第一篇：人教新版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)unit1教學(xué)反思

Unit1 My school 教學(xué)反思

本節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)第一單元第四課時(shí)，是對(duì)話課，主要講Chen Jie向參觀者介紹自己學(xué)校的事情。要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句子Is that…? No, it isn’t.并且能夠用句子來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答情況Do you have a/an...Yes, we do。學(xué)生基本能夠用這兩個(gè)句子進(jìn)行交流。對(duì)于this和that 的區(qū)分，有個(gè)別學(xué)生還易搞混。創(chuàng)編對(duì)話是考查學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言的運(yùn)用能力，對(duì)于學(xué)差生的幫助還有待提高。小組合作學(xué)習(xí)還需強(qiáng)化練習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)讓我意識(shí)到，學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)人體，每個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)都是不一樣的。所以，在設(shè)計(jì)教案時(shí)一定要有易有難，讓每個(gè)學(xué)生都能在這一節(jié)課中有所收獲。讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)從易到難，讓學(xué)優(yōu)生更能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交談，進(jìn)行輸出。要做到以下幾點(diǎn)：

1.讀：在回答了問(wèn)題之后，讓學(xué)生靜聽(tīng)錄音，跟讀。感知語(yǔ)句的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.復(fù)述：在學(xué)生朗讀課文之后，根據(jù)圖片的提示，進(jìn)行課文的復(fù)述。

3.小結(jié)：在讀與復(fù)述之后，要求學(xué)生歸納小結(jié)出導(dǎo)游在接待來(lái)訪者時(shí)會(huì)說(shuō)哪一些語(yǔ)句以及來(lái)訪者會(huì)問(wèn)哪一些問(wèn)題。

Guide:(1)Welcome to our school.(2)This is my …./ That is my ….(3)This way, please.Visitor:(1)Is this/ that the …？（2）Do you have a/an …？

（3）Where’s the …？（4）How many … are there in …？4.創(chuàng)編對(duì)話，進(jìn)行表演：讓學(xué)生在小結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，運(yùn)用這些重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編，進(jìn)行表演。

在以后的對(duì)話教學(xué)中一定要注意以上幾點(diǎn)，以提高教學(xué)效率。

第二篇：(人教新版)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案 unit1 lesson1-3

（人教新版）五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

任課教師：譚 昕

Unit

1Do you like young animals?

Lesson 1

一、知識(shí)和能力目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下短語(yǔ)：look at ,in English , very much，over there。

2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：What’s this in English?Do you like young animals?并能回答問(wèn)句。

3、能夠理解Just speak對(duì)話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握What’s this in English?句型。

2、難點(diǎn)是There is a baby horse over there.We call it a foal.的理解。

三、課前準(zhǔn)備

1、單詞和短語(yǔ)的ppt課件；

2、對(duì)話部分的flash課件。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：Do you have a dog/cat?? Do you like dog/cat??

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit 1 的單詞和短語(yǔ)。

（2）用：Do you have a dog/cat?? Do you like dog/cat??加深對(duì)所學(xué)單詞的熟練程度。

（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。

（4）介紹重點(diǎn)句型：What’s this in English?Do you like young animals???（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。

（6）利用flash課件演示對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What’s this in English?句型和理解領(lǐng)會(huì)There is a baby horse over there.We call it a foal.的含義。

（8）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞look at ,in English , very much，over there的意思。

3、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.1“聽(tīng)一聽(tīng)”、“選一選”；P.2“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.1“寫(xiě)一寫(xiě)”。

Lesson 2

一、知識(shí)和能力目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下短語(yǔ)的用法：look at ,in English , over there。

2、能夠較熟練地運(yùn)用：What’s this in English?Do you like young animals?進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

是運(yùn)用What’s this in English?句型進(jìn)行問(wèn)答。

三、課前準(zhǔn)備

Just practise部分的flash視頻課件。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物的名稱(chēng)；（2）對(duì)話練習(xí)：What’s this in English??? Do you like young animals???

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)What’s this in English?/We call it a foal/?.等句型。（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。

3、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.2“聽(tīng)一聽(tīng)”、“涂一涂”；P.3“找一找”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.3“寫(xiě)一寫(xiě)”、“譯一譯”。

Lesson 3

一、知識(shí)和能力目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞語(yǔ)：goat , sheep。

2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：What’s that in English then?并能回答問(wèn)句。

3、能夠理解Just speak對(duì)話部分的含義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握What’s that in English then?句型。

2、難點(diǎn)是There is a baby sheep nearby.的理解和lamb的讀寫(xiě)。

三、課前準(zhǔn)備

對(duì)話部分的flash視頻課件。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)物的名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：What’s this in English? ?

What’s that in English??

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用flash視頻課件演示對(duì)話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：What’s that in English then? Is that a sheep over there?（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對(duì)話和上述重點(diǎn)句型和書(shū)中的圖片進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What’s that in English then?句型和理解領(lǐng)會(huì)Is that a sheep over there?的含義。

（7）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞nearby,then,clever的意思。

3、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.4“聽(tīng)一聽(tīng)”；P.5“連一連”、“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.4“寫(xiě)一寫(xiě)”。

第三篇：新人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit1 1a-1c教學(xué)反思

七年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，針對(duì)本堂英語(yǔ)課我作以下教學(xué)反思。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛淡薄，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞、對(duì)話，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背，或者是不會(huì)背，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。所以本堂課我采用了圍坐的形式，老師引導(dǎo)，學(xué)生積極參與，利用實(shí)物，圖片等以提高學(xué)生的積極性，帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總希望老師和他們一起來(lái)做。本堂課我在新授課之后就帶他們做了幾個(gè)練習(xí)予以鞏固新知識(shí)。

3、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌控不夠，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。因此課前課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)顯得尤為重要。

針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇钦Z(yǔ)文。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。同時(shí)盡可能地采用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法輔助教學(xué)，提高自身的教學(xué)水平，是學(xué)生容易接受，樂(lè)于接受新知識(shí)。

第四篇：人教版新版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit1教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 1 My school A let’s talk

look, ask and answer

let’s sing 教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1、能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2、能過(guò)模仿對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況介紹自己的學(xué)校：where is…? Is this …?

3、能過(guò)運(yùn)用next to描述位置關(guān)系。

4、能跟唱 let’s sing。

知識(shí)目標(biāo)：

1、能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)teachers’ office, library, next to等

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型 where is the teacher’s office? Is this the teachers’ office?及其答語(yǔ)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與別人溝通的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型 where is the teacher’s office? Is this the teachers’ office?及其答語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、preparation

1、greeting

2、let’s sing

二、presentation

1、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題并教學(xué)句型 where is the teachers’ office?

2、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題并教學(xué)句型 Is this the teachers’ office? No, it isn’t.3、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題并教學(xué)句型 The teachers’ office is next to the library.三、practice

1、聽(tīng)錄音，讀課文。

2、分角色朗讀課文。

四、production

look, ask and answer

五、progress

1、做基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2、家庭作業(yè)

Unit 1 A Let’s learn

Let’s do 教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1、根據(jù)自己的實(shí)際情況，在設(shè)定的情境中介紹教室的位置：Where is the…? It’s on…。

知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀teachers’ office, library, first floor, second floor及主句型。

2、能理解let’s do,并做出正確的動(dòng)作。情感目標(biāo)：能遵守各種教室的紀(jì)律規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀teachers’ office, library, first floor, second floor及主句型。教學(xué)過(guò)程：

一、preparation

1、let’s sing

2、free talk

二、presentation

1、出示主題圖，由A let’s talk引入教學(xué)內(nèi)容。看圖回答問(wèn)題：where is the teachers’ office? 教學(xué) first floor。

2、照樣教學(xué) library、second floor。

三、practice

1、聽(tīng)音跟讀

2、快說(shuō)快指活動(dòng)

3、小組練習(xí)句型

四、production

Let’s do

五、progress

1、做當(dāng)堂練習(xí)

2、家庭作業(yè)

Unit 1 let’s spell look and write 教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1、能夠正確的說(shuō)出字母組合er在單詞中的發(fā)音；

2、能夠根據(jù)其字母的發(fā)音規(guī)律拼讀例詞；

3、能夠正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)句子。知識(shí)目標(biāo)：知道字母er在單詞中的發(fā)音。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞sister,water,computer；

2、總結(jié)er在單詞中的發(fā)音；

3、能正確地書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)句子。教學(xué)過(guò)程：

一、preparation

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)音字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

2、Free talk

二、presentation read，listen and chant

1、同時(shí)呈現(xiàn)單詞sister,dinner,tiger及其圖片，讓學(xué)生自己讀單詞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)er在單詞中的發(fā)音。

2、根據(jù)er的發(fā)音試讀 water，computer。

3、播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉并跟讀。

4、呈現(xiàn)chant,生跟唱。

5、小組練習(xí)

三、practice

1、read, underline and say

2、look，listen and write

四、production look and write

五、progress

1、做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

2、作業(yè)

Unit1 B let’s talk

let’s play

story time 教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1、能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中運(yùn)用句型Is that …?No, it isn’t.Do you have…? Yes, we do.2、能理解story time大意。

知識(shí)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Is that …?No, it isn’t.Do you have a library? Yes, we do.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人溝通，介紹學(xué)校信息。教學(xué)重難點(diǎn)：

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Is that …?No, it isn’t.Do you have a library? Yes, we do.教學(xué)過(guò)程： 一． Preparation

1、Let’s sing.2、Free talk 二． Presentation

1、聽(tīng)音回答問(wèn)題：How many students are there in the class?

2、聽(tīng)音完成：This is the______?

a.computer room

b.teachers’ office

3、聽(tīng)音問(wèn)答：Do you have a library, Sarah?

對(duì)錯(cuò)

The library is on the second floor.（）

三、practice

1、聽(tīng)音跟讀

2、分角色表演對(duì)話。

四、production

1、Let’s play.2、story time 五．Progress 1．當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 2.作業(yè)

Unit1 B

Let’s learn look, ask and answer read and write let’s check 教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1、根據(jù)自己的實(shí)際情況，在設(shè)定的情境中介紹教室的位置：Do you have a library? Yes, we do.It’s on the first floor.2、能會(huì)讀并填寫(xiě) read and write.3、能獨(dú)立完成并正確選擇 let’s check.知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀computer room, art room, music room, playground及主句型。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀computer room, art room, music room, playground及主句型。教學(xué)過(guò)程：

一、preparation 1.Let’s sing 2.Let’s talk 二．Presentation 1.出示主題圖，由A let’s talk引入教學(xué)內(nèi)容?？磮D回答問(wèn)題：Do you have a music room? 教學(xué)music room。

2.照樣教學(xué) art room、playground、computer room。

三、practice 1.聽(tīng)音跟讀 2.快說(shuō)快指活動(dòng) 3.小組練習(xí)句型

四、production

Look, ask and answer

Read and write

Let’s check 五． progress 做當(dāng)堂練習(xí)家庭作業(yè)

第五篇：2014年新版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 1 My school Part A 第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 1 My school P4 Part A

Let’s talk, Look,ask and answer 課型：會(huì)話 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.句型，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀句型Is this.../ Is it...及其肯定與否定回答。重點(diǎn)難點(diǎn): 1.讓學(xué)生熟練掌握Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.的用法。2.句型Is this.../Is it...Yes,it is.No,it isn’t.學(xué)具:準(zhǔn)備學(xué)校各樓層不同場(chǎng)所的圖片

課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)提點(diǎn)：

1.可以聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。

2.通過(guò)Is he your brother? No,he isn’t.Yes,he is..練習(xí)Is this the teachers’ office? No,it isn’t.3.聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教The teachers’ office is next to the library.Here’s my homework.的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。預(yù)習(xí)練兵：

一、寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

teachers’ office()

second floor（）

library（）

homework（）

二、翻譯下列句子。

1．Where’s the teachers’ office?（）2．It’s on the second floor.（）3．Is this the teachers’ office?（）4．The teachers’ office is next to the library.（）5．Here’s my homework.（）課前寄語(yǔ)：

請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、明確目標(biāo)激情投入

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—跟唱歌曲Our school—看導(dǎo)入動(dòng)畫(huà) 2.分小組預(yù)習(xí)Let’s talk。

3.試著翻譯文章，畫(huà)出不會(huì)的詞句。(目標(biāo)提示：能了解文章大意)

二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

1.看CAI課件的課文動(dòng)畫(huà)五遍：第一遍，感受并了解大意； 第二至五遍，跟讀課文，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(學(xué)習(xí)提示：注意課文中不會(huì)讀的單詞，認(rèn)真體會(huì)Is this......的含義)

2.朗讀課文。a、自讀課文2遍；b、組內(nèi)分角色并互換朗讀2遍。

三、小組合作聚焦主題 1.小組內(nèi)合作交流：

a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會(huì)讀的句子。

b、交流翻譯成果，看誰(shuí)翻譯得準(zhǔn)確生動(dòng)。2.組內(nèi)小展示：

a、組長(zhǎng)向教師反饋全組共同的疑難。

b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來(lái)。（學(xué)習(xí)提示：注意句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.要非常熟練，達(dá)到脫口而出喲）

四、匯報(bào)展示人人過(guò)關(guān)

(展示內(nèi)容：句型的展示；)

1.整體過(guò)關(guān)。全班分男、女大組齊讀課文（要求：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，整齊）

2.小組過(guò)關(guān)。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實(shí)、自然）

3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn)（注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）

五、整合提高總結(jié)梳理

1.背誦，記憶Let’s talk。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲)

2.小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè)

聽(tīng)音想像聽(tīng)音(磁帶、課件或師讀)憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)連詞成句．

1.the, Where ,is ,teachers’ office(?)_________________________

2.on ,second floor, the, It’s

(.)___________________________

3.this, Is, the ,teachers’ office(?)________________________

Unit 1 My school Part A 第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 1 My school P5 Part A Let’s learn, Let’s do 課型：詞匯 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“teachers’ office ,library,first floor,second floor”以及句型Where’s the library? It’s on the first floor.2.能聽(tīng)懂4個(gè)指示語(yǔ)，按指令做相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)能用英語(yǔ)指示小伙伴做。重難點(diǎn)

1.掌握單詞teachers’ office ,library,first floor,second floor的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意思、形(圖)像、拼寫(xiě)等。

2.聽(tīng)懂Let’s do的內(nèi)容，相互發(fā)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

學(xué)具:每組準(zhǔn)備一套自制的teachers’ office ,library,first floor,second floor單詞卡。

課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)提點(diǎn)：

1.可以查電子詞典，聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教單詞teachers’ office ,library,first floor,second floor的正確發(fā)音，并知道漢語(yǔ)意思。

2.聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教Let’s do中四個(gè)指令的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。預(yù)習(xí)練兵：

一、寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

teachers’ office（）

library（）

first floor()

second floor()

二、翻譯下列句子。

Go to the library.Read a book.（）

Go to the teachers’ office.Say hello.（）Go to the playground.Play football.（）Go to the garden.Water the flowers.（）學(xué)習(xí)過(guò)程

一、明確目標(biāo)激情投入

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—跟唱歌曲Our school—看導(dǎo)入動(dòng)畫(huà) 2.看Let’s learn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語(yǔ)表達(dá))

二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1.慢而清晰地自練5次； 2.一口氣訓(xùn)練；

3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次； 4.計(jì)次訓(xùn)練（比比誰(shuí)讀的次數(shù)多）；

(目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。)

5.由詞入句

(例1: library---Go to the library,Read a book.)(學(xué)法提示：邊聽(tīng)，邊說(shuō)，邊做。)(例2：--Where is the library?

--It’s on the _____ floor.)(學(xué)法提示：要注意序數(shù)詞。)

三、小組合作聚焦主題

1.組長(zhǎng)先帶讀單詞，短語(yǔ)（確保人人都會(huì)），然后說(shuō)單詞，讓組員搶答。

2.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞給大家聽(tīng)，發(fā)指令大家做動(dòng)作（人人展示，人人達(dá)標(biāo)。）

3．每個(gè)人用Where’s the......?提問(wèn)，讓組內(nèi)其他成員回答。

四、匯報(bào)展示人人過(guò)關(guān)

(展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示；指示語(yǔ)的展示；)

1.整體過(guò)關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長(zhǎng)音）

2.小組過(guò)關(guān)。由一組組長(zhǎng)發(fā)指令，另一組整體做動(dòng)作（要求：正確，反應(yīng)快）

3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn)（注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）

五、整合提高總結(jié)梳理

1.背誦，記憶Let’s learn;Let’s do。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲)2.小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽(tīng)音想像聽(tīng)音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)單詞積木將給出的“塊”拼裝成新詞，寫(xiě)在對(duì)應(yīng)中文后的橫線上。

(學(xué)法提示：塊的字母組成和發(fā)音對(duì)記憶單詞可有幫助了!)

play

rary

ground

office

teachers’

lib

__________

______________

_____________ Unit 1 My school Part A 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 water，tiger，sister,computer,dinner.【要非常熟練，達(dá)到脫口而出喲】；

2.掌握含有元音字母組合“er”的發(fā)音，便于識(shí)記單詞。重難點(diǎn)

1..掌握單詞water，tiger，sister,computer,dinner的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意思、形(圖)像、拼寫(xiě)等。

2.掌握含有元音字母組合“er”的發(fā)音。

學(xué)具 每組準(zhǔn)備一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner單詞卡。

課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)提點(diǎn)：

1.可以查電子詞典，聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教單詞 water，tiger，sister,computer,dinner.的正確發(fā)音，并知道漢語(yǔ)意思。

2.向老師請(qǐng)教后綴為er的單詞發(fā)音規(guī)律。預(yù)習(xí)練兵：

一、寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

water（）

tiger（）

dinner（）

sister()

computer()

二、翻譯下列句子。My sister’s dinner.（）

No water near the computer.（）學(xué)習(xí)過(guò)程

一、明確目標(biāo)激情投入

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—小組表演A Let’s talk的對(duì)話 2.看Let’s spell課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語(yǔ)表達(dá))

二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1.慢而清晰地自練5次； 2.一口氣訓(xùn)練；

3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次； 4.計(jì)次訓(xùn)練（比比誰(shuí)讀的次數(shù)多）；

(目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。)

5.由詞入句

(例1:dinner---my sister’s dinner)

(例2：water-----No water near the computer.三、小組合作聚焦主題

1.組長(zhǎng)先帶讀單詞（確保人人都會(huì)），然后出示單詞卡，讓組員搶答并拼寫(xiě)。

2.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞給大家聽(tīng)（人人展示，人人達(dá)標(biāo)。）

3．每個(gè)人說(shuō)出后綴er發(fā)音規(guī)律。

四、匯報(bào)展示人人過(guò)關(guān)

(展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示；)

1.整體過(guò)關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長(zhǎng)音）

2.小組過(guò)關(guān)。由一組組長(zhǎng)說(shuō)漢語(yǔ)，另一組說(shuō)英語(yǔ)并拼寫(xiě)出來(lái)（要求：正確，反應(yīng)快）

3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn)（注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）

五、整合提高總結(jié)梳理

1.a．開(kāi)展替換關(guān)鍵詞造新句的競(jìng)賽活動(dòng)。(每組選兩人代表全組展示)

b.猜一猜6頁(yè)填寫(xiě)的單詞由來(lái)。

2.小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽(tīng)音想像聽(tīng)音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)小小翻譯家根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出英文。

1.我妹妹的晚餐。_______________________ 2.電腦旁不能放水。_________________________ Unit 1 My school Part B 第四課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 1 My school P7 PartB Let’s talk,Let’s play 課型：會(huì)話 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)This is my classroom.Is that the computer room? 句型，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能用Do you have...來(lái)詢(xún)問(wèn)相關(guān)情況。重難點(diǎn)

1.讓學(xué)生熟練掌握This is.../Is that...的用法。2.this 和that的發(fā)音及區(qū)別 學(xué)具 準(zhǔn)備人物頭飾

課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)提點(diǎn)：

1.可以聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教句型Welcome to our school.How many students are there in your class? Forty-five students.的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。

2.通過(guò)Is this the teachers’ office? No,it isn’t..練習(xí)Is that the computer room? No,it isn’t.3.聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教Do you have a library? Yes,we do.It’s on the second floor.This way,please.的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。預(yù)習(xí)練兵：

一、寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

Welcome（）

computer room（）library（）

classroom()

三、翻譯下列句子。

1.Welcome to our school!（）2.It’s so big!()

3.Is that the computer room?（）4.Do you have a library?（）5.This way,please.（）學(xué)習(xí)過(guò)程

一、明確目標(biāo)激情投入

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)----教師宣布組級(jí)競(jìng)抗安排----小組宣誓,激情投入 2.播放A部分Let’s do部分錄音,師生邊做動(dòng)作邊說(shuō)該部分內(nèi)容。3.分小組預(yù)習(xí)Let’s talk。

4.試著翻譯文章，畫(huà)出不會(huì)的詞句。(目標(biāo)提示：能初步理解對(duì)話內(nèi)容)

二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1.自由朗讀理解對(duì)話內(nèi)容.2.跟讀對(duì)話,模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).(目標(biāo)提示:能模仿并用純正英語(yǔ)表達(dá).)3.朗讀對(duì)話,并達(dá)到熟讀成誦.4.組內(nèi)分角色并換角色朗讀2遍.(目標(biāo)提示:注意語(yǔ)句中的連讀,略讀,弱讀,重讀,語(yǔ)調(diào)等.)5.教師引導(dǎo)由詞入句,由句入境

Is that the computer room? No,it isn’t，(學(xué)法提示:自創(chuàng)情境,自立運(yùn)用對(duì)話,由句型到對(duì)話)

三、小組合作聚焦主題 1.小組內(nèi)合作交流：

a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會(huì)讀的句子。b、交流翻譯成果，看誰(shuí)翻譯得準(zhǔn)確生動(dòng)。2.組內(nèi)小展示：

a、組長(zhǎng)向教師反饋全組共同的疑難。

b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來(lái)。（學(xué)習(xí)提示：學(xué)會(huì)說(shuō)句型Is this??Is that??Yes,it is.No,it isn’t.要非常熟練,達(dá)到脫口而出喲）

四、匯報(bào)展示人人過(guò)關(guān)

(展示內(nèi)容：句型的展示；)

1.整體過(guò)關(guān)。全班分男、女大組齊讀課文（要求：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，整齊）

2.小組過(guò)關(guān)。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實(shí)、自然）

3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn)（注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）

五、整合提高總結(jié)梳理

1.創(chuàng)設(shè)情景,猜測(cè)是不是某個(gè)人的東西,操練所學(xué)的句型

(學(xué)法提示:用句型Is this?? Is that?? Yes,it is.No,it isn’t.Great！)

2.小結(jié)。

(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè)

聽(tīng)音想像聽(tīng)音(磁帶、課件或師讀)憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)連詞成句．

1.that ,Is ,the ,computer room(?)_________________________

2.you ,Do, a, have,library(?)___________________________

3.way,This ,please(.)________________________

六、拓展知識(shí)：

食堂: canteen

公園:park 銀行：bank 房子:house

Unit 1 My school Part B第五課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 1 My school P8 PartB Let’s learn, Look,ask and answer 課型：詞匯 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞computer room ,art room,music room,playground并能結(jié)合語(yǔ)境正確運(yùn)用。2．能運(yùn)用句型Do you have...進(jìn)行詢(xún)問(wèn) 重難點(diǎn)

1．立體掌握單詞computer room ,art room,music room,playground的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意思、形(圖)像、拼寫(xiě)等。

2．理解序數(shù)詞first,second與one,two的區(qū)別。

學(xué)具：每組準(zhǔn)備一套自制的computer room ,art room,music room,playground單詞卡。課前預(yù)習(xí)指導(dǎo) 預(yù)習(xí)提點(diǎn)：

1.可以查電子詞典，聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教單詞computer room ,art room,music room,playground的正確發(fā)音，并知道漢語(yǔ)意思。

2.聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教Do you have a music room? Yes,we do.It’s on the first floor.的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。預(yù)習(xí)練兵：

一、寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

computer room（）

art room（）

music room（）

playground（）

二、翻譯下列句子。This is my school.（）

Cool!Do you have a music room?（）Yes,we do.（）

It’s on the first floor.（）學(xué)習(xí)過(guò)程

一、明確目標(biāo)激情投入

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—看導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)

2.看Let’s learn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語(yǔ)表達(dá))

二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1.慢而清晰地自練5次； 2.一口氣訓(xùn)練；

3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次； 4.計(jì)次訓(xùn)練（比比誰(shuí)讀的次數(shù)多）；

(目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。)

5.由詞入句

(例: music room---Do you have a music room?Yes,we do.It’s on the first floor.)(學(xué)法提示：要注意序數(shù)詞。)

三、小組合作聚焦主題

1.組長(zhǎng)先帶讀單詞，句子（確保人人都會(huì)），然后說(shuō)單詞，讓組員搶答。

2.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞、句子給大家聽(tīng)（人人展示，人人達(dá)標(biāo)。）

3．每個(gè)人用Do you have...提問(wèn)，讓組內(nèi)其他成員回答。

四、匯報(bào)展示人人過(guò)關(guān)

(展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示；句型的展示；)

1.整體過(guò)關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長(zhǎng)音）

2.小組過(guò)關(guān)。由一組組長(zhǎng)用Do you have...提問(wèn)，另一組回答（要求：正確，反應(yīng)快）

3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn)（注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）

五、整合提高總結(jié)梳理

1.背誦，記憶Let’s learn。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲)

2.小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.聽(tīng)音想像聽(tīng)音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)2.連線搭配請(qǐng)將英語(yǔ)詞組與其漢語(yǔ)意思搭配起來(lái).art room

電腦室 computer room

音樂(lè)室 music room

電視機(jī)房 playground

美術(shù)教室

拓展知識(shí)：

衛(wèi)生間: washroom

體育館: gym

電視機(jī)房：TV room Unit 1 My school Part B第六課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 1 My school P9、10、11 Part B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 課型：閱讀、書(shū)寫(xiě) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能聽(tīng)懂、讀懂Read and write 內(nèi)容，完成表格并在四線格中正確抄寫(xiě)句子。2．完成Let’s check習(xí)題。

3．會(huì)唱歌曲Our school,聽(tīng)懂小故事。

重難點(diǎn)

1．立體掌握單詞water，tiger，sister,computer,dinner的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意思、形(圖)像、拼寫(xiě)等。

2．弄清后綴為er的單詞發(fā)音規(guī)律。學(xué)具 每組準(zhǔn)備一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner單詞卡。

課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)提點(diǎn)：

1.可以查電子詞典，聽(tīng)錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教Read and write中不會(huì)的句子的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。

2.弄清on,next to,under幾個(gè)方位詞。預(yù)習(xí)練兵：

一、寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

on（）

next to（）

under（）

Second floor()

Gym()

二、翻譯下列句子。This is the library.（）

That is the playground.（）

The art room is next to the gym.（）學(xué)習(xí)過(guò)程

一、明確目標(biāo)激情投入

1．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)----教師宣布組際競(jìng)抗安排----小組宣誓,激情投入 2．分小組預(yù)習(xí)Read and write 3．看課件,學(xué)習(xí)鞏固本課時(shí)的句型(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語(yǔ)表達(dá))

二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

1．自由朗讀Read and write ,理解對(duì)話內(nèi)容

2．跟讀對(duì)話,模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).(目標(biāo)提示:能模仿并用純正英語(yǔ)表達(dá))3．朗讀對(duì)話,并達(dá)到熟讀熟誦.(目標(biāo)提示:注意語(yǔ)句中的連讀,弱讀,語(yǔ)調(diào)等.)4．根據(jù)對(duì)話內(nèi)容把表格補(bǔ)充完整

5．把Look and write的句子正確的抄寫(xiě)在四線格中。

三、小組合作聚焦主題

1．小組內(nèi)合作交流:

a.交流翻譯成果

b.與其他小組內(nèi)的成員探討不理解的內(nèi)容 2．組內(nèi)小展示:

(1)組長(zhǎng)向教師反饋疑難

(2)分角色朗讀課文,并將自己所讀的句子翻譯出來(lái)

四、匯報(bào)展示人人過(guò)關(guān)

(展示內(nèi)容：句型的展示；)

1．整體過(guò)關(guān)。全班分男、女兩大組一問(wèn)一答。（要求：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，整齊，不拖長(zhǎng)音）

2．小組過(guò)關(guān)。分角色朗讀課文（要求：真實(shí)、自然）

3．個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn)（注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分）

五、整合提高總結(jié)梳理

1．a(chǎn)．小組內(nèi)運(yùn)用Do you have...進(jìn)行詢(xún)問(wèn)

b.小組內(nèi)運(yùn)用Where is...進(jìn)行對(duì)話

2．小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.聽(tīng)音想像聽(tīng)音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)2.聽(tīng)錄音

a、Story time 教師講解每一副圖片的意思

b、學(xué)生可以選出自己喜歡的句子多讀多練

c、分小組讀一讀Story time 的故事。