第一篇：一年級新生習(xí)慣養(yǎng)成教育教學(xué)反思

一年級新生習(xí)慣養(yǎng)成教育教學(xué)反思

集泉小學(xué)尚菊花

習(xí)慣養(yǎng)成教育是我們常抓不懈的工作，尤其是剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，年齡小，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時期。

就我教的學(xué)生來講，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課很容易走神，有些學(xué)生根本不知道如何做到上課認(rèn)真聽講，有些學(xué)生甚至一堂課雙手始終玩身邊可及的東西。我指出了這些問題，他們也虛心接受了，但結(jié)果仍是如此。之后我再三反思：我指出了他們存在的問題，卻沒有給予他們正確改正的方法，這不是我作為老師的疏忽嗎？于是我利用課間談話，告訴學(xué)生聽講的方法，要求學(xué)生把與本課無關(guān)的東西放入桌子內(nèi)，目光必須追隨老師，并讓學(xué)生說說老師為什么這樣做。同時在對學(xué)生進(jìn)行“自覺排好路隊”、“遵守紀(jì)律”、“按時完成作業(yè)”、“認(rèn)真做眼保健操”等教育時，我也總是先讓學(xué)生說說為什么要這么做？不這么做又會怎么樣？讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。當(dāng)然，在說理中要注意方法，不能只是一味地講解，可結(jié)合生動的故事，有趣的游戲。如：對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育時，可結(jié)合講“邱少云”的故事；對學(xué)生排路隊的教育時，可結(jié)合一些違反交通規(guī)則，造成交通事故的具體事例進(jìn)行；這樣使學(xué)生真正認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。

讀寫姿勢要做到三個一：“一寸”、“一尺”和“一拳”。同樣，在其他習(xí)慣上我也是如此指導(dǎo)，路隊、集會要做到三個字“快、靜、齊”；走路靠右行；課堂上專心聽講，要做到“眼到、口到、心到”。又如：怎樣做才是孝敬父母呢？削一個蘋果給媽媽吃是孝敬，媽媽生日送她禮物是孝敬，其實，自己整理書包，自己穿衣梳頭，這些自己能做的事自己做，不麻煩父母也是孝敬。這樣的指導(dǎo)，給學(xué)生起了很好的導(dǎo)向作用。對于缺乏生活常識和經(jīng)驗的學(xué)生，我就手把手地從每個細(xì)小動作上給予具體指導(dǎo)，個別學(xué)生沒做到，就進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生逐步在實踐中培養(yǎng)出好習(xí)慣。另外，榜樣對學(xué)生具有更大的感染力。我以身作則為學(xué)生樹立榜樣，注意自己的言談舉止，大力表揚同學(xué)中做得好的，努力鍛煉等各方面的榜樣。這樣，一個人的優(yōu)點，成為全班的優(yōu)點；一個人的長處成為全班的長處。經(jīng)過長期堅持和努力，對學(xué)生良好習(xí)慣的形成，就會取得很好的效果。”

良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，往往會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，這樣，教師平時的督促就是顯得更為重要，要通過經(jīng)常性的督促檢查，使學(xué)生在不斷的實踐中養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。平時，在集隊、集會中，發(fā)現(xiàn)做得不夠好的學(xué)生，及時指出，幫助他糾正。久而久之，使學(xué)

生化外來的強(qiáng)制性為內(nèi)在的自覺行為習(xí)慣。

小學(xué)生年齡小，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時期，但培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一項長期、細(xì)致的工作，在這個工作過程中，教師必須要有耐心，有信心，有恒心，要抓緊，抓細(xì)，抓實，反復(fù)抓，抓反復(fù)，還要與家庭，社會教育有機(jī)地結(jié)合起來，才能真正抓出實效。

第二篇：一年級新生學(xué)習(xí)習(xí)慣要求（精選）

一年級新生學(xué)習(xí)習(xí)慣要求

一、指導(dǎo)思想：

播種一種習(xí)慣，收獲一種行為，好的習(xí)慣可以受益終生。一年級的新生正是各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，故此在學(xué)生空白的學(xué)習(xí)藍(lán)圖上，播灑良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的種子尤為重要，它能為孩子今后的學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)，甚至影響一生。

二、內(nèi)容及要求：

1.課前準(zhǔn)備：

課前引導(dǎo)學(xué)生把下節(jié)課上課需要的學(xué)習(xí)用品擺放整齊。一般情況下：鉛筆盒放在課桌的正前方，拿出一桿鉛筆、橡皮，放在鉛筆盒的前面。課本擺放在鉛筆盒的一側(cè)，靠上放，一般情況下靠課桌外側(cè)擺放書本，同位擺放書本的位置相反。

（執(zhí)教一年級的老師應(yīng)形成共識：學(xué)生在校學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是每位執(zhí)教老師共同培育的結(jié)果。開學(xué)第一個月內(nèi)，每位老師下課時都依據(jù)課程表，提醒學(xué)生下節(jié)課要上什么課，準(zhǔn)備什么用品，并預(yù)留一兩分鐘讓學(xué)生準(zhǔn)備。每位老師上課時，也及時點評學(xué)生用品的準(zhǔn)備情況，鞏固這一習(xí)慣。）

2、課前誦讀:

鈴聲響，進(jìn)課堂，在領(lǐng)讀學(xué)生的帶領(lǐng)下端正姿勢，大聲誦讀，進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。（開學(xué)前兩周可以教學(xué)生一些和學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的兒歌，進(jìn)行誦讀。后期可以誦讀一些古詩詞。）

3.課堂坐姿：

聽講時首先要坐姿端正，做到頭正、背直、肩平、足安（兩腳自然放開，雙膝自然并攏），左胳膊壓在右胳膊上平放。

（教師根據(jù)學(xué)生情況，課堂上安排一次短暫的放松活動，方式可以靈活，比如伸幾下懶腰、站起來活動一下、課堂小游戲等，目的是舒緩學(xué)生身體，以免長時間的端坐過于疲勞。）

4.傾聽、發(fā)言習(xí)慣：

上課認(rèn)真傾聽老師講課、同學(xué)發(fā)言，聽清老師、同學(xué)說得話，積極舉手回答問題（舉左手，左胳膊胳膊肘立在位子上，自然抬起。），不能搶話“我、我、我”，有事有問題要舉手報告老師，老師允許方可。

發(fā)言時聲音響亮，吐字清晰。（教師及時點評學(xué)生發(fā)言，有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，引導(dǎo)孩子說話完整。）

5.讀書姿勢：

在坐姿（頭正、背直、肩平、足安）正確的情況下，雙手分別握住書本的左下方和右下方，書本稍微向后傾斜，眼睛離書本保持一尺的距離，放聲朗讀。

6.書寫姿勢：

在坐姿（頭正、背直、肩平、足安）正確的情況下，寫要做到三個一：胸離桌一拳、眼離書一尺、手離筆尖一寸，拇指和食指捏住筆尖一寸的地方，用中指抵住，筆桿落在拇指與食指的弧度上面。（寫錯了，讓學(xué)生用橡皮輕輕地擦干凈，不在書本或作業(yè)本上亂寫亂畫。一年級每節(jié)課都應(yīng)安排學(xué)生書寫，讓學(xué)生在長期的練習(xí)中學(xué)會書寫。教師初期不要急躁，每次書寫量不要大，應(yīng)重質(zhì)不重量）。

7.課間習(xí)慣：

下課了，先上廁所，再休息。課間休息不追逐、不打鬧、不大聲喧嘩，上下樓梯靠右行，不擁擠、不推搡。講文明、有禮貌，見到老師要鞠躬問好。

（各科老師一定從開學(xué)第一天起，每上完一節(jié)課就提醒學(xué)生先準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，接著提醒學(xué)生上完廁所再休息，還有課間注意事項。）

8.收拾書包習(xí)慣：

放學(xué)時要把鉛筆橡皮等文具放入文具盒，連同書本一起放入書包，收拾時發(fā)現(xiàn)廢紙等垃圾要放入垃圾筒內(nèi)。學(xué)習(xí)用品根據(jù)各自的習(xí)慣擺放整齊，如中間正中位置放書本，兩邊的夾層可以放文具盒或作業(yè)本。也可將本子放在相應(yīng)課本內(nèi)。（老師在發(fā)放新課本當(dāng)天，就應(yīng)教給學(xué)生收拾書包的方法。隨后的兩周時間，應(yīng)經(jīng)常性的就學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)講評，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成這一習(xí)慣。）

好的習(xí)慣不是一蹴而就的，尤其對于一年級的學(xué)生。我們老師要把目光放長遠(yuǎn)，從開學(xué)第一天起，耐下心來，想點子，把工作做細(xì)，強(qiáng)化訓(xùn)練，時時滲透，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

常用兒歌：（僅供參考）

課前:

1.鈴聲響，進(jìn)課堂。

書本、文具，放桌上。

上課專心聽，思考跟得上。

發(fā)言先舉手，聲音響又亮。

2.上課鈴聲嘀鈴響

小朋友進(jìn)課堂

文具課本放整齊

靜候老師把課上

上課：

1.專心聽講紀(jì)律好

積極發(fā)言勤思考

不懂難題舉手問

課堂知識當(dāng)場了

2.小桌椅，排排好，老師上課我坐好，愛發(fā)言，多動腦，學(xué)習(xí)知識本領(lǐng)高。

下課：

1.文明休息不喊叫

上下樓梯往右靠

教學(xué)樓內(nèi)不奔跑

互助友愛不爭吵

2.走走走，跳跳跳，戶外鍛煉空氣好，跳跳繩，做做操，健康體魄最重要。

課堂常用口令

1．一二 三坐坐好

2． 師：請你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好師：請你跟我來寫字。生：我就跟你來寫字

3．姿勢不對，眼睛受累。

表揚口令

1．棒！棒！我真棒！我是班級的NO.1。

2．表揚他，頂呱呱。

3．表揚你，了不起。

愛學(xué)習(xí)

鈴聲響，進(jìn)課堂，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐端正，看黑板，腳放平，要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口。

老師講課認(rèn)真聽，作業(yè)整齊又干凈。

第三篇：小學(xué)一年級新生養(yǎng)成教育階段性總結(jié)

小學(xué)一年級新生養(yǎng)成教育階段性總結(jié)

s對一年級新生來說，本學(xué)期德育工作的重點是：加大師德教育力度，形成良好教育形象；抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，形成良好的行為習(xí)慣；利用校園環(huán)境，營造教育氛圍；通過具體的事例，感化學(xué)生的心靈；注重學(xué)生的實踐教育，提高能力?，F(xiàn)將本學(xué)期養(yǎng)成教育階段性總結(jié)如下：

一、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，形成良好的行為習(xí)

慣。一個學(xué)生是否具備良好的行為習(xí)慣和他所接受的養(yǎng)成教育有直接的關(guān)系，規(guī)范和守則學(xué)生基本都以明確，關(guān)鍵是在落實上。因此我們狠抓落實，首先確定高目標(biāo)，即：要求學(xué)生按照《十六小學(xué)小學(xué)生一日常規(guī)》的要求去做，狠抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成；開展“文明禮儀伴我行”活動，教育學(xué)生做文明人、說文明話、辦文明事；開展誠信教育活動，要求學(xué)生“言必行，行必果”；要求學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會自護(hù)、學(xué)會生存；這些高目標(biāo)都要求我們要在最基本的養(yǎng)成教育中慢慢地讓學(xué)生形成，從基本的課堂常規(guī)、課間秩序，到和同學(xué)說話，和老師交談，和來賓交流，從課間操如何排隊、放學(xué)如何走路隊、回家后如何遵守社會公德，到如何保護(hù)學(xué)校環(huán)境，如何愛護(hù)公共財務(wù)，都要讓學(xué)生明確事該如何做，話如何說。這些看起來是一些最基本的東西，但是它是學(xué)生形成一個良好的行為習(xí)慣所要具備的，這些最基本的養(yǎng)成教育入手，使學(xué)生慢慢形成了良好的行為習(xí)慣，形成了良好的道德品質(zhì)。

二、利用校園環(huán)境，營造教育氛圍。我們學(xué)校為迎接教育強(qiáng)區(qū)檢查，投巨資改善了校園環(huán)境和設(shè)施，因此我們利用這些設(shè)施，把它當(dāng)成對學(xué)生進(jìn)行德育教育的素材。利用宣傳欄、閱覽室、微機(jī)室、電子琴教室等對學(xué)生進(jìn)行科技、愛護(hù)公共設(shè)施的教育。我們還利用教室文化建設(shè)對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)教育，良好的班風(fēng)的形成是具備一個良好的校風(fēng)的前提，因此我們利用我們的校園環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使我們學(xué)校形成一個良好的校風(fēng)。

三、通過具體的事例，感化學(xué)生的心靈。具體的事例既不同于思品課，又有別于班、隊會，它是學(xué)生認(rèn)知和力行的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)的過程中，我們堅持教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合的教學(xué)模式，也就是教師正確的指導(dǎo)和巧妙的點撥，學(xué)生自我約束、自我教育、認(rèn)識自我、完善自我的教學(xué)全過程。總之，一年級新生的養(yǎng)成教育，是一項長期而艱巨的教育活動，我們將在點點滴滴的細(xì)致工作中，付出所有的細(xì)心、耐心和努力，服務(wù)于所有的學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂地成長！

第四篇：一年級新生習(xí)慣養(yǎng)成教育階段總結(jié)

一年級新生習(xí)慣養(yǎng)成教育階段總結(jié)

155班班主任：賈瑞琴

一位教育家說過：“一個人的好習(xí)慣就像在銀行里存了一大筆款，它的利息

將使人終生受益；一個人的壞習(xí)慣，就像欠了別人一筆高利貸，怎么還也還不清，將使人終生受害，甚至逼人走向歧途！”對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)實際就是在培養(yǎng)一個成功的人才，是在為學(xué)生的終身發(fā)展做準(zhǔn)備。

開學(xué)已一周，先將一周培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣情況做一總結(jié)。

作為老師要時刻做到以身作則多鼓勵孩子讓孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、以身作則嚴(yán)于律己；

班主任老師與學(xué)生是長期生活學(xué)習(xí)在一起的，班主任的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此對于要求學(xué)生做到的我首先要做到，以教師的示范帶

學(xué)生的規(guī)范。例如在課間隨手撿起地上的廢紙，課下順手排好桌椅，課前兩分鐘

準(zhǔn)備時準(zhǔn)時站在教室門口，打掃衛(wèi)生時我與學(xué)生共同參與來完成勞動任務(wù).另外，要言行一致，答應(yīng)孩子的事情必須做到，嚴(yán)格要求自己讓自己在孩子的心目中有

著對老師的仰慕和尊重。特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，做

到對學(xué)生的“身教”。這樣的以身作則比你說無數(shù)句的道理還要有效果。

二、習(xí)慣養(yǎng)成循序漸進(jìn)

在習(xí)慣的養(yǎng)成上我遵循的理論是循序漸進(jìn)，班主任要有耐心和愛心。在一

年的班主任生涯里，我總結(jié)出一 些上課所需的方法，也許不全面但我是一直以

這樣的方式方法去教育我的孩子。希望他們可以進(jìn)步，學(xué)會如何走向嶄新的一頁。

具體如下：（上課習(xí)慣）

1、預(yù)備鈴響起，就訓(xùn)練好課代表馬上帶讀。形成習(xí)慣，當(dāng)你走進(jìn)教室的時

候已經(jīng)是一片朗朗的讀書聲了。

2、走進(jìn)教室觀察孩子誰沒有坐好，走到他面前提醒他。教師喊了上課起立

之后不要立刻坐下，馬上觀察誰的書、筆盒、和聽寫本沒有放在右上角。沒放好的不許坐下。用30秒馬上拿到右上角。再坐下上課。

3、上完課總結(jié)誰表現(xiàn)好并給予鼓勵和發(fā)禮物以此鼓勵學(xué)生更好地表現(xiàn)。

注： 上課口號：小眼睛------看黑板一二三----坐好了

小嘴巴-----閉閉緊表揚 ***嘿嘿你真棒

誰最棒 –---我最棒請安靜-------我安靜

注： 排隊口號：立正---12向前看齊--手搭肩

左右看齊-----看齊看齊

我從開學(xué)的第一天就十分注重從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育做起，從學(xué)生身邊的每一件小事做起。我想只要把養(yǎng)成教育做到“潤物細(xì)無聲”的傳到

孩子的心里，讓他們真正的從被動到主動的接受并成為一種習(xí)慣，那是要我們能

持之以恒的，我想只要我走下去，定能有效的促進(jìn)學(xué)生各個方面素質(zhì)全面、和諧的發(fā)展下去。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

一年級新生習(xí)慣養(yǎng)成教育

階段總結(jié)

北

壇

小

學(xué)

賈 瑞 琴

第五篇：一年級新生入學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)教案

學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練二（讀）教案

汪東萍

一、教學(xué)內(nèi)容

1． 正確的讀書姿勢

2． 掌握一定的朗讀、背誦技巧

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解基礎(chǔ)的朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦姿勢及方法，培養(yǎng)良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2、了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習(xí)慣

三、教學(xué)重難點

1．知道正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 2.掌握一定的朗誦技巧。

四、教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入：

1、小朋友，你們喜歡讀書嗎？

2、你們真是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子，誰來說說看，我們讀書時正確姿勢是什么樣的呢？

3、導(dǎo)出課題：從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書。

二、第一個環(huán)節(jié):大掃描

1、師:讀書的好處可多啦！古人說：“書讀百遍，其意自見?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！保ㄖ郎宰髁私?，并指讀）

2、師:你們會讀書嗎？（生：會。）今天我們就來看看這些小朋友是怎樣讀書的。（出示課件）

師：大家來講講，這位小朋友讀書時是什么樣的姿勢？（學(xué)生邊看圖邊回答）提示：他是怎樣坐的？怎樣拿書的？眼睛和書本的距離是多少呢？

生1：第一個小朋友是躺著看書。生2:第三個小朋友看書是距離書本太近。

3、課堂小診所

師：大家看了這些小朋友讀書時的姿勢，假如你是小醫(yī)生，來幫這些小朋友診斷下病癥吧?。▽W(xué)生邊看圖邊回答）

生1：第一個小朋友躺著看書是不對的。生2：。。

四、第二個環(huán)節(jié)：你說我說

1.師：大家講的真不錯！現(xiàn)在大家明白了嗎？現(xiàn)在我們一起來說說讀書時的正確姿勢吧，看誰總結(jié)的又快又好！（展示課件，看圖說說）

生：讀書時腰要挺直，坐端正。。

2.師:我們的好朋友巧虎也非常愛看書，我們來看看巧虎是怎么看書的吧，讓我們一起來學(xué)習(xí)！（播放視頻）3.教師小結(jié)：身不正肩不平容易引起脊柱彎曲：兩肩不能自然平放桌上朗讀時就會感到吃力；目光不能與課本保持垂直，課本上的字就不容易看的真切；眼睛不與課本保持一尺，過近或過遠(yuǎn)都會影響視力。所以我們要注意保持良好的讀書姿勢。

4.讀書姿勢歌

師：小朋友們已經(jīng)說出了正確的讀書姿勢，現(xiàn)在我們一起來拍拍手，唱一唱吧！（展示課件）

（老師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊有節(jié)奏的唱出兒歌，然后全體學(xué)生根據(jù)兒歌要領(lǐng)練習(xí)正確的讀書姿勢，過程中糾正錯誤姿勢）

五、第三個環(huán)節(jié)：我會讀

師：小朋友們學(xué)的真快，我們已經(jīng)學(xué)會了最棒的讀書姿勢，你們喜歡讀唐詩嗎?會有感情的朗讀嗎?下面我們來欣賞一段古詩朗誦吧?。úシ殴适吕收b視頻）

1.師：小朋友們，你們聽懂了嗎？學(xué)會怎樣朗誦這首古詩了嗎？誰想來試試呢？

2.老師根據(jù)學(xué)生朗讀的效果，講解朗讀時應(yīng)注意的要領(lǐng)和技巧。

師：聽了剛才大家的朗讀我們知道讀書時不僅要讀的通順流利，還要學(xué)會投入感情的朗讀，讀書的聲音也要自然適中，這樣我們就能成為最棒的讀書小能手啦！3.再次播放視頻師范朗誦，全體學(xué)生跟讀練習(xí)。

六、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了讀書的姿勢，還知道了朗讀時的姿勢和要領(lǐng)，今后，我們要天天堅持，多讀、勤背、自覺接受訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。