第一篇：2011年前半期教學(xué)既期中考試總結(jié)

五星小學(xué)2011年前半期教學(xué)既期中考試總結(jié)

半期以來(lái)，由于校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體教師的辛勤勞動(dòng)和通力配合。學(xué)校工作以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為基本原則，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保質(zhì)保量的完成了工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、扎實(shí)做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，主要完成了教師任課的安排與微調(diào)；畢業(yè)班計(jì)劃的修定，教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的細(xì)化，組織了學(xué)生的報(bào)名和學(xué)籍的清查，為教學(xué)工作的正常進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理

1、堅(jiān)持聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)狀態(tài)和教法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)進(jìn)行了檢查，通過(guò)這些措施提高了課堂教學(xué)效果。

2、加大檢查管理力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作。

堅(jiān)持了每月檢查和不定時(shí)抽查備課、上課、作業(yè)等。針對(duì)檢查中不足的地方，將檢查的情況及時(shí)向教師反饋，半期以來(lái)，我校課堂教學(xué)正常，常規(guī)工作有序，教學(xué)工作又上一個(gè)新的臺(tái)階。中心校檢查組來(lái)校檢查后，對(duì)我校教師的備課、作業(yè)、課堂教學(xué)情況均給予了肯定。

三、緊抓教學(xué)質(zhì)量，合理安排檢測(cè)。

1、根據(jù)中心校安排進(jìn)行了全校半期檢測(cè)，本次考試的主要目的是（1）對(duì)上半期教學(xué)和學(xué)習(xí)情況狀況做一個(gè)摸底，讓教師、學(xué)生、學(xué)校做到心中有數(shù)。

（2）、通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)，并指導(dǎo)下一步工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、半期檢測(cè)成績(jī)見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表。

3、從成績(jī)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，我校除一年級(jí)語(yǔ)數(shù)外，其他各年級(jí)語(yǔ)數(shù)三個(gè)指標(biāo)都比較低，與期初所訂目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。

從語(yǔ)文方面來(lái)看：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)

表現(xiàn)在：一些學(xué)生還不能掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，個(gè)別學(xué)生對(duì)練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會(huì)背不會(huì)寫(xiě)的現(xiàn)象。

2、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)

本次檢測(cè)中，語(yǔ)言積累與運(yùn)用部分，所要填寫(xiě)的內(nèi)容都是書(shū)本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。

3、閱讀能力不高

在語(yǔ)文試卷中，對(duì)于積累閱讀這部分，學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好，而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，閱讀能力較弱。

4、答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)。

審題是正確答題的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測(cè)中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象。其次，在答題過(guò)程中，學(xué)生的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中。很多學(xué)生只是粗略地讀過(guò)短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)，同時(shí)，答題的完整性和規(guī)范性較差。

5、知識(shí)點(diǎn)的教法和學(xué)法指導(dǎo)不到位。

如五年級(jí)試卷中考核學(xué)生對(duì)修辭方法和文章敘述順序掌握情況，學(xué)生的答題偏離主題或根本不對(duì)，可見(jiàn)，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中教學(xué)方法單

一、學(xué)法滲透不夠。很多同學(xué)也只是能寫(xiě)出來(lái)，未能結(jié)合短文進(jìn)行答題。

6、學(xué)生寫(xiě)作水平有待提高

一些學(xué)生的作文，題材平淡、內(nèi)容虛假、情感膚淺，模式化傾向、千篇一律、無(wú)病呻吟的毛病比較突出。很多習(xí)作看不到學(xué)生的童真童趣，看不出對(duì)生活的獨(dú)到認(rèn)識(shí)和感悟。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用。

從數(shù)學(xué)方面來(lái)看：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成沒(méi)有較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算，普遍正確率都在70%左右。少數(shù)班級(jí)只有60％，說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法沒(méi)有很好理解，計(jì)算技能也較差。

2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的。從不同角度分析問(wèn)題，應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力；用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力；根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力；對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成（1）．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

（2）．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級(jí)錯(cuò)誤。可見(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)持。

四、根據(jù)半期檢測(cè)的成績(jī)，從教學(xué)管理和對(duì)教師的要求方面提出如下打算：

（一）教學(xué)管理方面

1、加強(qiáng)單元成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要翻閱試卷。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要加強(qiáng)聽(tīng)課，讓課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)。

3、定期和隨堂檢查教師的常規(guī)工作準(zhǔn)備情況，不上無(wú)備課的課，特別注重作業(yè)的設(shè)置與批改，杜絕無(wú)故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。

4、養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求家長(zhǎng)督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、游玩，養(yǎng)成不愛(ài)學(xué)習(xí)不思進(jìn)取習(xí)慣。

5、確保學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)早讀、寫(xiě)字課的管理，促進(jìn)學(xué)生朗讀、寫(xiě)字能力的提高，同時(shí)保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的完成和培優(yōu)扶困。加強(qiáng)學(xué)生在家學(xué)習(xí)要求，學(xué)生每晚應(yīng)有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間，鄰近學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，以相互監(jiān)督交流和幫助，達(dá)到共同進(jìn)步。

（二）教師個(gè)人方面

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。

2、針對(duì)學(xué)情，設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式，如周末作業(yè)、課堂作業(yè)、課外閱讀詞語(yǔ)積累，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。

3、自覺(jué)主動(dòng)參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。

4、幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；做好筆記和課堂練習(xí)等。

5、積極開(kāi)展培優(yōu)扶困工程，有目標(biāo)、內(nèi)容、方法、成效等過(guò)程記錄，設(shè)置輔導(dǎo)作業(yè)本，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

6、開(kāi)展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動(dòng)、綜實(shí)活動(dòng)、文體競(jìng)賽，提高學(xué)生多方面興趣和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

第二篇：2016前半期工作總結(jié)及期中考試質(zhì)量分析

2016前半期工作總結(jié)及期中考試質(zhì)量分析

前半期工作總結(jié)及期中考試質(zhì)量分析

時(shí)光荏苒，我校前半期教育教學(xué)工作在學(xué)區(qū)及上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下已經(jīng)結(jié)束，為了進(jìn)一步搞好后半學(xué)期的各項(xiàng)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就我校的教學(xué)工作回顧小結(jié)如下：

一、前半期教學(xué)工作的基本特色和主要工作

（一）基本特色

1.營(yíng)造和-諧校園環(huán)境，為教育教學(xué)工作開(kāi)展奠定良好的人文基礎(chǔ)。教師之間團(tuán)結(jié)互助，真誠(chéng)相待，生活上相互幫助，工作上相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)，共同提高。學(xué)校管理民-主，開(kāi)誠(chéng)布公，教師工作舒心、盡心，校園環(huán)境人文化特色明顯。

2.教案?jìng)鋵?xiě)及時(shí)、認(rèn)真，突出了作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)。盡量讓教師把更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)工作中，提高了課堂教學(xué)效率，提高了課后輔導(dǎo)質(zhì)量。同時(shí)抓住了課外小測(cè)驗(yàn)，單元過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)等基本環(huán)節(jié)，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作的全面發(fā)展。

3.教研教改工作扎實(shí)有效，各年級(jí)授課均能借鑒“楊思”“杜郎口”課堂教學(xué)模式，圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)這條主線，教給了學(xué)生自學(xué)的方法，養(yǎng)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4.結(jié)合“黨的群眾路線教育實(shí)踐”活動(dòng)，切實(shí)有效地抓好學(xué)困生，幫好貧困生，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。各班幫扶工作做得扎實(shí)有效，多數(shù)學(xué)困生進(jìn)步較快，學(xué)習(xí)信心十足。5.基礎(chǔ)課作業(yè)，特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)均能做到面批，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，隨時(shí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)糾正，有力地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和正確運(yùn)用，從而夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。

6.全校學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，扎實(shí)。各科任老師采用多種方式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，努力使他們愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。

（二）主要工作

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)局《2016年區(qū)教育局工作要點(diǎn)》和鄧局長(zhǎng)的講話精神，統(tǒng)一了思想，明確了任務(wù)，制定了我?！熬?xì)化管理”活動(dòng)實(shí)施方案和“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”行事歷。

2.按照“精細(xì)化管理”實(shí)施方案，確定了我校的重點(diǎn)工作思路，開(kāi)好了開(kāi)學(xué)典禮、中考分析總結(jié)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)了“星級(jí)”學(xué)生。開(kāi)展了教師課堂大賽、教師教案評(píng)比活動(dòng)，三至六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、一至六年級(jí)學(xué)生硬筆書(shū)法比賽、三至六年級(jí)乒乓球比賽、三至五年級(jí)“美麗的中國(guó)夢(mèng)”朗讀比賽等。

3、狠抓英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩個(gè)弱科，從嚴(yán)從細(xì)要求學(xué)生，從每一個(gè)點(diǎn)滴抓起，夯實(shí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的興趣，提高了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)綜合成績(jī)。

4.隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，開(kāi)學(xué)至今每周由班子成員抽查一科教案和作業(yè)，周五查完次周一例會(huì)反饋。第五周又對(duì)全體教師各科作業(yè)和教案及各類(lèi)資料進(jìn)行了檢查。5.在我校支教老師平?jīng)鑫逯懈毙ｉL(zhǎng)、書(shū)記韓軍貴和學(xué)區(qū)李主任的幫助下，我校接通互聯(lián)網(wǎng)工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲，網(wǎng)線已進(jìn)入各個(gè)辦公室、教室，近期數(shù)據(jù)做好后，我校師生就可共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

6.安全衛(wèi)生教育工作常抓不懈，開(kāi)學(xué)后學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與教師分別簽訂了安全責(zé)任書(shū)，每天由值星老師強(qiáng)調(diào)安全，并檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和學(xué)校校園衛(wèi)生，第七周校長(zhǎng)親自利用兩節(jié)課時(shí)間為全校學(xué)生做了一次安全知識(shí)講座。

8.教研教改工作做的扎實(shí)有效。前半期六名教師上了八節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，課后集體評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，為提高我校課堂教學(xué)邁出了重要一步。9.重新修理了垃圾倉(cāng)，進(jìn)一步美化了校園環(huán)境。

二、期中考試質(zhì)量分析

本次期中質(zhì)量檢測(cè)，我校應(yīng)參加檢測(cè)92人，實(shí)參加91人，五年級(jí)一名同學(xué)因病未能參加考試，一至六年級(jí)全科合格24人，合格率26%，優(yōu)秀6人，優(yōu)秀率6.5%。從整體上看，本次檢測(cè)成績(jī)很不盡人意，絕大多數(shù)學(xué)科成績(jī)與學(xué)區(qū)下達(dá)的質(zhì)量責(zé)任目標(biāo)有很大差距。與上學(xué)期測(cè)試成績(jī)相比，本

次檢測(cè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下滑。與兄弟學(xué)校相比，差距較大。為此，成績(jī)統(tǒng)計(jì)出來(lái)以后，我們召開(kāi)了期中測(cè)試專(zhuān)題會(huì)議，分析現(xiàn)狀，查找差距，提出了相應(yīng)的措施，確定了后半學(xué)期教育教學(xué)工作的思路。專(zhuān)題會(huì)議要求全校教師認(rèn)真分析學(xué)生試卷答題情況、討論研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略，對(duì)照各自的學(xué)科，認(rèn)真剖析本學(xué)科教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，落實(shí)改進(jìn)措施。經(jīng)過(guò)分析歸納梳理，我們發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題： 1.從學(xué)生答題情況看，知識(shí)的掌握與應(yīng)用的能力差異較大。各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，得分率比較高，但運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力比較差。如：語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合語(yǔ)境釋詞的能力，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用的靈活度，對(duì)短文的理解與分析能力，語(yǔ)言概括能力、歸納能力，習(xí)作的表達(dá)能力等失分較多。數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)與運(yùn)算特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法的能力，對(duì)概念與知識(shí)形成過(guò)程的測(cè)試，對(duì)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，根據(jù)題意合理選擇信息能力與解決問(wèn)題的策略手段等方面知識(shí)內(nèi)容失分較多。英語(yǔ)學(xué)科的閱讀、英漢互譯等方面的內(nèi)容失分較多。2.課本知識(shí)的掌握與課外知識(shí)的掌握差異較大。

普遍情況是學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)掌握得還比較好，而對(duì)課外知識(shí)的考查失分較多，如語(yǔ)文課本中的短文分析，學(xué)生大部分都能掌握，而課外短文在閱讀理解題失分較多。數(shù)學(xué)學(xué)科中課本中常見(jiàn)題的解答還好，但聯(lián)系生活實(shí)際與情境解答問(wèn)題的能力稍差，特別是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象不能上升到數(shù)學(xué)的高度去分析判斷。

3.從各年級(jí)學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，不同年級(jí)、不同學(xué)科之間差異較大。從班級(jí)來(lái)看，一年級(jí)、六年級(jí)相對(duì)較好，二年級(jí)、三年級(jí)一般化，四、五年級(jí)相對(duì)較差。從單科成績(jī)來(lái)看，一年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)英語(yǔ)、六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)好一些，一年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)語(yǔ)文，四年級(jí)數(shù)學(xué)，五年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)很差，其他各科成績(jī)都一般化。我校質(zhì)量形勢(shì)不容樂(lè)觀。

經(jīng)過(guò)分析，我們認(rèn)為有以下幾方面原因：

1.對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀執(zhí)行不到位。部分教師沒(méi)有認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新課標(biāo)的目標(biāo)要求含混不清，教學(xué)觀念跟不上形勢(shì)的需求，甚至用過(guò)去的老方法、老傳統(tǒng)去教新教材，重知識(shí)的傳授，忽視了能力的培養(yǎng)，穿新

鞋，走老路，或者說(shuō)雖然知道要培養(yǎng)學(xué)生的能力，但觀念、方法跟不上，這就造成了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能的差異性。

2.忽視了課外學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)的重要性，部分教師認(rèn)為，作為教師只要把每一節(jié)課上好、上扎實(shí)，就可以了，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生自己的事，或者是學(xué)生家長(zhǎng)的事，因此出現(xiàn)了學(xué)生課本知識(shí)與課外知識(shí)之間的較大差異。

3.少數(shù)教師缺乏敬業(yè)精神。各級(jí)、各科差距的形成，一方面是教師自身的素質(zhì)問(wèn)題，但更重要的是教師的敬業(yè)精神問(wèn)題。在我校就有這樣典型的例子，不管哪一個(gè)班級(jí)學(xué)生，只要經(jīng)過(guò)某一個(gè)老師教一年，這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)明顯地甚至大幅度下降，就連學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、綜合素質(zhì)都會(huì)呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。

4.學(xué)校的教育教學(xué)管理措施滯后，學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細(xì)化方面還有欠缺。在管理中，學(xué)校重視檢查，不重視反饋整改；重視制度的制定，不重視制度的落實(shí)；重視結(jié)果管理，不重視過(guò)程的指導(dǎo)等等。

三、后半期主要措施：

1、結(jié)合期中測(cè)試質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)一步樹(shù)立質(zhì)量第一的意旨。各科任老師要對(duì)本次考試進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，找出教學(xué)中的得失，特別是排位較低或下滑科目要求他們找出原因及失誤，幫助他們找準(zhǔn)具體突破口，變壓力為動(dòng)力，迎頭趕上。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)。語(yǔ)文課要突出學(xué)生自學(xué)能力、閱讀能力、表達(dá)能力、思維能力及綜合能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課要求把充分展示過(guò)程教學(xué)、注意數(shù)學(xué)概念、公式、定理及法則的提出過(guò)程，解題思路和探索過(guò)程，解題方法和規(guī)律的推導(dǎo)過(guò)程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生真正受到思維方法的訓(xùn)練，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，切實(shí)提高具體分析和解決問(wèn)題的能力，以達(dá)到突破考點(diǎn)的目的。英語(yǔ)課要在上好課的同時(shí)，每天早晨加強(qiáng)晨讀，強(qiáng)化單詞的記憶及閱讀能力，達(dá)到提高成績(jī)的目的。

3、加強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)科的教學(xué)工作，即數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科的教學(xué)。首先要求在上好課的同時(shí)，科任教師要多抽時(shí)間及時(shí)輔導(dǎo)，讓他們多練典型題及基礎(chǔ)題的解法，幫助他們歸納具體規(guī)律，真正形成能力，使得制約合格率的弱 科現(xiàn)象得到真正改觀。

4、重心下移，切實(shí)做到抓兩頭促中間，爭(zhēng)取全面提高，各科都要面向全體學(xué)生，分類(lèi)要求，因材施教，切實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)困生的學(xué)習(xí)及轉(zhuǎn)化，使他們迎頭趕上。同時(shí)進(jìn)一步促使中間學(xué)生更上一層樓，成為優(yōu)秀生，努力提高大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，爭(zhēng)取期末使我校的教學(xué)質(zhì)量能有所提高。

5、加強(qiáng)兩基訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力提高各科教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文課要進(jìn)一步抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們多途徑、多渠道地學(xué)習(xí)積累語(yǔ)文知識(shí)，豐富自己的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟能力提高語(yǔ)文素養(yǎng)。數(shù)學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)其思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，以適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各科任教師都要從寫(xiě)好一個(gè)字，用對(duì)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，不做錯(cuò)一道題抓起，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及不畏難題、勇于探索、善于鉆研的學(xué)習(xí)精神，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

7、加強(qiáng)單元章節(jié)的檢測(cè)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，同時(shí)要求各科任教師加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，特別是六年級(jí)科任教師要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，給學(xué)困生多吃偏心飯，多鼓勵(lì)，爭(zhēng)取在期末會(huì)考中取得好成績(jī)。

總之，半學(xué)期來(lái)，通過(guò)我們的努力，取得了一點(diǎn)成績(jī)。這是與每一位老師的辛勤耕耘密不可分的，每一分成績(jī)都包含著我們的汗水，浸染著我們的心血。我們的付出，最終是會(huì)收到回報(bào)的。同時(shí)，我們也要看到我們丁家溝小學(xué)的教學(xué)水平還是十分低下的，我們要認(rèn)清形勢(shì)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，敢于和我鄉(xiāng)的教育質(zhì)量高的學(xué)校一爭(zhēng)高下。為此，我們要付出更加艱辛的努力，提高我們的整體水平，取得新的更大的勝利！2016.4.30

第三篇：《弟子規(guī)》前半期總結(jié)

文昌閣小學(xué)2013年下學(xué)期校本研訓(xùn)

《弟子規(guī)》前半期總結(jié)

結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)生基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣較差，接受知識(shí)，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力亟待提高的學(xué)生狀況。本學(xué)期，開(kāi)學(xué)初，我們提出了賞識(shí)教育的教育特色，辦有德的教育，辦有根的德育，加大學(xué)生德育建設(shè)，努力提高學(xué)生思想素質(zhì)，通過(guò)德育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成；課堂上我們以導(dǎo)學(xué)案為抓手，構(gòu)建有道德的課堂，努力使我校課堂教學(xué)由原來(lái)的低效，走向有效、高效。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們?cè)诮逃虒W(xué)改革、課堂教學(xué)模式探索、德育活動(dòng)方面取得了較為滿意的成績(jī)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，也存在很大的困惑，在實(shí)現(xiàn)“為師生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為師生的終身幸福奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，還存在很大的差距。

一、有效地開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程

我們根據(jù)國(guó)家課程、地方課程和校本課程構(gòu)成的三級(jí)課程管理要求，以遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持育人為本，塑造健全人格，提高綜合素質(zhì)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生興趣，開(kāi)發(fā)了我校的校本課程——國(guó)學(xué)。

國(guó)學(xué)進(jìn)課堂，讓學(xué)生補(bǔ)上小學(xué)缺失的傳統(tǒng)教育?，F(xiàn)在隨著高考越來(lái)越受到各界的關(guān)注，很多學(xué)生的道德水平出現(xiàn)了不同程度的問(wèn)題。如缺乏誠(chéng)信，不懂得孝敬父母、感恩老師，過(guò)于自負(fù)或自卑等。面對(duì)這種情況，單純地用制度去約束學(xué)生只能治標(biāo)，卻無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。最根本的途徑是從思想上解決問(wèn)題。在這種情況下，我校將國(guó)學(xué)引入課堂，從《弟子規(guī)》入手來(lái)改變學(xué)生的思想和行為習(xí)慣。

1、國(guó)學(xué)課堂地開(kāi)發(fā)與實(shí)施

最初，我們以《弟子規(guī)》中的內(nèi)容為教材，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟其含義。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不急于求成，合理有序地進(jìn)行。剛開(kāi)始時(shí)我們先讓學(xué)生熟讀，并結(jié)合各個(gè)部分內(nèi)容老師解答學(xué)生困惑并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予簡(jiǎn)單的講解，引導(dǎo)學(xué)生踐行。在講到“入則孝”部分時(shí)，插入了《天下父母之大導(dǎo)演和老媽媽》的視頻，學(xué)生受到了很大的震撼。在學(xué)習(xí)一個(gè)月返里周時(shí)我們讓學(xué)生帶回了“孝親力行表”，返校后從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)父母感受到了孩子的變化并對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)這一課程給予了肯定。

初步感受完之后，我們開(kāi)展了《弟子規(guī)》多媒體公開(kāi)課比賽，使每個(gè)學(xué)生都會(huì)背《弟子規(guī)》里的內(nèi)容。這樣心里就有了衡量自己行為的標(biāo)尺。接著我們又播放了蔡禮旭老師的《幸福人生講座》，還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行“情景演練”讓他們找出《弟子規(guī)》里可演練的情境部分，在情境中感受和體會(huì)《弟子規(guī)》里的教誨。也會(huì)開(kāi)展“辯論”賽，從《弟子規(guī)》里找出一些可以進(jìn)行正反論辯的主題，將參與同學(xué)分成甲或乙兩組，每組選出二位主辯手學(xué)習(xí)論辯。經(jīng)過(guò)這樣正反雙方的辯析，一可以深入學(xué)習(xí)，二可以提高演講水平、思辨能力。培養(yǎng)大家懷疑問(wèn)難的精神，更是為踏實(shí)踐行《弟子規(guī)》、提高思想認(rèn)識(shí)作鋪墊。另外，我們還利用廣播站播放《弟子規(guī)》誦讀，《跪羊圖》孝親歌曲等，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。在班主任的組織下，學(xué)生在早讀前誦讀《弟子規(guī)》，進(jìn)行第一次道德長(zhǎng)跑；晚自習(xí)前抽出10分鐘寫(xiě)心靈日記，“一日一省吾身”。通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生變得比以前有禮貌了，亂扔垃圾的行為也有所改善。可是由于時(shí)間短，部分教師對(duì)開(kāi)設(shè)這一課程的意義沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，或在身體力行這一方面做的還不好，不足以有效地去引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生踐行。以后會(huì)收集和播放一些視頻，組織討論，來(lái)提高教師的認(rèn)識(shí)，并組織一個(gè)踐行小組來(lái)帶動(dòng)大家，讓人人都能行動(dòng)起來(lái)去踐行《弟子規(guī)》。

2、取得的一些收獲：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)、背誦比賽、背誦接龍，使學(xué)生都能熟記《弟子規(guī)》中的所有內(nèi)容，明確要踐行的100件事；

（2）規(guī)范學(xué)校學(xué)生的禮儀，規(guī)范使用普通話。如：上下課，師生的規(guī)范用語(yǔ)；校園里師生間、生生間的相互問(wèn)好；校園里的臟話少了，人人之間的品味提高了。

（3）有效地開(kāi)展德育常規(guī)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如：開(kāi)展在我心中你最美的活動(dòng)，為師生、生生之間搭建了溝通交流的平臺(tái)，為營(yíng)造陽(yáng)光校園、和諧校園搭建平臺(tái)；文明監(jiān)督崗，按班輪流值班，使每一個(gè)學(xué)生都是管理者，使他們認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都是外高的主人，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感；同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣的得到的提高，亂扔垃圾的壞習(xí)慣大大減少了，學(xué)生買(mǎi)飯自覺(jué)排隊(duì)，克服了幾年來(lái)，學(xué)生大轟大嗡、夾隊(duì)捎飯的壞習(xí)慣。

（4）校園干凈了、學(xué)生打架事件、惡性事件減少為零。學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)校園、凈化校園的好習(xí)慣，整個(gè)校園很少看到白色垃圾。學(xué)生關(guān)系和諧，和睦相處，如同兄弟姐妹，整個(gè)外高如同一個(gè)大家庭，都一直營(yíng)造著“走在一起是緣分，一起在走是幸?！钡拿篮梅諊?/p>

3、存在的不足和困惑

（1）由于從國(guó)慶節(jié)開(kāi)始，把國(guó)學(xué)走進(jìn)課堂，老師手頭的資料缺乏，教學(xué)形式還比較單一，學(xué)生興趣不濃。學(xué)校還得進(jìn)一步研究、搜集、歸納、整合，形成一個(gè)完整的教材體系，有效地開(kāi)展教學(xué)；（2）部分學(xué)生、老師認(rèn)識(shí)不夠，在監(jiān)督、檢查落實(shí)方面存在較大問(wèn)題，還需加大國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的執(zhí)行力；

（3）形式多樣的活動(dòng)太少，由于較為抽象，活動(dòng)開(kāi)展難度大，有時(shí)還需家長(zhǎng)們的緊密配合。

（4）社會(huì)壓力較大，部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》沒(méi)用處，學(xué)校布置的國(guó)學(xué)作業(yè)，家長(zhǎng)不配合，使得學(xué)生學(xué)到的好的東西，從家里到校以后，教育效果大大折扣。

二、其他方面作法及困惑

1、課改大大縮短了必修課的課時(shí)，卻沒(méi)有減少內(nèi)容含量，同時(shí)增加了選修課程。這樣多數(shù)老師都感覺(jué)時(shí)間不夠，每學(xué)期都處于忙于課程教學(xué)的狀態(tài)。

2、必修和選修課程的設(shè)置有些在內(nèi)容上跨度有點(diǎn)大，不太符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師在必修和選修課程教學(xué)方面不太好把握。

3、針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定不太好把握。

4、由于師資力量不足，尤其是音樂(lè)、美術(shù)、通用技術(shù)教師缺少，導(dǎo)致我們沒(méi)有辦法正常開(kāi)設(shè)課程。

5、地方課程和校本課程的開(kāi)發(fā)還處于初級(jí)階段，在地方、校本課程的編寫(xiě)方面我們學(xué)校層面的力量還有些薄弱。

以上是我校經(jīng)過(guò)這幾年來(lái)在新課程改革的探索和實(shí)踐上所取得的經(jīng)驗(yàn)和所存在的困惑。經(jīng)驗(yàn)不足，困惑較多，我們將借鑒兄弟學(xué)校、課改專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)和方法指導(dǎo)，大力進(jìn)行新課程改革，完善自我！

文昌閣小學(xué)

2013年11月

第四篇：學(xué)校前半期總結(jié)

學(xué)校前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

（2011-2012學(xué)第一學(xué)期）

大秦鄉(xiāng)騰大小學(xué) 二O一一年十一月八日

學(xué)校前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)半學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期來(lái)，按照教育體育局和學(xué)區(qū)有關(guān)文件精神，我校將工作的重心轉(zhuǎn)移到了提高教育教學(xué)質(zhì)量上，教學(xué)工作沿著學(xué)校教學(xué)總體思路順利進(jìn)行，基本完成了前半學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，先就教學(xué)各項(xiàng)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)管理完善制度

開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校根據(jù)以前教學(xué)常規(guī)管理不夠規(guī)范，措施不夠得力的情況，出臺(tái)了《騰大小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》，對(duì)教師的課堂出勤、課堂紀(jì)律、備課、上課、課后反思、作業(yè)批閱等許多方面的工作進(jìn)行了重新規(guī)定，重視了課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教研工作、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的過(guò)程性監(jiān)督管理，采取量化管理的辦法，將教師過(guò)程性教學(xué)工作開(kāi)展情況與年終綜合考核掛鉤，并嚴(yán)格了監(jiān)督檢查措施，切實(shí)提高了學(xué)校常規(guī)管理的力度。從此項(xiàng)制度實(shí)施以來(lái)，教師上課遲到早退、違反課堂紀(jì)律的情況明顯減少。教學(xué)常規(guī)管理工作逐步趨于規(guī)范。教學(xué)秩序也明顯好轉(zhuǎn)。

二、加強(qiáng)落實(shí)，提高工作的實(shí)效性

本學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處、各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃安排。

1、9月上旬，為了響應(yīng)全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，由教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組聯(lián)合組織開(kāi)展了普通話比賽，共有30名學(xué)生和部分教師參加了比賽，活動(dòng)持續(xù)了一天時(shí)間，劉博雁老師獲教師組一等獎(jiǎng)，秦惠英老師獲二等獎(jiǎng)，李紅霞、劉偉老師獲得三等獎(jiǎng)；馬海者等3學(xué)生獲學(xué)生組一等獎(jiǎng)，趙小蘭等5位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，李海龍等8

位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。這次活動(dòng)開(kāi)展，在全校營(yíng)造了人人學(xué)說(shuō)普通話，人人使用規(guī)范字的良好氛圍。2、9月下旬至10月上旬，為全面推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)教研工作，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教師教學(xué)工作的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，增強(qiáng)教改意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)遠(yuǎn)程資源在教育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，教導(dǎo)處組織在全校開(kāi)展了各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，全體教師參加了比賽，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)劉博雁、秦惠英等教師進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，獲得取得了比較好的效果。

3、在十月份組織開(kāi)展了新教師匯報(bào)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校組成由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組，并專(zhuān)門(mén)召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，對(duì)新教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了反饋評(píng)價(jià)，提出了一些改進(jìn)的措施和指導(dǎo)意見(jiàn)。

4、為了進(jìn)一步提升新分配教師的課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)六年級(jí)課堂組織教學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科教研組還在10月上旬組織了六年級(jí)示范課教學(xué)活動(dòng)，秦惠英老師為我們奉獻(xiàn)了一堂精彩的六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，課后很多老師還專(zhuān)門(mén)針對(duì)這節(jié)課展開(kāi)了課后反思和評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。5、10月下旬，數(shù)學(xué)組還組織可由3-6年級(jí)學(xué)生參加的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，共有75名學(xué)生參加了比賽，賽后對(duì)獲得一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。比賽進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)過(guò)程性督查活動(dòng)，9月底、10月底，各教研組按照教學(xué)工作計(jì)劃安排，實(shí)行了教學(xué)工作月檢查制度，對(duì)全校教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查，通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)工作整體情況還是比較好的，但是還是存在很多需要改進(jìn)的地方。這兩次檢查結(jié)果將作為教師平時(shí)考核結(jié)果，記入教師期末綜合考核成績(jī)中。7、11月1日和2日，學(xué)校組織了期中質(zhì)量檢測(cè)工作，此次檢測(cè)采取統(tǒng)一時(shí)間和科目，統(tǒng)一組織卷面分析，科任教師自己測(cè)試的方式進(jìn)行，檢測(cè)結(jié)果不納入教師業(yè)務(wù)考核范圍。但從整個(gè)檢測(cè)過(guò)程來(lái)看，本次檢測(cè)還是成功的，卷面錯(cuò)誤極少，整個(gè)檢測(cè)過(guò)程進(jìn)展順利。檢測(cè)過(guò)程組織也很周密。檢測(cè)結(jié)束后，由班主任負(fù)責(zé)組織各年級(jí)于11月4日、11月5日開(kāi)展了卷面分析。

三、存在的問(wèn)題

盡管本學(xué)期我校的教學(xué)工作按照計(jì)劃，大部分工作基本得到了落實(shí)，但是還是存在著許多不盡人意的地方：

1、教研工作舉步維艱，由于本學(xué)期新?lián)Q了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，兩個(gè)人都是第一次擔(dān)當(dāng)此項(xiàng)任務(wù)，工作經(jīng)驗(yàn)不足，所以在制定工作計(jì)劃的過(guò)程中不能夠結(jié)合本校實(shí)際，制定出可操作性很強(qiáng)的工作計(jì)劃，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，除了語(yǔ)文組開(kāi)展了一次示范教學(xué)活動(dòng)以外，兩個(gè)組的常規(guī)教研活動(dòng)幾乎停止，沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)。原定的按年級(jí)組開(kāi)展的由科任教師輪流組織的教研活動(dòng)也未能開(kāi)展起來(lái)。

2、新分配教師的課堂教學(xué)存在很多問(wèn)題，尤其是組織教學(xué)欠缺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，從對(duì)教材的處理、駕馭課堂的能力、教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)過(guò)程的的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的恰當(dāng)運(yùn)用，現(xiàn)代教育

技術(shù)的合理運(yùn)用等很多方面都亟待提高。

3、各項(xiàng)工作落實(shí)過(guò)程中存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象，出現(xiàn)的問(wèn)題不能夠及時(shí)總結(jié)，吸取教訓(xùn)，致使很多工作效率不高，效果不明顯。

4、工作安排下去以后，督查不夠，執(zhí)行工作的負(fù)責(zé)人思想松懈。早晨很多工作執(zhí)行不徹底，制度執(zhí)行不嚴(yán)格。

5、教學(xué)管理制度還存在很多不完善的地方，需要根據(jù)實(shí)際，本著公平、公開(kāi)、公正的原則，不斷加以完善，真正讓廣大教師勞有所得，更好地激發(fā)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性。

6、和其他部門(mén)的協(xié)調(diào)不夠，很多工作會(huì)發(fā)生沖突，影響了工作的正常開(kāi)展。

總之，這半學(xué)期以來(lái)，我校教學(xué)工作還是基本按照學(xué)校總體思路，絕大多數(shù)工作任務(wù)得到了落實(shí)，也取得了一定的成績(jī)，后半學(xué)期，我們將吸取前半學(xué)期工作中的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)，繼續(xù)抓實(shí)抓好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在完成學(xué)校正常教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，使學(xué)校的教學(xué)工作取得讓人滿意的成績(jī)。

大秦鄉(xiāng)騰大小學(xué)

二O一一年十一月八日

第五篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期前半期教學(xué)總結(jié)

扎實(shí)推進(jìn)高效課堂，努力提升教育質(zhì)量

2013——2014學(xué)第一學(xué)期前半期教學(xué)工作總結(jié)

老師、同學(xué)們：

下午好！

今天，我們?cè)诖寺≈卣匍_(kāi)2013——2014學(xué)第一學(xué)期前半期工作總結(jié)表彰會(huì)。首先我代表校委會(huì)向愛(ài)崗敬業(yè)、努力工作的各位老師以親切的問(wèn)候，對(duì)各位老師長(zhǎng)期以來(lái)獻(xiàn)身教育、愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤工作表示忠心的感謝，同時(shí)，向全體師生半期來(lái)所取得的成績(jī)表示熱烈的祝賀。

半期來(lái)，在縣教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，突出重點(diǎn)，狠抓高效課堂的落實(shí)。各項(xiàng)工作根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃內(nèi)容有條不紊地開(kāi)展，取得了一定的成效：教育教學(xué)工作已走向正軌；校園環(huán)境較以前得到了明顯的良性改善；學(xué)校機(jī)制進(jìn)一步健全，學(xué)校育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，基本形成了穩(wěn)定中有提升、和諧中求發(fā)展的局面。下面就前半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以人為本，深化管理，認(rèn)真落實(shí)管理常規(guī)。

1、修訂完善有關(guān)管理制度，提升管理水平。學(xué)校修訂了《值周檢查制度》，校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任值周長(zhǎng)，教師和學(xué)生參與值周檢查，對(duì)教師的出勤、上課、輔導(dǎo)，各班的學(xué)風(fēng)紀(jì)律衛(wèi)生等進(jìn)行全方位檢查。學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，研究制定了《班級(jí)考核辦法》《教師績(jī)效考核辦法》《職稱(chēng)考核辦法》《先進(jìn)教師評(píng)選辦法》《考核辦法》等多項(xiàng)管理制度，真正作到獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰差，有力地調(diào)動(dòng)了廣大老師的工作積極性，形成了濃厚的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)了日常工作。認(rèn)真落實(shí)《班子成員聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)課制度》，對(duì)班子成員的帶課、包級(jí)、蹲組等做出了詳細(xì)的安排，明確了班子成員的分工及職責(zé)，班子成員大局意識(shí)強(qiáng)，組織觀念強(qiáng)，工作紀(jì)律性強(qiáng)，能全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)政策、規(guī)定，能積極履行分管職責(zé)，做到既有分工又講協(xié)調(diào)，既不越位更不缺位。

2、堅(jiān)持經(jīng)常性的政治學(xué)習(xí)，提高了班子成員及全體教師的思想政治覺(jué)悟。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)安排，堅(jiān)持進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家出臺(tái)的政策、決定，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的文件、文章，學(xué)習(xí)十八大精神，1

使廣大教師受到了思想教育，提高了全體教師的思想政治覺(jué)悟。

3、狠抓了教師的師德教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極實(shí)施“強(qiáng)師興教”工程，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。學(xué)校制定了《2013—2014學(xué)師德學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《2013—2014學(xué)青教培養(yǎng)計(jì)劃》，堅(jiān)持師德學(xué)習(xí)不放松，利用政治學(xué)習(xí)、教師例會(huì)等對(duì)廣大教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的團(tuán)結(jié)意識(shí)、責(zé)任精神、大局觀念。同時(shí)針對(duì)我校青年教師較多，認(rèn)真落實(shí)《政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、狠抓了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展了賽教課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，同時(shí)學(xué)校加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)工作突出的教師給予重獎(jiǎng)，并在職稱(chēng)晉升、評(píng)優(yōu)樹(shù)模方面優(yōu)先考慮。目前全校教師人心齊、質(zhì)量意識(shí)濃、謀事觀念強(qiáng)，團(tuán)結(jié)精神好，整體素質(zhì)高，沒(méi)有違反“十條禁令”的現(xiàn)象。

二、狠抓高效課堂教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，向過(guò)程要質(zhì)量。

學(xué)校工作的核心是教學(xué)，學(xué)校的生命線是教學(xué)質(zhì)量，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們遵循“向管理要質(zhì)量，向過(guò)程要質(zhì)量”的原則，嚴(yán)格過(guò)程管理，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)常規(guī)工作。

1、貫徹科研興教方針，重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們堅(jiān)持經(jīng)常性的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)始終堅(jiān)持“三確定”、“三結(jié)合” 原則，即確定時(shí)間、確定地點(diǎn)、確定中心發(fā)言人，集體大教研與分組教研相結(jié)合、集體討論與個(gè)人交流相結(jié)合、教研組探討與同科集研相結(jié)合，使教研活動(dòng)成為服務(wù)教學(xué)的加油站，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教研論文、教學(xué)反思，付兵強(qiáng)老師還被縣教研室聘為兼職教研員。同時(shí)積極組織老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織7名教師外出參加““名師大篷車(chē)”活動(dòng)，組織10名教師外出參加“高效課堂”體驗(yàn)式培訓(xùn)推進(jìn)會(huì)，為教師教學(xué)水平的提高搭建了平臺(tái)。

2、高度重視課改四星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建工作。目前，我校正在全力創(chuàng)建寶雞市課改四星級(jí)學(xué)校，9月底數(shù)學(xué)組承辦了本期第一次“生本課堂大家談”活動(dòng)，中心教研組舉辦了本期第一次教研活動(dòng)。學(xué)校組織老師積極參加優(yōu)秀教育教學(xué)案例和教學(xué)反思的征集和評(píng)選活動(dòng)，共征集到4份教學(xué)案例4份和25份教學(xué)反思。教務(wù)處每周都對(duì)學(xué)生的文本閱讀、勾畫(huà)批注，導(dǎo)學(xué)案的獨(dú)立完成、相互批閱等情況進(jìn)行教學(xué)抽查，并在校園公布通報(bào)檢查情況。同時(shí)，鼓勵(lì)教師大膽探索教學(xué)改革，完善我?；拘纬傻摹?36”教學(xué)模式，不斷把高效課堂教改實(shí)驗(yàn)引向深入。

3、開(kāi)展了高效課堂匯報(bào)課和賽講課活動(dòng)，努力提高教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校在第3周舉行了新到教師、新任學(xué)科教師匯報(bào)課活動(dòng)，第7周和第8周組織了高效課堂賽講課活動(dòng)，教務(wù)處提早計(jì)劃，中青年教師人人參與、個(gè)個(gè)參戰(zhàn)，通過(guò)組級(jí)初賽、學(xué)校復(fù)賽評(píng)選出高芳寧、張龍妹等校級(jí)教學(xué)能手，使全體教師的教學(xué)觀念有所更新，教學(xué)水平有所提高，真正達(dá)到了推進(jìn)課改、促進(jìn)教學(xué)的目的。

4、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，全面進(jìn)行教學(xué)工作檢查。將領(lǐng)導(dǎo)的值班檢查、教師和學(xué)生的值周檢查與學(xué)習(xí)小組檢查有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了學(xué)校查、教師查、班級(jí)查、小組查的交叉式、立體式檢查網(wǎng)絡(luò)，無(wú)縫隙管理。學(xué)校在第7周組織班子成員和教研組長(zhǎng)、教師代表對(duì)全體老師的教案、聽(tīng)課記錄和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查，對(duì)各老師的工作給予客觀公正的評(píng)價(jià)，并就檢查結(jié)果在例會(huì)上通報(bào)，使全體老師對(duì)自己的工作得失能取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的做好日常的教學(xué)工作。

5、從嚴(yán)從細(xì)要求，認(rèn)真做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，畢業(yè)班各項(xiàng)工作的好壞直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)。所以學(xué)校把畢業(yè)班的工作作為重中之重來(lái)抓，學(xué)校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)畢業(yè)班工作給予經(jīng)常性的指導(dǎo)和督察，學(xué)校召開(kāi)了兩次畢業(yè)班工作會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)，分析教情、探討學(xué)情，兌現(xiàn)了2013年中考獎(jiǎng)，制定了2014年中考獎(jiǎng)懲方案，分解了2014年中考目標(biāo)任務(wù)，提前安排九年級(jí)備考工作和學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)工作，為奪取2014年中考的新勝利奠定了基礎(chǔ)。

6、注重考練，嚴(yán)密組織了月考。我們根據(jù)學(xué)校工作的計(jì)劃，于第6周組織了第一次月考,第11周進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)，分年級(jí)召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì)，任課老師進(jìn)行了認(rèn)真、客觀的試卷分析。

7、按時(shí)建成了學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，如期完成了學(xué)生2013年體質(zhì)健康測(cè)試與上報(bào)工作。

8、縣“三常規(guī)”檢查組在第10周對(duì)我校的教育管理，德育常規(guī)、教學(xué)管理情況進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，通過(guò)檢查檔案，作業(yè)、聽(tīng)課、調(diào)查等，對(duì)我校的教育管理給與高度評(píng)價(jià)。

三、堅(jiān)持以德立校，育人為本，狠抓德育工作，抓好德育常規(guī)的落實(shí)。

學(xué)校在“以德立校、育人為本”辦學(xué)宗旨的指導(dǎo)下，把“加強(qiáng)學(xué)生管理，構(gòu)建和諧校園”作為德育工作的重點(diǎn)來(lái)抓，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、文明行為習(xí)慣、健全的心理和人格為目標(biāo)，以強(qiáng)化班級(jí)管理，創(chuàng)新德育活動(dòng)為

內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)為核心，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。

1、在九月份，政教處開(kāi)展了三風(fēng)整頓構(gòu)建和諧文明校園月活動(dòng)。各班組織學(xué)生重溫了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展了豐富多彩的“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，規(guī)范了學(xué)生的儀容儀表，各班精心布置了教室，嚴(yán)肅了學(xué)風(fēng)紀(jì)律，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)七年級(jí)新生入學(xué)教育會(huì)。

2、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理的指導(dǎo)和督查。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校下發(fā)《頁(yè)渠中學(xué)班主任工作記錄表》，要求班主任老師將每一日的班級(jí)管理、學(xué)生教育等記錄在案，一方面如實(shí)記錄一天的工作，及時(shí)梳理出明天要完成的工作，養(yǎng)成工作隨時(shí)記錄的工作習(xí)慣。第3周召開(kāi)了班主任工作匯報(bào)會(huì)。為了做好學(xué)生的自我管理、自我教育，學(xué)校政教處對(duì)學(xué)生下發(fā)了《學(xué)生周成長(zhǎng)記錄》，通過(guò)學(xué)生的每天自我反思，他人提醒和家長(zhǎng)配合，有力的推進(jìn)學(xué)生的德育工作。

3、狠抓安全工作。為保障校園安全，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教師節(jié)假日護(hù)校輪流制度和工作日夜間值班巡查制度。每周一定時(shí)安排專(zhuān)人查看電子監(jiān)控錄制情況。不定期對(duì)學(xué)生的攜帶違禁物品情況進(jìn)行抽查，并及時(shí)公布。下雨天，及時(shí)檢查學(xué)校教室、圍墻及線路安全。學(xué)校實(shí)行工作時(shí)間封閉式管理，政教辦公室每天安排專(zhuān)人值班開(kāi)關(guān)校門(mén)。

為保障學(xué)生安全，我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生迎送制度。與班主任簽訂安全責(zé)任書(shū)。長(zhǎng)假前，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育、安全救護(hù)的方法講解。

4、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。我校創(chuàng)新家訪新方式。開(kāi)學(xué)第三周，學(xué)校聯(lián)系中國(guó)移動(dòng)通訊公司，做好校訊通平臺(tái)的籌備工作，第七周班級(jí)開(kāi)始校訊通信息的發(fā)布，家長(zhǎng)以短信的方式與班主任老師就學(xué)生情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的交流。大大拓寬可家訪的及時(shí)性，突破了實(shí)地家訪時(shí)，家長(zhǎng)不在的困境。5抓好學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，本學(xué)期，體育課教師承擔(dān)教操的任務(wù)，幾位老師組織，由張曉妮老師負(fù)責(zé)早操時(shí)示范教操，通過(guò)學(xué)生觀看視頻觀摩和練習(xí)，現(xiàn)在已能跟廣播熟練的完成。

6、抓好校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)，政教處及時(shí)制作相關(guān)的節(jié)日知識(shí)展板，對(duì)學(xué)生不間斷的進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)，傳統(tǒng)民俗知識(shí)的傳播，先后制作了《我們的節(jié)日——中秋節(jié)》《中國(guó)的老人節(jié)——重陽(yáng)節(jié)》展板。利用教師節(jié)這一特殊的日子，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展為每一位上課老師送祝?；顒?dòng)。

第六周組織學(xué)生開(kāi)展“向國(guó)旗敬禮，網(wǎng)上簽名”活動(dòng)。以電教中心送教下鄉(xiāng)為突破口，組織學(xué)生認(rèn)真觀看影片《孩子的那些事》，通過(guò)觀后感的寫(xiě)作，提升學(xué)生的愛(ài)師情懷。體育科任課老師組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)體操，從本學(xué)期起恢復(fù)上早操，不斷豐富校園文化生活。

總之，由于我校認(rèn)真落實(shí)教學(xué)和常規(guī)管理，學(xué)校的各項(xiàng)工作上了一個(gè)大臺(tái)階，取得了較好的成績(jī)，但我們的工作與社會(huì)的高期望值、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重托還有些距離，我們不能有絲毫松懈，后面要著力抓好以下幾方面的工作：

第一，繼續(xù)深化學(xué)校管理，堅(jiān)持人性化管理，實(shí)施精細(xì)化管理，加強(qiáng)教師出勤管理，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。

第二，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，狠抓學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育，改進(jìn)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第三，繼續(xù)抓好課改四星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建工作，抓好教學(xué)過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教研，落實(shí)好教學(xué)五認(rèn)真要求，各科教學(xué)發(fā)展還不平衡，需要后期加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)成績(jī)。做到過(guò)程管理和終端效果并重，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我們將以此次大會(huì)為契機(jī)，乘勢(shì)而上，真抓實(shí)干，進(jìn)一步抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，繼續(xù)開(kāi)展課改四星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校打造成社會(huì)滿意的寶雞市課改四星級(jí)學(xué)校而努力奮斗。

頁(yè) 渠 中 學(xué)2013、11