第一篇：班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)一

第1期

2013年 9月27日

主編：趙俊鋒

各位同仁，各位老師，2013年遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目已經(jīng)如火如荼地進(jìn)行著，在這段時(shí)間里，我們一同來(lái)到了奧鵬的研修平臺(tái)這個(gè)大家庭中。在這里，我們結(jié)識(shí)了眾多課程改革理念的踐行者，一句句發(fā)自肺腑的心得感受，一段段精彩絕妙的交流評(píng)論，一篇篇富有創(chuàng)新的作業(yè)文章，將我們的距離拉近。這是各位老師智慧的閃爍，是大家激情的碰撞！只愿研修平臺(tái)在我們彼此心中所播下的課程理念和友誼的種子能繼續(xù)萌發(fā)，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

經(jīng)過(guò)了十幾天的學(xué)習(xí)，但是個(gè)別老師還沒(méi)有積極參與到培訓(xùn)當(dāng)中去，個(gè)別縣的老師還沒(méi)有登錄，希望都能及時(shí)的參加此次培訓(xùn)。故此通知： 1.積極學(xué)習(xí)，及時(shí)完成作業(yè) 2.保證參訓(xùn)率

1.參訓(xùn)總?cè)藬?shù)111人，已登錄108人，未登錄3人，參訓(xùn)率97.3% 2.發(fā)帖486條 3.作業(yè)提交

教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)方法之我見(jiàn)

正寧縣周家初中

張海平

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中對(duì)教師的普遍寫(xiě)照。教師這個(gè)職業(yè)也是最容易給人帶來(lái)緊張壓力的職業(yè)之一，作為教師，如果不善于緩解壓力，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，表現(xiàn)為：工作熱情消減，上課無(wú)精打采，思想走神，情緒抑郁，有時(shí)還伴有頭痛、失眠、食欲不振，頸椎病，腰椎間盤(pán)突出等身體不適。這種狀態(tài)既損害教師本人的身心健康，又危害學(xué)生的學(xué)業(yè)，同時(shí)也不利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。我從教已有十個(gè)年頭了，雖然在學(xué)校被老師們常常稱(chēng)作“先進(jìn)”，得到的各級(jí)教育行政部門(mén)的獎(jiǎng)勵(lì)也不少，但由于工作時(shí)間長(zhǎng)、一工作量大，學(xué)生管理麻煩事多，時(shí)常也難免會(huì)心煩意亂，情緒暴躁，影響工作和家庭和睦，所以，作為教師，我們應(yīng)努力克服職業(yè)倦怠，保持高昂的工作熱情。如何克服職業(yè)倦怠呢？我覺(jué)得應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、自我調(diào)節(jié)，及時(shí)休息

“身體是革命的本錢(qián)”，身體狀況良好，工作才能高效；身體一旦疲勞，工作必然低效，長(zhǎng)此以往，不加調(diào)節(jié)，容易導(dǎo)致職業(yè)倦怠。所以，要防止職業(yè)倦怠，首先要防止身體疲勞，而要防止身體疲勞，最有效的辦法就是主動(dòng)的找合適的方法休息，即在尚未感覺(jué)到疲勞時(shí)就及時(shí)放松休息。及時(shí)休息有利于身體各項(xiàng)機(jī)能迅速恢復(fù)，是保持工作高效的有效做法。很多教師工作起來(lái)廢寢忘食，往往已造成身體透支，難以恢復(fù)，得不償失。及時(shí)地正確對(duì)待社會(huì)偏見(jiàn)，調(diào)節(jié)自我情緒和狀態(tài)，以輕松愉快的心態(tài)從事這一職業(yè)。

二、享受工作，自我充實(shí)

要克服職業(yè)倦怠，必須根據(jù)自身的狀況選擇最適合的工作。身為教師，我們的職業(yè)雖已確定，但我們?nèi)阅茉趯W(xué)校工作這個(gè)小范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整，在從事教學(xué)工作的同時(shí)，可結(jié)合自身狀況選擇從事適合自己的工作，如教學(xué)管理、班級(jí)管理、教學(xué)研究，體現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和人生價(jià)值。我們所愛(ài)的必須是工作本身，而不應(yīng)是工作業(yè)績(jī)帶給我們的榮譽(yù)和地位。也就是說(shuō)，不能把工作當(dāng)手段，而必須把工作當(dāng)事業(yè)全力追求。把工作當(dāng)手段，就會(huì)淪為工作的奴隸，情緒為工作所左右，目的一旦落空，就會(huì)產(chǎn)生焦慮感，長(zhǎng)期焦慮，容易導(dǎo)致職業(yè)倦??；相反，把工作當(dāng)事業(yè)全力追求，才能在從事工作的過(guò)程之中尋找到樂(lè)趣，感受到幸福，達(dá)到享受工作的境界。

三、巧定目標(biāo)，自我激勵(lì)

在工作中，要克服倦怠，永保激情，還要善于自我激勵(lì)，保持對(duì)工作的新鮮感。這就要求教師不斷向自己提出新的要求，制定新的目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)敦促自己不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)提高。在奮斗中挑戰(zhàn)自我，在追求中逐漸提高，在忙碌中得到充實(shí)、在執(zhí)著中永保激情！

四、轉(zhuǎn)變觀念，適時(shí)發(fā)展

在工作中，不以學(xué)生的考試成績(jī)論教學(xué)的業(yè)績(jī)，這一點(diǎn)在高談“素質(zhì)教育”的今天，農(nóng)村表現(xiàn)的更為突出，升學(xué)率，還是唯一的衡量尺度，因而教師為了一味的向?qū)W生要成績(jī)，就一味地加大補(bǔ)課強(qiáng)度，這樣就更容易造成教師的職業(yè)倦怠，因而教育主管部門(mén)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，老百姓的期望還應(yīng)該好好地轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與需要。作為教師，我們也應(yīng)確立自己職業(yè)生涯的最終目標(biāo)，克服職業(yè)倦怠的任務(wù)伴隨著從教生涯的始終，需要我們不斷努力。而成功地克服了職業(yè)倦怠，孜孜不倦地從事教育工作，我們從中收獲的是心靈的充實(shí)、人生的幸福、精神的享受，讓我們一起努力吧！享受工作給我們帶來(lái)的愉悅與幸福。

教師職業(yè)倦怠的原因與對(duì)策

美國(guó)心理學(xué)家弗登伯格在《職業(yè)心理學(xué)》雜志上首次提出了職業(yè)倦怠這個(gè)詞語(yǔ)。他認(rèn)為，職業(yè)倦怠是指?jìng)€(gè)體在體力、精力和能力上都無(wú)法應(yīng)付外界的要求而產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)。教師的職業(yè)倦怠通常表現(xiàn)為：精神疲憊，體力明顯透支，對(duì)工作失去興趣，缺乏工作熱情和創(chuàng)新力；無(wú)成就感，感覺(jué)工作付出不少，但成績(jī)不大，對(duì)事業(yè)追求失去信心；在工作上安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，盼望早日退休；在情緒上常常表現(xiàn)為焦躁不安，緊張，萎靡不振，效能感降低，甚至以一種冷漠疏遠(yuǎn)的感情對(duì)待學(xué)生等。

一、教師職業(yè)倦怠的原因

造成教師職業(yè)倦怠主要有五個(gè)原因。第一，職業(yè)壓力感。當(dāng)今社會(huì)，教師承擔(dān)的職業(yè)壓力明顯高于其他行業(yè)。教學(xué)成績(jī)的排隊(duì)，人事制度改革的推行，評(píng)聘分開(kāi)競(jìng)聘上崗，教師聘用制，趨于復(fù)雜的師生關(guān)系、同事關(guān)系，學(xué)校內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)激烈，教師之間勾心斗角加劇，矛盾激化，難免加重教師的精神負(fù)擔(dān)。在教師評(píng)聘機(jī)制的沖擊下，傳統(tǒng)的“同行是對(duì)頭”等自私狹隘觀念和“業(yè)務(wù)封閉、專(zhuān)業(yè)保守”等不良現(xiàn)象在教育領(lǐng)域內(nèi)不斷滋生。從而導(dǎo)致教師表現(xiàn)出身心疲憊、沮喪、壓抑和對(duì)工作、生活悲觀冷漠，表現(xiàn)出失去工作熱情，以消極、否定甚至麻木不仁的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生。第二，不合理考核?，F(xiàn)在的教師考核制度不完善、不健全，不僅無(wú)法調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，反而使教師工作情緒越來(lái)越消極。一切工作都圍繞著考核的分?jǐn)?shù)在運(yùn)轉(zhuǎn)，考核考什么，教師就要準(zhǔn)備什么，采取填空式的對(duì)號(hào)入座的做法。以前我們經(jīng)常說(shuō)：分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，而現(xiàn)在分?jǐn)?shù)也成了教師的命根。第三，不民主管理。有的學(xué)校，管理者專(zhuān)制、“家長(zhǎng)作風(fēng)”等實(shí)際問(wèn)題，這些都造成教師對(duì)工作產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。第四，不公平待遇。a福利不公平：城鄉(xiāng)與農(nóng)村教師福利的差別、行政與一般教師職務(wù)補(bǔ)貼的差別。b榮譽(yù)不公平：高檔次先進(jìn)優(yōu)先給重點(diǎn)中學(xué)、直轄小學(xué)等，然后是城區(qū)學(xué)校，余下的中低檔次的先進(jìn)再分配到鄉(xiāng)下中學(xué)與中心小學(xué)，分配到中心小學(xué)又是先給中心校再到完小校，完小校的名額又是先留給領(lǐng)導(dǎo)再到教師。這樣層層截流，流到農(nóng)村小學(xué)教師身上所剩無(wú)幾，許多農(nóng)村優(yōu)秀教師所做工作與成績(jī)，往往得不到合理肯定與認(rèn)可，教師的心靈都被扭曲了，產(chǎn)生職業(yè)倦怠在所難免。C政策不公平。許多政策出臺(tái)都是有利于城鄉(xiāng)學(xué)校，如農(nóng)村生師的比是23比1，城區(qū)生師的比更加優(yōu)惠。假如農(nóng)村或山區(qū)每年段十幾個(gè)學(xué)生，那么一個(gè)教師要復(fù)式教兩個(gè)年段十幾門(mén)學(xué)科，他們的工作量與城鄉(xiāng)學(xué)校的教師教一門(mén)學(xué)科工作量相比，誰(shuí)輕誰(shuí)重，可想而知。教師的培訓(xùn)與深造、高檔次教師職稱(chēng)評(píng)聘均面向城區(qū)，農(nóng)村學(xué)校教師不敢問(wèn)津。這樣身在農(nóng)村教師哪有積極性與成就感，難免產(chǎn)生悲觀、失落的情緒。教育政策倡導(dǎo)偏向農(nóng)村，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支教，加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，消解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，加大對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出，建立合理的教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，使農(nóng)村學(xué)校留得住優(yōu)秀教師，軟硬件條件得到改善。第四，教師心理因素。使命感與責(zé)任感、自信與自卑、壓力與困惑等心理感受是每一個(gè)人都會(huì)遇到的心理現(xiàn)象。這些心理感受會(huì)因人而異，對(duì)于那些整天忙于工作，無(wú)暇充實(shí)自己的生活，以及性格內(nèi)向、不愿與人交流，內(nèi)心焦慮、孤獨(dú)、無(wú)法排遣的教師來(lái)說(shuō)，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。第五、課改的困惑。新課程改革的推行，使教師原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)觀念遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育教學(xué)的要求，常常感到力不從心，對(duì)所從事的工作漸漸失去興趣，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

二、應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠的策略

其一，熱愛(ài)本職工作。盡管教師每天從事的都是教育教學(xué)工作，然而教育教學(xué)本身是極具創(chuàng)造性，不僅教學(xué)內(nèi)容和方法是動(dòng)態(tài)的，而且所面對(duì)的學(xué)生也是有血有肉有情感的。在這充滿(mǎn)活力的教學(xué)環(huán)境中，每一天都不可能是單一重復(fù)的。教師就應(yīng)該不斷開(kāi)拓與探究，以喚起自己的工作熱情。從這一點(diǎn)來(lái)講，作為教師，千萬(wàn)不要作繭自縛，只關(guān)注生活中機(jī)械重復(fù)的一面，而忽視動(dòng)態(tài)變化、生動(dòng)活潑的一面。

其二，不斷充實(shí)自己。不少教師出現(xiàn)倦怠心理是由于不適應(yīng)課程改革的新理念以及學(xué)生發(fā)展的新特性。換句話(huà)說(shuō)就是不能很好地接受并適應(yīng)新課改。因而通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)更新自己內(nèi)在固有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，最大限度地減少不適應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急，也是行之有效的方法。

其三，增強(qiáng)自我效能感。自我效能感是指對(duì)自己工作是否有效的一種主觀體驗(yàn)，能夠?qū)ψ约旱呐Y(jié)果產(chǎn)生實(shí)際的感受，是使自己不斷受到鼓舞、保持樂(lè)觀的工作態(tài)度的重要基礎(chǔ)。主要有教育教學(xué)的成績(jī)、教育科研的成果、學(xué)生成才的人數(shù)、社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)等等。

其四，擺正自己心態(tài)。心態(tài)對(duì)于心理的健康發(fā)展有著明顯的消極影響。教師通常都有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)于自己要求非常嚴(yán)格，對(duì)事認(rèn)真，這些都是優(yōu)點(diǎn)。但是從另一個(gè)角度上講，具有這些人格特征的人卻容易出現(xiàn)不良的心態(tài)。第一，抱著不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)生活，苛求自己、苛求別人，其結(jié)果只能招來(lái)無(wú)休止的煩惱。第二，尋求絕對(duì)公平。現(xiàn)實(shí)生活中就沒(méi)有絕對(duì)的公平。去尋求絕對(duì)的公平，就必然會(huì)遭遇更多的挫折。第三，以偏概全。把自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)擴(kuò)大化，不能客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己，有的因有一些成績(jī)而居功自傲，有的因有一些才干而恃才傲物，有的因一次失誤而自怨自艾，把自己看得一無(wú)是處等等，這些都會(huì)影響自己的心情以及行為。

其五，參與課余活動(dòng)。豐富的課余活動(dòng)可以極大地改善一個(gè)人的心態(tài)，調(diào)節(jié)一個(gè)人的情緒。無(wú)論工作多么忙，都應(yīng)該善于忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動(dòng)，培養(yǎng)自己的業(yè)余愛(ài)好，在多彩的生活中增強(qiáng)自己的生活樂(lè)趣。生活的情趣可以對(duì)職業(yè)心理產(chǎn)生積極的影響。

其六，尋找宣泄場(chǎng)所。心情不好時(shí)，可以找同事朋友交往、溝通，找他人傾訴、宣泄，傾聽(tīng)別人的工作感受和經(jīng)驗(yàn)是非常便捷的克服職業(yè)倦怠的方法。我們教師最好辦法，拿起筆來(lái)敘述學(xué)校社會(huì)一些不良現(xiàn)象、不公正的行為，在網(wǎng)絡(luò)上建立自己博客進(jìn)行宣泄，展示學(xué)校管理中弊端，傾訴自己心中怨恨，提供給網(wǎng)友進(jìn)行探討，懇求網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行幫助，從而達(dá)到放松自我的目的。

其七，善于尋找路子。從事一種職業(yè)就有多種元素，在這多種元素中間，尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，來(lái)滿(mǎn)足自己的需要，千萬(wàn)不要鉆進(jìn)單一的死葫蘆。對(duì)此，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

1.三人行，必有我?guī)?！所以，作為老師?yīng)該努力改變自己，做到與時(shí)俱進(jìn)，才能保證教給學(xué)生的是最新，最科學(xué)，最全面的知識(shí)！2.一直以來(lái)，喜歡寂寞，也喜歡孤獨(dú)，在喧鬧的人群中，我經(jīng)常想著總是逃離。一個(gè)人的安靜，真的很好，寂寞是一種美麗，孤獨(dú)是一種情調(diào)。比張揚(yáng)的色調(diào)和空虛的喧囂更真實(shí)，也更牢靠。

其實(shí)生命原本就不過(guò)是一場(chǎng)孤獨(dú)的跋涉。我們?cè)谧约旱目藓奥曋泄陋?dú)地降落，又將在別人的哭喊聲中孤獨(dú)地離去。生命始終只不過(guò)是一場(chǎng)孤獨(dú)的跋涉。每一步都在生與死的界定之間穿行。

一路之上，我們會(huì)遇到很多很多的人。不同的階段當(dāng)我們擦肩而過(guò)或并肩同行。

彎彎小路，輕輕溪流，疏影橫斜間會(huì)有暗香盈袖。溫暖我們，或是讓我們暗自憂(yōu)傷。

柔情繾卷，低吟淺唱，在生命中劃過(guò)深淺不一的印痕。

年少時(shí)總希望可以和一些人一生相伴，希望那些愛(ài)和溫暖可以一路相伴。

長(zhǎng)大后卻終究明白，繁華會(huì)凋零，盛宴會(huì)收?qǐng)?。人世間原本沒(méi)有什么可以是永恒。

所謂永不凋落的玫瑰其實(shí)上不過(guò)是一種虛假的擺設(shè)，美麗卻終歸了無(wú)生機(jī)。

渴望夢(mèng)的流浪，喜歡心的漂泊。

想在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)的夜色中獨(dú)行，一盞盞細(xì)數(shù)江邊的漁火。

也想在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)的街頭佇立，一任寒涼的夜風(fēng)漸漸穿透身心。想在雪域高原上飛旋，深情仰望那圣潔肅穆的千年雪山。

一些悠遠(yuǎn)的記憶，一些漸遠(yuǎn)的足音，一些溫暖又蒼涼的思念會(huì)在那個(gè)時(shí)候填滿(mǎn)我的落寞，撫慰那一份淡淡思親的哀怨。

那種感覺(jué)雖然憂(yōu)傷，但卻真的很美。

一生之中，我們需要遠(yuǎn)行，需要懷揣一些回想。

很小的時(shí)候，不得不開(kāi)始獨(dú)自成長(zhǎng)。

很多年之后，已愛(ài)上了寂寞，習(xí)慣了孤獨(dú)。喜歡在很深的夜里，獨(dú)自歡喜或憂(yōu)戚，獨(dú)自微笑或流淚，獨(dú)自思念，梳理心緒，也獨(dú)自撫平心底那不斷涌起的憂(yōu)傷。像夜風(fēng)中那朵輕顫的白蓮，淡然安靜地綻放，寂寞又妖嬈。在清風(fēng)中訴說(shuō)自己千年的心愿。

生命是一場(chǎng)孤獨(dú)的跋涉。

相聚之后會(huì)分手，遇見(jiàn)之后將告別。

陪伴我們的不一定能相知，溫暖我們的不一定能相伴。所有的愛(ài)恨悲歡，聚散離合就像繁花，也像盛宴，都將隨著季節(jié)的遠(yuǎn)去，雖著時(shí)光的流失而凋落散場(chǎng)，空留下繁華之后的蒼涼。撫慰我們的只有音樂(lè)、文字、還有我們的夢(mèng)想。

以為可以生死相隨的人也許半路會(huì)迷失，以為可以一生不變的誓言也許最先會(huì)跌落。

以為自己放不下的東西其實(shí)并不重，重的只是我們太在意的心。

以為自己一生不忘的愛(ài)其實(shí)很輕，輕的會(huì)在某一個(gè)起風(fēng)的黃昏，悄悄隨風(fēng)落。很多時(shí)候，我們愛(ài)上的只是一個(gè)幻影，愛(ài)著的也只不過(guò)是我們夢(mèng)想中的愛(ài)情。愛(ài)情很遠(yuǎn)，但思念很真。-

生活在別處，這句話(huà)的誕生和我的年歲一樣長(zhǎng)。一直以來(lái)，我都很喜歡這句話(huà)。

縱觀一生，我們其實(shí)都不過(guò)是一個(gè)人在行走。因?yàn)椋钤趧e處，夢(mèng)想在遠(yuǎn)方。

飛吧！繼續(xù)飛吧！心存希望、懷揣夢(mèng)想。即使艱難，即使勉強(qiáng)。

甘肅初中數(shù)學(xué) 甘肅慶陽(yáng)正江寧建

2013國(guó)培中西部

正寧縣永正鄉(xiāng) 初級(jí)中學(xué)

甘肅

初中數(shù)學(xué)慶陽(yáng)市02

班

2013國(guó)培中西部

正寧縣 山河初中

甘肅

初中數(shù)學(xué)慶陽(yáng)市02

班

33小時(shí)6分46秒

26小時(shí)54分54秒

省 市 縣 成

甘肅初中數(shù)學(xué) 甘肅慶陽(yáng)正王寧亞省 市 縣 妮

第二篇：防城港一班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

防城港一班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

第2期

2012年 元 月 10 日

主編：輔導(dǎo)教師143（黃慧娟）

各位園長(zhǎng)、老師、帥哥美女們：

我們參加2011年幼兒教師國(guó)培“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這期間，大家都很積極，特別有部分老師能認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)故事、教學(xué)日志和自己的見(jiàn)解，希望能再接再勵(lì)，按學(xué)習(xí)計(jì)劃做好各項(xiàng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高、在實(shí)踐中成長(zhǎng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

修日志/評(píng)論我的教學(xué)故事/ 幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 作業(yè)/評(píng)論

/ 評(píng)論/被評(píng)/推薦 /評(píng)論/被評(píng)/推薦 /被評(píng)/推薦

被評(píng)/推薦

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發(fā)帖/回帖/ 被回帖/推薦

總學(xué)習(xí)時(shí)間 成績(jī)

4小時(shí)41分--李興林 19小時(shí)9分--0小時(shí)0分

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丁玎 盤(pán)穎 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /2 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /0 /0 /0

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--湯羽婷--黃常彬

黃冠 /0 /0 /0

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/0 /0 /0

/1 /0 /0 1小時(shí)12分--0小時(shí)0分 0小時(shí)0分 /0 /0 /0--韋克興--何耀輝 /0 /0 /0

/0 /2 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 21小時(shí)11分--沈春宏

/2 /3 /1 3 /6 /12 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 4 /5 /10 /1 22小時(shí)41分--黃利紅 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

10小時(shí)3分--覃彩梅 8小時(shí)45分--陳姍姍 0小時(shí)0分

--盧琛琛 /0 /0 /0

/0 /0 /0

/0 /0 /0

/0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 19小時(shí)33分--黃新蘭 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

4小時(shí)47分--彭紹珍 /0 /0 /0

/0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 5 /10 /12 /0 30小時(shí)26分--王小紅 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /6 /0 12小時(shí)14分--

覃麗 /0 /0 /0

/0 /4 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6 /3 /10 /0 12小時(shí)38分--唐團(tuán)華 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 21小時(shí)16分--陳巧繪 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 45小時(shí)36分--

葉娟 /0 /0 /0

/0 /0 /0

/0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 11小時(shí)23分--0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /2 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

吳嫻

/0 /0 /0 8小時(shí)36分--何耀冬 1小時(shí)3分

--杜小華 /0 /0 /0

/0 /0 /0 3小時(shí)40分--潘昆瑜

黃芳 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /6 /2 /0 15小時(shí)37分--

/0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /6 /6 /0 57小時(shí)52分--黃新媚 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

6小時(shí)13分--韓海寧 /0 /0 /0

/0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 22小時(shí)29分--裴淑微 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 14小時(shí)45分--韋天麗 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /6 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /6 /0 /0

6小時(shí)40分--張敏麗 0小時(shí)0分

--吳國(guó)福 /0 /0 /0

/0 /0 /0

/0 /0 /0

/1 /0 /0 1小時(shí)33分--石海英 0小時(shí)12分--黃明月 2小時(shí)22分--杜鮮艷 /0 /0 /0

/0 /0 /0

/0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 13小時(shí)13分--黃貴玲 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

7小時(shí)15分--

林萍 /0 /0 /0

/2 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /5 /9 /1 21小時(shí)43分--黃所超 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

0小時(shí)0分

--羅彩紅 /0 /0 /0

/0 /1 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 19小時(shí)45分--馬貴孫 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /4 /8 /0 21小時(shí)32分--

張琰 /0 /0 /0

/11 /20 /2 5 /9 /20 /2 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /17 /37 /0 19小時(shí)59分--鄧桂花 3 /2 /4 /1 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 5 /17 /14 /0 34小時(shí)17分--鄧?guó)P蘭 1 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 2 /14 /7 /0 14小時(shí)44分--曾德玲 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 16小時(shí)52分--韋仁雁 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /1 /12 /0 1小時(shí)26分--莫愛(ài)婷 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 17小時(shí)14分--鄧艷陽(yáng) 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

/2 /5 /0

/0 /2 /0

/0 /0 /0

/0 /2 /0

/0 /0 /0

/0 /0 /0 0小時(shí)0分--溫萍

/0 /0 /0 1小時(shí)50分--蘇東方

給家長(zhǎng)的20條建議

1．每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。3．讓孩子養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4．多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音！——用耐心、用愛(ài)心、用開(kāi)心，心是長(zhǎng)著眼睛的！5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。6．嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！

7．不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔?ài)生活；引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9．不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。10．關(guān)愛(ài)孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。11．教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。12．結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題。

13．對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

14．對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒(méi)有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。

15．注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16．教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。17．對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18．要常換位思考!對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話(huà)，我將會(huì)怎樣？

19．給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！20．向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)了，不用再表現(xiàn)自己。22．絕不用辱罵來(lái)懲罰孩子。

23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。24．不要嚇孩子。以免造成孩子過(guò)分膽小、怕事。

25．不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27．不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來(lái)、自己的東西不給別的吃、乘車(chē)不購(gòu)票等。

29．讓孩子正確樹(shù)立心目中的偶像。

我理想中的園長(zhǎng)

廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

莫源秋

我一直認(rèn)為，有一位好園長(zhǎng)，才會(huì)有一所好的幼兒園。所以我對(duì)園長(zhǎng)一直抱有很高的期望。下面我就談?wù)勎依硐胫械膱@長(zhǎng)。

一、園長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)團(tuán)隊(duì)，而不是一個(gè)具體的人

二、園長(zhǎng)應(yīng)該是具有快樂(lè)意識(shí)和快樂(lè)能力的人——能自我快樂(lè)，同時(shí)能為她人創(chuàng)造快

三、園長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)教師體貼入微

四、園長(zhǎng)應(yīng)該具有“教師第一”的觀念

五、園長(zhǎng)應(yīng)該是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)者、引導(dǎo)者

我們經(jīng)常說(shuō)，教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)幼兒；在這里我想說(shuō)，園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)賞識(shí)教師，要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)，并且努力幫助教師將其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。因此，園長(zhǎng)要多說(shuō)些激勵(lì)教師的話(huà)，如，“我相信你。”“我喜歡你的想法?！薄爸x謝你的努力?！薄澳闶俏覀兊尿湴??！薄熬驼漳愕膭?chuàng)意試一試！”“加油！你一定可以做到的！”“還要不要試試看更高的挑戰(zhàn)？”“對(duì)！對(duì)！對(duì)！還是你的看法比較好?！薄?/p>

讓教師們?cè)趫@長(zhǎng)經(jīng)常的肯定中，不斷地獲得前進(jìn)的動(dòng)力，不斷地獲得專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高！

黃所超 等級(jí)：新手上路 文章：7 注冊(cè)：2011年12月20 當(dāng)接到通知說(shuō)要轉(zhuǎn)崗教幼兒園時(shí)，我是多么的困惑?。∽约翰皇菍?zhuān)業(yè)的，沒(méi)基礎(chǔ)，而且自己以前是漢語(yǔ)言文學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的，為了適應(yīng)農(nóng)村英語(yǔ)的教學(xué)需要，之后又學(xué)習(xí)了英語(yǔ)本科，剛剛接手教英語(yǔ)的，在教學(xué)技能上也剛剛有點(diǎn)出頭，如今，又要一次的轉(zhuǎn)崗，真的有點(diǎn)舍不得??！再加上很多老師都說(shuō)你教英語(yǔ)的那么好，有成績(jī)，教幼兒園的沒(méi)成績(jī)，以后報(bào)職稱(chēng)的，沒(méi)成績(jī)，難報(bào)哦！心里覺(jué)得矛盾重重的！但經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)之后，我的心不再是那么的矛盾了！聽(tīng)了專(zhuān)家們的講解和同行們的看法，我覺(jué)得教幼兒園不再是一件困惑的事了！雖然我不是幼教專(zhuān)業(yè)的，但是我充滿(mǎn)著愛(ài)心，充滿(mǎn)著耐心與恒心，而且我們還年輕，我相信，只要我們肯花時(shí)間去學(xué)習(xí)，去探討，總有一天，我們會(huì)成為一名合格的，甚至優(yōu)秀的幼兒園教師的！

幼教是一門(mén)神圣的職業(yè)，因?yàn)槲覀兂錆M(mǎn)著愛(ài)心而崇高，因?yàn)槲覀兂錆M(mǎn)著童心而快樂(lè)，因?yàn)槲覀兂錆M(mǎn)著陽(yáng)光而健康，我們何樂(lè)而不為呢？各位同行們，我們互相學(xué)習(xí)，加油吧！相信我們是最棒的！

鄧?guó)P蘭 等級(jí)：學(xué)員 文章：22 注冊(cè)：2011年12月20日

加油哦，相信你是最棒的。

黃利紅 等級(jí)：學(xué)員 文章：9 注冊(cè)：2011年12月20日

都不是專(zhuān)業(yè)的 所以才轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我們要相信自己，一起努力，一起加油！

輔導(dǎo)教師143

等級(jí)：版主 文章：62 注冊(cè)：2011年12月21日

我很贊同你的想法和你的行動(dòng)，憑著您對(duì)幼教一顆執(zhí)著的恒心，用你的愛(ài)心 責(zé)任心 細(xì)心 事業(yè)心，相信您很快就成為一名出色的幼兒教師，在幼教崗位上散發(fā)您的光彩。讓我們一起努力、一起成長(zhǎng)!

王小紅 等級(jí)：學(xué)員 文章：15 注冊(cè)：2011年12月20日

我和你一樣也是非學(xué)前專(zhuān)業(yè)出身的，不過(guò)我相信是金子哪里都會(huì)發(fā)光的，況且象你有漢語(yǔ)言文學(xué)和英語(yǔ)的特長(zhǎng)，在結(jié)合自己本身的努力學(xué)習(xí)，和一顆愛(ài)小朋友的童心，我相信你會(huì)做的更好的，加油吧，我們一起，一起加油！

黃所超 等級(jí)：新手上路 文章：7 注冊(cè)：2011年12月20日

謝謝老師的贊同！從教語(yǔ)文，變教數(shù)學(xué)，再變教英語(yǔ)，如今又變教幼兒園，變來(lái)變?nèi)サ?，他們都說(shuō)多才多藝的，什么都能上，那才好呢！其實(shí)能多才多藝固然好，但背后真的要花很多時(shí)間去學(xué)習(xí)才得的，看著老師們那么充滿(mǎn)活力的，感染了我呀！我也要向你們學(xué)習(xí)，整天樂(lè)哈哈的，長(zhǎng)歲不老??！

黃所超 等級(jí)：新手上路 文章：7 注冊(cè)：2011年12月20日

你也會(huì)很不錯(cuò)的啦，看著你那么積極的學(xué)習(xí)，我得向你學(xué)習(xí)??！彼此互相學(xué)習(xí)吧！一起努力！

鄧桂花 等級(jí)：學(xué)員 文章：23 注冊(cè)：2011年12月20日

你是國(guó)寶哦，男幼師我們這里還沒(méi)有哦，應(yīng)該很受小朋友的歡迎，相信自己！

唐團(tuán)華 等級(jí)：學(xué)員 文章：9 注冊(cè)：2011年12月20日

我也是一個(gè)轉(zhuǎn)崗的老師，十年來(lái)我一直擔(dān)任中高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和年級(jí)組長(zhǎng)。兩年前原來(lái)幼兒園的園長(zhǎng)調(diào)走了，校長(zhǎng)大人把我抽到幼兒園，說(shuō)實(shí)在的當(dāng)時(shí)我是哭喪著臉到幼兒園報(bào)到，整整一個(gè)學(xué)期后我還是不習(xí)慣幼兒園的教學(xué)工作但沒(méi)辦法我走不了，因?yàn)槲沂穷I(lǐng)共產(chǎn)黨工資（放不下鐵飯碗的架子）。兩年來(lái)我只好每天一個(gè)腳步一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，但是我效果不是很好。通過(guò)這次培訓(xùn)后我收獲很大，相信我今后的工作一定會(huì)做得更好。

發(fā)布者： 唐團(tuán)華 發(fā)布時(shí)間： 2012-1-7 22:31:51

輸

贏

我組織幼兒進(jìn)行跳繩比賽幾輪下來(lái)勝負(fù)已定。獲勝的孩子歡呼雀躍，輸了的孩子神情黯然，小哲更是蹲在地上抹起了眼淚?；顒?dòng)結(jié)束后，小哲郁郁寡歡的神情一直浮現(xiàn)在我眼前。

下午，我看到小哲仍耷拉著腦袋，一語(yǔ)不發(fā)。我輕聲問(wèn)：“小哲，還在為上午跳繩比賽輸了不高興嗎？老師知道你跳繩很棒的，輸贏并不重要，只要我們感到跳繩是快樂(lè)的就好了，再說(shuō)這次輸了，并不表示下次也會(huì)輸啊。所以，你不要難過(guò)好嗎？”小哲輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我和孩子們圍繞著“輸贏”展開(kāi)討論，孩子們充分表達(dá)了自己是如何面對(duì)輸贏的。其間，我也不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)大家：人的一生中不可能永遠(yuǎn)“贏”，會(huì)有很多“輸”，所以我們不用太在意“輸”，“贏”，重要的是我們要去享受過(guò)程中的快樂(lè)。說(shuō)完，我看到小哲緊皺的眉頭漸漸地舒展開(kāi)了，班里響起了歡樂(lè)的笑聲。

輔導(dǎo)教師143 發(fā)表于：2012-1-9 9:53:50

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您的教育方法是有效的，激勵(lì)了孩子的參與性也保護(hù)了孩子的自尊心，孩子的心靈是很純潔同時(shí)也是很脆弱的，我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)不但要追求教學(xué)的效果，同時(shí)也要考慮教育的方法。

親親老師

發(fā)布者： 馬貴孫

發(fā)布時(shí)間： 2012-1-5 22:54:24

我從事了差不多二十年小學(xué)中高年級(jí)的教學(xué)工作，一次偶然的機(jī)會(huì)，我被安排上學(xué)前班。為此，我感到很新鮮，對(duì)幼兒也充滿(mǎn)了好奇，我覺(jué)得幼兒是那么單

純可愛(ài)。每天，我笑容滿(mǎn)面地跟孩子們打招呼，用柔和的語(yǔ)氣和孩子們交流，手把手地教他們寫(xiě)字，耐心地告訴他們?cè)趯W(xué)校里該怎么做，孩子們也很喜歡我，一見(jiàn)我就搶著問(wèn)好。有個(gè)小女孩經(jīng)常一下課就來(lái)和我說(shuō)話(huà)，有一次，她趁我不注意時(shí)湊在我臉上親一下，甜甜地說(shuō)：“我愛(ài)你！”起初，我嚇了一跳，這是當(dāng)老師以來(lái)從未有過(guò)的，看著她純潔的目光，我告訴她：“老師也愛(ài)你！”此后，她經(jīng)常這樣做。我只好告訴她，老師的臉不干凈，用嘴親臉不衛(wèi)生。漸漸地，她這一舉動(dòng)少了，可還經(jīng)常摸摸我的頭發(fā)、摸摸我的手。還有個(gè)小男孩，上學(xué)時(shí)死活不肯離開(kāi)媽媽?zhuān)蚁朕k法哄他，跟他套近乎，漸漸地，他愿意讓媽媽回家了，可卻反而粘上了我，經(jīng)常不經(jīng)意地抱住我，或摟著我的脖子，有時(shí)上課時(shí)也要來(lái)一下，有時(shí)候覺(jué)得煩，可這是孩子親近老師的體現(xiàn)?。∶鎸?duì)這樣的孩子，我們當(dāng)老師的該怎么辦才好呢？

相關(guān)評(píng)論:

輔導(dǎo)教師143 發(fā)表于：2012-1-6 8:55:07

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您應(yīng)為孩子們?cè)敢庥H近您而倍感自豪，幼兒園的孩子戀親情節(jié)大部分都存在，我已經(jīng)習(xí)慣了，一出現(xiàn)，孩子們都會(huì)很熱情的向我跑過(guò)來(lái)要抱抱。您可以通過(guò)變化不同方式來(lái)滿(mǎn)足孩子感情上的需求，我經(jīng)常利用不同的節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)，如“母親節(jié)”我會(huì)讓孩子們親手制作小禮物送給媽媽?zhuān)l(fā)孩子說(shuō)出感激媽媽的話(huà)和親吻媽媽的舉動(dòng)，同時(shí)也培養(yǎng)孩子懷著一顆感恩的心，類(lèi)似這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展，孩子就會(huì)轉(zhuǎn)移目標(biāo)，同時(shí)也得到情感上的滿(mǎn)足。

老師，我來(lái)保護(hù)你

發(fā)布者： 鄧桂花

發(fā)布時(shí)間： 2012-1-2 15:49:18 我們進(jìn)行完教育活動(dòng)，準(zhǔn)備帶寶貝們出去曬曬太陽(yáng)浴，這時(shí)隔壁班級(jí)的劉老師過(guò)來(lái)借東西，臨走時(shí)和我開(kāi)玩笑，推了我一下，沒(méi)想到這個(gè)無(wú)意間小小的舉動(dòng)引來(lái)了“眾怒”，孩子們一下子不受控制似的往我這邊沖過(guò)來(lái)，小手邊做手槍狀，嘴里還不停的說(shuō)著：“你敢欺負(fù)我的老師，砰、砰、砰”。孩子們揮舞著自己的“小手槍”一齊朝著劉老師發(fā)射，誠(chéng)翔跑到我身邊拉拉我的衣角對(duì)我說(shuō)：“媛媛姐姐你別怕，我來(lái)保護(hù)你！”“我也來(lái)保護(hù)你?！苯〉t也跑過(guò)來(lái)說(shuō)到。聽(tīng)完這些話(huà)，我心里好感動(dòng)、好溫暖。這時(shí)我急忙解釋到：“小朋友們，劉老師剛剛和媛媛姐姐開(kāi)玩笑的，不是真的欺負(fù)我。”孩子們似信非信的看了看我，又看了看劉老師。劉老師也急忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)呀，對(duì)呀，我們是在玩的?！甭?tīng)完劉老師的話(huà)，孩子們才放過(guò)了劉老師。臨走時(shí)劉老師說(shuō)：“下次再上你們班，我可是要注意自己的言行了，不然又會(huì)引起“群攻”了?！闭f(shuō)完我們哈哈大笑了起來(lái)?？粗矍斑@群天真的孩子們，心中不禁充滿(mǎn)了成就感，我為能擁有你們這一群勇敢、善良的孩子們而感到自豪！

相關(guān)評(píng)論:

輔導(dǎo)教師143 發(fā)表于：2012-1-4 8:43:50

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老師的一言一行都會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)和模仿的方向，“以身作則”就是對(duì)我們老師的言行舉止一個(gè)規(guī)范，我們同事之間可以開(kāi)玩笑、可以有不同樂(lè)的方式，但要注意場(chǎng)合和你身邊的對(duì)象，從你描述的故事里就是一個(gè)最好的例子，你說(shuō)是嗎？

鄧桂花

發(fā)表于：2012-1-7 0:14:45

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是的，老師的語(yǔ)言、行為都會(huì)受到學(xué)生的模仿，所以要特別注意自己的言行舉止。

發(fā)布者： 鄧?guó)P蘭

發(fā)布時(shí)間： 2012-1-2 13:10:08 我的教學(xué)故事

上思縣南屏瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)

鄧?guó)P蘭

我在南屏任教十多年，在這期間，我和孩子們共同經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，期間有快樂(lè)也有悲傷。學(xué)生從中學(xué)到了許多知識(shí)及做人的道理。他們都有了自己的想法看待不同事件的態(tài)度。

每周五下午我都會(huì)開(kāi)班會(huì)課，其中一周我想調(diào)查一下學(xué)生都有哪些心里話(huà)要說(shuō)，就開(kāi)了班會(huì)主題是說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，想對(duì)誰(shuí)說(shuō)都可以，但要說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)，使別人認(rèn)識(shí)到自己的不足。開(kāi)始，同學(xué)們不好意思說(shuō)別人的缺點(diǎn)，我讓劉春禮起頭，他想對(duì)黃建梅說(shuō)讓她以后不要罵人了，雖然黃建梅給他許多幫助，但她一說(shuō)話(huà)就罵人很讓劉春禮接受不了。接著。李加穎說(shuō)了想對(duì)老師說(shuō)，老師為他們付出了很多，他們很感激老師。但她想告訴老師以后不要看到事情的表面現(xiàn)象就發(fā)火，應(yīng)該把事情調(diào)查清楚再批評(píng)學(xué)生，還讓老師不要因?yàn)檫@生氣。我聽(tīng)了后，覺(jué)得我以前確實(shí)有過(guò)這種行為，我趕緊向同學(xué)解釋?zhuān)捎诶蠋熜宰蛹?，看到一些錯(cuò)誤現(xiàn)象后，沒(méi)有針對(duì)個(gè)別同學(xué)，而是面向全體同學(xué)發(fā)火，使

有的同學(xué)蒙受了不白之冤，并保證以后如果再有類(lèi)似情況發(fā)生，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督指正。

同學(xué)們看到我承認(rèn)了錯(cuò)誤，都說(shuō)出了自己的缺點(diǎn)。都說(shuō)了自己想對(duì)別人說(shuō)的心里話(huà)，同學(xué)們敞開(kāi)心扉，老師和同學(xué)之間同學(xué)和同學(xué)之間的心里距離都縮短了，老師和同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了自己的不足，受到了教育。通過(guò)這次班會(huì)課，我收獲了很多，作為老師要及時(shí)和同學(xué)們溝通很重要，可以避免老師和同學(xué)之間的矛盾發(fā)生，對(duì)老師的教學(xué)和同學(xué)的成長(zhǎng)都有很大的好處。以后，我將繼續(xù)搞類(lèi)似的活動(dòng)，使我們?nèi)w師生都能共同進(jìn)步.相關(guān)評(píng)論:

輔導(dǎo)教師143 發(fā)表于：2012-1-4 8:57:45

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都說(shuō)老師是學(xué)生的榜樣，在小學(xué)是這樣，在幼兒園也一樣，畢竟幼兒園是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，對(duì)孩子的身心影響更為重要，很多時(shí)候會(huì)認(rèn)為教師的威嚴(yán)，孩子要服從，但我們應(yīng)該從平等的角度考慮，從孩子可接受的范圍考慮，民主、平等的對(duì)待孩子，他們才會(huì)真誠(chéng)的相信你，愿意和你交流。

梁碧

發(fā)表于：2012-1-4 13:34:47

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老師應(yīng)該是孩子的朋友，火伴。老師更應(yīng)是孩子的傍樣，老師的言行是孩子們最喜歡摸訪的,老師應(yīng)該和孩子們打成一片，蹲下身和孩子們談話(huà)，摸摸他們的頭,多聽(tīng)孩子們的意見(jiàn),他們才會(huì)真誠(chéng)的相信你,愿意和你交流.發(fā)布者： 唐團(tuán)華

發(fā)布時(shí)間： 2011-12-30 21:49:11

我的感悟

三年前我結(jié)束了十年的小學(xué)教師生涯當(dāng)上了一名幼兒園教師。人雖然走進(jìn)了幼兒園，但我的心面對(duì)這些幼兒時(shí)難以沉靜。

一天中午巡班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)大大的眼睛不停地翻來(lái)覆去，我走過(guò)去示意他閉上眼睛，并輕輕地拍著他。這時(shí)，他突然說(shuō)了一句：“老師，我要喝奶，牛奶在我的小貓包里?！庇谑?，我?guī)退业搅伺Ｄ滩⑦f給他，喝完奶，他已有了睡意我?guī)退帽蛔釉谒磉呑讼聛?lái)。這時(shí)剛閉上眼睛的他又突然想起了什么似的，睜大眼睛說(shuō)：“老師你怎么不睡？是不是怕我睡不著？老師我眼睛很困了，每一次喝完牛奶后我就想睡了?！甭?tīng)完孩子稚氣的話(huà)語(yǔ)的一瞬間我感到這份職業(yè)的神圣。我的情緒也因此發(fā)生巨大的變化。我開(kāi)始用心靠近孩子，全身心地投入到工作中。

相關(guān)評(píng)論:

輔導(dǎo)教師143 發(fā)表于：2011-12-31 8:44:39

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用心對(duì)待每件事，就是做好每件事的開(kāi)始和最好的方法，天長(zhǎng)日久你會(huì)體驗(yàn)和感受到在幼兒園和孩子們打交道是多么幸福的事。

孩子的潛力有多大

發(fā)布者： 鄧桂花

發(fā)布時(shí)間： 2011-12-30 20:18:30

課前我找了各式各樣的種子剛發(fā)芽的、未發(fā)芽的、芽長(zhǎng)大的實(shí)物。課上我讓幼兒自由觀察,然后討論:為什么有的種子發(fā)芽、有的種子沒(méi)有發(fā)芽?種子發(fā)芽需要什么條件?

幼兒討論得非常激烈,討論后告訴我討論的結(jié)果:種子發(fā)芽需要水、太陽(yáng)、土壤、盆子、種子(種子不能炒熟)。方子木小朋友大聲喊起來(lái)“種子發(fā)芽需要空氣。”陶云潔說(shuō)“種子發(fā)芽也需要營(yíng)養(yǎng)?！?/p>

孩子說(shuō)得真好,把種子發(fā)芽所須的外在因素、內(nèi)在因素都總結(jié)出來(lái)了。我不得不佩服幼兒,幼兒的潛力實(shí)在太大了,我課前的擔(dān)心是多余的,幼兒通過(guò)觀察、討論、記錄,完全掌握了種子發(fā)芽的知識(shí)。在記錄的時(shí)候,劉哲仁把種子畫(huà)在了盆底,欒菲立刻糾正到“錯(cuò)了,種子在盆底沒(méi)有空氣不會(huì)發(fā)芽?！?/p>

通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng),我想說(shuō)的一句話(huà)是請(qǐng)相信幼兒的潛力吧!

相關(guān)評(píng)論:

余淑蓉

發(fā)表于：2011-12-30 20:52:39 我也去上上這個(gè)課吧。一定也會(huì)有意外驚喜收獲的。

鄧桂花

發(fā)表于：2011-12-31 1:00:18 可以，相信自己

輔導(dǎo)教師143 發(fā)表于：2011-12-31 9:59:49

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善于觀察，多利用生活實(shí)例來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，你會(huì)有更多的收獲。

鄧桂花

發(fā)表于：2011-12-31 12:35:44

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好的，好的，嘻嘻。。我離幼教越來(lái)越近了

輔導(dǎo)教師143 發(fā)表于：2012-1-2 11:32:21 個(gè)人主頁(yè) | 刪除 | 回復(fù)

從集中培訓(xùn)和這幾天的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，你已撰寫(xiě)了多篇感想和隨筆，我覺(jué)得你在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)

成為一名合格的幼兒教師，再加把勁兒你就是一名出色的幼兒教師，加油！

鄧桂花

發(fā)表于：2012-1-2 15:58:24 個(gè)人主頁(yè) | 刪除 | 回復(fù)

謝謝老師夸獎(jiǎng)，我會(huì)更加努力的，計(jì)劃以后一天發(fā)表一篇研修日志，再出去一個(gè)星期發(fā)表兩篇。您也很認(rèn)真，我也特別喜歡看看您的評(píng)論，每個(gè)人發(fā)表您都會(huì)很認(rèn)真對(duì)待并進(jìn)行評(píng)論，其實(shí)您是最辛苦的。

輔導(dǎo)教師143 發(fā)表于：2012-1-6 8:59:31

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“做一名有愛(ài)心的快樂(lè)幼兒園教師”是我給自己的定的目標(biāo)和要求，十幾年來(lái)我一直朝著這一目標(biāo)而努力，“三人行必有我?guī)煛蔽蚁嘈派磉叺脑S多人都是我學(xué)習(xí)的榜樣，你也一樣，我很樂(lè)意和你們一起分享成功與快樂(lè)，力所能及的解決不解之處。

第三篇：班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)

入黨積極分子的名單已經(jīng)確定，我班人數(shù)較多,入黨積極性很高！

入黨積極分子的檔案審理工作如火如荼的進(jìn)行！

本月我們金工實(shí)習(xí)，在動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，那些知識(shí)都是與本專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的，很好玩，也很長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)！

剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情很高！

第四篇：班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)

十五中七二 班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)

第1期

主編：

卷首語(yǔ)

一個(gè)漫長(zhǎng)又短暫的假期過(guò)去了，說(shuō)漫長(zhǎng)，是我們?cè)诤倮锔鎰e了我們的校園，不免產(chǎn)生久違的感覺(jué)，我們渴望返校，開(kāi)始我們新學(xué)期的生活；說(shuō)短暫，是我們?cè)谶@寒暑期里似乎還沒(méi)有玩夠，沒(méi)有放松夠，一眨眼，寒假結(jié)束了!新的學(xué)期開(kāi)始了，讓我們回顧上學(xué)期的點(diǎn)滴，以此為激勵(lì)步入新學(xué)期的風(fēng)景

七二在16年評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)

七二在16年三項(xiàng)活動(dòng)全校優(yōu)勝 七二優(yōu)勝學(xué)生

優(yōu)勝小組

校三項(xiàng)體育活動(dòng)

校文化節(jié)

展望新學(xué)期

上學(xué)期我們七二班取得了優(yōu)異的成績(jī)，在一切都有新的感覺(jué)的時(shí)候，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)新的學(xué)習(xí)生活呢? 最重要的一句忠告是:我們要把心收回來(lái)!

把心收回來(lái)，專(zhuān)注于我們的學(xué)業(yè)。相信有了上學(xué)期的基礎(chǔ)，加上一個(gè)假期的準(zhǔn)備，我們每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。憋著一股勁呢，把不足的功課補(bǔ)上去，把自己在班上的成績(jī)排名再向前提升一個(gè)檔次。要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要在認(rèn)真二字上下功夫，要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真制定自己的趕超計(jì)劃，還要認(rèn)真落實(shí)在每一天。

把心收回來(lái)，團(tuán)結(jié)周?chē)耐瑢W(xué)。暑假里大家離開(kāi)了學(xué)校，不管是學(xué)友，還是玩伴，形成了不同的“小圈子”，結(jié)成了不同的“死黨”，現(xiàn)在返校了，暑期的朋友們都要重新組合了。那么，怎樣和同學(xué)們相處，也是一個(gè)值得我們認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。同學(xué)之間，要相親相愛(ài)，相互幫助，一起努力，共同進(jìn)步。團(tuán)結(jié)好周?chē)耐瑢W(xué)，會(huì)給我們的新學(xué)習(xí)生活帶來(lái)良好的氛圍。當(dāng)然，我們還要尊敬老師，老師既是我們的師長(zhǎng)，又是我們的朋友。

把心收回來(lái)，還要多讀一些課外書(shū)刊。除了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，大家還要充分利用課余時(shí)間，多接觸一些課外讀物，盡可能多地閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是，既能夠圓滿(mǎn)地完成功課，又能廣泛閱讀，多向拓展。這樣，課業(yè)成績(jī)與整體素質(zhì)一起提高，打下牢固的課業(yè)基礎(chǔ)，心身健康，全面發(fā)展。

總之，漫長(zhǎng)而又短暫的寒期過(guò)去了，寒假成了我們幸福美好的回憶。我們每一位同學(xué)要把心收回來(lái)，投入到我們新的學(xué)習(xí)生活中去！

珍惜時(shí)間

激揚(yáng)青春

第五篇：班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)

班級(jí) 簡(jiǎn)報(bào)

暑假要求： 事跡。將尋訪成果以小報(bào)的形式呈現(xiàn)，大小為8k，要求圖（尋訪照片等）文并茂，體現(xiàn)原創(chuàng)。每人必交一份，擇優(yōu)參加校級(jí)評(píng)比！2.“備戰(zhàn)”9月1日班級(jí)故事大王比賽。題材不限（童話(huà)、寓言、成語(yǔ)、生活故事均可），內(nèi)容積極向上，主題鮮明，講述生動(dòng)形象，可有道具。時(shí)間控制在6分鐘以?xún)?nèi)。3.暑假推薦閱讀書(shū)目: 《我會(huì)長(zhǎng)大起來(lái)》、《媽媽是個(gè)稻草人》、楊紅櫻注音童書(shū):《親愛(ài)的笨笨豬》、《綠山墻上的安妮》、《冒險(xiǎn)小老鼠》閱讀成果反饋：以上6本推薦書(shū)目，要求小朋

友暑假中選擇其中2本，完整地閱讀，并做讀書(shū)筆記，每本不少于10次（配畫(huà)或摘錄）

4.認(rèn)真完成語(yǔ)數(shù)兩本《暑假作業(yè)》，并寫(xiě)好至少10篇日記上傳到班級(jí)博客。

5.認(rèn)真練字，完成《寫(xiě)字》20-47頁(yè)。11.讀校本課程《誦讀經(jīng)典·品味越韻》，積極開(kāi)展、參與暑期小隊(duì)活動(dòng)，尋先賢足跡，感先烈118班

6.會(huì)正確默寫(xiě)《誦讀經(jīng)典》1-10首古詩(shī)。背《古詩(shī)70首》15-34首。

7.每天鍛煉身體1小時(shí)，如立定跳遠(yuǎn)、跳繩、羽毛球墊球。

8.學(xué)習(xí)《紹興名人故居》，7月10日起，點(diǎn)擊進(jìn)入 “名人伴我行”知識(shí)競(jìng)賽試

光

榮

榜

題。選做：參加省信息技術(shù)創(chuàng)作大賽。主題：成長(zhǎng)的快樂(lè)；形式：電腦繪畫(huà)作品和手繪作品，9月1日前發(fā)至博客郵箱 一學(xué)期來(lái)，在我們的共同努力下，我班取得了以下成績(jī)： 1．寒假校級(jí)優(yōu)秀假日小隊(duì)：飛揚(yáng)假日小隊(duì)，七星假日小隊(duì) 2.校英語(yǔ)商標(biāo)創(chuàng)意收集制作比賽：馬奕寧、董瑜威獲一等獎(jiǎng) 3.校故事比賽：章黎婧獲二等獎(jiǎng)。詩(shī)歌朗誦比賽：樊辰昊獲三等獎(jiǎng) 4.校藝術(shù)節(jié)： 余玉冰獲得“十佳小歌手”稱(chēng)號(hào) 胡佩鈺獲得“優(yōu)秀小口才家”稱(chēng)號(hào)

班級(jí)集體項(xiàng)目——舞蹈《紅領(lǐng)巾飄起來(lái)》獲校三等獎(jiǎng)。

5．校羽毛球墊球比賽：年段第三名

6.被評(píng)為生態(tài)教室

胡沈濤的習(xí)作《感受夏天》發(fā)表于《紹興廣播電視周報(bào)》

首先祝賀以上同學(xué)！這學(xué)期，我們所獲得的成績(jī)不如上學(xué)期，我們要正視問(wèn)題，希望下學(xué)期同

學(xué)們能認(rèn)真對(duì)待每一次比賽，積極參與，爭(zhēng)取好成績(jī)！就從暑假中各項(xiàng)比賽開(kāi)始吧！班 主 任 感 言 時(shí)間真的如白駒過(guò)縫，眨眼又是一學(xué)期！滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?9天里，我們一起徜徉知識(shí)的殿堂、一起“備戰(zhàn)“藝術(shù)節(jié)、一起征戰(zhàn)墊球比賽的“沙場(chǎng)”…… 如今放假了，好好放松，快樂(lè)一把吧！