第一篇：農(nóng)村小學(xué)班主任工作反思總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)班主任工作反思總結(jié) 我是一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，這是我第一次參加此類(lèi)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的思想觀(guān)念發(fā)生了變化，也讓我體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，要講究方法。結(jié)合自己的實(shí)際覺(jué)得農(nóng)村小學(xué)班主任工作有以下幾點(diǎn)工作總結(jié)：

一． 要充分了解農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況

農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生如果不搞好管理，將會(huì)對(duì)社會(huì)造成負(fù)面影響。這些學(xué)生的表現(xiàn)：農(nóng)村小學(xué)條件差，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤消與合并，學(xué)生集中到相對(duì)路遠(yuǎn)的學(xué)校學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生的家長(zhǎng)外出打工占了大部分，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來(lái)。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師是不夠的。

二、促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個(gè)性特征，給孩子同等的愛(ài)，這是班主任開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校，由于條件所制，學(xué)生情況

千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話(huà)最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上，我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化。

三、讓學(xué)生管理學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在班上應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多方面激發(fā)從整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分以發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、做好和家長(zhǎng)的溝通工作

家訪(fǎng)是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪(fǎng)時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀(guān)念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為，其次，還應(yīng)適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和科任教師有說(shuō)不完的話(huà)，用這種談話(huà)方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，取得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能

了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

五、教師自己也要不斷地在和學(xué)生的交流中學(xué)習(xí)、總結(jié)

教師在學(xué)業(yè)方面雖然能勝任，但是教育孩子不單單是一個(gè)知識(shí)的問(wèn)題，能否教育好更體現(xiàn)的是一門(mén)對(duì)孩子心理的理解和掌握的學(xué)問(wèn)，教師只有在不斷的和孩子的交往中總結(jié)、沉淀才能成為一名優(yōu)秀的教師。

以上幾點(diǎn)就是我對(duì)農(nóng)村小學(xué)班主任工作的心得，有些想法通過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)還得到了共鳴。

第二篇：小學(xué)班主任工作反思總結(jié)

小學(xué)班主任工作反思總結(jié)

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。擔(dān)任班主任工作，我深深懂得班主任工作的責(zé)任之大，作用之大。教師的一言一行都影響著學(xué)生。對(duì)于班主任工作我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

一、思想教育常抓不懈。

我經(jīng)常利用班會(huì)，晨會(huì)、思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、行為規(guī)范等方面的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和日常文明行為習(xí)慣等。讓學(xué)生時(shí)時(shí)記住“我是學(xué)校的小主人”，“學(xué)校美，我才美，學(xué)校榮，我才榮”。

二、發(fā)揮“班干部”的作用。

通過(guò)民主選舉，選出班干部。然后我針對(duì)每個(gè)班干部的特點(diǎn)，大膽放手使用班干部，把他們放置在不同的崗位。建立崗位責(zé)任制和值日班長(zhǎng)制，每個(gè)干部職責(zé)分明。同時(shí)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況建立了獎(jiǎng)懲制度。每個(gè)學(xué)生一視同仁。有了這些，班級(jí)里的事不需要班主任時(shí)時(shí)、事事過(guò)問(wèn)，只要班干部處理就行了。班干部不僅把班級(jí)管理得有條不紊，這也同時(shí)培養(yǎng)了他們的管理能力。班內(nèi)也形成了團(tuán)結(jié)向上、人人爭(zhēng)先的優(yōu)良作風(fēng)。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。

我通過(guò)教材、生活中的瑣事、閱讀、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教育他們?cè)诟惺艽蠹议L(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)自己愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)去愛(ài)別人，讓他們明白“果子大家吃才香甜！一個(gè)人好不叫好，大家都好才叫好！”的道理。這種教育在我們的學(xué)習(xí)生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致。小組值日時(shí)總有同學(xué)來(lái)幫忙，優(yōu)等生主動(dòng)幫助學(xué)困生，學(xué)生打掃完教室衛(wèi)生總要積極的打掃辦公室衛(wèi)生。我也總能聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)孩子懂事了、長(zhǎng)大了之類(lèi)的稱(chēng)贊。優(yōu)異的成績(jī)的取得使同學(xué)們平時(shí)互幫互助的結(jié)果，也足以說(shuō)明愛(ài)的教育已經(jīng)在班里開(kāi)花結(jié)果了。

四、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)學(xué)生。

⑴偏愛(ài)后進(jìn)生

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。我班的周晨光同學(xué)，非常貪玩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，挑撥是非，愛(ài)跟其它班級(jí)的壞學(xué)生混在一起，經(jīng)常臟話(huà)連篇，甚至打人。針對(duì)他個(gè)人的這些不良習(xí)慣，我不急不躁，采取各個(gè)擊破的方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的表現(xiàn)有明顯的變化，部分課任老師也表?yè)P(yáng)他有很大的進(jìn)步，同時(shí)我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)他的進(jìn)步。我用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

⑵嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

⑶博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希

望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

五、加強(qiáng)家校的溝通。

一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，需要學(xué)校和家庭的共同配合。我主要做了以下工作。其一，將電話(huà)號(hào)碼告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，以便及時(shí)聯(lián)系。在與學(xué)生家長(zhǎng)交談時(shí)，我總是和和氣氣，從不擺架子。其二，我經(jīng)常性地給家長(zhǎng)發(fā)短信，打電話(huà)。當(dāng)孩子取得成功的時(shí)候，發(fā)上一條報(bào)喜的短信；當(dāng)學(xué)生困惑、煩惱、失落的時(shí)候，我叫來(lái)家長(zhǎng)，和學(xué)生、家長(zhǎng)談?wù)勑?。通過(guò)我的努力，師生關(guān)系相當(dāng)融洽，我的工作也得到了家長(zhǎng)們的大力支持。

六、積極地組織活動(dòng)。

鼓勵(lì)并帶動(dòng)學(xué)生積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)集體活動(dòng)和競(jìng)賽：無(wú)論哪種活動(dòng)，我都會(huì)給學(xué)生做好充分的動(dòng)員工作，比給予明確的要求，并認(rèn)真地組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加?；顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定好的和進(jìn)步的地方，同時(shí)提出不足及期望。為此，我常常和學(xué)生一起在操場(chǎng)上鍛煉，親自在操場(chǎng)監(jiān)督。我還根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用班隊(duì)會(huì)有目的的開(kāi)展各種活動(dòng)。例如，在教師節(jié)來(lái)臨之際，開(kāi)展詩(shī)朗誦“園丁頌”；在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”演講比賽；在學(xué)雷鋒活動(dòng)日，組織學(xué)生打掃校內(nèi)、校外環(huán)境衛(wèi)生，幫老師擦洗車(chē)子；在三八婦女節(jié)到來(lái)時(shí)，讓學(xué)生做些讓母親高興的事情；還結(jié)合課本的學(xué)習(xí)，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)等；通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)，不僅發(fā)展了學(xué)生的全面素質(zhì)，老師也獲得了鍛煉的機(jī)會(huì)。在參加集體活動(dòng)的過(guò)程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。

經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的共同努力，我所帶的班級(jí)取得了不錯(cuò)成績(jī)。俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞”努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，才是更好地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)了。學(xué)高為師，身正為范，從事了這樣一份事業(yè)，就要做好充分地準(zhǔn)備。在盡心盡職的工作中，我享受到了孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)的喜悅，享受到了與人交流、感受真誠(chéng)的樂(lè)趣。我的工作也得到了大家的肯定，我很欣慰，也很滿(mǎn)足。

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第三篇：小學(xué)班主任工作反思總結(jié)-班主任工作反思

小學(xué)班主任工作反思總結(jié)

文/吳慶磊

今年，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任。我深感班主任工作多而雜，但相信自己只要具備一個(gè)愛(ài)字，就一定能把工作做好?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書(shū)育人的座右銘。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，我結(jié)合自己參加的這次班主任培訓(xùn)，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力，力爭(zhēng)做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、表?yè)P(yáng)代替批評(píng)

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

三、善待學(xué)生的個(gè)性

不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性特點(diǎn)，作為教師，千萬(wàn)不能以個(gè)人的喜好而采用不同的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。要尊重每位學(xué)生的興趣，性格，理解每位學(xué)生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子。并且，不同的學(xué)生也要用不同的教育方式，比如，活潑開(kāi)朗的學(xué)生，教育可以直截了當(dāng)；而性格內(nèi)向的學(xué)生，最好采用溫和委婉的方式。能力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強(qiáng)境界邁進(jìn)的欲望；而學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。從而保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，注意每一個(gè)學(xué)生的切實(shí)需要。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。對(duì)于主動(dòng)來(lái)請(qǐng)教教育孩子成長(zhǎng)問(wèn)題的家長(zhǎng)，我總耐心解答和交流方法，和家長(zhǎng)的交流不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，更好的促進(jìn)對(duì)孩子的教育和管理。在一系列的工作中，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生，孩子進(jìn)步了，一些重視孩子的家長(zhǎng)也常常主動(dòng)來(lái)跟我煲電話(huà)粥了。

五、注重對(duì)班主任工作的學(xué)習(xí)

從暑假開(kāi)始，我參加了《知行中國(guó)班主任培訓(xùn)》，《知行中國(guó)班主任培訓(xùn)》不僅開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺(jué)地上升到一個(gè)新的高度。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

在這段時(shí)間中，與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子們從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)了做值日……學(xué)生是靈動(dòng)的，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？還將是任重而道遠(yuǎn)的。不過(guò)相信自己通過(guò)努力，會(huì)逐漸勝任。

第四篇：淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作

淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作

我當(dāng)班主任沒(méi)有幾年，自己在體會(huì)了什么是辛苦時(shí)，也體會(huì)了什么是幸福。我就我當(dāng)班主任這幾年的一點(diǎn)體會(huì)和大家交流一下。我認(rèn)為：

一、加強(qiáng)班主任性格修養(yǎng)，這是教育好學(xué)生的關(guān)鍵

班主任不僅要教書(shū)，更要育人，其中就包括使學(xué)生形成良好的性格。班主任為人和藹可親，工作耐心細(xì)致，所帶學(xué)生大多數(shù)養(yǎng)成了溫和、穩(wěn)健的性格，性格和善、辦事民主的班主任，所帶的學(xué)生性格比較穩(wěn)定、積極，性格冷漠、放任的班主任，所帶的學(xué)生也變得漫不經(jīng)心，隨心所欲。這些事實(shí)證明，學(xué)生總是在潛移默化中接受教師的影響。所以班主任必須具備以下性格修養(yǎng)。

1．熱情開(kāi)朗，精神飽滿(mǎn)

做學(xué)生工作，第一條就是要有顆熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的心，與學(xué)生打成一片。我以前教過(guò)一名叫劉雨的同學(xué)，人很聰明，但是成績(jī)不穩(wěn)定。我就經(jīng)常找他談心，了解情況。這才得知他爸爸身體不好，家里非常困難。我就告訴她，要想從根本上改變家里的面貌，只有從現(xiàn)在做起，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，未來(lái)才有希望。我還建議學(xué)校減免他的學(xué)雜費(fèi)，又想辦法為他找了一位好心人支助他上學(xué)，經(jīng)常輔導(dǎo)他，終于他的心境變好了，成績(jī)也穩(wěn)定了。

2．耐心細(xì)致，沉著冷靜

粗暴是教育的大敵，耐心細(xì)致才是育才的前提。在任何情況下，班主任都應(yīng)該做到鎮(zhèn)定自若，以極大的熱情和耐心做好工作。我班閆啟明同學(xué)，人雖不笨，但是腦子反應(yīng)慢，作業(yè)很馬虎，成績(jī)不好。針對(duì)這種情況，我就不厭其煩，提高她的的反應(yīng)能力。經(jīng)常給她欣賞書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的作業(yè)，并和自己的作業(yè)對(duì)比，教育她書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，她的大腦反應(yīng)快了，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，成績(jī)也提高了許多。

3．心地坦誠(chéng)，寬宏大度

班主任應(yīng)該心地坦誠(chéng)，寬宏大度，用慈母般的愛(ài)心對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，容不得不良性格的形成。我班閆志陽(yáng)同學(xué)，從上一年級(jí)開(kāi)始就很頑皮，父母講不聽(tīng)，老師教育不靈。針對(duì)他的情況，我經(jīng)常找他談心，講道理。親自帶他參加各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)他的集體意識(shí)，把他犯的錯(cuò)誤編成小品，讓他當(dāng)主角，在笑聲中接受教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月，以前的“調(diào)皮大王”不見(jiàn)了，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。

二、增強(qiáng)班集體的凝聚力，這是教育好學(xué)生的前提

一個(gè)班有幾十個(gè)同學(xué)在一起上課、共同活動(dòng)，不等于有了班集體。班集體不是幾十個(gè)人的簡(jiǎn)單相加，而應(yīng)是有凝聚力的整體。一個(gè)好的班集體就像溫馨的春風(fēng)，隨時(shí)都在陶冶學(xué)生的情感。好的班集體，就像一座熔爐，有著冶煉學(xué)生思想的巨大力量。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育為了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體后，集體自身就成為很大的教育力量?！币訌?qiáng)班集體的凝聚力，應(yīng)做到：

1．培養(yǎng)小干部，增強(qiáng)班集體凝聚力

班干部是班集體的骨干和核心。培養(yǎng)班干部首先培養(yǎng)小干部的獨(dú)立能力。其次多給學(xué)生干部鍛煉的機(jī)會(huì)。鍛煉是人們樹(shù)立正確世界觀(guān)和人生觀(guān)的必要途徑，有利于克服各種思想障礙和不良習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和意志品質(zhì)。通過(guò)干部鍛煉，可以提高心理承受力、決斷力、思維能力、組織能力。最后，還要對(duì)班干部關(guān)心愛(ài)護(hù)，嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生干部增加克服困難的勇氣，糾正錯(cuò)誤，從解決問(wèn)題的實(shí)踐中磨練自己。

2．做好后進(jìn)生工作，增強(qiáng)班集體凝聚力

“后進(jìn)生”是指那些思想品德和表現(xiàn)比較落后或缺點(diǎn)較多的學(xué)生。這種學(xué)生為數(shù)不多，但是做好他們的工作，對(duì)個(gè)人、對(duì)集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都具有重要意義。要尊重后進(jìn)生，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，不傷害他們。對(duì)他們堅(jiān)持正面教育，采取啟發(fā)引導(dǎo)的方法，避免空洞的說(shuō)教和繁瑣的批評(píng)。透過(guò)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤看到優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。批評(píng)是必要的，但要有分寸，公正、誠(chéng)懇，絕不傷害他們的自尊心。陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！本蛦⑹疚覀兣?ài)學(xué)生，特別是厚愛(ài)后進(jìn)生。

作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，班主任嘔心瀝血，辛勤耕耘?？捎械臅r(shí)候卻事與愿違，只有付出，沒(méi)有收獲。我認(rèn)為要取得滿(mǎn)意的教育效果，就要了解學(xué)生，樹(shù)立積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，充滿(mǎn)熾熱、真誠(chéng)的感情。

3．要全面正確地了解學(xué)生

要教育好學(xué)生，首先要了解學(xué)生，學(xué)生也是活生生的人，不了解清楚，就不可能有的放矢地開(kāi)展工作。了解學(xué)生就是了解學(xué)生的個(gè)人情況，如姓名、年齡、性格、家庭等。要了解全體同學(xué)的特點(diǎn)和動(dòng)向。如男女生比例，優(yōu)中差生分布情況等。還要消除心理偏差，公平、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。陶行知先說(shuō)：“生活即教育”、“社會(huì)即教育”。確實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭和社會(huì)更是大染缸，潛移默化地影響他們。班主任不僅要了解學(xué)生在校的言行，還要深入了解他們?cè)诩依锖蜕鐣?huì)上的表現(xiàn)。努力克服各種不良影響，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的自我意識(shí)。要為學(xué)生創(chuàng)造各種社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中逐步認(rèn)識(shí)自身的存在和力量，認(rèn)識(shí)自己的義務(wù)，并且結(jié)合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三方面力量，形成一股強(qiáng)大的教育合力。

4．樹(shù)立積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

不同的教育環(huán)境會(huì)取得不同的教育效果，教育的開(kāi)展必須依賴(lài)良好的班級(jí)氛圍。要樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)可以這樣做：（1）確定班風(fēng)學(xué)風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，明確努力方向。（2）樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，讓大家依據(jù)事實(shí)判斷；（3）特別注重學(xué)生的行為訓(xùn)練，只有當(dāng)學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，班主任工作才算有效。這就要持之以恒。正如管仲所說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！?；（4）善于抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，要開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，不要放棄；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，告誡他不能自滿(mǎn)。

三、要充滿(mǎn)熾熱、真誠(chéng)的感情

魯迅先生在《朝花夕拾》中描寫(xiě)藤野先生“他的性格，在我的眼里和心里都是偉大的??”正是藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生真誠(chéng)的感情，誨人不倦，無(wú)私助人，才被魯迅銘刻在心，同樣如此，兒童純潔天真，是一塊璞玉，他們更需要理解和關(guān)愛(ài)。這樣學(xué)生就會(huì)逐漸喜歡班主任，就會(huì)“親其師，信其道?！?/p>

四、賞識(shí)教育離不開(kāi)懲罰，這是教育好學(xué)生的保障 現(xiàn)在中小學(xué)普遍提倡“賞識(shí)”教育，認(rèn)為好孩子是“夸”出來(lái)的，用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信固然是種方式，但在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。

懲罰教育是嚴(yán)格教育，懲罰教育和體罰教育是兩個(gè)不同的概念。體罰是用罰站、打手心等手段打擊學(xué)生的自信、自尊，摧殘學(xué)生身心來(lái)處罰學(xué)生的一種教育方法。懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理歧視，讓你覺(jué)得難堪。懲罰教育中的嚴(yán)格是在遵守制度時(shí)認(rèn)真不放松。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求要嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有格，這個(gè)方法是指正確的、科學(xué)的教育方法。

教育本身就是十八般武藝，教無(wú)定法。表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰，什么都應(yīng)該有。沒(méi)有懲罰的教育是種虛弱的、不負(fù)責(zé)任的教育。懲罰教育是把雙刃劍，像體操運(yùn)動(dòng)員的高難度動(dòng)作一樣，具有危險(xiǎn)性，弄不好會(huì)傷害人，必須要因人而異，要適度。越要懲罰，越要尊重學(xué)生，并不只要賞識(shí)才能給予孩子自尊與自信，懲罰更需要尊重與信任，要特別小心地為對(duì)方著想，要顧及對(duì)方的承受力，不讓對(duì)方難堪。教育的秘訣是信任、尊重和真愛(ài)。教育的前提是了解，了解的前提是尊重。在信任了解的基礎(chǔ)上，給予孩子充分的成長(zhǎng)空間，孩子成長(zhǎng)的能力，永遠(yuǎn)超出大人的想象。

讓我們心中有愛(ài)，一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。

第五篇：淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作

淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作

【摘要】班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織者和實(shí)施者，是學(xué)校各項(xiàng)管理制度的落實(shí)者，怎樣才能做好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)班主任呢？本人從事班主任工作多年，作為班主任，首先是要尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，盡可能地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性；其次是要結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)建有特色的班級(jí)工作管理，再就是創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展班級(jí)集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，以及做好家訪(fǎng)活動(dòng)并開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)等，管好班級(jí)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；尊重；關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生；班級(jí)管理方式；家訪(fǎng)；家長(zhǎng)會(huì)

一、正確面對(duì)農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的實(shí)際情況

農(nóng)村孩子因家庭、環(huán)境等因素，學(xué)習(xí)條件比較艱苦，有許多種情況：一是近幾年來(lái)，農(nóng)村外出務(wù)工人員較多，造成了部分學(xué)生缺少父愛(ài)或母愛(ài)，他們大多數(shù)由爺爺奶奶照看，隔輩老人溺愛(ài)孩子，使孩子們養(yǎng)成了壞習(xí)慣；二是現(xiàn)在每個(gè)家庭最多只有一個(gè)或兩個(gè)孩子，在家嬌慣脆弱，怕吃苦，受不了委屈，心理承受能力差，受不了失敗挫折的打擊；三是有一部分家長(zhǎng)不重視小孩的教育成長(zhǎng)，最大的目的是長(zhǎng)大能夠傳宗接代，把小孩送到學(xué)校，就萬(wàn)事大吉了，小孩在學(xué)校的情況一概不過(guò)問(wèn)，不理睬；四是農(nóng)村小學(xué)條件差，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤銷(xiāo)與合并，學(xué)生集中到相對(duì)路遠(yuǎn)的完小，這樣他們來(lái)回學(xué)校路程遠(yuǎn)，學(xué)生遇到很多困難，學(xué)校沒(méi)有資金也不知道怎樣解決才好；五是農(nóng)村的師資力量比較薄弱，即使上面分配去的年輕教師，他們也有一些不安心在那里工作；六是農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)備很簡(jiǎn)陋，連最基本的設(shè)施都沒(méi)有，更不能像城市的多媒體教室，所以，在農(nóng)村做一名教師難，做班主任更難。針對(duì)這樣的情況，作為班主任就要做好學(xué)生、家長(zhǎng)和科任教師的工作，作好表率，立足于教學(xué)，服務(wù)于大家。

二、要尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生

冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職，如何育人？我認(rèn)為：理解是教育的前提，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生是根本，農(nóng)村小學(xué)尤為重要。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭，班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地尊重每一個(gè)學(xué)生，班主任不能依據(jù)成績(jī)的好壞主觀(guān)去給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛(ài)和冷落，班主任要善于接近孩子，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力，所以就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，因材施教，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。因此對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，只有做到這些，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展，學(xué)生才有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才更進(jìn)步。

三、結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)建有特色的班級(jí)工作管理

班主任的工作就是對(duì)班集體進(jìn)行綜合治理，要求班主任具有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力。在班主任工作中，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，問(wèn)他們有哪些好的方法，有選擇地吸收他人的成果與經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)一套有自己特色的班級(jí)管理體系，我深深體會(huì)到，作為農(nóng)村小學(xué)的班主任，意味著不僅要做抓學(xué)生的成績(jī)，更要抓學(xué)生的思想道德教育，把他們培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才?！皣?yán)是愛(ài)，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也不能忘記對(duì)他們嚴(yán)格要求，而對(duì)他們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他們犯錯(cuò)誤的根源所在，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，一旦他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。因?yàn)榱己玫某Ｒ?guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。

四、創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)創(chuàng)班級(jí)集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展離不開(kāi)集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，發(fā)展學(xué)生正直頑強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心他人、努力進(jìn)取、善于交往等良好個(gè)性品質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生充分展示自己，發(fā)揮自己的作用，積極為集體爭(zhēng)光，切實(shí)增強(qiáng)集體的凝聚力和榮譽(yù)感。那么，在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)設(shè)為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的有效情境，才能更好地提高課堂教學(xué)效果？經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中的關(guān)鍵。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)的重要環(huán)節(jié)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。這就要求我們教師創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展豐富多彩的班集體活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，形成懂得尊愛(ài)他人，團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)集體觀(guān)念和凝聚力。開(kāi)展評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)。適時(shí)恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要手段。

五、做好家訪(fǎng)活動(dòng)并開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，是現(xiàn)代教育體系的三大組成部分。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。同時(shí)，家庭教育又區(qū)別于學(xué)校教育，有自己的特點(diǎn)。要促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)，家庭和學(xué)校兩方面都要做出努力。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪(fǎng)時(shí)應(yīng)給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀(guān)念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和科任教師有說(shuō)不完的話(huà)，用這種談話(huà)方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，取得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。在家長(zhǎng)論談中了解家教的重要性，在比較中提高自己的認(rèn)識(shí)；尤其是后進(jìn)生要實(shí)際觀(guān)察了解真實(shí)情況、找出問(wèn)題、分析原因、對(duì)癥下藥。并鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合老師工作，不斷向班主任反映學(xué)生在家庭的真實(shí)表現(xiàn)。再次，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)有益的活動(dòng)，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠(chéng)的捧著一顆“愛(ài)心”，是完全能夠干得非常出色的。

總之，根據(jù)本人20年的教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和15年的班主任工作得知，班主任的工作是不容易的，也是學(xué)生教育中必不可少的，要做好這項(xiàng)工作也是有多種方法的。所以，班主任要不斷研究和探索新時(shí)期學(xué)生工作特點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新方法，真正全面履行班主任工作職責(zé)，把班級(jí)管理好，把學(xué)生教育好，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，為人才培養(yǎng)和學(xué)校的發(fā)展建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。