第一篇：廣西小學(xué)信息技術(shù)一班班級學(xué)習(xí)簡報[推薦]

廣西小學(xué)信息技術(shù)一班班級學(xué)習(xí)簡報

第3期

普天下都認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科是一門邊緣學(xué)科，信息技術(shù)學(xué)科教師被忽視，但我班學(xué)員學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，積極撰寫研修日記、完成作業(yè)。學(xué)員提交的作業(yè)質(zhì)量高，提出的教育問題很有水平，下面摘選部分優(yōu)秀作業(yè)同大家學(xué)習(xí)。

一、石轉(zhuǎn)蓮作業(yè)《談?wù)勑W(xué)信息技術(shù)課中教學(xué)評價的運(yùn)用情況及應(yīng)注意的事項》 正文：

我認(rèn)為信息技術(shù)老師在課堂教學(xué)中最容易犯的錯誤是不太敢“放”，總是要求學(xué)生按老師設(shè)計好的流程去學(xué)習(xí)，極大限制了學(xué)生的思維及創(chuàng)作空間。在我身上也曾犯過這樣的錯誤：

記得有一節(jié)畫圖課，課題是《為媽媽遮陽》，課本任務(wù)要求用鉛筆工具為媽媽畫一棵大樹來遮陽。當(dāng)時我向?qū)W生提出這樣的問題：“太陽那么大，媽媽趕路那么辛苦，要是能為媽媽擋擋太陽，那該多好呀！同學(xué)們，讓我們來為媽媽畫一棵大樹給她遮陽，好不好？”于是就有學(xué)生紛紛提出了自己的看法。“老師，我想給媽媽畫一頂帽子”、“老師，我要給媽媽畫一把傘”、“我要畫一些烏云擋太陽”??學(xué)生的想法甚多，當(dāng)時的我為了能完成我的教學(xué)設(shè)計，直接打住了學(xué)生：“同學(xué)們的想法不錯，但是我們這節(jié)課的任務(wù)是畫大樹?！薄＿@時教室里埋怨聲一大片，之前的活躍氣氛全沒了。盡管那節(jié)課學(xué)生們的任務(wù)完成得不錯，但是他們的思維與創(chuàng)作完全沒有被釋放出來。信息技術(shù)課的操作，主要是培養(yǎng)學(xué)生的技能與創(chuàng)新，而我卻為了完成教學(xué)任務(wù)而扼殺了學(xué)生的想像，限制了學(xué)生的創(chuàng)作空間。如果當(dāng)時我能夠委婉地說：“同學(xué)們的想像力很豐富很好，現(xiàn)在老師為了考驗?zāi)銈儯纯茨銈兪欠駥W(xué)會使用了鉛筆工具，讓你們先給媽媽畫一棵大樹，完成以后你們想給媽媽畫什么遮陽就畫什么，好不好？”我相信，學(xué)生若是聽到我這么說，他們的心里肯定會很興奮，那節(jié)課的效果肯定會比較好。

信息技術(shù)課與其他課的不同之處就是操作性強(qiáng)，學(xué)生創(chuàng)作的空間也大。作為信息技術(shù)老師，我們不能單純?yōu)橥瓿山虒W(xué)任務(wù)而教學(xué)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，要大膽放手讓學(xué)生去想，去做。當(dāng)然就像李冬梅老師說的那樣，要做個睿智型的老師，敢“放”善“收”。

教師評語：您的觀點(diǎn)有一定的代表性，也正是當(dāng)今教師們最容易犯的錯誤。你能用自己犯這種錯誤的經(jīng)歷來警醒大家，是一篇很不錯的文章。

二、蔣息明作業(yè)《信息技術(shù)教師在課堂教學(xué)中最容易犯的錯誤是什么？》 正文：

我認(rèn)為信息技術(shù)教師在課堂教學(xué)中最容易犯的錯誤是教師總覺得信息技術(shù)就是非常容易掌握的技能，教師演示——學(xué)生操作——教學(xué)目標(biāo)完成，于是在授課的過 1

程中講解演示的過多，總覺得可以再說的細(xì)一點(diǎn)，希望所有的學(xué)生能在教師演示一遍之后就掌握技能，教學(xué)目標(biāo)就完成了，完全忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生面對一個新的軟件或者技能的時候，就沒有了自己去探索發(fā)現(xiàn)的興趣，往往是嚷嚷著這個不會那個不會，等著老師過去演示。我在教用系統(tǒng)自帶的畫圖軟件畫圖時，曾經(jīng)遇到過這樣的問題，第一個班第一節(jié)課，我詳細(xì)的講述了畫圖窗各部分的名稱，特別是詳細(xì)演示了“工具欄”每一個工具的作用，和使用方法，大概講了25分鐘,然后剩下的時間讓學(xué)生自己嘗試使用這些工具，學(xué)生大概在十分鐘內(nèi)試了個遍，接著有些學(xué)生就認(rèn)為自己全都會了，一下就覺得這個畫圖沒什么意思了，于是偷偷的關(guān)掉畫圖，開了“金山畫王”因為這個軟件就在桌面上，學(xué)生無意間打開過，覺得里面的東西很漂亮，當(dāng)然沒幾分鐘就下課了。第二次電腦課，這個班的學(xué)生來上課后，學(xué)生一點(diǎn)都沒有了探索的興趣，有學(xué)生還像我反應(yīng)，這個畫圖沒意思，還是金山畫王好玩。我意識到，自己留給學(xué)生自己探索的空間太少了。

于是第二個班（因為那個班前一個星期的信息技術(shù)課由于正好放假還沒上），我改變了方法，只用了十分鐘的時間介紹了窗口的各部分，然后工具欄里的鉛筆工具和橡皮擦工具的使用方法，告訴學(xué)生剩下的工具操作方法都一樣，讓學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)剩下工具的作用，那一節(jié)課，所有的學(xué)生都興趣高漲，有些學(xué)生驚喜的發(fā)現(xiàn)了放大鏡工具的作用，有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)了如何畫筆直的直線等等，表現(xiàn)出了于前一個班級完全不同的課堂氣氛。

所以，教信息技術(shù)并不只是教會學(xué)生技術(shù)就行了，我們還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探索，學(xué)會創(chuàng)新的能力，這樣碰到任何的新事物，他們都會用探索創(chuàng)新的精神去對待，信息技術(shù)老師們應(yīng)該放開手，給學(xué)生更多的自由的空間。

教師評語：你對當(dāng)前信息技術(shù)課最容易犯的錯誤分析非常正確，你對問題看得很透。當(dāng)前大多數(shù)信息技術(shù)教師就是容易犯“講解過多，不注重學(xué)生動手操作”的錯誤，總是擔(dān)心講不細(xì)學(xué)生不會，放開給學(xué)生操作學(xué)生會亂來，無法收回學(xué)生的心。你舉了自己在教學(xué)中的一些實例來支持你的觀點(diǎn)，做得不錯。但你的實例只是讓學(xué)生自由探索，而不是帶著老師的問題來探索，這說明你還有盲目放任的因素。請注意，您的作業(yè)中有不少的錯漏字。

三、莫曉峰作業(yè)《談?wù)勑W(xué)信息技術(shù)課中教學(xué)評價的運(yùn)用情況及應(yīng)注意的事項》 正文：

對于一堂課來說，好的課肯定是有豐富的內(nèi)容、活躍的課堂氣氛，靈活的教學(xué)手段。而在現(xiàn)實中呢？信息教學(xué)的課堂教學(xué)并不很被看好。說句實在的。在我們小學(xué)階段，教學(xué)的重點(diǎn)并不在信息技術(shù)。而在于語文、數(shù)學(xué)、英語。信息技術(shù)課是屬于可有可無的課堂，造成了上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教師都對信息課的評價有偏見。下面我就談?wù)勑畔⒄n怎么評價吧！

在這次培訓(xùn)中，專家們給我們做了信息課評價的綱要。

1、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。

2、教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)要求。

3、教學(xué)效果是否顯著，學(xué)生是否能學(xué)到知識。

4、教師的教學(xué)手段是否新穎，是否有教學(xué)特點(diǎn)。

5、教學(xué)的過程是否完整，處理課堂事件是否恰當(dāng)。

這些評價一堂課的要求，基本上包涵一堂課所有環(huán)節(jié)。但是實際操作呢。也許一堂A類課都沒有這些內(nèi)容。那么我們的課堂中會出現(xiàn)什么呢？

第一、現(xiàn)在的教學(xué)運(yùn)用的教學(xué)手段太過新穎。往往用多媒體來演示，用課件來代替教師的教學(xué)活動。也許在很多教師眼中這是一堂生動，有趣的課堂教學(xué)，然而這能讓學(xué)生看到什么呢？

我問過一些學(xué)生他們說出自己的心里話：“老師，還是你們自己講比較有感覺?！薄澳蠋?，用投影，我們確實能看到很多豐富的知識，但是，如果能夠教師邊教邊學(xué)，這樣我們更能理解課本內(nèi)容?！边@說明了一個問題，教學(xué)課堂并不在花哨的手段，教師親身經(jīng)歷的才是最真實的。用現(xiàn)代手段并沒有錯，太多了就沒有意義了。

第二、教學(xué)效果的問題。教學(xué)效果是學(xué)生是否滿足學(xué)生的需求的重要標(biāo)準(zhǔn)。怎么營造一個寬松的學(xué)習(xí)氣氛？怎么讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)有所得，是我們所有教師的基本要求。

我個人認(rèn)為，不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由，給他一個想像的機(jī)會，這樣學(xué)生才會有更大的發(fā)展舞臺。這樣才能讓他們創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。

第三、教學(xué)的過程是否完整。這個問題很多教師都會說，沒有一個教師的課堂是不完整的，這有什么好說的呢？

其實并不是這樣的。當(dāng)然40分鐘完成了，理所當(dāng)然的一堂課就完了，至于其它的，并不是我們要關(guān)注的。這是錯得離譜的說法。有激情的課堂，讓學(xué)生下課了還不想下課。出門了還想學(xué)習(xí)的課堂。怎么樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生這樣的效果呢？（1）教師有要親和力。（2）教師要有廣博的知識，能給學(xué)生解決問題.教學(xué)的成功與失敗不是一天就能學(xué)會的，我堅信。只要自己有信心。多學(xué)習(xí)，達(dá)成這樣的效果并不難。用信心培養(yǎng)學(xué)生的真心是我一直的夢想。

教師評語：你的文章表達(dá)出了你對“教學(xué)評價的運(yùn)用和應(yīng)注意的問題”的見解。雖然我不怎么贊同你消極的觀點(diǎn)，但你已圍繞“作業(yè)一”的中心議題說出了自己的看法，可以說你緊扣主題，沒偏題。建議你看一下石轉(zhuǎn)蓮的作業(yè)，也許能改變你的消極觀點(diǎn)。

四、梁東文作業(yè)《談?wù)勑W(xué)信息技術(shù)課中教學(xué)評價的運(yùn)用情況及應(yīng)注意的事項》 正文：

信息技術(shù)課中，不單只是學(xué)生的回答問題，而且所要完成的作品比較多，所以教學(xué)評價很重要，也會經(jīng)常運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)評價對反饋學(xué)生表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)當(dāng)中我了解到，從功能上看教學(xué)評價有：診斷性評價、過程性評價、終結(jié)性評價，由于這幾個評價的知識都能找到，我就不多說了，現(xiàn)在主要談?wù)剳?yīng)該注意的事項。

我覺得評價要面向全體學(xué)生，要具有公平性。當(dāng)前信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在一個誤區(qū)：每節(jié)課結(jié)束前幾分鐘都要展示幾個學(xué)生的作業(yè)或作品，認(rèn)為這是過程性評價的一個環(huán)節(jié)。我個人認(rèn)為，這種做法不具有評價的公平性。其一，為什么只評價幾位同學(xué)的作品？其二，如何保證所選作品是最優(yōu)秀的？通常在有限的課堂時間內(nèi)，教師很難快速準(zhǔn)確地找到真正優(yōu)秀的作品。這就意味著，展示評價對那些沒有被發(fā)現(xiàn)、卻擁有真正優(yōu)秀作品的學(xué)生是不公平的；此外，對還沒有完成作品的學(xué)生也是不公平的，怎么就斷定他們做不出優(yōu)秀作品呢？這種不公平的評價忽視了大多數(shù)學(xué)生的努力，對他們的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣傷害極大。這一點(diǎn)我覺得是比較需要注意的。

教師評語：你的觀點(diǎn)很有挑戰(zhàn)性，展示學(xué)生作品是一種評價手段沒有錯，你認(rèn)為這種評價手段不公平，容易讓那些沒有機(jī)會展示的制作出優(yōu)秀作品的學(xué)生的積極性受到打擊。首先，我認(rèn)同你的擔(dān)憂；其次，我要和你說這種擔(dān)憂是沒有必要的。因為，展示學(xué)生的作品，是學(xué)生自薦或被學(xué)生推薦的作品，并不一定就是最優(yōu)秀的作品；再次，展示出來的作品是讓學(xué)生分享其成功的喜悅，展示其不足的一面，讓大家少走彎路。

第二篇：小學(xué)音樂一班班級簡報

小學(xué)音樂一班班級簡報

第五期 制作：徐桂香

親愛的各位學(xué)員，大家好！近日外出學(xué)習(xí)，誤了很多與大家交流的時間，回來看到許多同學(xué)的精彩文段，覺得由衷的高興。目前，我們的學(xué)習(xí)已有了階段性的成果，首先向大家推薦靈川縣城關(guān)第三小學(xué)秦麗娟老師的教育故事。她的故事中所提到的問題在我們音樂教學(xué)中具有一定的共性，她的方法也很值得我們借簽，希望會給大家?guī)硪稽c(diǎn)積極的啟示。

音樂教學(xué)新思考

發(fā)布者： 秦麗娟

發(fā)布時間： 15/10/2011 PM 6:28:47

那是一節(jié)普通的音樂課，我和往常一樣進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)，先聽范唱，再進(jìn)入新歌的學(xué)唱。當(dāng)我播放錄音范唱是，學(xué)生越聽越?jīng)]興趣，教室里鬧哄哄的，課堂紀(jì)律越來越差。這時，一位學(xué)生從書包里拿出一盒磁帶，說：“老師，書本上的那些歌曲即不好聽，又不好記。還不如教我們唱流行歌曲，又好聽又好記，我會唱很多歌呢！”旁邊馬上有學(xué)生應(yīng)和，“是呀，是呀！我最喜歡唱周杰倫的歌……”

目我們班10位同績還不10分，更好的大家合握學(xué)習(xí)度，本

這時，我的腦海里突然冒出一個大膽的設(shè)想，是否可以讓學(xué)生用自己喜歡的流行歌曲旋律，根據(jù)教材中的內(nèi)容進(jìn)行二度創(chuàng)編。于是，我把自己的想法告訴學(xué)生，并允許他們下位和自己的好伙伴一起商量。最后，大家來進(jìn)行評比，看看哪個小組的歌曲創(chuàng)編的最好。學(xué)生們先是用懷疑的眼神看著我，似乎不感相信自己的耳朵，而后，教室里開始騷動起來，孩子們對新式的課堂教學(xué)方式表現(xiàn)出極大的熱情，紛紛為新歌的誕生出謀劃策，有些學(xué)生為了使新歌盡善盡美，還特別邀請我做他們的藝術(shù)顧問。不久，幾首新歌就新鮮出爐了，雖然有的學(xué)生只創(chuàng)編了一小段，但還是使我對我眼前這幫可愛的孩子們不得不刮目相看。有些學(xué)生用任賢齊的《對面女孩看過來》的旋律及歌詞，結(jié)合書本上的《兩只小羊》的內(nèi)容創(chuàng)編了一首新歌——《對面的小羊看過來》：對面的小羊你看過來，看過來，看過來。這邊的小羊很可愛，請你不要假裝不理不睬……”有的學(xué)生用《老鼠愛大米》進(jìn)行再創(chuàng)編變成了《我們愛母?！罚何覑勰?，愛著你，母校母校我愛你……，還有的學(xué)生把正紅火的網(wǎng)絡(luò)歌曲《兩只蝴蝶》經(jīng)過改編后，邊唱邊表演，神態(tài)自然，學(xué)生主動地在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)角色，并從中享有成功后的樂趣。學(xué)生都覺得上這樣的音樂課，四十分鐘的時間過的太快太快，有些學(xué)生還來不及在其他同學(xué)面前展示自己的得意之作就要下課了，紛紛要求聽完自己的新歌再下課。置身于這樣的課堂氛圍當(dāng)中，我的內(nèi)心百感交集，對于自己的一個閃念能激起學(xué)生如此強(qiáng)烈的興趣，感到無限欣喜；同時也對通過這節(jié)課所隱射出的問題引發(fā)了自己的反思。

前，還有學(xué)成到為了督促理把進(jìn)期將公示我們班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。歡迎大家查詢，并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時間，跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

姓名 研修日志/評論/被評/推薦 7 /0 /5 /5 0 /0 /0 /0

我的教學(xué)故事/評論/被評/推薦 6 /3 /9 /6 0 /0 /0 /0

教學(xué)設(shè)計與反思/評論/被評/推

薦 /2 /3 /1 0 /0 /0 /0

作業(yè)/評論/被評/推薦 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0

發(fā)帖/回帖/被回帖/推薦 15 /8 /17 /0 0 /0 /0 /0

總學(xué)習(xí)時間

成績

藍(lán)雪芳 嚴(yán)翠

25小時31分 7小時34分

94.50 9.58

賓六妹 莫玲 王小川 蔣隆仲 李德英 于莉 李潔雁 馬盛華 黎素婷 蒙興連 於愛菊 潘芳 秦麗娟 秦暉 劉先鳳 高云霞 莫蘭英 王艷 文梅 黃秀蘭 陳封 吳運(yùn)彥 蘇艷紅 陽玉鳳 韋曉玲 易玲 鄭元璧 賓華 林正源 張麗樺 張艷 黃莉娜 秦文明 李夏燕 7 /0 /5 /3 2 /0 /2 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6 /0 /1 /2 0 /0 /0 /0 4 /0 /3 /3 3 /3 /1 /3 2 /2 /4 /1 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 3 /0 /5 /3 2 /0 /2 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /0 /3 /1 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /3 /2 0 /2 /0 /0 1 /3 /2 /1 1 /0 /0 /0 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /4 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /0 /1 /0 1 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /0 /0 /0 1 /2 /4 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /11 /23 /0 1 /32 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /11 /14 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 3 /0 /5 /0 0 /0 /0 /0 5 /6 /25 /0 5 /12 /33 /0 1 /8 /0 /0 2 /12 /3 /0 5 /29 /5 /0 1 /2 /4 /0 2 /7 /31 /0 1 /10 /1 /0 2 /5 /13 /0 0 /0 /0 /0 2 /13 /3 /0 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /6 /6 /0 1 /0 /1 /0 2 /1 /3 /0 0 /2 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /3 /12 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

22小時32分 22小時1分 16小時42分 7小時4分 27小時3分 5小時28分 5小時7分 38小時38分 7小時51分 29小時48分 28小時54分 20小時49分 44小時35分 22小時22分 2小時36分 21小時56分 23小時15分 21小時10分 23小時50分 15小時24分 22小時15分 2小時58分 2小時42分 30小時57分 14小時36分 22小時47分 32小時23分 16小時21分 23小時38分 38小時34分 18小時52分 15小時3分 17小時0分 20小時57分

83.50 83.00 7.60 7.60 66.50 6.57 6.48 53.50 5.09 46.50 45.50 43.07 41.00 40.00 4.79 36.50 34.50 33.06 33.00 30.08 30.00 3.76 3.42 28.50 26.68 26.50 26.00 25.88 25.50 25.00 21.85 20.78 20.54 20.50

唐靈紅 莫小潔 王芳 唐春艷 陸國輝 曹靈芝 呂桂林 于愛榮 秦艷玲 唐玉民 張艷芳 趙玉云 劉聲花 冼柔柔 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 5 /4 /1 /3 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

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1小時49分 23小時9分 16小時44分 16小時13分 15小時24分 10小時16分 12小時27分 12小時54分

2.30 19.18 18.75 18.03 17.69 12.12 11.40 11.40 100.00 1.63 1.20 1.16 0.23 /27 /35 /1 37小時28分 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

1小時17分 0小時57分 0小時55分 0小時11分 0小時0分

第三篇：小學(xué)音樂一班班級簡報

小學(xué)音樂一班班級簡報

第五期

制作：徐桂香

親愛的各位學(xué)員，大家好！近日外出學(xué)習(xí)，誤了很多與大家交流的時間，回來看到許多同學(xué)的精彩文段，覺得由衷的高興。目前，我們的學(xué)習(xí)已有了階段性的成果，首先向大家推薦靈川縣城關(guān)第三小學(xué)秦麗娟老師的教育故事。她的故事中所提到的問題在我們音樂教學(xué)中具有一定的共性，她的方法也很值得我們借簽，希望會給大家?guī)硪稽c(diǎn)積極的啟示。

音樂教學(xué)新思考

此強(qiáng)烈 的興趣，感到無限欣喜；同時也對通過這節(jié)課所隱射出的問題引發(fā)了自己的反思。

目前，我們班還有 10 位同 績還不到 10 分，為了更好的督 家合理把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，本期將公 們班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。歡迎大家 并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時間，跟習(xí)進(jìn)度。

姓名

研修日志/評論 /被評/推薦 7 /0 /5 /5 0 /0 /0 /0 7 /0 /5 /3 2 /0 /2 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6 /0 /1 /2 0 /0 /0 /0 4 /0 /3 /3 3 /3 /1 /3 2 /2 /4 /1 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 3 /0 /5 /3 2 /0 /2 /0 1 /0 /0 /0

我的教學(xué)故事/ 評論/被評/推薦 6 /3 /9 /6 0 /0 /0 /0 1 /0 /3 /1 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /3 /2 0 /2 /0 /0 1 /3 /2 /1 1 /0 /0 /0 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /4 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

教學(xué)設(shè)計與反思 /評論/被評/推 薦 1 /2 /3 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 1 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

作業(yè)/評論/被 評/推薦 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /2 /4 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

發(fā)帖/回帖/被 回帖/推薦 15 /8 /17 /0 0 /0 /0 /0 2 /11 /23 /0 1 /32 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /11 /14 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 3 /0 /5 /0 0 /0 /0 /0 5 /6 /25 /0 5 /12 /33 /0 1 /8 /0 /0 2 /12 /3 /0 5 /29 /5 /0 1 /2 /4 /0 2 /7 /31 /0 1 /10 /1 /0 2 /5 /13 /0 0 /0 /0 /0 2 /13 /3 /0

總學(xué)習(xí)時間 25小時31分 7小時34分 22小時32分 22小時1分 16小時42分 7小時4分 27小時3分 5小時28分 5小時7分 38小時38分 7小時51分 29小時48分 28小時54分 20小時49分 44小時35分 22小時22分 2小時36分 21小時56分 23小時15分 21小時10分 23小時50分 15小時24分

成績 94.50 9.58 83.50 83.00 7.60 7.60 66.50 6.57 6.48 53.50 5.09 46.50 45.50 43.07 41.00 40.00 4.79 36.50 34.50 33.06 33.00 30.08

藍(lán)雪芳 嚴(yán)翠 賓六妹 莫玲 王小川 蔣隆仲 李德英 于莉 李潔雁 馬盛華 黎素婷 蒙興連 於愛菊 潘芳 秦麗娟 秦暉 劉先鳳 高云霞 莫蘭英 王艷 文梅 黃秀蘭

陳封 吳運(yùn)彥 蘇艷紅 陽玉鳳 韋曉玲 易玲 鄭元璧 賓華 林正源 張麗樺 張艷 黃莉娜 秦文明 李夏燕 唐靈紅 莫小潔 王芳 唐春艷 陸國輝 曹靈芝 呂桂林 于愛榮 秦艷玲 唐玉民

1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 5 /4 /1 /3 0 /0 /0 /0

0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0

0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0

0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0

0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0

2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /6 /6 /0 1 /0 /1 /0 2 /1 /3 /0 0 /2 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /3 /12 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /4 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 10 /27 /35 /1 0 /0 /0 /0

22小時15分 2小時58分 2小時42分 30小時57分 14小時36分 22小時47分 32小時23分 16小時21分 23小時38分 38小時34分 18小時52分 15小時3分 17小時0分 20小時57分 1小時49分 23小時9分 16小時44分 16小時13分 15小時24分 10小時16分 12小時27分 12小時54分 37小時28分 1小時17分

30.00 3.76 3.42 28.50 26.68 26.50 26.00 25.88 25.50 25.00 21.85 20.78 20.54 20.50 2.30 19.18 18.75 18.03 17.69 12.12 11.40 11.40 100.0 0 1.63

張艷芳 趙玉云 劉聲花 冼柔柔

0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

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0小時57分 0小時55分 0小時11分 0小時0分

1.20 1.16 0.23

第四篇：初中歷史一班學(xué)習(xí)簡報

2012年昌江縣中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

初中歷史一班學(xué)習(xí)簡報

第一期

制作人：劉劍鋒

國

培

寄

語

研自己的修，讓別人說去吧！研修是為了理想的教學(xué)。研修的心是火熱的。研修的情是激昂的。研修是一種心態(tài)。研修是一種生活。

研修是教師自我完善的捷徑！研修是教師不斷進(jìn)步的階梯!

將“國培”進(jìn)行到底

寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功??我2 相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。感謝“國培”，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度?！皣唷笔刮页錆M幸福感和歸宿感，在和“國培”親密接觸的期間，總有一種莫名的感動，總有一種別樣的幸福，“國培”讓我享受充實的生活，讓我的人生再現(xiàn)精彩，真的是“國培伴我行，我更快樂行”！

班級學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(截止2012年12月15日)

姓名 研修日評志 0 3 0 3 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 論 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 被評 推薦 學(xué)習(xí)總結(jié) 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0

創(chuàng)新評論 被評 推薦 性成果

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評被論 評

推薦 作業(yè)

評

被回推

被評 推薦 發(fā)帖 回帖 論 帖薦 薦 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

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0

0

已學(xué)時間

成績 王瓊運(yùn) 周炳 馮月 符海雄 陳衍記 鄧文軍 林承職 楊云燦 唐燕 李元賢 陳淑鳳 張坤金 楊弟 楊蕊 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

12小時9分 47小時38分 9小時21分 45小時21分 45小時54分 47小時43分 63小時5分 35小時34分 33小時9分 29小時43分 31小時41分 25小時55分 14小時49分 22小時45分

9.00 82.00 6.89 51.00 47.00 41.00 33.00 25.89 25.00 21.66 20.66 17.28 16.76 16.20 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

學(xué)

有

所

獲

劉劍鋒：積極踐行歷史新課標(biāo),不斷促進(jìn)歷史課堂重建。喚醒有生命的歷史教育，助推學(xué)生史學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

陳衍記：這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝海南省教育培訓(xùn)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！教育的與時俱進(jìn)，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，頗感自己的責(zé)任重大，知識貧乏，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

周炳：作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！苯處煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

符海雄：這次培訓(xùn)主要是圍繞歷史教學(xué)進(jìn)行的，每個專題都設(shè)有相關(guān)的視頻、課程文本、拓展資料及簡報等。參加了培訓(xùn)，看了專家們的視頻，同時和周圍的老師相互交流學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。

視頻課程里，老師講解認(rèn)真詳細(xì)，文本設(shè)計細(xì)致，課件新穎，指導(dǎo)教師親切中肯的點(diǎn)評，給我很大的啟發(fā)，學(xué)到了很多知識。這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生真正學(xué)好歷史，提高學(xué)生對歷史的興趣是關(guān)鍵。所以我決定在以后的工作中：

1、借鑒這次研修培訓(xùn)中一些專家老師的寶貴經(jīng)驗，將其應(yīng)用于今后的課堂教學(xué)中，以改善自己的課堂教學(xué)。

2、認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，合理設(shè)計教案，改善課堂教學(xué)，大膽采用新穎的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面向全體學(xué)生，在把握基本歷史史實的同時也要注重對學(xué)生情感態(tài)度及價值觀的教育和愛的教育。

3、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，多讀一些教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

通過這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，真正體會到講課是一門藝術(shù)，一門不太容易掌握的藝術(shù)。作為初入教師行業(yè)的我，深感要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的東西實在是太多了。盡管目前自己也沒有什么工作經(jīng)驗，不過我有信心，我堅信通過自己的不懈努力，一定能逐步提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。鄧文軍：我從事教育工作將近十年，自從參加工作至今，我一直這么認(rèn)為教育一個學(xué)生，先要教會如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識。一個人如果沒有良好的品性，那么這不是一個健全的人才。所以我在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自己業(yè)務(wù)和道德修養(yǎng)，在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心每一位學(xué)生。

1、對待學(xué)生承認(rèn)差異，尊重差異,善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn).捕捉閃光點(diǎn)金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免要有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)代面使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)生，不求上進(jìn)，沒有任 何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來就沒有放棄過，我對自己有信心以真短的時間了解每一位學(xué)生，然后因材施教鼓勵上進(jìn)，從心理學(xué)的角度；一個人只要體驗一次成功的快樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、對待學(xué)生要有細(xì)心，耐心，愛心。

對待學(xué)生要細(xì)心，洞察一切，身教重于嚴(yán)教我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的自己先做到，而且做得更好。有耐心，班主任必須有百分之百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的傳變工作，要?zhǔn)備打持久戰(zhàn)。應(yīng)放下老師架子，拉近師生間的情感距離，與學(xué)生交朋友，做他們的良師益友，從而使后進(jìn)生揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向成功的港灣。

3、多關(guān)懷、多溝通，建立師生情感交流的平臺

情感交流是聯(lián)系師生的紐帶，也是架起師生友誼的橋梁。在平等、關(guān)愛的氣氛中讓學(xué)生敞開心扉，把老師當(dāng)做知心朋友，道出肺腑之言，然后老師對癥下藥，解除學(xué)生的后顧之憂，使學(xué)生放下思想包袱，輕松學(xué)習(xí)，愉快生活，這是教育工作者最基本的品質(zhì)。

唐燕：學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)》后，感慨頗深，讓我更加深刻的了解了作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)，愛國守法，科學(xué)文化素質(zhì)等等。同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。現(xiàn)時期我國《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共分為八條：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)； 熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表。那么，當(dāng)代教師應(yīng)當(dāng)具備怎樣的道德素質(zhì)呢？

1、愛教樂業(yè)，獻(xiàn)身教育

熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力貢獻(xiàn)給人民教育事業(yè)。既然我們選擇了這一職業(yè)，只有做到不計名利、樂于獻(xiàn)身，才能有所作為。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

托爾斯泰認(rèn)為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。在對學(xué)生的教育上要做到“三心俱到”愛心、耐心、恒心。愛心是具有“舔孺情深”的關(guān)愛。

3、以身作則，為人師表

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信。

4、好學(xué)不倦，積極進(jìn)取

陶行知曾說過：我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?？梢娙绻處熛虢o學(xué)生“一碗水” 自己首先要有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更為廣之。這就要求我們?nèi)嗣窠處熞欢ㄒ^續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷地獲取知識。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作

這是教師道德素質(zhì)修養(yǎng)的一個重要體現(xiàn)。教師在工作中，互相關(guān)心，互相尊重，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，面對困難與挫折，互相勉勵，互相尊重。當(dāng)遇到分歧時，以教育的大局為重，大處講原則，小處講風(fēng)格，虛懷若谷、坦誠相待。

6、尊重家長，密切配合

這是教師道德的重要方面。一個學(xué)生的成長需要學(xué)校、家庭、社會的緊密配合。父母作為學(xué)生的第一任老師，對學(xué)生的教育有著得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，因此，為了教育好學(xué)生，教師要盡可能抽出時間與家長聯(lián)系，尊重學(xué)生家長，與他們配合教育學(xué)生。

7、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍。

這是教師道德素質(zhì)的主要要求。教師作為科學(xué)文化的傳播者，治學(xué)態(tài)度必須要嚴(yán)謹(jǐn)，一個定義，一個發(fā)音，甚至一個標(biāo)點(diǎn)符號都要求嚴(yán)密、準(zhǔn)確、恰當(dāng)。如若粗枝大葉，講授的知識似是而非，經(jīng)不起推敲。那么，這樣不僅完不成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，而且將在學(xué)生中產(chǎn)生極壞的影響。

總之教師職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱，今天的學(xué)習(xí)讓我受益非淺，我將在今后的學(xué)習(xí)工作中內(nèi)化，用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)的一盞明燈。

劉劍鋒：學(xué)生的內(nèi)心世界就象是上了一把大鎖的門，唯有我們教師的敬業(yè)精神和無微不至的關(guān)懷，才能將自己變成一把細(xì)膩的鑰匙，打開學(xué)生心扉之門，進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心深處，了解學(xué)生，感動學(xué)生。嚴(yán)師易遇，敬業(yè)之師難得。要做一名開啟學(xué)生心靈之鎖的“鑰匙”，對學(xué)生就要懂得尊重、理解、關(guān)愛，通曉激勵、喚醒、鼓舞；要觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的情感和精神需求；要“關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去保護(hù)幼小的心靈”；要針對學(xué)生豐富多彩的內(nèi)心世界和千差萬別的個性特點(diǎn)，變“選擇適合教育的學(xué)生”為“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”，善于走進(jìn)學(xué)生的心靈，切實做到去用“一把鑰匙開一把鎖”。劉劍鋒：“愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神?！闭恰皩W(xué)生生命高于一切”的崇高使命感讓張麗莉老師臨危不懼，舍生忘死，用血肉之軀去保護(hù)了學(xué)生的鮮活生命。張麗莉老師真是英雄的、好樣的！她真正把“愛的奉獻(xiàn)”做到了極致，把師德的偉大實踐到了極致；她用最寶貴的生命詮釋了人民教師的愛心，用熱血見證了師德的高尚，譜寫了一曲新時期鑄就師德輝煌的偉大頌歌！

大愛無言，愛是教育的根基，愛是教育的生命，愛學(xué)生是師德的直接體現(xiàn)，是做好教師的關(guān)鍵！愛學(xué)生是教師的天職，“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！贝蟮聼o痕，師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是素質(zhì)教育的核心，沒有德行的教育就會 失去了方向，喪失了前途。

“生命誠可貴，師德更崇高?！本妥屛覀円詮堺惱蚶蠋煘闀r代楷模，以學(xué)生為本，以育人為根本任務(wù)，迅速行動起來，與時俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)道德實踐，提升師德素養(yǎng)，積小愛變大愛，用博愛之心鑄造師德之魂，讓自己無愧于人民教師這一光榮的稱號，真正成為“愛別人的孩子”的“神”！

劉劍鋒：教科書僅僅是我們學(xué)習(xí)資料的一種，圍繞著新課標(biāo)我們可以開發(fā)更多的適合學(xué)生的教學(xué)資源。所以，研讀課標(biāo)，理解課標(biāo)理念是開展有效教學(xué)的重要前提。

劉劍鋒：初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程性質(zhì)的闡述上，更加突出了歷史課程的“四性”，即“思想性”、“基礎(chǔ)性”、“人文性”、“綜合性”。但是我們不能單從字面上去理解。因為“四性”不是歷史課程所獨(dú)有的本質(zhì)屬性，比如語文課程、地理課程、品德課程等，也具有這“四性”。所以，我們要從歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)來把握歷史課程的性質(zhì)。劉劍鋒：課標(biāo)和歷史教科書是教學(xué)的基礎(chǔ)資源，但我們不能拘泥于課標(biāo)和教科書中的內(nèi)容。很多對教學(xué)目標(biāo)有益的史學(xué)資源和教育資源，應(yīng)該鼓勵進(jìn)入我們的課堂。

第五篇：保定市初中英語一班班級學(xué)習(xí)簡報第1期

保定市初中英語一班班級學(xué)習(xí)簡報第1期

發(fā)布者：王艷華 發(fā)布時間：

2011-10-1419:07:58

主編：王艷華

老師們：

金秋十月，碩果飄香。在這收獲的季節(jié)里，我們牽手走進(jìn)了國培。能和大家相聚是一種緣分。在網(wǎng)絡(luò)這個海洋里，我們自由自在地遨游。我們聆聽著專家的精彩教學(xué)，互相交流著學(xué)習(xí)心得，探討著彼此不同的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

如有困難，輔導(dǎo)老師郵箱: wangyanhua666@126.com