第一篇：2011-2012學年第二學期雙語教學總結

2010-2011學年第二學期“雙語”教學

工作總結

我們進一步加大了對“雙語”教學工作的組織領導和對教師的“雙語”培訓力度，努力提高了“雙語” “雙語”教學工作質(zhì)量，取得了一定的成績?，F(xiàn)將2010-2011學年第二學期“雙語” 教學工作簡要總結如下：

一、進一步加大了宣傳教育力度。

為提高教職工對“雙語”教學工作的重要性和必要性的認識，增強做好“雙語”教學工作的信心，努力提高“雙語”教學工作的水平和質(zhì)量，我們繼續(xù)做好對教職工、學生和家長的宣傳教育工作。一是我們開展學習和貫徹有關“雙語”教學工作的政策和文件，加深他們對“雙語”教學工作的理解和把握，進一步搞好教學工作。二是在3月份組織開展了“雙語”黑板報比賽、漢文書法比賽等活動。

二、做好“雙語”培訓工作。

派出教師在自治區(qū)、市上學習進修，在校集中培訓等方式進行教育培訓。一是為加強“雙語”教學工作，派出有關教師參加自治區(qū)、地區(qū)和市上舉辦的各類學習班或培訓班。二是繼續(xù)采取在校集中學習培訓的方式，聘請外地和本校漢語教師，利用每周六上午4個小時和每天第節(jié)課時間，對我校45歲以下的教師分快班和慢班兩個班，用17周的時間進行了漢語強化培訓，進一步提高了教師的漢語水平。三是為進一步提高“雙語”教學工作能力，使他們能用漢語備課、用漢語授課。四是每天早晨上課前，組織教師和學生進行30分鐘時間的漢語口語練習。五是為檢查教師學習漢語的效果，學校對教師的漢語學習情況進行了定期不定期的測試。

三、認真開展?jié)h語教學活動。

進一步加強教師和學生間相互學習、相互競爭，強化“雙語”學習，提高“雙語”水平。我們不定期舉辦了漢語備課展覽，漢語演講比賽等活動。組織了一期漢語備課展覽。五月份，結合“五一”、“五四”慶?；顒樱M織了一次漢語演講比賽。組織漢語教師每人撰寫一篇如何做好漢語教學工作為內(nèi)容的論文。定期組織課外漢語學習小組活動，對學生進行了系統(tǒng)地教育，提高學生漢語聽、說的能力。堅持在學校院內(nèi)設立黑板，堅持每周針對教師用漢語書寫一次應知應會知識，每天針對學生用漢語書寫一句話。

四、切實加強對“雙語”教學工作的組織領導。一是學?！半p語”教學工作領導小組繼續(xù)履行職能，一把手親自抓落實，任務分解到小組成員個人，加大對“雙語”教學工作的指導、檢查、督促力度，及時解決工作中存在的問題和困難，促進“雙語”教學工作的正常順利進行。二是進一步抓好制度建設，充實和完善“雙語”培訓教育目標責任制和學習制度，將學習、教學與技術職務晉升、年度考核、評優(yōu)和評選年度先進掛鉤，用制度來進一步規(guī)范“雙語”教學工作。

盡管我們在第二學期“雙語”教學工作方面取得了以上成績，但與教育工作的總體發(fā)展水平和上級部門的期望還存在著不少的差距。今后，我們將進一步加大工作力度，努力提高“雙語”教學工作的水平和質(zhì)量，開創(chuàng)我校“雙語”教學工作的新局面而努力。

喀什市第七中學

2011年7月20日

第二篇：2012-2013第二學期雙語教學總結

沙灣四中2012-2013第二學期

雙語教學工作總結

雙語教學是新疆時代發(fā)展的需要，也是改革開放的需要，加強新疆的雙語教育，對于增強中華民族文化交流和愛國教育、維護祖國統(tǒng)一和民族團結，都具有特殊的意義。我校進行雙語教學以來，積極開展雙語校本教研，促進雙語教師隊伍建設。在全體老師的共同努力下，各方面都取得了一定的成績，雙語教育工作邁出了穩(wěn)健的一步?，F(xiàn)將我校的雙語教育實驗總結如下：

1、領導重視。成立了以校長為組長的雙語教學改革的實驗領導小組，明確實驗任務，領導經(jīng)常聽課和檢查過問實驗情況，提出和改進實施當中出現(xiàn)的問題。

2、以課堂教學為渠道，探索雙語教學方法，教師具備良好的語言表達能力，一方面可以使教育教學任務順利完成，另一方面也影響著學生的語言能力，考慮到語言的規(guī)范性，我們配備了素質(zhì)較高，年富力強的漢語教師。讓學生在課堂上能夠接觸純正的漢語，形成地道的漢語能力。積極改進課堂教學方法，改進教學手段，課堂內(nèi)容盡可能多給學生閱讀和語言表達的機會，充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，課堂內(nèi)要求學生盡可能用漢語完整地回答老師提出的問題，使學生的語文表達能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。

3、積極創(chuàng)設雙語校園氛圍

雙語氛圍體現(xiàn)在學校的方方面面，校園雙語環(huán)境的營造將對雙語教學起到積極的影響。為了讓學生沉浸

在濃厚的雙語氛圍中，將環(huán)境布置落實到位。

4、豐富開展多彩的雙語活動。根據(jù)各年級學生特點，我們組織開展了一系列多彩活動：雙語口語大賽、教師的公開課、集體備課等活動。通過開展這些活動，在學校創(chuàng)設濃厚的雙語氛圍，激發(fā)學生的雙語學習熱情。

5、不斷較強教師隊伍建設。我校已參加過自治區(qū)雙語骨干教師培訓的老師有13名教師，其他教師在學校通過校本培訓加強雙語水平。

6、進一步更新和強化提高教師的雙語教學理念和雙語教學能力，完善教學模式。為了滿足雙語教學的需要，我們狠抓了師資培訓，普遍進行普通話培訓，我校是民漢合校所以我校雙語教師普通話全部合格?，F(xiàn)在我校教師的漢語水平也有較大的提高，平時說話，寫文章都能接受漢語，除了及少數(shù)教師外都能用漢語寫工作計劃、工作總結、論文、教學案例、心得體會等。

雖然本學期我們重視抓好雙語教學工作，但是教學質(zhì)量和成績不是那么好，我們還要不斷探索，不斷努力，提高雙語教學的質(zhì)量的教學，在雙語實驗的道路上爭取更大的進步，走出具有我們學校特色的雙語之路。

沙灣四中

2013年6月30日

第三篇：2009~2010第二學期雙語教學工作計劃

2010～2011 學第一學期雙語教學

工作計劃

克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)中心小學

2010年8月23日

2010～2011 學第一學期雙語教學工作計劃

一、指導思想：

以《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《基礎教育課程改革》為指針，以義務教育現(xiàn)代化學校評估驗收為契機，以全面加強學校管理，全面提高教育質(zhì)量，全面提升辦學水平為目標，啟動雙語教育，探索雙語教育實施途徑，切實保障雙語教育實驗有效、高質(zhì)地進行，努力創(chuàng)建克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)雙語實驗學校。

二、工作目標：

(一)總體目標

進一步提升小學雙語教學的整體水平，探究有效的學習方式，在科學領域擴大學生的雙語實踐。拓寬雙語習得環(huán)境，培養(yǎng)雙語思維能力，激發(fā)學生學習雙語的興趣，拓展學生學習雙語的范圍，旨在強化語言交際功能，并創(chuàng)設條件讓學有余力的學生積極參加雙語課外活動，以逐步提高學生的雙語水平。

(二)具體目標

1、學生發(fā)展目標：通過雙語學習，學生能運用已學過的漢語在生活、學習中進行正確、流利的表達與交流。學生能初步能嘗試閱讀、雙語故事極其它簡單的雙語課文讀物，提高雙語水平。

2、教師發(fā)展目標：通過雙語教育實驗，使我們的教師都能很自然地講日常的簡單漢語，并成為有各自教學風格的雙語教師。

3、學校發(fā)展目標：通過實驗，進一步提高我校雙語教學水平，凸顯我校的雙語教學特色。

4、科研成果目標：通過實驗，能得出一套行之有效的雙語教育體系：即目標體系、評價體系、課程體系和課堂教學模式等。

三、工作要求：

1、精心備課：“一位優(yōu)秀的雙語教師從精心備課開始.”雙語教師備課量較大，再加上各科具體要求不同，很難有一個統(tǒng)一的模式。各雙語教師應該不斷積累本學科雙語教案的備課經(jīng)驗，形成本學科雙語教案特色。規(guī)定每課時必須體現(xiàn)雙語教案特色，比如標題、教學目標、重點難點、教具、教學任務及流程、板書、后記等。此外在教學過程中的課堂用語、學生活動、教學方法等也能用雙語表達。

2、積極聽課：本學期我校應在聽課方面積極為廣大雙語教師創(chuàng)造條件。規(guī)定每位雙語教師至少要聽5節(jié)雙語課。并且積累好聽課記錄。

3、積累課件：課件制作能更好的促進雙語教學現(xiàn)代化要求，為此，青年教師應當踴躍參與，積極制作。為雙語教學資源庫提供相關課件。

4、公開教學：雙語即使是在本學期必須開一堂雙語公開課。并挑選1-2名比較優(yōu)秀的雙語教師開公開課。

5、環(huán)境建設：這種環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。軟環(huán)境主要是語言環(huán)境：

(1)充分利用校園廣播和閉路電視。

(2)創(chuàng)設雙語角。

(3)自編雙語小報繼續(xù)在學生中起到廣泛宣傳的作用。

硬環(huán)境主要是校園環(huán)境布置，包括黑板報有雙語角，雙語歡迎詞，雙語標牌，雙語櫥窗展示等。

6、業(yè)務培訓： 鼓勵雙語教師自我培訓，參加高一等級的HSK等級考試。

四、工作計劃：

九月份：

1、組織雙語教師理論學習，深刻體會雙語教學的內(nèi)涵。

2、校本培訓和校外培訓相結合，為雙語教學提供保證。

3、集體晨會上，每周都有雙語教師進行雙語培訓。

4、雙語教師對本校的雙語教師進行課堂用語及數(shù)學專業(yè)用語的培訓。

十月份：

1、認真輔導學生學習“每日雙語“

2、雙語教師繼續(xù)校本培訓。

3、雙語實驗小組進行教學實踐交流，探討雙語實踐中遇到的問題，交流經(jīng)驗。

4、雙語環(huán)境布置，如標牌和環(huán)境用語等。

5、準備雙語教學展示活動。

十一月份：

1、雙語教學展示活動。

2、雙語周3.雙語漢語課堂教學評比。

十二份：

1、課題會議。

2、雙語數(shù)學教學設計評比。

元月份：

1、雙語教師學期教學工作小結交流。

2、撰寫雙語教學論文。

克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)中心小學

2011年8月23日

第四篇：2016-2017第二學期 雙語教學工作計劃

哈密地區(qū)第三中學雙語教學工作計劃

2016-2017學年第二學期

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以漢語教學為突破口，以提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，提升少數(shù)民族素質(zhì)，培養(yǎng)“民漢兼通”的少數(shù)民族人才為目標，全面實施“雙語”教學，努力開創(chuàng)“雙語”教學工作的新局面。

二、總體目標

1、營造少數(shù)民族學生學習漢語的氛圍，拓展少數(shù)民族學生學習漢語的環(huán)境，使少數(shù)民族學生具有較強的利用漢語進行交流的欲望和交往能力。

2、使每位少數(shù)民族學生掌握用漢語進行日常交流的基本技能；，能用漢語思維、攝取知識、傳遞信息、交流思想和表達情感；能用漢語解決一些簡單問題。有較強的漢語自學能力和漢語聽說讀寫能力。

3、使民族教師具有較強的漢語口語能力，能用漢語流利地進行交談，發(fā)音準確，符合語法及漢語表達習慣，并具有豐富的學科知識。

三、組織機構

為全面貫徹落實自治區(qū)中小學“雙語”教學工作會議精神，為進一步做好我校 “雙語” 教學工作的組織和管理，特成立 “雙語” 教學工作領導小組，人員組成為： 組 長：努爾恰西（副校長）副組長：哈布拉哈提 成 員：木哈西，薩吾列，哈尼古麗，沙吾列，阿勒泰古麗，古拉西，巴麗江，巴迪努爾、居麗德孜等。

四、具體措施

1.加強十個雙語班的教育教學工作。

2.開設的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語”教學班開設的漢語課，除了語文、政治、歷史等以外的課程要求用漢語授課。3.加強“雙語”教師的培訓。我校每周四雙語教師進行雙語學習。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學風氣，年齡在40歲以下的民族教師參加全國統(tǒng)一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。4.為了加強“雙語”教師之間的經(jīng)驗交流學校定期會對“雙語”教師開展研討會活動。

5.加強和其他學校進行“雙語”教學方面的經(jīng)驗交流。與其他學校進行“雙語”教學方面的探討、交流，學習其他學校好的教學方法。6.為了優(yōu)化教師教學，學校要訂購一些對“雙語”教學有幫助的教學參考資料，為了加強教師的多媒體教學能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓，提高教師們電子備課的能力。7.為激發(fā)學生對漢語的興趣，我校在“雙語”班要進行雙語演講比賽，如《我的中國夢》、《母愛》等。定期開展“升國旗活動”、“雙語主題班會”等活動。

8.為加強“雙語”教師的漢語水平和自學能力，安排民漢教師結對子活動，形成互學、互助的好風氣。

9.根據(jù)教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學能力。具體安排如下：

三月

1.開學初常規(guī)檢查 2.雙語教師電子備課 3.教學常規(guī)檢查

4.以‘母愛’為題目組織雙語演講比賽

四月

1.雙語教案，作業(yè)，聽課記錄檢查 2.物理、化學優(yōu)質(zhì)課比賽

3.以‘中國夢’為題目的雙語演講比賽 4.數(shù)學、物理、生物學生競賽 5.期中考試

五月

1.生物、地理雙語競賽。分析競賽成績 2.期中考試分析。初

一、初二家長會 3.青年雙語教師聽課

4.雙語教案，作業(yè)，聽課記錄檢查 5.初中校本教材編輯。5.‘雙語檢測’

六月

1.中考。初二會考

2.雙語教案，作業(yè)，聽課記錄檢查 3.雙語教師漢語考試

七月

1.第二學期雙語教學工作總結 2.第二學期雙語成績總結，反饋 3.期末考試，閱卷，分析 4.布置暑期工作

2016哈密地區(qū)第三中學年1月

第五篇：第二學期雙語教學工作總結

哈密地區(qū)第三中學2015-2016學年初中部

教務處 雙語教學工作總結

雙語教學是新疆時代發(fā)展的需要，也是改革開放的需要，加強新疆的雙語教育，對于增強中華民族文化交流和愛國教育、維護祖國統(tǒng)一和民族團結，都具有特殊的意義。我校進行雙語教學以來，積極開展雙語校本教研，促進雙語教師隊伍建設。在全體老師的共同努力下，各方面都取得了一定的成績，雙語教育工作邁出了穩(wěn)健的一步。

一、現(xiàn)將本學期我校初中部雙語教育實驗總結如下：

1、領導重視。成立了以校長為組長的雙語教學改革的實驗領導小組，明確實驗任務，領導經(jīng)常聽課和檢查過問實驗情況，提出和改進實施當中出現(xiàn)的問題。

2、以課堂教學為渠道，探索雙語教學方法，教師具備良好的語言表達能力，一方面可以使教育教學任務順利完成，另一方面也影響著學生的語言能力，考慮到語言的規(guī)范性，我們配備了素質(zhì)較高，年富力強的雙語教師。積極改進課堂教學方法，改進教學手段，課堂內(nèi)容盡可能多給學生閱讀和語言表達的機會，充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，課堂內(nèi)要求學生盡可能用漢語完整地回答老師提出的問題，使學生的語文表達能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。

3、我校為寄宿制中學，目前我校初中部有十個教學班，在初中學生357名，在崗教職工33人，用漢語授課教師20人，大部分教師符合雙語教學要求。已開設雙語班6個(初一年級4個班、初二年級2個班)。

4、豐富開展多彩的雙語活動。根據(jù)各年級學生特點，我們組織開展了一系列多彩活動：雙語口語大賽、教師的公開課、集體備課、以“母愛”為題的雙語現(xiàn)場作文比賽、初一年級雙語班生物知識競賽、初二年級雙語班物理知識競賽、“民族團結”進步年雙語大賽雙語班作業(yè)評比、雙語教師優(yōu)秀教案評比等活動。通過開展這些活動，在學校創(chuàng)設濃厚的雙語氛圍，激發(fā)學生的雙語學習熱情。

5、保證學生對本民族母語的學習和掌握，本民族母語水平不低于同年級母語授課的非雙語班學生的語文水平。

五、存在的問題

1、課程設置上有所困難。從新課程改革實施以來，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學課程計劃。因為雙語班比普通民語系初中班多設英語課，比漢語系初中班多設漢語課，而且根據(jù)雙語教學要求，還需加大漢語、數(shù)、理、化等一些課程的課時量，因此這給雙語教學課程設置帶來一定困難。雖然“雙語”教學已進行多年的探索和實踐，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語”教學的發(fā)展進程。

2、教育資源短缺。目前學校尚未配備語音實驗室、多媒體教室；音、體、美器材、圖書資料、實驗器材滿足不了教育教學的需要。

二、存在的問題：

1、課程設置上有所困難。從新課程改革實施以來，因為雙語班比普通民語系初中班多設英語課，而且根據(jù)雙語教學要求，還需加大漢語、數(shù)、理、化等一些課程的課時量，因此這給雙語教學課程設置帶來一定困難。雖然“雙語”教學已進行多年的探索和實踐，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語”教學的發(fā)展進程。

2、教育資源短缺。目前學校尚未配備語音實驗室、多媒體教室；音、體、美器材、圖書資料、實驗器材滿足不了教育教學的需要。

本學期我們在雙語教學方面雖然取得了一定的成績，但還有許多缺點和不足，這將是我們今后工作的重點和努力的方向。我們堅信，在上級各部門的關心支持和正確領導下，我校初中部的雙語教學工作在短期內(nèi)一定會有長足的發(fā)展。

哈密地區(qū)第三中學

初中部教務處 2016年06月30日