第一篇：養(yǎng)成良好習慣奠基幸福人生（范文模版）

養(yǎng)成良好習慣奠基幸福人生

宜都市楊守敬小學

俗話說：“養(yǎng)習于童蒙”。楊守敬小學立足“為全體孩子的幸福人生奠基”的學校使命，倡導“立經(jīng)天緯地之志，做品高學富之人”，以突出養(yǎng)成教育為重點和主線，以特色活動為載體，扎扎實實培養(yǎng)學生的良好習慣，取得了較好的教育效果。

一、貼近生活，優(yōu)化養(yǎng)成教育形式

只有貼近現(xiàn)實生活，根植于兒童生活的現(xiàn)實世界，以生活為教育源泉，才能求得育人實效。因此，我校遵循兒童成長規(guī)律和實際特點，落實具有層次性的養(yǎng)成教育。

1、行為操練，體現(xiàn)一個“細”字。養(yǎng)成好的習慣，終身受其益，養(yǎng)成不好的習慣，終身受其害。楊守敬小學是一所有著一千六百名學生，三十多個班級的市直完全小學，班級人數(shù)多，學生來源廣，要讓這所剛組建的全新學校里的每一名學生一入學都模范地遵守《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，難度較大，因此我們對學生行為操練從內(nèi)容到形式都進行了細致的安排。一是預設細心，主動為學生入學規(guī)范行為做準備。八月份學校組織專班，為每一名就讀我校的學生編印了一冊《學生校園生活服務指南》，從上學、接送、學習、游戲、就餐、飲水、如廁、購物等八個方面給學生以具體指導。這份內(nèi)容詳盡、指導細致的《服務指南》，讓學生在進入學校之前就對學校有了一個比較全面的了解，并能積極主動地做好心理和行為上的準備。二是策劃細致，科學制定適合校情、生情的行為規(guī)范考評細則。開學后，我們通過到學生家中走訪調(diào)查，為在校的每一位學生建立“生情檔案”等方式，了解了各班級的學生情況，經(jīng)過反復的研討，我們制定出了《楊守敬小學“五星級” 中隊量化評比實施細則》，細則從“環(huán)境美好、行為規(guī)范、勤奮學習、活動優(yōu)勝、特色創(chuàng)新”等五個方面對班級和學生在校應有的表現(xiàn)作出了十分細致的規(guī)定，這讓學生在校做每一項活動都有章可循。三是注重細節(jié)，耐心指導學生。針對我校地處楊守敬大道邊的實際，我們每天安排教師在校門值日，教學生安全地過馬路；針對我校衛(wèi)生間保潔要求高的實際，我們的每一位班主任細心教學生上廁所；針對我校教學設施配置高，保管難度大的實際，我們要求各班明確分工、責任到人，細心保管。我們的超前謀劃、科學規(guī)劃、細心教育，使學生的行為日益規(guī)范。

2、校園文化，浮現(xiàn)一個“潤”字。積極營造校園的書香和儒雅氛圍，就能達到“蓬生麻中，不扶而直”的育人效果。我校在校園文化建設中盡力做到處處顯教育，教育重養(yǎng)成。充分體現(xiàn)以下三個特點：一是新，從內(nèi)容到形式有新鮮感，充分調(diào)動學生，吸引學生。我校是以宜都市文化名人——著名的書法家、藏書家、金石文字學家、版本目錄學家楊守敬先生的名字命名的，學校的教學樓、綜合樓、辦公樓、體育館分別以楊守敬先生的字號命名為勤成樓、惺吾堂、鄰蘇苑、鵬云館，學

校在教學樓大廳的顯著位置張貼了守敬先生的書法手跡，在教室走廊上張貼楊守敬先生的道德格言，這些都充分彰顯了楊守敬愛國、勤勉、嚴謹、踏實的精神，給學生以潛移默化的教育。二是實，即講求實效，不搞花架子。在開學初，學校就組織各班結合班級實際征集富有特色的班訓，每個班都在教室的黑板上方張貼了言簡意賅、朗朗上口班訓，如“養(yǎng)成好習慣，快樂又能干”、“文明守紀，勤奮學習”等等。在教室墻壁上布置了“我來露一手”才藝展示欄、“我是閃亮小星星”評價欄、“優(yōu)秀作業(yè)展臺”、“班級圖書角”，真正做到了讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都育人。學校還在宣傳長廊開辟了“星級中隊閃亮榜”，為每周獲得“五星級中隊”的班級提供展示成功的平臺。三是近，就是貼近學生生活，針對學校實際。直飲水處“請節(jié)約每一滴水”，學生食堂“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦” ??這些以小見大的溫情提示，借助校園文化建設，發(fā)揮著暗示對孩子行為習慣養(yǎng)成的強化功能。

3、教師形象，凸現(xiàn)一個“情”字。在實施養(yǎng)成教育的過程中，教師只有嚴于律己，為人師表，才能贏得學生的敬重，才能在學生心目中樹立起威信，才能以自己的人格魅力去感染學生，影響學生，促使他們往好的方向轉化，把高尚的師德化為以德育人的行動。我校在全員德育理念的指導下，注重師德建設，強化師德垂范，要求教師以情育人。一是課堂教學激情飛揚，時時處處注重學科德育滲透，老師要像磁鐵一樣，用淵博的學識、高尚的情操吸引學生，傳播真、善、美。二是對待學生真情流淌，愛白天鵝，也愛丑小鴨，真誠關愛每一個學生。在今年學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我校轟轟烈烈地在全體教師中開展了“愛心總動員，真情暖三生”活動，所有教師情系貧困生、留守生、學困生，用實際行動讓全校的學生感受到了學校的溫暖、老師的愛心。三是家校合作溫情一片，我們成立家長學校，我們積極進行家訪，我們開展“校園家長開放日活動”，我們建立班級、教師博客等等，讓教師盡可能多地與家長聯(lián)系溝通，多向互動，形成教育合力，共同影響學生。

二、突出重點，深化養(yǎng)成教育內(nèi)容

養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容是行為習慣的訓練，而小學生行為習慣的訓練點多而廣，如果眉毛胡子一把抓，面面俱到，效果自然不好。我校在深化養(yǎng)成教育的內(nèi)容上，采取的是抓住主題，突出重點的策略，周周有重點，周周有評比，月月有主題活動，教育者有的放矢，教育效果明顯。

1、一周一個重點，學生行為規(guī)范顯成效。針對我校學生實際，學校少先隊大隊部確定一周一個重點內(nèi)容的行為規(guī)范操練要求，下發(fā)到各班。通過班主任具體指導，紅領巾值周隊員隨時督查，每周降旗時的總結表彰，讓學生行為規(guī)范的操練達到制度化、常態(tài)化，真正落到實處。如某一周我們發(fā)現(xiàn)學生中有隨手亂丟垃圾的現(xiàn)象，我們就確定 “講究衛(wèi)生不亂扔”的周訓練重點，學生上操不規(guī)范，我們就確定“集合站隊快、靜、齊”的周訓練重點，學生就餐時擁擠推拉，我們就確定“文明

就餐講秩序”的周訓練重點等。極具針對性的內(nèi)容，極具操作性的訓練，讓學生每周都有進步。

2、一周一次評比，“星級中隊評比”趕幫超。開展以“星光耀楊小”為主題的“五星級中隊”評比活動，是進一步規(guī)范學生日常行為的主要措施。我們用量化評比的方式，讓全體學生在比、學、趕、幫、超的競爭氛圍中規(guī)范行為，為班爭光。我們把具體量化內(nèi)容劃分為五大塊，即“行為規(guī)范星”、“環(huán)境美好星”、“勤奮好學星”、“活動優(yōu)勝星”、“特色創(chuàng)新星”，每天少先隊值周隊員督導記分，一周一總評，評出各單項優(yōu)勝星級班和五星級中隊。每周星期一升旗時頒發(fā)“五星級中隊”流動紅旗，并在光榮榜上為獲勝班級貼上閃亮的小星星。此舉充分調(diào)動了學生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，學生在榜樣的激勵中，道德品質(zhì)不斷升華，行為習慣不斷優(yōu)化。

3、一月一個活動，“文明伴我成長”有特色。針對學生實際，一月開展一個主題教育，是對學生養(yǎng)成良好行為習慣的強化。如我校在今年九月，以“會說話”為題，開展了“我與祖國同成長”慶祝新中國成立60周年詩歌朗誦會。從說好普通話開始，到能正確、流利有感情地朗誦贊美祖國的詩歌，學生們在具體的活動中，真正體會到語言文字的魅力，既增強了說好普通話的信心，又充滿對祖國的熱愛。十月，我們以“會走路”為主題，開展了安全知識進校園系列主題活動。我們利用課間操、班隊會，教會孩子們坐、立、行、走的正確方法。集合站隊快、靜、齊的基本規(guī)范。請來交警中隊警官為全體師生上交通安全教育課。我們聯(lián)系消防支隊，讓學生到實地進行參觀、體驗；我們從公安局聯(lián)系了四十多塊安全知識展牌，供學生參觀學習；我們組織了防震逃生演練等等。系列活動的開展，使學生提高了安全意識，形成了良好習慣。開學至今學校無一人發(fā)生安全事故。十一月，結合預防甲型H1N1流感，我們開展了“講究衛(wèi)生少生病”的系列主題教育。我們一是召開班隊會，對學生宣講預防知識，講解衛(wèi)生常識；二是對學生進行個人衛(wèi)生大檢查，促使學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣；三是搞好校園環(huán)境的美化工作，組織檢查評比，讓校園時時處處“潔、凈、雅”。十二月，我們在全校學生中開展了“迎新年，展特長”校園文化節(jié)活動，每個班，每個學生都在活動中大顯身手，展示特長，校園內(nèi)處處洋溢著和諧向上的美好氛圍。

三、創(chuàng)新活動，活化養(yǎng)成教育方法

創(chuàng)新載體、尋找抓手是提高養(yǎng)成教育工作的吸引力和實效性的關鍵。在學生的習慣培養(yǎng)過程中，我們始終注重用豐富多彩的活動，來調(diào)動學生行為操練的激情，激發(fā)學生積極向上的熱情。

1、“人人都是小星星”讓學生體驗成功喜悅

我校用“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”這句每位師生都耳熟能詳?shù)母柙~為學校人才培養(yǎng)目標作了生動的詮釋，我們希望一千七百多名孩子，個個都是“星星”，個個都閃亮。因此，我們在校園內(nèi)全力推進以促進學生全面發(fā)展為核心的和諧、素質(zhì)教育，學生每天陽光鍛煉一小時，每天欣賞一首經(jīng)典名曲，每天讀一篇美文，每周讀一本好書，每人參加一個興趣組隊????不唯分數(shù)論英雄，不唯分數(shù)論成敗！孩子們的每一天都是開心快樂的。各個年級各個班，都在教室內(nèi)醒目的位置設立了“群星閃耀” 光榮榜，一周一小評，一月一大評。一大批“智慧星”、“勤奮星”、“進取星”、“巧手星”、“特長星”、“文明星”????脫穎而出！學生的道德情感日趨豐富，行為習慣日趨規(guī)范，學習自信大大增強，學習的熱情大大提高，學習的潛能不斷激發(fā)，班級活力日益彰顯！

2、“個個都是志愿者”讓學生享受參與樂趣

“我們是光榮的紅領巾志愿者，我們愿做校園小主人！”和這嘹亮的誓言一起深深留在楊守敬小學師生心底的，是一道靚麗的風景線。一百多名頭戴紅、黃、白、橙四顏色。貼有中國志愿者標志帽子的首屆楊守敬小學紅領巾志愿者服務隊！每天課間、中午、下午放學，這一群活躍在校園餐廳、樓道、操場，為師生擦桌子，撿拾地面垃圾，為小同學系鞋帶，為外來參觀者做導游的志愿者們，都會吸引無數(shù)人的目光！為了提高同學們參與校園管理，主動服務師生的意識，由學校少先隊發(fā)出倡議，組建了這個有特色的群團組織。全校師生在他們“彎彎腰，撿拾一片垃圾”、“伸伸手，擦去一片污漬”的行動中，感受到了一份溫暖，一種力量。一千多名學生就在這些榜樣的引領下，自覺加入這支隊伍，自覺爭當校園小主人，三十多個班級，也自發(fā)組建了各具特色的“服務班級，情暖校園”的志愿者服務隊，熱火朝天的活動場面讓我們看到了任何道德說教都不能達到的教育效果！

3、“生生都是小主人”讓學生學會自我管理

為了培養(yǎng)學生自我管理的能力，不做小皇帝，小公主，從小經(jīng)風雨、見世面，學校在全體學生中叫響了“我們都是小主人，自我管理我最棒”的口號，并開展了系列活動。一是加強家校聯(lián)系，通過召開家長培訓會，家訪等活動，告訴家長不要溺愛孩子，要培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，不要事事包辦代替。二是結合校本課、班隊課，教會學生生活的基本技能。三是開展競賽活動，讓學生在情景體驗中學會自我管理。如十月，我們就在一、二年級學生中開展了“我是自立的小主人”系列競賽，學生自己收拾書包，自己穿校服，自己系紅領巾等，學生在具體的活動中不僅學會了做這些事情的方法，也養(yǎng)成了一些良好的生活習慣。

半年來，我們始終堅持“好習慣廣而告之，好習慣廣而習之，好習慣常而持之”。因為我們堅信：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。我們更堅信：今天我們?yōu)閷W生播種良好習慣，明天學生定會收獲幸福人生。

（執(zhí)筆：宜都市楊守敬小學吳玲）

第二篇：養(yǎng)成良好習慣++++奠基美好人生

養(yǎng)成教育

培養(yǎng)良好習慣奠基美好人生

陽城三小崔珍霞

近日聽課，發(fā)現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象：一個一年級的小朋友，正在老師有條不紊的教學組織下學著漢語拼音：an.en.in……聲音洪亮，口型標準，發(fā)音也很規(guī)范，小手一次又一次舉起，也一次又一次如愿以償?shù)氐玫酵瑢W的掌聲，老師及時的表揚。她得意地環(huán)顧四周，我也獎勵般地送上了會意的一笑，可漸漸的，她的小手伸下了抽屜，接著，彩卡紙、油畫筆、小刀逐漸擺上了原先文具擺放整齊的課桌，她漸漸游離了老師的視野，自娛自樂一番之后，還不忘找一個小玩伴，于是，近水樓臺先得月，同桌的一個男同學被他拉下了水，你拿彩紙放進我抽屜里，我拿油畫筆在你的本子上涂一涂……臉上溢滿笑容，好歡快！他們早已忘記了課堂，忘記了老師。而老師也由于聽課人數(shù)太多，疏忽了這對小玩伴。很快，新授課的內(nèi)容接近了尾聲。老師用開火車開始抽查孩子們讀拼音，他們傻眼了，當老師出示“ban”“pan”時，他們一言不發(fā)，同時低下了頭。

原本很聰明的兩個孩子，在這節(jié)課的后半部分竟和其他同學拉開了距離，成了跟隊生，誰之過？也許，這一點點知識微不足道，但許許多多的微不足道，足以使他和別人拉開很大的距離。而這距離不是因為其他，就是因為他的聽課習慣不好，如果一節(jié)課自始至終，他能夠和一開始一樣認真聽課，積極思考，踴躍回答，那他一定會對答如流，如果節(jié)節(jié)如此，他一定會成為一個優(yōu)秀的學生。

其實，人與人之間在智力上并無多大差異，差就差在習慣上，所以，良好習慣的養(yǎng)成至關重要，它甚至關系著一個人的一生。因此，作為教師，我們應注重孩子各方面良好習慣的養(yǎng)成，在培養(yǎng)良好習慣的同時，孩子各方面能力也會隨之提高，何樂而不為呢

第三篇：培養(yǎng)良好習慣奠基幸福人生

培養(yǎng)良好習慣奠基幸福人生

——濰坊八中養(yǎng)成教育實踐

山東省濰坊第八中學韓志亮

山東省濰坊第八中學多年來一直秉承“讓每個學生得到最好的教育”的辦學理念，遵循“素質(zhì)教育，德育先行;道德教育，養(yǎng)成為基”的指導思想，踐行“立人先立德，立德抓養(yǎng)成”的管理方略，把養(yǎng)成教育融入到教育教學的全過程，使學生得以主動、健康、全面發(fā)展，逐漸形成了學校鮮明的辦學特色，鑄就了“養(yǎng)成教育”這一品牌。

一、基本做法

濰坊八中推行養(yǎng)成教育的具體做法，概括地說就是兩個方面：一是在實施養(yǎng)成教育過程中，落實“全員、全程、全方位”的養(yǎng)成方法；二是在實施養(yǎng)成教育過程中，落實“嚴、細、實、恒”的基本要求。

（一）實行“三全”管理模式，建立養(yǎng)成教育的長效機制

一是樹立“全員”養(yǎng)成理念，營造養(yǎng)成教育的濃厚氛圍。這里的“全員”，一是指學校對全體學生負責，面向全體學生推行養(yǎng)成教育；二是指學校對教師和學生都有明確的養(yǎng)成教育規(guī)范要求；三是全校人人參與其中，既是教育者，又是受教育者。在《濰坊八中養(yǎng)成教育條例》八章三十八條中，其中六章二十四條124款是對學生的規(guī)范要求，一章十條53款是對教師的規(guī)范要求。《條例》要求濰坊八中的每一個人，都要在各自的崗位上明確職責，養(yǎng)成良好習慣，完成任務目標。

二是推行“全程”管理，夯實養(yǎng)成教育的基礎。這里的“全程”，一是指學校管理措施的全過程；二是指教師、學生校內(nèi)外工作、學習生活的全過程。我們依據(jù)《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結合學校實際，制定了《濰坊八中養(yǎng)成教育條例》。濰坊八中《養(yǎng)成教育條例》規(guī)范中，學校對學生到校離校、衛(wèi)生掃除、課間秩序、上樓下樓、自行車排放，以及校服穿著、門窗關閉、花卉管護、升旗儀式等都做了詳盡的要求。

三是堅持“全方位”推進，保障養(yǎng)成教育的實效。養(yǎng)成教育的“全方位”，主要 1

是指學校管理的全面到位，辦學資源的全面利用，辦學環(huán)境的全面優(yōu)化，教育教學內(nèi)容的全面豐富，評價機制的健全完善。學校重視文化環(huán)境建設，積極營造校園的書香和儒雅氛圍。學校精心設計了“三名工程”（名師、名生、名校）長廊、藝術科技長廊、養(yǎng)成教育?？?、名家名師名言、勸勉警示語錄、活動宣傳專欄、師生風采牌匾等廳廊文化，實施綠色生態(tài)校園提升工程，舉辦校園文化藝術節(jié)、“我愛我班”的班級文化展評等豐富多彩的校園文化活動，讓寸寸方土育人，棵棵花草含笑，面面墻壁說話，校園處處是知識的感染，使校園時時有教育的力量。

（二）念好“嚴、細、實、恒”四字經(jīng)，做好養(yǎng)成教育大文章

在多年的辦學實踐中，濰坊八中的體驗就是通過狠抓“嚴、細、實、恒”四個字的基本要求，不斷獲得養(yǎng)成教育的成效。

一是“嚴”字當頭，內(nèi)化養(yǎng)成?！皬募殢膰馈笔菫H坊八中一切工作的起點和基點，是養(yǎng)成教育的關鍵。“從細從嚴，致高致遠”已經(jīng)成為辦學的座右銘，落實在濰坊八中工作的方方面面。在濰坊八中《養(yǎng)成教育條例》中，我們對衛(wèi)生保潔有嚴格的要求：樓梯清掃要先把泥土掃干凈，再用拖把拖擦，確保樓梯正面和立面干凈，對邊角要用抹布擦拭干凈。學校除了要為師生提供良好的環(huán)境外，更重要的是培養(yǎng)學生今天掃己屋、明天掃天下的責任意識。嚴格訓練是養(yǎng)成良好的行為習慣的關鍵。

二是狠抓“細”節(jié)，規(guī)范養(yǎng)成。細節(jié)最能檢驗養(yǎng)成教育認識到位不到位、功夫到家不到家、舉措落實不落實。我們立足學校實際，引領師生從細節(jié)中引發(fā)大思考，從細小處發(fā)現(xiàn)大道理，從細微處養(yǎng)成大習慣。學校教育中，德育制度定得很全，德育經(jīng)驗寫得很好，但很多都是高高地舉起，輕輕地放下，制度游離了實際。對此，學校根據(jù)校情結合實際，制定了具體可行的實施方案、操作手冊、考評細則，訓練目標、一日常規(guī)等規(guī)章制度。為了讓這些制度深入人心，學校通過國旗下講話、教師例會、晨會、班隊會、黑板報、廣播站、宣傳櫥窗等多種途徑宣傳教育，讓學生人人熟記習慣要求，教師個個知曉目標要求。做到有章可依，有章必依，遵章操行，違章必究。

三是求真務“實”，提升養(yǎng)成。在養(yǎng)成教育實踐中，學校既不搞高、大、全，更不搞假、大、空。設定的養(yǎng)成教育目標力求實實在在，活動力求現(xiàn)實可行，具有可

操作性，內(nèi)容貫穿于全部教育教學之中，將“落實進行到底”。學?？偸前褜W生行為上的要求，變成對具體一件事的要求，化為可操作的細節(jié)。

二、深化措施

（一）實施法制教育，讓正確的“是非觀”在學生頭腦中扎下深根，固化習慣根基

初中學生正處于成長的關鍵時期，雖對善惡是非有一定的認識，但價值觀還沒有定型，意志還不堅定，容易受到外在不良因素的影響。因此，必須采取豐富多彩的形式，幫助他們認清事情的本質(zhì)，樹立正確的是非善惡觀，把自己培養(yǎng)為一個是非分明、品德高尚的人。作為山東省普法依法治理工作先進單位、山東省依法治校示范學校、山東省關心下一代教育基地，作為黨務公開、校務公開、廉政文化進校園等項目的市區(qū)示范點，濰坊八中堅持走依法治校之路，采取豐富多彩的形式，切實加強學生的法制教育，增強青少年學生學法、知法、守法意識，確立正確的是非觀，不以善小而不為，不以惡小而為之，追求真善美，遠離假惡丑，形成健康積極向上的優(yōu)良校風，學校多次為省、市、區(qū)普法活動提供現(xiàn)場，連續(xù)十幾年在校學生違法犯罪率為零。

（二）深化經(jīng)典教育，把水澆到樹根上，滋養(yǎng)其性靈，讓良好的習慣充滿生命活力

經(jīng)典是文化寶庫中的瑰寶，燦若星辰，異彩紛呈。那是語言的精華，是智慧的結晶，是思想的花朵，是人性之美的靈光，是人類最純粹的精神家園。濰坊八中在辦學實踐中不斷深化經(jīng)典教育，開發(fā)了《論語》《道德經(jīng)》《弟子規(guī)》等校本課程，挖掘、制作了《二十四孝圖》，走廊、教室、餐廳、宿舍處處張掛名言警句，建設書香校園，創(chuàng)設濃郁育人環(huán)境。孩子們浸潤其中，汲取豐富營養(yǎng)，不時傳來詩韻陣陣，書生朗朗，從小立志與圣賢為友，與經(jīng)典同行，立君子品，做有德人。

（三）以責任教育為切入點，強壯筋骨，讓良好的習慣始終處于成長之中

社會責任感就是在一個特定的社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關懷和義務。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。培養(yǎng)青年一代的社會責任感，是中學教育必須肩負的責任。學校通過學科教學滲透、學校文化建設和家校溝通教育等途徑，使學生了解公民知識、增強公民意識和責任感；掌握一定的公民技能、提高公民道德素養(yǎng)；知道權利、義務和責任間的關系，提高責任意識，培養(yǎng)責任意志和信念，養(yǎng)成責任習慣，達到對自己、他人和集體負責，時時盡職盡責，失職主動承擔責任的教育目的。通過組織學生參加社會實踐活動——調(diào)查研究解決已存在的涉及公共政策問題，使學生認識社會、了解社會、感受社會，學習社會人文知識和自然科學知識，獲得從事社會實踐活動的經(jīng)歷、經(jīng)驗和技能，培養(yǎng)學生健康積極的人生觀、價值觀、世界觀，增強法制意識、環(huán)保意識和社會責任感。

三、延伸策略

（一）打造方圓課堂，深化養(yǎng)成德育內(nèi)涵

進入初中階段，面對較重的課業(yè)壓力，學生往往是沉悶的，壓抑的?；谶@種現(xiàn)狀，學校發(fā)出“用歡笑聲點亮我們的課堂”的號召，老師用充滿激情、富有幽默的語言帶動學生的熱情，創(chuàng)設愉悅的教學氛圍，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)求知欲和創(chuàng)造力，提高課堂效益，促進了師生之間情感的交流，培養(yǎng)了學生積極向上人生觀和良好品格。語文課是我校的一大亮點課堂。作為濰坊市語文主題學習實驗示范校，濰坊市語文主題學習《實驗通訊》先后兩次推介我校的語文教學情況。我校也多次為濰坊市語文主題學習提供展示現(xiàn)場，并兩次代表濰城區(qū)在全市項目工作會議上做典型發(fā)言。語文教師以主題叢書為藍本，以課本為讀本，每月選擇一個主題，大家一起讀經(jīng)典、寫體會、講心得，交流切磋，提高了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的人文素養(yǎng)。

（二）加強學校、社區(qū)與家庭聯(lián)動，拓展養(yǎng)成教育空間

學校教育、家庭教育、社區(qū)教育是實施養(yǎng)成教育的3種基本形式，學校、家庭、社區(qū)任何一個方面失控，都將會導致整個德育教育出現(xiàn)漏洞，給不良思想道德影響以可乘之機，危害學生品質(zhì)的健康發(fā)展。因此，建立學校、家庭、社區(qū)聯(lián)動教育，可使它們在時間和空間上互相銜接、并在教育的方向上保持一致，能有效地使學校、家庭、社區(qū)教育統(tǒng)一起來，從而取得最佳的教育效果。

一是組建了三級家長委員會。使家長對學校教育工作通過參與、匯報、交流、展示等活動，建議家長協(xié)助學校開展好校外德育活動,對學校教育提出建議和意見，對學校開展教育教學工作給予支持和配合；二是成立了家長學校。學校根據(jù)實際需

要，派專人負責、制定周密的教學計劃，注重授課的科學性與大眾化，密切聯(lián)系實際地給家長講授德育理論、德育經(jīng)驗。除此之外，學校還組織成立了家長學校講師團，邀請專家、有經(jīng)驗的教師和教子有方的家長講課；三是建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡，隨時與家長聯(lián)系。每個班主任都開通了飛信，隨時聯(lián)系家長召開網(wǎng)絡家長會，保證了家校交流的最佳實效，為家校溝通搭建了有效地橋梁；四是學校還建立了共建聯(lián)誼單位，主動爭取社會各方面的力量為教育服務，學校利用假期和雙休日帶領學生到工廠參觀、參加勞動鍛煉，從而抵御社會中不良影響，減少學生違反社會公德、規(guī)章和違法犯罪行為。

第四篇：養(yǎng)成良好習慣 為一生幸福奠基

養(yǎng)成良好習慣

奠基幸福人生

河北省承德市平泉縣南嶺中心小學

“成功與失敗的最大分野，來自不同的習慣。好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門?！翱梢婐B(yǎng)成一個好習慣，我們將受用終生；相反，如果養(yǎng)成一個壞習慣，也將對自己貽害無窮。因此，南嶺小學秉承平泉縣教育體育局“幼兒教育抓啟蒙、小學教育抓養(yǎng)成、初中教育抓規(guī)范、高中教育抓養(yǎng)成”的主旨精神，把習慣養(yǎng)成教育作為學校進行個性化培養(yǎng)和加強素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不斷加大對學生良好習慣養(yǎng)成教育的力度，通過各種渠道，培養(yǎng)學生的良好習慣，引領學生快樂成長，健康發(fā)展。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。小學階段是學生習慣養(yǎng)成的最佳時期，抓住這一時期，培養(yǎng)學生的良好習慣，把好的習慣內(nèi)斂為一種性格，是學生走向成功的重要因素。為了更好地實施素質(zhì)教育，為學生的終身幸福奠基，我校在學生習慣養(yǎng)成教育方面進行了嘗試和摸索，通過多種方式力促學生良好習慣的養(yǎng)成，經(jīng)過不斷地探索、實踐、反思、再實踐，取得了一些成效。

下課了，學生秩序井然地單行右側出入，拐彎處走的都是直角；上課中，學生們頭正、肩平、腰直、足安、書正、字端；升國旗時，師生不用整隊，自覺按操場磚塊橫豎成行站立；大課間活動中，學生們動作統(tǒng)一、步伐整齊，擺臂一致，口號響亮；校園內(nèi)外，師生遇人問好行禮；再看看我們的宿舍，學生的床鋪平整、被子方正……這些細節(jié)，見證了南嶺小學生習慣養(yǎng)成教育的成果，體現(xiàn)著南小學生的良好素養(yǎng)。這一切，都表明，南嶺學生的習慣養(yǎng)成教育已經(jīng)初顯成效

明確養(yǎng)成目標

細化培養(yǎng)主題

養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容是行為習慣的訓練。而小學生的行為訓練點多而廣，如果眉毛胡子一把抓，面面俱到，效果自然不好。我校在深化養(yǎng)成教育的內(nèi)容上，采取的是抓住主題，突出重點的策略：即周周有重點，周周有評比，月月有主題活動。

一周一個重點。每周一升旗儀式后公布周重點，紅領巾值周員隨時督查，一周一總結表彰，使行為規(guī)范操練達到制度化、常態(tài)化，真正落到實處。如某一周發(fā)現(xiàn)學生中有隨手亂丟垃圾的現(xiàn)象，我們就確定 “講究衛(wèi)生不亂扔”的周訓練重點；學生言語有不文明現(xiàn)象時，我們就確定“文明用語伴我行”的周訓練重點；學生就餐時擁擠推拉，我們就確定“就餐講秩序、不擁擠”的周訓練重點等。

一周一次評比。每周一升旗儀式表彰“衛(wèi)生先進班級、紀律先進班級、文明班級、綜合評比優(yōu)秀班級 “等。我們用量化評比的方式，讓全體學生在比、學、趕、幫、超的競爭氛圍中規(guī)范行為，為班爭光。

一月一個活動。針對學生實際，一月開展一個主題教育，是對學生養(yǎng)成良好行為習慣的強化。如三月，以“我愛讀書”為題，開展了“書香伴我行”朗誦會。四月，以“安全第一“為主題，請來交警中隊警官為全體師生上交通安全教育課，組織了防震逃生演練等等。系列活動的開展，使學生提高了安全意識，形成了良好習慣。五月，針對學生出水痘的情況，我們確定了“講究衛(wèi)生少生病”的主題教育。我們一是要召開班隊會，對學生宣講預防知識，講解衛(wèi)生常識；二是要對學生進行個人衛(wèi)生大檢查，促使學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣；三是搞好校園環(huán)境的美化工作，組織檢查評比，讓校園時時處處“潔、凈、雅”。六月，準備在學生中開展“迎六、一，展特長”校園文化節(jié)活動，每個班，每個學生都在活動中大顯身手，展示特長，校園內(nèi)處處洋溢著和諧向上的美好氛圍。

優(yōu)化校園環(huán)境 營造育人氛圍

古人曰：“近朱者赤，近墨者黑?！边@說明環(huán)境對人有一種耳濡目染、潛移默化的熏陶作用。要培養(yǎng)師生的良好習慣，首先要為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美、文明、人文、和諧的環(huán)境，要營造一種能時時警示師生自制自律的環(huán)境氛圍。為此，我校十分重視環(huán)境建設和文化建設，讓他們對校園有依戀感，讓他們感受到“家”的快樂，起到凝心聚力的作用。一是狠抓了校園的綠化、美化：實行校園衛(wèi)生周周清，教室衛(wèi)生時時凈，地面干凈整潔，墻壁潔白如雪，春夏的校園各色的花朵競相開放，立志柏常青松也趁此抽出嫩枝，學生身處這樣的環(huán)境中，就不會再有隨地吐痰，亂扔垃圾、亂刻亂畫的現(xiàn)象，良好的衛(wèi)生習慣和文明習慣隨之養(yǎng)成；二是充分利用宣傳櫥窗、板報、走廊墻壁等懸掛校風、校訓、教風、學風等宣傳標牌，張貼警示標語等加強校園文化建設，讓學生感受學校的精神文化，引導學生學會做人、學會做事、學會學習，警示師生每天都要改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣。

發(fā)揮活動作用 促進習慣養(yǎng)成

以大課間活動為突破口，以重大節(jié)日為契機，以快樂星期三活動為平臺，增強習慣養(yǎng)成教育效果。

下課了，同學們魚貫而出，瘋跑的、打鬧的、喧嘩的、做各種危險游戲的大有人在，為此我校決定以大課間活動為突破口，規(guī)范學生行為。大課間鈴聲一響，歡快的校園歌曲伴隨而來，學生們踏著音樂有序來到操場，進入自

己的活動區(qū)，開始自己喜歡的活動，跳繩的、踢毽子的、跳皮筋的、打乒乓球的、轉呼啦圈的……為了讓自己的技術過人，其他的課間就得緊練。因此，打鬧的、瘋跑的……全看不見了；站軍姿更是好，就連一年級的小朋友也筆直不動；自編操《搖哇搖》不同的動作及隊形變換，學生個個認認真真，高度集中，否則一不注意就得出錯；國頒操動作到位，整齊劃一；大擺臂走隊形變換優(yōu)美，步伐整齊，口號響亮，振奮人心，這樣的大課間堪稱我校一道靚麗的風景線。

充分發(fā)揮活動的教育滲透作用，將習慣養(yǎng)成教育主題與德育內(nèi)容有機結合起來，讓學生在活動中實踐、感悟、提升。一是依托重大節(jié)日開展主題教育。如“

三、八”婦女節(jié)開展“我?guī)蛬寢屜聪茨_”、“今天我洗碗”等活動，培養(yǎng)學生關愛他人、熱愛勞動的好習慣；“

六、一”兒童節(jié)，舉辦各種各樣的競賽活動，展示學生優(yōu)秀習慣；教師節(jié)，開展“老師，我的字進步了嗎”、“老師，我的優(yōu)秀作業(yè)獻給您”、“我日記中的老師”等活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和尊師愛學的思想等。統(tǒng)一每天中午課前訓練的內(nèi)容，周一、三、五為計算訓練時間，周二、四為寫字指導，語數(shù)英每節(jié)課前要進行3分鐘展示交流活動，并結合校本課程《國學》，開展誦讀比賽等活動，并把養(yǎng)成教育評價內(nèi)容納入學生成長記錄之中，讓學生自我管理、自我記錄、自我評價，在習慣養(yǎng)成中記錄自己的成長歷程，收獲良好的行為習慣。

為了使學生們可以健康成長，全面發(fā)展，我校開展了生動、活潑、多彩的“快樂星期三“活動：快樂毽球、花樣跳繩、快樂鼓號隊、快樂舞蹈、趣味書屋、快樂象棋等12個活動隊，讓學生們可以在快樂學習的同時，再有一技之長，體驗成功的喜悅，為學生良好習慣的養(yǎng)成提供了實踐的平臺和體驗的機會。

習慣養(yǎng)成教育的實施，培養(yǎng)的是學生的良好習慣，成就的卻是學生的幸福人生。兩年來，我校始終堅持“好習慣廣而告之，好習慣廣而習之，好習慣長而持之”。因此，我們堅信“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。我們更堅信：今天我們?yōu)閷W生播種良好習慣，明天學生定會收獲幸福人生！

第五篇：養(yǎng)成良好習慣 奠基美好未來

養(yǎng)成良好習慣 奠基美好未來

——雙臺小學養(yǎng)成教育特色學校材料

近年來，我們雙臺小學始終圍繞“養(yǎng)成良好習慣 奠基美好未來”這一主題開展了小學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，取得了一定成效，現(xiàn)總結匯報如下：

一、取得成效

經(jīng)過近年的研究，學校也全面成長起來。制度更加完善，學習風氣更濃、校貌大為改觀，良好的校風、班風已初步形成，良好的行為習慣基本規(guī)范，校園隨時隨地干凈整潔，教學秩序井然，環(huán)境優(yōu)雅舒適，家長反響良好，多次得到兄弟學校和上級領導的高度贊揚。同時，良好的學習習慣促使了我校特色教育的有效實施，取得了較大進步。

2008年我們創(chuàng)“濰坊市讀書示范學?！薄s獲市“家長示范學?！?、“安全文明校園”、“德育工作先進單位”和“教育教學管理先進單位”。近幾年，有一名教師榮獲濰坊市優(yōu)秀教師稱號，一名教師榮獲濰坊市優(yōu)秀輔導員稱號，三名教師榮獲昌邑市優(yōu)秀教師稱號，兩名教師榮獲昌邑市優(yōu)秀輔導員稱號，四名教師榮獲昌邑市人民政府頒發(fā)的教學成果獎稱號，兩名教師榮獲昌邑市教學能手稱號，兩名教師榮獲昌邑市優(yōu)秀班主任稱號，兩名教師獲得昌邑市師德標兵稱號，二十三名教師獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀教師及班主任稱號。每年都有近200名學生被學校授予“十佳示范生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“文明小標兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”“學習習慣之星”“行為習慣之星”等光榮稱號，近300名學生的作品在各級比賽中獲獎，涌現(xiàn)了一批書法、唱歌、舞蹈、繪畫、制作小能手、體育小健將。有12名家長被學校評為“教子有方優(yōu)秀家長”。學生受市教育局、團縣委表彰的“優(yōu)秀少先隊員”3人，?? 我校教師在國家級、省級、市級、縣級共發(fā)表論文40余篇。其中侯曉玲師撰寫的德育論文、班級管理論文、學科教學論文分別在國家級、省級、市級十幾種刊物、報紙上發(fā)表，其他教師有近100篇論文在各級比賽中獲獎。

二、具體做法

1、明確目標，各負其職。

學校成立校長任組長，中層領導、班主任均參加的“良好習慣養(yǎng)成教育”領導小組。由政教處牽頭，教導處負責制訂教育途徑與方法。以課堂改革為主渠道，學生和諧發(fā)展為目標，提高學生自學能力。總務處負責校園環(huán)境，創(chuàng)建凈化、綠化、美化的人文環(huán)境，實施環(huán)境育人；少先隊負責陣地建設，充分發(fā)揮“宣傳欄、廣播組、班級板報”等宣傳導向作用，激勵教育學生。各部門明確自己在習慣養(yǎng)成教育中的任務、階段目標，學校定期檢查，對于沒有達標的要求及時查補。

2、不斷激勵，人人參與。

在習慣養(yǎng)成教育中，我們用制度激勵。首先，強化班級管理，發(fā)揮班級教育的功能，學校抓班主任，班主任抓學生干部，班干部抓學生，形成人人參與管理良好氛圍。為了做好班級管理更，我們制定了一系列的規(guī)章制度，如《優(yōu)勝班級及優(yōu)秀班主任評定細則》，細則規(guī)定：每日有校領導值日、教師值日、學生督察對各班文明行為、兩操、衛(wèi)生、預鈴后唱歌、普通話等分別進行監(jiān)督計分，小督察員盡職盡責，在課間對所轄范圍內(nèi)衛(wèi)生狀況、組織紀律、文明用語等方面進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為扣除所在班級相應欄目的分數(shù)。班級積分每周一公示。其次，我們注意評價激勵，制定了《雙臺小學學生良好習慣周評價積分表》，每周小結一次，根據(jù)各班的得分情況，評出當周的衛(wèi)生紅旗、良好習慣紅旗。期末由政教處牽頭，對各班一學期學生良好習慣方面進行量化評分，評出優(yōu)勝班級和優(yōu)秀班主任，并推薦參加鄉(xiāng)、市級優(yōu)秀班主任的評選活動。

雙臺小學最大的亮點就是校園環(huán)境優(yōu)美、潔凈，令人賞心悅目。偌大的校園，近千人的學校，保持地面無紙屑、桌面無灰塵、墻面無痕跡，育人環(huán)境優(yōu)美。

3、正確指導，營造氛圍。

良好的習慣養(yǎng)成教育需要正確的指導，才能營造良好的育人氛圍。學校要求各班結合實際，每兩周出一期黑板報。黑板報內(nèi)容豐富多彩，既對學生進行安全、行為習慣等方面的教育，又拓寬了學生的知識面。同時，根據(jù)學生實際，學校在教室墻壁印刷警句、名言、格言，在宣傳欄張貼本校教師、學生中各類優(yōu)秀人才。有學習標兵、體育小明星、藝術之花、優(yōu)秀班干部、教師中有優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。通過樹立身邊典型，發(fā)揮榜樣效果，對學生進行理想教育。

為了使學生熟練掌握“習慣養(yǎng)成教育”的具體內(nèi)容，根據(jù)教育局有關文件精神，我們將行為習慣、學習習慣具體細化，習慣重點張貼各班級中。學校以板報的形式出一期人生格言專刊，學校將兒歌集統(tǒng)一打印并張貼到各班，學校要求各班主任在例會上逐條學習行為習慣二十條、小學生守則十條。每班每月出一期“習慣養(yǎng)成教育”手抄報?？?，組織評比打分。

4、優(yōu)化環(huán)境、促進深化。結合學校及學生實際，開展各項活動，包括安全、法紀、環(huán)保、傳統(tǒng)教育等實踐活動。安全教育活動包括交通安全，防溺水和校園安全。邀請有關人員開展安全專題知識講座及消防技能培訓并組織演練。舉辦交通安全知識講座，利用各種途徑，普及學生防溺水知識及自救、互救常識；舉行教室間突發(fā)事故應急演練。法紀教育活動：利用班隊會、板報、宣傳窗、班級黑板報開展法紀主題的宣傳活動；幫助同學們學習法紀知識，牢固樹立法紀觀念。傳統(tǒng)教育：結合“朝陽讀書計劃”活動，讓學生廣泛閱讀計劃中的等書目，讓學生接受中國革命傳統(tǒng)教育，在讀書中陶冶情操；清明節(jié)為革命烈士掃墓，組織“踏著先烈們的足跡前進”演講及征文活動。學校通過開展養(yǎng)成教育活動，學生的行為習慣上有了很大的轉變，如今，大家都能自覺保持公共衛(wèi)生，校園一片明凈。學生的學習習慣也有了很大轉變，每天早上，校園書生瑯瑯，散發(fā)著濃厚的文化氣息。

5、精細管理，嚴密體系。

為了強化道德認識，為學生學會做人做事打好基礎，學校建立“日查、周結、月評”科學評價體系。

（1）、日查：學校成立每日督察小組，由一位學校領導，四位老師，20名學校值日生，分別佩帶校務值日、教師值日、學生值日袖章。對各班的學習紀律、早操、眼保操、文明行為、衛(wèi)生區(qū)、教室、清潔保持等各項指標實施打分。由學校值日領導匯總得分，報政教處。

（2）、周結，將上周六天每日各班得分相加排出名次，分低、中、高年級段，得分第一名的，頒發(fā)衛(wèi)生紅旗、優(yōu)勝班級紅旗，在每周一例會總結上一周工作，表揚進步大的班級。各班級利用周一班會總結本班每生得分情況，公布上周量化評比成績，督促本班進行反思，找出習慣養(yǎng)成方面存在的不足，不斷改進自己班級工作。

（3）、月評：落實教育局下發(fā)的《評價細則》，學校將細則復印，班主任老師人手一份，并要求認真領會，熟練操作方法。每月底，各班對每一位學生的按優(yōu)、良、一般、差四個等級進行認真評定，由政教處對全校匯總形成文字材料。

這樣，有利于提高學生明辨是非的能力，內(nèi)化學生的行為，不斷地提高學生的進取心，加強學生的責任感，為學生在校發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

雖然，我們在學生良好習慣養(yǎng)成教育工作中作了一些事情，取得了一點成績，但還遠遠不夠，我們認為學生的良好習慣的養(yǎng)成不是短時間內(nèi)就能完成的，也不只是單方面靠學校就能做好的，這需要全社會共同努力，把對孩子的習慣養(yǎng)成教育教育作為我們工作中的重中之重，為孩子們的健康成長營造良好的學校環(huán)境、社會環(huán)境和家庭環(huán)境。作為學校，要充分認識到小學生的養(yǎng)成教育是事關民族發(fā)展的大計。因此，我們應不懈努力，把這項艱巨的工作長期扎扎實實地抓下去。把學校辦成名符其實的強化學生良好習慣養(yǎng)成教育的先進學校。