第一篇：孔子學(xué)琴反思

孔子學(xué)琴教學(xué)反思

《孔子學(xué)琴》是一篇精讀課文，講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后達(dá)到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

課前我要求學(xué)生查閱關(guān)于孔子的資料，并熟讀文。課的開始我采用了同學(xué)匯報(bào)孔子的資料，然后我再出示我所查閱的資料并請同學(xué)大聲朗讀。在這節(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，學(xué)生搜集的資料主要是孔子的生平，與孔子學(xué)琴的關(guān)系并不大，在本課的教學(xué)中，要求學(xué)生交流這樣的資料并沒有起到預(yù)想的效果。因此，對于學(xué)生搜集資料，還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)。

本課的生字教學(xué)，我采用練習(xí)的方法。比如，劃正確注音、填空、讀詞語，我只是出示出文中詞語，讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)，忽視了詞語應(yīng)該在語言環(huán)境中去理解，不同的語言環(huán)境詞語的意思也會(huì)有所不同。應(yīng)利用學(xué)生的閱讀期待來教，才會(huì)使學(xué)生真正懂得詞語的含義，才會(huì)使他們明白使用詞語的妙處。

課文思路比較清晰，有幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間詞，如“一晃十天過去了，過了幾天，又過了些時(shí)候，不知過了多少天”這幾個(gè)詞分別代表不同的自然段，也代表了孔子學(xué)琴所經(jīng)歷的過程。上課時(shí)，我抓住這幾個(gè)時(shí)間詞，先讓學(xué)生理清思路，劃分好階段，在從時(shí)間上感受孔子好學(xué)、不知疲倦的精神。在此基礎(chǔ)上，以孔子學(xué)琴經(jīng)歷的階段和孔子在每階段的真實(shí)想法為切入點(diǎn)逐步的深入課程。但是在講解過程中，沒能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂參與度不夠，好多同學(xué)都沒有回答問題、與老師交流的經(jīng)歷，整個(gè)課堂氣氛凝重，回答問題不積極。

教學(xué)方法單一，比如在最后讓學(xué)生欣賞《文王操》的時(shí)候，只是讓學(xué)生單純的欣賞，其實(shí)還可以讓學(xué)生起來讀、或者男生讀、女生讀等。

總而言之，還是對課堂、對學(xué)生的掌控能力不足，在以后的教學(xué)中還需要像其他教師學(xué)習(xí)。

第二篇：孔子學(xué)琴教學(xué)反思

《孔子學(xué)琴》教學(xué)反思

《孔子學(xué)琴》是一篇精讀課文，講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后達(dá)到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

課文思路比較清晰，有幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間詞，如“一晃十天過去了，過了幾天，又過了些時(shí)候，不知過了多少天”這幾個(gè)詞分別代表不同的自然段，也代表了孔子學(xué)琴所經(jīng)歷的過程。上課時(shí)，我抓住這幾個(gè)時(shí)間詞，先讓學(xué)生理清思路，劃分好階段，在從時(shí)間上感受孔子好學(xué)、不知疲倦的精神。在此基礎(chǔ)上，以孔子學(xué)琴經(jīng)歷的階段和孔子在每階段的真實(shí)想法為切入點(diǎn)逐步的深入課程。

在講解第二自然段時(shí)，通過學(xué)生畫出孔子學(xué)琴的句子來感受孔子身上的品質(zhì)，抓住重點(diǎn)詞“畢恭畢敬”體會(huì)孔子的耐心和態(tài)度認(rèn)真、專注?！坝?、絲毫不會(huì)厭倦”體會(huì)孔子的好學(xué)、不知疲倦。在通過孔子的語言和神態(tài)的描寫來感受孔子不知滿足的品質(zhì)，引出論語學(xué)而不厭、誨人不倦。第三自然段是略講的部分，直接通過孔子學(xué)琴經(jīng)歷了哪個(gè)階段，這個(gè)階段孔子有什么想法而過了。第四自然段是重點(diǎn)，通過抓重點(diǎn)詞談感受，如“激情洋溢、如醉如癡、醒悟”等詞語體會(huì)孔子的琴藝已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很高的水平卻仍不滿足。體現(xiàn)出孔子精益求精的品質(zhì)。在體會(huì)的過程中，加以朗讀的指導(dǎo)。第五自然段，感受當(dāng)師襄的情感正隨著抑揚(yáng)的琴聲起伏不定的時(shí)候，琴聲戛然而止，這原因是什么？體會(huì)孔子終于知道作曲者是誰了，他非常激動(dòng)。當(dāng)你歷盡艱辛終于達(dá)成某個(gè)目標(biāo)或愿望時(shí)，你的心情是非常激動(dòng)的，師襄也是這樣的感受，他驚異孔子知道作曲的是誰了，佩服的是孔子在學(xué)琴過程中的勤學(xué)苦練、精益求精、不斷進(jìn)取的精神。通過指導(dǎo)學(xué)生的朗讀個(gè)別的有提高。

不足之處有：課堂參與度不夠，好多同學(xué)都沒有回答問題、與老師交流的經(jīng)歷，整個(gè)課堂氣氛凝重，回答問題不積極。

課堂時(shí)間掌控不準(zhǔn)，練習(xí)朗讀的時(shí)間過程，以至于后來的擴(kuò)展部分沒有講上，在通過一個(gè)故事兩者做出對比，來進(jìn)一步感受孔子的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。但這部分沒用上，也使課堂結(jié)構(gòu)不完整。

教師引導(dǎo)不恰當(dāng)，孔子的琴藝已經(jīng)很高了，但還是不滿足，依舊學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，好了還要求更好，這個(gè)詞語可以用什么表示，精益求精學(xué)生不知道，最后還是老師說出來了，足以看出學(xué)生平時(shí)成語積累也很少。在講課伊始，對于除了這個(gè)句子還有那句你感受深刻，畫了什么詞是描寫孔子學(xué)琴的。這個(gè)問題問了好久都沒問出結(jié)果，有的不在第二自然段找，有的說的不到位，覺得這部分的處理很不好。

第三篇：孔子學(xué)琴教案

孔子學(xué)琴教案

教學(xué)要求

1、知識(shí)與技能

（1）認(rèn)讀4個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。（2）理解課文內(nèi)容，想想孔子是怎樣做到爐火純青的。（3）正確、正確、有感情地朗讀課文。

（4）用自己的話說說你從這個(gè)故事中受到什么啟示。

2、過程與方法

（1）通過拼讀、書寫?？陬^組詞達(dá)到掌握本課生字與新詞。

（2）通過有感情朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的，并體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。（3）通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

通過本課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孔子學(xué)琴，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦彈琴，最后終于在琴藝上達(dá)到了爐火純青的境界。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)孔子做事認(rèn)真，一絲不茍，對待學(xué)習(xí)精益求精的高尚情操。重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

2、學(xué)習(xí)孔子對學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，精益求精的精神。課時(shí)劃分 兩個(gè)課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。

2、理解“畢恭畢敬、激情洋溢、如癡如醉、爐火純青”等詞語。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)課文第1自然段。教具準(zhǔn)備 生字卡片，幻燈片，ppt 教學(xué)過程

一、談話，導(dǎo)入新課

1、板書課題：29.孔子

2、簡介孔子

孔子（公元前551----公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今年山東曲阜市東南）人

他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟七十二人，孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國14年?？鬃舆€是一位古文獻(xiàn)整理家，曾修《詩》，《書》，定《禮》《樂》，序《周易》，作《春秋》。

3、讀了課文的題目，你想知道些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題大膽質(zhì)疑）

4、孔子為什么要學(xué)琴？他是想誰學(xué)琴，學(xué)的結(jié)果怎么樣呢？我們今天就來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名分段朗讀課文。要求學(xué)生讀得正確、流利，不讀破詞破句。其余學(xué)生用筆畫出本課的生字以及由生字組成的詞語。

2、師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。

3、幻燈片出示本課生字： 翹舌音：癡、純 直呼音：溢、抑 前鼻音：倦、懇、純

4、指名認(rèn)讀生字，并做到口頭組詞。

5、出示文中的詞語：

特意、畢恭畢敬、厭倦、誠懇、洋溢、醒悟、沉浸、戛然而止、體恤、爐火純青

6、指定小組進(jìn)行“開火車”讀生字、新詞比賽。

7、學(xué)生輕聲自由自在朗讀課文，找出最令你感動(dòng)的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。

三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

1、以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？

2、各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。

3、反饋學(xué)習(xí)情況。

第一段：寫了概括地介紹孔子的一生。

第二段：寫了孔子非常刻苦地練習(xí)老師教給他的曲子。

第三段：寫了雖然孔子彈的順暢自然、悅耳動(dòng)聽，但是他并沒有感到滿足。第四段：學(xué)了老師被孔子的琴聲迷住了，孔子已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了音樂的精神，但孔子繼續(xù)練習(xí)，要體會(huì)作曲者是個(gè)怎樣的人。

第五段：寫了孔子專心練習(xí)，刻苦鉆研，終于知道了曲子的作者是周文王。第六段：寫了老師為孔子的精神所折服。

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、全班齊讀課文第一自然段。

2、你讀懂了什么？（小組內(nèi)先相互交流，互相糾正）

3、反饋學(xué)習(xí)情況。（主要介紹孔子的成就和一生）

五、小結(jié)

1、這篇課文講述了孔子生活中一件什么樣的事情？（孔子向師襄學(xué)習(xí)音樂）

2、通過這件事情表現(xiàn)了孔子對待學(xué)習(xí)怎樣一種態(tài)度？（堅(jiān)持不懈、一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度）

六、作業(yè)布置

1、正確。流利、有感情地朗讀課文。

2、正確書寫本課生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)課文第2--6自然段內(nèi)容

2、理解課文中重點(diǎn)句子的意思。體會(huì)孔子學(xué)琴時(shí)專心、認(rèn)真、刻苦的偉大精神。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備

課件、課件中的插圖。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、讀生字與詞語

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自由發(fā)言）

二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)精神

1、我們都知道孔子是我國古代的大教育家、大思想家。為中華文明做出了巨大貢獻(xiàn)。那么，孔子到底是一個(gè)什么樣的人呢？我想通過《孔子學(xué)琴》這個(gè)故事我們對他會(huì)有所了解。

2、師出示問題：“你們知道什么呢” 學(xué)生短暫討論后回答：

學(xué)生1：孔子是歷史上偉大的思想家、教育家。

學(xué)生2：他有多方面的興趣和特長：是一位音樂行家，“尤其彈得一手好琴” 學(xué)生3：他五十歲的時(shí)候還向師襄學(xué)彈琴。

3、師及時(shí)出示第二問題：“孔子是怎樣學(xué)習(xí)彈琴的？”

學(xué)生1：他畢恭畢敬地盤坐著彈曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦地樣子。學(xué)生2：他學(xué)會(huì)了曲譜，還想要掌握彈奏的技巧，掌握了彈奏的技巧還有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容；最后他還要體會(huì)作曲者是怎樣的一個(gè)人。學(xué)生3：師襄說他的琴技爐火純青。

4、師適時(shí)小結(jié)：同學(xué)們讀得很認(rèn)真。那你們說孔子是個(gè)怎樣的人呢？

5、大家可以在細(xì)讀第一段，看誰能從這段文字中得到什么。學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段。

學(xué)生1：孔子是一個(gè)很謙虛的人。師（作古人態(tài)）追問：何以見得？

學(xué)生1：因?yàn)樗呀?jīng)是音樂行家了卻還要拜師學(xué)藝。學(xué)生2：孔子五十歲的時(shí)候還向師襄學(xué)彈琴說明他愛學(xué)習(xí)。

6、誰么么紅給大家講講孔子學(xué)琴的經(jīng)過。

7、孔子練琴是什么樣子的？可以看出孔子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度嗎? 生：畢恭畢敬地彈了一遍又一遍絲毫沒有厭倦的樣子。說明孔子對待學(xué)習(xí)很嚴(yán)肅，很認(rèn)真。師板書：一絲不茍

8、用這個(gè)詞概括合適嗎？學(xué)生表示同意

9、討論：孔子學(xué)琴經(jīng)過了哪幾個(gè)階段？

學(xué)生討論得出：學(xué)會(huì)曲譜----練習(xí)技巧----領(lǐng)會(huì)內(nèi)容----體會(huì)作者----爐火純青。

10、討論：從孔子學(xué)琴的過程可看出孔子對待學(xué)習(xí)有什么樣的精神。（孔子做到更好的學(xué)習(xí)精神）學(xué)生分組討論。是巡回指導(dǎo)。

師追問：已經(jīng)做得很好了，還要做得更好。用一個(gè)成語表示這個(gè)意思應(yīng)該是什么？ 生：精益求精

11、現(xiàn)在，同學(xué)們認(rèn)為孔子是一個(gè)怎樣的人？ 學(xué)生1：是一個(gè)謙虛好學(xué)的人。學(xué)生2：孔子做事認(rèn)真，一絲不茍的。學(xué)生3：孔子對待學(xué)習(xí)精益求精。

三、總結(jié)全文

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、你懂得了一個(gè)什么道理？

無論做什么事情，都要有堅(jiān)持不懈的精神，都要有一絲不茍的態(tài)度，并且要用心，要專心，才能將事情做得更好，更出色。

四、作業(yè)布置

1、有感情的朗讀課文。

2、完成課后練習(xí)2.3、收集一些關(guān)于孔子的故事。板書設(shè)計(jì)

29.孔子學(xué)琴

畢恭畢敬

彈琴技巧

孔子

行云流水

領(lǐng)會(huì)思想

爐火純青

激情洋溢

體會(huì)作者

第四篇：孔子學(xué)琴教案

第29課

孔子學(xué)琴

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？

二、深入學(xué)習(xí)課文

1、讀課文想一想，文中哪個(gè)詞語能夠概括孔子學(xué)琴的程度？(爐火純青)

2、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。）

3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問？

（為什么彈得這么好？他怎么練的？??）

4、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？（2——6自然段）

（1）自讀2——6自然段，畫出文中表示時(shí)間順序的詞語，想一想從中你體會(huì)到了什么？

（2）孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫孔子動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句畫出來，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。試著填表，小組之間交流交流。

出示表格：

時(shí)間

孔子彈琴的程度

孔子的想法

一晃十天

會(huì)彈

沒有真正掌握彈琴的技巧

過了幾天

順暢自然、悅耳動(dòng)聽

沒有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容

又過了些時(shí)候

令師襄如癡如醉

沒有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人

不知過了多少天

抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平

知道作者是誰，心情激動(dòng)

三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。

2、練習(xí)朗讀。

3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿足于會(huì)彈琴，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，和師襄聽琴后的語句，說說自己的體會(huì)。

四、朗讀課文，總結(jié)全文

1、朗讀課文

2、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。

五、課外拓展

1、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句。

2、積累孔子的名言。

板書設(shè)計(jì)：

孔子向師襄學(xué)琴（開始）

孔子學(xué)琴

學(xué)會(huì)曲譜

練習(xí)技巧

領(lǐng)會(huì)內(nèi)容

體會(huì)作者（經(jīng)過）

琴藝爐火純青（結(jié)果）

第五篇：《孔子學(xué)琴》教案

《孔子學(xué)琴》教案

一、板書課題，談話導(dǎo)入。

1、交流信息，了解孔子

（1）、出示孔子的話語，簡單說說這些話的意思

師：不知同學(xué)們是否留意過？有一些格言常出現(xiàn)在我們的談話中、文章里，甚至張貼在我們的校園里。如：“三人行，必有我?guī)煛薄皩W(xué)而不厭，誨人不倦”“溫故而知新”??你們知道這些格言的意思嗎？ 知道這些話出自何人之口嗎？

（2）、你們知道這是誰的話語嗎？（3）、師：同學(xué)們在課下搜集了有關(guān)孔子的資料，請大家交流。

（4）、師：大家可以分類整理信息，學(xué)習(xí)用概括的方法整合資料，努力高效地處理信息，以求全

面地了解孔子。

二、展示資料，補(bǔ)充背景知識(shí)。分類展示的要點(diǎn)：

1．孔子的生平及思想成就簡介。2．歷代尊孔的簡介。

3．世界文化遺產(chǎn)——“孔府”“孔廟”“孔林”簡介。

三、啟發(fā)談話，激起閱讀期待

從你們的眼神與驚訝中，我看出了你們對先賢的崇拜以及進(jìn)一步了解先哲的欲望?？鬃佑性鯓拥娜松?？他是怎樣成為圣賢的？??讓我們一起學(xué)習(xí)課文，從《孔子學(xué)琴》的故事中，我們一定會(huì)受到啟發(fā)、找到答案的！板書課題：

四、自讀課文，初步感知課文

1．自讀課文，自學(xué)生字新詞。出示 自讀要求：2．檢查學(xué)習(xí)情況。

五、讀中感悟，深入品味

(一)、默讀課文，想一想，1、根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來回答。

2、你認(rèn)為孔子用多長時(shí)間學(xué)會(huì)了這首曲子？在文中相應(yīng)的地方作簡單的筆記。

預(yù)設(shè)：

1、爐火純青什么意思？——孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，看到這你有什么

疑問？——（為什么彈得這么好？他怎么練的？??）——哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？

2、幻燈出示：請大家默讀課文思考，你認(rèn)為孔子用多長時(shí)間學(xué)會(huì)了這首曲子？在文中相應(yīng)的地方作簡單的筆記。（學(xué)生默讀思考——交流，在交流中感悟文章思想感情）

師小結(jié)：老師聽了你們兩方面的理由以后，有這樣一種感覺：看來關(guān)于孔子練習(xí)的時(shí)間長短已不再重

要了，關(guān)鍵在于人們對“學(xué)會(huì)”的認(rèn)識(shí)不同，是嗎？孔子對自己提出一系列的要求，他做到了嗎？

（二）、說說孔子是怎樣學(xué)琴的呢？誰來歸納出孔子學(xué)琴的幾個(gè)階段。哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？

（1）自讀2——6自然段，想一想孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描

寫孔子動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句畫出來，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。試著填表，小組之間交流交流。逐段學(xué)習(xí)，出示表格填寫：

（三）、孔子學(xué)琴的經(jīng)過，我們已經(jīng)從文章中了解到了。

1、他的身上到底有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？

（1）孔子勇于實(shí)踐、練習(xí)時(shí)間長、不知疲倦、勤學(xué)苦練；（2）學(xué)琴態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)肅，孔子從不自滿，不斷追求新的目標(biāo)；（3）學(xué)琴方法正確，手到、眼到、腦到，用心學(xué)習(xí)。

2.你認(rèn)為孔子是怎樣一個(gè)人？3.從這個(gè)故事中你受到什么啟發(fā)？

六、拓展延伸、課外實(shí)踐

1、師：這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?，你記住它了嗎？試著把這個(gè)故事講給別人聽吧。講完之后，可以在小組內(nèi)試著演一演。

2、讀讀《論語》，看看你有什么新的收獲。