第一篇：如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

淺談如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量

隨著新的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國小學(xué)英語教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，小學(xué)英語教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。因此如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量，是非常值得研究和探討的。下面結(jié)合我的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勎业捏w會(huì)。

一．教材處理。

英語教材承載著豐富的英語信息，但我們不能向?qū)W生灌輸信息。在教材使用過程中，教師可根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在完成了教材的規(guī)定內(nèi)容后，還應(yīng)返回到教材，認(rèn)讀、聽錄音、對(duì)子活動(dòng)等，進(jìn)一步鞏

二．課堂教學(xué)中要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在教學(xué)活動(dòng)中制定明確的目標(biāo)就顯得尤為重要。課堂上有了準(zhǔn)確、具體、可操作的目標(biāo)，教師才能“導(dǎo)”在關(guān)鍵處，學(xué)生才能“學(xué)”在點(diǎn)子上。教學(xué)目標(biāo)不宜多，教師必須遵循一課一得的原則。

三．課堂教學(xué)中要有突出的教學(xué)重點(diǎn)。

課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，要在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的教學(xué)效果，教師就必須集中精力，突出教學(xué)重點(diǎn)。在英語教學(xué)中，語言的訓(xùn)練是多方面的，既有聽、說訓(xùn)練，又有讀、寫訓(xùn)練。因此，教師必須鉆研教材，找出每一課的新語言點(diǎn)，并緊緊圍繞這些語言點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，組織課堂教學(xué)。

四．采取豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

利用直觀情景，吸引學(xué)生注意；運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣 ；引進(jìn)游戲教學(xué)，組織競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；要注意授課的節(jié)奏

五．要有扎實(shí)的訓(xùn)練過程。

訓(xùn)練過程是學(xué)生經(jīng)歷由不知到知、由不懂到懂、由不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過程。英語課體現(xiàn)訓(xùn)練過程的標(biāo)志是培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。在課堂教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一個(gè)從易到難、循序漸進(jìn)、步步深入、逐步到位的教學(xué)過程。要精講多練，留給學(xué)生英語語言交際訓(xùn)練的時(shí)間，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語語感訓(xùn)練，讓學(xué)生舉一反三，反復(fù)訓(xùn)練，細(xì)心揣摩，仔細(xì)體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步熟讀成誦，融會(huì)貫通，從而使學(xué)生達(dá)到脫口說英語的目的。

六．加強(qiáng)背誦，也是提高小學(xué)生英語質(zhì)量的有效方法。學(xué)好英語，決定性的因素是必須有大量英語感性材料的積累，積累得越多越豐富，聽、說、讀、寫才能左右逢源、觸類旁通。而這種英語感性材料積累的途徑，最重要的就是背誦。大量的背誦有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣和敏銳的語感。因?yàn)楸痴b的過程實(shí)際上是口、眼、耳、腦綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)和思考過程，各種感官一齊用力，記憶自然更加深刻。那么背什么？怎么背？可以從以下三點(diǎn)著手

1.背單詞。

單詞是語言的基本要素，是學(xué)習(xí)英語的必備技能。2.背句型。

英語里有很多句型，如：What would you like? What do you do on the weekend? How far is it from Shanghai to Tokyo? Can I help you?等。諸如此類的句型要背得滾瓜爛熟，能脫口而出。

3.背課文。

背誦課文非常有利于學(xué)生英語水平的提高。背誦一篇英語課文的過程就是用英語思維的過程。特別重要的是，一旦熟悉了課文，學(xué)生實(shí)際上就在課文所形成的語境中學(xué)習(xí)詞匯了。由于課文給詞匯提供了語境，更便于理解和掌握詞匯的準(zhǔn)確意義和用法。

七．讓每個(gè)學(xué)生明確具體的學(xué)習(xí)要求。

1.上課的習(xí)慣。做好課前準(zhǔn)備。預(yù)備鈴響就安靜下來，由科代表領(lǐng)讀單詞和課文或聽默寫單詞，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛。

2.嚴(yán)守紀(jì)律，專心聽講的習(xí)慣。

3.主動(dòng)積極，大膽開口，正確朗讀的習(xí)慣。

4.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。首先要求卷面整潔、不潦草、不涂抹；再要求規(guī)范、工整、美觀。

5.每天課后自覺復(fù)習(xí)，朗讀、背誦、記憶的習(xí)慣。

作為僅有一年小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，以上的一些所想所思可能還比較稚嫩，希望各位老師多提建議，我們共同在實(shí)踐中積極探索．不斷完善我們的英語教學(xué)，進(jìn)一步提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

友誼小學(xué) 張茜

第二篇：如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生存之本，如何提高英語教學(xué)質(zhì)量呢？

俗話說：興趣是最好的老師。有了興趣，就像擁有了一把開啟知識(shí)寶庫的鑰匙；有了興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在日常的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該不斷地努力培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使他們想學(xué)，愛學(xué)，樂學(xué)。

一、培養(yǎng)興趣，確立目標(biāo)

（一）從老師自身特點(diǎn)出發(fā)，最大限度地發(fā)揮師愛的作用，讓學(xué)生信任你，喜歡你。老師只有用心去愛學(xué)生，親近學(xué)生，即使在孩子做錯(cuò)的時(shí)候，也不應(yīng)該辱罵，體罰學(xué)生，而應(yīng)該耐心的跟他們講道理，鼓勵(lì)他們，督促他們，給他們更多的關(guān)心和關(guān)懷，那么久而久之，學(xué)生在心理上也會(huì)漸漸地親近你，漫漫地對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生喜愛之情，從而也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。因此，作為教師必須具有足夠的耐心與信心。

（二）從小學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，年級(jí)的升高，內(nèi)容難度的加大，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)逐漸降低，有的甚至?xí)a(chǎn)生畏懼感。此時(shí)，作為老師，就應(yīng)從學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以運(yùn)用圖片實(shí)物等直觀手段，幽默的語言，動(dòng)聽的歌曲，好玩的游戲、競(jìng)賽和故事等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。學(xué)習(xí)英語講究眼到、耳到、口到、手到，更講究心到。好疑、善思，是一種良好的習(xí)慣，這種習(xí)慣不可能“渾然天成”，更多地要靠后天培養(yǎng)。在英語教學(xué)課堂上，教師責(zé)無旁貸地要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、敏于思考的良好習(xí)慣的責(zé)任。我是這樣做的：

1、每天大聲朗讀或聽讀30分鐘左右。好好利用早讀和晚自習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)大膽開口說英語的好習(xí)慣，并及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì).2、有意識(shí)地記憶單詞、句型、文章，積累知識(shí)。每當(dāng)新授完一單元的單詞后，我會(huì)有意識(shí)的讓學(xué)生進(jìn)行單詞背誦比賽，看誰背的快，并請(qǐng)他談?wù)勊姆椒?。根?jù)讀音，拆分法，等等。

3.要善于引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。每天要給他們布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)，并且每天要檢查督促落實(shí)，對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)的給以表揚(yáng)，對(duì)不認(rèn)真完成任務(wù)者要及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)教育，并要重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)一段時(shí)間，直到這些學(xué)生基本能自覺的完成任務(wù)為止。整個(gè)過程可能需要時(shí)間較長(zhǎng)，但教師一定要有恒心、細(xì)心和愛心。

4.養(yǎng)成課外也學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。小學(xué)英語課有限，所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自學(xué)的方式在課外去學(xué)習(xí)，讓他們尋找自己的學(xué)習(xí)方式。

（一）養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣。提倡每天早晨都要大聲朗讀或背誦，這樣不僅動(dòng)口，也動(dòng)腦、，同時(shí)訓(xùn)練了口語和聽力。

（二）要多聽英語錄音兒歌、小故事，多看英語光碟。

（三）要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語材料，其中豐富多彩的內(nèi)容不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于在閱讀中遇到的名言警句、諺語、俗語，還可以讓學(xué)生們收集摘抄下來，使其邊學(xué)邊動(dòng)手，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。課堂上學(xué)會(huì)專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言及老師的授課，積極大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑。學(xué)會(huì)互助合作，努力提高聽課效率。課后認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤。做到堂堂清，天天清，周周清，絕不把今天的事留到明天做。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要家長(zhǎng)與教師嚴(yán)要求、多引導(dǎo)、勤督促、常鼓勵(lì)，并在過程中逐一落實(shí)，貴在堅(jiān)持。只要持之以恒，當(dāng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，“學(xué)”英語就不是一件難事。

三、突出基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與提高

1、加強(qiáng)詞匯記憶。現(xiàn)行教材詞匯量大，生詞多。詞匯記憶令很多學(xué)生頭痛。很多學(xué)生機(jī)械記憶詞匯，遺忘快，學(xué)得很累，卻不見成效，更不能靈活應(yīng)用。教學(xué)中盡快促成學(xué)生養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，句子是語言表達(dá)的完整單位，它包含了發(fā)音規(guī)則，語法內(nèi)容，表明詞匯在具體語言環(huán)境中的用法及含義。這樣就把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，并把它們應(yīng)用到句子里面去理解，既省事又高效。做到詞不離句、句不離文。既記住了詞匯，又提高了綜合語言表達(dá)能力，可謂一舉多得。

2、加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)與訓(xùn)練。敦促學(xué)生每天反復(fù)高聲朗讀課文，模仿李陽的瘋狂英語學(xué)習(xí)法，有目的地加強(qiáng)精彩句子和片段背誦。目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語感。這對(duì)基本功弱，語感差的學(xué)生是很有效的，堅(jiān)持訓(xùn)練，習(xí)慣成自然，很多常用句子會(huì)在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)，并能脫口而出，英語語感逐漸形成。這個(gè)方法對(duì)中上學(xué)生促進(jìn)很大。

四、整合教材，使教與學(xué)有機(jī)結(jié)合

現(xiàn)行教材話題多，知識(shí)面廣，詞匯量大，生詞多，句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜。備課時(shí)，根究學(xué)生實(shí)際，全面整合教材，降低難度。突出基礎(chǔ)，著重基本詞匯、句型和基本語法。落實(shí)每節(jié)課的重點(diǎn)，基本解決難點(diǎn)，求實(shí)。對(duì)練習(xí)進(jìn)行篩選和重組，讓學(xué)生基本上能獨(dú)立完成。

五、適當(dāng)加大語言的輸入量

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇適合學(xué)生的閱讀材料，如：學(xué)生感興趣的120篇，100篇等簡(jiǎn)易版讀物，以此加大閱讀實(shí)踐。不斷地給學(xué)生輸入地道的、先進(jìn)的英語，擴(kuò)展詞匯，鞏固語言知識(shí)，提高語言能力和應(yīng)試能力。在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高興趣。

六、抓訂正

建立英語學(xué)習(xí)疑難集。每人準(zhǔn)備一本改錯(cuò)本，讓每個(gè)學(xué)生把在學(xué)習(xí)中碰到的問題或課堂上尚未弄懂的問題，以及在練習(xí)中老是做錯(cuò)的題目記錄下來，隨時(shí)隨地向老師請(qǐng)教。我也會(huì)準(zhǔn)備一本改錯(cuò)本，把學(xué)生容易做錯(cuò)的和難以理解的題記錄下來，刻意的多講解和多反復(fù)。錯(cuò)題訂正必須過關(guān)。在訂正錯(cuò)誤時(shí)問學(xué)生幾個(gè)：“為什么？”避免學(xué)生應(yīng)付，促使學(xué)生學(xué)得實(shí)。

總之，提高小學(xué)生英語成績(jī)是學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生的共同目標(biāo)。只要方法得當(dāng)，齊心協(xié)力，一定能使我們的學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。

第三篇：如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量 謝灣鄉(xiāng)中心小學(xué)

阮小年

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重點(diǎn)和中心，是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。英語教學(xué)質(zhì)量如何提高呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下三點(diǎn)來提高英語教學(xué)質(zhì)量。

一、努力提高學(xué)生的課堂參與度，提高課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)過程。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵是教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與，讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)。我準(zhǔn)備從激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情入手，促使他們參與到學(xué)習(xí)中來。對(duì)小學(xué)生來說，相對(duì)強(qiáng)烈，對(duì)比鮮明，不斷變化或富有新異性的刺激往往容易引起他們的直接興趣，而對(duì)活動(dòng)的目的與任務(wù)或活動(dòng)結(jié)果的意義與價(jià)值的理解則往往能夠激發(fā)他們的間接興趣。我的具體措施如下：

1、引入游戲，創(chuàng)設(shè)情境：兒童注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢(shì)，容易為一些新奇刺激所吸引。而新穎的、活動(dòng)的、直觀形象的刺激物，最容易引起兒童大腦皮層有關(guān)部位的興奮，從而使兒童更好地建立暫時(shí)聯(lián)系。英語是小學(xué)較難的一門學(xué)科，原因是英語作為一種語言，本身就較抽象、枯燥，加之學(xué)生沒有相應(yīng)的語言環(huán)境，難免會(huì)產(chǎn)生陌生感。要使英語變得形象具體、生動(dòng)有趣，使學(xué)生樂學(xué)，必須順其天性，把游戲引入課堂，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，在情境中運(yùn)用知識(shí)。

2、開展競(jìng)賽：根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，可在課堂教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。適當(dāng)設(shè)計(jì)一些有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲和活動(dòng)，必將喚起學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性；同時(shí)，單元章節(jié)過關(guān)測(cè)試也以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到激發(fā)，學(xué)習(xí)動(dòng)力得到增強(qiáng)。

3、滿足成功需要：教育并幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生的要求越來越高時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到力不從心，從而喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。因此要靈活處理教學(xué)內(nèi)容的難度、容量和教學(xué)進(jìn)度。要注意適度，既要求不能太高，使學(xué)生難以達(dá)到，從而

產(chǎn)生挫折感與沮喪感，也不能太容易，使學(xué)生索然無味。對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)差，基礎(chǔ)差的學(xué)生，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們體會(huì)成功，簡(jiǎn)單的問題要盡量留給他們，讓他們重新樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。智力因素突出的學(xué)生做閱讀性強(qiáng)、推理性強(qiáng)的練習(xí)，也可以在練習(xí)或檢測(cè)中增加信息量，讓他們不斷受到新信息的刺激?？傊尣煌瑢哟蔚膶W(xué)生都有事可做，遇事能做，做則有所獲，進(jìn)而樂此不休。

二、及時(shí)鞏固鞏固已學(xué)知識(shí)。

英語教學(xué)的全過程和局部乃至一個(gè)練習(xí)活動(dòng)的過程，都是雪球滾動(dòng)的過程。這個(gè)雪球可以在一個(gè)單元中滾，也可以在不同的單元里滾，還可以在不同教材之間滾動(dòng)。滾動(dòng)復(fù)滾動(dòng)，掌握也在滾動(dòng)中完成了。語言學(xué)習(xí)的過程便是一個(gè)“滾雪球”的過程，絕非“猴子下山”，學(xué)了今天的，丟了昨天的?；谶@樣的理念：

1、每一堂新授課，都可加入以前學(xué)過的單詞、短語以及語型，使所學(xué)的新語言更完整、更生動(dòng)，達(dá)到“還木于林”的效果。

2、加強(qiáng)練習(xí)，在練習(xí)中復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。選擇針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)，通過學(xué)生完成練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)的過程中進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，如單詞、句型、語言。

3、做好單元章節(jié)過關(guān)測(cè)試工作，分析失誤，查漏補(bǔ)缺。先閱讀教材，合理的劃分單元章節(jié)；每單元學(xué)完后，認(rèn)真的釆題、選題、制題、測(cè)試、閱卷、講評(píng)、分析、整改。使學(xué)生人人都能達(dá)到目標(biāo)要求。

三、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。僅僅做到以上這些還是不足，還需要我不斷探索、積累經(jīng)驗(yàn)、逐步提高?？傊?，提高教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)盡我所能為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不斷探索和付出不懈的努力。

第四篇：如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

豐田華僑學(xué)校 簡(jiǎn)佳麗

作為英語教師，要提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量所要面臨的困難還是比較多的，學(xué)生學(xué)習(xí)策略的貧乏、外語語境的缺失以及他們對(duì)該學(xué)科的認(rèn)識(shí)的偏差等等，都是學(xué)生英語學(xué)習(xí)道路上的溝坎。教師必須想方設(shè)法，通過改進(jìn)課堂教學(xué)方法、手段，實(shí)施有效訓(xùn)練和評(píng)價(jià)，關(guān)注全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。完善課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率

一、科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，保證英語教學(xué)質(zhì)量和效果。

1、讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分擁有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們?nèi)w參與合作學(xué)習(xí)。

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。教學(xué)既要考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，又要最大限度地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。在完成任務(wù)的過程中，要求每個(gè)組員發(fā)揮主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，把任務(wù)內(nèi)容設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單和復(fù)雜的不同層次，成績(jī)差點(diǎn)的學(xué)生完成簡(jiǎn)單點(diǎn)的任務(wù)；成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生完成復(fù)雜點(diǎn)的任務(wù)。這樣，就把不同層次學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的注意力也集中了。這樣也有利于課堂的組織，從而提高教學(xué)質(zhì)量，也就達(dá)到了小組合作學(xué)習(xí)的目的。

2、面向全體，把好起始關(guān)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，減少兩極分化 學(xué)校家庭連手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們每一個(gè)英語老師都深切地體會(huì)到：對(duì)于初學(xué)英語的孩子來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的?！傲己玫拈_端是成功的一半”，為學(xué)習(xí)困難生要亮綠燈。教師若想在短時(shí)間內(nèi)消除學(xué)困生與其他學(xué)生的差距是不切實(shí)際的，若我們總想著讓他們一步登天，只會(huì)使自己態(tài)度粗暴，方法簡(jiǎn)單，從而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，喪失英語學(xué)習(xí)發(fā)興趣和自信心。“教師的一句話可以讓一個(gè)孩子插上翅膀，也可以讓一個(gè)孩子墜入地獄”。后進(jìn)生缺少的不是嚴(yán)厲的批評(píng)和苦口婆心的教育，教師的表揚(yáng)與肯定是他們前進(jìn)的動(dòng)力，所以教師要更多地給予學(xué)習(xí)后進(jìn)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予肯定，激勵(lì)他們不斷努力。當(dāng)然，教師更應(yīng)該不遺余力為幫助后進(jìn)生趕上其他學(xué)生而亮起一盞盞綠燈，課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭聯(lián)系優(yōu)先，幫助他們有計(jì)劃地追趕其他學(xué)生的腳步，要求他們把每天的基礎(chǔ)知識(shí)理解透、掌握好，隨時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)能及時(shí)給予幫助。

3、重視日常積累，培養(yǎng)良好的語感

我們?cè)谑褂谜Z言中，有時(shí)會(huì)感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實(shí)際上就是語感在起作用。雖然語感隨著語言實(shí)踐的積累會(huì)逐步產(chǎn)生，但教師必須采取積極有效的措施，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語感，以加速學(xué)生語感的早日形成。除了大量記憶和背誦之外，在教學(xué)中教師還應(yīng)努力做到： 堅(jiān)持“盡量使用英語，適當(dāng)利用母語”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對(duì)母語的依賴性。其次，讓學(xué)生隨時(shí)注意記錄、背誦一些有用的詞語、句子、對(duì)話和短文，并多加模仿運(yùn)用。

第五篇：如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

提高英語教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！今天有機(jī)會(huì)和老師們一起交流和學(xué)習(xí)，談?wù)勌岣哂⒄Z教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考，我感到十分榮幸，謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任！

在我的英語教學(xué)生涯中，我才剛剛邁開步伐，經(jīng)驗(yàn)是談不上的。我們英語組每個(gè)老師都有閃光點(diǎn)，孔教導(dǎo)的耐心、劉老師的扎實(shí)、小陸老師的活力、小承老師的干練??都值得我學(xué)習(xí)。在這里，我把自己在英語教學(xué)中的一些想法和做法向大家做一個(gè)匯報(bào)，我相信學(xué)科間是相通的，請(qǐng)大家指導(dǎo)和幫助。

作為英語教師，要提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量所要面臨的困難還是比較多的，學(xué)生學(xué)習(xí)策略的貧乏、外語語境的缺失以及他們對(duì)該學(xué)科的認(rèn)識(shí)的偏差等等，都是學(xué)生英語學(xué)習(xí)道路上的障礙。我覺得，提高教學(xué)質(zhì)量，一要管得住課堂，二要抓得了課后，三要想得到課外。課堂上，致力于讓學(xué)生認(rèn)真吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，課后自覺按要求去鞏固，若課外再主動(dòng)去探索，相信教學(xué)質(zhì)量就能提高。

第一，管得住課堂，提高課堂效率。我們可以這樣做：

1、向課堂35分鐘要效率。老師們會(huì)想，一節(jié)課不是40分鐘嗎？我覺得，提高教學(xué)質(zhì)量，必然要提高課堂效率，把原來40分鐘的內(nèi)容在35分鐘中就加以解決，余下的時(shí)間可以對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)，可以讓學(xué)生質(zhì)疑和討論，可以讓學(xué)生鞏固和練習(xí)。這5分鐘，老師能及時(shí)了解課堂效果，進(jìn)行補(bǔ)充；學(xué)生也能通過討論，查漏補(bǔ)缺；更重要的是，當(dāng)總結(jié)成為一種習(xí)慣，學(xué)生會(huì)在下一節(jié)課中，認(rèn)真聽講，主動(dòng)學(xué)習(xí)，以便與同學(xué)一起交流。這樣一來，也許這5分鐘勝過學(xué)生課后的50分鐘。

2、讓學(xué)生的眼神緊緊跟著老師。一方面，要提高上課質(zhì)量，扎實(shí)備課，吸引學(xué)生眼球。上一個(gè)新單元前，我會(huì)向教過該內(nèi)容的老師請(qǐng)教，本課的重難點(diǎn)是什么，容易出錯(cuò)的地方在哪里等等，做到“有備而來”。上課時(shí)，我通過學(xué)生喜歡的歌曲或游戲引入新課教學(xué)。在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變的生動(dòng)有趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知。（最開心的時(shí)候，我會(huì)覺得不是我在上課，而是一群可愛的孩子在陪我玩。）上完一堂課，我會(huì)反思三個(gè)簡(jiǎn)單的問題：學(xué)生學(xué)了什么？是怎么學(xué)的？怎樣學(xué)得更好？上完一單元，我也會(huì)及時(shí)對(duì)該單元做出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定單元教學(xué)成功的地方，探討不足的地方，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

課再精彩，學(xué)生在聽才能有效率。所以另一方面，要及時(shí)檢查學(xué)生是否在認(rèn)真聽，看他的眼神便知。我曾有這樣一個(gè)學(xué)生，她上課時(shí)總是笑瞇瞇地盯著我，眼睛亮亮的，閃著求知的光，每次英語測(cè)驗(yàn)都能得讓人滿意的高分，她叫李欣薇。只可惜，這樣的學(xué)生太少了，我們能做的就是課堂上關(guān)注學(xué)生的注意力，及時(shí)友善提醒。

第二，抓得了課后，提高作業(yè)效率。

1、保證作業(yè)落實(shí)，區(qū)分對(duì)待學(xué)困生。作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要載體，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。我每學(xué)期都有一個(gè)“賬本”，記載學(xué)生的作業(yè)情況，會(huì)執(zhí)著地要求每一位學(xué)生完成他的任務(wù)。我們每一個(gè)英語老師都深切地體會(huì)到：作業(yè)不認(rèn)真完成的學(xué)生，往往學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，最后成為學(xué)困生。老師們?nèi)粝朐诙虝r(shí)間內(nèi)消除學(xué)困生與其他學(xué)生的差距是不切實(shí)際的。我們知道“教師的一句話可以讓一個(gè)孩子插上翅膀，也可以讓一個(gè)孩子墜入地獄”。首先，在思想上，我從不認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)困生將來不會(huì)有出息。我有一位初中男同學(xué)，他其貌不揚(yáng)，身材矮小，成績(jī)很差。可是我聽說以前班上一位長(zhǎng)得高挑漂亮，成績(jī)優(yōu)異的女孩和他相親，十分詫異。原來如今的他擅長(zhǎng)交際，自己創(chuàng)業(yè)，開著寶馬，生活相當(dāng)不錯(cuò)。所以，我不拿后進(jìn)生與班上其他人橫向比較，只作縱向比較，并且放低達(dá)成要求，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。其次，在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，量要適中，分層作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生少做練習(xí)，多布置讀背任務(wù)，及時(shí)檢查輔導(dǎo)。最后，在默寫方面，堅(jiān)持兩天一次默寫（因?yàn)樘焯炷瑢憣?duì)于任教三個(gè)班的英語老師來說真的很難做到），提前告知后進(jìn)生默寫內(nèi)容，或少默一半。默寫是對(duì)學(xué)生讀和背的督促與檢查，是學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，是學(xué)生提高能力的前提與保障。

2、梳理所教知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)體系

想要提高教學(xué)質(zhì)量，教師首先心中要有完整的知識(shí)體系。每上完一個(gè)單元，我經(jīng)常會(huì)備一節(jié)復(fù)習(xí)課，把所要掌握的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，如語音、單詞、詞組，使學(xué)生形成一個(gè)明白的知識(shí)體系，便于復(fù)習(xí)。這樣，一個(gè)單元，一個(gè)單元，層層復(fù)現(xiàn)，學(xué)生便能牢牢掌握每個(gè)單元的知識(shí)，甚至每個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)年的知識(shí)。對(duì)于我教的高年級(jí)學(xué)生，他們都有一本復(fù)習(xí)本。復(fù)習(xí)階段，我布置的作業(yè)經(jīng)常是自默或者糾錯(cuò)。比如“自默第一單元一面”：在該單元范圍內(nèi)，學(xué)生要自己去找內(nèi)容默寫，可以是單詞、詞組、句型，可以像手抄報(bào)一樣配圖涂色。這給了學(xué)生很大的發(fā)揮空間，多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真完成，后進(jìn)生也能在本子上寫一面單詞、詞組，而優(yōu)秀生會(huì)交給我一份字跡清晰、重點(diǎn)明確、圖文并茂、賞心悅目的作業(yè)。

第三，想得到課外，提高個(gè)人魅力。

1、融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育學(xué)生”，這充分說明師生關(guān)系對(duì)于教育的重要。

作為教師，最佳狀態(tài)就是發(fā)揚(yáng)個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡。喜歡聽你講課，喜歡你的課程，當(dāng)然也包括喜歡你本人。我有時(shí)會(huì)與學(xué)生分享我的旅行體驗(yàn)，介紹我家可愛的寵物小狗，給學(xué)生看寶寶成長(zhǎng)的照片，與學(xué)生發(fā)英語郵件聊天（老師們也許想不到，現(xiàn)在的孩子比我們聰明多了。兩年前，一個(gè)學(xué)生發(fā)郵件給我，只會(huì)問“Miss Bian, what are you doing?”，而今年暑假，初二的她，給我一篇洋洋灑灑的英語郵件，跟我聊她的初中生活。）學(xué)生在成長(zhǎng)，在與學(xué)生相處中，我也在不斷成長(zhǎng)。最近一年我才開始懂得，并不是每個(gè)孩子都有快樂的家庭，有的孩子承受著我們不知道的辛苦，我會(huì)去了解孩子的困難，而不是妄加責(zé)怪他。

事例：《對(duì)不起，我錯(cuò)了》

今天，在批作業(yè)時(shí)，一個(gè)“壞”學(xué)生又被班主任叫到辦公室罰站。

而這個(gè)孩子，英語考試很差，試卷沒簽名。家庭作業(yè)沒做完。默寫很差。我與他聊了聊。

你為什么不寫完作業(yè)？ 無聲。

你不做作業(yè)時(shí)在想什么？

在想可能會(huì)被老師罵。他小聲地說。那你為什么還不做？ 無聲??

試卷為什么沒簽名？ 無聲??

昨天爸媽在家嗎？ 在。

爸媽看了嗎？ 看了。

那怎么沒簽名。

爸媽不肯簽。他眼睛濕潤(rùn)了。爸媽罵你了嗎？

他點(diǎn)點(diǎn)頭，兩行淚流了下來。這時(shí)候，我的心咯噔一下。

那這樣，明天又要考試了，如果你考滿80分，老師就在你的試卷上寫三個(gè)字“有進(jìn)步”，這樣爸媽是不是就不會(huì)罵你了？

是。他的臉上露出了一絲輕松的神情。而我，也該反省一下自己了。

總之，教師必須放下師道尊嚴(yán)的架子，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、悅納學(xué)生，讓絕大多數(shù)學(xué)生喜歡你，這樣也有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平。老師們，你們喜歡聽課嗎？喜歡培訓(xùn)嗎？我喜歡，喜歡聽各種課，喜歡好的培訓(xùn)。在教學(xué)過程中我有一個(gè)深刻的體會(huì)，那就是只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教；也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我經(jīng)常聽課，向其他老師學(xué)習(xí)，在教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂組織等各方面收獲不少；我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，聆聽他們的教學(xué)見解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來。業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常翻閱有關(guān)英語教學(xué)的報(bào)刊雜志資料，瀏覽網(wǎng)頁微信，汲取新知識(shí)。此外，我積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，以提高自身的專業(yè)水平。我印象最深的是學(xué)校給我機(jī)會(huì)參加的兩次培訓(xùn)。一次是去加拿大，我開拓了視野，了解到加拿大對(duì)特殊學(xué)生的教育，讓我對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化有了一定的思考。另一次是寒假的外教培訓(xùn)，我學(xué)到了創(chuàng)新的教學(xué)方法，并開始在自己的教學(xué)中嘗試，雖然還不成熟，但我會(huì)一直努力。

以上是我在教學(xué)工作中關(guān)于提高英語教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考，不夠全面，也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。我知道，提高教學(xué)質(zhì)量不是一件簡(jiǎn)單的事，在座的老師也比我有經(jīng)驗(yàn)。在具體的工作中，我還存在著許多問題和不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在日常教學(xué)中多多指點(diǎn)，多提寶貴意見。謝謝大家！祝每位老師工作順利，萬事如意！