第一篇：我愛我家作文案例二

《我愛我家》作文教學(xué)案例

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版語文七年級上冊第五單元以“親情”為主題，綜合性學(xué)習(xí)中要求學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和寫法的借鑒，寫一篇表現(xiàn)“我愛我家”的親情作文。針對很多學(xué)生覺得生活平淡枯燥、感受不到什么動人的東西，寫作時缺少素材或不會積累素材，沒能從平常的生活中選擇材料表現(xiàn)自己真情實(shí)感，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評價建議，交給學(xué)生搜集素材的方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵他們真情實(shí)感的流露，說真話、訴真情，并讓學(xué)生對作文進(jìn)行自評、互評，在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文，我在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評價，進(jìn)行了一堂親情作文指導(dǎo)課。

【教學(xué)目標(biāo)】

①圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實(shí)感。

②培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。

③感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

【教學(xué)過程】第一課時

一、我唱我家，親情流淌

在大屏幕上播放歌曲《讓愛住我家》，學(xué)生聽聽，并試著跟唱這首歌，看著這一家人，各個臉上洋溢著愛的喜悅，感覺非常熟悉和親切。

讓學(xué)生根據(jù)自己的感悟，結(jié)合自己積累的關(guān)于“家”的好詞好段，重現(xiàn)

他們家的愛的氛圍。（通過展示自己積累，激發(fā)他們，激發(fā)學(xué)生對于閱讀的興趣，并積極發(fā)表自己的見解）

教師總結(jié)：愛我們的家吧，每個人愛它，家就有光彩，每個人付出，家

就不孤獨(dú)，每個人珍惜，家就有甜蜜，每個人寬恕，家就有幸福，讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

二、感受親情，拋磚引玉。

除了同學(xué)們說的家庭細(xì)節(jié)外，每一位同學(xué)家的影集里都有很多珍貴的照片，誰家都有一件值得永遠(yuǎn)保留的珍品，別看是一件不起眼的小東西，但是它們記錄著生活，記錄著我們的過去和現(xiàn)在，不管他是枯澀，亦或是甜蜜，都將是我們心中永遠(yuǎn)珍藏的記憶。（點(diǎn)擊課件，展示照片）

下面讓我們一起來朗讀《我的家》這篇范文，了解照片背后的故事。（將《我的家》這篇文章放到大屏幕上）

先讓學(xué)生接觸文字，再配樂朗讀，討論交流讀后最感人最動情的語句或情節(jié)，研討感人動情的原因。(學(xué)生討論發(fā)言，各抒己見。)

教師小結(jié)：“說真話，訴真情”是文章的靈魂。

三、我憶我家，真情寫作

下面，就請同學(xué)們用最真實(shí)、最感人的語言描敘“家”的故事，題目自

擬，500字左右。

（點(diǎn)擊課件，出示寫作要求。寫作的時間完全交給學(xué)生，教師不多說一句話。這段時間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動都高度緊張的時刻。）

第二課時

四、互動評改，推薦展評

通過上次同學(xué)們的寫作，我感覺到了同學(xué)們家中的濃濃親情。下面請同學(xué)們相互感受一下。

學(xué)生歡呼雀躍，積極發(fā)言，踴躍地展示自我風(fēng)采，他們主動推薦自己的作品，也能客觀而公正地評價別人的作文，他們能坦率地承認(rèn)別人作文的長處，也能公正的指出別人作文中存在的不足，課堂上洋溢著孩子們積極發(fā)言的氣氛，對學(xué)生來說，這是一節(jié)精彩的作文互評課課；對教師而言，這也是一節(jié)成功的作文講評課，它讓孩子們快樂習(xí)作，又讓他們在習(xí)作中認(rèn)真思考，將文學(xué)與生活結(jié)合起來，從文本到人本，體現(xiàn)了課標(biāo)新理念

五、結(jié)課拓展，悟道踐行

家是心情的驛站，當(dāng)你郁悶時，會記起它；家是溫馨的港灣，當(dāng)你受傷時，會想到它。家中有嘮叨的母親，嚴(yán)厲的父親，當(dāng)然還有一個調(diào)皮懂事的你。我們每一個人都應(yīng)從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點(diǎn)一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當(dāng)然也有一些同學(xué)認(rèn)為，家中也少不了煩惱的變奏曲，在家里每天都會發(fā)生普通而又感人的故事。

課后，請同學(xué)們繼續(xù)以“家”為話題，敞開心扉，談?wù)剬彝サ目捶ê托碌恼J(rèn)識，說說準(zhǔn)備為家庭做些什么以表達(dá)對家庭的愛？回家后，寫一封信給自己的爸爸媽媽，說說藏在心里很久卻沒有機(jī)會表達(dá)的愛與感激吧。

（課件出示評價要求：不寫錯別字，能正確使用標(biāo)點(diǎn)；條理清晰，敢說真話，肯吐心聲，有真情實(shí)感；交給父母閱讀、點(diǎn)評反饋。）

最后，讓我們走進(jìn)“大家庭”宣讀“感恩宣言”，唱首《感恩的心》，獻(xiàn)給我們最親最愛的人。（齊唱《感恩的心》結(jié)束，情感達(dá)到最高潮。）

【教學(xué)反思】

本次作文指導(dǎo)訓(xùn)練，我按第五單元的綜合性學(xué)習(xí)“我愛我家”這一主題而展開，上課一開始，先讓學(xué)生欣賞并且跟唱《讓愛住我家》，讓學(xué)生感知真情，讓親情在教室內(nèi)流淌。

接下來的教學(xué)中，我積極創(chuàng)設(shè)情境，配樂讓學(xué)生朗讀范文，欣賞照片，鼓勵學(xué)生有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)意見，拋磚引玉，激發(fā)寫作欲望。學(xué)生寫作階段，我沒多說一句話，以“能交給學(xué)生的時間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做”為原則，另據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評價建議，在學(xué)生完成作文后，我讓學(xué)生對作文進(jìn)行自評、互評，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文，我僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評價，真正讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力，使得學(xué)生在一個民主合作的氛圍中，形成小組之內(nèi)、小組之間、全班等多向的信息的交換，把學(xué)生的作文訓(xùn)練引向高效健康的軌道上。

最后的結(jié)課拓展，意在讓學(xué)生走進(jìn)“大家庭”，懂得感恩，懂得理解、關(guān)愛他人；課后訓(xùn)練讓學(xué)生完成作品后，交由父母閱讀、反饋，讓家長們也參與到此次作文中來，品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子對親情的感悟。事實(shí)證明這一舉措也是可行的，從許多家長評語中可以看出，他們被孩子的細(xì)心、懂事所感動，有的甚至沒有想到自己一個小小的舉動會對孩子有這樣大的影響，這無疑拉近了他們與孩子之間的情感距離。為孩子的成長很有利。

但是很遺憾的是，我沒有讓學(xué)生進(jìn)行評后的修改。

第二篇：我愛我家作文案例

《我愛我家》作文案例分析

——兒童寫作心理與小學(xué)作文教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累表現(xiàn)親情的格言、詩句。

2、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實(shí)感。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、關(guān)愛家人，珍愛家庭生活，尊重家庭的每位成員。教學(xué)設(shè)計(jì)：

作文教學(xué)是語文教學(xué)中的難點(diǎn)，一直以來，作文就是絕大多數(shù)學(xué)生最頭疼的東西。一提起作文課，學(xué)生就會心生“厭煩”，對于上課也就沒有了興趣，一旦寫起作文來，要么東拼西湊，要么仿寫范文,編故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。造成這樣的原因是他們割裂了作文與生活的關(guān)系，沒能很好的把自己的喜怒哀樂在作文中表達(dá)出來，沒能說真話，訴真情。本次作文指導(dǎo)訓(xùn)練，按“我愛我家”主題而展開，由于“家”是活動的環(huán)境和感情的“載體”，跟學(xué)生密不可分，培養(yǎng)學(xué)生真情作文。為此，把習(xí)作要有“真情實(shí)感”作為切入點(diǎn)，提前安排、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動中任選一項(xiàng)進(jìn)行訪談，聆聽和記錄親情的故事。這樣，即使學(xué)生認(rèn)識到寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,同時培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

教學(xué)過程：

一、我唱我家，導(dǎo)入

上課伊始，先讓學(xué)生欣賞跟唱《讓愛住我家》，讓學(xué)生感知真情，讓親情在教室內(nèi)流淌。

二、感悟親情，拋磚引玉。

“誰家的影集里都有很多珍貴的照片，誰家都有一件值得永遠(yuǎn)保留的珍品，別看是一件不起眼的小東西，但是它們記錄著生活，記錄著我們的過去和現(xiàn)在，不管他是枯澀，或是甜蜜，都將是我們心中永遠(yuǎn)珍藏的記憶。下面讓我們一起來朗讀《我的家》這篇文章，了解照片背后的故事?！?/p>

師：“說真話，訴真情”是文章的靈魂。“說真話”在我們作文時極其重要，只有敢說真話，肯吐出心聲，真正做到像巴金所說的“把心交給讀者”，即篇篇寫的都是“掏心窩子”的話，那樣，才能使讀者感到真誠，感到可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生巨大的說服力和感染力。我們寫作時堅(jiān)持“說真話”，實(shí)際上是把生活和寫作，把做人和作文這二者真正和諧地統(tǒng)一在一起?！霸V真情”也很要緊。“訴真情”才能使人感動，引起共鳴。寫文章之所以一向都強(qiáng)調(diào)寫“真情實(shí)感”，道理也正在這里。

三、我憶我家

學(xué)生小組互講自己所帶照片的故事，要求說清事情，說好感受。

師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有很多的小事都能體現(xiàn)親情的偉大，要是我們在寫作時能盡可能地抓住真實(shí)、生動的細(xì)節(jié)進(jìn)行定格放大，運(yùn)用多種手法將細(xì)節(jié)寫真實(shí)、寫具體、寫生動，用我們最美的語言將自己對親情的體會、理解和感悟真實(shí)地表達(dá)出來，那么我們的作文便是成功的。

四、真情寫作

下面，就請同學(xué)們用最真實(shí)、最感人的語言描述“家”的故事，題目自擬，400字以上。

學(xué)生習(xí)作階段，以“能交給學(xué)生的時間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做”為原則，放手讓學(xué)生盡情揮灑真情。

五、互動評改，推薦展評

讓學(xué)生細(xì)心閱讀自己的作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯別字、病句，同桌互閱作文，訂正錯別字，共同商討文中病句的修改，小組共同評點(diǎn)交流，評定成績，最后大組評議，各大組選出范文一篇及主評人，準(zhǔn)備朗讀和結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)做講評。（教師此時指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語句、段落進(jìn)行評價，如“我覺得這編作文文從字順，如‘??’一句就寫得很美?！保└鞔蠼M主評人總評之后，動員其他同學(xué)補(bǔ)充講評。真正讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力。

六、總結(jié)習(xí)作，感悟親情。

家是溫馨的港灣，當(dāng)你受傷時，會想到它；家是心情的驛站，當(dāng)你郁悶時，會記起它。家中有嘮叨的母親，嚴(yán)厲的父親，當(dāng)然還有一個調(diào)皮懂事的你。我們每一個人都應(yīng)從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點(diǎn)一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當(dāng)然也有一些同學(xué)認(rèn)為，家中也少不了煩惱的變奏曲，在家里每天都會發(fā)生普通而又感人的故事。讓我們走進(jìn)“大家庭”，懂得感恩，懂得理解、關(guān)愛他人。

最后，讓我們唱首《感恩的心》，獻(xiàn)給我們最親最愛的人。

教學(xué)反思：

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我突出了寫、議、評、改四個字，做到了隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)。真正讓學(xué)生能表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而懂得感恩，懂得理解、關(guān)愛他人，真正讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生習(xí)作與修改文章的能力有所提高。

第三篇：我愛我家作文案例

“我愛我家”作文教學(xué)案例

龍湖一中 王俊梅

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版語文七年級上冊第五單元以“親情”為主題，綜合性學(xué)習(xí)中要求學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和寫法的借鑒，寫一篇表現(xiàn)“我愛我家”的親情作文。針對很多學(xué)生覺得無話可說，感受不到什么動人的東西，寫作時缺少素材或不會積累素材，不能從平常的生活中選擇材料表現(xiàn)自己真情實(shí)感，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評價建議，教給學(xué)生搜集素材的方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵他們真情實(shí)感的流露，說真話、訴真情，我進(jìn)行了一堂真情實(shí)感作文指導(dǎo)課?！?教學(xué)準(zhǔn)備】

素材準(zhǔn)備：提前一周讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動中任選一項(xiàng)，作具體的活動布置，讓學(xué)生將訪談、聆聽的親情故事記錄下來，在班里交流。

（活動布置）： ①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，星期天在家與父母聊一聊相應(yīng)的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。③尊重長輩，文明禮貌，與父母交流自己真實(shí)的的內(nèi)心感受?！緦懽饕龑?dǎo)】

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》《散步》《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊?！靖枨鷾?zhǔn)備】《讓愛住我家》《感恩的心》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。

2、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實(shí)感。

3、在作文中感悟親情、尊敬親人，培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感?！咀哌M(jìn)課堂】：

一、我愛我家，親情流淌：播放歌曲《讓愛住我家》，學(xué)生跟唱――唱著這首歌，看著這一家人，各個臉上洋溢著愛的喜悅，感覺非常熟悉和親切。愛我們的家吧，每個人愛它，家就有光彩，每個人付出，家就不孤獨(dú)，每個人珍惜，家就有甜蜜，每個人寬恕，家就有幸福，讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。（點(diǎn)擊課件出示歌詞，理解親情可歌，讓親情在教室內(nèi)流淌。）

二、感悟親情，進(jìn)入角色。誰家的影集里都有很多珍貴的照片，誰家都有一件值得永遠(yuǎn)保留的珍品，別看是一件不起眼的小東西，但是它們記錄著生活，記錄著我們的過去和現(xiàn)在，不管他是枯澀，亦或是甜蜜，都將是我們心中永遠(yuǎn)珍藏的記憶。（點(diǎn)擊課件，展示本單元《風(fēng)箏》、《散步》相關(guān)畫面）下面四人小組互相講一講自己家里的親情故事。交流最感人最動情的情節(jié)，研討感人動情的原因。(學(xué)生討論發(fā)言，各抒己見。)（教師小結(jié)并點(diǎn)擊課件）“說真話，訴真情”是文章的靈魂。

“說真話”（板書）在我們作文時極其重要，只有敢說真話，肯吐心聲，寫的都是“掏心窩子”的話，那樣，才能使讀者感到真誠，感到可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。我們寫作時堅(jiān)持“說真話”，實(shí)際上是把生活和寫作，把做人和作文這二者真正和諧地統(tǒng)一在一起。它不僅對寫作具有重要的意義，而且對我們個性的發(fā)展、完善，健全人格的培養(yǎng)、形成，也有著重大的影響。

“訴真情”（板書）也很要緊?！霸V真情”才能使人感動，引起共鳴。人有七情(喜怒哀樂愛惡欲)，這是先天的稟賦，不學(xué)而能。所以，情貴在真：發(fā)自天性，出于自然。從這一點(diǎn)說，虛情、矯情、煽情、造情等等，都是不可取的。寫文章之所以一向都強(qiáng)調(diào)寫“真情實(shí)感”，道理也正在這里。

三、我憶我家，真情寫作。生活中有很多的小事都能體現(xiàn)親情的偉大，要是我們在寫作時能盡可能地抓住真實(shí)、生動的細(xì)節(jié)進(jìn)行定格放大，運(yùn)用多種手法將細(xì)節(jié)寫真實(shí)、寫具體、寫生動，用我們最美的語言將自己的對親情的體會、理解和感悟真實(shí)地表達(dá)出來，那么我們的作文便是成功的。下面，就請同學(xué)們用最真實(shí)、最感人的語言寫一寫“家”的故事，題目自擬，600字左右。

（點(diǎn)擊課件，出示寫作要求）寫作的時間完全交給學(xué)生（一節(jié)課），教師不多說一句話。保持安靜的寫作和思考氛圍。

四、互動評改，推薦展評。讓學(xué)生細(xì)心閱讀自己的作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯別字、病句，根據(jù)評分細(xì)則對自己的作文逐項(xiàng)評價，同桌互閱作文，訂正錯別字，共同商討文中病句的修改，再四人一小組共同評點(diǎn)交流，最后大組評議，各大組選出講評范文一篇，留待下節(jié)作文課進(jìn)行講評。

最后，老師進(jìn)行過程評價，著重對寫作材料的準(zhǔn)備過程和作文評改過程進(jìn)行評價，肯定作文前的有效準(zhǔn)備，表揚(yáng)他們認(rèn)真評改，對己、對人負(fù)責(zé)的處事態(tài)度。

五、拓展踐行。家是溫馨的港灣，我們每一個人都應(yīng)從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，感受過家的溫馨，當(dāng)然也有一些同學(xué)認(rèn)為，家中也少不了煩惱變奏曲，在家里每天都會發(fā)生普通而又感人的故事。課后，請同學(xué)們繼續(xù)敞開心扉，談?wù)剬彝サ目捶ê托碌恼J(rèn)識，說說準(zhǔn)備為家庭做些什么以表達(dá)對家庭的愛？回家后，寫一封信給自己的爸爸媽媽，說說藏在心里很久卻沒有機(jī)會表達(dá)的愛與感激吧。（課件出示寫作要求 ：不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)；條理清晰，說真話，吐心聲，有真情實(shí)感；交給父母閱讀、點(diǎn)評反饋。）【教后反思】

本次作文訓(xùn)練，我按第五單元的綜合性學(xué)習(xí)“我愛我家”這一主題而展開，由于“家”跟學(xué)生密不可分，容易引導(dǎo)學(xué)生從生活中選擇真實(shí)寫作的材料，培養(yǎng)學(xué)生真情作文。為此，我把寫作要有“真情實(shí)感”作為切入點(diǎn)，提前安排、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動中任選一項(xiàng)，聆聽和記錄親情故事。這樣，既使學(xué)生認(rèn)識到“寫作是為了自我表達(dá)”，又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上，我突出了寫、議、評、改四個字，力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)。學(xué)生欣賞跟唱《讓愛住我家》，感知真情，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)意見，激發(fā)寫作欲望。學(xué)生寫作階段，留給學(xué)生充分的思考空間。在學(xué)生完成作文后，讓學(xué)生對作文進(jìn)行自評、互評，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選范文，我僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)評價，使得學(xué)生在一個民主合作的氛圍中，把訓(xùn)練引向高效。最后的拓展，意在讓學(xué)生懂得感恩，懂得理解、關(guān)愛他人。課后訓(xùn)練讓學(xué)生完成作品后，交由父母閱讀、反饋，讓家長們也了解一下自己孩子對親情的感悟。事實(shí)證明這一舉措也是可行的，從許多家長評語中可以看出，他們被孩子的細(xì)心、懂事所感動，這無疑拉近了他們與孩子之間的情感距離。

第四篇：我愛我家作文二百字

我愛我家作文二百字

導(dǎo)語：人是漂泊的船，家是溫暖的岸。因?yàn)橛屑?，我們才會知道父母的恩情永遠(yuǎn)也還不完。下面由小編為您整理出的我愛我家作文二百字內(nèi)容，一起來看看吧。

我愛我家作文二百字1

我家有5個人，分別有5個屬相。每個人的性格說起來與各自的屬相還挺符合呢。公公屬雞奶奶屬馬，爸爸屬狗媽媽屬鼠，而我就是可愛的小兔！今年是鼠年，是媽媽的本命年呢。

公公每一天早上起得可早了，他不僅喊我們起床，還早早給我們準(zhǔn)備好早飯。他一邊做事，還一邊大聲催我們，提醒我們不要遲到了。

每一天奶奶幫我梳辮子，幫我整理生活用品，可有耐心了。

爸爸在外地上班，每次回來，都會好脾氣的陪我做游戲，給我?guī)Ш贸缘摹?/p>

媽媽有點(diǎn)胖，很可愛的樣子，與老鼠很相稱呢。她很聰明呢。我不會做的題，只要問媽媽，總是能幫我找到解題的方法。那時媽媽決不放過我，還連出幾個類似的題目考我。我可是小兔子，也聰明著呢，一下子就做出來了。

這就是我的一家人，可愛又可親，我愛我家！

我愛我家作文二百字2

我有一個快樂的家庭。在這里生活我很快樂。

我的媽媽很勤勞，我的爸爸很威嚴(yán)，我的外婆很慈祥，我的妹妹很可愛，當(dāng)然我也很懂事。

我家很大，有好多房間，如：客廳，餐廳，廚房，書房，臥室等等。我最喜歡的是爸媽的房間。走進(jìn)房間，就能看見一張很大的床，對面有一臺電視機(jī)，墻上還掛著爸爸媽媽的照片，外面還有一個大陽臺呢！

爸爸媽媽很愛我。我生病的時候，他們很擔(dān)心我，晚上連睡覺也睡不好，還要喂我吃藥，量體溫。我們放假的時候他們還請假帶我倆出去旅游，讓我們開了不少眼界。

這就是我的家，一個溫暖的而又幸福的家，我非常愛我的家。

我愛我家作文二百字3

我的家在高新一路，金鷹的對面。院子里有噴泉和滑滑梯，花草和樹木，還有螞蟻和螞蟻洞，螞蟻到處都爬，我還有許多院子里的小朋友一起玩。

我們家有四間房，四口人，有爸爸，媽媽，我和姐姐。姐姐陪我玩，媽媽照顧我的生活和學(xué)習(xí)。我喜歡家里所有人。我考100分，媽媽特高興，我?guī)蛬寢層浭虑?，媽媽總是忘東西。我會快速的幫家里人找到東西，他們都很高興夸我棒。媽媽高興的時候就抱我和親我。

媽媽最擔(dān)心我生病，媽媽希望我永遠(yuǎn)健康，媽媽總是告訴我健康是最重要的。

我覺得我在我的家里好舒服，特自由，我想干什么都可以，我愛我的家和家里所有的人。

我愛我家作文二百字4

我有一個溫暖的家，我的家里有爸爸、媽媽和我，我的媽媽皮膚白，爸爸的皮膚黑，而我更黑。我的家住在高新路上，可是我們馬上就要搬新家了，我的新家就在學(xué)校的旁邊，爸爸媽媽說這樣我上學(xué)就方便了，可以在路上節(jié)約好多時間。

我覺得我的新家非常漂亮，非常溫馨，尤其是我的房間，我特別喜歡。爸爸告訴我，我們?nèi)齻€人都有工作，而我的工作就是學(xué)習(xí)。每一天寫完作業(yè)，我會到樓下玩一會，每一天晚上睡覺前，媽媽會給我讀一本繪本，讀完書后我就睡覺了，這就是我的家，我愛我的家，我愛我的爸爸媽媽。

我愛我家作文二百字5

我的家很整潔，那是因?yàn)槲业哪棠毯軔壅麧崱?/p>

到過我家的客人，一定會贊嘆：“哇！真干凈??！”我奶奶那雙巧手什么都能干，家務(wù)活她全包了。我想：“奶奶一直像機(jī)器一樣做個不停，不累嗎？”我家要是有一丁點(diǎn)灰塵，奶奶僦不得了，她就會拿出抹布，把有灰塵的地擦個一干二凈。一句話，我象那么干凈還真虧這個“家務(wù)機(jī)器人”——奶奶。我家的家具這么齊全，還都是爺爺買的呢！洗衣機(jī)，微波爐，電飯鍋……壞了找爺爺，重買還是找爺爺。一句話，我家家居這么俱全，離開爺爺還真不成件事。爸爸是家里的頂梁柱，每一天都開車上班，既要記住開車的行程按排，又要上班，唉，真是辛苦哦！還有媽媽……才使我的家那么幸福。

我愛我家！

我愛我家作文二百字6

鳥有鳥的家，云有云的家，每個人都有自己的家。鳥兒的家在森林里，云兒的家在天上，我的家在高新路一品門道B座1單元，這里衛(wèi)生環(huán)境很好。

我家有3間房，3口人，有媽媽，爸爸，和我。爸爸媽媽由于工作很忙，平常沒有人和我玩。媽媽輔導(dǎo)我寫作業(yè)，照顧我的生活。你最喜歡媽媽和爸爸，因?yàn)樗麄兒軔畚?，最佩服媽媽，因?yàn)樗裁炊紩?。我考試的高分，他們最高興。媽媽高興的時候會夸我，爸爸高興的時候會對我微笑做，我考試的時候，他們最擔(dān)心。媽媽會很緊張，爸爸也一樣。

家為我們遮風(fēng)擋雨，是休息放松的地方。家讓我們感受到溫暖和舒適。我想對爸爸媽媽說謝謝。我要為爸爸媽媽做很多事情。

我愛我家作文二百字7

我愛爸爸媽媽，因?yàn)榘职謰寢屨疹櫸遥麄兣阄覍懽鳂I(yè)，還給我穿衣服，還給我刷牙，我生病的時候帶我去醫(yī)院。媽媽每一天叫我起床，我起的來，但我還是在車上睡了一會，有時候媽媽會生氣，我想讓媽媽給改了，爸爸也是。

我愛爺爺奶奶，我從出生開始就是奶奶照顧得我，而且她還教我學(xué)會了走路?，F(xiàn)在，她還給我們做飯，奶奶做的飯全都是我最愛吃的。爺爺每一天接我回來，爺爺有時候還會陪我做會作業(yè)。但是媽媽說爺爺不會輔導(dǎo)，所以爺爺就不輔導(dǎo)了。

我會孝敬你們的，我長大了，會給你們錢，給你們買新衣服、新褲子、新床、新裙子……

我愛我的家，我要和我的爸爸媽媽、爺爺奶奶一起生活。

我愛我家作文二百字8

我的家，有五位成員，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。另外，我家還有一只小貓咪。

在我的家里，爺爺奶奶疼我，爸爸媽媽愛我，小貓咪是我的好伙伴，我非常愛我的家。

爸爸的工作很忙，老加班；媽媽上班單位較遠(yuǎn)，所以，他們給我找了個托管班，就在學(xué)校附近，開始時，我不太適應(yīng)托管，現(xiàn)在我慢慢熟悉了，也知道按時完成作業(yè)了。

我的弱項(xiàng)是，拼音不熟，認(rèn)的字還少，幼兒園的基礎(chǔ)差，與小學(xué)銜接有差距，我告訴爸爸一定給我補(bǔ)上差距。

爸爸對我的鼓勵，讓我明白老師對我的批評就是對我的期望。我會努力的。

我愛知識，愛學(xué)習(xí)，雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)意識和方法還不好，可是在老師和爸爸的幫助下，我會取得好成績的。

第五篇：我愛我家作文案例

《我愛我家》作文案例分析

——兒童寫作心理與小學(xué)作文教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累表現(xiàn)親情的格言、詩句。

2、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實(shí)感。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、關(guān)愛家人，珍愛家庭生活，尊重家庭的每位成員。教學(xué)設(shè)計(jì)：

作文教學(xué)是語文教學(xué)中的難點(diǎn)，一直以來，作文就是絕大多數(shù)學(xué)生最頭疼的東西。一提起作文課，學(xué)生就會心生“厭煩”，對于上課也就沒有了興趣，一旦寫起作文來，要么東拼西湊，要么仿寫范文,編故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。造成這樣的原因是他們割裂了作文與生活的關(guān)系，沒能很好的把自己的喜怒哀樂在作文中表達(dá)出來，沒能說真話，訴真情。本次作文指導(dǎo)訓(xùn)練，按“我愛我家”主題而展開，由于“家”是活動的環(huán)境和感情的“載體”，跟學(xué)生密不可分，培養(yǎng)學(xué)生真情作文。為此，把習(xí)作要有“真情實(shí)感”作為切入點(diǎn)，提前安排、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動中任選一項(xiàng)進(jìn)行訪談，聆聽和記錄親情的故事。這樣，即使學(xué)生認(rèn)識到寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,同時培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教學(xué)過程：

一、我唱我家，導(dǎo)入

上課伊始，先讓學(xué)生欣賞跟唱《讓愛住我家》，讓學(xué)生感知真情，讓親情在教室內(nèi)流淌。

二、感悟親情，拋磚引玉。

“誰家的影集里都有很多珍貴的照片，誰家都有一件值得永遠(yuǎn)保留的珍品，別看是一件不起眼的小東西，但是它們記錄著生活，記錄著我們的過去和現(xiàn)在，不管他是枯澀，或是甜蜜，都將是我們心中永遠(yuǎn)珍藏的記憶。下面讓我們一起來朗讀《我的家》這篇文章，了解照片背后的故事?！?/p>

師：“說真話，訴真情”是文章的靈魂?！罢f真話”在我們作文時極其重要，只有敢說真話，肯吐出心聲，真正做到像巴金所說的“把心交給讀者”，即篇篇寫的都是“掏心窩子”的話，那樣，才能使讀者感到真誠，感到可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生巨大的說服力和感染力。我們寫作時堅(jiān)持“說真話”，實(shí)際上是把生活和寫作，把做人和作文這二者真正和諧地統(tǒng)一在一起?！霸V真情”也很要緊?！霸V真情”才能使人感動，引起共鳴。寫文章之所以一向都強(qiáng)調(diào)寫“真情實(shí)感”，道理也正在這里。

三、我憶我家

學(xué)生小組互講自己所帶照片的故事，要求說清事情，說好感受。師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有很多的小事都能體現(xiàn)親情的偉大，要是我們在寫作時能盡可能地抓住真實(shí)、生動的細(xì)節(jié)進(jìn)行定格放大，運(yùn)用多種手法將細(xì)節(jié)寫真實(shí)、寫具體、寫生動，用我們最美的語言將自己對親情的體會、理解和感悟真實(shí)地表達(dá)出來，那么我們的作文便是成功的。

四、真情寫作

400字以上。

學(xué)生習(xí)作階段，以“能交給學(xué)生的時間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做”為原則，放手讓學(xué)生盡情揮灑真情。

五、互動評改，推薦展評

讓學(xué)生細(xì)心閱讀自己的作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯別字、病句，同桌互閱作文，訂正錯別字，共同商討文中病句的修改，小組共同評點(diǎn)交流，評定成績，最后大組評議，各大組選出范文一篇及主評人，準(zhǔn)備朗讀和結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)做講評。（教師此時指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語句、段落進(jìn)行評價，如“我覺得這編作文文從字順，如‘??’一句就寫得很美?！保└鞔蠼M主評人總評之后，動員其他同學(xué)補(bǔ)充講評。真正讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力。

六、總結(jié)習(xí)作，感悟親情。

家是溫馨的港灣，當(dāng)你受傷時，會想到它；家是心情的驛站，當(dāng)你郁悶時，會記起它。家中有嘮叨的母親，嚴(yán)厲的父親，當(dāng)然還有一個調(diào)皮懂事的你。我們每一個人都應(yīng)從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點(diǎn)一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當(dāng)然也有一些同學(xué)認(rèn)為，家中也少不了煩惱的變奏曲，在家里每天都會發(fā)生普通而又感人的故事。讓我們走進(jìn)“大家庭”，懂得感恩，懂得理解、關(guān)愛他人。

最后，讓我們唱首《感恩的心》，獻(xiàn)給我們最親最愛的人。教學(xué)反思：

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我突出了寫、議、評、改四個字，做到了隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)。真正讓學(xué)生能表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而懂得感恩，懂得理解、關(guān)愛他人，真正讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生習(xí)作與修改文章的能力有所提高。