第一篇：模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告

湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)性質(zhì)：民事模擬法庭專業(yè)實(shí)習(xí)

專業(yè)：法學(xué)院班級(jí)：083姓名：實(shí)習(xí)人：

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湖南工業(yè)大學(xué)河西校區(qū)包印樓，湖南工業(yè)大學(xué)法學(xué)院模擬法庭實(shí)習(xí)時(shí)間：第17周——第19周年級(jí)： 08級(jí)學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)老師：黃啟昌、陳長明

一、實(shí)習(xí)目的1、鞏固法律專業(yè)知識(shí)，了解民事領(lǐng)域現(xiàn)行的法律法規(guī)，掌握司法實(shí)踐中法院民事案件的受理、審判等程序；

2、了解律師代理民事案件的整個(gè)流程及調(diào)查取證、法庭辯論等操作技巧，掌握主要的法律調(diào)整方法，提高學(xué)生的實(shí)案操作能力；

3、掌握所學(xué)民法理論知識(shí)的具體運(yùn)用及與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系，進(jìn)一步了解法律實(shí)質(zhì)，同時(shí)通過參與案件審理，建立感性認(rèn)識(shí)，在實(shí)習(xí)現(xiàn)場獲得初步的法律適用技能與基本的法學(xué)理論知識(shí)。

4、增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，擴(kuò)大知識(shí)面，為以后學(xué)習(xí)以及實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）株洲市中級(jí)人民法院民事審判旁聽

2011年4月11日，株洲市中級(jí)人民法院在湖南工業(yè)大學(xué)模擬法庭審理了一起專利侵權(quán)案件。案件原告系廣東奧菲動(dòng)漫文化股份有限公司，因株洲南大門市場一家玩具批發(fā)店出售于該公司外觀相似的盜版玩具商品，造成損失，故將該個(gè)體工商戶登記業(yè)主—鄭建芳列為被告，訴請(qǐng)法院判決賠償其損失及訴訟費(fèi)用5萬元。法庭圍繞“被告是否銷售該商品，授權(quán)的外觀設(shè)計(jì)是否相同或相似，被訴侵

權(quán)產(chǎn)品是否有合法來源，民事責(zé)任如何確定這4個(gè)爭執(zhí)焦點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查審理。到舉證質(zhì)證環(huán)節(jié)，我在心里有個(gè)初步判斷，該案事實(shí)比較清楚，原告方證據(jù)相對(duì)充分，法庭天平似乎青睞原告方，但被告方律師對(duì)證據(jù)的質(zhì)證以證據(jù)的真實(shí)性，合法性，關(guān)聯(lián)性入手，觀察入微，思維敏捷，找出很多合理但不易發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)進(jìn)行辯駁，使原告方證據(jù)證明力減弱，著實(shí)給我們上了生動(dòng)的一課。最后該案調(diào)解成功，以被告賠償原告2萬元損失費(fèi)用告終。

在本次的庭審現(xiàn)場，我看到了審判人員的敬業(yè)，代理律師的專業(yè)，以及法庭的公正性。那一身的法官袍，并不是它本身讓人覺得帥氣，而是社會(huì)賦予他神圣的使命而令人肅然起敬。

（二）孫創(chuàng)前律師專題講座

2011年5月5日，湖南唯楚律師事務(wù)所的主任律師孫創(chuàng)前受我院指導(dǎo)老師力邀，以如何成為一名優(yōu)秀法律職業(yè)人為主題在我校展開講座，暢談了他作為一位職業(yè)律師的一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)知識(shí)技巧。

孫律師首先以引起了世界關(guān)注的拉登作為開場，并就其個(gè)人職業(yè)律師的道路進(jìn)行了簡要的介紹。講座主要分為三大部分：

第一，法律專業(yè)考試注意要點(diǎn)。簡要的談?wù)摿擞嘘P(guān)刑事訴訟法、民事訴訟法方面的問題?！奥蓭煹淖饔檬菫楫?dāng)事人謀取最大化利益，以及對(duì)于具體案件處理上的技巧，分拆、考量、抽絲剝繭”；

第二，如何開拓律師業(yè)務(wù)。強(qiáng)調(diào)必須具備的硬實(shí)力和軟實(shí)力。硬實(shí)力主要包括熟悉法律、口頭表達(dá)能力、書寫能力、社會(huì)交際能力。軟實(shí)力主要包括自身形象，密切關(guān)注當(dāng)事人的心理；

第三，職業(yè)律師的現(xiàn)狀及未來。中國的職業(yè)律師目前普遍存在著社會(huì)地位不高、社會(huì)形象欠佳、工作學(xué)習(xí)壓力大等問題。而未來在中國法制建設(shè)日益加強(qiáng)的前提下，職業(yè)律師也會(huì)得到一定發(fā)展。

（三）觀看民事庭審視頻

5月11日，我院學(xué)生在指導(dǎo)老師組織下觀看了2個(gè)民事審判視頻。

第一個(gè)視頻是關(guān)于商品房買賣糾紛。原告通過成都某中介公司于本案被告簽

訂了房屋買賣合同，并支付部分款項(xiàng)。但日后原告無意之中了解到本案標(biāo)的物—被告出售的房屋內(nèi)，曾發(fā)生過一起殘忍的殺人碎尸案，而中介公司與被告均無告知。遂訴請(qǐng)法院解除雙方合同，返還購房款。本案對(duì)于該案原告所提及的“兇宅”是否屬于法律上的概念，以及被告是否存在該告知義務(wù)，又是否屬于欺詐行為展開了爭論。最后法院認(rèn)為房屋曾發(fā)生殺人案件屬于商品房瑕疵，而被告無提前告知屬于也無折價(jià)出售，屬于合同欺詐，故判決合同解除，返還房款。

第二個(gè)視頻涉及烏魯木齊一處房產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)糾紛。原被告系同胞姐弟，原告姐姐因當(dāng)年與丈夫鬧矛盾，為了離婚后有所住而自己出錢購買一處房產(chǎn)，登記在被告弟弟名下。原告基于此請(qǐng)求法院判決房屋所有權(quán)歸原告所有。被告辯稱該房產(chǎn)是自己當(dāng)時(shí)身在異地，因準(zhǔn)備結(jié)婚出錢托姐姐幫他購買，且產(chǎn)權(quán)證上登記的是自己的名字，即屬于自己，姐姐無權(quán)主張其返還房屋。

該案進(jìn)行到中間環(huán)節(jié)，似乎雙方的辯稱均合情合理，也無證據(jù)證明購房款由誰支付，使得該案情一度陷入僵局。但其后原告出示一份雙方曾簽訂的一紙約定，約定被告對(duì)房屋只享有居住權(quán)，所有權(quán)歸原告。最后法院認(rèn)定，該書面約定系真實(shí)有效，判決弟弟返還姐姐房產(chǎn)。

（四）丁建平律師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)主題講座

2011年5月12日，指導(dǎo)老師邀請(qǐng)唯楚律師事務(wù)所的另一位主任律師——丁建平就知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的問題展開專題講座。

講座不僅但對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律內(nèi)容作了具體闡述，更在實(shí)踐方面從具體案例入手，切合該領(lǐng)域的時(shí)事變化，詳細(xì)介紹了知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)實(shí)踐結(jié)合的特點(diǎn)和規(guī)律，從商標(biāo)方面的“三一和奔馳”、專利方面“瑞輝——泡沫鎳技術(shù)”、版權(quán)方面的互聯(lián)網(wǎng)侵權(quán)案“作家與百度”，到商業(yè)秘密領(lǐng)域的“中聯(lián)與雷諾”，丁律師侃侃而談，分析入理，給我們帶來了一場知識(shí)產(chǎn)權(quán)法實(shí)踐的盛宴。

本次兩個(gè)小時(shí)的講座，以及末尾對(duì)學(xué)生提問的回答，丁律師向我們展示了其謙遜，專業(yè)的律師修養(yǎng)，實(shí)而不華，令人耳目一新。

（五）民事案件模擬審判

本次民事案件模擬審判活動(dòng)以一起發(fā)生在超市的真實(shí)案例拉開序幕。此案原告系一位旅行社業(yè)務(wù)經(jīng)理，當(dāng)天下午在超市購物時(shí)將隨身所帶的一款LV包（內(nèi)有旅行社旅游團(tuán)款4660元，加現(xiàn)金800元）存入該超市自助寄存柜。購物完后

原告持密碼條卻打不開柜門，遂找到超市負(fù)責(zé)人要求開柜，打開后卻未發(fā)現(xiàn)任何物品，后超市調(diào)取錄像發(fā)現(xiàn)，手提包被另外一位顧客用密碼條打開柜門取走。

原告認(rèn)為自己是按照超市要求將隨身攜帶的手提包寄存在了超市自設(shè)的自助寄存柜里，雙方形成的是保管合同關(guān)系，超市對(duì)原告寄存的財(cái)物負(fù)有妥善保管的義務(wù)，但因自助寄存柜的故障存在過失，故訴請(qǐng)法院判決被告賠償原告的經(jīng)濟(jì)損失11300元，并由被告承擔(dān)訴訟費(fèi)用。

我班同學(xué)分為原告，被告，審判三個(gè)大組展開工作。首先由原告組書寫起訴狀，送至審判組，然后被告組緊跟著出具答辯狀，雙方調(diào)查取證，準(zhǔn)備好開庭前的資料后，由審判組敲定“開庭審理”時(shí)間，即模擬排練。審判工作嚴(yán)格依照法定程序，開展的如火如荼。但畢竟實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，過程中也遇到不少問題，但慶幸始終有指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)點(diǎn)撥與全體同學(xué)的參與支持。即使不能完美，但我們力求精美。

四、實(shí)習(xí)心得

毫無疑問,當(dāng)法學(xué)院的學(xué)生從封閉的校園走出來的時(shí)候,就像一只華而不實(shí)的花蝶,他衣著華麗但卻囊中空空必須要經(jīng)歷很長很長的過程,直至他那華麗的衣服穿舊了,他的囊中才會(huì)充實(shí)起來.這一過程是一樁奇跡,但卻是每天都在發(fā)生的奇跡,只要努力奮斗,任何人都可以創(chuàng)造這種奇跡."

此次實(shí)習(xí)活動(dòng)讓我對(duì)道格拉斯.N.辛哈的這段話有了更為深刻的理解，曾經(jīng)于我而言它僅為一句勵(lì)志名言，而如今卻賦予了更多實(shí)質(zhì)的內(nèi)容。一位成功的法律人士所應(yīng)具備的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止專業(yè)與道德如此之簡單。他必須掌握法律知識(shí)，并且是人類行為方面的專家;他必須是口才流利的演說家；一個(gè)機(jī)智的策略家；一個(gè)優(yōu)秀的指揮官；一個(gè)多才多藝的人。他必須對(duì)人類生活的個(gè)方面有廣泛的知識(shí)，他必須對(duì)人和人的行為方式有一種內(nèi)在的知識(shí)。而這些，正是我所能為之奮斗的方向，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第二篇：模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告

模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告

本學(xué)期第13周是我們的民事訴訟法實(shí)踐周，其中最重要的內(nèi)容就是模擬法庭，我們的準(zhǔn)備工作從第12周末就開始了，在周五晚上，與幾個(gè)班委一起劃分了小組，并確定了各小組的組長。最終綜合同學(xué)們的建議和老師的建議，我們班共分了3個(gè)小組。我們組的成員有付焱、張浩、李國、楊冉冉、王驕陽、田海燕、鄭燕，由我擔(dān)任組長。

分組結(jié)束后，我們便開始了準(zhǔn)備工作。首先我們確定了案例的方向，考慮到交通安全問題日益嚴(yán)峻的形勢，我們決定采用交通事故類的案例。以此既可以了解一些交通安全類的法規(guī)，也提醒同學(xué)們時(shí)刻注意安全問題。確立了案件的方向之后，我們便分頭尋找此類的案例，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一下案件中所涉及的交通事故處理的辦法，為我們的案件的處理提供依據(jù)。我上網(wǎng)查了一些關(guān)于法院審理案件的一般程序，對(duì)于一些儀式性的東西，除了不適用于我們的內(nèi)容，我們基本套用，例如：書記員宣讀的法庭紀(jì)律、審判長宣讀的當(dāng)事人在法庭上的訴訟權(quán)利和訴訟義務(wù)。

在了解了交通事故處理的一般方式以及一些常發(fā)的交通事故類型后，我們組在周一下午聚在一起，討論了劇本寫作的方向并把劇本初步寫了出來。針對(duì)我們組只有8個(gè)人的情況，我們的出場人員不能太多，把能省去的角色盡量省去，因此劇本不能太復(fù)雜。再就是對(duì)于我們而言，我們畢竟也是初學(xué)者，對(duì)交通事故也不了解，對(duì)法院的一些具體操作方法也不熟悉，我們的案情也盡可能寫得簡單一些，這樣可以避免一些不必要的錯(cuò)誤，在起草判決書時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)重大錯(cuò)誤。當(dāng)然在此過程中，針對(duì)一些實(shí)際的問題，我們也有很大的爭論。例如：我們在劇本中完全采用的是我們自己的姓名，我當(dāng)時(shí)就考慮如果這樣，在模擬法庭上會(huì)不會(huì)有同學(xué)在下邊笑。但經(jīng)過我們的討論還是用了我們的真實(shí)姓名，劇本中的地點(diǎn)我們也用了學(xué)校附近的一些地名。

周二上午，老師組織我們看了一段法庭審理案件的視頻，我們重點(diǎn)看了一下法庭審理案件的程序和法官以及代理律師的用詞。我們發(fā)現(xiàn)我們的劇本還有很多的問題，于是在周二下午我又召集我們組的成員對(duì)我們組的劇本進(jìn)行了修改。由于老師的計(jì)劃是在周三就開始進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)。于是我們就劇中的角色進(jìn)行了一下分工。最終我們決定：付焱擔(dān)任此次模擬法庭的審判長、張浩和楊冉冉擔(dān)任

審判員、我擔(dān)任原告的特殊代理人，李國擔(dān)任被告、田海燕擔(dān)任被告代理人，王驕陽擔(dān)任鑒定人，鄭燕擔(dān)任書記員。根據(jù)分工，我們也進(jìn)行了幾次演練，主要對(duì)一下臺(tái)詞，檢查一下臺(tái)詞中有沒有繞口的地方。我們經(jīng)過演練，我們發(fā)現(xiàn)法槌的使用還存在很大問題，于是我們讓付焱回去后重點(diǎn)查一下法槌使用的相關(guān)規(guī)定。

至此，我們組的劇本基本產(chǎn)生了，角色分工也已經(jīng)完成并進(jìn)行了幾次演練，可以說萬事俱備了。晚上回來后，我就和付焱商量，要不要我們申請(qǐng)一下我們第一個(gè)上去表演，我也給其他組員打了電話，他們都表示同意。于是我就給老師發(fā)了封短信，要求我們第一個(gè)上去演示。

到周三，我們?nèi)缭敢詢?，得到了第一個(gè)上場的機(jī)會(huì)。我們的表演過程除了在宣讀判決書時(shí)時(shí)被老師打斷以外，表演還算順利。在我們表演完成后，進(jìn)入對(duì)我們的點(diǎn)評(píng)階段，到此時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，我們的表現(xiàn)竟然是漏洞百出，可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們基本上都出現(xiàn)了。當(dāng)老師說，我們的表現(xiàn)連50分都很難給時(shí)，我心里有一種說不出來的滋味，有幾個(gè)女生過后告訴我他們有一種哭的沖動(dòng)。隨后由同學(xué)們對(duì)我們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我們組的成員也都認(rèn)真聽了這些點(diǎn)評(píng)，我們感覺他們說的也很有道理，就他們說的問題，我也記錄了下來。確實(shí)，我們的劇本存在很多的漏洞，書記員對(duì)“起立”的把握上也很是問題。

這次模擬法庭活動(dòng)，兩個(gè)班共開庭六次，我們都全過程參與其中，后邊表演的小組，借鑒前邊小組的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)對(duì)自己的劇本進(jìn)行修改，可是說每組都有自己的進(jìn)步。每組閉庭之后，都會(huì)有同學(xué)起來點(diǎn)評(píng)，有時(shí)圍繞一個(gè)問題，會(huì)引發(fā)幾個(gè)同學(xué)的爭論。

當(dāng)然，通過此次模擬法庭活動(dòng)，我還是發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國的民事訴訟這一塊存在一些問題，尤其在訴訟模式上。我國確立的是一種職權(quán)主義訴訟模式，甚至有人認(rèn)為是“超職權(quán)主義訴訟模式”。雖然在1991年頒布的《民事訴訟法》中弱化了法院的職權(quán)干預(yù)，強(qiáng)化了當(dāng)事人的權(quán)利。但我們的民事訴訟體制依然沒有結(jié)構(gòu)性變化，我認(rèn)為我們的民事訴訟體制必須進(jìn)行進(jìn)一步完善，才能充分體現(xiàn)出民事訴訟的功能，是訴訟程序具有高度的民主性，保證實(shí)現(xiàn)程序正義與實(shí)體正義的目標(biāo)。我們不應(yīng)直接嫁接歐美的訴訟模式，而應(yīng)從中國實(shí)際出發(fā)，建立一種具有中國特色的民事訴訟模式。這樣更可以為我們中國人所接受，更好地服務(wù)于人民大眾。

我認(rèn)為，模擬法庭活動(dòng)，不僅是對(duì)各個(gè)小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的考驗(yàn)，而且

是對(duì)每位同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)從程序正義到實(shí)體正義合理合法的解決現(xiàn)時(shí)生活中各個(gè)問題的一種挑戰(zhàn)。通過此次模擬法庭活動(dòng)，同學(xué)們更深刻認(rèn)識(shí)到法學(xué)教育不僅是單純的知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng),而且是一種職業(yè)訓(xùn)練，同學(xué)們也通過學(xué)術(shù)的交流，提升了自身的素養(yǎng)，更加堅(jiān)定了法律人的信念。相信同學(xué)們的汗水和拼搏，爭論與思考定會(huì)成為他們未來追求法律正義的基石。

在模擬法庭準(zhǔn)備期間，各個(gè)小組并不是各自為戰(zhàn)，而是進(jìn)行了合作，對(duì)其他小組中存在的問題，及時(shí)指出。我們小組和王聯(lián)杰小組，朱炳辰小組交換了劇本，相互借鑒其中的長處，對(duì)自己存在的不足，及時(shí)予以改正。這更鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)精神。之前有同學(xué)說我們班不團(tuán)結(jié)，比較渙散。通過這次活動(dòng)，我看出同學(xué)們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，寧可犧牲自己的時(shí)間，我看到了我們的希望。我們班是有凝聚力的，我們的學(xué)風(fēng)是正的，絕不像一些人說的，無可救藥?？傊ㄟ^此次活動(dòng)，我看到了我們班的希望，我看到了同學(xué)們的積極性。

再就是，通過模擬法庭這種活動(dòng)，我們更加直觀的理解法學(xué)。之前我們上課就是看課本，上課就是翻課本，對(duì)法律工作缺少一種直觀認(rèn)識(shí)，甚至只是停留在文字上的。更有的同學(xué)說學(xué)習(xí)這些東西一年，不如直接到法院旁聽兩次，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都不高。這次活動(dòng)，我們恰好有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，比旁聽更直接，我們直接身處其中，體會(huì)其中當(dāng)事人的感情，這樣可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也是一種激勵(lì)。我們民事訴訟法還沒結(jié)課，這樣對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)也有益處，我們這些內(nèi)容已經(jīng)搞過，對(duì)我們再學(xué)習(xí)這一部分，也便于理解。

為期一周的模擬法庭活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但我們法學(xué)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)還沒有結(jié)束，需要我們掌握的法學(xué)知識(shí)還有很多。我們相信在老師的帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的努力下，像類似于模擬法庭這樣的活動(dòng)，我們會(huì)更多的開展起來，像讀書會(huì)、茶座會(huì)、普法宣傳我們會(huì)依次開展，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性。通過我們的努力，我們相信我們的明天會(huì)更好。

桂友德

2012/11/23

第三篇：模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào) 告

實(shí)習(xí)名稱

系別

年級(jí)專業(yè)

學(xué)生姓名

指導(dǎo)老師

模擬法庭10級(jí)法學(xué)孫傳香

邵陽學(xué)院

2012年 06月11~15日

模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)目的：培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高我們的法學(xué)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年6月11~15日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：邵陽學(xué)院模擬法庭

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

實(shí)習(xí)的第一天，主要進(jìn)行了模擬法庭的相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及案例的商選。模擬法庭的相關(guān)知識(shí)主要有：模擬法庭的目的，模擬法庭的組成，案件審理的基本要求，庭審前的準(zhǔn)備工作，庭審程序。

模擬法庭的組成：（包括兩小班，法一班，法二班）分2組，每組12人左右；組員包括合議庭成員、公訴人、書記員、原告、被告、原告代理人，被告代理人或辯護(hù)人、司法警察、證人等。合議庭由一名審判長、審判員或人民陪審員2人組成。

案件審理的基本要求：

一、深入分析案情，查閱相關(guān)法律法規(guī)，尋求法律依據(jù)，按不同角色撰寫相應(yīng)的司法文書；

二、申訴、答辯及有關(guān)辯論要做到語言簡潔、條理清晰、理由充分，要做到有理、有利、有節(jié)，嚴(yán)禁惡語中傷對(duì)方；

三、審判結(jié)果要基于已經(jīng)認(rèn)定清楚的事實(shí)，適用法律正確、適當(dāng)，嚴(yán)格按法定程序進(jìn)行。

庭審前的準(zhǔn)備工作:

一、在法定期限內(nèi)，分別向當(dāng)事人送達(dá)受理案件的通知，應(yīng)訴通知書和起訴狀，答辯狀副本等；

二、通知必須共同進(jìn)行訴訟的當(dāng)事人參加訴訟；

三、告知當(dāng)事人有關(guān)的訴訟權(quán)利和訴訟義務(wù)、合議庭組成；

四、審查有關(guān)的訴訟材料，了解雙方當(dāng)事人爭議的焦點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)適用的有關(guān)法律以及有關(guān)專業(yè)知識(shí)；

五、調(diào)查收集應(yīng)當(dāng)由人民法院調(diào)查收集的證據(jù)；

六、需要由人民法院勘驗(yàn)或者委托鑒定的，進(jìn)行勘驗(yàn)或委托有關(guān)部門進(jìn)行鑒定；

七、案情比較復(fù)雜，證據(jù)材料較多的案件，可以組織相關(guān)人交換證據(jù)；

八、其他必要的準(zhǔn)備工作。

庭審程序：開庭

一、審判長宣布開庭 核對(duì)當(dāng)事人及其訴訟代理人身份；審判長詢問當(dāng)事人

二、宣布合議庭組成人員及書記員名單

三、告知當(dāng)事人可行使的訴訟權(quán)利

1、申請(qǐng)回避的權(quán)利；

2、提出新的證據(jù)的權(quán)利；

3、經(jīng)法庭許可，當(dāng)事人可以向證人、鑒定人、勘驗(yàn)人發(fā)問，可以申請(qǐng)重新調(diào)查、勘驗(yàn)、鑒定；

4、進(jìn)行辯論和請(qǐng)求法庭給予調(diào)解的權(quán)利

四、審判長宣布當(dāng)事人在法庭上必須自覺履行訴訟義務(wù)：

1、依法正確行使訴訟權(quán)利；

2、遵守法庭紀(jì)律和訴訟秩序，聽從審判長指揮；

3、對(duì)自己提出的主張有責(zé)任提供證據(jù)；

4、如實(shí)陳述案件事實(shí)，不得歪曲事實(shí)，提供虛假證據(jù)，不得偽造證據(jù)，否則，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。

法庭調(diào)查

1、公訴人宣讀起訴書

2、被告人陳述

3、公訴人訊問被告人

4、辯護(hù)人、審判長詢問被告人

5、公訴人舉證，公訴人、辯護(hù)人詢問證人

6、出示證據(jù)

法庭辯論

1、公訴人發(fā)表公訴詞

2、被告人自行辯護(hù)

3、辯護(hù)人發(fā)表辯護(hù)詞

4、控辯雙方進(jìn)行辯論 法庭辯論的目的是在法庭調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過當(dāng)事人發(fā)表辯論意見，提出法律證據(jù)，分清是非責(zé)任，雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)圍繞本案雙方當(dāng)事人爭議的問題及法庭確認(rèn)的事實(shí)和證據(jù)，提出維護(hù)自己訴訟請(qǐng)求和反對(duì)對(duì)方主張的辯駁意見。法庭辯論時(shí)，合議庭成員不得對(duì)案件性質(zhì)、是非責(zé)任發(fā)表意見，不得與任何一方當(dāng)事人進(jìn)行辯論。

被告人最后陳述 被告人可以就本案的事實(shí)、證據(jù)、罪行有無及輕重，對(duì)犯罪的認(rèn)識(shí)以及定罪、量刑方面的要求等，作最后的陳述。

評(píng)議和宣判由合議庭對(duì)庭審質(zhì)證的證據(jù)進(jìn)行評(píng)議后繼續(xù)開庭，評(píng)議時(shí)間為十分鐘，恢復(fù)開庭后，書記員要求全體起立，由審判長宣讀判決書，宣讀完畢后，審判長宣布閉庭。

進(jìn)行了一天的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我對(duì)模擬法庭的相關(guān)知識(shí)有了較為清楚地了解，之后，在孫老師的帶領(lǐng)下，觀看了由兄弟院校的同學(xué)表演的模擬法庭視頻，并以三個(gè)經(jīng)典案件為例，討論并深入分析了相關(guān)案情，了解到案件的主要人物，找出了案件的爭論焦點(diǎn)，為接下來的模擬法庭作準(zhǔn)備打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，盡量減少不必要的法律基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤。

接下來的兩天就是為模擬法庭的表演做準(zhǔn)備。我組負(fù)責(zé)的是“宋均雷案”，案情簡介，2012年2月28日下午，被告人宋鈞雷放學(xué)回家，途經(jīng)邵水路時(shí)被被害人張三攔住，張三以借錢為由向宋鈞雷索要錢財(cái)，宋鈞雷拒絕借錢，張三即以動(dòng)武相威嚇，宋鈞雷大喊救命引來路人黃銀鳳等人旁觀，張三敲詐未果。3月1日上午，宋鈞雷邀其表兄李敏一起前往城南公園玩，李敏隨身攜帶水果刀一把，兩被告人在路經(jīng)翠園社區(qū)時(shí)與被害人張

三、董繼飛碰到，張三當(dāng)即要求宋鈞雷拿錢出來并對(duì)其毆打，李敏在被董繼飛攔住的情況下用刀將董繼飛刺成重傷后，跑到路旁一公用電話亭報(bào)警。在張三繼續(xù)對(duì)宋鈞雷進(jìn)行毆打時(shí)，宋鈞雷抓起李敏扔下的水果刀將張三刺死。我組以此為素材，在各成員的討論下，撰寫了劇本，確定了角色，有審判長1名，審判員2名，組成合議庭，公訴人1名，被告人2名，辯護(hù)人1人，司法警察2人，證人1人。在我組的模擬法庭表演中，角色分配是：羅翼選擇了審判長，劉亞茹和胡程海選擇了做審判員，公訴人為毛敏，被告為潘路和焦榮豐，辯護(hù)人為馬文婷，司法警察為張嫻和易芳。此案爭論的焦點(diǎn)是：宋均雷刺死被害人的行為是否為正當(dāng)防衛(wèi)。第二天一大早，本組成員在教學(xué)樓集合，各自熟悉所擔(dān)任的角色，熟記臺(tái)詞。

實(shí)習(xí)的最后一天，兩組成員分別就各自的案例進(jìn)行了模擬審判。我組為了使模擬審判的效果愈佳，特借來了“法縋”“手銬”“水果刀”等相關(guān)道具，得到了老師的好評(píng)。但其中也有許多不足，比如說：在進(jìn)行模擬審判時(shí)，遺漏了最為關(guān)鍵的一項(xiàng)，即審判長要求證人在證人證言上簽字，方可產(chǎn)生法律效力。雖然有許多不足，但是通過此次模擬審判，讓我們受益良多，更為清楚地了解到法庭審判的基本程序和與相關(guān)事項(xiàng)。

模擬法庭是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上開展的實(shí)踐性教學(xué)，提高我們運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析、解決實(shí)際法律問題的能力。通過模擬審判，我們對(duì)法院審判活動(dòng)有較為直觀的了解、強(qiáng)化我們所學(xué)知識(shí)，并且還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。整個(gè)活動(dòng)重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質(zhì)，活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)都有自己的定位，切實(shí)做好了自己的任務(wù)，使我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第四篇：模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告

模擬法庭心得體會(huì)

徐向法學(xué)08-2班084501023

5模擬審判，既是“說法”，又是“演法”，避免了教師單純說“法”教學(xué)帶來的枯燥和乏味，又滿足了學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，有效地激發(fā)我們的求知欲望。通過模擬法庭，我們了解和認(rèn)知了法律，體會(huì)到了法律威嚴(yán)，又加深了法學(xué)理論，對(duì)我們學(xué)習(xí)和今后參加法律工作有巨大的幫助作用。

通過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，深化了對(duì)知識(shí)的理解。通過親身體會(huì)法律的運(yùn)行，使我對(duì)整個(gè)法律體系有了更加完整的把握，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

我所擔(dān)任的角色是刑事訴訟的公訴人，在我國刑事訴訟體系中，公訴人的職能是對(duì)被告人的犯罪行為，提起控訴，監(jiān)督刑事訴訟的實(shí)施，維護(hù)法律威嚴(yán)和社會(huì)的秩序。

我們老師給我們選的案例是一起以危險(xiǎn)方法危害公共安全的刑事案件。被告人在無駕駛證得情況下醉駕，造成了他人的傷亡。作為公訴人，我認(rèn)為被告人完全符合以危險(xiǎn)方法危害公共安全犯罪的構(gòu)成要件。但被告人的辯護(hù)人卻認(rèn)為應(yīng)該以交通肇事罪論處。在舉證后，公訴人和辯護(hù)人進(jìn)行了激烈的辯論，可謂是針鋒相對(duì)。

當(dāng)然我們也明白為何對(duì)方辯護(hù)人大量舉證來證明被告人構(gòu)成的是交通肇事罪。以危險(xiǎn)方法危害公共安全在造成嚴(yán)重后果是可以判處死刑的，而交通肇事罪最重也就是有期徒刑。如果讓我當(dāng)辯護(hù)人我想我也會(huì)這么做，雖然有點(diǎn)強(qiáng)詞奪理，但這就是辯護(hù)人的義務(wù)，既盡一切可能減輕被告人的刑罰。

但作為公訴人，代表的是正義，是法律。要對(duì)被告人進(jìn)行控訴，使被害人得到心靈上的安慰。所以公訴人要盡一切力量使被告人的罪行得到法律的嚴(yán)懲，維護(hù)社會(huì)的公平與正義。

雖然模擬法庭已經(jīng)過去了，但它使我受益匪淺，使我有了很大的收獲。

首先，參與模擬審判，大大提升了我學(xué)習(xí)法律的興趣。老師的講解的內(nèi)容我們都是被動(dòng)接受的，老師怎么解釋我們就怎么記，使我們的學(xué)習(xí)變的相當(dāng)乏味，從而失去了對(duì)法律的興趣。但通過模擬法庭，使我們的學(xué)習(xí)變的生動(dòng)有趣，即鞏固了學(xué)過的舊知識(shí)又學(xué)到了新東西。

例如作為公訴人扮演者的我，除了準(zhǔn)備刑事實(shí)體法和訴訟規(guī)則外，還專門閱讀了許多關(guān)于公訴的書籍。在模擬審判開始后，由于我們都十分投入自己的角色，雖然對(duì)法律的運(yùn)用還不夠熟練，但是大家都深刻體會(huì)了法律在社會(huì)中看不見卻無法抗拒的力量。更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)法律，將來作一名法律工作者既重大又艱巨的責(zé)任。

其次，參與模擬法庭，使我們的法律思維得到了提高。作為法學(xué)學(xué)生，具有和培養(yǎng)法律思維能力是其必備條件之一，這種能力在實(shí)踐中更能得到鍛煉和提高。本次模擬審判讓我認(rèn)識(shí)到我們的法律思維并

非局限在法律的框架內(nèi)；針對(duì)案情的始末是必須做到一清二楚，另外該案件發(fā)生的社會(huì)背景、環(huán)境等因素也要了解，要綜合各方面的要素來考慮犯罪嫌疑人為什么在那種環(huán)境中做出該種行為，在做出這種行為時(shí)是否有主觀故意或者是在受到外來壓迫的情況下做出的。

再次，參與模擬審判，檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成效，在實(shí)踐中夯實(shí)了我的法學(xué)理論知識(shí)。由于參與模擬審判，我和同學(xué)們都以自己扮演的角色切身介入到訴訟活動(dòng)中。無論是法官還是被告，我們都希望以自己所學(xué)到的法學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)法律的公平正義或者最大現(xiàn)對(duì)的保護(hù)自己的利益，因而，不得不將自己學(xué)的書本上的理論知識(shí)應(yīng)用到這次“真實(shí)”的“審判”中來。從接手案件到完全融入角色，從對(duì)案情一知半解到設(shè)身處地的分析案情，首先是要牢固掌握書本上所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)。要漂亮的完成自己的任務(wù)，就必須主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

此時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，平日自以為牢記的知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)踐中還需要用心理解和領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的法學(xué)原理。簡單的法條背誦并不能代表對(duì)法律這個(gè)實(shí)現(xiàn)公正的“工具”的掌握。因而，在這次模擬審判活動(dòng)中，無形間已經(jīng)檢驗(yàn)了我們每個(gè)人兩年來對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的成效，并在對(duì)涉及的法律原理、原則、概念、特征、性質(zhì)、具體規(guī)則的討論中，也夯實(shí)了法學(xué)理論知識(shí)。

最后，參與模擬審判，大大的激發(fā)了我的獨(dú)立思考能力。獨(dú)立思考能力，是所有法律活動(dòng)的核心，是參與任何法律工作需要具備的能力，只有具備獨(dú)立思考能力的人才，才能夠準(zhǔn)確、迅速地認(rèn)識(shí)和把握及其復(fù)雜的法律現(xiàn)象。獨(dú)立思考，一方面要求能夠獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)法律問

題，另一方面要求能夠提供解決法律問題的基本思路。

由于我和同學(xué)們扮演庭審中的各個(gè)角色，需要自己從各自的角色思考自己參與庭審應(yīng)該如何行為，如何應(yīng)對(duì)法律審判，因而我們就要主動(dòng)的獨(dú)立思考。雖然，在“審判”前指導(dǎo)老師給與了我們許多幫助，但以“引導(dǎo)”為主，而不同課堂上的以“教授”為主。主動(dòng)參與的方式，讓我們不得不從提供的零散案件材料入手，主動(dòng)的分析、歸納、篩選，獨(dú)立地的發(fā)現(xiàn)案件中主要的法律問題，并獨(dú)立的提出解決問題的方案。靜態(tài)的、枯燥的法律條文，成了動(dòng)態(tài)的、形象的法律思考過程。我在準(zhǔn)備法庭陳述和發(fā)表辯護(hù)意見的時(shí)候，獨(dú)立思考的能力不知不覺中得到了提升，并具有了堅(jiān)持自我法律見解的意識(shí)，這對(duì)將來我們面對(duì)的法律工作是非常重要的素質(zhì)。

總之，通過參與模擬審判，將學(xué)到的實(shí)體法和程序法的知識(shí)運(yùn)用于具體案件，不僅提高了學(xué)習(xí)的積極性、檢驗(yàn)了法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、提高了獨(dú)立思考的能力和實(shí)踐能力，而且法律工作者的其他綜合素質(zhì)也有了提升，使我們終生受益。

第五篇：模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告最新

模擬法庭一直被各法學(xué)院廣泛采用，是法律實(shí)踐性教學(xué)的重要方式。下面是關(guān)于模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容，歡迎閱讀！

20xx年6月30日我們在學(xué)校進(jìn)行了大學(xué)以來的第一次模擬法庭活動(dòng)，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但這卻使我感觸頗深。

我們系組織這次模擬法庭的目的主要是讓我們了解法院民事審判制度。通過了解并參與民事訴訟的審理過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)如《勞動(dòng)法》，《合同法》等。對(duì)程序問題有了更深刻的理解。加深我們對(duì)理論知識(shí)的記憶，使我們的理論知識(shí)能更好的和實(shí)踐相結(jié)合。模擬法庭一開始就受到我們學(xué)生的重視和，知道老師們給參與此次模擬法庭的同學(xué)們也提供很多幫助以及指導(dǎo)。增強(qiáng)了我們們的自信心。

內(nèi)容及過程

我們多方查找資料，并找指導(dǎo)老師給這個(gè)案子進(jìn)行分析。最終我們確定了——?jiǎng)谫Y糾紛案件。此案只涉及到一個(gè)被告，案件并不復(fù)雜，但是涉及到的相關(guān)訴訟程序問題還是有些麻煩的，這就需要我們開動(dòng)腦筋，對(duì)案情認(rèn)定清楚，為了表演好這個(gè)案子，我們參與的同學(xué)們針對(duì)本案涉及到的《勞動(dòng)法》和《合同法》相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入的探討和研究。

在進(jìn)行演練的時(shí)候是比較煩瑣的，這一階段要清楚審理案件的基本程序，這對(duì)我們同學(xué)是一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)檫@對(duì)于我們同學(xué)來說是陌生的，但我們并不恢心，我們主動(dòng)上網(wǎng)檢索資料，觀看了許多關(guān)于法院審理程序的視頻資料。通過我們的細(xì)心觀察，基本掌握了開庭時(shí)的程序，并能夠付諸于行動(dòng)。接下來是我們天天不斷的排練與討論，盡管這樣是枯燥無味，但是我們都很認(rèn)真，沒有說一個(gè)累字。我們只想盡自己的努力把這次模擬法庭活動(dòng)搞好，自己累點(diǎn)沒關(guān)系。

模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進(jìn)了模擬法庭的現(xiàn)場，首先書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺(tái)，宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢問確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進(jìn)行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。此案事實(shí)較為清楚，被告也積極地交待了自己的罪行，所以整個(gè)審理過程就較為簡單和輕松，不過我們沒有任何一個(gè)人把它當(dāng)作是一個(gè)簡單的案件來看待，大家都很認(rèn)真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，時(shí)間飛快的流逝，40分鐘很快就過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號(hào)，這時(shí)我才意識(shí)到我們不過是在模擬法庭而已，不過我真的感受到了作為一個(gè)普通的老百姓，多么渴望有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)大家庭，我從心里發(fā)誓我將來一定會(huì)作一個(gè)一切為民的好律師，向世人宣導(dǎo)法律知識(shí)，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場，同學(xué)們紛紛談?wù)撝@次庭審的優(yōu)缺點(diǎn)。

實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

通過模擬法庭活動(dòng)，使我們對(duì)庭審程序更加熟悉，更好地把握，以及對(duì)證據(jù)的認(rèn)定和使用，同時(shí)更好的理解和把握法律，把理論運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。經(jīng)過兩周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到距離一名法律工作者的差距。

兩周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)使我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，作為一名法學(xué)學(xué)生單單學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。單單學(xué)習(xí)理論知識(shí)是紙上談兵。這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)給我們一次認(rèn)識(shí)自己所學(xué)知識(shí)在實(shí)際當(dāng)中運(yùn)用的情況。進(jìn)一步了解未來的工作方向，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，找到差距所在，通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實(shí)際，并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，因?yàn)樽鳛橐幻细竦姆晒ぷ髡邞?yīng)當(dāng)將其所學(xué)充分合理的運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，沒有良好的理論基礎(chǔ)是不行的，同時(shí)沒有良好的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)更是不行的。

所以，只有把握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷鍛煉自己各方面的實(shí)際能力，只有這樣才能更好的適應(yīng)以后的工作;學(xué)習(xí)法律知識(shí)是一個(gè)需要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程，是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)生涯。學(xué)習(xí)法律需要不斷提高自己個(gè)方面的能力不僅僅是法律知識(shí)，往往在實(shí)際工作當(dāng)中，其他能力的要求也是很關(guān)鍵的，只有各方面的能力提高，才能更好地運(yùn)用法律，來維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)利。學(xué)習(xí)法律應(yīng)當(dāng)不斷提高自己不斷完善自己的理論知識(shí)，適應(yīng)法律的要求，不斷提高，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，相關(guān)的司法解釋，了解其中的含義，深刻地了解法律要求的內(nèi)涵，不斷提高自己個(gè)方面的能力，找到每一個(gè)案件背后的各項(xiàng)證據(jù)的實(shí)際要求，不斷提高自己的法律相關(guān)科目的了解，不斷深入地來了解各項(xiàng)證據(jù)的要求，提高自己的法律素養(yǎng)，要想做好一名合格的法律工作者，不但要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，良好的法律實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而且，更重要的是要有良好的道德品德，良好的道德品德是法律工作者的必備的要求。只有擁有良好的道德品質(zhì)，良好的人格作為保證，才能更好的應(yīng)用法律，真正的做到為民服務(wù)，維護(hù)其合法的權(quán)利。我也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，覺得自己的法律理論知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)知識(shí)的理解和把握還不夠深刻，知識(shí)基本停留在表面，不能很好的應(yīng)用到實(shí)際案件當(dāng)中去，需要不斷的提高自己的法律素養(yǎng)。學(xué)習(xí)法律的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)法條的理解和掌握，不斷聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與應(yīng)用，更好的適應(yīng)法律專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。