第一篇：模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告“錢小華案”

實(shí)習(xí)報(bào) 告

實(shí)習(xí)名稱

系別

年級(jí)專業(yè)

學(xué)生姓名

指導(dǎo)老師

模擬法庭10級(jí)法學(xué)孫傳香

邵陽(yáng)學(xué)院

2013年 6月24~2013年6月28日

模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)目的：培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高我們的法學(xué)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年6月24~2013年6月28日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：邵陽(yáng)學(xué)院模擬法庭

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

實(shí)習(xí)的第一天，老師召開了模擬法庭動(dòng)員大會(huì)，為我們介紹了模擬法庭的語(yǔ)言技巧以及本期模擬法庭流程的安排。還商選了案例，對(duì)案例進(jìn)行了分析，并為模擬法庭的組成分好組。在老師的組織下，我們分成了兩個(gè)小組，然后各自推選出一個(gè)小組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的組織下，各小組成員一起討論模擬審判的各項(xiàng)事由，并就各項(xiàng)事由共同找出解決的方法，力求此次的模擬審判進(jìn)行得更為成功。

第二天的任務(wù)是在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)模擬審判有關(guān)的理論知識(shí)，老師事先制作了此次模擬審判有關(guān)的理論教學(xué)課件。從最基礎(chǔ)的模擬審判知識(shí)開始，一步步地深入，細(xì)心地為我們解答有關(guān)模擬審判的疑問。理論知識(shí)是我們進(jìn)行模擬審判實(shí)踐必不可少的基礎(chǔ)，只有打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能更好地把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。

在進(jìn)行了一天的理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后，接下來(lái)的兩天便是為模擬審判作準(zhǔn)備。在孫老師的帶領(lǐng)下，查找了有關(guān)資料，撰寫了相關(guān)的司法文書，制作了證據(jù)。并以商選的案件為例，討論并深入分析了相關(guān)案情，了解到案件的主要人物，找出了案件的爭(zhēng)論焦點(diǎn)，為接下來(lái)的模擬法庭作準(zhǔn)備打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，盡量減少不必要的法律基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤。

我是第一組的成員，我飾演角色的是被告的一名證人。雖然出場(chǎng)的時(shí)間很短，臺(tái)詞相對(duì)而言也比較少，但是，我并沒有絲毫的松懈，仍然很認(rèn)真地對(duì)待它。在小組長(zhǎng)的安排下，我們需要事先各自熟悉臺(tái)詞，然后進(jìn)行幾次演練以便很好地銜接起來(lái)，保持上下

連貫。我們這組的每一個(gè)成員都很認(rèn)真，個(gè)個(gè)人都盡職盡責(zé)地演好自己的角色，只是希望在正式進(jìn)行模擬審判的時(shí)候，發(fā)揮出正常的水平。

最后一天便是進(jìn)行模擬審判了，這也是最為關(guān)鍵的一天。我組是第一組進(jìn)行模擬審判的，所以我組成員早早地來(lái)到了模擬法庭，做好庭前準(zhǔn)備。正式開始模擬審判了，我組成員剛開始有點(diǎn)緊張，老師請(qǐng)來(lái)了邵陽(yáng)市中級(jí)人民法院民二庭的副庭長(zhǎng)親臨指導(dǎo)，不過慢慢的，便顯得得心應(yīng)手了，畢竟前些日子的排練還是有成效的。模擬審判結(jié)束之后，老師對(duì)我們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，副庭長(zhǎng)也提出了一些意見，讓我們頗為受用。我組為了使模擬審判的效果愈佳，特借來(lái)了“法縋”等相關(guān)道具，得到了老師的好評(píng)。但其中也有許多不足，比如說(shuō)：在進(jìn)行模擬審判時(shí)，存在一些小錯(cuò)誤，比如說(shuō)，書記員在宣讀法庭紀(jì)律沒有站起來(lái)。雖然有許多不足，但是通過此次模擬審判，讓我們受益良多，更為清楚地了解到法庭審判的基本程序和與相關(guān)事項(xiàng)，初步學(xué)會(huì)了如何把握模擬法庭的語(yǔ)言技巧。

模擬法庭是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上開展的實(shí)踐性教學(xué)，提高我們運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析、解決實(shí)際法律問題的能力。通過模擬審判，我們對(duì)法院審判活動(dòng)有較為直觀的了解、強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，為畢業(yè)后從事法律事務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告

模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告

本學(xué)期第13周是我們的民事訴訟法實(shí)踐周，其中最重要的內(nèi)容就是模擬法庭，我們的準(zhǔn)備工作從第12周末就開始了，在周五晚上，與幾個(gè)班委一起劃分了小組，并確定了各小組的組長(zhǎng)。最終綜合同學(xué)們的建議和老師的建議，我們班共分了3個(gè)小組。我們組的成員有付焱、張浩、李國(guó)、楊冉冉、王驕陽(yáng)、田海燕、鄭燕，由我擔(dān)任組長(zhǎng)。

分組結(jié)束后，我們便開始了準(zhǔn)備工作。首先我們確定了案例的方向，考慮到交通安全問題日益嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們決定采用交通事故類的案例。以此既可以了解一些交通安全類的法規(guī)，也提醒同學(xué)們時(shí)刻注意安全問題。確立了案件的方向之后，我們便分頭尋找此類的案例，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一下案件中所涉及的交通事故處理的辦法，為我們的案件的處理提供依據(jù)。我上網(wǎng)查了一些關(guān)于法院審理案件的一般程序，對(duì)于一些儀式性的東西，除了不適用于我們的內(nèi)容，我們基本套用，例如：書記員宣讀的法庭紀(jì)律、審判長(zhǎng)宣讀的當(dāng)事人在法庭上的訴訟權(quán)利和訴訟義務(wù)。

在了解了交通事故處理的一般方式以及一些常發(fā)的交通事故類型后，我們組在周一下午聚在一起，討論了劇本寫作的方向并把劇本初步寫了出來(lái)。針對(duì)我們組只有8個(gè)人的情況，我們的出場(chǎng)人員不能太多，把能省去的角色盡量省去，因此劇本不能太復(fù)雜。再就是對(duì)于我們而言，我們畢竟也是初學(xué)者，對(duì)交通事故也不了解，對(duì)法院的一些具體操作方法也不熟悉，我們的案情也盡可能寫得簡(jiǎn)單一些，這樣可以避免一些不必要的錯(cuò)誤，在起草判決書時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)重大錯(cuò)誤。當(dāng)然在此過程中，針對(duì)一些實(shí)際的問題，我們也有很大的爭(zhēng)論。例如：我們?cè)趧”局型耆捎玫氖俏覀冏约旱男彰?，我?dāng)時(shí)就考慮如果這樣，在模擬法庭上會(huì)不會(huì)有同學(xué)在下邊笑。但經(jīng)過我們的討論還是用了我們的真實(shí)姓名，劇本中的地點(diǎn)我們也用了學(xué)校附近的一些地名。

周二上午，老師組織我們看了一段法庭審理案件的視頻，我們重點(diǎn)看了一下法庭審理案件的程序和法官以及代理律師的用詞。我們發(fā)現(xiàn)我們的劇本還有很多的問題，于是在周二下午我又召集我們組的成員對(duì)我們組的劇本進(jìn)行了修改。由于老師的計(jì)劃是在周三就開始進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)。于是我們就劇中的角色進(jìn)行了一下分工。最終我們決定：付焱擔(dān)任此次模擬法庭的審判長(zhǎng)、張浩和楊冉冉擔(dān)任

審判員、我擔(dān)任原告的特殊代理人，李國(guó)擔(dān)任被告、田海燕擔(dān)任被告代理人，王驕陽(yáng)擔(dān)任鑒定人，鄭燕擔(dān)任書記員。根據(jù)分工，我們也進(jìn)行了幾次演練，主要對(duì)一下臺(tái)詞，檢查一下臺(tái)詞中有沒有繞口的地方。我們經(jīng)過演練，我們發(fā)現(xiàn)法槌的使用還存在很大問題，于是我們讓付焱回去后重點(diǎn)查一下法槌使用的相關(guān)規(guī)定。

至此，我們組的劇本基本產(chǎn)生了，角色分工也已經(jīng)完成并進(jìn)行了幾次演練，可以說(shuō)萬(wàn)事俱備了。晚上回來(lái)后，我就和付焱商量，要不要我們申請(qǐng)一下我們第一個(gè)上去表演，我也給其他組員打了電話，他們都表示同意。于是我就給老師發(fā)了封短信，要求我們第一個(gè)上去演示。

到周三，我們?nèi)缭敢詢?，得到了第一個(gè)上場(chǎng)的機(jī)會(huì)。我們的表演過程除了在宣讀判決書時(shí)時(shí)被老師打斷以外，表演還算順利。在我們表演完成后，進(jìn)入對(duì)我們的點(diǎn)評(píng)階段，到此時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，我們的表現(xiàn)竟然是漏洞百出，可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們基本上都出現(xiàn)了。當(dāng)老師說(shuō)，我們的表現(xiàn)連50分都很難給時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味，有幾個(gè)女生過后告訴我他們有一種哭的沖動(dòng)。隨后由同學(xué)們對(duì)我們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我們組的成員也都認(rèn)真聽了這些點(diǎn)評(píng)，我們感覺他們說(shuō)的也很有道理，就他們說(shuō)的問題，我也記錄了下來(lái)。確實(shí)，我們的劇本存在很多的漏洞，書記員對(duì)“起立”的把握上也很是問題。

這次模擬法庭活動(dòng)，兩個(gè)班共開庭六次，我們都全過程參與其中，后邊表演的小組，借鑒前邊小組的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)對(duì)自己的劇本進(jìn)行修改，可是說(shuō)每組都有自己的進(jìn)步。每組閉庭之后，都會(huì)有同學(xué)起來(lái)點(diǎn)評(píng)，有時(shí)圍繞一個(gè)問題，會(huì)引發(fā)幾個(gè)同學(xué)的爭(zhēng)論。

當(dāng)然，通過此次模擬法庭活動(dòng)，我還是發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)的民事訴訟這一塊存在一些問題，尤其在訴訟模式上。我國(guó)確立的是一種職權(quán)主義訴訟模式，甚至有人認(rèn)為是“超職權(quán)主義訴訟模式”。雖然在1991年頒布的《民事訴訟法》中弱化了法院的職權(quán)干預(yù)，強(qiáng)化了當(dāng)事人的權(quán)利。但我們的民事訴訟體制依然沒有結(jié)構(gòu)性變化，我認(rèn)為我們的民事訴訟體制必須進(jìn)行進(jìn)一步完善，才能充分體現(xiàn)出民事訴訟的功能，是訴訟程序具有高度的民主性，保證實(shí)現(xiàn)程序正義與實(shí)體正義的目標(biāo)。我們不應(yīng)直接嫁接歐美的訴訟模式，而應(yīng)從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，建立一種具有中國(guó)特色的民事訴訟模式。這樣更可以為我們中國(guó)人所接受，更好地服務(wù)于人民大眾。

我認(rèn)為，模擬法庭活動(dòng)，不僅是對(duì)各個(gè)小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的考驗(yàn)，而且

是對(duì)每位同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)從程序正義到實(shí)體正義合理合法的解決現(xiàn)時(shí)生活中各個(gè)問題的一種挑戰(zhàn)。通過此次模擬法庭活動(dòng)，同學(xué)們更深刻認(rèn)識(shí)到法學(xué)教育不僅是單純的知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng),而且是一種職業(yè)訓(xùn)練，同學(xué)們也通過學(xué)術(shù)的交流，提升了自身的素養(yǎng)，更加堅(jiān)定了法律人的信念。相信同學(xué)們的汗水和拼搏，爭(zhēng)論與思考定會(huì)成為他們未來(lái)追求法律正義的基石。

在模擬法庭準(zhǔn)備期間，各個(gè)小組并不是各自為戰(zhàn)，而是進(jìn)行了合作，對(duì)其他小組中存在的問題，及時(shí)指出。我們小組和王聯(lián)杰小組，朱炳辰小組交換了劇本，相互借鑒其中的長(zhǎng)處，對(duì)自己存在的不足，及時(shí)予以改正。這更鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)精神。之前有同學(xué)說(shuō)我們班不團(tuán)結(jié)，比較渙散。通過這次活動(dòng)，我看出同學(xué)們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，寧可犧牲自己的時(shí)間，我看到了我們的希望。我們班是有凝聚力的，我們的學(xué)風(fēng)是正的，絕不像一些人說(shuō)的，無(wú)可救藥?？傊ㄟ^此次活動(dòng)，我看到了我們班的希望，我看到了同學(xué)們的積極性。

再就是，通過模擬法庭這種活動(dòng)，我們更加直觀的理解法學(xué)。之前我們上課就是看課本，上課就是翻課本，對(duì)法律工作缺少一種直觀認(rèn)識(shí)，甚至只是停留在文字上的。更有的同學(xué)說(shuō)學(xué)習(xí)這些東西一年，不如直接到法院旁聽兩次，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都不高。這次活動(dòng)，我們恰好有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，比旁聽更直接，我們直接身處其中，體會(huì)其中當(dāng)事人的感情，這樣可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也是一種激勵(lì)。我們民事訴訟法還沒結(jié)課，這樣對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)也有益處，我們這些內(nèi)容已經(jīng)搞過，對(duì)我們?cè)賹W(xué)習(xí)這一部分，也便于理解。

為期一周的模擬法庭活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但我們法學(xué)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)還沒有結(jié)束，需要我們掌握的法學(xué)知識(shí)還有很多。我們相信在老師的帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的努力下，像類似于模擬法庭這樣的活動(dòng)，我們會(huì)更多的開展起來(lái)，像讀書會(huì)、茶座會(huì)、普法宣傳我們會(huì)依次開展，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性。通過我們的努力，我們相信我們的明天會(huì)更好。

桂友德

2012/11/23

第三篇：模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào) 告

實(shí)習(xí)名稱

系別

年級(jí)專業(yè)

學(xué)生姓名

指導(dǎo)老師

模擬法庭10級(jí)法學(xué)孫傳香

邵陽(yáng)學(xué)院

2012年 06月11~15日

模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)目的：培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高我們的法學(xué)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。

實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年6月11~15日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：邵陽(yáng)學(xué)院模擬法庭

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

實(shí)習(xí)的第一天，主要進(jìn)行了模擬法庭的相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及案例的商選。模擬法庭的相關(guān)知識(shí)主要有：模擬法庭的目的，模擬法庭的組成，案件審理的基本要求，庭審前的準(zhǔn)備工作，庭審程序。

模擬法庭的組成：（包括兩小班，法一班，法二班）分2組，每組12人左右；組員包括合議庭成員、公訴人、書記員、原告、被告、原告代理人，被告代理人或辯護(hù)人、司法警察、證人等。合議庭由一名審判長(zhǎng)、審判員或人民陪審員2人組成。

案件審理的基本要求：

一、深入分析案情，查閱相關(guān)法律法規(guī)，尋求法律依據(jù)，按不同角色撰寫相應(yīng)的司法文書；

二、申訴、答辯及有關(guān)辯論要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰、理由充分，要做到有理、有利、有節(jié)，嚴(yán)禁惡語(yǔ)中傷對(duì)方；

三、審判結(jié)果要基于已經(jīng)認(rèn)定清楚的事實(shí)，適用法律正確、適當(dāng)，嚴(yán)格按法定程序進(jìn)行。

庭審前的準(zhǔn)備工作:

一、在法定期限內(nèi)，分別向當(dāng)事人送達(dá)受理案件的通知，應(yīng)訴通知書和起訴狀，答辯狀副本等；

二、通知必須共同進(jìn)行訴訟的當(dāng)事人參加訴訟；

三、告知當(dāng)事人有關(guān)的訴訟權(quán)利和訴訟義務(wù)、合議庭組成；

四、審查有關(guān)的訴訟材料，了解雙方當(dāng)事人爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)適用的有關(guān)法律以及有關(guān)專業(yè)知識(shí)；

五、調(diào)查收集應(yīng)當(dāng)由人民法院調(diào)查收集的證據(jù)；

六、需要由人民法院勘驗(yàn)或者委托鑒定的，進(jìn)行勘驗(yàn)或委托有關(guān)部門進(jìn)行鑒定；

七、案情比較復(fù)雜，證據(jù)材料較多的案件，可以組織相關(guān)人交換證據(jù)；

八、其他必要的準(zhǔn)備工作。

庭審程序：開庭

一、審判長(zhǎng)宣布開庭 核對(duì)當(dāng)事人及其訴訟代理人身份；審判長(zhǎng)詢問當(dāng)事人

二、宣布合議庭組成人員及書記員名單

三、告知當(dāng)事人可行使的訴訟權(quán)利

1、申請(qǐng)回避的權(quán)利；

2、提出新的證據(jù)的權(quán)利；

3、經(jīng)法庭許可，當(dāng)事人可以向證人、鑒定人、勘驗(yàn)人發(fā)問，可以申請(qǐng)重新調(diào)查、勘驗(yàn)、鑒定；

4、進(jìn)行辯論和請(qǐng)求法庭給予調(diào)解的權(quán)利

四、審判長(zhǎng)宣布當(dāng)事人在法庭上必須自覺履行訴訟義務(wù)：

1、依法正確行使訴訟權(quán)利；

2、遵守法庭紀(jì)律和訴訟秩序，聽從審判長(zhǎng)指揮；

3、對(duì)自己提出的主張有責(zé)任提供證據(jù)；

4、如實(shí)陳述案件事實(shí)，不得歪曲事實(shí)，提供虛假證據(jù)，不得偽造證據(jù)，否則，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。

法庭調(diào)查

1、公訴人宣讀起訴書

2、被告人陳述

3、公訴人訊問被告人

4、辯護(hù)人、審判長(zhǎng)詢問被告人

5、公訴人舉證，公訴人、辯護(hù)人詢問證人

6、出示證據(jù)

法庭辯論

1、公訴人發(fā)表公訴詞

2、被告人自行辯護(hù)

3、辯護(hù)人發(fā)表辯護(hù)詞

4、控辯雙方進(jìn)行辯論 法庭辯論的目的是在法庭調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過當(dāng)事人發(fā)表辯論意見，提出法律證據(jù)，分清是非責(zé)任，雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)圍繞本案雙方當(dāng)事人爭(zhēng)議的問題及法庭確認(rèn)的事實(shí)和證據(jù)，提出維護(hù)自己訴訟請(qǐng)求和反對(duì)對(duì)方主張的辯駁意見。法庭辯論時(shí)，合議庭成員不得對(duì)案件性質(zhì)、是非責(zé)任發(fā)表意見，不得與任何一方當(dāng)事人進(jìn)行辯論。

被告人最后陳述 被告人可以就本案的事實(shí)、證據(jù)、罪行有無(wú)及輕重，對(duì)犯罪的認(rèn)識(shí)以及定罪、量刑方面的要求等，作最后的陳述。

評(píng)議和宣判由合議庭對(duì)庭審質(zhì)證的證據(jù)進(jìn)行評(píng)議后繼續(xù)開庭，評(píng)議時(shí)間為十分鐘，恢復(fù)開庭后，書記員要求全體起立，由審判長(zhǎng)宣讀判決書，宣讀完畢后，審判長(zhǎng)宣布閉庭。

進(jìn)行了一天的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我對(duì)模擬法庭的相關(guān)知識(shí)有了較為清楚地了解，之后，在孫老師的帶領(lǐng)下，觀看了由兄弟院校的同學(xué)表演的模擬法庭視頻，并以三個(gè)經(jīng)典案件為例，討論并深入分析了相關(guān)案情，了解到案件的主要人物，找出了案件的爭(zhēng)論焦點(diǎn)，為接下來(lái)的模擬法庭作準(zhǔn)備打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，盡量減少不必要的法律基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤。

接下來(lái)的兩天就是為模擬法庭的表演做準(zhǔn)備。我組負(fù)責(zé)的是“宋均雷案”，案情簡(jiǎn)介，2012年2月28日下午，被告人宋鈞雷放學(xué)回家，途經(jīng)邵水路時(shí)被被害人張三攔住，張三以借錢為由向宋鈞雷索要錢財(cái)，宋鈞雷拒絕借錢，張三即以動(dòng)武相威嚇，宋鈞雷大喊救命引來(lái)路人黃銀鳳等人旁觀，張三敲詐未果。3月1日上午，宋鈞雷邀其表兄李敏一起前往城南公園玩，李敏隨身攜帶水果刀一把，兩被告人在路經(jīng)翠園社區(qū)時(shí)與被害人張

三、董繼飛碰到，張三當(dāng)即要求宋鈞雷拿錢出來(lái)并對(duì)其毆打，李敏在被董繼飛攔住的情況下用刀將董繼飛刺成重傷后，跑到路旁一公用電話亭報(bào)警。在張三繼續(xù)對(duì)宋鈞雷進(jìn)行毆打時(shí)，宋鈞雷抓起李敏扔下的水果刀將張三刺死。我組以此為素材，在各成員的討論下，撰寫了劇本，確定了角色，有審判長(zhǎng)1名，審判員2名，組成合議庭，公訴人1名，被告人2名，辯護(hù)人1人，司法警察2人，證人1人。在我組的模擬法庭表演中，角色分配是：羅翼選擇了審判長(zhǎng)，劉亞茹和胡程海選擇了做審判員，公訴人為毛敏，被告為潘路和焦榮豐，辯護(hù)人為馬文婷，司法警察為張嫻和易芳。此案爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是：宋均雷刺死被害人的行為是否為正當(dāng)防衛(wèi)。第二天一大早，本組成員在教學(xué)樓集合，各自熟悉所擔(dān)任的角色，熟記臺(tái)詞。

實(shí)習(xí)的最后一天，兩組成員分別就各自的案例進(jìn)行了模擬審判。我組為了使模擬審判的效果愈佳，特借來(lái)了“法縋”“手銬”“水果刀”等相關(guān)道具，得到了老師的好評(píng)。但其中也有許多不足，比如說(shuō)：在進(jìn)行模擬審判時(shí)，遺漏了最為關(guān)鍵的一項(xiàng)，即審判長(zhǎng)要求證人在證人證言上簽字，方可產(chǎn)生法律效力。雖然有許多不足，但是通過此次模擬審判，讓我們受益良多，更為清楚地了解到法庭審判的基本程序和與相關(guān)事項(xiàng)。

模擬法庭是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上開展的實(shí)踐性教學(xué)，提高我們運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析、解決實(shí)際法律問題的能力。通過模擬審判，我們對(duì)法院審判活動(dòng)有較為直觀的了解、強(qiáng)化我們所學(xué)知識(shí)，并且還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。整個(gè)活動(dòng)重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來(lái)工作中不可缺少的素質(zhì)，活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)都有自己的定位，切實(shí)做好了自己的任務(wù)，使我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第四篇：模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告

模擬法庭心得體會(huì)

徐向法學(xué)08-2班084501023

5模擬審判，既是“說(shuō)法”，又是“演法”，避免了教師單純說(shuō)“法”教學(xué)帶來(lái)的枯燥和乏味，又滿足了學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，有效地激發(fā)我們的求知欲望。通過模擬法庭，我們了解和認(rèn)知了法律，體會(huì)到了法律威嚴(yán)，又加深了法學(xué)理論，對(duì)我們學(xué)習(xí)和今后參加法律工作有巨大的幫助作用。

通過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，深化了對(duì)知識(shí)的理解。通過親身體會(huì)法律的運(yùn)行，使我對(duì)整個(gè)法律體系有了更加完整的把握，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

我所擔(dān)任的角色是刑事訴訟的公訴人，在我國(guó)刑事訴訟體系中，公訴人的職能是對(duì)被告人的犯罪行為，提起控訴，監(jiān)督刑事訴訟的實(shí)施，維護(hù)法律威嚴(yán)和社會(huì)的秩序。

我們老師給我們選的案例是一起以危險(xiǎn)方法危害公共安全的刑事案件。被告人在無(wú)駕駛證得情況下醉駕，造成了他人的傷亡。作為公訴人，我認(rèn)為被告人完全符合以危險(xiǎn)方法危害公共安全犯罪的構(gòu)成要件。但被告人的辯護(hù)人卻認(rèn)為應(yīng)該以交通肇事罪論處。在舉證后，公訴人和辯護(hù)人進(jìn)行了激烈的辯論，可謂是針鋒相對(duì)。

當(dāng)然我們也明白為何對(duì)方辯護(hù)人大量舉證來(lái)證明被告人構(gòu)成的是交通肇事罪。以危險(xiǎn)方法危害公共安全在造成嚴(yán)重后果是可以判處死刑的，而交通肇事罪最重也就是有期徒刑。如果讓我當(dāng)辯護(hù)人我想我也會(huì)這么做，雖然有點(diǎn)強(qiáng)詞奪理，但這就是辯護(hù)人的義務(wù)，既盡一切可能減輕被告人的刑罰。

但作為公訴人，代表的是正義，是法律。要對(duì)被告人進(jìn)行控訴，使被害人得到心靈上的安慰。所以公訴人要盡一切力量使被告人的罪行得到法律的嚴(yán)懲，維護(hù)社會(huì)的公平與正義。

雖然模擬法庭已經(jīng)過去了，但它使我受益匪淺，使我有了很大的收獲。

首先，參與模擬審判，大大提升了我學(xué)習(xí)法律的興趣。老師的講解的內(nèi)容我們都是被動(dòng)接受的，老師怎么解釋我們就怎么記，使我們的學(xué)習(xí)變的相當(dāng)乏味，從而失去了對(duì)法律的興趣。但通過模擬法庭，使我們的學(xué)習(xí)變的生動(dòng)有趣，即鞏固了學(xué)過的舊知識(shí)又學(xué)到了新東西。

例如作為公訴人扮演者的我，除了準(zhǔn)備刑事實(shí)體法和訴訟規(guī)則外，還專門閱讀了許多關(guān)于公訴的書籍。在模擬審判開始后，由于我們都十分投入自己的角色，雖然對(duì)法律的運(yùn)用還不夠熟練，但是大家都深刻體會(huì)了法律在社會(huì)中看不見卻無(wú)法抗拒的力量。更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)法律，將來(lái)作一名法律工作者既重大又艱巨的責(zé)任。

其次，參與模擬法庭，使我們的法律思維得到了提高。作為法學(xué)學(xué)生，具有和培養(yǎng)法律思維能力是其必備條件之一，這種能力在實(shí)踐中更能得到鍛煉和提高。本次模擬審判讓我認(rèn)識(shí)到我們的法律思維并

非局限在法律的框架內(nèi)；針對(duì)案情的始末是必須做到一清二楚，另外該案件發(fā)生的社會(huì)背景、環(huán)境等因素也要了解，要綜合各方面的要素來(lái)考慮犯罪嫌疑人為什么在那種環(huán)境中做出該種行為，在做出這種行為時(shí)是否有主觀故意或者是在受到外來(lái)壓迫的情況下做出的。

再次，參與模擬審判，檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成效，在實(shí)踐中夯實(shí)了我的法學(xué)理論知識(shí)。由于參與模擬審判，我和同學(xué)們都以自己扮演的角色切身介入到訴訟活動(dòng)中。無(wú)論是法官還是被告，我們都希望以自己所學(xué)到的法學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)法律的公平正義或者最大現(xiàn)對(duì)的保護(hù)自己的利益，因而，不得不將自己學(xué)的書本上的理論知識(shí)應(yīng)用到這次“真實(shí)”的“審判”中來(lái)。從接手案件到完全融入角色，從對(duì)案情一知半解到設(shè)身處地的分析案情，首先是要牢固掌握書本上所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)。要漂亮的完成自己的任務(wù)，就必須主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

此時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，平日自以為牢記的知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)踐中還需要用心理解和領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的法學(xué)原理。簡(jiǎn)單的法條背誦并不能代表對(duì)法律這個(gè)實(shí)現(xiàn)公正的“工具”的掌握。因而，在這次模擬審判活動(dòng)中，無(wú)形間已經(jīng)檢驗(yàn)了我們每個(gè)人兩年來(lái)對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的成效，并在對(duì)涉及的法律原理、原則、概念、特征、性質(zhì)、具體規(guī)則的討論中，也夯實(shí)了法學(xué)理論知識(shí)。

最后，參與模擬審判，大大的激發(fā)了我的獨(dú)立思考能力。獨(dú)立思考能力，是所有法律活動(dòng)的核心，是參與任何法律工作需要具備的能力，只有具備獨(dú)立思考能力的人才，才能夠準(zhǔn)確、迅速地認(rèn)識(shí)和把握及其復(fù)雜的法律現(xiàn)象。獨(dú)立思考，一方面要求能夠獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)法律問

題，另一方面要求能夠提供解決法律問題的基本思路。

由于我和同學(xué)們扮演庭審中的各個(gè)角色，需要自己從各自的角色思考自己參與庭審應(yīng)該如何行為，如何應(yīng)對(duì)法律審判，因而我們就要主動(dòng)的獨(dú)立思考。雖然，在“審判”前指導(dǎo)老師給與了我們?cè)S多幫助，但以“引導(dǎo)”為主，而不同課堂上的以“教授”為主。主動(dòng)參與的方式，讓我們不得不從提供的零散案件材料入手，主動(dòng)的分析、歸納、篩選，獨(dú)立地的發(fā)現(xiàn)案件中主要的法律問題，并獨(dú)立的提出解決問題的方案。靜態(tài)的、枯燥的法律條文，成了動(dòng)態(tài)的、形象的法律思考過程。我在準(zhǔn)備法庭陳述和發(fā)表辯護(hù)意見的時(shí)候，獨(dú)立思考的能力不知不覺中得到了提升，并具有了堅(jiān)持自我法律見解的意識(shí)，這對(duì)將來(lái)我們面對(duì)的法律工作是非常重要的素質(zhì)。

總之，通過參與模擬審判，將學(xué)到的實(shí)體法和程序法的知識(shí)運(yùn)用于具體案件，不僅提高了學(xué)習(xí)的積極性、檢驗(yàn)了法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、提高了獨(dú)立思考的能力和實(shí)踐能力，而且法律工作者的其他綜合素質(zhì)也有了提升，使我們終生受益。

第五篇：模擬法庭賭博案

模擬法庭劇本(1)

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書記員：請(qǐng)旁聽人員保持安靜。下面宣讀法庭規(guī)則。

未經(jīng)法庭允許不得錄音、錄像、攝影。不得隨意走動(dòng)或進(jìn)入審判區(qū)。

不得鼓掌、喧嘩、吵鬧以及實(shí)行其他妨礙法庭審判活動(dòng)的行為。

不得發(fā)言、提問。

請(qǐng)關(guān)閉隨身攜帶的手機(jī)、尋呼機(jī)。

書記員：請(qǐng)公訴人、辯護(hù)人入庭。（分別從法庭兩側(cè)入庭）

書記員：全體起立。請(qǐng)審判長(zhǎng)、審判員入庭。（從法庭北側(cè)門入庭）

書記員：報(bào)告審判長(zhǎng)，公訴人、辯護(hù)人已到庭。被告人已提至候?qū)?，法庭?zhǔn)備工作就緒，請(qǐng)指示開庭。

審判長(zhǎng)：（敲擊法槌）杭州市濱江區(qū)人民法院刑事審判一庭現(xiàn)在開庭。

審判長(zhǎng)：提被告人張?jiān)滦碌酵?。（法警提被告張?jiān)滦碌酵ィ?/p>

審判長(zhǎng)：被告人向法庭報(bào)告你的姓名、出生日期、民族、出生地、文化程度、職業(yè)狀況、家庭地址、有無(wú)前科、何時(shí)被羈押的、何時(shí)被逮捕的、因?yàn)槭裁?/p>

張?jiān)滦拢何医袕堅(jiān)滦隆?981年8月10日出生于杭州市。漢族，小學(xué)文化程度，杭州市運(yùn)通有限責(zé)任公司司機(jī)，戶籍地為杭州市濱江區(qū)清河三街16號(hào)。2003年4月25日被杭州公安局濱江分局羈押，2003年4月29日被逮捕，現(xiàn)押于杭州市濱江區(qū)看守所。

審判長(zhǎng)：杭州市濱江區(qū)人民檢察院的起訴書副本你收到了嗎？是否超過了10天？ 張?jiān)滦拢撼^了。

審判長(zhǎng)：杭州市濱江區(qū)人民法院今天在這里依法公開審理由濱江區(qū)人民檢察院提起公訴的被告人張?jiān)滦聯(lián)尳僖话浮Ｏ旅嫘挤ㄍソM成人員，書記員、公訴人、辯護(hù)人名單。本法庭由本院審判員朱軍擔(dān)任審判長(zhǎng)，與本院審判員徐子強(qiáng)，代理審判員王宏組成合議庭。書記員梁立剛，擔(dān)任法庭記錄。杭州市濱江區(qū)人民檢察院指派檢察員李潔，代理檢察員魏明潔、馬國(guó)英出庭支持公訴。本院為被告人張?jiān)滦轮付ǖ霓q護(hù)人錢列陽(yáng)律師出庭進(jìn)行辯護(hù)。以上人員你聽清了嗎？

張?jiān)滦拢郝犌辶恕?/p>

審判長(zhǎng)：你是否申請(qǐng)回避？

張?jiān)滦拢翰簧暾?qǐng)回避。

審判長(zhǎng)：下面開始法庭調(diào)查，首先由公訴人宣讀起訴書。

公訴人：杭州市濱江區(qū)人民檢察院起訴書，京海檢測(cè)訴字（2003）969號(hào)。被告人男，23歲（1981年8月10日生），漢族，杭州市人，小學(xué)文化，系杭州市濱江區(qū)清河三街16號(hào)，因涉嫌搶劫罪，于2003年4月25日被杭州市公安局濱江分局刑事拘留，經(jīng)本院批準(zhǔn)，于2003年4月29日被杭州市公安局濱江分局逮捕，現(xiàn)押于濱江區(qū)看守所。

被告人，張?jiān)滦拢嫦訐尳僖话?，?jīng)杭州市公安局濱江分局偵查終結(jié)，移送本院審查起訴。經(jīng)依法審查，現(xiàn)查明：2003年4月24日16時(shí)30分許，被告人張?jiān)滦略诒臼袨I江區(qū)清河毛紡廠南小區(qū)超市門前馬路邊，以非法占有為目的，從杭州市京京肉食廠售貨車上購(gòu)買口水雞1只，牛肉2袋，叉燒肉2袋等熟食品，共計(jì)人民幣69.2元。后被告張?jiān)滦轮e稱自己患有“非典型肺炎”，并以此作為語(yǔ)言威脅，又持水果刀威脅？郝立新，拒不支付熟食價(jià)款。后經(jīng)？報(bào)案，公安人員及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，被告人張?jiān)滦卤划?dāng)場(chǎng)抓獲?，F(xiàn)作案兇器已起獲。

上述犯罪真實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)充分，足以認(rèn)定。

本院認(rèn)為：被告人張?jiān)滦聼o(wú)視國(guó)法，以非法占有他人財(cái)物為目的，采用暴力手段及其他其他搶劫集體財(cái)產(chǎn)，其行為已觸犯了《中華人民共和國(guó)刑法》第263條之規(guī)定，構(gòu)成搶劫罪。依照《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第141條之規(guī)定，本院提起公訴，請(qǐng)依法懲處，此致杭州市濱江區(qū)人民法院。

審判長(zhǎng)：公訴人宣讀起訴書，你聽清了嗎？與你收到的那份是否一致？

張?jiān)滦拢何矣幸庖姟?/p>

審判長(zhǎng)：下面由公訴人就本案事實(shí)對(duì)被告人進(jìn)行訊問。

公訴人：今天法院公開審理你涉嫌搶劫案，你要如實(shí)回答。2003.4.23下午，你在干什么？ 張?jiān)滦拢何以诤团笥押染啤?/p>

公訴人：當(dāng)時(shí)售貨車來(lái)了嗎？

張?jiān)滦拢洪_始沒有來(lái)。

公訴人：后來(lái)肉食廠的車來(lái)了以后，發(fā)生了什么事情？

張?jiān)滦拢何疑宪嚾ベI熟食，我給他100塊錢一張，他又退給我了，因?yàn)槲也恢朗羌賻?。公訴人：你在回酒桌上喝酒時(shí)，拿什么東西了嗎？

張?jiān)滦拢耗昧艘粭l蒜腸，后來(lái)一個(gè)售貨員來(lái)找我要錢。

公訴人：你喝酒時(shí)桌子上放的什么？

張?jiān)滦拢阂粋€(gè)水果刀，我用這個(gè)刀削過菠蘿。其他的沒有了。

公訴人：你后來(lái)又上車拿東西了嗎？

張?jiān)滦拢耗昧?，我一共上了三次，一是拿熟食，二看他們要走，我就上去了，三是我?guī)退麄冑I東西的時(shí)候。

公訴人：你上車與售貨員交談過程中，有沒有說(shuō)自己有“非典”？

張?jiān)滦拢赫f(shuō)了。但我當(dāng)時(shí)記憶不清楚了，印象中是開玩笑的，準(zhǔn)備用這種話語(yǔ)來(lái)和售貨員討價(jià)還價(jià)。

公訴人：用這個(gè)玩笑怎么和售貨員討價(jià)還價(jià)呢？

張?jiān)滦拢何耶?dāng)時(shí)就是這樣想的。

公訴人：你怎么說(shuō)的？

張?jiān)滦拢何液孟笫钦f(shuō)“我有非典”。當(dāng)時(shí)人多，我記不清楚了。

公訴人：你為什么和售貨員說(shuō)你有“非典”呢？

張?jiān)滦拢旱诙问圬泦T來(lái)找我要錢時(shí)，我說(shuō)沒有開玩笑，是真的。

公訴人：你說(shuō)自己有非典，怎么能依此和售貨員討價(jià)還價(jià)呢？

張?jiān)滦拢何覜]有想這么多。

公訴人：你買了什么？

張?jiān)滦拢阂桓饽c，還有一根腸和口水雞。

公訴人：有沒有把口水雞送人？

張?jiān)滦拢簺]有。因?yàn)楫?dāng)時(shí)陸續(xù)有一些人來(lái)買東西，有一些熟人。

公訴人：上述物品，你付錢了嗎？

張?jiān)滦拢簺]有。

公訴人：你買東西大約是幾點(diǎn)？

張?jiān)滦拢翰磺宄恕?/p>

公訴人：警察抓你是幾點(diǎn)？

張?jiān)滦拢阂膊磺宄?/p>

公訴人：當(dāng)時(shí)你在干什么？

張?jiān)滦拢何乙恢痹谲嚿稀?/p>

公訴人：審判長(zhǎng)，發(fā)問結(jié)束了。[15：19：03]

審判長(zhǎng)：辯護(hù)人可以對(duì)被告人進(jìn)行發(fā)問。

辯護(hù)人：你為什么說(shuō)自己是非典？

張?jiān)滦拢阂驗(yàn)楫?dāng)時(shí)的新聞話題就是這個(gè)，我沒有想這么多。

辯護(hù)人：你說(shuō)話時(shí)手里拿刀嗎？

張?jiān)滦拢簺]有，刀是削菠蘿的。

辯護(hù)人：當(dāng)售貨員找你要錢，你拿刀了嗎？

張?jiān)滦拢簺]有。因?yàn)楫?dāng)時(shí)她來(lái)要錢，我是坐了桌子邊上削菠蘿，賣菠蘿的人來(lái)要刀，我因?yàn)榈断髁耸?，我就說(shuō)還要什么刀呀，都把手刺了。