第一篇：關(guān)于賈慶林同志申報優(yōu)秀班主任申報材料清單

關(guān)于賈慶林同志申報優(yōu)秀班主任申報材料清單

1、優(yōu)秀班主任申報表 1份

2、班主任論文1份

3、班主任培訓(xùn)證書1份

4、優(yōu)質(zhì)課證書縣級、國家級各1份

5、論文證書縣級2份、市級1份、國家級3份

6、輔導(dǎo)證書縣級2份、市級1份、省級1份、國家級2份

7、單項獎縣級2份、國家級2份

8、優(yōu)秀班主任證書鄉(xiāng)級1份、縣級2份，班主任評價表5份

9、所需證件復(fù)印件1套

第二篇：優(yōu)秀班主任申報

方老師優(yōu)秀班主任申報材料，男，1973年9月出生，1997年8月至今一直任教于六中，并長期擔任班主任工作，由于工作業(yè)績突出，2004年、2005年、2006年他連續(xù)三年被評為優(yōu)秀班主任。通過長期的實踐，他認為，班主任工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)，它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。9年的班主任工作中，他把愛心獻給了學(xué)生，把熱心送給了家長，引導(dǎo)學(xué)生用心學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)秀的成績。

九年前，當老師以班主任的身份第一次上講臺時，有位老教師真誠告誡他，進教室，上講臺，對學(xué)生要兇，才能抓好一個班級。但畢竟是第一次上講臺，緊張之余竟忘了這位老教師的教導(dǎo)，意外地對學(xué)生仁愛起來，并將這種風(fēng)格堅持了下去，沒想到他的仁愛贏得了全班學(xué)生的歡迎，在那年教師節(jié)，剛上講臺十余天的方老師收到了很多學(xué)生的祝福語，方老師的靈魂與心靈也受到了強烈的撞擊，他明白擁有愛每位學(xué)生的心是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，他不光跟學(xué)生的接觸時間很長，甚至生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，讓每位學(xué)生深知都有教師的關(guān)懷與愛護，喜歡得到這種師愛的并非是一個或少數(shù)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。因此，為了體現(xiàn)教育的公平性，他在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到方老師發(fā)自內(nèi)心的朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，他因此搭起了他與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題時，學(xué)生樂于接受方老師的教育、引導(dǎo)，正是方老師把愛心給了學(xué)生，學(xué)生也喜歡方老師，也喜歡他所教的學(xué)科，對他教的數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，年輕的方老師因此成了高三重點班的班主任。班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主

任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。高中生的特點也很明顯，他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題，例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點，方老師在班級開展了“人人爭先進”的積分評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習(xí)慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比，每個方面都制定比較詳細的要求，如“守紀”就是課前準備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀律就可以得到。這種方式可以讓學(xué)生相互觀摩，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效，調(diào)皮學(xué)生有了可喜的進步了，他們甚至把上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言，令老師贊賞，深受其他老師的喜愛，良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，在學(xué)校文明班級的評選中，方老師班多次獲得流動紅旗。我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、“如今的孩子太

不懂事”等之類的話語。這也難怪孩子，因為當今社會，學(xué)生接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心，方老師就是這樣，對學(xué)生記不住的東西說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。

班級教育和管理活動要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是方老師作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，尊重家長的情感，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，做到一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣，他與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來表示致謝。方老師對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對他的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時，他不怕花時間，與家長推心置腹講解怎樣教育孩子。他班一個學(xué)生陳迪寅的媽媽在外地打工，望子成龍，對孩子要求很嚴格，每次有一點小錯誤就當作老師的面大聲訓(xùn)斥他的孩子，家長越生氣這個學(xué)生就越有逆反心理，針對這種情況。方老師同這位家長談，首先要樹立孩子的自信心，要多鼓勵她，要改變方式，說話要溫柔些，再者要正視她的錯誤，找出錯因?qū)ΠY下藥，不要給孩子增加壓力。幾次談話后，這位學(xué)生的情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個消息告訴了方老師，其實方老師早就注意到

了，也對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價，使家長和學(xué)校配合，收到很好的教育效果，這位學(xué)生最終在今年的高考中過了二類大學(xué)線。每當看到自己的學(xué)生有突出的成績時，方老師將當班主任的勞累拋到了九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時，他也向家長了解家長的教育方式、教育態(tài)度、期望水平、價值觀念等，從而幫助我們進一步診斷學(xué)生問題之所在，有利于更好地開展班級工作，從而合理、有效管理班級。

當班主任對待每位不能偏心，這一點方老師知道，但是在學(xué)生利益和老師利益沖突時，他會偏心，有時他為了學(xué)生的利益會跟科任老師爭吵，這種爭吵從來不是因為私人的情感，而是為了學(xué)生的利益，這些主動讓學(xué)生切實感受到方老師對他們的愛。正是方老師管理班級時能夠用“心”、用愛來處理，引導(dǎo)，因此他都能帶出一個好班級，給孩子們一個真、善、美的心靈，還學(xué)校一個奇跡。今年高考，他所帶的班級60人中有50人上了本科線，有20人上了二本以上，其中陳敦雄以577分的成績創(chuàng)造了六中的歷史，這一成績和實驗高中的文科最高分并列，在六中現(xiàn)有生源的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出來這樣的學(xué)生是非常了不起的。

第三篇：高新技術(shù)產(chǎn)品申報簡要材料清單

高新技術(shù)產(chǎn)品申報簡要材料清單及說明

一、申報材料清單

1、申請報告；

2、《高新技術(shù)產(chǎn)品認定申報書》

3、申請人的《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》或《事業(yè)法人登記證書》（副本復(fù)印件）；

4、反映該產(chǎn)品技術(shù)水平和知識產(chǎn)權(quán)的材料（以下不要求同時滿足）：

產(chǎn)品或技術(shù)鑒定證書、法定檢測機構(gòu)的檢測報告（2年之內(nèi)，重大技術(shù)裝備類產(chǎn)品可放寬至3年）；

查新報告、用戶意見（1年之內(nèi)）；

專利證書、計算機軟件著作權(quán)登記證書、新藥證書、注冊商標；

說明：

技術(shù)來源于其它單位或個人的，須提供技術(shù)合同和相關(guān)材料；

涉及特殊行業(yè)許可的產(chǎn)品，須提交特殊行業(yè)許可證明材料；涉及環(huán)保的產(chǎn)品，須提交環(huán)保達標證明。國家和省火炬計劃項目產(chǎn)品，國家及省級重點新產(chǎn)品計劃項目產(chǎn)品，可提供新產(chǎn)品證書。

5、產(chǎn)品標準；

6、企業(yè)上一和近期的財務(wù)報表，包括資產(chǎn)負債表、損益表、主營業(yè)務(wù)收支明細表和應(yīng)上交、應(yīng)彌補款項表（須經(jīng)當?shù)刂鞴芏悇?wù)局審核蓋章）；

7、其它有關(guān)文件、證明。

二、申報步驟

1、申報企業(yè)網(wǎng)上注冊。企業(yè)登錄安徽省科技廳網(wǎng)站（004km.cn）《網(wǎng)上申報》欄目的《高新技術(shù)產(chǎn)品申報系統(tǒng)》進行注冊，已注冊企業(yè)使用原注冊賬號登錄。

2、企業(yè)在線填報并打印申報書。企業(yè)在線填寫《高新技術(shù)產(chǎn)品認定申報書》，由系統(tǒng)在線生成并用A4紙打印申報書。

3、報送紙質(zhì)材料。申報企業(yè)將申報書及相關(guān)材料裝訂成冊，一式2份報送至高新科。

三、注意事項

1、申報企業(yè)必須認真閱讀《高新技術(shù)產(chǎn)品認定辦法》，確認產(chǎn)品是否符合申報條件；

2、申請報告抬頭為：安徽省科學(xué)技術(shù)廳；

3、申報書中的產(chǎn)品核算方式為單獨核算；

4、產(chǎn)品標準為該產(chǎn)品目前執(zhí)行的最新產(chǎn)品標準；

5、申報材料一式2份，申請報告、申報書、財務(wù)賬證每份都需加蓋企業(yè)公章（均為紅章）；

6、若無應(yīng)上交、應(yīng)彌補款項表，需提供由主管稅務(wù)局蓋章的完稅證明；

7、企業(yè)注冊賬號丟失，可通過市局管理賬號找回。

第四篇：申報上交材料清單

申報上交材料清單

1.以下證件的原件和復(fù)印件：

幼兒園辦園許可證、民辦非企業(yè)單位法人登記證、食品經(jīng)營許可證、消防驗收合格意見書(或其它有效證明文件)、幼兒園房產(chǎn)使用證明或3年以上的房屋租賃證明。

2.校車備案表，校車駕駛員駕駛資格證明。

3.教職工名單以及以下人員的原始學(xué)歷證明、最高學(xué)歷證明、資格證明的原件和復(fù)印件：

園長（業(yè)務(wù)園長）、教師、保健員、保育員。4.《鞏義市普惠性民辦幼兒園認定自評表》

第五篇：申報優(yōu)秀班主任事跡材料

申報“十佳班主任”事跡材料

東明縣開發(fā)區(qū)中心小學(xué)

張所紅

本人2002年參加工作，2005年開始擔任班主任，八年來，我真切地體會到了班級管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門藝術(shù)。

在工作實踐中，我不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和班級管理知識，吸收別人的好的做法和經(jīng)驗，運用到實際工作中，不斷嘗試，不斷改進，不斷總結(jié)提高，對工作認真負責(zé)、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新、嚴格履行教師職責(zé)，把德育放在學(xué)校一切工作的首位，創(chuàng)建了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的班級管理模式，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引路人。本人所帶的班級，在全校各項常規(guī)檢查評比活動中名列前茅，教學(xué)成績首屈一指，并多次榮獲開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班集體稱號。

一、教育教學(xué) 德育先行

當前，學(xué)生在思想品德修養(yǎng)方面存在著多種多樣的問題,為此我一直堅持對學(xué)生進行養(yǎng)成教育、愛國主義教育和心理素質(zhì)教育為主渠道的德育滲透，并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。時刻關(guān)注學(xué)生，及時褒揚成績，指出不足，幫助學(xué)生找出“閃光點”，主動建立平等和諧的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的知心朋友，達到“教”與“學(xué)”相長的目的。

二、學(xué)生主體 教師主導(dǎo)

班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的，因此我經(jīng)常深入到學(xué)生之中，傾聽學(xué)生的心聲，想其所想，急其所急，努力成為學(xué)生的良師益友。當然還十分重視培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，讓他們組織大家學(xué)習(xí)，給學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生以幫助。如今，我班學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍：四個班長輪流負責(zé)組織學(xué)生學(xué)習(xí)以及搞好衛(wèi)生和紀律。八個組長每天對學(xué)生的作業(yè)例行檢查、批改，同時對錯題較多、學(xué)習(xí)有困難的后進生給予輔導(dǎo)和幫助。我每個月對各小組的工作進行評比，總結(jié)優(yōu)秀小組的經(jīng)驗供其他小組學(xué)習(xí)參考，這樣學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性得以提高，我班在開發(fā)區(qū)2012---2013學(xué)兩學(xué)期競賽中語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)均排名第一，受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。

三、潛心鉆研 創(chuàng)新實踐

為了更好地勝任班主任工作和教育教學(xué)工作，我還經(jīng)常閱讀各種書籍如《教育的理想和信念》、《班主任之友》等，學(xué)習(xí)先進的教育理念和班級管理知識用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。特別是上學(xué)期我縣推行的“太谷教學(xué)模式”，我通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，聽觀摩課，率先在我班嘗試教學(xué)改革，實行分組教學(xué)，承擔了我們開發(fā)區(qū)兩個實驗課題（太谷教學(xué)模式和分層作業(yè)）之一——分層作業(yè)。每一節(jié)新授課之后，我都根據(jù)本班的實際情況精心設(shè)計不同層次的習(xí)題，讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

四、家校結(jié)合 雙管雙教 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭社會的紐帶。父母是孩子的第一任啟蒙老師，對學(xué)生的影響是深遠的。我經(jīng)常借助打電話，發(fā)校訊通、家訪等多種渠道真誠地與家長溝通，調(diào)動家長參與教育的積極性，使學(xué)校教育與家庭教育互補，實現(xiàn)雙管雙教。

總之，我認為做好班主任工作必須有高度的責(zé)任心，運用科學(xué)的班級管理方法對學(xué)生動之以情，曉之以理。正是因為我在工作中處處留心，時時用心，我所任教的班級才多次榮獲開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班集體稱號。本人在2011年榮獲縣優(yōu)秀班主任稱號；2012年榮獲縣優(yōu)秀教師稱號，并被評為菏澤市骨干教師；2010---2012連續(xù)三年年終考核被確定為優(yōu)秀等次……當然，這些成績和榮譽的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好！