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      雷澤琴10月教學(xué)反思

      時(shí)間:2019-05-13 20:15:56下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:雷澤琴10月教學(xué)反思

      《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教學(xué)反思

      雷澤琴

      《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》是人教版教材九年級(jí)思想品德第四課第三框題的內(nèi)容。學(xué)習(xí)本框題主要是讓學(xué)生了解掌握我國(guó)資源的資源國(guó)情,理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,明確把我國(guó)建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的重要性,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)并付諸行動(dòng)。為了讓學(xué)生學(xué)好本框題內(nèi)容,我主要采用來(lái)活動(dòng)探究法、案例教學(xué)法、總結(jié)法等教學(xué)方法.學(xué)習(xí)本框第一部分“我們共同的家園”內(nèi)容時(shí),我利用多媒體展現(xiàn)了我國(guó)幾種主要自然資源的總量在世界的排名和人均占有量的排名,我國(guó)資源利用情況和發(fā)達(dá)國(guó)家利用情況進(jìn)行比較,使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)到我國(guó)的資源的特點(diǎn)以及產(chǎn)生嚴(yán)峻的原因。要解決這一矛盾,只有走可持續(xù)發(fā)展道路,第二部分“走可持續(xù)發(fā)展之路”;首先,用多媒體演示一個(gè)牧場(chǎng),牧民的兩種做法;幫助學(xué)生理解實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求;為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展?是本框題的教學(xué)難點(diǎn),為了突破這一難點(diǎn),我利用多媒體展現(xiàn)了一則反映我國(guó)人口、資源、環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻的一些具體數(shù)據(jù)材料。讓學(xué)生從感觀上認(rèn)識(shí)我國(guó)人口、資源環(huán)境的嚴(yán)峻性,從而從理性上認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的必要性,為把我國(guó)建設(shè)成資源節(jié)約型,環(huán)境友好型社會(huì)做好自己該做的事,從身邊的小事做起,承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。

      本節(jié)課教學(xué)的成功之處: 達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),通過(guò)具體數(shù)據(jù)、例子引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),突破了重點(diǎn)、難點(diǎn),利用討論與講解相結(jié)合,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不足之處:學(xué)生知識(shí)水平有限,在通過(guò)數(shù)據(jù)比較和探討后,不能上升為理論知識(shí),因此學(xué)生參與教學(xué)的氣氛不濃,有時(shí)還比較沉默。前面資源量、利用情況比較,課堂討論時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),導(dǎo)致后面時(shí)間有點(diǎn)緊。

      在今后的教學(xué)中,要努力培養(yǎng)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié),提高他們解決問(wèn)題的能力。

      第二篇:演講稿雷思琴

      《少年向上——真善美伴我行》演講稿

      尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們,大家上午好!我是來(lái)自洪江職中高三二班的雷思琴,今天我演講的題目是——《少年向上,真善美伴我行》。

      若你問(wèn)我世界上最美麗的風(fēng)景是什么?我一定會(huì)毫不猶豫的告訴你,是真善美?!帮L(fēng)送花香紅滿地,雨滋春樹碧連天”。世界很美,不僅是因?yàn)榇笞匀坏乃募靖且驗(yàn)槿诵牡恼嫔泼?,如果人心不美好,即使我們身處六月,也只能感受到冬月的惡寒,但若是人人以真善美之心看待和?duì)待身邊的事物,那么即使我們身處寒冬臘月,也能獲得到如沐春風(fēng)般的溫暖。

      那么,什么是真善美呢?概括起來(lái),就是真誠(chéng)、善良和美德。它滲透在生活的方方面面,體現(xiàn)在各種大事情和小細(xì)節(jié)里,比如孝敬父母、友愛同學(xué)、愛崗敬業(yè)。真善美不僅可以凈化人們的心靈,更可以激起人們對(duì)美好事物的追求和向往。從而獲得更多美好的東西。

      曾聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事,說(shuō)的是一家餐廳招聘經(jīng)理,面試時(shí),特意在門口放了一把掃帚,橫倒在路上。很多應(yīng)征者見后無(wú)任何反應(yīng),大步流星的從掃帚上跨了過(guò)去。而唯獨(dú)有一位應(yīng)征者,見后主動(dòng)將掃帚扶了起來(lái),于是,他被錄用了。在這個(gè)故事中沒(méi)有去扶起掃帚的應(yīng)征者們明顯缺少了熱心,扶掃帚雖是小善,他們卻不愿為之。而那個(gè)被聘用的應(yīng)征者,恰恰就是因?yàn)樗軐e人眼里不起眼的小善當(dāng)做舉手之勞,才通過(guò)了招聘方對(duì)他的考驗(yàn),他的美德在一件小事中體現(xiàn)出來(lái),受到了招聘方的肯定。由此可見,美德可以給人帶來(lái)機(jī)遇。這個(gè)故事聽完了,大家一定有所感悟,接下來(lái)我再為大家分享一個(gè)感人的故事。不知道大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)變形記第七季中《山路彎彎》的城市主人公李錦鑒,他曾是一個(gè)非常叛逆的少年,在家打罵父母、摔打妹妹,在校揍打老師,他在鏡頭里的一系列行為都令人發(fā)指,然而即使是這樣一個(gè)行為暴力的少年,在面對(duì)淳樸的大山父親和善良懂事的山里孩子時(shí),竟然也會(huì)受到打動(dòng),開始有了轉(zhuǎn)變,當(dāng)他得知韋爸爸可能得了白血病時(shí),不禁流下了眼淚,又當(dāng)韋爸爸用身上僅有的幾十元給他買鞋、買藥時(shí),他發(fā)自內(nèi)心的說(shuō):“謝謝爸爸”,這時(shí),我已知道,這個(gè)孩子并非只有叛逆,也有內(nèi)心柔軟的一角,正是大山父親深沉無(wú)言的父愛和孩子們真誠(chéng)的關(guān)懷將李錦鑒的心溫暖融化,如今的他已蛻變成了一個(gè)努力學(xué)習(xí)的陽(yáng)光少年,并且又重新收獲了親情與友情,我不禁感嘆真善美是多少?gòu)?qiáng)大的力量啊,它可以感化心靈,收獲感情。

      就個(gè)人而言,擁有真善美的高貴品格可以給人帶來(lái)很多意想不到的收獲,比如機(jī)遇和財(cái)富,獲得到無(wú)價(jià)的親情與友情,懂得生活的真諦。從國(guó)家的方面說(shuō),真善美是中華民族流傳千百年的傳統(tǒng)美德,我們作為當(dāng)代青少年,祖國(guó)的花朵和未來(lái),有義務(wù)去繼承和發(fā)揚(yáng)真善美之精神。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年積極向上則國(guó)家充滿希望,那么讓我們從點(diǎn)滴做起,從身邊的小事做起,弘揚(yáng)真善美精神,讓我們獲得幸福,讓真善美成為我們960萬(wàn)平方公里的神州大地上最靚麗的一道風(fēng)景線!

      第三篇:孔子學(xué)琴教學(xué)反思

      《孔子學(xué)琴》教學(xué)反思

      《孔子學(xué)琴》是一篇精讀課文,講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學(xué)琴,勤學(xué)苦練,最后達(dá)到爐火純青的故事,表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

      課文思路比較清晰,有幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間詞,如“一晃十天過(guò)去了,過(guò)了幾天,又過(guò)了些時(shí)候,不知過(guò)了多少天”這幾個(gè)詞分別代表不同的自然段,也代表了孔子學(xué)琴所經(jīng)歷的過(guò)程。上課時(shí),我抓住這幾個(gè)時(shí)間詞,先讓學(xué)生理清思路,劃分好階段,在從時(shí)間上感受孔子好學(xué)、不知疲倦的精神。在此基礎(chǔ)上,以孔子學(xué)琴經(jīng)歷的階段和孔子在每階段的真實(shí)想法為切入點(diǎn)逐步的深入課程。

      在講解第二自然段時(shí),通過(guò)學(xué)生畫出孔子學(xué)琴的句子來(lái)感受孔子身上的品質(zhì),抓住重點(diǎn)詞“畢恭畢敬”體會(huì)孔子的耐心和態(tài)度認(rèn)真、專注。“又、絲毫不會(huì)厭倦”體會(huì)孔子的好學(xué)、不知疲倦。在通過(guò)孔子的語(yǔ)言和神態(tài)的描寫來(lái)感受孔子不知滿足的品質(zhì),引出論語(yǔ)學(xué)而不厭、誨人不倦。第三自然段是略講的部分,直接通過(guò)孔子學(xué)琴經(jīng)歷了哪個(gè)階段,這個(gè)階段孔子有什么想法而過(guò)了。第四自然段是重點(diǎn),通過(guò)抓重點(diǎn)詞談感受,如“激情洋溢、如醉如癡、醒悟”等詞語(yǔ)體會(huì)孔子的琴藝已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很高的水平卻仍不滿足。體現(xiàn)出孔子精益求精的品質(zhì)。在體會(huì)的過(guò)程中,加以朗讀的指導(dǎo)。第五自然段,感受當(dāng)師襄的情感正隨著抑揚(yáng)的琴聲起伏不定的時(shí)候,琴聲戛然而止,這原因是什么?體會(huì)孔子終于知道作曲者是誰(shuí)了,他非常激動(dòng)。當(dāng)你歷盡艱辛終于達(dá)成某個(gè)目標(biāo)或愿望時(shí),你的心情是非常激動(dòng)的,師襄也是這樣的感受,他驚異孔子知道作曲的是誰(shuí)了,佩服的是孔子在學(xué)琴過(guò)程中的勤學(xué)苦練、精益求精、不斷進(jìn)取的精神。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀個(gè)別的有提高。

      不足之處有:課堂參與度不夠,好多同學(xué)都沒(méi)有回答問(wèn)題、與老師交流的經(jīng)歷,整個(gè)課堂氣氛凝重,回答問(wèn)題不積極。

      課堂時(shí)間掌控不準(zhǔn),練習(xí)朗讀的時(shí)間過(guò)程,以至于后來(lái)的擴(kuò)展部分沒(méi)有講上,在通過(guò)一個(gè)故事兩者做出對(duì)比,來(lái)進(jìn)一步感受孔子的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。但這部分沒(méi)用上,也使課堂結(jié)構(gòu)不完整。

      教師引導(dǎo)不恰當(dāng),孔子的琴藝已經(jīng)很高了,但還是不滿足,依舊學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,好了還要求更好,這個(gè)詞語(yǔ)可以用什么表示,精益求精學(xué)生不知道,最后還是老師說(shuō)出來(lái)了,足以看出學(xué)生平時(shí)成語(yǔ)積累也很少。在講課伊始,對(duì)于除了這個(gè)句子還有那句你感受深刻,畫了什么詞是描寫孔子學(xué)琴的。這個(gè)問(wèn)題問(wèn)了好久都沒(méi)問(wèn)出結(jié)果,有的不在第二自然段找,有的說(shuō)的不到位,覺得這部分的處理很不好。

      第四篇:10月教學(xué)反思

      大班音樂(lè)《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》教學(xué)反思

      愛表演是幼兒的天性,同時(shí)也是讓孩子感受音樂(lè)的一個(gè)好辦法。表演的目的是讓孩子去聽,去表現(xiàn)。《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》,在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候,我就在思考,這個(gè)活動(dòng)肯定是孩子們喜歡的,神氣、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格更加適合幼兒表演,所以,將唱與表演相結(jié)合是再合適不過(guò)的了。

      我將此活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是主要讓幼兒感受歌曲神氣、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格并且學(xué)唱;第二環(huán)節(jié)主要是學(xué)唱第二段,并且進(jìn)一步感受歌曲神氣、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格,快樂(lè)地學(xué)做解放軍進(jìn)行表演。

      這首歌曲非常形象生動(dòng),很能激發(fā)幼兒的激情,然而這首歌是首弱拍起的歌曲,孩子們學(xué)起來(lái)還是有一定難度的,盡管氣勢(shì)很足,但底氣不足。總是跟不上我的拍子。在第一環(huán)節(jié)中,為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn),我用示范的方法和孩子互動(dòng),在弱起的部分我用低頭到抬頭的動(dòng)作提醒孩子什么時(shí)候應(yīng)該唱在練習(xí)多遍之后孩子們便能整齊的跟著我唱了起來(lái)。接著讓孩子們觀看解放軍練兵的錄像,孩子們都禁不住動(dòng)了起來(lái),神氣地踏步、敬禮、持槍、望遠(yuǎn)、吹號(hào)、打鼓、投彈,各做各的動(dòng)作,都活象一個(gè)個(gè)“解放軍”,孩子們的積極性一下子提高不少。在后來(lái)的第一次范唱中,我將動(dòng)作與歌詞相結(jié)合起來(lái),這樣讓歌詞在孩子們的眼中一下子活了起來(lái),學(xué)起來(lái)也沒(méi)那么死板了,而且有助于他們記憶歌詞,另一方面他們的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

      到了第二環(huán)節(jié)的時(shí)候,為了避免他們學(xué)唱歌曲的枯燥,我仍然采用了邊學(xué)唱邊表演的方式,只是這次表演的動(dòng)作以幼兒為主,讓他們自己創(chuàng)編,孩子們的主動(dòng)性更強(qiáng)烈了,在一遍又一遍的演唱中,歌詞也就自然而言地學(xué)會(huì)了,沒(méi)有太多刻意的學(xué)習(xí),在玩中唱、唱中演、演中跳。

      因此,在組織歌唱活動(dòng)的時(shí)候,我們要做一個(gè)有心人,選擇最適合教唱的方法,當(dāng)然也不是每首歌曲都需要這么表演,根據(jù)教材內(nèi)容選擇教學(xué)方法,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法這樣才是最重要的,讓幼兒在學(xué)中體驗(yàn)生活的快樂(lè)。

      大班語(yǔ)言《秋天的顏色》教學(xué)反思

      語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌,并樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。因此,我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具,并為這首詩(shī)歌配了優(yōu)美的音樂(lè)。

      活動(dòng)開始我提問(wèn)導(dǎo)入,我問(wèn)小朋友:現(xiàn)在是什么季節(jié)?小朋友說(shuō)秋天到了。我又問(wèn),秋天到了,大自然穿上了什么顏色的衣服?這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友回答出了秋天各種景色和事物的顏色,我再把小朋友的回答編成了一首詩(shī)歌《秋天的顏色》。我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的,當(dāng)孩子們回答出詩(shī)歌中的話時(shí),我出示相應(yīng)的圖片,孩子們邊看圖文并茂的教具朗誦詩(shī)歌,一會(huì)就學(xué)會(huì)了,掌握的很好,重點(diǎn)得到了突破。

      接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌了,我提問(wèn):秋天除了紅色、黃色??還有什么顏色呢?請(qǐng)把它編到詩(shī)歌里去??墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎?jiǎn)單的一句話,根本就不象詩(shī)歌,朗誦的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的詩(shī)歌優(yōu)美。我想:可能這樣空手仿編詩(shī)歌對(duì)大班上學(xué)期的小朋友有一定的難度。于是,我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案,在最后的仿編詩(shī)歌處改成先操作再仿編,我決定先給每個(gè)幼兒一張操作卡,根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)分成四格,要求幼兒在空的地方畫上物體和顏色,然后再用四句好聽的話說(shuō)出來(lái),這樣就是一首完整的詩(shī)歌。結(jié)果效果很好,難點(diǎn)也隨之突破了。

      有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí),自己想想真的挺簡(jiǎn)單的,但孩子做起來(lái)就比較難,我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn),因材施教。

      第五篇:雷雨前教學(xué)反思

      《雷雨前》教學(xué)反思

      在教授這篇課文的時(shí)候,我先給他們介紹了本課的寫作背景,尤其是當(dāng)時(shí)的社會(huì),講到中國(guó)領(lǐng)土已被日本的鐵蹄踐踏,而當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨反動(dòng)派不是抗日,而是推行“攘外必先安內(nèi)”的政策,對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行剿殺。因?yàn)楸菊n的寫作時(shí)代比較特殊,所以,我首先介紹背景。

      學(xué)生在課下的時(shí)候已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)生字詞,所以沒(méi)有放太多的時(shí)間。接下來(lái),我采用師生分段讀的方法,對(duì)本文進(jìn)行第一次朗讀,在讀的同時(shí)矯正讀音。等讀完的時(shí)候,我讓學(xué)生找出文章的主旨句,大家都找到了,是文章的最后一句。

      然后是第二次更深層的讀文章。這次我們繼續(xù)采用讀的方法,讓學(xué)生有深刻的印象。我讓學(xué)生去回憶想象自己在夏天特別是炎熱的悶熱的夏天的感受,帶著生活體驗(yàn)來(lái)感受作者的描述。當(dāng)講到汗水像膠水一樣時(shí),我問(wèn)他們是否有這樣的感受。這是一種怎樣的痛苦?在這個(gè)時(shí)候插入時(shí)代背景,聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的人民的生活,內(nèi)憂外患,民不聊生。國(guó)民黨的白色恐怖就像是“灰色的?!币粯踊\罩著人們,使人們呼吸困難。這個(gè)時(shí)候最需要什么?學(xué)生很容易就想到最需要革命者,于是來(lái)了一個(gè)愿意打破這個(gè)灰色幔的“巨人”。幔很多次才被劃破,也說(shuō)明反革命勢(shì)力依然強(qiáng)大,但是最后還是成功了。

      在講這一課的時(shí)候,我聯(lián)系到了去年講過(guò)的高爾基的《海燕》,海燕呼喚暴風(fēng)雨,而這一課一直在渲染悶熱的氣氛,呼喚革命者。這樣對(duì)比來(lái)讀,很多東西學(xué)生就明了了。

      最后講了什么是象征手法,作者為什么要使用象征手法。在講象

      征手法的時(shí)候,讓學(xué)生聯(lián)系我們?nèi)粘I钪谐R姷氖挛铮热缁▋合笳髅篮玫氖挛?,太?yáng)象征著光明等,它們之間一定有某種相似性。并且讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)說(shuō)一段話,效果還不錯(cuò)。

      其實(shí)在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,我們所做的一切工作都是預(yù)設(shè)的,在進(jìn)行具體的教學(xué)任務(wù)的時(shí)候,需要隨機(jī)應(yīng)變地來(lái)調(diào)整教學(xué),不能照搬照抄,這需要我們?cè)趥湔n的時(shí)候做好充足的準(zhǔn)備。

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        英語(yǔ)教學(xué)10月教學(xué)反思興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵,在眾多教學(xué)方法中,游戲教學(xué)無(wú)疑是一種激發(fā)并保持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。但設(shè)計(jì)不好的游戲不但起不到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果,還會(huì)引......

        10月化學(xué)教學(xué)反思

        教學(xué)反思 十月份已經(jīng)接近尾聲,作為一名新教師,我深知課堂40分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。一堂課能否上好,關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備是否充分,也就是備課是否充分。教師只有認(rèn)真做好備課......

        10月語(yǔ)文教學(xué)反思(精選合集)

        教出自己的特點(diǎn) 隨著課程改革的逐步深入,教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化。大家欣喜地看到教師的觀念在逐漸更新,教師的角色在悄悄變化,學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。以......

        體育教學(xué)反思10月

        體育課教學(xué)反思 李濤2015年10月30日 課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)......

        雷臣澤同志先進(jìn)事跡材料

        深化改革謀發(fā)展,創(chuàng)新工作顯成效 雷臣澤同志先進(jìn)事跡材料 雷臣澤同志,男,1972年2月生,漢族,本科文化,工程師,中共黨員。2004年以來(lái)先后擔(dān)任濮陽(yáng)皇甫國(guó)家糧食儲(chǔ)備庫(kù)副主任、濮陽(yáng)市糧......