第一篇：淺談中學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法

淺談中學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段，很多學(xué)生面對(duì)眾多歷史知識(shí)，如朝代更迭、歷史年代、重要?dú)v史事件的特點(diǎn)、異同點(diǎn)的比較，容易混淆，在面對(duì)這些試題時(shí)，往往束手無策。也有很多學(xué)生認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)只是死記硬背，枯燥乏味，從而對(duì)學(xué)習(xí)歷史提不起興趣。其實(shí)很多學(xué)生并沒有理解歷史這門學(xué)科的特點(diǎn)，更沒能掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。掌握學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán)，只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取正確的學(xué)習(xí)方法，歷史學(xué)習(xí)一定會(huì)事半功倍，充滿樂趣，提高成績(jī)自然也是水到渠成之事。歷史學(xué)習(xí)的方法多種多樣，概而言之，有如下幾種：

一、找準(zhǔn)方向，明確目標(biāo)

歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從感知到積累歷史知識(shí)，從積累歷史知識(shí)到理解運(yùn)用的過程。在這一過程中學(xué)生應(yīng)先根據(jù)課標(biāo)的要求找準(zhǔn)方向，明確“三維目標(biāo)”，即明確每節(jié)課的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等目標(biāo)要求。這樣在學(xué)習(xí)中才能有針對(duì)性、有方向性，而不是漫無目的亂學(xué)，真正做到有的放矢。

二、歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本線索

每一學(xué)科都有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)整體的宏觀的認(rèn)識(shí)。如在學(xué)習(xí)秦朝時(shí)，可簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)為──建立（包括時(shí)間、人物、都城）、鞏固（包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施）、繁榮（指具體表現(xiàn)）、衰亡（包括衰亡的原因）。掌握了這一簡(jiǎn)單的方法后，在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時(shí)，就可以自己來歸納學(xué)習(xí)，對(duì)每一朝代的特點(diǎn)可以自己補(bǔ)充。當(dāng)然，這也不是唯一的方法，針對(duì)不同的內(nèi)容，可以用不同的方法來歸納，哪一種效率高，適合自己就可以選用哪種。

三、掌握基本史實(shí)和觀點(diǎn)

基本史實(shí)的識(shí)記、理解和掌握是學(xué)好歷史的基礎(chǔ)。根據(jù)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容的要求，明確每個(gè)歷史史實(shí)的諸多因素：事件起因（包括背景、條件、原因、目的等）、事件過程（包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號(hào)等）、事件影響（包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等）。這些要素作為學(xué)習(xí)的基本知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握。另外，對(duì)一些基本史實(shí)可以使用關(guān)鍵詞記憶，如，記憶十一屆三中全會(huì)的歷史意義時(shí)，可以概括為“一轉(zhuǎn)折、三撥亂反正、一新時(shí)期”。這樣既可以簡(jiǎn)化內(nèi)容，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，又可以提高效率，學(xué)的輕松自如。

四、加強(qiáng)運(yùn)用能力訓(xùn)練

運(yùn)用能力訓(xùn)練是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，只學(xué)不練達(dá)不到鞏固知識(shí)的目的。運(yùn)用能力主要體現(xiàn)在對(duì)各種歷史問題的分析解答上。典型而精確的練習(xí)題，既能從多角度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以在某種程度上起到查漏補(bǔ)缺的作用，從而使學(xué)生在記憶、理解的基礎(chǔ)上做到前后知識(shí)的融會(huì)貫通。

五、學(xué)會(huì)探究新知識(shí)

在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)時(shí)，要改變被動(dòng)地接受，敢于表達(dá)自己的看法，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不能只局限在教科書中的知識(shí)，要多讀書、多實(shí)踐，培養(yǎng)自己的探索欲望和創(chuàng)新精神。

四、教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，提高記憶效率

歷史教學(xué)的任務(wù)之一是使學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)，所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，是很重要的。在歷史教學(xué)中，我常采用以下方法，幫助學(xué)生提高記憶效率，效果良好。

第一，分散記憶法。讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)分開學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)看一遍，一周后再復(fù)習(xí)一遍，一個(gè)

月后再重復(fù)一次，記得就會(huì)比較牢固。

第二，第二，趣味記憶法。如講法國(guó)大革命及拿破侖統(tǒng)治時(shí)期，要求學(xué)生記住當(dāng)時(shí)的派

別：大資產(chǎn)階級(jí)、雅各賓派、熱月黨人、督政府、拿破侖，要求學(xué)生記成“大雞鴨，熱都拿?！?/p>

第三，引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要。如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過的六件大事。

第二篇：中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，深入分析和研究目前亟待解決的新課程實(shí)施水平問題，深化課程改革、大力開展有效教研、構(gòu)建高效課堂，真正使教師“教好、教會(huì)”，讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì)”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)

(一)規(guī)范教研組活動(dòng)及各備課組活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課組進(jìn)行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學(xué)進(jìn)度、探討教學(xué)問題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。各備課組要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求和建議，及時(shí)地根據(jù)具體情況調(diào)整教學(xué)策略。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。注意培優(yōu)扶差，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)后進(jìn)生以抓落實(shí)多交流為主;注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題、文字表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)歸納、整理分析的能力。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。本學(xué)期主要作好三個(gè)年級(jí)的調(diào)研工作，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)段教學(xué)方法的探討。各級(jí)部教師相互學(xué)習(xí)，共同研究，互相聽課評(píng)課，做到每周都有公開課，同時(shí)資源共享。對(duì)期中考和期末考的質(zhì)量分析重點(diǎn)探討如何訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。

3、加強(qiáng)教研組課題研究，各級(jí)部確定自己的教研課題，并及時(shí)與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭(zhēng)使教研從教學(xué)中來并最終推動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)行。

4、針對(duì)各年級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行有特色的教研活動(dòng)，開展教學(xué)工作。

高一年級(jí)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行模塊學(xué)分認(rèn)定的研討，制定適合本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過程中同時(shí)進(jìn)行課標(biāo)與教材關(guān)系的研究。

高二針對(duì)文科班的任務(wù)和特點(diǎn)進(jìn)行綜合思維的培養(yǎng)，既要著眼于學(xué)業(yè)水平測(cè)試，又要為高三打好基礎(chǔ)。

高三加強(qiáng)高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復(fù)習(xí)，重視對(duì)尖子生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，同時(shí)兼顧邊沿生成績(jī)的提高。

5、重視第二課堂的開展，并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。高一、高二重點(diǎn)是學(xué)生的簡(jiǎn)報(bào)制作和小論文撰寫及開展知識(shí)競(jìng)賽;高三開展專題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

6、積極參與市級(jí)教研活動(dòng)，并爭(zhēng)取在市學(xué)科組活動(dòng)中起中堅(jiān)帶頭作用。各年級(jí)在市活動(dòng)中盡量積極地承擔(dān)相關(guān)的教研任務(wù)，以鍛煉和提高本組老師的教學(xué)研究水平。

7、利用“思想著的.葦草”博客群組，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，提升自身的教學(xué)教研水平，加快教師成長(zhǎng)。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視青年教師的培養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

1、全組老師抓緊課余時(shí)間多讀有關(guān)書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，尤其是隨著新教材的出現(xiàn)，更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，不斷吸收學(xué)術(shù)界的一些新觀點(diǎn)、新理論，多學(xué)有關(guān)課改的文章，不斷更新教學(xué)觀念。

2、隨著教學(xué)形勢(shì)的變化，教學(xué)手段要盡量多樣化，掌握熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑，要求老師要重視電腦(課件制作)的掌握與學(xué)習(xí)。有電腦技術(shù)優(yōu)勢(shì)的老師多幫助組內(nèi)其他老師。

3、充分利用校際和組內(nèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。提倡跨年級(jí)聽課學(xué)習(xí)，做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課，研究新課程下應(yīng)對(duì)高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢(shì)，探討素質(zhì)教育的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡量爭(zhēng)取資源共享。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)子”工作。通過聽課評(píng)課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學(xué)水平。

5、開展一次全組教師的讀書交流活動(dòng)，形成組內(nèi)專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

以貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級(jí)歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力，歷史教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國(guó)歷史九年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國(guó)家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共四個(gè)單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3個(gè)班的歷史教學(xué)，九年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，工作計(jì)劃《歷史教學(xué)計(jì)劃》。

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本情況

本期我任教九年級(jí)2個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊(cè)授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。

三、教材分析

結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)余下內(nèi)容。

1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的.發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

五．教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為理想的成績(jī)。

6．加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。

歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，這個(gè)系統(tǒng)中所有因素的變動(dòng)都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo)，采用非線性的設(shè)計(jì)和開發(fā)思維，不斷進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)和性評(píng)估，以“整體-局部-個(gè)體-局部-整體”的綜成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進(jìn)，促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學(xué)科建設(shè)好，把專業(yè)辦好，為社會(huì)培養(yǎng)更高標(biāo)準(zhǔn)的人才，為學(xué)科體系建構(gòu)貢獻(xiàn)學(xué)科的力量，創(chuàng)造出歷史在國(guó)際國(guó)內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個(gè)結(jié)合社會(huì)需求與個(gè)性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃4

新學(xué)期又一年來到，在本學(xué)期里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為很好地完成教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)做出如下計(jì)劃：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解歷史學(xué)科的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，適當(dāng)運(yùn)用《教師教學(xué)用書》等有關(guān)資料，研究教學(xué)方法，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)歷史的價(jià)值，增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題，形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的'重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

每個(gè)人都有自己的人生閱歷，做到活學(xué)活用。在教學(xué)過程中，做到努力探索和嘗試，使博采眾長(zhǎng)，為我所用?？蓪⒖菰锏奈淖洲D(zhuǎn)化為感性的歷史小故事或歷史人物的人生經(jīng)歷等，容易引起學(xué)生興趣，深入學(xué)習(xí)。每一次歷史教研活動(dòng)都認(rèn)真參與，吸取別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，將這些有用的知識(shí)融入課堂，提高教學(xué)能力。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我將把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

另外，本學(xué)期我將積極參加教研活動(dòng)，分享前輩的經(jīng)驗(yàn)，努力在教學(xué)實(shí)踐中完善自己。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我將評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，必須對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切地講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃5

一、開學(xué)第一課

1、介紹八年級(jí)歷史學(xué)習(xí)的重要性。孩子們剛升入八年級(jí)，由于七年級(jí)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為歷史和生物、地理都是小副科，只要是上課好好聽講就可以應(yīng)付過去，學(xué)的好壞無關(guān)緊要。更有甚者，搞個(gè)“臨陣磨槍”戰(zhàn)術(shù)，最后也能勉強(qiáng)及格。其實(shí)，八年級(jí)的歷史很重要！培根曾經(jīng)說“歷史使人明智”，歷史上的好多偉人都酷愛歷史，熟讀歷史，精通歷史。其次，歷史是中考學(xué)科之一，也是最容易得分和失分的學(xué)科，如果你理解了，掌握了就可以輕松得分，如果不好好學(xué)，等到考試時(shí)胡亂的翻課本，知識(shí)點(diǎn)答得顛三倒四，混亂不清，沒有條理性，得分就很難了。再者就是為將來的深造學(xué)習(xí)和未來生活打基礎(chǔ)。

2、介紹學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)歷史不能死摳課本，應(yīng)該廣泛的.閱讀與歷史相關(guān)的課外書籍，觀看相關(guān)的影片，有必要時(shí)可進(jìn)行實(shí)地考察等，獲得知識(shí)的途徑不是唯一的，多種多樣的學(xué)習(xí)形式可以從不同的角度獲得知識(shí)，知識(shí)也是多層面的。

3、學(xué)習(xí)歷史的課上要求。精讀教材，由厚到薄，不留死角；動(dòng)腦記憶、認(rèn)真思考；做好預(yù)習(xí)，然后上課有針對(duì)性地聽；做好課堂筆記；上課探討交流，大膽發(fā)表意見和想法；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，多做練習(xí)。

二、教育教學(xué)

1、前置性作業(yè)的布置與實(shí)施。在單元學(xué)習(xí)前，就把本單元的前置性作業(yè)布置下去，讓孩子有充足的時(shí)間思考，整理資料，翻閱書籍，并形成書面資料。有的作業(yè)布置給學(xué)習(xí)小組，課余互相交流，有的課上交流，有的整理好上交書面材料，收集成冊(cè)。

2、課上教學(xué)。a、先檢查所學(xué)內(nèi)容，形式為全班抽查，同桌互查，全班默寫等，讓孩子邊學(xué)邊復(fù)習(xí)，b、新授內(nèi)容按自主探究→小組交流→設(shè)問解疑→全班探討→教師小結(jié)→口訣強(qiáng)化→鞏固練習(xí)步驟進(jìn)行。c、在教學(xué)過程中，由于上課時(shí)間有限，課時(shí)較緊張，自編口訣有難度，前期直接呈現(xiàn)，后期再嘗試自創(chuàng)知識(shí)點(diǎn)口訣。

3、課下復(fù)習(xí)，每周一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間，進(jìn)行分層復(fù)習(xí)，a層知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)充，難度練習(xí)盡量鏈接中考試題；b層梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固知識(shí)點(diǎn)練習(xí)以提高；c層強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)過關(guān)檢查等。另外自由背誦時(shí)間，爭(zhēng)取每天背誦一大知識(shí)點(diǎn)，在班上安排專門人員進(jìn)行督促與監(jiān)督。c對(duì)于走讀學(xué)生提高對(duì)他們的作業(yè)要求，課上多關(guān)注，都提問。

三、課外知識(shí)擴(kuò)充。

向孩子介紹一些和課本有關(guān)的影視作品，課外書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，陶冶情操！

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃6

本學(xué)期我們歷史教研組將全面落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)我校的課改理念,圍繞構(gòu)建高效課堂這個(gè)目標(biāo),全面提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量貫徹一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn)),提高兩種能力(自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力),注重實(shí)效,為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

一、抓好常規(guī)工作:

1、加強(qiáng)備課。強(qiáng)化本組的集備功能,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,充分發(fā)揮集體的智慧,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、智慧共享。

2、認(rèn)真上課,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動(dòng)的.設(shè)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。注意方法的指導(dǎo),及時(shí)將知識(shí)歸納、總結(jié),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;重視考前訓(xùn)練和講評(píng),研究中考,提高學(xué)生的應(yīng)變能力。扎實(shí)有效地開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,使每一位教師都能靈活靈活運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),提高課堂教學(xué)效率。

3、加大對(duì)學(xué)生的檢查力度,課堂上要讓學(xué)生進(jìn)行充分的展示;每個(gè)單元之后要進(jìn)行單元測(cè)試或單元練習(xí);并且及時(shí)召開備課組分析會(huì),及時(shí)診斷,及時(shí)反思,及時(shí)研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時(shí)解決。

4、堅(jiān)持相互聽課、相互評(píng)課。嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度,組內(nèi)多討論,多交流。通過聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與示范性。保持本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。新教師不光要虛心向老教師學(xué)習(xí),多聽課,多請(qǐng)教,更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格,取長(zhǎng)補(bǔ)短,做到教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。

6、定期開展教研活動(dòng)。群策群力,匯集全組智慧,推進(jìn)校本研究,以開拓進(jìn)取的精神搞好常規(guī)教學(xué)工作。組織本組教師認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),一方面了解最新的教改動(dòng)態(tài)和信息,另一方面,也促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

二、大力改進(jìn)課堂教學(xué):

國(guó)家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出:歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程勇于提出問題,學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式;歷史課程改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教途徑,改進(jìn)教學(xué)方法和手段,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

在教學(xué)過程中,教師應(yīng)成為一個(gè)組織者和一個(gè)引導(dǎo)者,倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用“自主、合作、展示”的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高,真正讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)!多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)和拓展知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力。

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃出臺(tái)的背景下，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教研組工作的要求，以培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，注重實(shí)效、務(wù)求有效、追求高效，重在執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的檢查，嘗試在備課組內(nèi)進(jìn)行目標(biāo)管理項(xiàng)目，做好學(xué)科德育的實(shí)踐工作，確保歷史教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、工作重點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)反思力爭(zhēng)常態(tài)化，并做實(shí)中考、期末考沖刺復(fù)習(xí)工作。

2、抓住教學(xué)公開周的機(jī)會(huì)，不斷探索思考?xì)v史教學(xué)的有效課堂模式。

3、研究特殊班級(jí)、特殊學(xué)生的教學(xué)方法，制定有針對(duì)性的教學(xué)措施。必須確保課堂教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

4.做好備課組活動(dòng)記錄，注意備課組的檔案收集工作，做好制度化建設(shè)。

5、從提高教師自身專業(yè)水平的目的出發(fā)，積極參與教研組內(nèi)的組本培訓(xùn)活動(dòng)。

三、具體工作：

1、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)“五環(huán)節(jié)”，加大教學(xué)工作自查、互查力度。

（1）注重備課質(zhì)量，按學(xué)校的要求撰寫教案，配合好定期抽檢。

（2）規(guī)范作業(yè)要求，重視作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改的規(guī)范性。

作業(yè)要求：

1）布置：課堂教學(xué)中布置，針對(duì)有難度的作業(yè)要進(jìn)行解釋；2）收繳作業(yè)：教師應(yīng)盡力使全體學(xué)生都能及時(shí)交納作業(yè)。

3）批改：等第為優(yōu)、良，并有訂正、批改日期；4）講評(píng)：有普遍性錯(cuò)誤的題目在課上統(tǒng)一講解；5）訂正：教師應(yīng)對(duì)訂正后的'作業(yè)進(jìn)行再次批改；6）作業(yè)的有關(guān)要求要在教案中反映出來。

2、發(fā)揮備課組集體作用。

（1）提高集體備課有效性。加強(qiáng)備課組活動(dòng)，幫助張海慶老師盡快適應(yīng)二期課改的歷史教學(xué)。

（2）組內(nèi)共享資源庫。

（3）組織歷史學(xué)科（或政史地學(xué)科組）競(jìng)賽活動(dòng)。

3、準(zhǔn)備好學(xué)科德育教學(xué)公開展示活動(dòng)的課程，課后做好書面反思。

4、促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

第三篇：中學(xué)歷史說課稿

《中學(xué)歷史說課稿》簡(jiǎn)介：

場(chǎng)白：各位評(píng)委，您好：今天我說課的課題是歷史必修第一冊(cè)第一個(gè)單元，古代中國(guó)的政治制度第二課秦朝中央集

《中學(xué)歷史說課稿》正文開始>> 場(chǎng)白： 各位評(píng)委，您好：

今天我說課的課題是歷史必修第一冊(cè)第一個(gè)單元，古代中國(guó)的政治制度第二課秦朝中央集權(quán)制度的形成，她在這個(gè)單元中是很重要的，是中國(guó)封建政治制度的開端，統(tǒng)一六國(guó)創(chuàng)立了封建專制中央集權(quán)制度，這一制度的確立，奠定了中國(guó)兩千多年封建社會(huì)政治制度的基礎(chǔ)，所以這節(jié)課的歷史地位的重要性不言而喻，下面

一、說教材

（一）整體感知：本課內(nèi)容豐富而課時(shí)較為緊張，因此在設(shè)計(jì)本課教學(xué)過程中應(yīng)突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，只要圍繞中古古代中央集權(quán)制度是怎樣形成和它的形成對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響，理解君主專制和中央集權(quán)兩個(gè)概念。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識(shí)：秦朝統(tǒng)一皇帝制度的確立；中央政權(quán)組織的構(gòu)成；郡縣兩級(jí)制和秦朝疆域鞏固統(tǒng)一的措施。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用歷史思維看待秦朝的統(tǒng)一雖然時(shí)間短暫但它在歷史上承上啟下的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力。

3、情感目標(biāo)：建立正確的價(jià)值觀、世界觀，中國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要，平定天下，海內(nèi)一統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)主義精神。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是秦朝中央集權(quán)制度的形成地方形成一套完整的官僚體系。難點(diǎn)是秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響。

二、說教學(xué)、教法主要以講解法、史思維能力。

三、說學(xué)生

根據(jù)高一學(xué)生的心理特征以及我校學(xué)生的具體情況而采用以上的講授法、示法，即：同初中階段相比，度的提高，也不能過高估計(jì)他們對(duì)歷史理論問題的理解能力。視歷史課的教學(xué)，的知識(shí)，采取深入淺出、形象生動(dòng)的方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。

四、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課用投影制作幾則關(guān)于秦始皇的史記從中提出問題，獨(dú)裁的制度。

（二）講授新課秦朝是我國(guó)歷史上以封建專制主義中央集權(quán)制度的創(chuàng)立及影響為中心講述秦朝政治制度史，分一是至高無上的皇權(quán)核心問題是講君主專制，內(nèi)容講了三點(diǎn)：

1、概述秦朝的統(tǒng)一以完成統(tǒng)一的主要原因。入“大一統(tǒng)”政治時(shí)代，從此以后，由高度集權(quán)的中央政府對(duì)各地施行有效的政治管理，我就對(duì)這節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思做一概括的闡述。

（三要素：皇帝制度的確立，高中學(xué)生的抽象能力和對(duì)某些歷史理論的理解能力都有較大程http:///9414.html轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！

2、郡縣兩級(jí)地起了重要且不斷加對(duì)世界的貢獻(xiàn)細(xì)出處參那么發(fā)展現(xiàn)代中詳

第四篇：中學(xué)歷史園地

中學(xué)歷史園地

《中學(xué)歷史教學(xué)園地》是歷史學(xué)科門戶網(wǎng)站，資料豐富、原創(chuàng)性強(qiáng)，日點(diǎn)擊數(shù)超過一萬。網(wǎng)站主要有高一新課標(biāo)、歷史flash、歷史視頻、歷史課件、教師論文、歷史教案、試題交流、高考中考、學(xué)生園地、歷史百科、活動(dòng)探究課等欄目。

現(xiàn)在網(wǎng)站注冊(cè)量、訪問量、文章總數(shù)用戶排行等指標(biāo)均排在全國(guó)歷史教師個(gè)人網(wǎng)站的前2位。教育部主辦的《信息技術(shù)教育》、全國(guó)教育核心期刊《中小學(xué)信息技術(shù)教育》等期刊對(duì)網(wǎng)站做過專題介紹。網(wǎng)站在第二屆全國(guó)中小學(xué)教育特色主題網(wǎng)站網(wǎng)站展評(píng)活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

第五篇：中學(xué)歷史課外活動(dòng)[范文]

中學(xué)歷史課外活動(dòng)

一 歷史課外活動(dòng)在中學(xué)歷史教學(xué)中的地位和作用

課堂教學(xué)是歷史教學(xué)的基本組織形式，但并不是唯一的形式。這是因?yàn)?，學(xué)生在學(xué)校期間，除課堂上的45分鐘外，還有大量課外學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用這些時(shí)間，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些歷史知識(shí)亦是非常重要的，因此，除課堂教學(xué)外，課外活動(dòng)也是歷史教學(xué)的重要組織形式。歷史教師如能在課堂教學(xué)之外，有計(jì)劃地組織、指導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，廣泛開展歷史課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，擴(kuò)大、充實(shí)他們的歷史知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的能力、方法，以及熏陶他們的思想感情、道德情操，都有著十分重要的作用。

廣泛、持久地開展歷史課外活動(dòng)，是全面完成歷史教學(xué)任務(wù)的不可缺少的重要保證之一。

作為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，歷史課外活動(dòng)具有不同于課堂教學(xué)的一些特點(diǎn)。它是對(duì)課堂教學(xué)的重要配合和補(bǔ)充，同時(shí)，又是課堂教學(xué)的繼續(xù)和擴(kuò)大。歷史課外活動(dòng)能夠以大量生動(dòng)的新材料鞏固和充實(shí)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)，使他們對(duì)其所學(xué)內(nèi)容，感知得更為具體形象，理解得更加深刻，記憶得也更加牢固。同時(shí)，還能以更新的方式和生動(dòng)豐富的內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生眼界，把他們帶進(jìn)廣闊的歷史知識(shí)領(lǐng)域，激發(fā)他們無限的創(chuàng)造力。使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以極大的積極性和日益增長(zhǎng)的求知欲望，通過各種生動(dòng)活潑的方式，自己多動(dòng)腦動(dòng)手，進(jìn)一步去加深和擴(kuò)大所學(xué)的歷史知識(shí)，更大限度地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用歷史知識(shí)的各項(xiàng)能力。

歷史課外活動(dòng)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)和形式，深深地被學(xué)生所喜愛，也越來越受到廣大歷史教師的重視。要充分發(fā)揮它對(duì)于中學(xué)生的歷史教育作用，就要加強(qiáng)對(duì)它的研究和總結(jié)，不但要研究其本身的一些特點(diǎn)，還要深入探討歷史課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的關(guān)系；歷史課外活動(dòng)與開辟第二課堂的關(guān)系等等。在深入研究、探討和總結(jié)的基礎(chǔ)上，更廣泛地開展歷史課外活動(dòng)，必將對(duì)提高中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大的影響和作用。

二 歷史課外活動(dòng)的主要形式和組織方法

歷史課外活動(dòng)的內(nèi)容豐富多采，方式生動(dòng)活潑、多種多樣，基本上可以分為以下幾種：

（一）參觀

歷史課外活動(dòng)的參觀對(duì)象主要有博物館、歷史文化遺址或?qū)ｉT的考古發(fā)掘等。博物館又包括綜合性的博物館，如北京中國(guó)歷史博物館，專門性的博物館，如北京中國(guó)人民革命軍事博物館、南京太平天國(guó)歷史博物館：紀(jì)念館，如北京魯迅紀(jì)念館、貴州遵義會(huì)議紀(jì)念館等等。這些博物館在全國(guó)各地一般都有。歷史文化遺址和專門的考古發(fā)掘，在全國(guó)各地也有許多，如北京周口店北京猿人遺址、西安半坡氏族遺址、河南安陽殷墟遺址，等等。教師在組織學(xué)生開展歷史課外活動(dòng)時(shí)，要善于利用本地區(qū)的有利條件，組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參觀。

組織一次學(xué)生的歷史參觀活動(dòng)，是一個(gè)很有趣味但又是比較復(fù)雜的過程，一般包括以下三個(gè)步驟：

1.參觀的準(zhǔn)備，參觀要有明確的目的和要求，應(yīng)當(dāng)盡量與教學(xué)結(jié)合起來，作到參觀活動(dòng)配合課堂教學(xué)。由于條件所限，不少地區(qū)的參觀內(nèi)容地方性強(qiáng)，往往不能較多地為教科書提供典型材料，但是，如果教師計(jì)劃周密，引導(dǎo)得法，通過參觀還是可以幫助學(xué)生把獲得的材料與教材結(jié)合起來，達(dá)到與教學(xué)相互配合的目的。如，教師在講完中國(guó)歷史“原始社會(huì)”、“奴隸社會(huì)”教材后，組織學(xué)生參觀北京中國(guó)歷史博物館，中國(guó)通史陳列“原始社會(huì)”、“奴隸社會(huì)”部分，通過展出的實(shí)物、圖畫，加上解說員有針對(duì)性的講解，就能夠幫助學(xué)生更進(jìn)一步掌握中國(guó)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)人們的生活、生產(chǎn)及其社會(huì)組織、文化等方面的情況，直接地加強(qiáng)對(duì)于這部分教材內(nèi)容的了解，配合了這一階段的教學(xué)。

明確了參觀目的、要求，教師就可以選擇參觀地方，并制定具體的參觀計(jì)劃。參觀前，教師應(yīng)該熟悉、掌握參觀現(xiàn)場(chǎng)及預(yù)定參觀內(nèi)容：必要時(shí)，還要自己先去參觀一次，和講解員進(jìn)行聯(lián)系，提出希望和要求；對(duì)學(xué)生也應(yīng)該先行說明參觀的目的、重點(diǎn)及注意事項(xiàng)，避免將參觀變成一般性的游覽，失去歷史課外活動(dòng)的意義。這一點(diǎn)對(duì)組織低年級(jí)學(xué)生參觀尤為重要。

2.參觀。進(jìn)行參觀時(shí)，教師要對(duì)參觀內(nèi)容給以必要的講解和說明，提出一些問題讓學(xué)生思考。有時(shí)，還要臨場(chǎng)回答學(xué)生提出的各種問題。在參觀過程中，教師要隨時(shí)注意對(duì)學(xué)生的組織、指導(dǎo)工作，不可以放任自流，避免由于青少年學(xué)生的好奇和貪玩，而打亂參觀計(jì)劃。

3.總結(jié)。參觀結(jié)束后，教師要及時(shí)給學(xué)生作出總結(jié)，有時(shí)也可以組織學(xué)主進(jìn)行總結(jié)座談，引導(dǎo)他們把參觀內(nèi)容和課堂教學(xué)聯(lián)系起來，鞏固、擴(kuò)大參觀成果；有的教師還組織、鼓勵(lì)學(xué)生把參觀時(shí)所簡(jiǎn)錄的資料和心得體會(huì)加以整理，舉行展覽、陳列，互相交流，其收效往往更大。

（二）訪問

歷史課的訪問，主要指走訪革命前輩、著名歷史事件的參加者或目睹者。如，走訪參加過二萬五千里長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老紅軍、八路軍戰(zhàn)士，請(qǐng)他們講述當(dāng)年先輩們?yōu)橹袊?guó)革命的勝利歷盡千辛萬苦，英雄斗爭(zhēng)的事跡，訪問參加過著名的“二·七”大罷工的二七機(jī)車車輛廠的老工人，請(qǐng)他們回憶當(dāng)年領(lǐng)導(dǎo)工人和帝國(guó)主義及其走狗封建軍閥進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)的歷程，等等。這種和歷史當(dāng)事人或見證人面對(duì)面的談話，不僅可以使學(xué)生獲得豐富而主動(dòng)的歷史知識(shí)，而且更可以使他們從當(dāng)事人的親身經(jīng)歷中，受到深刻的思想政治教育。

訪問之前，教師一方面要失走訪和了解被訪問人，熟悉其經(jīng)歷和特點(diǎn)，告訴被訪者這次訪問的目的和要求，必要時(shí)還可以幫助被訪者確定、整理談話內(nèi)容；另一方面，要向?qū)W生介紹被訪問的人，講明本次訪問的內(nèi)容和意義，提出注意事項(xiàng)及要求。和組織參觀一樣，在訪問中，教師要隨時(shí)進(jìn)行組織工作，訪問后，還要及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)。

對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，還可以安排其自己組織訪問，這樣，可以更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作能力。但是，教師一定要在活動(dòng)中，給予必要的協(xié)助和指導(dǎo)。

（三）報(bào)告會(huì)、故事會(huì)

歷史報(bào)告會(huì)或故事會(huì)的內(nèi)容很多，如，結(jié)合教材某一部分內(nèi)容或歷史上的某一重大事件、重要?dú)v史人物的紀(jì)念日及根據(jù)國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)的需要，都可以舉行專題報(bào)告會(huì)或故事會(huì)。報(bào)合或故事的中心可以歷吏事件為主，穿插人物活動(dòng)，如舉行“紀(jì)念辛亥革命七十周年”、“太平天國(guó)”專題報(bào)告會(huì)，報(bào)告的內(nèi)容是以近代中國(guó)歷史上兩次革命高潮為主題，并于其中穿插孫中山、黃興、洪秀全、楊秀清等一大批歷史人物的事跡，這樣既交待了這兩次歷史事件的基本過程，又能使事件與人物生動(dòng)具體，有血有肉。報(bào)告或故事也可以歷史人物為主，帶出歷史事件的過程或當(dāng)時(shí)時(shí)代的概貌。如以“抗金愛國(guó)名將岳飛”為主題的故事會(huì)，便以南宋著名的抗金將領(lǐng)岳飛的生平事跡為主題，帶出了南來社會(huì)的政治形勢(shì)以及宋金的和戰(zhàn)關(guān)系；再如，在毛澤東同志、周恩來同志、劉少奇同志、朱德同志等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的誕辰紀(jì)念日，組織介紹他們革命活動(dòng)和事跡的報(bào)告會(huì)、故事會(huì)，不僅能夠使學(xué)生深刻了解老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的革命業(yè)績(jī)，還可以進(jìn)一步掌握中國(guó)革命發(fā)展進(jìn)程中的某些重要內(nèi)容，這樣，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，又使其受到深刻的革命傳統(tǒng)教育。

目前，北京不少學(xué)校都開展了歷史課外活動(dòng)，如有的學(xué)校舉辦了“北京的歷史”、“北京人的故鄉(xiāng)——周口店”、“北京的長(zhǎng)城和十三陵”、“中國(guó)歷史上幾個(gè)有爭(zhēng)論的問題”、“是誰最先到美洲”、“幾個(gè)地名的來源”（日本、阿拉伯）等等講座。這些講座，內(nèi)容豐富多采，引人入勝，深受廣大學(xué)生歡迎。

歷史報(bào)告會(huì)、故事會(huì)或講座的主講人可以是本校歷史教師，也可以是史學(xué)工作者，或者是歷史事件的親身經(jīng)歷者、目睹者。歷史報(bào)告會(huì)、故事會(huì)和講座也應(yīng)有明確的目的，或是配合課堂教學(xué)，或是結(jié)合紀(jì)念日、節(jié)日和重大的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)需要。假如邀請(qǐng)外人報(bào)告或講故事，教師則要先向主講人提出明確的目的、要求，與主講人共同磋商要講的內(nèi)容，務(wù)使報(bào)告或故事符合學(xué)生的年齡特征，能夠生動(dòng)具體、通俗易懂；報(bào)告和講故事的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，要符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)。

（四）課外閱讀

歷史課外讀物也是學(xué)生歷史知識(shí)的重要來源之一。供學(xué)生課外閱讀的歷史讀物主要有歷史通俗讀物和歷史文學(xué)作品等。歷史通俗讀物，如吳晗同志主編的《歷史小叢書》，林漢達(dá)同志編著的《中國(guó)歷史故事集》，中國(guó)青年出版社出版的《中國(guó)古代史常識(shí)》、《中國(guó)近代史常識(shí)》、《中國(guó)現(xiàn)代史常識(shí)》等等。歷史文學(xué)，如中國(guó)古典歷史文學(xué)作品《三國(guó)演義》、《東周列國(guó)志》，中國(guó)現(xiàn)代歷史文學(xué)作品《李自成》、《戊戍喋血記》，世界歷史文學(xué)作品《雙城記》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《九三年》，等等。此外，教師還可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況選輯一些有關(guān)的歷史資料作為學(xué)生的課外閱讀材料，既有助于理解教材內(nèi)容，又能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生分析、研究歷史問題的能力。特別是在高年級(jí)，這樣做，更有必要。在歷史通俗讀物和歷史文學(xué)作品中，歷史通俗讀物的主要情節(jié)都是嚴(yán)格按照歷史史實(shí)編寫的，是比較理想的歷史課外學(xué)習(xí)讀物。歷史文學(xué)作品雖然也能夠給學(xué)生一些歷史知識(shí)，但是，卻往往容易“真假摻半”、“以假亂真”，把藝術(shù)想象和歷史真實(shí)混淆在一起，影響學(xué)生對(duì)科學(xué)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。這就要求教師在向?qū)W生推薦歷史課外讀物時(shí)，要先經(jīng)過自己的一番精心選擇。

一般說，選擇歷史課外讀物要注意以下幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：

1.內(nèi)容必須具有科學(xué)性，能夠正確反映歷史真實(shí)，并具有正確的思想政治傾向。

2.內(nèi)容應(yīng)該與教學(xué)大綱和教科書有一定的關(guān)系。

3，寫作上適應(yīng)中學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平，敘述生動(dòng)，語言優(yōu)美。

在選擇合適的歷史課外讀物向?qū)W生推薦后，教師要做具體的閱讀指導(dǎo)。指導(dǎo)時(shí)，要介紹讀物的內(nèi)容及寫作特點(diǎn)，對(duì)有些歷史文學(xué)作品還要適當(dāng)介紹歷史背景和作者生平，并指出其中的歷史真實(shí)和文學(xué)虛構(gòu)。無論指導(dǎo)學(xué)生閱讀哪類讀物，教師都要注意盡量選擇其最真實(shí)、鮮明，而又具體生動(dòng)的那些內(nèi)容，努力同課堂教學(xué)聯(lián)系起來，做到課上課下相互配合。在指導(dǎo)閱讀時(shí)，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，教他們以正確的閱讀方法。有的教師更為認(rèn)真負(fù)責(zé)，還指導(dǎo)學(xué)生寫一些簡(jiǎn)單的讀書筆記和讀書心得，同時(shí)，告訴學(xué)生要愛護(hù)書籍，在合適的時(shí)間，以合乎衛(wèi)生要求的方法去讀書等等。

（五）編輯歷史墻報(bào)

編輯歷史墻報(bào)也是一項(xiàng)經(jīng)常性的歷史課外活動(dòng)。通過出刊歷史墻報(bào)，不但可以鞏固、加深和擴(kuò)大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且能夠鍛煉、發(fā)展他們對(duì)歷史知識(shí)的文字表達(dá)能力，提高其學(xué)習(xí)興趣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。歷史墻報(bào)的內(nèi)容有歷史專題論述、歷史常識(shí)介紹、歷史資料簡(jiǎn)輯、歷史小故事，等等。除去文字部分，還可以配以歷史照片、圖畫、地圖、剪報(bào)和圖表，取得圖文并茂之功。就其形式看，也是生動(dòng)活潑、多種多樣的，如有“歷史園地”、“歷史之窗”、“歷史家俱樂部”等等。歷史墻報(bào)可以配合重要紀(jì)念日出?？?，也可以經(jīng)常結(jié)合教學(xué)進(jìn)度、而不斷更換其刊出內(nèi)容。教師還可以把歷史墻報(bào)作為日?？菍W(xué)生歷史作業(yè)、學(xué)習(xí)心得及優(yōu)秀試卷等交流學(xué)生學(xué)勻體會(huì)、成績(jī)的園地。

歷史墻報(bào)的編輯、出刊工作，一般是在教師的指導(dǎo)下，由歷史課外小組或歷史學(xué)習(xí)骨干負(fù)責(zé)，要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參加寫稿、繪畫，注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。

（六）觀看歷史電影、歷史電視節(jié)目和歷史戲劇

觀看歷史電影、歷史電視節(jié)目和歷史戲劇是學(xué)生喜愛的一項(xiàng)課外活動(dòng)。由于電影、電視節(jié)目和戲劇的直觀性很強(qiáng)，學(xué)生看后，仿佛有身臨其境的感覺，起到打破時(shí)間限制，直接回到過去歷史時(shí)代的效果。它不但有益于李生直觀地認(rèn)識(shí)歷史，而且往往能夠?qū)ζ渌枷敫星槠饾撘颇难蘸徒逃饔?。目前，我?guó)拍攝和上演的歷史題材電影、電視節(jié)目（電視片、電視劇等）和戲劇很多，電影中如《成吉思汗》、《甲午風(fēng)云》、《林則徐》、《火燒圓明園》、《垂帝聽政》、《非常大總統(tǒng)》、《孫中山》、《風(fēng)雨下鐘山》、《中國(guó)革命之歌》等，電影節(jié)目中如電視片《中州大觀》、《古城西安》、《絲綢之路》等；電視劇《努爾哈赤》、《黃興》、《少帥傳奇》等，戲劇中如話劇《蔡文姬》、《王昭君》、《大風(fēng)歌》以及一些歷史題材的京戲、地方戲等等。組織學(xué)生有目的地觀看歷史電影、電視節(jié)目和戲劇，也需要教師的具體指導(dǎo)。如，為了幫助學(xué)生理解好電影、電視節(jié)目和戲劇的內(nèi)容，在觀看之前，教師要向?qū)W生介紹影視片或戲劇的時(shí)代背景、主要內(nèi)容及其所反映的歷史基本史實(shí)，還可以根據(jù)其內(nèi)容，給學(xué)生提出幾個(gè)思考問題。觀看后，教師也要注意總結(jié)，幫助學(xué)生把從歷史影片和歷史戲劇中獲得的形象認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，抓住其中心思想，把影視和戲劇內(nèi)容與學(xué)習(xí)過的歷史知識(shí)聯(lián)系起來。在總結(jié)時(shí)，教師還應(yīng)該指出影視片或戲劇中，屬于藝術(shù)夸張、虛構(gòu)與不將合歷史史實(shí)的地方。教師這方面的指導(dǎo)，往往很重要，它可以避免學(xué)生把歷史影視片和戲劇中的藝術(shù)虛構(gòu)與歷史真相相混淆，產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以提高觀看效果。

（七）歷史文藝活動(dòng)

歷史文藝活動(dòng)包括屬于歷史題材的朗誦、歌詠、小話劇等文藝演出和猜謎語等游藝活動(dòng)。它能夠通過各種文藝形式，宣傳歷史人物，介紹歷史事件，使學(xué)生在演出和游藝中獲取歷史知識(shí)，受到思想教育，得到各方面的鍛煉，是一種寓學(xué)習(xí)于娛樂中的很好的課外活動(dòng)，這種課外活動(dòng)可以單項(xiàng)舉行，如歷史朗誦會(huì)、歷史歌詠比賽、歷史話劇等；也可以綜合舉行大型的歷史晚會(huì)，北京有的學(xué)校舉辦的綜合歷曳晚會(huì)，包括有合唱?dú)v史歌曲、演出歷史話劇片斷、講歷史故事、樂器演奏歷史題材的古曲等十余項(xiàng)節(jié)目。一般說，這種課外活動(dòng)可以在重要紀(jì)念日舉行，也可以在某一單元教材學(xué)習(xí)以后，專門組織。搞這種活動(dòng)，學(xué)生的積極性很高，一些工作可以交給學(xué)生去做，但大量的組織工作還是需要教師來做，特別是大型的綜合歷史文藝演出活動(dòng)，往往是幾個(gè)年級(jí)、幾個(gè)班或十幾個(gè)班參加，內(nèi)容、形式也多種多樣，因此，組織工作是大量的，往往需要幾個(gè)教師或全教研組乃至別的課程教師，共同參加工作。歷史文藝活動(dòng)不宜搞得過大，占用時(shí)間過多，特別是搞大型歷史文藝活動(dòng)，一定要慎重，不要過分追求形式，注意講求實(shí)效。

（八）歷史課外活動(dòng)小組

建立歷史課外活動(dòng)小組，也是開展歷史課外活動(dòng)的一項(xiàng)重要工作。青少年學(xué)生在中學(xué)階段，往往表現(xiàn)出極強(qiáng)烈的求知欲望，并開始形成對(duì)各門學(xué)科的不同興趣和愛好，開始較多地獨(dú)立思考問題。他們不滿足于課堂上所學(xué)到的學(xué)科內(nèi)容，渴望通過各種方式擴(kuò)大、豐富自己的知識(shí)。對(duì)歷史學(xué)科也是如此。如果把喜歡歷史課的學(xué)生組織起來，建立歷史課外活動(dòng)小組，開展經(jīng)常性的活動(dòng)，就不僅可以培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)骨干，加強(qiáng)師生之間聯(lián)系，推動(dòng)群眾性歷史課外活動(dòng)的開展，提高歷史教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，也為將來造就和培養(yǎng)各級(jí)歷史學(xué)科專門人才，打下了一定基礎(chǔ)。堅(jiān)持持久地開展歷史課外小組的活動(dòng)，是學(xué)校整個(gè)歷史教學(xué)工作的重要組成部分。

歷史課外小組活動(dòng)內(nèi)容非常豐富，形式亦多種多樣，如參觀歷史博物館和歷史古跡；繪制歷史地圖、歷史圖表；舉辦小型歷史專題講座；編輯出刊歷史墻報(bào)；收集、編寫各種歷史資料，制作歷史直觀教具以及幫助教師做好各種歷史課外活動(dòng)的組織工作，等等。

學(xué)生參加歷史課外活動(dòng)小組，應(yīng)該本著自愿原則，參加的人數(shù)不宜過多，一般以10—20人為宜。如果一個(gè)小組不能滿足學(xué)生的要求，還可以根據(jù)情況，在各年級(jí)各班中，組成幾個(gè)小組開展活動(dòng)。小組活動(dòng)的時(shí)間也要安排適當(dāng)，不要太多，以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，影響其他課程學(xué)習(xí)。

（九）歷史知識(shí)競(jìng)賽

這是新興起來的一種歷史課外活動(dòng)形式。歷史教師擬定歷史知識(shí)競(jìng)賽題后，可以讓學(xué)生筆答或口頭搶答，可以組織一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，也可以由各班選出代表在全年級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。歷史知識(shí)競(jìng)賽可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以與其它學(xué)科混合在一起進(jìn)行，如“史地知識(shí)競(jìng)賽”、“文史知識(shí)競(jìng)賽”等。進(jìn)行競(jìng)賽的題，應(yīng)該包括歷史教科書的內(nèi)容和歷史教科書以外的歷史知識(shí)。難易程度要適中，避免太偏太難的題，應(yīng)該在一個(gè)班或一個(gè)年級(jí)中，經(jīng)過學(xué)生努力，大多數(shù)題目可以回答出來。歷史知識(shí)競(jìng)賽如果組織得好，可以鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的歷史知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

三 開展歷史課外活動(dòng)的注意事項(xiàng)

（一）開展任何歷史課外活動(dòng)，教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n

歷史課外活動(dòng)是有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)之一，它同樣要充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。開展歷史課外活動(dòng)，和課堂教學(xué)一樣，都需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n。

歷史課外活動(dòng)的備課，可以分戌兩個(gè)步驟。第一步，是在學(xué)期或?qū)W年開始時(shí)制定學(xué)期或?qū)W年的課外活動(dòng)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃要寫上根據(jù)教學(xué)要求，本學(xué)期、本學(xué)年開展歷史課外活動(dòng)的內(nèi)容、要求和時(shí)間，并把它納入學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)計(jì)劃。歷史課外活動(dòng)也要有一定的靈活性，有時(shí)為了配合國(guó)內(nèi)外的一些重大的、有意義的事件，臨時(shí)組織一些活動(dòng)，如，報(bào)告會(huì)、墻報(bào)?？?，或臨時(shí)組織學(xué)生去看一部歷史電影，等等，都是可以的。因此，學(xué)期或?qū)W年計(jì)劃，要留有余地，準(zhǔn)備隨時(shí)有所變通。第二步，就是每次活動(dòng)之前的備課了。歷史課外活動(dòng)前的備課和課堂教學(xué)備課有相同的地方，也有不同的特點(diǎn)，需要教師針對(duì)不同的活動(dòng)方式，進(jìn)行饒有特色的準(zhǔn)備。具體方法，本章前面都已提到，此處不再贅述。

（二）歷史課外活動(dòng)要有明確的目的

歷史課外活動(dòng)和課堂教學(xué)一樣，也是有目的的教學(xué)活動(dòng)。它的目的應(yīng)該包括兩個(gè)方面：一是為了配合課堂教學(xué)，加深和鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是為了配合國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大事件、重要紀(jì)念日，擴(kuò)大學(xué)生歷史知識(shí)領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。單純追求熱鬧，沒有目的地開展課外活動(dòng)，就不會(huì)收到好的效果。

（三）開展歷史課外活動(dòng)，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性

歷史課外活動(dòng)和課堂教學(xué)一樣，不但要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，而且還要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。如，讓學(xué)生幫助教師收集舉辦報(bào)告會(huì)、故事會(huì)的一些材料；讓歷史小組的成員主持小型專題報(bào)告會(huì)，做歷史故事會(huì)的主講人，發(fā)動(dòng)大家為歷史墻報(bào)撰稿，參加各項(xiàng)活動(dòng)等等。只有充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，各項(xiàng)歷史課外活動(dòng)才能真正收到預(yù)期的效果。

（四）對(duì)歷史課外活動(dòng)，要做周密、細(xì)致的組織工作

開展歷史課外活動(dòng)，一定要有嚴(yán)格、周密的組織工作。組織歷史課外活動(dòng)并不比組織課堂教學(xué)容易。開展歷史課外活動(dòng)的地方往往是野外或展覽館、博物館。這些地方容易增加學(xué)小的好奇和好玩心理，如果組織工作做得不好，就會(huì)使活動(dòng)事情功半，甚至流于形式。因此，在每次活動(dòng)之前，教師不但要向?qū)W生講明活動(dòng)的目的，提出各項(xiàng)具體要求，而且要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律；在活動(dòng)過程中。教師也要始終注意組織學(xué)生的工作，保證活動(dòng)順利而有秩序地進(jìn)行。

（五）開展歷史課外活動(dòng)，還要因地制宜，注意實(shí)事求是

各地學(xué)校都有開展歷史課外活動(dòng)的有利條件，但是，也都有某些具體情況和不利因素，因此，教師組織歷史課外活動(dòng)，一定要本著因地制宜的原則，動(dòng)腦筋、想辦法，充分利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件，實(shí)事求是地將其活動(dòng)開展起來。

思考題和論文題目示例

1.試論歷史課外活動(dòng)在中學(xué)歷史教學(xué)中的意義。

2.如何正確處理中學(xué)歷史課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的關(guān)系？