第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教研活動

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教研活動

內(nèi)容：1.研究課。執(zhí)教人：陳鑫（中心小學(xué)）

2.二年級教法建議

主講人：燕芬

地點(diǎn)：風(fēng)湖里小學(xué)

時間： 4月28日（星期一）下午2：00參加人：二年級全體數(shù)學(xué)教師

備注：校內(nèi)無車位，請開車的教師提前做好安排。

第十一周小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研通知

內(nèi)容：四年級教研

主講人：孫鴻燕

參加人：全體四年級數(shù)學(xué)教師

時間：2014年4月28日周一上午8:50

地點(diǎn)：西營門外小學(xué)三樓禮堂（進(jìn)校門右側(cè)教學(xué)樓）備注：①請老師們提前十分鐘參會

②汽車不得進(jìn)入校園

南開區(qū)小學(xué)體育學(xué)科第11周教研通知

內(nèi)容：隊(duì)列隊(duì)形評估現(xiàn)場會

主講人：馬玉起

參加人：中小學(xué)各學(xué)校全體體育教師

時間：2014年4月28日（周一）下午2：00

地點(diǎn)：南江小學(xué)

按時參加保證出勤，路上請注意安全。

小學(xué)英語學(xué)科第11周教研通知

年級：

一、二年級

教研內(nèi)容：

一、二年級英語教學(xué)研討活動

1、一年級《快樂英語》第2冊第5單元立體說課

2、二年級《快樂英語》第4冊第5單元立體說課

3、二年級《快樂英語》第4冊第5、6單元教材分析及教法建議

4、一年級《快樂英語》第2冊第5、6單元教材分析及教法建議

5、講座

主講人：

南江小學(xué)徐妍

南江小學(xué)米曉萌

教育中心孫嘉琚

參加人：

一、二年級英語教師

時間：2014年4月30日（周三）下午 2：00

地點(diǎn)：南開小學(xué)小禮堂

（學(xué)校地址：南開區(qū)白堤路81號三宮對面）

第二篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2016

浙大小學(xué)2016年秋季學(xué)期二年級數(shù)學(xué)

教研工作總結(jié)

本學(xué)期我教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的關(guān)心和精心指導(dǎo)下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長為出發(fā)點(diǎn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研組老師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)，本學(xué)期我們充分利用每周星期四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織各學(xué)科教師，對各年級的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法等進(jìn)行解讀，還集中學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過各種途徑，各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。這個學(xué)期，學(xué)校開展的公開課，教師們的課都較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。

2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《給教師的一百條建義》、《論語》等教學(xué)書刊。通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

二、重視研討，改革方式，推進(jìn)課改。

1、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，為全面推進(jìn)教研工作，充分利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展集體備課活動，做到“四定”（定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員），確?；顒佑行颍行У亻_展?；顒觾?nèi)容、形式能夠精心策劃，突出重點(diǎn)，確保活動開展的針對性與有效性，進(jìn)一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。

2、課堂調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行分級負(fù)責(zé)制，具體負(fù)責(zé)一個班級的教學(xué)工作，深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)，采用二種方法：（1）調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。（2）推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。通過課堂調(diào)研，全體教師能積極探討新教法，大部分教師的課堂教學(xué)能力有了很大的提高。

3、開展“以點(diǎn)帶面”的示范課，公開課活動。要求全體教師積極參與備課、上課、評課，達(dá)到“以點(diǎn)帶面，逐步提高”的目的。

4、舉辦“教師課堂評優(yōu)大賽”活動。充分挖掘人力資源，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使教師在備、上、評課方面有了較大的進(jìn)步，且對用好新教材有了深一層的認(rèn)識，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學(xué)。

三、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時的同時，我們認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個基本環(huán)節(jié)。

通過落實(shí)常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時也提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。為了提高教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所了解，每月進(jìn)行一次月考并對月考進(jìn)行總結(jié)、評析，為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

2、各班開展學(xué)生學(xué)習(xí)評價活動。

為了加強(qiáng)對班級的學(xué)習(xí)管理，本學(xué)期，全校開展了學(xué)生學(xué)習(xí)評價活動，各班成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)小組的組長對本組的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查、督促，這樣學(xué)生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

4、積極做好后進(jìn)生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展，一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要求教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中真正做到無私奉獻(xiàn)，真正學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會激勵每個學(xué)生，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期，我校的后進(jìn)生無論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句話一直指導(dǎo)著我們的教研工作。一學(xué)期下來，我們積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是也有很多不足的地方，需要不斷努力，在總結(jié)中反思自己，在努力中提高自己。二年級數(shù)學(xué)教研組：xxx 2016年7月2日

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教研小結(jié)

對于教師而言,如春雨般地付出,是種責(zé)任和幸福；而對于一個群體,春灑人間,則可締造一個春花爛漫的時節(jié),青山小學(xué)數(shù)學(xué)四年級備課組正是春天的創(chuàng)造者！她們以高尚的師德將數(shù)學(xué)教學(xué)帶入了燦爛的春天。

這是一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的骨干教師隊(duì)伍。她們有湖北省教育學(xué)會的會員柯春華老師：曾榮獲湖北省、武漢市中青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎、全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獎；經(jīng)驗(yàn)豐富的馬大慶老師：2006年所帶學(xué)生一名考取武漢外國語學(xué)校、一名學(xué)生獲得全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金獎、三名學(xué)生獲得全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽銅獎；年輕肯干的陳萍組長：2006年獲青山區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎、2007年撰寫案例《集合問題》獲武漢市三等獎、2008年所撰寫案例獲全國中小學(xué)教師教育科研成果二等獎。

全組教師忠誠人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。每學(xué)期開學(xué)初，各備課組根據(jù)自己組的教學(xué)內(nèi)容，制定備課組計(jì)劃。并根據(jù)教研組每學(xué)年制定的總課題，制定備課組的子課題，在平時的課堂教學(xué)中不斷深化自己組的子課題。旨在尊重學(xué)生的個性，展示學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的個性，著力解決三方面的問題：

在集體備課方面：要求做到備課組間周集體備課一次，研究

教材，討論教法，尊重學(xué)生對學(xué)習(xí)方式的選擇。

認(rèn)真做好作業(yè)的布置與批改工作，做到精選練習(xí)，不濫布置作業(yè).架設(shè)生活與數(shù)學(xué)的橋梁數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的許多概念原理都可以在生活中找到其原型，為了架設(shè)起生活與數(shù)學(xué)間的這座橋梁。近年來教學(xué)研究的實(shí)踐使我們認(rèn)識到充分發(fā)揮每一個教師的積極性，形成一個團(tuán)結(jié)向上的集體是取得優(yōu)異成績的基本保證。全組教師能顧全大局、無私奉獻(xiàn)、不計(jì)較個人得失。務(wù)實(shí)求實(shí)、實(shí)實(shí)在在、同事之間相互關(guān)心、相互支持、集體教研活動才能順利發(fā)展。作為學(xué)校的生命線，數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)校中起著舉足輕重的作用。我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組一定會以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進(jìn)取精神來對待工作，一如既往，與時俱進(jìn)，再接再厲，同心同德，開拓創(chuàng)新，把工作做得更好！

第四篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教研專題總結(jié)

《如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力》專題總結(jié)

2014~2015學(xué)第二學(xué)期 楊彩蓮

計(jì)算是數(shù)學(xué)知識中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。提高學(xué)生的計(jì)算能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。因此，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要問題。本學(xué)期，我是從以下幾個方面入手的：

一、激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣

興趣是人樂于接觸、認(rèn)識事物，并力求參與的一種積極的意識傾向。對于低年級的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣。興趣愈濃，求知欲愈強(qiáng)烈，就會促使學(xué)生去追求知識，探索知識的奧秘，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自主性。因此，在教學(xué)中，我首先抓住了學(xué)生的這些心理特征，千方百計(jì)地用教具操作、幻燈投影等直觀教學(xué)手段來豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。再通過教師生動有趣的語言引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)立一個美好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，根據(jù)低年級學(xué)生的注意力不能持久，并且容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，靈活地改變自己的教學(xué)方法，通過競賽、做數(shù)學(xué)游戲、自己編計(jì)算題來激發(fā)學(xué)生的興趣。只要把學(xué)生的興趣激發(fā)起來，就會使學(xué)生不僅愛學(xué)、會學(xué)，而且學(xué)得生動活潑、積極主動。加上老師有意識地引導(dǎo)，為培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力打下良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計(jì)算錯誤、提高計(jì)算水平的主要途徑和措施。

1、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題時要求做到一看、二畫、三想、四算、五查。一看就是看清題中的數(shù)字和運(yùn)算符號；二畫就是在試題上標(biāo)出先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方可用口算，什么地方要用筆算，是否可用簡便計(jì)算等；四算就是認(rèn)真動筆計(jì)算；五查就是認(rèn)真檢查。

2、培養(yǎng)認(rèn)真演算的習(xí)慣。在四則運(yùn)算中，我訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算試題時，要做到不急、不燥、冷靜思考、耐心計(jì)算。要求書寫整潔，格式規(guī)范，方法合理。同時，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣，以保證計(jì)算的準(zhǔn)確無誤。

3、培養(yǎng)細(xì)心檢驗(yàn)的習(xí)慣。檢驗(yàn)時要做到耐心細(xì)致，逐步檢查：一查題目中數(shù)字是否抄錯，二查計(jì)算過程、計(jì)算結(jié)果是否有誤，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

三、運(yùn)用靈活、創(chuàng)新的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。在教學(xué)中如何提高學(xué)生的計(jì)算能力?我認(rèn)為關(guān)鍵是教師的教學(xué)方法。教師教學(xué)計(jì)算題時，學(xué)生往往感到枯燥無味，沒有興趣。一成不變的教法令他們厭煩，傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我除了根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)來選擇教學(xué)方法外，更重要的是根據(jù)低年級學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律來選擇教法。教學(xué)方法要靈活、多樣、直觀、有趣、有創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生的注意力，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生的年齡較小，童性未脫、貪玩，注意力不穩(wěn)定，不持久。因此，教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的這些特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的競爭意識，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。列出了算式，我讓學(xué)生說一說自己所列算式的道理,加深學(xué)生對算式意義的理解.讓學(xué)生一邊觀察事物,一邊計(jì)算,不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力.四、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律

在計(jì)算教學(xué)時，要讓學(xué)生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計(jì)算教學(xué)就會變得生動活潑、多姿多彩。低年級學(xué)生直觀思維占主導(dǎo)，逐漸向抽象思維過渡，心理學(xué)家認(rèn)為：思維是從動作開始的。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用，還可以利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)去理解新知識，構(gòu)建教學(xué)知識結(jié)構(gòu)的主要方式，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舊知識，通過類比同化新知，實(shí)現(xiàn)知識的正遷移，有利于學(xué)生對新知的理解和對新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)的認(rèn)同

五、讓學(xué)生勤動手、勤動腦、勤動口，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

計(jì)算能力的培養(yǎng),不僅依靠激發(fā)學(xué)生的興趣和教師的創(chuàng)新教法就能實(shí)現(xiàn),最重要的是讓學(xué)生有更多的機(jī)會親自參加計(jì)算.讓學(xué)生多練、多看、多想、多說,在積極參與中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握知識,從被動地接受變?yōu)橹鲃犹角?俗話說:眼過百遍,不如手做一遍。要求學(xué)生在計(jì)算時，要做到:心想、口算、手寫相結(jié)合。讓學(xué)生在課堂上，有更多的動手、動腦、動口機(jī)會。如:在教學(xué)除法豎式的計(jì)算時著重引導(dǎo)學(xué)生自主探討:(1)除法豎式的寫法與加、減、乘法豎式的寫法有什么不同?(2)被除數(shù)、除數(shù)、商各應(yīng)寫在什么位置?(3)除法豎式計(jì)算中每一步的含義各時什么?并以63÷9為范例進(jìn)行講解。然后組織學(xué)生學(xué)生以小組形式進(jìn)行競賽練習(xí)，看哪一組學(xué)生算得又對又快，使全班同學(xué)都積極地投入到練習(xí)中去。然后讓學(xué)生說一說:豎式計(jì)算除法時，要注意什么?這樣既能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又能讓有更多動手、動腦、動口的機(jī)會，對于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力收到良好的效果

六、加強(qiáng)學(xué)生對口算和估算的訓(xùn)練

要提高小學(xué)生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒地堅(jiān)持訓(xùn)練。我每節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，課前安排五分鐘時間進(jìn)行口算訓(xùn)練，或結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況有機(jī)滲透口算訓(xùn)練。小學(xué)階段，估算的形式一般是口算或目測，它作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一個重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)引起我們的重視。教學(xué)時，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的估算訓(xùn)練，明確估算的意義、掌握估算的技巧、提高學(xué)生的估算能力。

七、重視錯題的分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實(shí)踐的過程，出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征，剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘。例如，退位減，前一位退了1，可計(jì)算時忘了減1。同樣，做進(jìn)位加時，又忘了進(jìn)位。特別是連續(xù)進(jìn)位的加法，連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫的錯誤較多，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系。因此，我及時了解學(xué)生計(jì)算中存在的問題，深入分析其計(jì)算錯誤的原因，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，我借鑒語文教師批改作文的方法——寫評語。在學(xué)生出錯處加上評語導(dǎo)出錯因，讓學(xué)生知道錯的原因，是由于自己馬虎大意，還是哪方面的知識掌握得不夠好，把錯題重做一遍，對正確的知識再次加深認(rèn)識鞏固。我因人、因題地重點(diǎn)分析錯題原因，大部分學(xué)生都做錯了的題，我就集中進(jìn)行了講解，分析錯誤的原因；對基礎(chǔ)較差、常做錯題的學(xué)生，我多花時間在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生對自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行了自我反思，每個學(xué)生準(zhǔn)備一個本子，把每天作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤記在本子上，并寫出錯誤和改正方法。另外，有針對性地把學(xué)生經(jīng)常錯的題目、類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯后的作業(yè)效果。課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識?！案腻e”不能僅滿足于學(xué)生分清了錯誤原因，改正了錯誤，而且達(dá)到預(yù)防效果，教育學(xué)生對這些錯誤有則改之，無則加勉。

八、注意培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹立自信

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對于學(xué)生能夠長期進(jìn)行準(zhǔn)確快速的計(jì)算，會產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。在計(jì)算教學(xué)中口算是筆算的基礎(chǔ)，我根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練。每天20題已成為我們班的慣例，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹立了學(xué)生的自信心。

總之，計(jì)算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須得拳不離手，曲不離口，計(jì)算能力的培養(yǎng)也是如此。它是一個日積月累的過程，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。學(xué)生是千差萬別的，個體之間存在很大的差異。今后，在教學(xué)中我會盡量減少學(xué)生的計(jì)算錯誤，提高計(jì)算的正確率，因材施教、因人施教，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

第五篇：二年級數(shù)學(xué)教研活動心得體會

二年級數(shù)學(xué)教研活動心得體會

（2013—2014學(xué)年第一學(xué)期）

一、抓好教學(xué)常規(guī)管理

本學(xué)期，我們教研組圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序地鋪展開來。

開學(xué)初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科教學(xué)常規(guī)，并在實(shí)際教學(xué)中加以落實(shí)，精細(xì)管理教學(xué)的每一個過程。每位老師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。期中，根據(jù)學(xué)校的安排，我們對本教研組教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和互查。

二、同研一節(jié)課 ,共同求發(fā)展

本學(xué)期，圍繞工作重點(diǎn)，全面鋪開了“同研一節(jié)課” 的活動。教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合，個體實(shí)踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。做到教研組活動經(jīng)常性，尤其是發(fā)揮校本教研優(yōu)勢我們基本保證上做到每周一次小活動，每月一次大活動，進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}討論，加強(qiáng)行為的反思層面，突出教研課題化。

教研組的教師，還積極參與各種學(xué)習(xí)活動，并勇挑重?fù)?dān)。在教學(xué)過程中，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，尊重學(xué)生的個體差異，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識。

三、認(rèn)真做好其他教學(xué)工作 1、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)，教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。加強(qiáng)了學(xué)生的書寫習(xí)慣，口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，同時還注重培養(yǎng)了低年級學(xué)生的計(jì)算能力與數(shù)學(xué)思維。平時通過每周一練，提高學(xué)生的應(yīng)用能力；結(jié)合數(shù)學(xué)周活動，開展口算競賽，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。結(jié)合學(xué)校的大課題，制定了適合一年級小朋友的評價方案。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

張

艷

2014年1月12日