第一篇：高分沒(méi)有捷徑,針對(duì)性練習(xí)才是王道

高分沒(méi)有捷徑，針對(duì)性練習(xí)才是王道

------------------廣州龍文教育中考語(yǔ)文教研會(huì)

臨近中考，教學(xué)任務(wù)逐漸加重，老師如何在有限的時(shí)間里為學(xué)生提高最高分?jǐn)?shù)是所有老師和家長(zhǎng)都極為關(guān)心的話題之一。為此，廣州龍文教育聘請(qǐng)了資深語(yǔ)文教育專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)為語(yǔ)文老師講解語(yǔ)文中考綱要。

專(zhuān)家表示，語(yǔ)文作為主考科目之一，中考語(yǔ)文要得高分，老師要做的是徹底了解考綱的具體內(nèi)容和研究考試試卷。研究考綱，根據(jù)考點(diǎn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生不足分點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和講解，實(shí)行專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；研究試卷是研究試卷的題型變化，通過(guò)對(duì)比找出高頻題型、考點(diǎn)，讓考生在中考中更有把握。

如何有效備考-----現(xiàn)代文閱讀（重點(diǎn)）

精選練習(xí)，練一當(dāng)十：選擇有代表性的文章進(jìn)行練習(xí)，很多練習(xí)題的考點(diǎn)都是相同的，適當(dāng)選擇起到事半功倍的效果。

選擇好的模擬卷練習(xí)：每個(gè)市、區(qū)的模擬卷都是由專(zhuān)業(yè)的老師根據(jù)每一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行出題的，所以好的模擬卷都是具有代表性的。

老師為學(xué)生改編：這是針對(duì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文的知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行改編，讓學(xué)生在知識(shí)缺陷區(qū)域多練習(xí)，逐步攻破難點(diǎn)。

如何有效備考-----作文備考（難點(diǎn)）

提升寫(xiě)作能力沒(méi)有技巧，只有加強(qiáng)訓(xùn)練。如果每天讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文，工作量很大且讓學(xué)生抗拒，毫無(wú)效果可言；但是如果每天只是進(jìn)行片段練習(xí)或者是作文開(kāi)頭、結(jié)尾的練習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件很有趣的事，學(xué)生在練習(xí)中提高寫(xiě)作能力，又不會(huì)產(chǎn)生厭惡感。

最后，專(zhuān)家提醒老師，在指導(dǎo)學(xué)生作文寫(xiě)作的時(shí)候，要避免消極、貪多，觀點(diǎn)不集中、思想膚淺、材料陳舊的情況；作文得高分，學(xué)生可重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

1捕捉感情的觸發(fā)點(diǎn)；2尋找事理感悟點(diǎn)；3抓住生活的情趣點(diǎn)；4發(fā)掘歷史和文學(xué)作品的價(jià)值點(diǎn)；5關(guān)注時(shí)事、社會(huì)、各行業(yè)的特點(diǎn)。

第二篇：2011高分總結(jié)：考研沒(méi)有捷徑勤能補(bǔ)拙

2011考研國(guó)家線提升，原因概括有國(guó)家政策的影響、考研學(xué)生的增加、試題難度的走低等，同時(shí)我們也看到今年考研學(xué)生的成績(jī)也是普遍有升，這其中雖然有輔導(dǎo)班的作用，但是更重要的是同學(xué)們自身的努力。在考研競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，大家都已經(jīng)意識(shí)到唯有加倍努力才有成功的可能。

好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是可以幫助考研學(xué)生取得好的成績(jī)，但是海天考研的老師也在這里提醒大家，外力只是輔助，真正起作用的是內(nèi)力，也就是我們考研同學(xué)自己。在2011年的考研同學(xué)中，魏藝絕對(duì)是出類(lèi)拔萃的，政治90英語(yǔ)82是讓人羨慕嫉妒恨的分?jǐn)?shù)，說(shuō)到的考研經(jīng)歷，魏藝告訴我們：“考研，不管是政治、英語(yǔ)還是專(zhuān)業(yè)課，都需要你付出很大的努力，一旦你確定了目標(biāo)，就算前面是刀山火海，也要勇敢地跳下去，勇敢地堅(jiān)持下去，你將收獲到比考研成功更多的東西?！痹谡劦骄唧w政治英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，魏藝是這樣總結(jié)的：“思想政治理論，無(wú)非就是大家在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的公共課程，馬基、毛概、思修、近現(xiàn)代史、國(guó)經(jīng)政、形勢(shì)與政策（個(gè)人覺(jué)得這個(gè)可以與時(shí)事政治部分聯(lián)系）。要很好地完成這些東西，需要大家很好地打好基礎(chǔ)，更需要關(guān)心時(shí)政。網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法有很多，大部分都是分類(lèi)，完型、閱讀、新題型、翻譯、作文，我想我也免不了要落入俗套，但是，很重要的是，我有一個(gè)前提：一定要自己分析真題，一類(lèi)一類(lèi)地分析真題！個(gè)人觀點(diǎn)：考研英語(yǔ)，手里只要有考研詞匯書(shū)和一套英語(yǔ)歷年真題及解析，就足夠了?！迸⒆拥钠潦峭庠诘?，但美麗是會(huì)由心而生的，在魏藝的身上，我們感受到了美麗。

韓萌來(lái)自北方工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)系，目標(biāo)院校是首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)，跨校跨專(zhuān)業(yè)，這對(duì)基礎(chǔ)一般的他來(lái)說(shuō)有很大的難度，在多方咨詢(xún)和比較之后，韓萌選擇了飛躍計(jì)劃來(lái)協(xié)助自己考研。最終他以數(shù)學(xué)和專(zhuān)業(yè)課分別148分，總分410分的優(yōu)秀成績(jī)沖擊復(fù)試?！昂贸煽?jī)來(lái)自努力”，戴著眼鏡比較沉穩(wěn)的韓萌這樣告訴我們：“這個(gè)分?jǐn)?shù)并不是一種偶然。這并不是我自大，而是這一年中無(wú)論是時(shí)間的付出，還是學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，這樣的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是一個(gè)正常的體現(xiàn)，因?yàn)槲蚁嘈?，只要是方法得?dāng)并且肯于付出，考研成績(jī)400以上是任何人都能做到的，盡管這一過(guò)程是那樣困難重重，但只要用心，必定會(huì)一一克服。”

而對(duì)于大家都很關(guān)心的現(xiàn)階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)，英語(yǔ)87分的李雙武同學(xué)建議同學(xué)們將重點(diǎn)放在英語(yǔ)上面?！坝⒄Z(yǔ)在這一階段主攻方向是詞匯和疑難句，現(xiàn)在先不要急著做題，也不要急著看真題，詞匯不要求拿著詞匯書(shū)死記硬背，見(jiàn)到單詞多讀讀多看看就行了，看的多了自然就認(rèn)識(shí)，另外就是心態(tài)要擺正，可能出現(xiàn)這樣的情況，單詞剛記的，過(guò)一會(huì)兒又忘了，其實(shí)這種情況很正常，人都有記憶曲線的，這時(shí)候大家一定不要著急、浮躁，記住冰凍三尺非一日之寒；另外就是疑難句，關(guān)于疑難句可跟著輔導(dǎo)班的老師走，宮老師講得就非常的出色，但聽(tīng)完課之后，一定要自己再逐句逐字的分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，把老師講的疑難句書(shū)放在枕頭邊上，睡前多翻一翻。這一階段不必太緊張，也不用有壓力，可適當(dāng)?shù)姆潘?，但要有一定的度，知道自己的任?wù)是什么。”

在與這些高分學(xué)員的交流中，我們發(fā)現(xiàn)了大家的共性，堅(jiān)定的意志、刻苦的學(xué)習(xí)、老師的指導(dǎo)、科學(xué)的方法等，每個(gè)人都對(duì)考研充滿回憶，對(duì)一路上陪伴的同學(xué)、家人、老師充滿感謝。祝賀2011考研學(xué)子們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，祝福2012考研學(xué)子們能夠取得好成績(jī)！

第三篇：2018年公務(wù)員面試高分必看：“內(nèi)外兼修”才是王道

年公務(wù)員面試高分必看：“內(nèi)外兼修”才是王道

從筆試中突圍出來(lái)已實(shí)屬不易，要想成功吃面，那還要再經(jīng)歷一次更加嚴(yán)格而殘酷的角逐。面試與之不同的是，面試考場(chǎng)上考生需要與考官面對(duì)面，回答的是開(kāi)放類(lèi)的題目，面試考查考生的是在考場(chǎng)上應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力。要想成功吃面，需要內(nèi)外兼修。

“內(nèi)外兼修”的“內(nèi)”指內(nèi)在道德修養(yǎng)、文化內(nèi)涵，“外”指人表現(xiàn)出的行為舉止、言語(yǔ)表情。所謂“內(nèi)外兼修”通常指人的修養(yǎng)從內(nèi)外兩個(gè)層面所進(jìn)行的全面提升，即在重視外在表現(xiàn)合乎禮儀的同時(shí)重視內(nèi)在道德修養(yǎng)的提升，最終達(dá)到“表里如一”完成自身修養(yǎng)的全面提升。

外——舉止禮儀、聲音、表情

面試從考生推門(mén)進(jìn)入考場(chǎng)的那一刻就已經(jīng)開(kāi)始了。在形象上，要注意儀表儀態(tài)以及禮儀，以給考官留下良好的第一印象。男生切忌不修邊幅，蓬頭垢面，甚至弄出個(gè)殺馬特來(lái)追求個(gè)性，女生最好化個(gè)淡妝以示對(duì)考官的尊重;在行為上，要克服自己的緊張心理，從容不迫。在進(jìn)場(chǎng)、問(wèn)好、退場(chǎng)三個(gè)環(huán)節(jié)，落落大方，不卑不亢。

在回答考官提出的問(wèn)題時(shí)，聲音洪亮、口齒清晰、語(yǔ)言流暢，強(qiáng)調(diào)吐字清晰、語(yǔ)調(diào)得體、語(yǔ)速適宜、語(yǔ)言干凈，同時(shí)要注意跟考官有一定的眼神交流，給考官以談話的感覺(jué)，而非面對(duì)的是一臺(tái)答題機(jī)器。

在面試過(guò)程中，整體展現(xiàn)給考官的面貌，包括穿著、妝容、精神面貌、舉止。穿著得體、面帶微笑的考生，不僅會(huì)讓考官眼前一亮，也能體現(xiàn)出我們對(duì)待考試的態(tài)度。有了好的第一印象，我們就推開(kāi)了成功上岸的幸運(yùn)之門(mén)。

內(nèi)——素材積累和知識(shí)提升

時(shí)代精神始終是面試題材的選取來(lái)源，能夠成功進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的考生一定要具備較強(qiáng)的政治理論素養(yǎng)，需要具備關(guān)注時(shí)事、關(guān)注民生的敏銳神經(jīng)，同時(shí)還要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。筆試題目基本逃脫不出考生所涉獵的知識(shí)點(diǎn)，可以迅速在短時(shí)間內(nèi)得到訓(xùn)練，而面試題目出題范圍寬泛，所以需要考生全方位地積累素材，提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備。而這個(gè)過(guò)程是長(zhǎng)期的，靠的是平時(shí)的積累，建議考生從著手公務(wù)員筆試考試之時(shí)，就可以附帶積累面試的素材。

華圖教育公考專(zhuān)家網(wǎng)建議考生可以通過(guò)以下幾種方式積累素材：

一是考生在平時(shí)備考的時(shí)候可多關(guān)注如人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國(guó)政府網(wǎng)等主流網(wǎng)站，《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等期刊以及近兩年的政府工作報(bào)告等。但需注意的是有的文章文風(fēng)犀利，其語(yǔ)言風(fēng)格并不符合面試要求，在模仿的時(shí)候要注意變通，在面試時(shí)避免使用過(guò)激的語(yǔ)言。

二是留意近一年來(lái)主流媒體上的熱點(diǎn)新聞事件，并重點(diǎn)看事件的評(píng)論。一般在考試中考的較多的是近一年來(lái)發(fā)生的涉及民生問(wèn)題且影響較大的事件是我們重點(diǎn)關(guān)注的，這不僅可以作為答題時(shí)對(duì)背景的了解，也可以在答題的過(guò)程之中豐富答題的內(nèi)容，讓答題變得“血肉豐滿”

三是多關(guān)注華圖公務(wù)員考試網(wǎng)官方網(wǎng)站，里面的歷年真題、熱點(diǎn)預(yù)測(cè)將給你最全面、最系統(tǒng)的信息，在閱讀時(shí)隨時(shí)摘錄經(jīng)典語(yǔ)言，以使得考場(chǎng)語(yǔ)言既妙語(yǔ)如珠，又不乏理論水準(zhǔn)。另外提醒考生，確定上岸之后，可以盡早選擇一個(gè)適合自己的課程，華圖教育會(huì)根據(jù)你的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。

要想在2017年內(nèi)蒙古公務(wù)員面試中有一個(gè)良好的表現(xiàn)，一定要在內(nèi)在方面和外在方面都要準(zhǔn)備充分。歡迎考生筆試突圍成功后來(lái)華圖教育，讓我們來(lái)幫你突破自己，量身打造屬于你的風(fēng)格，內(nèi)外兼優(yōu)，充分展示你的才華，讓考官過(guò)目不忘，贏取內(nèi)蒙古公務(wù)員面試勝利。

第四篇：教育沒(méi)有捷徑

教育沒(méi)有捷徑，用心才能成功

——讀《第56號(hào)教室的奇跡》有感

趙志紅

“一旦成功，它帶給我的滿足感，足以補(bǔ)償這個(gè)瘋狂的教育界給我的心痛以及微薄的薪資。”古今中外的教師似乎都會(huì)面臨同樣的問(wèn)題：微薄的薪金與無(wú)盡的付出。面對(duì)這樣的矛盾，教師們總是自覺(jué)或不自覺(jué)地做出同樣的選擇——甘守清貧，享受教育?！兜?6號(hào)教室的奇跡》一書(shū)透過(guò)淺顯通俗的語(yǔ)言，使我認(rèn)識(shí)了一位將教育作為自己終生事業(yè)并沉醉其中的教師楷?！追?艾斯奎斯。

雷夫老師從教二十五年來(lái)，一直在一所叫霍伯特的小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)老師。這所學(xué)校位于美國(guó)的洛杉磯，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，并且大部分來(lái)自非英語(yǔ)系的移民家庭?？墒牵褪窃谶@樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學(xué)生的成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠(chéng)實(shí)善良。作者以平和的心態(tài)，真實(shí)的記錄了發(fā)生在第56號(hào)教室中他和他的學(xué)生們之間的許多零碎事兒。有些小事兒，在我們的教室里也曾發(fā)生過(guò)，情形卻不盡相同，但是第56號(hào)教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。作為班主任的我，讀之受益匪淺。

這本書(shū)給我印象最深的首先是雷夫先生在班級(jí)管理上的獨(dú)特觀點(diǎn)——“不要讓恐懼控制著教室”“用信任取代恐懼”“做孩子們可靠的肩膀”。是的，在我們的課堂上，有時(shí)還需要敲棍子來(lái)組織教學(xué)。孩子們因擔(dān)心面對(duì)老師的批評(píng)、害怕成績(jī)不好、恐懼家長(zhǎng)的盛怒，生活在這樣的害怕之下，又何談快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)呢？教師，從某種意義上來(lái)說(shuō)，也是學(xué)生心靈的守護(hù)神。對(duì)于一個(gè)剛剛六七歲的純真的孩童，他們對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)，很多來(lái)自于教師的影響。我們能做的就是像雷夫老師那樣：對(duì)于班上的任何 1

一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們的態(tài)度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。信任沒(méi)帶作業(yè)的麗莎一次，也許就可以改變孩子的一生。“隨時(shí)為孩子們挺起可靠的肩膀。我們不需要對(duì)孩子們長(zhǎng)篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。身教確實(shí)重于言教?！?/p>

其次是雷夫教師對(duì)于閱讀、寫(xiě)作教學(xué)有自己建立于實(shí)踐基礎(chǔ)上的獨(dú)特見(jiàn)解和做法，給了我深刻的啟迪。作為一名語(yǔ)文教師，我深刻地明白寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位，也深刻地體驗(yàn)到真正讓孩子們愛(ài)上寫(xiě)作是一件多么不容易的事情。雷夫老師的作文教學(xué)和我們?nèi)粘５膶?xiě)作教學(xué)有很多相似之處，同樣包括語(yǔ)法教學(xué)、每周作文、每月讀書(shū)心得。提高寫(xiě)作水平，無(wú)非是多讀書(shū)，多練筆。有些老師的做法是讓孩子每天寫(xiě)一篇日記，這無(wú)異于是一種“酷刑”。為了提高我們班孩子的寫(xiě)作興趣，又能提高習(xí)作水平。我從他們?nèi)昙?jí)開(kāi)始便實(shí)施小組日記教學(xué)。即讓孩子們5人一小組，在同一個(gè)日記本上，一周每人輪流寫(xiě)一篇。盡管，每天要按時(shí)批閱，抽出時(shí)間講評(píng)，但是一年訓(xùn)練下來(lái)，孩子們的習(xí)作水平大有提高。我的做法是：

首先激趣。

1、神奇的日記本。各小組員自發(fā)購(gòu)買(mǎi)一個(gè)公用精美的日記本，集思廣益，為小組起名字，組組有自己的口號(hào)。組員輪流寫(xiě)，每周一篇。寫(xiě)作文成了不光是自己的事，那是事關(guān)小組集體的榮譽(yù)！孩子們從思想重視起來(lái)，寫(xiě)好每篇作文，就成了孩子們自己的需要了。

2、伙伴成為榜樣。分組時(shí)，我盡量將好中差叉開(kāi)來(lái)，讓各組水平均衡。小組長(zhǎng)打頭陣。在孩子們動(dòng)筆之前都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地先看看別人是寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)的。孩子們的好奇心，也成為了他們之間相互學(xué)習(xí)，相互借鑒的過(guò)程。

其次賞析。說(shuō)到日記，許多學(xué)生可謂是“愛(ài)之深，怕之切”。如何讓孩子們保持持續(xù)的寫(xiě)作興趣呢？我想，那就是賞析了。在全班同學(xué)面前宣讀自己的習(xí)作，沒(méi)有比這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)孩子們的自信心與自豪感了。每每改到特別優(yōu)秀的習(xí)作。我除了寫(xiě)上夸張的獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，還會(huì)讓作者當(dāng)眾宣讀。在小組共寫(xiě)“小組日記” 的群體合作過(guò)程中，在相互交流中，大家互

相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在自我欣賞和被別人欣賞中，去學(xué)習(xí)寫(xiě)作，去感悟生活。

“小組日記”它一掃學(xué)生害怕日記的陰霾，還日記以應(yīng)有的快樂(lè)，還習(xí)作以應(yīng)有的興趣，為學(xué)生的作文訓(xùn)練插上了騰飛的翅膀！

當(dāng)然，雷夫老師對(duì)于他的學(xué)生寫(xiě)作要求比我們的要高得多。他教學(xué)生寫(xiě)作的最后步驟就是：少年創(chuàng)作計(jì)劃——用一年的時(shí)間來(lái)完成一本書(shū)。當(dāng)然這樣的計(jì)劃對(duì)一個(gè)孩子的決心和毅力都是極大的考驗(yàn)，所以成功就更具知識(shí)層面和意志、品質(zhì)等方面共同提升的意義。所以，第56號(hào)教室的學(xué)生長(zhǎng)大后，他們紛紛進(jìn)入哈弗、普林斯頓等名校就讀取得不凡的成就，也就不足為奇了。

教育沒(méi)有捷徑，用心才會(huì)成功。雷夫老師就是這樣，以自己的實(shí)踐向我們闡釋了教書(shū)育人的真諦！

第五篇：人生沒(méi)有捷徑

人生的路上我們每個(gè)人都背負(fù)著各種各樣的十字架在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，也許是我們的感情。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。所以，請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，工作的勞苦，感情的負(fù)擔(dān)，因?yàn)檎嬲目鞓?lè)，是奮斗后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)！

每個(gè)人都背負(fù)著屬于自己的十字架。誠(chéng)如漫畫(huà)中的每個(gè)人，都是背負(fù)著屬于自己的十字架，而當(dāng)溝壑出現(xiàn)時(shí)，他們也只能利用自己背負(fù)的十字架去跨越溝壑，繼續(xù)前進(jìn)。

所以，在人生的道路上，有些黑暗，必須自己穿越；有些痛苦，必須自己體驗(yàn)；有些孤獨(dú)，也只能自己品嘗……當(dāng)你疲倦時(shí)，當(dāng)你想放棄時(shí)，請(qǐng)微笑著對(duì)自己說(shuō)：我要再堅(jiān)持一下

因?yàn)?，人生是沒(méi)有捷徑的！