽課方面積極為廣大教師創(chuàng)造條件。聽課教師要做好聽課記錄，書寫自我反思的材料。找出存在的差距和今后努力的方向。校級公開課后，由評課組成員對其公開課進行客觀、公正地評價，給出書面評課小結(jié)，教師在根據(jù)評課組的評課小結(jié)，寫出自己對本堂公開課的反思。

3、教學(xué)研討。每周進行校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課活動；本學(xué)期在教師中開展一次漢語朗讀比賽、基本功競賽、個人特長、才藝展示；教師在本學(xué)期必須面向全校開一次教學(xué)公開研討課，組織教師觀摩評課交流，每學(xué)期末雙語教師要有工作總結(jié)。

三、工作安排：

三月份：

1、完成雙語教學(xué)工作計劃。

2、進行班級雙語環(huán)境布置。

3、語文組詞競賽、數(shù)學(xué)口算競賽。

4、語文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。

6、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

四月份：

1、各組校級公開課。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。

3、語文組詞競賽、數(shù)學(xué)口算競賽；

4、語文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽。

5、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

6、期中檢測。

五月份：

1、期中檢測并進行質(zhì)量分析。

2、鉛筆、鋼筆字書寫比賽。

3、教師綜合素質(zhì)（才藝）大賽。

4、語文組詞競賽、數(shù)學(xué)口算競賽。

5、語文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽。

6、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

7、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。六月份：

1、語文組詞競賽、數(shù)學(xué)口算競賽。

2、語文朗讀比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽。

3、月末常規(guī)教學(xué)檢查。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、校本培訓(xùn)。

5、各學(xué)科教師制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。

6、教師漢語朗讀比賽。

七月份：

1、期末檢測并做質(zhì)量分析。

2、各學(xué)科教師撰寫學(xué)生操行評語。

3、學(xué)期末教學(xué)常規(guī)工作檢查。

4、教學(xué)工作總結(jié)。

5、上交各類總結(jié)。

6、做好雙語教學(xué)資料的歸檔積累工作。

7、書寫教學(xué)論文。

第四篇：2013-2014第二學(xué)期雙語工作計劃

2013---2014年第二學(xué)期雙語工作計劃

語言是人們進行社會交往，進行，工作的工具，和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時要學(xué)好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進雙語教育實驗，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受漢語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

二、原則及目標；

按照“因地制宜、分類實施、實用高效”原則，制定中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作目標、任務(wù)原則、教學(xué)模式、實施辦法、保障措施。按照科學(xué)發(fā)展觀和實事求是是原則，開展“雙語”教學(xué)工作，積極推進“雙語”教學(xué)，探索行之有效的雙語教學(xué)模式，進一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)前教育與義務(wù)教育階段的“雙語”教育教學(xué)工作。努力構(gòu)建各學(xué)段，各學(xué)科相互銜接的科學(xué)的“雙語”教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的少數(shù)民族“民漢兼通”人才，確保雙語教學(xué)工作的有效落實。

三、加強 “雙語”教學(xué)管理

1、我校認真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極的開展民族教師的漢語強化培訓(xùn)工作，努力提高民族教師的漢語水平。

2、學(xué)校對新到崗的“雙語”教師重點培養(yǎng)，由教學(xué)經(jīng)驗的老教師為他們進行指導(dǎo)，讓新到崗的教師能獨立任課。評選優(yōu)質(zhì)雙語課，并上一堂公開觀摩課，選出優(yōu)秀特崗“雙語"教師參加由校級到市級舉辦的教學(xué)能手大賽，初步規(guī)范“雙語”教學(xué)的考核與評價體系。

四、提高“雙語”教師的教學(xué)能力

1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄“教學(xué)反思”。

2、校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常性的去“雙語”班聽課。并將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、說課、評課。

3、教務(wù)教研及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作，并及時交流情況。

4、漢哈老師結(jié)對子，努力提升雙語教師的課堂教學(xué)能力。“結(jié)對子”使民族教師的漢語水平和教學(xué)能力得以提高，民族團結(jié)更加深入人心。

5、加強“雙語”校本教學(xué)研究，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科研究。組織民漢教師共同去開展，共同學(xué)習(xí)。

五、強化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量

1、凡擔(dān)任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要能聽課15節(jié)左右，其中聽同年級漢族教師的課8-10節(jié)。

2、教研組長每兩到三周檢查一次雙語班教師批改作業(yè)及布置學(xué)生作業(yè)量的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向課任教師反饋。

3、教務(wù)處每一個月檢查一次“雙語”教師的教案，及一系列教學(xué)活動。

4、學(xué)校為“雙語”教師開展一次評優(yōu)課活動，并對前三名進行精神和物質(zhì)鼓勵。

5鼓勵和支持新的課程理念，利用多媒體教學(xué).上網(wǎng)查閱，查看教學(xué)資源。

6加強45歲教師的雙語校本培訓(xùn)，（組織學(xué)習(xí)如何制作和下載課件，有年輕的民考漢教師擔(dān)任MHK的授課。）7加強教學(xué)點的教學(xué)管理和質(zhì)量，對新任教師和代課教師給予幫助，提高各教學(xué)點的整體業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期我校會派選優(yōu)秀年輕教師送教下鄉(xiāng)，來完善教學(xué)點教師在授課過程中的不足之處。

六、學(xué)生雙語活動

1.每月開展雙語興趣活動。這學(xué)期將組織兩次較大的雙語比賽活動，(1)中小學(xué)<中國漢字大賽》和《我愛你我的祖國》為主題開展配樂朗讀比賽。

3以教研組為主，分中小學(xué)，開展雙語活動，挺高學(xué)生的漢語口語能力，提高雙語教學(xué)質(zhì)量和寫作能力給學(xué)生創(chuàng)建良好的語言環(huán)境。

資料歸檔。

5加強雙語檔案的管理，把不足點進行整改，完善。

七、具體安排

班級組成，各教研組組成。

按期按時上報計劃，活動記錄。工作總結(jié)。

紅墩鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校2014年2月

第五篇：2016-2017 學(xué)年 第二學(xué)期雙語教育工作計劃

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期海提甫卡日孜學(xué)校雙語

教學(xué)工作計劃

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目的的根本途徑。圍繞推進基礎(chǔ)教育課程改革、雙語教學(xué)工作為重點特制定如下計劃：

一、加強“雙語”教學(xué)管理

1、我校認真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)名族雙語教師培訓(xùn)工程實施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極地開展民族教師的漢語強化培訓(xùn)工作，努力提高名族教師的漢語水平。

2、學(xué)校對新到崗的“雙語”教師重點培養(yǎng)，新到崗的“雙語”教師要上完匯報課后，才能獨立任課；評選優(yōu)秀雙語課，并上一堂公開觀摩課。

二、提高“雙語”教師的教學(xué)能力

1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到利用漢語備課，能及時地用漢語記錄“課后反思”。

2、校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常去“雙語”班聽課，并將聽課情況反饋給授課老師，鼓勵民、漢教師互相聽課、說課、評課。

3、教務(wù)主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作并及時進行交流，使教師們互相學(xué)習(xí)發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。

4、民、漢老師互幫互助，使民族教師的漢語水平及教學(xué)能力得以提高，使民族團結(jié)更加深入人心。

三、有計劃的組織各種雙語活動，把活動和雙語教學(xué)緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

1、為培養(yǎng)能夠接受競爭，立足社會的有用人才定時進行學(xué)生雙語演講比賽、“漢語作業(yè)棒，聽寫大賽，朗誦比賽”評比比賽等。

2、為提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，利用每天早讀20分鐘的時間開展各種漢語練習(xí)，和漢族班的學(xué)生開展“結(jié)對子”、“手拉手”活動。

四、強化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量。

1、擔(dān)任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要聽10節(jié)課左右，其中聽同年級漢族教師的課4節(jié)以上。

2、教務(wù)處和學(xué)校每個月檢查一次“雙語”教師的教案及一系列教學(xué)活動。

3、學(xué)校在開展的評優(yōu)課活動中，對獲得前三名榮譽獎的雙語教師給予精神上和物質(zhì)上的獎勵。

4、每個星期一安排雙語學(xué)習(xí)。漢族，回族老師學(xué)維吾爾語，維吾爾族老師學(xué)漢語。

5、漢回老師跟維吾爾族老師結(jié)對子，漢回學(xué)生和維吾爾族學(xué)生結(jié)對子。他們在工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中互相學(xué)習(xí)互相幫助。

6、要求雙語老師的漢語水平達標。

海提甫卡日孜學(xué)校 2017年2月15日

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期海提甫卡日孜學(xué)校雙語

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