第一篇：在國培總結(jié)會上的匯報發(fā)言

在國培總結(jié)會上的匯報發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事

大家好！很高興能坐在這里和大家交流。三個月不見了真的很想念大家。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會，在久別之后能與各位同事在這里聊聊我的三個月的學(xué)習(xí)生活，和所見所聞所感。

首先，我要對大家說，雖然三個月不見，但我懂你們，了解你們。你們以超一流的敬業(yè)精神，和過人的精力，奔波忙碌了一個學(xué)期終于考完試了，孩子們放假了，本以為此后可以平穩(wěn)地呼吸，吃頓安穩(wěn)飯，睡到自然醒。不想剛剛放下教學(xué)，卻又要撿起學(xué)習(xí)。假期的培訓(xùn)讓我們有些疲于應(yīng)付。我說的對吧？諸位？認同嗎？如果認同請給與掌聲好嗎？感謝大家熱烈的掌聲。其實這掌聲不是個我的，是給予曾經(jīng)，現(xiàn)在將來都以超一流的敬業(yè)精神和飽滿的精力奮斗在教學(xué)第一線的諸位同事的。是的，放下教學(xué)又要學(xué)習(xí)，也許這就是我們這個行業(yè)的特殊之處吧。從前我們說要給學(xué)生一碗水，就必須自己有一桶水，如今看來，這一通水是遠遠不夠的，要長流水才行，朱熹不是說過：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”嗎?這就是今天我們坐在這里學(xué)習(xí)的原因。課改至今，長流水對我們而言是必需的，畢竟知識更新，日新月異。但這不是目的，只是一個給力的手段。我們要用它去教會孩子自己去挖一眼泉。這不是什么新的理論，老話早就說過：授人以魚不如授人以漁。

我懂你們的辛勞，懂你們的疲憊，所以，我們不妨把這個學(xué)習(xí)的過程作為一個交流思想的平臺，來共同聊聊我們的教育教學(xué)，我們的學(xué)生學(xué)校，我們的學(xué)習(xí)生活。平時，我們也聊，但不是大家聚在一起聊。能和大家坐在一起聊聊我很榮幸也很開心。我也真誠的希望你們能開心愉快地度過這段學(xué)習(xí)時光。如果諸位對于我接下來的話題感興趣的話，我希望大家隨時可以與我交流互動，我們共同探討。如果，你不感興趣，那么可以自由分組自行選擇感興趣的話題來聊?？傊?，我認為：只要交流就有收獲，如果能聊的愉快且有收獲，那是我所期待達到的最佳效果。

再次強調(diào)，我坐在這里只是和大家聊聊我三個月來的學(xué)習(xí)情況，和所見所聞所感。當(dāng)然三個月來學(xué)習(xí)的東西很雜，時間關(guān)系，我不能一一道來，所以。我只能把我感受最深的來和大家一起分享，也算是大浪淘沙所得。當(dāng)然即使是這些，我也只是蜻蜓點水式的簡單介紹，期望能夠達到拋磚引玉的效果。至于筆記，如果大家感到有用那么就記下。

我今天坐在這里不是什么講座，只是向大家匯報我三個月來的學(xué)習(xí)情況和所見所聞所感。當(dāng)然三個月來學(xué)的東西很雜，時間關(guān)系我不能全部去說，所以，我只講我感觸最深的，自覺有用的，和大家一起分享。也算是大浪淘沙所得。

首先是向大家匯報：

看這條幅

就知道是農(nóng)村骨干教師其實還有個要求是高級，而我既不是高級也不是骨干，還在城鄉(xiāng)結(jié)合處，這樣看來，我?guī)缀蹙褪侨裏o人員，說是假冒偽也可以。但絕不劣，咱富裕學(xué)城出去的人，就沒有劣的。當(dāng)然，我不說學(xué)員誰也不知道。但在我心里總有濫竽充數(shù)之嫌，假冒偽之意。所以，我可坦然自己平民一個。這樣我就不是什么山寨版的骨干了。咱只是另一個不知名的品牌而已。沒有什么難為情的，咱們坦蕩蕩啊。

國培回顧 幻燈

感受

1、學(xué)生。

我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生之間的差別就是哈爾濱的學(xué)生是低調(diào)的奢華，咱們得時高調(diào)的淳樸。我認為修養(yǎng)有三步：修行修身修心。我們的孩子多數(shù)是修身和修行放一起注重外表的張揚個性。而哈市的孩子從頭到腳毫無修飾，就是一個淳樸。但一接觸，一張口你就會驚訝，身邊一個樸實的孩子是剛從美國，或新加坡回來的，人家談起歷史說起政治，環(huán)境任何一話題都能給你侃暈。上課教師鑰匙不做足功課，那真是自取尷尬了。一位學(xué)生知道的太多也太深刻了。課堂的生成容易叫教師手足無措。

2、學(xué)校

我在哈市呆了兩個多月，走了大約有18所學(xué)校。感受最深的是，無論走進那所學(xué)校，都讓我耳目一新，他們學(xué)校的那種濃厚的文化氛圍，都彰顯著學(xué)校的文化底蘊，和辦學(xué)理念及學(xué)校的愿景。置身其中仿佛身心都融化在文化里。

3、教學(xué)風(fēng)格

幻燈講解

理智型、莊雅型、謹嚴型、諧趣型、瀟灑型、明快型、幽默型、啟迪型、探索型、善導(dǎo)型、合作型、暗示型、表演型、沉穩(wěn)型、活潑型等。

4、教學(xué)理念

感受最深的教學(xué)理念是哈市69聯(lián)中校長與北京專家交談的一段話：我們的教育不要說教要體驗；不要強加要認同；不要抽象要生活；教學(xué)要生活化，要有溫度，知識要物化，有維度。課堂要預(yù)設(shè)還要生成，要互動更要價值引領(lǐng)，要教育更要無痕教育。對于學(xué)生能力，要重視隱形的學(xué)習(xí)能力和非智力能力。不能錯位虛化，重視資源重組能力，鼓勵多思，設(shè)計問題要到位，更要有深度。課堂自然延伸到外，評價不能唯一，要有情感有維度。評價維度有多高，學(xué)生的思維就有多高。

5、生態(tài)體驗式教學(xué)

這是我最感興趣的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式也正好符合69聯(lián)中校長的教學(xué)理念。我們的教育不要說教要體驗；不要強加要認同；不要抽象要生活；教學(xué)要生活化，要有溫度，知識要物化，有維度。課堂要預(yù)設(shè)還要生成，要互動更要價值引領(lǐng)，要教育更要無痕教育。對于學(xué)生能力，要重視隱形的學(xué)習(xí)能力和非智力能力。不能錯位虛化。

11月1、2、3日“省桃源杯中小學(xué)生德育活動課系列展示與研討”，據(jù)說是全省各校的主抓德育的領(lǐng)導(dǎo)參加的。我不知道我們學(xué)校去人沒有，2日。我去了，我以我戴眼鏡0.5的視力巡視了N回但沒有看到。我參加了因時間關(guān)系也只是參加了一上午，因為下午我們實習(xí)學(xué)校有講座。就這一上午，我就覺得不虛此行。其中“生態(tài)體驗”這詞特吸引我。老師的開場白更讓我一驚：我這節(jié)課是來著了。寓教于樂，讓教育在玩樂中體驗出，這是我長久以來就試圖想做到的目標，讓學(xué)習(xí)不再苦，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，在樂趣中感悟體驗并最終內(nèi)化成自己的知識、能力。這一點，復(fù)華小學(xué)的蒼曉風(fēng)老師做到了，在輕松的音樂中，在充滿樂趣又富有挑戰(zhàn)性的游戲中，在和學(xué)生的互動探討中讓學(xué)生懂得了如何珍惜時間，如何做時間的主人。這里沒有說教，所有的道理都是孩子們自己在體驗中總結(jié)出來的，沒有強加只有贊同。

具體的亮點

主題設(shè)計的好：做時間的主人，這正是小學(xué)的孩子們需要解決的問題?？梢哉f很必要，讓孩子們珍惜時間做時間的主人。其實這是個難題。怎樣做？說教顯然不行。聰明的老師用玩巧妙地解決了這一難題。

活動設(shè)計的好：玩沙子是孩子們的最愛，但老師把這個玩設(shè)計了難度——裝瓶，這個難度需要聰明智慧細心團結(jié)合作才能完成。那么時間的鬼迪歐諾個又充滿了挑戰(zhàn)性，在總結(jié)中，孩子們談體會和方法，這里既有德育教育又有技能訓(xùn)練。在此活動證明孩子們已經(jīng)完全掌握了秘訣，知識內(nèi)化，而且有新的理論誕生：合理利用時間就是節(jié)約時間，為下階段表盤設(shè)計做了鋪墊，以下就水到渠成了。

理論上升為實踐合理安排一天的時間重點，必須做的先安排，教師關(guān)注到每個人。這是我第一次接觸“生態(tài)體驗”一詞據(jù)說，美國每一所中小學(xué)教室前面都掛著這樣的標語：我聽了，我忘了；我看了，我記住了；我做了，我理解了。

這就是生態(tài)體驗的魅力。

在以后聽的哈市各級賽課上也見識到了生態(tài)體驗課的魅力，總之這種體驗式教學(xué)真正做到了教育無痕教育，只有體驗沒有說教。

6、思維導(dǎo)圖

這是我關(guān)注的另一課型。說句實在的，這一理論我聽了三次。第一次聽很不屑，覺得就是知識結(jié)構(gòu)的一個變形，換湯不換藥而已，都是老中醫(yī)，給誰開偏方啊。我常用啊。第二次是在省團隊展示上，依然沒有感覺。第三次是到113中學(xué)聽課，看到具體的課堂展示。我徹底服了，哇孩子們熱情那么高啊。能調(diào)動學(xué)生的積極性這事靠譜。

7、反思促發(fā)展

葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師

反思首先是一種工作理念，是一種教學(xué)策略，積累當(dāng)然很關(guān)鍵，但有時它不必局限于紙面上的東西和某種模式、形式。反思是動態(tài)的，要日常化、時刻化，要真正找出自己教學(xué)中的問題和不足，包括知識的、教學(xué)過程的、提問評價反饋的、達標糾正的、課堂預(yù)設(shè)和生成的、課堂參與度等每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)。

反思才能發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題才會尋找解決方法，在發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中，不斷提升自己。

教學(xué)反思的內(nèi)涵

教學(xué)反思就是教師自覺地把自己作為研究對象，研究自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念和教學(xué)效果，是對自己的教學(xué)行為進行分析與再認知的過程

一是觀念的問題

“我為什么要反思？我什么時候反思？我要反思什么？我怎樣做就算是反思了？

二是操作的問題

我已經(jīng)做了什么？我的做法有效嗎？我的做自身合理嗎？我還能怎樣做更好？

教學(xué)反思的特征

1、自覺性。2自我性3實踐性4反省5過程6研究

教學(xué)反思的類型

教學(xué)前反思 教學(xué)中反思 教學(xué)后反思

教學(xué)反思的內(nèi)容

1、反思得意之處，留住精彩

2、反思失意之處，記下敗筆

3、反思動態(tài)生成，捕捉靈感

4、反思教學(xué)設(shè)計，再次創(chuàng)造

5、反思學(xué)生創(chuàng)新，記錄妙想

8、集體備課

理論學(xué)習(xí)階段聽了風(fēng)華中學(xué)程艷慶老師的集體備課中的角色扮演與智慧分享分享他們學(xué)校的集體備課情況。

n 堅持“四定五備五統(tǒng)一，無時無點無統(tǒng)一”。

n 四定（時間、地點、內(nèi)容、主備人）

n 五備（課標、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法）

n 五統(tǒng)一（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、重點及難點、教學(xué)課件、作業(yè)）。

n “無時無點無統(tǒng)一”：即不固定時間、地點、內(nèi)容的集體備課，主要用來解決教學(xué)中隨機出現(xiàn)的問題。

n 集體備課的流程總體可以分為五步 ：

n（1）個人初備 ,形成個案。

n(2)集體研討，修正個案。

n（3）個人二次備課，形成個性化教案

n（4）無時無點無統(tǒng)一備課（課下交流）

n（5）課后反思

n

（四）無時無點無統(tǒng)一備課

實習(xí)階段參加了香坊區(qū)的集體備課活動。他們的集體備課很正規(guī)

且有規(guī)模。全區(qū)的所有歷史教師都參與，分學(xué)年組。我參加了7年級的集體備課。流程是一人主備，隨機抽取人，每個人都可能成為主備?？吹贸鰜泶驌魷蕚涠己艹浞帧Ｆ渌溯o助提一些意見或增或減，有時一個問題會爭論的面紅耳赤。最終拿出一個完美的方案。我覺得這就是集體智慧的結(jié)晶，也是程老師的智慧的分享。這真的對教師的成長有著促進作用。

以上就是我三個月來學(xué)習(xí)所得，國培大餐讓我受益匪淺。但弱水三千，我取一瓢，也算是一孔之見，千慮之得。我簡言之。但愿這些能給同志們有所幫助。如果誰對某一項感興趣可以個別溝通。我很愿意和您分享我的收獲。謝謝大家的傾聽。

第二篇：在2017國培全區(qū)總結(jié)會上的發(fā)言

在國培“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”項目總結(jié)會上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！

站在基地學(xué)校的視角，此次“中小學(xué)語數(shù)教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”項目給我的感受頗多，歸結(jié)起來共有三個詞——

第一個是“三生有幸”：此次培訓(xùn)，作為國培計劃的萬州探索，區(qū)進修學(xué)院組建了一流的專家團隊，研制了完備的項目方案，開展了一系列豐富、精準、高效的研討活動，打造出了國培計劃的“萬州模式”，第一次創(chuàng)新而務(wù)實地解決了國培實施多年來的一些突出矛盾和問題，比如“重面輕點”、“重通識培訓(xùn)輕針對性指導(dǎo)”、“重骨干輕大眾”等問題，還有大家感觸很深的“線上熱線下冷”、“學(xué)用兩張皮”等矛盾。其價值和意義相當(dāng)重大！作為項目參與人，作為基地學(xué)校，我們深感自豪和榮幸！尤其需要大書特書的是項目專家團隊，他們一流的敬業(yè)精神，過人的精力和體力，嫻熟的專業(yè)技能讓人佩服（親眼所見譚仕清主席起早摸黑不午休的辛苦工作），與這樣的引領(lǐng)者在一起工作，確實是一件令人幸福的事情。還讓我們舒服的是，參訓(xùn)者和基地學(xué)校都有現(xiàn)金補貼，不管是生活還是錄像，都不要學(xué)校貼錢，當(dāng)然，有這樣好的項目，有這樣好的專家和同行來學(xué)校，即使是貼點兒錢我們也是打心眼里高興的。

第二個詞叫“恰逢其時”。這一點感受，于我來講更是由衷而深刻。作為邊遠農(nóng)村學(xué)校，我們巖口復(fù)興學(xué)校經(jīng)過十幾年的持續(xù)努力，我們在文化建設(shè)、團隊打造、教育質(zhì)量等方面都取得了一些成績，黎昌國副院長還曾提出要研究萬州教育的“巖口現(xiàn)象”。但我們也有我們的擔(dān)憂，那就是我們地處偏遠、信息閉塞，師資流動量大，并且我們還有巨大的

教學(xué)行為，對教材和課堂的方向把握會更準確，”趙娟老師說，“今后的教學(xué)也會更有底氣了。”

熊玲老師說：“對自己課堂教學(xué)的方法和能力得到了改進與提升，并在實踐中嘗到了甜頭，現(xiàn)在課堂上更加得心應(yīng)手，學(xué)生的小練筆時常超出我的想像?！?/p>

“幾節(jié)優(yōu)秀老師的示范課都在告訴我們，每篇課文都要抓住一個點，都要將其落到實處?！迸赃叢诺靥m、周亞萍兩位老師也搶著發(fā)聲，“駱燕、熊莉、唐未、冉龍翠、楊勇等多位老師的示范課都是緊緊依托文本的表達方式進行有扶有放、循序漸進的小練筆，有效提升了學(xué)生的語言實踐能力，這才是語文教學(xué)的正道！”

我們學(xué)校資深的小語前輩湯國慶老師說：“國家級權(quán)威專家的引領(lǐng)，區(qū)內(nèi)一線優(yōu)秀老師的示范，項目專家的精心指導(dǎo)，組內(nèi)同伴的研磨展示，給我們很大的啟發(fā)，在參加的歷次培訓(xùn)中是最接地氣，也是讓我們感覺收獲最大最有價值的，盼望項目組在后續(xù)的跟蹤與提升過程中，持續(xù)進行示范引領(lǐng)，也給予年輕老師們更多實踐展示的機會?！?/p>

我想，送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目就是為我們打開的一扇窗，透過窗戶能領(lǐng)略到更高更遠和更美的風(fēng)景，就讓我們帶著對美的向往，匯集在教師進修學(xué)院項目團隊的旗幟下，共同創(chuàng)造萬州基礎(chǔ)教育新的輝煌！

匯報完畢，謝謝！

2017年12月15日

第三篇：國培匯報總結(jié)

國培總結(jié)

很榮幸能在我們的畢業(yè)典禮上與大家分享我三個月的學(xué)習(xí)體會，向給我們提供珍貴培訓(xùn)機會的首旅集團領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心地感謝。在首旅集團的精心組織下，三個月的學(xué)習(xí)安排緊湊有序，內(nèi)容豐富，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，并把這次培訓(xùn)看作是自己人生旅途的“加油站”，做到安心學(xué)習(xí)，專心聽講，用心思考，無論是作業(yè)還是研討都精心準備，認真對待，絕不落后，借此機會，我將自己的學(xué)習(xí)收獲與大家共同分享。

一、專家講座，受益匪淺

在我們本次培訓(xùn)的第一個階段，也是我們所有老師集中學(xué)習(xí)的階段，由教育學(xué)者、行業(yè)專家給我們介紹前沿的教育教學(xué)理論和行業(yè)實踐實例，讓我們大開眼界，深感佩服。其中，鄧教授的《教學(xué)方法》一課，讓我們接觸到更多更新的教學(xué)方法，也讓我們意識到，作為新時代的中職教師具有自己產(chǎn)品的重要性；劉老師的《職業(yè)教育教材設(shè)計》一課，不僅讓我們感受到教師的禮儀美，還為我們的教材編寫提供了重要啟示和優(yōu)秀范本；王老師分享了他豐富的行業(yè)和教學(xué)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，給我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和實踐指明了方向。這些教育學(xué)者和行業(yè)專家的課程，給了我很大啟發(fā)，使我懂得在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，還要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，探討課堂的方式、方法，從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)，同時也讓我感受到，作為老師不僅要有豐富的理論知識，更要重視自己的專業(yè)實踐和案例搜集。

二、企業(yè)實踐，提升技能

首旅集團組織的專業(yè)教師下企業(yè)，給我們?nèi)狈嵺`經(jīng)驗的一線老師提供一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。在一個月的酒店實習(xí)中，我不再是一名教師，我暗暗將自己定位為一個“學(xué)生”，多做、多看、多問、多想，像一塊海綿一樣，抓住一切機會從實踐中學(xué)習(xí)。通過一個月的輪崗實踐，在自己的實際操作以及與酒店員工的交流中，我全面熟悉了酒店主要經(jīng)營部門前廳部、客房部、餐飲部各個崗位的主要工作流程，深刻體驗到酒店行業(yè)的服務(wù)理念，特別是掌握規(guī)范的對客流程，提升了對客服務(wù)細節(jié)的認識，更新了自己的教學(xué)理念。在實習(xí)中，我還通過跟實習(xí)生的接觸，了解到酒店專業(yè)學(xué)生在頂崗實習(xí)中遇到的困惑，如 1

在所學(xué)專業(yè)方面，企業(yè)要求和上課要求不同，學(xué)生沒有成就感；自己的英文水平太差，無法直接面對歐美客人，限制了崗位的發(fā)展；以及在遠離家鄉(xiāng)的外地頂崗實習(xí)，企業(yè)和學(xué)校的關(guān)懷不夠，心理落差大等等，這讓我明確了我校今后酒店專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，找到了學(xué)生技能培訓(xùn)和企業(yè)實際工作的差距所在，在今后的教學(xué)工作中盡自己的努力來縮小差距，使培養(yǎng)的學(xué)生更符合酒店企業(yè)的需求。

三、科研活動，促進成長

這是我們此次培訓(xùn)的最后環(huán)節(jié)，告別了實習(xí)酒店，我們又走進了相互交流，共同學(xué)習(xí)的階段，開展了實習(xí)成果的分享、做中學(xué)教材設(shè)計訓(xùn)練、課件設(shè)計和說課匯報等活動，這既是對我們觀念上的洗禮，又是理論上的提高；既有知識上的沉淀，也有教學(xué)科研能力的成長。我從每個學(xué)員的匯報、說課中學(xué)到他們的教學(xué)亮點，新穎的教學(xué)設(shè)計，好的教學(xué)理念，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。

第四篇：中學(xué)教師國培匯報總結(jié)

學(xué)習(xí)匯報

2013年10月8日，我來到了河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，參加為期三個月的國培計劃——農(nóng)村思品教師培訓(xùn)。如果說洛陽師專兩年的學(xué)習(xí)，使我走上了教師這條路的話，而這三個月的國培學(xué)習(xí)，則讓我的教師之路走得更堅定，更遠。這三個月里培訓(xùn)內(nèi)容是豐富的，有素質(zhì)拓展訓(xùn)練，有專家講座；有影子教學(xué)教學(xué)實踐······三個月的學(xué)習(xí)里，我是幸福而又充實的，因為每一天都面對不同風(fēng)格的名師，感受到思想火花的沖擊；三個月里我享受到了培訓(xùn)之樂，培訓(xùn)之美，培訓(xùn)之獲。三個月的國培之旅，我收獲著，快樂著，成長著！

國培之素質(zhì)拓展訓(xùn)練

在河師大新聯(lián)學(xué)院的操場上，我接受了兩天半的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為國培學(xué)習(xí)的開篇，給我?guī)砹藰O強的震撼。拓展訓(xùn)練是一項大型的戶外拓展活動，他還被賦予了 “磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”深層次的內(nèi)涵。雖然只有短短的兩天半時間，拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，他激勵了人的斗志，激發(fā)了人的潛在能力，發(fā)揮了人的團隊能力。驛站傳書，信任被摔，聾啞牽手········一個個訓(xùn)練科目，讓我學(xué)會挑戰(zhàn)自己，學(xué)會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處，學(xué)會鼓勵他人，學(xué)會欣賞他人，更學(xué)會了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟！啟發(fā)了我本身的想象力與創(chuàng)造力，提高了解決問題的能力；認識到了群體的作用，增進了對集體的參與意識與責(zé)任心；改善了人際關(guān)系，學(xué)會了關(guān)心，更為融洽地與群體合作。素質(zhì)拓展訓(xùn)練本身的意義是強大的，但更讓我思想震撼的是拓展訓(xùn)練的教練團隊。他們對待訓(xùn)練科目的態(tài)度，對訓(xùn)練科目的設(shè)置，組織，以及對訓(xùn)練科目規(guī)則的深層解讀無不體現(xiàn)著一個“專業(yè)”拓展教練的素質(zhì)。我反思自己的工作，在課堂上，在班級管理上，在處理學(xué)生的問題上等等，自己作為專業(yè)教師的專業(yè)性體現(xiàn)在哪？與非專業(yè)人員的區(qū)別是什么？這些都是值得我去思考，去完善的。兩天半的拓展訓(xùn)練是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。

國培之專家講座

在河師大新聯(lián)學(xué)院，我聆聽了一場場專家講座。與專家對話是一種享受。胡天庚、余雅風(fēng)、王向陽、劉科、王朝莊、劉英基??一個個專家用的是他們淵博的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)以及他們對教育獨到而深刻的理解，滿足我們對知識的渴求和解決教學(xué)問題的愿望。在這里，我收獲了趙海山院長的教育思想，他讓我在教育的迷途中找到了方向，他的博學(xué)給了我太多力量，他對書籍的態(tài)度也將永遠激勵著我！在這里，我感受了杜運來書記深厚的文化底蘊，是你讓我在追尋教育幸福夢的路上不再彷徨，是你讓我知道心靈的恬淡與高貴可以完美的結(jié)合。在這里，我感受了68歲的趙來運先生對教育的心靈解讀，讓我明白了氣定神閑的魅力與力量，也知道了這種氣定神閑自己在教育中也可以修煉！在這里，王茝老師是才子，他對愛情的深情解讀讓我們明白了狗尾巴草的愛情真諦，讓我更清楚地認識了自己的愛與生活！在這里，王茝老師也是師德的典范，他用自己的一言一行，向我們展示了教師該如何對待課堂。在這里，董放教授精妙的述說叩開了我的學(xué)習(xí)之門，使我的教育理念不再蒼白，不再迷失方向！在這里，劉萍萍老師的講座風(fēng)格獨特，科學(xué)的聽評課，吸引我們?nèi)w學(xué)員的眼球，坐在下面的我們認真的像個小學(xué)生，不停的跟著她去讀去背，不停的著筆記。她的聽評課方法理念新，可操作易學(xué)，貼近實際，為我們的教學(xué)打開了另一扇窗！在這里，王紅老師對教師職業(yè)的解讀，讓我重新認識了自己的職業(yè)。在這里，留下了巍巍老師迷人的聲音，留下了暴元老師的幽默，留下了王洋老師溫馨面龐！這三個月，是我的教育人生中非常重要的一段日子，也將會成為我永恒的一個回憶。這一場場專家講座，一次次學(xué)習(xí)，就像一份份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷地給予我力量，使得我在今后的教育道路上能走得更好。

國培之影子教師實踐活動

在新鄉(xiāng)市七中，我開始了為期一個月的影子教師教學(xué)實踐。新鄉(xiāng)市七中是一所優(yōu)秀的學(xué)校，堅持以教學(xué)為中心，以教科研為動力，推行素質(zhì)教育，強化過程管理，最近幾年在教改方面走在新鄉(xiāng)市的前列。更重要的是這里有一支非常優(yōu)秀的思想品德教師團隊，在他們身上我從理論到實踐都得到了不同程度的提升。從魏明玲老師身上，我學(xué)到了教師怎樣對教材進行精準解讀；從郭偉勝老師身上，我學(xué)到了師生關(guān)系的重要性，關(guān)系第一；從肖珍老師身上，我學(xué)到了課堂活動設(shè)計的精妙，教學(xué)潤物細無聲的滲透；苗泉老師身上我學(xué)到了腹有詩書氣自華，腹有詩書課堂更出彩，在魏巍老師身上，我領(lǐng)悟到了簡約本質(zhì)課堂的魅力； 旁聽新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到了課堂設(shè)計的多樣，課堂設(shè)計要從學(xué)生出發(fā)，也要適合自己?? 觀察別人的教學(xué)，不斷反思自己的工作也是我在國培期間做的最多的一件事。作為影子教師，我通過觀察指導(dǎo)教師的教學(xué)行為并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)，使自己不斷成長，進步。影子實習(xí)的一個月，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、反思中得到充實。

國培之前進方向

通過國培學(xué)習(xí)我明確了自己該做一名什么樣的老師。做一名讀書型教師

做一名反思型教師 做一名心中有學(xué)生的教師 做一名有自己教學(xué)風(fēng)格的教師 做孩子生命中的貴人

培訓(xùn)是一個反思進步的過程。反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身份投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地，有效地提高和成長。

第五篇：2014國培匯報學(xué)習(xí)總結(jié)

2014國培匯報學(xué)習(xí)總結(jié)

去年10月份，我非常榮幸地來到重慶電子工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加“全國中等職業(yè)院校骨干教師國家級培訓(xùn)班”汽車制造與檢修的學(xué)習(xí)。非常感謝碧桂園職業(yè)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給了我再一次學(xué)習(xí)的機會。這對強化我的職業(yè)技能，促進專業(yè)成長，提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量將起到強有力的推動作用?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況匯報如下：

本次培訓(xùn)內(nèi)容分為教育理論與教學(xué)方法、教學(xué)演練與實踐、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練、企業(yè)實踐活動四大模塊。培訓(xùn)總時長為3個月，即480學(xué)時，其中：（1）教育理論與教學(xué)方法40學(xué)時；（2）專業(yè)知識與技能訓(xùn)練120學(xué)時；（3）企業(yè)實踐活動160學(xué)時，（4）教學(xué)演練與實踐160學(xué)時。

一、職業(yè)教育教學(xué)理論與方法

重電為培訓(xùn)班舉辦了多種形式的講座，我們通過重電學(xué)院院長聶強教授的《把握職業(yè)教育規(guī)律

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量》、駱永菊教授的《教師師德講座》、羅永前教授的《工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案編制及課程體系建設(shè)》、彭彬工程師的《有情管理漫談》、趙宇研究員的《中國傳統(tǒng)文化講座》、重慶市教委職成教處隗建勛的《重慶市職業(yè)教育改革發(fā)展回顧與展望》、以及企業(yè)的《班組長培訓(xùn)之----金牌班組長》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛，對事業(yè)的激情以及對學(xué)生的關(guān)愛深深地打動了我。他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說將會對我們將來的工

作產(chǎn)生積極的影響。

二、通過職業(yè)教育專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高了專業(yè)能力和實踐能力

這次中職國家級骨干教師培訓(xùn)在專業(yè)理論和技能方面課程上重電安排有序，學(xué)習(xí)形式多樣，開設(shè)了汽車電控發(fā)動機檢修及其故障診斷、車身與底盤電控系統(tǒng)原理與檢修、自動變速器檢修、汽車故障檢測與排除等課程。授課老師盡職盡責(zé)，認真授課，提供多種教學(xué)參考用的電子資料，如課件、視頻等。通過以上學(xué)習(xí)，使我們大開了眼見、增強了動手能力、充分了解到現(xiàn)今汽車最先進的技術(shù)和最前沿的理論知識，對專業(yè)知識有了更深刻的理解，了解了汽車制造的四大工藝（沖壓、焊接、涂裝、總裝）。作為職教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型和應(yīng)用型人才。

三、企業(yè)實踐使我們開闊了眼界，更加明確了汽車維修專業(yè)的教學(xué)方向。

在培訓(xùn)期間，我們先后到了重慶上依紅（上海依維柯紅巖）、長安福特、長安五廠重慶永川職業(yè)技術(shù)學(xué)校、重慶興隆職教中心等單位參觀和學(xué)習(xí)，而且在長安五廠進行了為期一個月的企業(yè)實踐活動，吃住都在廠里。主要在重慶長安五廠進行實習(xí)，在學(xué)習(xí)期間，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了發(fā)動機構(gòu)造與拆裝、汽車變速器構(gòu)造與拆裝，汽車發(fā)動機總成拆裝和車門拆裝，汽車總裝訓(xùn)練。感覺這段時間過得很充實，不僅學(xué)到了發(fā)動機、底盤等一些部件拆裝技術(shù)知識，而且對一些前沿的發(fā)動機實訓(xùn)臺進行了深入的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)現(xiàn)代汽車具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作，給了我實實在在的專業(yè)提升，使我的教學(xué)能力得到了提高。在汽車維修檢測中心的實習(xí)，給了我汽車維修的實踐經(jīng)驗，真是受益匪淺。

在工廠一個月的實習(xí)中，我們看到了長安五廠轎車生產(chǎn)線的工藝流程，與生產(chǎn)第一線零距離接觸，體會到現(xiàn)代汽車的發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對人才的需求概況。對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產(chǎn)品的銷售狀況，市場的同行業(yè)的競爭也有更深的了解，這對我來說都是一筆不可多得的財富。同時，感受到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術(shù)工人，我們的職業(yè)教育應(yīng)該順應(yīng)這種需求。為了達到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。在廠里學(xué)習(xí)總的來說是不錯的，但就是動手的時間少了點，沒有太多的上手時間和機會。

同時還學(xué)會了許多專用工具的使用方法。通過同師傅們共同學(xué)習(xí)、探討有關(guān)汽車方面的知識，使我學(xué)到了很多在課本里學(xué)不到的東西，并對汽車行業(yè)有了更進一步的了解。由于我在企業(yè)里了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制，使我不僅在自己的專業(yè)上有了突破，也學(xué)習(xí)到許多關(guān)于企業(yè)管理方面的知識。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們職業(yè)教育老師所肩負的歷史使命。在那片

廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

四、職教中職骨干教師課后互相交流學(xué)習(xí)，豐富了經(jīng)驗，增進了友誼

這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員23位，分別來自全國多個省市自治區(qū)的一線骨干教師。這個無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點在一起交流。通過交流和探討，我們互相了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個學(xué)員依次上講臺上了一堂課（說課），完成一個PPT課件，并在學(xué)校的支持下進行了技師的考試和認證，每個學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程四個方面進行了交流。

三個月共同的學(xué)習(xí)生活，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，沒有了地域、性別和年齡的限制，就像一個其樂融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

總之：我要以此次培訓(xùn)為契機，把終身學(xué)習(xí)理念、能力本位教育理念、職業(yè)教育能力培養(yǎng)等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。

培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認真求學(xué)、勇于思考、團結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望未來的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的。