第一篇：如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量

如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量

摘要：

關(guān)鍵詞：

不能忽視

體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運動技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項首要任務(wù)。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點感受：

第二篇：如何提高小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量

如何提高小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量

小溪小學(xué) 張如意

本人擔(dān)任小溪小學(xué)五年級段和六年級兩個班的體育教學(xué)任務(wù)。話說提高就是要在原來的基礎(chǔ)上提高、超越。那么屆于此時此刻的小溪小學(xué)在體育這一內(nèi)容上面還存在幾許問題。如：其

一、硬件設(shè)施不到位，不能給學(xué)生提供良好舒適的運動環(huán)境，營造不出一種“全民”運動的氛圍。其

二、運動器材缺乏，一定程度上限制了學(xué)生運動興趣的發(fā)展。其

三、針對五、六年級學(xué)生的心理特點，沒有落實好因材施教，抑制了學(xué)生個性的發(fā)展。根據(jù)以上情況為前提，本人對提高體育教學(xué)質(zhì)量有些膚淺的想法。

作為一名體育工作者，要提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須克服客觀上的一些困難，認(rèn)真地做好教學(xué)工作，可以嘗試脫離常規(guī)的教學(xué)模式，有效的提高體育的教學(xué)質(zhì)量。本人將從以下幾方面入手：

一、課前備課

備課是上好一堂體育課的先決條件。就拿一節(jié)課的準(zhǔn)備活動來說，好的開始是成功的開始。因此我們體育課的準(zhǔn)備活動做得好，做到吸引學(xué)生，提高興趣，要做到這樣，就應(yīng)要考慮到準(zhǔn)備活動要新穎。好“新”好“奇”是每一位學(xué)生的一大心理特征，因而在教學(xué)過程中一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理地編排好準(zhǔn)備活動的內(nèi)容和形式。因為千篇一律的徒手操加慢跑的準(zhǔn)備活動，會使學(xué)生感到單調(diào)和乏味，所以準(zhǔn)備活動要做到形式多樣，內(nèi)容要豐富，要活潑生動，既有一節(jié)課的一般性的準(zhǔn)備活動，又有專項的準(zhǔn)備活動，同時在準(zhǔn)備活動中又增加一些有趣味性的游戲練習(xí)，從而使準(zhǔn)備活動更具針對性和趣味性。

二、教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的實際合理地搭配。

由于體育教材具有重復(fù)性的特點。因此應(yīng)根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求，在基本教材不變的情況下，針對學(xué)生的生理，性別、年齡和興趣愛好等以及場地器材的實際，靈活地選擇教材內(nèi)容，使學(xué)生在練習(xí)中有一種新鮮感。從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的興趣和強烈的練習(xí)欲望，從而提高練習(xí)的效果。但是在安排教材時還要注意安排教材的搭配。學(xué)校體育教學(xué)，有別于其它學(xué)科的教學(xué)，如果教材項目搭配得科學(xué)合理，就有利于知識、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和掌握，亦有利于安排合理的運動負(fù)荷和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；有利于各環(huán)節(jié)的聯(lián)系；提高時間的利用率和減少不必要的傷害事故，從中可達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂的教學(xué)效果。反之，則會造成許多干擾，影響教學(xué)效果，阻礙教學(xué)質(zhì)量的提高。因而在教學(xué)內(nèi)容上既要符合學(xué)生和學(xué)校的實際，又要注意教材的整體搭配，主要教材和次要教材的關(guān)系等。從而做到因材施教，有效地提高體育課堂教學(xué)的效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最積極、最活潑的一個心理因素。學(xué)生對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生了興趣，就會自覺地、積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。這就更有效地提高了課堂教學(xué)效果。因此在體育教學(xué)中很有必要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

四、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展

小學(xué)體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展是指通過體育教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生身體與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，具體地說，就是要在促進(jìn)小學(xué)生身體、智力、情感、行為等多方面共同發(fā)展的同時，有意識、有目的地促進(jìn)學(xué)生的心理健康 發(fā)展。在教學(xué)的設(shè)計、實施和評價上都要注意這一問題。

“冰凍三尺，非一日之寒”，只要做到與時俱進(jìn)，不斷地汲取新的教學(xué)理念，對教學(xué)常抓不懈，我相信就能在一定程度上提高體育的教學(xué)質(zhì)量。

案

例

學(xué)習(xí)階段：水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在快跑中完成彎道跑動作

學(xué)習(xí)內(nèi)容：彎道跑

重

點：知道彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)

難

點：注意彎道跑中的技術(shù)運用 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景的導(dǎo)入

從自身尋找問題.以正確的心態(tài)對待齊步走.2.把同學(xué)們組織成兩路隊行進(jìn)行練習(xí).教師呼口令.組織以小隊進(jìn)行練習(xí).3.糾正廣播操中存在的錯誤動作.并要求同學(xué)們從思想上認(rèn)識到廣播操的重要性.從態(tài)度上重視廣播操.4.組織同學(xué)跟隨音樂進(jìn)行練習(xí),巡回指導(dǎo).學(xué)生活動：1.要從態(tài)度上認(rèn)識廣播操和齊步走的重要性.2在教師的指揮下配合教師的口令認(rèn)真的練習(xí).在分組練習(xí)時要更好的提高自己的動作的質(zhì)量.3.要把廣播操的動作做到位.組

織：縱隊和散點

二、合作探究

重

點：知道彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)

難

點：注意彎道跑中的技術(shù)運用 教師活動：1.教師組織隊列和廣播操的練習(xí).提示在齊步走的隊列中存在的問題.并要同學(xué)們

教師活動：1.教師講解彎道跑的技術(shù)要領(lǐng).2.組織小組進(jìn)行專項準(zhǔn)備活動

3.組織探究學(xué)習(xí)彎道跑

4.組織小結(jié),幫助糾正存在的錯誤技術(shù)動作

5.組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí).學(xué)生活動：1.認(rèn)真的聽好教師的講解.2.在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好專項技術(shù)準(zhǔn)備活動

3.小組探究學(xué)好技術(shù)動作.4.積極的發(fā)言,進(jìn)行總結(jié).5.在總結(jié)的基礎(chǔ)上改正動作.組

織：四列橫隊和自由練習(xí).場地器材：

課后反思：

由于學(xué)校場地的不規(guī)則，平時學(xué)生學(xué)習(xí)和接觸彎道跑技術(shù)的機會就很小。讓學(xué)生體會彎道跑的感覺。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，我跟他們說，如果能掌握好彎道跑，以后跑步成績肯定很好，因此他們學(xué)地特別認(rèn)真。但在練習(xí)時由于同學(xué)們身體重心總是控制不好，在跑的過程中，有時候身體過多的向內(nèi)傾斜，有時候又太筆直了，經(jīng)過多次的總結(jié)和講解示范，動作有了提高。在以后的課中，應(yīng)該多安排彎道比賽，讓他們有更多的機會去學(xué)習(xí)，研究，掌握。

體育教學(xué)日記

小溪小學(xué) 張如意

好奇是創(chuàng)新的開始。我們教師應(yīng)保護(hù)好學(xué)生的好奇心，千萬不要“一棒打死”，這是創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。牛頓當(dāng)初如果不對蘋果落地產(chǎn)生好奇，那么萬有引力定律也就發(fā)明不出來了。

今天下午上三年級體育課，在做準(zhǔn)備活動場地慢跑時，有一名同學(xué)突然問老師：“老師，上體育課為什么總是讓我們先跑圈呀？能不能不跑呀？”我猶豫了一會兒，說：“行，咱們今天不跑圈啦，做個游戲好不好？”這下子全班沸騰了?？刹皇菃?，準(zhǔn)備活動總跑圈，時間一長，學(xué)生覺得單調(diào)、沒興趣，這很正常。這個問題出在老師身上，不能怪學(xué)生呀。但我并沒有馬上安排學(xué)生的游戲似的準(zhǔn)備活動內(nèi)容，而是先讓學(xué)生們討論，做什么樣的游戲既能把準(zhǔn)備活動做好又能使大家高興？大家討論的可激烈了，有的說：“老鷹捉小雞”，有的說：“小火車跑

得快”，還有的說：“踩影子”等等，建議出乎我的想象，沒想到大家的熱情這么高，最后經(jīng)過短暫的商量，今天我們就做“小火車跑得快”游戲吧！看著自己的“高見”被采納了，瞧他們的那股“得意”勁甭提有多高興了。我們今后也吸取同學(xué)們的意見，爭取讓咱們的準(zhǔn)備活動，變成咱們得開心活動，同時也希望同學(xué)們開動腦筋，創(chuàng)新和豐富咱們的活動內(nèi)容。大家的積極性一下子被調(diào)動了起來。就是簡單的一個形式與情境變化，從而產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果。正因為同學(xué)們的好奇心被調(diào)動了起來，同學(xué)們的奇思妙想才會“發(fā)芽——生根——結(jié)果”。

通過這次課，也使我深受教育與啟發(fā)，故守陳規(guī)，培養(yǎng)不出具有創(chuàng)新精神的一代新人，我們只有在教學(xué)思想和教學(xué)方法上大膽改革，敢于嘗試，敢于擺脫原有的教學(xué)模式，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的大腦動起來，給學(xué)生廣闊的思維空間，讓他們學(xué)會獨立思考，使他們的活動積極起來，主動起來，激發(fā)他們不斷創(chuàng)新的欲望。只要我們敢于嘗試、敢于實踐，就會有意想不到的收獲。

體 育 教 學(xué) 日 記 小溪小學(xué) 張如意

好奇是創(chuàng)新的開始。我們教師應(yīng)保護(hù)好學(xué)生的好奇心，千萬不要“一棒打死”，這是創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。牛頓當(dāng)初如果不對蘋果落地產(chǎn)生好奇，那么萬有引力定律也就發(fā)明不出來了。

今天下午三（1）班體育課，在做準(zhǔn)備活動場地慢跑時，有一名同學(xué)突然問老師：“老師，上體育課為什么總是讓我們先跑圈呀？能不能不跑呀？”我猶豫了一會兒，說：“行，咱們今天不跑圈啦，做個游戲好不好？”這下子全班沸騰了?？刹皇菃?，準(zhǔn)備活動總跑圈，時間一長，學(xué)生覺得單調(diào)、沒興趣，這很正常。這個問題出在老師身上，不能怪學(xué)生呀。但我并沒有馬上安排學(xué)生的游戲似的準(zhǔn)備活動內(nèi)容，而是先讓學(xué)生們討論，做什么樣的游戲既能把準(zhǔn)備活動做好又能使大家高興？大家討論的可激烈了，有的說：“老鷹捉小雞”，有的說：“小火車跑得快”，還有的說：“踩影子”等等，建議出乎我的想象，沒想到大家的熱情這么高，最后經(jīng)過短暫的商量，今天我們就做“小火車跑得快”游戲吧！看著自己的“高見”被采納了，瞧他們的那股“得意”勁甭提有多高興了。我們今后也吸取同學(xué)們的意見，爭取讓咱們的準(zhǔn)備活動，變成咱們得開心活動，同時也希望同學(xué)們開動腦筋，創(chuàng)新和豐富咱們的活動內(nèi)容。大家的積極性一下子被調(diào)動了起來。就是簡單的一個形式與情境變化，從而產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果。正因為同學(xué)們的好奇心被調(diào)動了起來，同學(xué)們的奇思妙想才會“發(fā)芽——生根——結(jié)果”。

通過這次課，也使我深受教育與啟發(fā)，故守陳規(guī)，培養(yǎng)不出具有創(chuàng)新精神的一代新人，我們只有在教學(xué)思想和教學(xué)方法上大膽改革，敢于嘗試，敢于擺脫原有的教學(xué)模式，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的大腦動起來，給學(xué)生廣闊的思維空間，讓他們學(xué)會獨立思考，使他們的活動積極起來，主動起來，激發(fā)他們不斷創(chuàng)新的欲望。只要我們敢于嘗試、敢于實踐，就會有意想不到的收獲。

第三篇：如何提高體育拉丁舞教學(xué)質(zhì)量

晨光文化藝術(shù)培訓(xùn)中心拉丁舞教學(xué)質(zhì)量分析

拉丁舞是近些年新興起的舞蹈之一，集藝術(shù)、體育、音樂、舞蹈于一身，包括：桑巴、恰恰、倫巴、斗牛、牛仔五個種類。以其熱情洋溢的風(fēng)格以及奔放的節(jié)奏著稱，成為深受學(xué)生喜愛的課程之一。體育拉丁舞由于具有獨特的特點，所以受到了學(xué)校的重視，發(fā)展也較為迅速。

但是在實際的教學(xué)當(dāng)中，還存在著一定的問題:

（一）教學(xué)難度較大。

拉丁舞要求舞蹈者要有較強的節(jié)奏把握感，并且拉丁舞教學(xué)一般要求舞蹈者具有一定的舞蹈基礎(chǔ)，以及互相配合的能力。而學(xué)校報名體育拉丁舞的學(xué)生一般都是對于拉丁舞有著一定的興趣，但是自身并沒有較好的舞蹈功底的學(xué)生。這樣就增大了體育拉丁的教學(xué)難度。

（二）教學(xué)時間不夠充分。

由于體育拉丁舞的學(xué)習(xí)，需要較長時間才能掌握其中的精髓，而當(dāng)前的體育拉丁舞教學(xué)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。拉丁舞需要一定的練習(xí)時間，較少的課時再去掉練習(xí)時間，給教學(xué)留下的時間更短。

（三）教學(xué)模式不達(dá)標(biāo)。

由于拉丁舞需要男女配合來完成，所以其教學(xué)也與其他科目有所不同，需要一男一女兩名教師來共同完成教學(xué)任務(wù)。但是實際上的拉丁舞教學(xué)，通常都是由一名教師來完成的。大部分的學(xué)校采取單人教學(xué)模式，這種教學(xué)模式不僅僅不能讓學(xué)生充分的體會到拉丁舞的真實內(nèi)涵，也不利于學(xué)生通過對教師動作的模仿與揣摩來增加自己的舞蹈水平。

如何提高體育拉丁舞教學(xué)質(zhì)量

（一）采取課內(nèi)與課外相結(jié)合的模式，增加教學(xué)時間。

教學(xué)時間的缺乏是影響體育拉丁舞教學(xué)質(zhì)量的一個重要原因。可以通過授課時間的調(diào)整，將課程安排在晚自習(xí)時間，來增加授課時間。

（二）重視對學(xué)生基本功的訓(xùn)練。

體育拉丁舞對于學(xué)生的舞蹈功底要求較高，要求學(xué)生在熟練地掌握相關(guān)的舞蹈功底之后，才能夠進(jìn)行完整的舞蹈教學(xué)任務(wù)。教師要充分的重視對學(xué)生舞蹈功底的培養(yǎng)與提高，讓學(xué)生掌握足夠的體育拉丁基本功，從而為以后的基本舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)模式教學(xué)。

拉丁舞講究的是男女之間的配合，以及通過配合展示出來的舞蹈美。學(xué)校想要提高體育拉丁舞教學(xué)質(zhì)量，就要配備專門的拉丁舞教師，并且采取規(guī)范化的教學(xué)模式，采取雙人教學(xué)，充分的為學(xué)生展示拉丁舞的魅力與內(nèi)涵。

（四）將學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)小組。

體育拉丁舞的教學(xué)需要雙人模式，同時其練習(xí)也需要雙人模式。教師要充分的根據(jù)學(xué)生自身情況與水平進(jìn)行學(xué)生的分組，使得組員之間水平差異大致相當(dāng)。

（五）舉辦拉丁舞比賽等活動。

學(xué)?？梢蚤_展形式多樣的體育拉丁舞活動或者比賽，通過比賽或者活動來活躍校園氣氛，延伸課堂教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生積極性的同時，鞏固課堂教學(xué)，促進(jìn)體育拉丁舞教學(xué)的發(fā)展。

總而言之,在當(dāng)前的體育拉丁舞蹈教學(xué)中，由于學(xué)校條件的限制等原因，存在著一定的問題，我們要充分的重視這些問題，并且積極的采取應(yīng)對措施，以便更好的提高體育拉丁舞的教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：如何提高中職體育教學(xué)質(zhì)量

如何提高中職體育教學(xué)質(zhì)量

貴州省貴定縣中等職業(yè)學(xué)校 莫大江

【內(nèi)容提要】體育教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有著得天獨厚優(yōu)越條件。在校園生活中培養(yǎng)出較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，那么他們在職場上就能體現(xiàn)出較高的職業(yè)素質(zhì)。中職類學(xué)校，學(xué)生年齡小，并且面臨就業(yè)，走向社會。廣大教育工作者特別是體育教育工作者要從對教育負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的角度重視和加強體育工作。

【關(guān)鍵詞】中職教法創(chuàng)新考核 正文：

學(xué)校體育課堂教學(xué)是在體育教師和學(xué)生的共同參與下，由教師指導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康的基本知識、運動技術(shù)和技能，進(jìn)面達(dá)到增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育能力的目的。中等職業(yè)教育學(xué)生的年齡大部分處于15—17周歲之間，正是生理及心理都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的時期，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動機信人生目標(biāo)模糊，情感、意志、個性等方面存在諸多不足，心理往往存在明顯缺陷，與職業(yè)學(xué)校“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)素質(zhì)要求有一定的差距。本著以學(xué)生為主體、以促進(jìn)健康為方向、以養(yǎng)成科學(xué)鍛煉為目標(biāo)的宗旨。

一、中職體育教學(xué)不良現(xiàn)狀

學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)，積極性偏低。體育教材內(nèi)容的陳舊與競技化，使得學(xué)生對體育教學(xué)缺乏新鮮感覺。另外，教學(xué)過程中忽視學(xué)生的主體地位，過于突出教師主導(dǎo)作用的常規(guī)教學(xué)，嚴(yán)重束縛了中職生學(xué)生的主動性和積極性。學(xué)生對體育的認(rèn)識不足。很多中職的體育理論課尚停留在體育競賽新聞和運動員軼事介紹等方面，致使中職學(xué)生對體育功能的認(rèn)識模糊。學(xué)生認(rèn)識能力嚴(yán)重偏低。大多數(shù)學(xué)生忽視體育鍛煉，造成身體素質(zhì)與運動能力嚴(yán)重不足，據(jù)統(tǒng)計顯示：中職生中，約有75%的學(xué)生缺乏基本的體育鍛煉知識與能力。

二、影響中職體育教學(xué)質(zhì)量的原因

教學(xué)內(nèi)容枯燥。體育教學(xué)內(nèi)容陳舊、單調(diào)，難以激發(fā)學(xué)生上動參與鍛煉的積極性，甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸、抗拒心理。由于體育課不是筆試科目，教師也忽視體育教材的使用，上體育“老三樣”——整隊、跑兩圈、自由活動，導(dǎo)致學(xué)生也不重視體育課，體育課演變?yōu)樽杂烧n、放松課。體育教師的業(yè)務(wù)不高，椐調(diào)查顯示：約有64%的中職體育教師不注重學(xué)習(xí)專業(yè)新知識，一味在吃老本，使得教師知識面狹窄，知識的運用也比較僵化，加上相當(dāng)一部分中職體育教師的專業(yè)能力不高，教學(xué)方法單調(diào)枯燥，缺乏靈活創(chuàng)新，直接影響中職學(xué)生在上體育課的興趣?？己嗽u價方式不合理：目前一些中職體育考試內(nèi)容仍以技能達(dá)標(biāo)為主，不注重過程性評價，忽視學(xué)生體育的態(tài)度、努力程度及進(jìn)步幅度等，嚴(yán)重影響了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性，也違背了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神理念。

三、提高中職體育教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容。

思想是行動的指南，樹立健康第一、終身體育為核心的教學(xué)思想。培養(yǎng)學(xué)生積極的體育意識，形成運用科學(xué)方法堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣，形成健康的生活方式。只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成有效的教學(xué)思想，教學(xué)才有方向。這是上好體育課的前提與保證。選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，合理的教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)的關(guān)鍵，只有精選了合適的教學(xué)內(nèi)容，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動練習(xí)，從而有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的自我鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。比如選項教學(xué)，也就是選擇學(xué)生感興趣并能促進(jìn)其身心健康發(fā)展的體育項目進(jìn)行教學(xué)，選項教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)好體育的基本前提。還可以分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生技能水平和身體素質(zhì)差異進(jìn)行分層次教學(xué)。根據(jù)學(xué)生體質(zhì)情況，對技術(shù)水平不在同一層次的學(xué)生要求要有所不同，避免體質(zhì)好、水平高的學(xué)生素然無味，影響積極性，也避免體質(zhì)差、水平低的學(xué)生感覺吃力，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。當(dāng)然分層教學(xué)也不是固定不變的，水平低的學(xué)生學(xué)習(xí)一段時間后進(jìn)步了，可以到更高層次學(xué)習(xí)。

（二）、教學(xué)方法要豐富多樣。

中職體育教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑爭論，使其在課堂上處于積極、活躍的狀態(tài)之中。在中職體育課教學(xué)中實施互交式教學(xué)，能夠更好地掌握知識技能，并有效發(fā)展學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程中應(yīng)采取趣味性、游戲性和競賽性等教學(xué)方法，使學(xué)生主動與教師配合，在學(xué)習(xí)中保持積極高漲的學(xué)習(xí)興趣。

首先，重視學(xué)生個體差異，因材施教。中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，理解接受能力相對不足，專業(yè)差別大，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實際水平和個性特點，采用分層教學(xué)的方法，將學(xué)生按照身體素質(zhì)的差別分成不同層次，用不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)來要求他們。組成幾個不同的小組，基礎(chǔ)差的可以先學(xué)基礎(chǔ)隊形列，跑步等；體育有特長的，可以學(xué)習(xí)技術(shù)、技巧比較復(fù)雜的排球、足球、武術(shù)等等。一節(jié)課中，各個層次的人都有自己的鍛煉目標(biāo)，各層次的學(xué)生都能體會到成功的喜悅，整體素質(zhì)都得到提高。

其次，充分調(diào)動學(xué)生的主體性，讓學(xué)生積極參與其中。體育教學(xué)的目的不僅是為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)，更是為了學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教師的“教”其實是為了不教，讓學(xué)生運用教師傳授的學(xué)習(xí)方法自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握體育專項的技能技巧。為了避免講解占用過多的時間，上課時選擇通俗易懂的文字，易于接受的形式和動作要領(lǐng)技巧做簡單的介紹，放手讓學(xué)生揣摩、鍛煉。學(xué)生實踐時教師從旁觀察、引導(dǎo)或是讓學(xué)生相互指正，營造活潑的課堂氣氛。這樣學(xué)生的創(chuàng)造性、思維得到挖掘，特長得到充分的發(fā)揮，動作要領(lǐng)掌握得更快?？梢姡浞终{(diào)動學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動地去學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，又提高了體育素質(zhì)，何樂不為。

多各教學(xué)方法相結(jié)合，讓體育課更具吸引力，時代在發(fā)展，新的科技在不斷涌現(xiàn)，在保持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上我試著引入多媒體教學(xué)。如把一些難度大、技巧高的動作制成幻燈片，再配上教師的講解，放給學(xué)

生看；還可以將學(xué)生動作錄制下來，通過和電腦中的規(guī)范動作做比對，讓學(xué)生找出自己的差異和不足；組織觀看視頻、轉(zhuǎn)播，讓學(xué)生了解最新體育動態(tài)；在教學(xué)中引入競賽機制，上課時將學(xué)生分成幾組，由各組組長帶領(lǐng)組織學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，最后開展比賽選取優(yōu)勝者，適當(dāng)給予獎勵，這樣學(xué)生的積極性會被調(diào)動起來，全體學(xué)生都體會到競爭和鍛煉的樂趣，操場成了歡樂的海洋。

（三）、和諧師生關(guān)系，身教勝于言教。中職體育教師，必須掌握基本的心理學(xué)知識，注重與學(xué)生心靈上的溝通，有效運用心理學(xué)規(guī)律來提高教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)站在學(xué)生的立場看待教學(xué)，用學(xué)生的眼光去觀察，用學(xué)生的思維去思考，用學(xué)生的情感去體驗，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位；積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以平等的身份和學(xué)生相處，為學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅的教學(xué)環(huán)境、營造和諧的課堂氛圍，喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)其愉悅、興奮的心理狀態(tài)。體育教師要熱愛體育，提高自身體育素質(zhì)，提高專業(yè)技能，身體力行，給學(xué)生做表率，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育運動。

（四）、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)實踐中，中職體育教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在體育教學(xué)過程中承認(rèn)個體差異，因材施教，使得不同層次的學(xué)生都能收益，感受成功的喜悅，激發(fā)其創(chuàng)新意識；體育教學(xué)實踐中，鼓勵學(xué)生有目的的質(zhì)疑與實踐，認(rèn)真體會、思考和尋求解決問題的途徑。學(xué)生的創(chuàng)新意識需要教師的精心培養(yǎng)，發(fā)動學(xué)生提出創(chuàng)造性的建議，正確對待和積極引導(dǎo)，既能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又可以在愉快的氛圍高效完成教學(xué)任務(wù)。

（五）、建立科學(xué)的考核評價體系。改變傳統(tǒng)的以單純考察學(xué)生技能為評價方式的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的評價體系，考查學(xué)生綜合的體育學(xué)習(xí)成果，即多角度進(jìn)行評價。評價時應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)度幅度與努力程度，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。

中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀急需改變。在中陣體育的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，因材施教，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，創(chuàng)造性地設(shè)計多種游戲環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生的積極性，加強學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合實際情況開展具有自己學(xué)校特點的體育教學(xué)，增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1、《體育教學(xué)理論與方法》 張振華

北京師范大學(xué)出版社

2、《體育教學(xué)心理研究》 譚黔

北京師范大學(xué)出版社

第五篇：淺談如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量

淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，要從多方面入手，本文僅從三個方面進(jìn)行闡述。首先，教師要吃透教材，了解編者意圖，構(gòu)建完整的知識脈絡(luò)，做到自己心中有數(shù)。其次，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生能夠有效的掌握知識。最后，在這些基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，如思維能力、創(chuàng)新能力等，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

新課改以來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂正在逐步改進(jìn)，其中，影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素——課堂教學(xué)的實效性，現(xiàn)在備受關(guān)注。下面我結(jié)合我這幾年的學(xué)習(xí)和實踐的經(jīng)驗，淺談我的一些建議。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提——吃透教材

居于主導(dǎo)地位的教師首先要吃透教材，掌握知識之間的脈絡(luò)，能夠了解教材中每一道例題和練習(xí)的編寫意圖。教師要不斷琢磨，深入鉆研，對于教什么做到心中有數(shù)。在吃透教材的之后，要研究教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活之間的聯(lián)系，設(shè)置教學(xué)情境，巧妙切入，從而激發(fā)學(xué)生興趣，引入新知。

蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭說過：“數(shù)學(xué)是許多概念組成的鎖鏈?！睌?shù)學(xué)的各部分知識之間都有著緊密的聯(lián)系，知識不能被分割成一個孤立的部分。在教學(xué)中，新知識都是在已學(xué)過的舊知識基礎(chǔ)之上建立起來的。所以，教師只有在掌握教材的系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，教學(xué)才能做到瞻前而顧后，講前面的知識時為后面的新知識打下堅實的基石；學(xué)后面的知識又能有計劃地復(fù)習(xí)和運用前面所學(xué)知識。如果教師沒有掌握教材的系統(tǒng)性，教學(xué)中就可能把連貫的知識體系零敲碎打，分成許多部分，作為獨立的知識去講授。這樣不僅教起來耗時耗力，學(xué)生學(xué)起來也是一些零散的知識，難以融會貫通，知識難以記憶，會花費更多的精力而且更重要的是不利于學(xué)生知識系統(tǒng)的形成。因此，能不能系統(tǒng)地掌握教材，有沒有統(tǒng)觀全局的思想，將直接影響著課堂教學(xué)的效率。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師在課堂上的作用是授業(yè)和解惑，是學(xué)生的合作者和引導(dǎo)者，教學(xué)效果的好壞，疑難問題能否得到徹底解決，在于教師對知識是否能正確、深刻地理解了。因此教師在教學(xué)之前，對所教學(xué)的內(nèi)容一定要做一番認(rèn)真深入的研究、分析，以達(dá)到透徹理解，熟練地掌握，才能在課堂教學(xué)時做到深入淺出。

教師在備課時，應(yīng)對教材里的例題和對應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行分析、研究，能夠明白和理解編者這樣安排的意圖，分清例題的主次，再確定教學(xué)的重難點；同時，把教學(xué)內(nèi)容與生活實際的最佳結(jié)合點在開篇的教學(xué)情境中體現(xiàn)出來也是非常重要的。所以，教師通過對教材深入的研究、分析，領(lǐng)會編者意圖，從而為創(chuàng)設(shè)最佳情境教學(xué)，做到心中有數(shù)。

教師只有系統(tǒng)地掌握教材的內(nèi)容，認(rèn)真地研究教材中的每一個問題，透徹地理解編教材編者的意圖，那么他們在教學(xué)時，就能從教材的全局出發(fā)，突出重點，突破難點，深入淺出，教學(xué)效果一定會好的。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段——改進(jìn)教法

教師通過對教材的深入研究，找準(zhǔn)教材的重點、難點后，就要考慮采用什么樣的教學(xué)方法，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗不多，注意力容易分散，在這樣的情況下就更需要教師要講究教法、研究學(xué)法。采用什么樣的教學(xué)方法要從自己學(xué)生的實際出發(fā)，不能生搬硬套，有些方法特別好，但不一定適合自己的學(xué)生，總體來說改進(jìn)教法可以從以下幾方面入手。

首先，要更新教學(xué)觀念。社會快速發(fā)展到現(xiàn)在，對教師的要求不再是單一的教授知識，更重要的是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，使課堂成為孩子快樂成長的一部分。

其次，要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。合理分配和利用課堂的40分鐘，不僅僅是教授知識，還應(yīng)給學(xué)生留有思考和探索的時間，以便培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

再次，要與生活相聯(lián)系。在教學(xué)過程中，將生活中的現(xiàn)象融入教學(xué)內(nèi)容，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

最后，提倡合作探究學(xué)習(xí)。學(xué)生的潛力是無限的，開放型的學(xué)習(xí)可以將這些潛力激發(fā)出來，學(xué)生的能力才能得到更多更好的發(fā)展。

三、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)——培養(yǎng)能力

教學(xué)實踐使我們認(rèn)識到，師生共同努力讓學(xué)生學(xué)會了新知識，才完成教學(xué)任務(wù)的一小部分。因為大多數(shù)情況下，學(xué)生僅僅是把新知識弄明白了，并不是真正意義上的掌握了，運用新知識去解決問題還是一個艱巨的挑戰(zhàn)，要解決這個問題，教師在立足教材的基礎(chǔ)上，還可以超越教材進(jìn)行訓(xùn)練，這是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。在這個訓(xùn)練的過程中，我們要注意以下幾個問題：

首先，訓(xùn)練要有針對性。盲目的訓(xùn)練是，再多都是沒有意義的，只會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。每節(jié)課的訓(xùn)練都緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材的重點、難點和學(xué)生掌握的實際情況。在訓(xùn)練過程中，避免追求偏、難、怪。

其次，訓(xùn)練要有層次性。根據(jù)教材內(nèi)容及小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，訓(xùn)練要由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)。先有一定的基礎(chǔ)練習(xí)，讓大多數(shù)學(xué)生可以掌握，并有信心進(jìn)行下一步的挑戰(zhàn)，再有一些變式練習(xí)，拓展學(xué)生的思路，接下來就可以設(shè)計一些綜合性比較強的思考性問題，使學(xué)生加強實踐，促進(jìn)知識的轉(zhuǎn)化。同時，要關(guān)注不同層次的學(xué)生特點，設(shè)計各個層次的訓(xùn)練，因材施教，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展

再次，訓(xùn)練要有趣味性。興趣是最好的老師，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到定向、持續(xù)和強化的作用。結(jié)合學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣的訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性，可以一定程度的讓學(xué)生的學(xué)習(xí)化被動為主動，讓學(xué)生樂于思考，從而提高學(xué)習(xí)興趣，便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

最后，訓(xùn)練要有生活性。數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，生活中的許多現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)知識來解釋，許多的問題可以用數(shù)學(xué)知識來解決，把知識還原在生活中，許多問題得以迎刃而解。也能讓學(xué)生在日常的生活中多觀察，勤思考。

總之，在教學(xué)實踐中，我深切的體會到想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，要從多方面入手，教師不僅要吃透教材，做到自己心里有數(shù)，還要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生能夠掌握知識，在這些基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。