第一篇：雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度

雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度

××高級(jí)中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度

一成立目的×按照雙語(yǔ)教學(xué)的目的、任務(wù)和現(xiàn)有條件，本著開拓進(jìn)取和實(shí)事求是的工作態(tài)度，組織學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組成員探究雙語(yǔ)教學(xué)的有效途徑保障雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作正常開展

二組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：王建名好范文版權(quán)所有

副組長(zhǎng)

：陳維李曉霞

組員：王明甫張霞

工作制度：

⒈明確學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展方向和教學(xué)理念，統(tǒng)一籌劃，確保雙語(yǔ)教學(xué)得到有效實(shí)施。

⒉構(gòu)建學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)的管理機(jī)制，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)的常規(guī)管理，落實(shí)雙語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)要求。

⒊進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)師資培訓(xùn)，培養(yǎng)英語(yǔ)流利、學(xué)科精通的復(fù)合型教師。

⒋確立雙語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科，選定實(shí)驗(yàn)對(duì)象，確立雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，落實(shí)實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃。

⒌加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)情境，構(gòu)建雙語(yǔ)空間，營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)文化氛圍。

⒍深入雙語(yǔ)教學(xué)第一線，參與聽課和評(píng)課），在全校范圍內(nèi)開展雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究，組織開展雙語(yǔ)教學(xué)成果匯報(bào)活動(dòng)，形成良好的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。

⒎落實(shí)雙語(yǔ)教學(xué)設(shè)施和經(jīng)好范文版權(quán)所有費(fèi)，保證雙語(yǔ)教學(xué)順利開展與發(fā)展。

⒏推出有一定數(shù)量和質(zhì)量的雙語(yǔ)教學(xué)骨干教師。

⒐總結(jié)學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化雙語(yǔ)教學(xué)研究，探究雙語(yǔ)教學(xué)的形式，形成富有暨陽(yáng)特色的雙語(yǔ)教學(xué)模式。

第二篇：雙語(yǔ)教學(xué)工作制度

塔爾克特小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作制度

(2012-2013)學(xué)年

1.學(xué)校雙語(yǔ)教研組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校總體計(jì)劃定雙語(yǔ)工作計(jì)劃。

2.雙語(yǔ)教研組每月至少一次開展活動(dòng)及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)。

3.每學(xué)期至少進(jìn)行一次以上的組內(nèi)聽課，評(píng)課活動(dòng)，不斷提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

4.借助學(xué)校學(xué)生問卷調(diào)查，對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督考核。

5.積極配合縣雙語(yǔ)教師培訓(xùn)活動(dòng)，爭(zhēng)取每屆培訓(xùn)都有雙語(yǔ)教師參加。

6.確立推薦選拔校級(jí)雙語(yǔ)教師骨干制度，積極為我校雙語(yǔ)教師骨干爭(zhēng)取縣雙語(yǔ)教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

7.建立學(xué)校雙語(yǔ)教師評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)工作中做出積極貢獻(xiàn)者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

塔爾克特小學(xué)2012年9月

第三篇：雙語(yǔ)教學(xué)工作制度

Xx雙語(yǔ)教學(xué)工作制度

全面落實(shí)教育教學(xué)方針，實(shí)實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的管理，把教學(xué)按照教育教學(xué)規(guī)定科學(xué)的開展。深入教學(xué)探究，按要求進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)和新課改教學(xué)。提高教師的雙語(yǔ)教學(xué)能力，高度重視雙語(yǔ)教學(xué)工作。在校內(nèi)和廣大群眾之間共同創(chuàng)建雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和提高民族素質(zhì)的建設(shè)的基礎(chǔ)意識(shí)。更加嚴(yán)格要求我校的雙語(yǔ)教學(xué)工作，層層完善雙語(yǔ)教學(xué)工作。為在雙語(yǔ)教育教學(xué)工作中取得更佳的成績(jī)制定了此項(xiàng)工作制度。工作制度如下：

一、我校的雙語(yǔ)教學(xué)工作，保證在上級(jí)部門的部署和我工作計(jì)劃下執(zhí)

行。

二、三、建立雙語(yǔ)教學(xué)工作制度的同時(shí)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理。對(duì)相關(guān)部門分工明確，人頭制定責(zé)任，協(xié)調(diào)配合保證促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)

質(zhì)量。四、五、六、嚴(yán)格要求雙語(yǔ)教學(xué)工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé)。對(duì)雙語(yǔ)教育教學(xué)工作，組織建立監(jiān)督檢查小組，并制定相關(guān)措施。并對(duì)雙語(yǔ)教師按照計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格要求雙語(yǔ)教師達(dá)到雙語(yǔ)教學(xué)

要求，具備hsk或普通話等級(jí)證書。

七、制定明確的獎(jiǎng)罰制度，對(duì)成績(jī)突出者給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)

落后不合格者進(jìn)行追究責(zé)任同時(shí)給予相對(duì)的處罰。

第四篇：雙語(yǔ)教學(xué)工作制度

2012-2013年雙語(yǔ)教學(xué)工作制度

雙語(yǔ)教學(xué)的目的、任務(wù)和現(xiàn)有條件，本著開拓進(jìn)取和實(shí)事求是的工作態(tài)度，組織學(xué)校小組成員探究雙語(yǔ)教學(xué)的有效途徑保障雙語(yǔ)教學(xué)工作正常開展

1.確立雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科，選定實(shí)驗(yàn)對(duì)象，確立雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)工作計(jì)劃。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)情境，構(gòu)建雙語(yǔ)空間，營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)文化氛圍。

3.深入雙語(yǔ)教學(xué)第一線，參與聽課和評(píng)課，在全校范圍內(nèi)開展雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究，組織開展雙語(yǔ)教學(xué)成果匯報(bào)活動(dòng)，形成良好的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。

4.落實(shí)雙語(yǔ)教學(xué)設(shè)施，保證雙語(yǔ)教學(xué)順利開展與發(fā)展。

5.推出有一定數(shù)量和質(zhì)量的雙語(yǔ)教學(xué)骨干教師。

6.總結(jié)學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化雙語(yǔ)教學(xué)研究，探究雙語(yǔ)教學(xué)的形式，形成富有特色的雙語(yǔ)教學(xué)模式。

2012-2013年雙語(yǔ)教學(xué)工作制度

塔鄉(xiāng)中心小學(xué) 2012.9.5

第五篇：雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

塔尕爾其雙語(yǔ)小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)

導(dǎo)小組及分工

塔尕爾其雙語(yǔ)小學(xué)

201 年 月

塔尕爾其雙語(yǔ)小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

為進(jìn)一步做好“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，為加速實(shí)現(xiàn)新疆的跨越式發(fā)展服務(wù)，根據(jù)縣自治區(qū)教育廳、地區(qū)和縣教育局的統(tǒng)一安排部署，按照雙語(yǔ)教學(xué)的目的、任務(wù)和現(xiàn)有條件，經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究決定，成立塔尕爾其雙語(yǔ)小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

一、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：袁忠（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：邵忠斌（教務(wù)主任）

成 員：全體教職工

二、職責(zé)分工

1、組 長(zhǎng)：主持學(xué)校教學(xué)全面工作，協(xié)調(diào)教務(wù)主任、開展教學(xué)與教研，并進(jìn)行監(jiān)控與督查。

2、副組長(zhǎng)：主持教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)研究活動(dòng)、學(xué)校檔案建設(shè)、教師檔案管理，抓師訓(xùn)干訓(xùn)、職評(píng)考核。

3、成 員：主抓教研組的教學(xué)研究活動(dòng)，開展集體學(xué)習(xí)、集體備課、聽課、說課、講課、評(píng)課等活動(dòng)，參與教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例的評(píng)選及征集工作。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：

1.根據(jù)上級(jí)教育行政部門的有關(guān)政策、法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定“雙語(yǔ)”教學(xué)工作實(shí)施方案、相關(guān)制度和教學(xué)管理文件，并組織實(shí)施。

2.負(fù)責(zé)教學(xué)的組織運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的管理監(jiān)控和教學(xué)督導(dǎo)組的日常工作、教師業(yè)務(wù)考核工作。

3.組織全體教師的學(xué)習(xí)，監(jiān)督檢查教學(xué)工作，檢測(cè)教學(xué)效果，指導(dǎo)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作。

4.負(fù)責(zé)完成教學(xué)與教學(xué)管理學(xué)期、工作計(jì)劃、總結(jié)先進(jìn)典

型和工作經(jīng)驗(yàn)，向上級(jí)主管部門匯報(bào)各項(xiàng)工作情況，上報(bào)相關(guān)材料和信息。

5.完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。