第一篇：原來如此!(我的教學(xué)故事2) （小編推薦）

九三年，我從師范一畢業(yè)，就被分配到一所九年制學(xué)校任教，原來如此!(我的教學(xué)故事2)。當(dāng)時，學(xué)校分配我擔(dān)任小學(xué)一年級和初中一年級的數(shù)學(xué)課教學(xué)。

記得有一次課堂上，講一位數(shù)加法的應(yīng)用題時，我提出這樣一個問題“小鳥在水面上方，比水面高八尺，魚在水下二尺深的地方，小鳥和魚相距多遠(yuǎn)？”，教學(xué)反思《原來如此!(我的教學(xué)故事2)》。“8+2=10（遠(yuǎn)）！”同學(xué)們大聲齊喊道，我對他們的回答感到很奇怪，急忙問：“為什么是10遠(yuǎn)？”，學(xué)習(xí)委員趙娜著急地站起來說：“老師，您剛才不是問小鳥和魚相距多遠(yuǎn)嗎？”，原來如此！看著孩子們一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，我不由的也悄然笑了?/p>

過去快二十年了，這節(jié)課我總是記憶猶新，當(dāng)初的小朋友已長大成人，可他們在我的腦海里總是那么天真，那么可愛！

第二篇：《原來如此的故事》讀書筆記

《原來如此的故事》讀書筆記

《原來如此的故事》這本書，是由英國著名詩人、小說家吉卜林創(chuàng)作的。這本書里有一篇篇富有想象力的小故事，令我非常喜愛!今天，我剛看完《原來如此的故事》這本書，里面的故事讓我受益匪淺。

其中，有一個故事叫《袋鼠變形記》。故事主要說以前只會跑而不會跳的袋鼠去找大名鼎鼎的巫師，告訴她在下午五點(diǎn)之前要把自己變得與其他動物不一樣，賺點(diǎn)便宜，還有動物追求自己。巫師變出了一只餓狗，巫師給餓狗施了帶魔法的吩咐，說在下午五點(diǎn)之前一直追著袋鼠，假如追到了，美食就成了餓狗的啦!餓狗一聽，不顧一切地向袋鼠沖去，嘴里還留著口水，袋鼠一看，嚇得撒腿就跑。巫師看到這幅場面，笑了笑，自言自語道：“呵呵，想賺便宜?沒那么容易!”而袋鼠和狗呢?狗就撒開腿跑，好像后面有獵人要捕捉它;而袋鼠呢?原本是用短短的腿跑的，跑著跑著，就成了跳，后來就停不下來了。他們一直跑到了澳大利亞。當(dāng)下午五點(diǎn)鐘時，巫師忽然出現(xiàn)了澳大利亞，將餓狗變走了，拖著粗尾巴的袋鼠又是哭又是鬧，說要變回去!自己不僅被餓狗追得肚子“咕咕”叫，還變得那么難看!巫師只是笑了一陣就像來的時候一樣忽然消失在袋鼠的眼簾。唉!沒辦法，袋鼠就只能留在澳大利亞踏踏實實地過日子了。小朋友，你知道巫師笑什么嗎?

這個故事告訴我們：想賺便宜的人，往往賺不到便宜;反而，踏踏實實地做人，才能活出精彩的人生。

第三篇：哲理小故事--原來如此

哲理小故事--原來如此

甲：新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時然跑來猛按我家的門

乙：的確可惡！你有沒有馬上報警？

甲：沒有。我當(dāng)他們是瘋子，繼續(xù)吹我的小喇叭。

（學(xué)習(xí)啦：事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣。

在你面對沖突和爭執(zhí)時，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。）某日，張三在山間小路開車。

正當(dāng)他悠哉地欣賞美麗風(fēng)景時，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機(jī)還搖下窗戶對他大罵一：豬

張三越想越納悶，也越想越氣，于是他也搖下車窗回頭大罵：你才是豬！才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。

（學(xué)習(xí)啦：不要錯誤的詮釋別人的好意，那只會讓自己吃虧，并且使別人受辱。

在不明所以之前，先學(xué)會按捺情緒，耐心觀察，以免事后生發(fā)悔意。）

第四篇：《原來如此的故事》讀后感

《原來如此的故事》讀后感

今天我拿著這本《原來如此的故事》的書，津津有味的讀起來，并發(fā)現(xiàn)到了很多有用的知識，仿佛自己在一個茫茫的書之海洋暢游，也仿佛走到了人間仙境，忘記了一切……

書里蘊(yùn)含著許多珍貴的知識。比如鯨魚的咽喉為什么這么小，駱駝為什么有駝峰，犀牛皮為什么有許多皺紋……都講述了動物們和其它動物和人的故事，正因為它們其它動物和人的故事，所以動物們本來帥氣和美麗的樣子都變成了其他的樣子，有的動物還因為變了樣子還變得更加有用了。在每個故事中我都懂得了一個道理，比如鯨魚的喉嚨為什么那么小，他讓我懂得的道理是：水手能在危險的情況下安全逃生，因為她會用自己身邊的物品來救活自己，我覺得他是一個聰明的水手，他把自己的木筏砍成一個圍欄，再用吊帶綁緊，然后叫鯨魚送他回家，就這樣水手就擺脫了危險。

我從這些故事里積累了很多的好詞好句。

你想知道犀牛為什么有許多皺紋嗎？原來，犀牛因為不懂禮貌，偷吃了別人的蛋糕，然后做蛋糕的人知道了犀牛偷吃了他的蛋糕，蛋糕人便想方設(shè)法報復(fù)犀牛，他把蛋糕屑悄悄地涂到犀牛的皮膚上，讓犀牛渾身發(fā)癢，它滾啊滾啊，越滾蛋糕屑粘得越緊，身體也越來越癢，肩上、肚子上，腿上都起了皺紋，它的脾氣也越來越暴躁。從此以后，犀牛皮上便有了皺紋，并且脾氣也十分暴躁。這都是因為它皮膚下邊有蛋糕屑的緣故。

在上面的故事中，我覺得水手和做蛋糕的人都很聰明，水手會用自己的隨身物品來救活自己，做蛋糕的人會用巧妙的方法，讓犀牛得到了應(yīng)有的懲罰。你覺得他們聰明嗎？

第五篇：我的教學(xué)故事2

我的教學(xué)故事

（二）在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生沒有經(jīng)過篩選，其智商的發(fā)展本身就存在著差異，在教學(xué)中要理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生去觀察、去思考、去動手操作，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，讓他們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識充滿著無窮的樂趣。

在平時的的課堂教學(xué)中，我的做法是：讓平等、民主、合作的師生關(guān)系貫穿教育教學(xué)的始終?！坝H其師，信其道，”只有師生情感融洽，學(xué)生才會敢想、敢問、敢說。在我的課堂教學(xué)中，我總是微笑的面對學(xué)生，從不板著臉上課，更不對學(xué)生大聲訓(xùn)斥，力求做到尊重每一位學(xué)生，平時教學(xué)中，盡量運(yùn)用感官總動員，盡量讓學(xué)生學(xué)懂，學(xué)透，能夠做到舉一反三，知一曉十，還要能夠用“聯(lián)想”去學(xué)習(xí)，例如：在教學(xué)學(xué)生認(rèn)方位時，讓學(xué)生伸出右手向上指表示北，嘴里同時說出上北，向下指表示向南，嘴里同時說出下南，左手向左放平表示向西，嘴里同時說出左西，右手向右放平表示向東嘴里同時說出右東??用手勢立即就可以表示出八個方向，學(xué)生們學(xué)的就既輕松又愉快。在教學(xué)中還聯(lián)系現(xiàn)實生活中的東南西北等八個方向來認(rèn)識方位。在教位置與方向時，我也要求學(xué)生用手勢來表示任意方向，如東偏北30度600米處?? 這樣一來課堂氣氛十分活躍，學(xué)生學(xué)的有趣，對知識點(diǎn)掌握的又快又好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)的數(shù)學(xué)知識扎實，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并自覺地運(yùn)用感官總動員。這時，我都會及時進(jìn)行鼓勵。