第一篇：小學第二片二年級數(shù)學教研活動小結(jié)

小學第二片二年級數(shù)學教研活動小結(jié)

棠東小學

鐘銀鷹

3月29日（周四）下午2：30分，在棠東小學四樓電教室，開展了小學數(shù)學二年級數(shù)學教研活動。

現(xiàn)對本次活動小結(jié)如下：

一、活動準時

全體參加教研活動的教師準時在2：30分到達，甚至有的教師1：40就到達學校。整個教研活動不拖時間，而且效率高。

二、活動組織和活動形式受到教師的好評。

第一環(huán)節(jié)：首先由主持人鐘銀鷹介紹本次活動的安排，并介紹二年級中心組成員。（鐘銀鷹、龍笑波、梁婉茹、阮蕾、林練）第二環(huán)節(jié)：進行教學研討

首先由棠東小學的梁躍利老師進行第一、二單元的教學反饋。在反饋中，梁老師利用課題研究的優(yōu)勢，把單元檢測的數(shù)據(jù)錄入，進行數(shù)據(jù)的分析。清楚、準確的把本單元學生掌握得好的知識點和存在問題展現(xiàn)出來，給老師們教學上的啟迪。老師會后還與梁老師進行了探討。

接者由中?？党堑凝埿Σɡ蠋煂Φ谌龁卧斗较蚺c路線》中，老師在教學中要注意的知識難點進行探討，舉例進行分析，同時把自已在教學中的心得和體會與大家分享。

然后由華景小學的朱海英老師，進行第四單元教學研討主講。最后由東圃小學的黃潔萍老師，進行第五單元教學主講。第三環(huán)節(jié)：分組對教材研討交流。

為了讓大家互相認識，進行教學研討，我們把30所學校分成了3個大組進行研討。請組長負責記錄，討論結(jié)束后每一組派代表發(fā)言。

第一組：負責（朱海英）組長

吉山、珠村、華景、冼村、新塘、華穎、獵德、農(nóng)科院、暨大、羊城

第二組：負責（阮蕾）組長

棠德南、棠東、棠下、體育西、旭景、駿景、東圃、昌樂、第一實驗、新元

第三組：負責（龍笑波）組長

中?？党?、沐陂、石東、柯木塱、前進、凌塘、華工、先烈東、黃村、銀河

由于本次活動準備充分，中心組成員和負責組長在分組活動中，充分帶動本小組老師進行交流和研討，三大組研討氣氛熱烈，大家來自與不同的學校，在交流中互相認識，老師們真正進入了一種無界限的、真誠的學習交流中。（感覺真好！二年級的數(shù)學老師們，你們真棒！）

接者由三大組派代表進行交流，第一組是獵德小學的黃秀珍老師，第二組是棠德南小學李曉冬老師，第三組是華工附小的陳秋燕老師。三大組都共同研討了以下問題

1、兩步應用題的教學方法。（一是引導分析問題再計算，學會分析關系；二是建議分步計算，思路清晰；三是有部分教師已教學生寫數(shù)量關系；四是兩步應用題不需要寫關系式，但要學生會說）

2、混合運算中運算順序的問題。

3、對前階段教學的回顧。

4、對第三、四、五單元教學的探討。

第四環(huán)節(jié)：活動總結(jié)。

最后，由組長進行了本此活動的總結(jié)，并介紹天河部落――“二年級數(shù)學資源建設群組”和“小學數(shù)學教與學研究”群組，請每位教師現(xiàn)場申請注冊。

并公布3月份網(wǎng)絡教研回復情況，最后介紹了二年級數(shù)學集備的安排，請每一位教師按計劃完成。

三、教師的教研態(tài)度好

在活動中，教師們互相尊重，互相認識、互相理解，沒有教師提前離開（特殊情況除外）。

2007年3月30日

第二篇：小學第二片三年級數(shù)學教研活動小結(jié)

小學第二片三年級數(shù)學教研活動小結(jié)棠德南小學阮蕾

10月11日（周四）下午2：30分，在先烈東小學四樓美術室，開展了小學數(shù)學三年級數(shù)學實地教研活動。

現(xiàn)對本次活動小結(jié)如下：

一、活動準時

全體參加教研活動的教師基本上準時在2：30分到達，活動準時開始，整個教研活動不拖時間，而且效率高。

二、活動過程

第一環(huán)節(jié)：首先由主持人阮蕾介紹本次活動的安排：

1、閱讀由東圃小學三年級組集備的第五冊第四單元《乘法》單元教學設計（初稿）。閱讀時間為15分鐘。

2、分為三組進行小組討論與交流，各組設立組長一名。討論時間為一小時。

3、由組長或組員代表發(fā)表討論意見。

4、整合意見。

第二環(huán)節(jié)：獨自閱讀初稿

第三環(huán)節(jié)：進行分組教學討論

A組組長華景小學朱海英老師，B組組長是棠東小學羅彤暉老師，C組組長是銀河小學葉穎老師

第四環(huán)節(jié)：集中研討

首先由華景小學的朱海英老師進行A組討論反饋。從反饋中得知 本單元的教學以計算為主，因此在教學中要多加入學生的錯例進行分析，讓學生在錯例分析中鞏固知識。從中說到老師在教學中要注意的知識難點進行探討，舉例進行分析，同時把自已在教學中的心得和體會與大家分享。

接者由棠東小學的羅彤暉老師反饋：

1、在各單元的教學中知識的重難點是可以重復的。

2、末尾有0的乘法豎式能否不用簡便的豎式書寫呢？

最后銀河小學的黃葉穎老師反饋：

1、在本單元的教學中，注意知識的目標定位，由于本單元以兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算為主，因此在單元目標中要體現(xiàn)：能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。

2、0的乘法雖然很簡單，但要學生掌握好而且能正確計算因數(shù)中有0或末尾有0的乘法還是比較難的，所以最好能分兩個課時進行教學，同時“連乘”的知識點也比較難，學生除了要正確計算連乘式題外，還要用連乘的知識解決實際問題，因此也分兩個課時進行教學會好些。

3、用連乘的方法解決實際問題能否隨便寫三個因數(shù)的位置呢？

由于本次活動準備充分，負責組長在分組活動中，充分帶動本小組老師進行交流和研討，三大組研討氣氛熱烈，大家來自與不同的學校，在交流中互相認識，老師們真正進入了一種無界限的、真誠的學習交流中。在交流中老師都提出了許多的教學建議，也提出了不少的教學疑惑，大學提出問題時老師在找解決問題的方法，可見討論的氣氛有多濃厚！

第四環(huán)節(jié)：活動總結(jié)。

最后，由組長進行了本此活動的總結(jié)，并請各位老師把寫好自己意見的集備初稿還于東圃小學三年級集備組，并由他們進行修改后發(fā)到組長處，再由組長定稿后發(fā)到天河部落。

三、教師的教研態(tài)度好

在活動中，教師們互相尊重，互相認識、互相理解，沒有教師提前離開。活動準時結(jié)束。

2007年10月15日

第三篇：小學數(shù)學二年級教研小結(jié)

對于教師而言,如春雨般地付出,是種責任和幸福；而對于一個群體,春灑人間,則可締造一個春花爛漫的時節(jié),青山小學數(shù)學四年級備課組正是春天的創(chuàng)造者！她們以高尚的師德將數(shù)學教學帶入了燦爛的春天。

這是一支團結(jié)奮進的骨干教師隊伍。她們有湖北省教育學會的會員柯春華老師：曾榮獲湖北省、武漢市中青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎、全國小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課獎；經(jīng)驗豐富的馬大慶老師：2006年所帶學生一名考取武漢外國語學校、一名學生獲得全國數(shù)學奧林匹克競賽金獎、三名學生獲得全國數(shù)學奧林匹克競賽銅獎；年輕肯干的陳萍組長：2006年獲青山區(qū)小學優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎、2007年撰寫案例《集合問題》獲武漢市三等獎、2008年所撰寫案例獲全國中小學教師教育科研成果二等獎。

全組教師忠誠人民的教育事業(yè)，認真學習黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信，遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關系。每學期開學初，各備課組根據(jù)自己組的教學內(nèi)容，制定備課組計劃。并根據(jù)教研組每學年制定的總課題，制定備課組的子課題，在平時的課堂教學中不斷深化自己組的子課題。旨在尊重學生的個性，展示學生的個性，發(fā)展學生的個性，著力解決三方面的問題：

在集體備課方面：要求做到備課組間周集體備課一次，研究

教材，討論教法，尊重學生對學習方式的選擇。

認真做好作業(yè)的布置與批改工作，做到精選練習，不濫布置作業(yè).架設生活與數(shù)學的橋梁數(shù)學源于生活，生活中充滿著數(shù)學。小學數(shù)學教材中的許多概念原理都可以在生活中找到其原型，為了架設起生活與數(shù)學間的這座橋梁。近年來教學研究的實踐使我們認識到充分發(fā)揮每一個教師的積極性，形成一個團結(jié)向上的集體是取得優(yōu)異成績的基本保證。全組教師能顧全大局、無私奉獻、不計較個人得失。務實求實、實實在在、同事之間相互關心、相互支持、集體教研活動才能順利發(fā)展。作為學校的生命線，數(shù)學教學在學校中起著舉足輕重的作用。我們堅信，在各級領導的關懷指導下，數(shù)學組一定會以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，與時俱進，再接再厲，同心同德，開拓創(chuàng)新，把工作做得更好！

第四篇：二年級數(shù)學教研活動小結(jié)

二年級數(shù)學教研活動小結(jié)

趙玲 李京

2009年9月15日下午，花山區(qū)17所小學的全體二年級數(shù)學教師在采秣小學進行了本學期的第一次集中教研。此次活動是根據(jù)這學期全區(qū)小學數(shù)學教研工作計劃，以“備好課上好課”為專題的第一次專題研修活動。各校的二年級數(shù)學老師匯聚一堂，首先認真梳理了二年級上冊的教材，填寫了教材分析表。通過梳理老師們對本冊教材的整體內(nèi)容分布、各單元具體編排、教學重難點有了初步的認識，并在此基礎上研究、探討了一些備課、教學中普遍存在的共性問題和急需解決的突出問題。隨后，根據(jù)“備好課上好課”專題學習方案的計劃安排，二年級組老師們經(jīng)過討論，選擇了教材中“倍的認識”一課作為本學期集體備課的主題，分三個階段開展研修活動。各校教師參與研修的積極性很高，毛遂自薦踴躍報名，最后確定了湖東路三小的朱金鳳老師、實驗小學的曹文靜老師和師范附小的夏姝老師同時對這節(jié)課進行第一階段的問題診斷，個人初備；并計劃于十月下旬進行第二階段的說課研討，修正教案；十一月下旬為第三階段課堂跟蹤，反思提高。

區(qū)教研員姚璐老師參加了本次教研活動，她對本學期的數(shù)學教研提出了一些很好的建議和要求，希望老師們能積極參與各階段的研修活動，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，切實提高課堂教學效率。

2014年5月7日上午，我校在多媒體教室

（一）舉行了二年級數(shù)學教研組主題教研全校性展示活動。本次活動的策劃與組織全程由二年級數(shù)學教研組承擔，以題為“學為主體?共同成長”的解決問題教研活動，江瑾琦副校長、業(yè)務科室人員及各教研組長，相關學科教師等40多人觀摩了此次活動。

本次主題教研活動的第一個環(huán)節(jié)由二年級數(shù)學組顏丹萍老師執(zhí)教《用有余數(shù)的除法解決問題》。課一開始，顏老師出示羊羊圖，用“學生考老師”的方式激發(fā)學生的求知欲，讓學生初步感知事物的排列規(guī)律。接著，充分利用教材提供的信息，觀察小旗的排列規(guī)律，讓學生自己動手畫一畫、圈一圈、寫一寫、算一算來解決問題，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的全過程。最后得出解決這類問題的關鍵是看余數(shù)，余數(shù)是幾就是每一組的第幾個，若沒有余數(shù)的，就看每組的最后一個。整節(jié)課體現(xiàn)以學生的學為主體，讓學生體驗問題解決的樂趣，感受學習數(shù)學的樂趣。

活動的第二環(huán)節(jié)安排了由張婷老師進行模擬上課展示，內(nèi)容是《用有余數(shù)的除法解決問題》的另一課時，她聲情并茂地將自己的設計模擬了出來，其中有學生的回答，有對學生的評價，以及對課堂的調(diào)控等，模擬課堂中教師依然緊扣“學為主體”這一教研主題，給與會教師一次很好的學習和交流機會。

活動的第三個環(huán)節(jié)安排了大家欣賞一首由數(shù)學特級教師黃愛華改編，也是值得我們?nèi)w老師深思的歌曲——《心太軟》，歌詞里那精辟的語言給大家的啟示是：蹲下來，把握教學的起點；慢下來，關注學習的過程；靜下來，聆聽花開的聲音。

活動的第四個環(huán)節(jié)安排互動研討，先由柯玲玲老師對教材進行簡要地分析，再由執(zhí)教教師顏丹萍老師談談教學的預設、磨課和反思，接著王麗君老師圍繞“主體性和思維性的完美體現(xiàn)”的主題進行評課?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)由教研組長柯玲玲老師以題為《小學數(shù)學解決問題的教學初探》的經(jīng)驗介紹，提出解決問題的教學可以分為以下三步：一是“你知道了什么”，學會認真審題；二是“怎樣解答”，找準數(shù)量關系，掌握解題思路；三是“解答正確嗎”，對解決問題的整個過程進行回顧和反思，每一步都結(jié)合課例進行闡述，使聽者有所思，有所悟。

本次二年級數(shù)學教研組的主題教研展示活動，是繼音樂教研組后的本學期第二次主題教研展示活動，不僅推動了學校教研組創(chuàng)新性工作的持續(xù)開展，讓老師們在教學研究的合作群體與教學實踐的共同體中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更是“學為主體”教育思想在常規(guī)教研中的不斷深入踐行。

二年級數(shù)學教研組工作總結(jié)

二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。

（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。

三、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。

四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。

五、積極參加教研活動。在本學期中，為了很好的進行教研教改活動，一開始我們就根據(jù)學校的安排和本組教師的特點以及學生的實際認知情況，擬訂了切實可行的教研工作計劃，并且今后的工作都是以計劃為主線進行展開的。為了很好的完成自己制定的計劃，我們在各方面進行了努力，采取了多種措施，開展了多項活動，具體活動內(nèi)容如下：

1、集體學習新的教育教學理論，了解一些新的信息，掌握新的教育教學方法。我們各位教師都認真學習了新課程標，并在教研組內(nèi)進行了熱烈的討論，對新課程都有了新的認識。

2、本學期中，我組開展能手示范課和青年教師診斷課等活動。授課教師做到了認真?zhèn)湔n、上課；其他教師認真聽課、評課。經(jīng)過我們積極學習，相互幫助，共同探討，熟練了新課程的教學理念和教學內(nèi)容。

3、課后積極反思自己在教育教學工作中的失敗和不足，并及時相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過自評活動，教師之間更進一步了解，教師水平更進一步提高。

4、本學期中我們?nèi)砸阅昙墳閱挝贿M行集體備課，時間為每周一下午，一人為主講，其他人記錄，然后共同討論，對每堂課進行修改、完善。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，今后我組教師將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業(yè)成長，促進數(shù)學教學的整體提升。2014年5月7日上午，我校在多媒體教室

（一）舉行了二年級數(shù)學教研組主題教研全校性展示活動。本次活動的策劃與組織全程由二年級數(shù)學教研組承擔，以題為“學為主體?共同成長”的解決問題教研活動，江瑾琦副校長、業(yè)務科室人員及各教研組長，相關學科教師等40多人觀摩了此次活動。

本次主題教研活動的第一個環(huán)節(jié)由二年級數(shù)學組顏丹萍老師執(zhí)教《用有余數(shù)的除法解決問題》。課一開始，顏老師出示羊羊圖，用“學生考老師”的方式激發(fā)學生的求知欲，讓學生初步感知事物的排列規(guī)律。接著，充分利用教材提供的信息，觀察小旗的排列規(guī)律，讓學生自己動手畫一畫、圈一圈、寫一寫、算一算來解決問題，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的全過程。最后得出解決這類問題的關鍵是看余數(shù)，余數(shù)是幾就是每一組的第幾個，若沒有余數(shù)的，就看每組的最后一個。整節(jié)課體現(xiàn)以學生的學為主體，讓學生體驗問題解決的樂趣，感受學習數(shù)學的樂趣。

活動的第二環(huán)節(jié)安排了由張婷老師進行模擬上課展示，內(nèi)容是《用有余數(shù)的除法解決問題》的另一課時，她聲情并茂地將自己的設計模擬了出來，其中有學生的回答，有對學生的評價，以及對課堂的調(diào)控等，模擬課堂中教師依然緊扣“學為主體”這一教研主題，給與會教師一次很好的學習和交流機會。

活動的第三個環(huán)節(jié)安排了大家欣賞一首由數(shù)學特級教師黃愛華改編，也是值得我們?nèi)w老師深思的歌曲——《心太軟》，歌詞里那精辟的語言給大家的啟示是：蹲下來，把握教學的起點；慢下來，關注學習的過程；靜下來，聆聽花開的聲音。活動的第四個環(huán)節(jié)安排互動研討，先由柯玲玲老師對教材進行簡要地分析，再由執(zhí)教教師顏丹萍老師談談教學的預設、磨課和反思，接著王麗君老師圍繞“主體性和思維性的完美體現(xiàn)”的主題進行評課?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)由教研組長柯玲玲老師以題為《小學數(shù)學解決問題的教學初探》的經(jīng)驗介紹，提出解決問題的教學可以分為以下三步：一是“你知道了什么”，學會認真審題；二是“怎樣解答”，找準數(shù)量關系，掌握解題思路；三是“解答正確嗎”，對解決問題的整個過程進行回顧和反思，每一步都結(jié)合課例進行闡述，使聽者有所思，有所悟。

本次二年級數(shù)學教研組的主題教研展示活動，是繼音樂教研組后的本學期第二次主題教研展示活動，不僅推動了學校教研組創(chuàng)新性工作的持續(xù)開展，讓老師們在教學研究的合作群體與教學實踐的共同體中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更是“學為主體”教育思想在常規(guī)教研中的不斷深入踐行。

小學數(shù)學教研組活動記錄 活動時間：2013年4月20日 地點:會議室

主題:研討《如何提高后進生的成績》 人員:全體數(shù)學教師 李習近平：如何提高學習困難學生的學習成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題，依據(jù)九年制義務教育的要求來看，以關心，培養(yǎng)每一個學生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學生掉隊。一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴重影響了學生本人的學習興趣，喪失了學習動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學校的學習成績。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。

黃仁斌：數(shù)學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預習的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。曹麗嬋：學困生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應主動叫他們回答問題，并通過表揚他們樹立學習的信心。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。積極為學困生創(chuàng)造思維的條件。

李明：課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。

黃健芬：課堂練習題安排成階梯式，既不妨礙優(yōu)生的拔尖，又兼顧了學困生完成基本的學習任務。通過一些基礎題，使他們有成功感，進而提高他們對數(shù)學學習的興趣。

戴麗瓊：經(jīng)常接近他們，了解他們，走進他們的內(nèi)心世界，聽取他們在學習中的困難和對老師授課的意見，這樣做教師既能做到心中有數(shù)，以便因材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無顧忌地發(fā)展自己的思維。

刁素梅：數(shù)學教學中多舉實例、多使用教具，把生活實際讓學困生大膽地抽象概括為數(shù)學語言，要求他們多讀教材，教師多輔導，使學生正確把握概念的內(nèi)涵、關鍵詞、句，以便在解題中能準確無誤，舉一反三地適用。

張校：對，我們要指導他們認真審題，明確題目的所有條件和隱含條件，逐步使他們學會分析題意，應用已知條件做出正確的推理、判斷、綜合性地找出解決問題的正確途徑，逐步過度到獨立完成思維的全過程，從而使思維水平有新的提高。

王翠麗：其實，培養(yǎng)學困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較法是一種非常有效的學習方法，我們要引導學困生學完一單元、一章后自己小結(jié)內(nèi)容。并把這一部分內(nèi)容與前一部分內(nèi)容、整章內(nèi)容進行比較，找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

黃瑜：對于他們在演題中出現(xiàn)的問題，利用自習時間或第二課堂活動，自己組織辨析，讓他們從誤解辨析中去領略正確的數(shù)學觀點。

張校：所以，我們在平時的教學中，要經(jīng)常應用上述方法，不僅使學困生逐步愛學數(shù)學，會學數(shù)學，更重要的是提高了他們的思維能力，培養(yǎng)他們的興趣，達到提高學習成績的目的小學數(shù)學教研組活動記錄5由一起去留學

第五篇：小學數(shù)學二年級教研活動

小學數(shù)學二年級教研活動

內(nèi)容：1.研究課。執(zhí)教人：陳鑫（中心小學）

2.二年級教法建議

主講人：燕芬

地點：風湖里小學

時間： 4月28日（星期一）下午2：00參加人：二年級全體數(shù)學教師

備注：校內(nèi)無車位，請開車的教師提前做好安排。

第十一周小學數(shù)學學科教研通知

內(nèi)容：四年級教研

主講人：孫鴻燕

參加人：全體四年級數(shù)學教師

時間：2014年4月28日周一上午8:50

地點：西營門外小學三樓禮堂（進校門右側(cè)教學樓）備注：①請老師們提前十分鐘參會

②汽車不得進入校園

南開區(qū)小學體育學科第11周教研通知

內(nèi)容：隊列隊形評估現(xiàn)場會

主講人：馬玉起

參加人：中小學各學校全體體育教師

時間：2014年4月28日（周一）下午2：00

地點：南江小學

按時參加保證出勤，路上請注意安全。

小學英語學科第11周教研通知

年級：

一、二年級

教研內(nèi)容：

一、二年級英語教學研討活動

1、一年級《快樂英語》第2冊第5單元立體說課

2、二年級《快樂英語》第4冊第5單元立體說課

3、二年級《快樂英語》第4冊第5、6單元教材分析及教法建議

4、一年級《快樂英語》第2冊第5、6單元教材分析及教法建議

5、講座

主講人：

南江小學徐妍

南江小學米曉萌

教育中心孫嘉琚

參加人：

一、二年級英語教師

時間：2014年4月30日（周三）下午 2：00

地點：南開小學小禮堂

（學校地址：南開區(qū)白堤路81號三宮對面）