第一篇：兼職班主任工作體會.doc

兼職班主任工作體會

—在班主任工作表彰會上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家下午好！能作為優(yōu)秀代表在這里發(fā)言，我倍感榮幸！在將近一年的學(xué)生管理經(jīng)歷中，我深深感到，兼職班主任，不僅僅是一個稱號，更是一份沉甸甸的責(zé)任。這一年里，我堅(jiān)定責(zé)任，堅(jiān)持付出，積極投入到工作中，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。下面我把自己在擔(dān)任兼職班主任期間的工作向大家做一匯報(bào)。

一、做好入學(xué)教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

我擔(dān)任的是2012級新生班的兼職班主任，作為一名專業(yè)教師，在新生入學(xué)后及時(shí)進(jìn)行了入學(xué)教育。運(yùn)用我的專業(yè)優(yōu)勢，盡快讓新生熟悉本專業(yè)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)階段的總體安排，了解本專業(yè)的發(fā)展前景、就業(yè)方向等，引導(dǎo)學(xué)生做好專業(yè)生涯規(guī)劃。并通過多種途徑，使學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法。例如，通過新老學(xué)生交流會，讓本專業(yè)二年級的師兄師姐現(xiàn)身說法，使新生早日了解大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的方法，使他們盡快熟悉、適應(yīng)大學(xué)生活。

二、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

班委是班級的核心，是輔導(dǎo)員和兼職班主任的左右手，是順利開展班級工作的前提條件之一。我非常重視培養(yǎng)學(xué)生干部自主管理班級的能力，注重培養(yǎng)大學(xué)生的主人翁意識，而作風(fēng)正、能力強(qiáng)的班委班子對整個班級有非常大的帶頭引領(lǐng)作用。對于新生班的班干部，我一方面鼓勵他們積極主動，大膽工作，又幫助他們好好學(xué)習(xí)、講究工作方法；既要發(fā)揮骨干作用，又要團(tuán)結(jié)同學(xué)、平等待人，不搞特殊化和優(yōu)越感。

三、協(xié)助輔導(dǎo)員加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

作為兼職班主任，應(yīng)該緊跟形勢，貼近社會出現(xiàn)的新問題、新熱點(diǎn)和班級出現(xiàn)的新情況，選擇合適的班會主題，利用、組織班會來討論問題，從而加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。今年五一之前，部分學(xué)生盼望回家，學(xué)習(xí)放松，遲到情況時(shí)有發(fā)生，我配合輔導(dǎo)員老師召開“大學(xué)生紀(jì)律觀”主題班會，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育，強(qiáng)化大學(xué)生紀(jì)律觀念，普通公民尚且嚴(yán)格遵守，作為大學(xué)生，必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律和時(shí)間觀念。上課遲到早退既是個人素質(zhì)的反應(yīng)，同時(shí)也是對老師和其他同學(xué)的不尊重。另外強(qiáng)調(diào)班干部、宿舍長要起到模范帶頭作用。期末加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì) 1

工作，舉辦“誠信考試”班會，教育同學(xué)們作誠信、文明的大學(xué)生，希望在復(fù)習(xí)迎考的時(shí)間里認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好充分的考前準(zhǔn)備工作，堅(jiān)決杜絕作弊現(xiàn)象，爭取在考試中考出好成績。

四、配合輔導(dǎo)員做好其他日常管理工作

我和輔導(dǎo)員老師密切聯(lián)系，配合其做好學(xué)生的德育學(xué)分、綜合測評、先進(jìn)評比、獎助學(xué)金評定和發(fā)放等工作。協(xié)助輔導(dǎo)員老師做好學(xué)生日常的思想政治教育、學(xué)生違紀(jì)事件處理及協(xié)助黨組織做好入黨積極分子的培養(yǎng)和組織發(fā)展工作。

五、鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身素質(zhì)

作為一名兼職班主任，必須在專業(yè)上給學(xué)生以指導(dǎo)，成為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)上的良師，必須具有廣博的知識面、較深的知識素養(yǎng)并且在事業(yè)上要有不斷進(jìn)取的精神，才能贏得學(xué)生們的敬意和肯定，這樣才能更好的開展班級工作?，F(xiàn)在我的很多學(xué)生會拿著親戚朋友的化驗(yàn)單，請我?guī)椭治?，在探討的過程中不僅使學(xué)生增強(qiáng)了專業(yè)認(rèn)同感、熟悉了專業(yè)知識，對我也更加信服。同時(shí)，借助班主任工作的優(yōu)勢，教師可以深入學(xué)生中間，及時(shí)得到信息反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)自身教學(xué)工作。

總之，在擔(dān)任兼職班主任工作的過程中，我深感責(zé)任重大，要真正做一個受學(xué)生擁戴而又問心無愧的優(yōu)秀班主任，需要付出很多。無論學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀是我作為兼職班主任的首要任務(wù)。一年的時(shí)間，我能帶給學(xué)生的東西是很有限的，我更期待的是能帶給他們一些人生的信念，對追求夢想的執(zhí)著態(tài)度！愿他們的未來從此豐富多彩，我也將在以后的工作中再接再厲，改善工作中的不足，超越自我，做的更好！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第二篇：醫(yī)學(xué)院校兼職班主任工作方法體會

醫(yī)學(xué)院校兼職班主任工作方法體會

[摘 要]兼職班主任既是任課教師，又是班集體的管理者和教育者。高職兼職班主任應(yīng)該抓好入學(xué)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、情商教育和就業(yè)指導(dǎo)四個方面的工作，以提高兼職高班主任工作的質(zhì)量與效益。

[關(guān)鍵詞]兼職班主任；思想教育；班級建設(shè)；學(xué)風(fēng)建設(shè)

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）01-0168-03

隨著在校學(xué)生人數(shù)的增加，為了緩解專職學(xué)生管理隊(duì)伍人力的相對緊缺壓力，我校采取了專職輔導(dǎo)員與兼職班主任雙軌運(yùn)作的管理機(jī)制，即專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)某個年級的宏觀管理，而兼職班主任負(fù)責(zé)其中一個班級的日常管理。兼職班主任職能具有雙重性，其既是專業(yè)教師，又是學(xué)生集體的管理者、教育者。做人的工作，會影響人的一生，職責(zé)的使命感激勵著筆者投入自己最大的熱情和能力，以事業(yè)心和責(zé)任感做好兼職班主任的工作。

一、工作回顧與總結(jié)

（一）塑造和諧穩(wěn)健的班級性格

班集體是臨床學(xué)系的基本組織架構(gòu)，是臨床專業(yè)學(xué)生所處的最基層的教學(xué)組織單元，這個組織架構(gòu)是醫(yī)學(xué)生在5年學(xué)習(xí)期間接受知識、掌握技能的最直接的環(huán)境，具有團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的重要職能。事實(shí)上，整個班集體的風(fēng)氣、氛圍及精神面貌都是班級性格的外在表現(xiàn)。

學(xué)生進(jìn)入醫(yī)科大學(xué)的目的大多是學(xué)會一技之長，以便以后能立足于社會，學(xué)生與家長都希望學(xué)生能學(xué)到有用的技能。而一個具有凝聚力的、團(tuán)結(jié)和諧的班集體能給學(xué)生提供專業(yè)培訓(xùn)過程中所需的穩(wěn)定微觀環(huán)境。因而，塑造并培養(yǎng)和諧穩(wěn)健的班級性格以使學(xué)生平穩(wěn)過渡到臨床學(xué)院成為筆者在??任兼職班主任工作的重中之重。[1]

1.千里之行，始于足下，重視第一次班會的首因效應(yīng)

第一次班會，筆者著重提出了共同建設(shè)和諧穩(wěn)健的班級目標(biāo)，以期發(fā)揮首因效應(yīng)的積極效果。班里的學(xué)生來自不同的家庭背景，不同的成長經(jīng)歷和生活習(xí)慣使得學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前已養(yǎng)成了各自不同的性格特點(diǎn)。但在今后5年中，所有學(xué)生都有一個共同的身份――班級成員。所以，學(xué)生在相處中要多點(diǎn)理解、多點(diǎn)包容、多點(diǎn)諒解，營造一個團(tuán)結(jié)的、和諧穩(wěn)健的班集體。

筆者組織的第一次班會是“我的大學(xué)”。通過“無論身在何處，友情如秋水長天”為主題的幻燈片，以及分享自己大學(xué)經(jīng)歷，筆者讓剛剛組成的班集體成員體會到了融入班集體這個大家庭的重要性。

2.九層之臺，起于累土，借助班級活動強(qiáng)化班級性格的近因效應(yīng)

班級性格形成需要一個過程，不是一蹴而就的，因而，要借助班級活動不斷地強(qiáng)化目標(biāo)，加深和鞏固班集體的凝聚力。在各種班級活動中盡量擴(kuò)大活動參與度，盡量讓每一位學(xué)生都參與到其中，使每一位學(xué)生都知道身處班級的權(quán)利和義務(wù)，在集體力量的感召下讓其自主地產(chǎn)生歸屬感和榮譽(yù)感。

（二）以人為本，良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的制度化建設(shè)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)激情的重要條件之一，班風(fēng)的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活體驗(yàn)，因而，在開學(xué)之初，制定一些合理的規(guī)章制度能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，對于其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很有必要的。

1.早晚點(diǎn)名制度

每天8：30-11：40、13：00-17：00為上課時(shí)間。當(dāng)天如有課程安排，由班委輪流值日在教室內(nèi)清點(diǎn)當(dāng)日上課人數(shù)，對于未到課的學(xué)生要及時(shí)聯(lián)系確定缺課緣由。晚19：00-21：00不準(zhǔn)留守宿舍，要到圖書館或是教室自修。晚22：00要確定每一名學(xué)生是否在校園內(nèi)。制定該制度目的在于督促學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)初期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.班級例會制度

在第一次班級大會上，筆者提出了班團(tuán)干部首問負(fù)責(zé)制。要求每位班委成員對于班級成員的問題要負(fù)責(zé)給予辦理或必要的指引、介紹或答疑等服務(wù)，使之最為迅速、簡便地得到滿意的服務(wù)，不得出現(xiàn)相互推諉的情況。鑒于我校的課程時(shí)間安排較緊、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此需根據(jù)實(shí)際情況不定期進(jìn)行班團(tuán)干例會制度。會議上大家自由發(fā)言探討班級最近情況和需要解決的問題。這樣的例會制度加強(qiáng)了班團(tuán)成員的聯(lián)系，做到有問題及時(shí)解決，提高了工作效率，改進(jìn)了工作方法。

3.宿舍查詢制度

由于各種原因，班級成員并未完全安排在同一間宿舍內(nèi)，成員住得比較分散，要由班長、團(tuán)支書、生活委員定期完成查宿舍工作。這樣能使班委主要成員更加了解同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)溝通以減少宿舍成員內(nèi)部矛盾。班級里的學(xué)生都是“90后”，個性比較突出，也比較注重個人生活感受，卻較少能設(shè)身處地地為別人著想，難免會因個人生活習(xí)慣等方面的不同對宿舍其他成員造成負(fù)面影響。通過宿舍查詢制度，班主任可以及時(shí)了解宿舍內(nèi)部情況，對當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，盡可能地調(diào)解矛盾，讓學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和包容。

4.生日祝福制度

為班級學(xué)生過集體生日，是班級工作的一個亮點(diǎn)，也是班級推行人文關(guān)懷、人性化服務(wù)的一個具體體現(xiàn)。每兩個月為班級同學(xué)過集體生日，班級干部為同學(xué)送上“三個一”祝福，即：為過生日的每名同學(xué)送一份生日賀卡、共享送一份生日蛋糕、同唱一首祝福歌。這能讓學(xué)生感受到集體的溫暖、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的關(guān)懷，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力和團(tuán)結(jié)意識，體驗(yàn)集體分享的快樂。

（三）三“管”齊下、實(shí)施個性化教育

兼職班主任需要向?qū)W生實(shí)施的教育是多方面的，涉及適應(yīng)性教育、醫(yī)學(xué)專業(yè)養(yǎng)成教育、心理健康教育、生活態(tài)度教育等。

1.適應(yīng)性教育

從中學(xué)到大學(xué)，學(xué)生確實(shí)需要一個適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)以及生活的過程。多數(shù)學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離家人，倍感孤單，不適應(yīng)離鄉(xiāng)背井的生活；大部分學(xué)生曾經(jīng)都是班上的佼佼者，但到了醫(yī)科大學(xué)，發(fā)現(xiàn)班級里人才濟(jì)濟(jì)，自己高中時(shí)期的優(yōu)勢不再明顯，往日眾星捧月般的榮耀也不復(fù)存在，這一心理落差需要一個過程來適應(yīng)。

新學(xué)期伊始，筆者對班里學(xué)生進(jìn)行了一次摸底調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在職業(yè)選擇方面具有更多的自主選擇權(quán)，但缺乏長遠(yuǎn)人生目標(biāo)，可持續(xù)發(fā)展能力差。心理問題陽性檢出率為24%，排名在前四位的心理健康問題依次是：強(qiáng)迫、抑郁、焦慮、軀體化，男女生表現(xiàn)各有不同。[2]

面對陌生的環(huán)境、迥然不同的學(xué)習(xí)方式、全新的人際關(guān)系，新生的心理問題容易出現(xiàn)疊加性、多重性的特點(diǎn)。因此適應(yīng)教育模式亦應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，新生大會上有限時(shí)間的教育無法滿足新生解決后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活中各種應(yīng)激狀態(tài)的要求，學(xué)校需建立新生適應(yīng)教育活動的長期反饋機(jī)制和評估體系，才能更好地進(jìn)行新生教育工作。

作為一名兼職班主任，筆者認(rèn)為面對不同家庭背景、不同地域、不同成長經(jīng)歷的新生，一對一的交流是效果最為明顯的溝通方式。面對面的溝通方式雖然最為傳統(tǒng)，也需要花費(fèi)比較多的時(shí)間和精力，卻最直接、最真實(shí)、最生動。面談要求兼職班主任要有敏銳的觀察力，廣博的知識，還要有高超的談話技巧。和學(xué)生面對面談話后，兼職班主任必須詳細(xì)記錄談話內(nèi)容，經(jīng)過科學(xué)分析后，為學(xué)生提出改進(jìn)意見。經(jīng)過對談話記錄的總結(jié)，兼職班主任能及時(shí)掌握并了解學(xué)生中的普遍問題，進(jìn)而及時(shí)推出有針對性的解決措施和服務(wù)項(xiàng)目。筆者認(rèn)為在新時(shí)期，交流的方式不僅有傳統(tǒng)的面對面的方式，還可以采用網(wǎng)絡(luò)交流的方式。只要有時(shí)間，很多交流都可以借助現(xiàn)代化的通訊方式進(jìn)行一對一的交流，這能避免部分學(xué)生因面對教師而出現(xiàn)緊張情緒和心理畏懼感，從而掩飾自己的真實(shí)情感?？傊ㄟ^各種方式的面談，能全面準(zhǔn)確了解學(xué)生的問題，為學(xué)生提出有針對性的意見和建議，幫助學(xué)生解決困難，同時(shí)也促使兼職班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化。[3][4]

2.醫(yī)學(xué)專業(yè)養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育的內(nèi)容豐富，筆者把精力集中于實(shí)施醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維模式等方面的養(yǎng)成教育。大學(xué)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的困難與挫折對大學(xué)生的影響最為顯著，學(xué)習(xí)成績差是引起大學(xué)生焦慮的主要原因之一。醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥，需要記憶的知識點(diǎn)較多，短期內(nèi)學(xué)生難以掌握合適的學(xué)習(xí)方法，偶爾考試失利就會帶來厭學(xué)、自卑、自信心下降等心理問題，這一點(diǎn)在不擅長記憶性學(xué)習(xí)的男生中表現(xiàn)得更為明顯。

筆者本科畢業(yè)于醫(yī)學(xué)臨床專業(yè)，工作于人體解剖學(xué)系，研究生階段是病理生理專業(yè)，跨多學(xué)科的經(jīng)歷使筆者對解剖學(xué)專業(yè)以及解剖結(jié)構(gòu)有著不同于本學(xué)科教師的認(rèn)知與理解，筆者利用課堂教學(xué)過程開展學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)介紹，包括如何做課堂筆記，如何撰寫論文，如何利用圖書館資源等?？傊趯W(xué)習(xí)方法上，筆者根據(jù)以往所積累的經(jīng)驗(yàn)，盡可能地給予學(xué)生指導(dǎo)，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理性的思維模式。

3.生活態(tài)度教育

目前，學(xué)生的平均年齡在21歲左右，正處于生理和心理急劇變化的青春期，是心理矛盾、心理沖突的多發(fā)期。傳統(tǒng)重知識輕身心的教育模式，使學(xué)生的不良情緒難以得到有效調(diào)節(jié)，這種情況在父母本身文化知識構(gòu)架比較欠缺的家庭更為明顯。部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)目標(biāo)盡失。進(jìn)入醫(yī)科大學(xué)后，因所學(xué)專業(yè)的特殊性，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等各個領(lǐng)域存在著與其他院校尤其是文科類院校迥然不同的專業(yè)特點(diǎn)。學(xué)制長、必修課程多、考試頻繁，自身都還在成長階段卻開始肩負(fù)救死扶傷、治病救人的神圣使命，在這種心理尚不成熟且壓力重重的環(huán)境下，學(xué)生很容易出現(xiàn)各種各樣的心理困惑。因此，需勸導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度，使其敢于面對挫折，正確認(rèn)識困難的暫時(shí)性與前途的光明性之間的辯證關(guān)系。除了一對一的面談，筆者還通過組織一系列的集體活動讓學(xué)生感受到生活的美好、周邊同學(xué)的熱情友愛，讓積極樂觀的情緒感染班里的每一人。

二、設(shè)想與展望

兩年的兼職班主任經(jīng)歷，對筆者來說亦是自身成長的過程，有收獲的喜悅，也有挫折的困惑。對于喜悅，筆者及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求更大的進(jìn)步；對于困難，亦努力尋找方向，探尋破解問題的路徑。

（一）明確自身的任務(wù)與角色

作為一名兼職班主任，筆者有三重身份：專職年級主任的助手、學(xué)生的專業(yè)導(dǎo)師和朋友、溝通年級主任與學(xué)生的橋梁。其中，學(xué)生的專業(yè)導(dǎo)師和朋友尤為重要，具體應(yīng)該是做學(xué)生專業(yè)的導(dǎo)師，做學(xué)生職業(yè)的向?qū)?，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，做學(xué)生心靈的摯友。

正確處理“專業(yè)導(dǎo)師”與“朋友”的雙重身份是一門藝術(shù)。孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆哪撤N意義上說，班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)是一門專業(yè)性質(zhì)比較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)生心目中，他們更傾向于認(rèn)同筆者是解剖學(xué)專業(yè)教師。因而在自己的專業(yè)領(lǐng)域，無論是在課堂、實(shí)驗(yàn)室中，教師均應(yīng)表現(xiàn)出高度的責(zé)任心及良好的職業(yè)素質(zhì)。通過教學(xué)環(huán)節(jié)展現(xiàn)自己的學(xué)識，既能給學(xué)生帶去更多的專業(yè)知識指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，又可借助專業(yè)指導(dǎo)樹立自己的威信，從而樹立和保持自己在學(xué)生心目中的良好形象，增加學(xué)生的認(rèn)同感，真正讓學(xué)生聽從兼職班主任的教育和管理。

（二）不以物喜，不以己悲，消除個人性格對班級管理工作的負(fù)面影響

目前，我校兼職輔導(dǎo)員大部具有碩士研究生以上學(xué)歷。兼職輔導(dǎo)員高學(xué)歷化意味著輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平的提升，高學(xué)歷意味著輔導(dǎo)員有著相對較高的學(xué)習(xí)能力、理解能力、科研創(chuàng)新能力和探索鉆研精神。但兼職輔導(dǎo)員工作相對比較繁雜瑣碎，需要應(yīng)對不同情況的學(xué)生，需要組織協(xié)調(diào)各類活動。這要求輔導(dǎo)員個人性格相對外向，人際交往能力較強(qiáng)，樂觀，有全局意識，有較好的組織協(xié)調(diào)能力和??變能力等。事實(shí)上，作為鮮活的個體，兼職輔導(dǎo)員會有自己的喜怒哀樂之類的情緒變化，對輔導(dǎo)員工作效能的影響是無法回避的。有鑒于此，兼職輔導(dǎo)員在工作中要將個人情緒的起伏對工作的影響減到最小，要謹(jǐn)防個人性格當(dāng)中的負(fù)面因素對班級管理造成負(fù)面影響。

（三）班級日記制度

第一次擔(dān)任兼職班主任工作，對于班級情況，筆者主要通過與班級學(xué)生談話和班干部交流獲取相關(guān)信息。但學(xué)生、班干部與教師間，或多或少有一定的心理距離，獲取的信息是有一定片面性的。

在今后的工作中，筆者主張建立班級日記制度，它類似于列車上的乘客意見簿，由班上學(xué)生輪流在班級日記本上不記名地暢所欲言，既可抒發(fā)個人的學(xué)習(xí)體會，生活感悟，又能對班級工作提出合理化建議，等等?？傊?，班級日記沒有內(nèi)容的限制，目的在于互相了解、增進(jìn)感情、改進(jìn)工作、共同進(jìn)步，讓學(xué)生能夠做到暢所欲言，更好地改進(jìn)班級管理方法與水平。

（四）建立學(xué)習(xí)交流平臺

兼職班主任大多是具有相關(guān)專業(yè)背景的教師，平日里忙于各自的教學(xué)和科研，彼此之間的橫向聯(lián)系相對較少，筆者希望能在網(wǎng)絡(luò)中建立一個相互學(xué)習(xí)交流的平臺，使教師能通過不同年級、不同兼職班主任的工作總結(jié)、心得體會，提前預(yù)知自己班級將要面對的問題，做好預(yù)案工作，讓工作更有預(yù)見性和針對性，這樣能使各位兼職班主任在有限的時(shí)間里站在彼此的肩膀上，將兼職工作做得更好。

三、結(jié)束語

兩年半的兼職班主任工作即將接近尾聲，筆者有一種如釋重負(fù)的感覺，更有一種依依不舍的心情。如釋重負(fù)是因?yàn)楣P者始終認(rèn)為，兼職班主任更多的是責(zé)任的代名詞。與筆者的解剖學(xué)專業(yè)教師身份不同之處在于，對于剛告別中學(xué)生活、開始職業(yè)規(guī)劃的低年級醫(yī)學(xué)生而言，兼職班主任對于他（她）們今后的人生道路有著不同的影響。肩負(fù)著這份責(zé)任，筆者在工作中不敢懈怠。依依不舍在于筆者在解剖學(xué)的專業(yè)崗位上帶領(lǐng)學(xué)生探索人體結(jié)構(gòu)的奧秘及其內(nèi)在規(guī)律近一年的時(shí)間，在兼職班主任崗位帶領(lǐng)學(xué)生探索人生近兩年半的時(shí)間，并喜悅于他們在專業(yè)領(lǐng)域方面的成長，喜悅于他們從茫然到充滿奮斗的表情，喜悅于他們?yōu)榍笾鄲赖奶剿骶瘛?/p>

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 龍志成.華南師范大學(xué)第九屆學(xué)生兼職班主任優(yōu)秀工作總結(jié)匯編[J].華南師范大學(xué)，2011（6）：48-50.[2] 李仲銘，李雪濤，葉宏.醫(yī)學(xué)院校新生適應(yīng)性問題的研究[J].現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展，2012（12）：2382-2388.[3] 林妍.關(guān)于高職院校學(xué)生兼職班主任制度的思考[J].科教文匯，2013（3）：182-183.[4] 胡震.高職院校青年專業(yè)教師擔(dān)任兼職班主任的實(shí)踐和探索[J].教育教學(xué)論壇，2013（9）：24-26.[5] 潘學(xué)兵，林小珊，蔣瓊瑛.醫(yī)學(xué)高職院校新生兼職班主任工作的幾點(diǎn)體會[J].教育教學(xué)論壇，2013（9）：69-74.[責(zé)任編輯：劉鳳華]

第三篇：兼職體會

兼職體會

昨天是我第一次做兼職，我決定以后再也不發(fā)傳單了，因?yàn)檫@樣的兼職一樣做一次就夠了。唉，感觸最深的是，只要是人都能做的工作不算是工作，算什么呢，我也講不好。反正要想生活的更好，必須做別人做不了的工作才行。

在發(fā)傳單的時(shí)候，每個人給我的眼神都不一樣，而且不同的年齡給與的回應(yīng)也不同，不同的身份給與的回應(yīng)也不同，這些不同也多多少少反映了他們在現(xiàn)實(shí)生活的狀態(tài)。有一人給與的不屑的眼神，因?yàn)樗麄兦撇黄鹞疫@個發(fā)傳單的，他們認(rèn)為我沒有社會地位或者是個窮光蛋社會青年。我在想，如果我是個真正的白癡，是個一文不值的窮光蛋，但是某人給我一身華麗的衣服讓我坐在一個富麗堂皇的大廳內(nèi)，然后這些人在看到我，那他們的眼神就不會再是不屑，而是以另一種狀態(tài)去和我套近乎。這可能就是人容易被外表所迷糊，而無法看到本質(zhì)。

往往不接傳單的都是一些年輕人，可能是一些剛剛走進(jìn)工作崗位的年輕人。接傳單的而且態(tài)度很淡定的是一些中老年人，他們態(tài)度很好，沒有不屑的眼神，有時(shí)候還會還我一個笑容，而我到了最后也會選擇性的發(fā)給老年人，因?yàn)槲铱梢哉J(rèn)定他們接我傳單的概率比較大。接不接傳單也能看出一個人的經(jīng)歷是什么樣的，也能看出性格怎么樣，但是我還未能講出里面的所以然，才疏學(xué)淺啊，還要加油。還有一種人，他們接了然后很快就會隨意的扔到地下，這種人往往比較的囂張，做事不考慮后果，也不考慮別人的感受。這樣的人已經(jīng)很少了，發(fā)了一天也就那幾個。

人的時(shí)間的價(jià)值也是不同的，我想那家理發(fā)店找人發(fā)傳單而自己有閑人都不去發(fā)，我想這是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為花這些時(shí)間去發(fā)傳單不值得，因?yàn)樗麄儠谶@一段時(shí)間內(nèi)會創(chuàng)造出更大的價(jià)值。我們這些大學(xué)生對時(shí)間還真的沒有這些價(jià)值觀，我們會在大學(xué)里揮霍青春，或者說是在無聊的事上花了很多時(shí)間，而這些時(shí)間卻是是你以后時(shí)間的籌碼。我想在我們的這一批學(xué)生里，五年以后是一個樣，七年以后大家又是一個樣，8年以后更是一個樣，有的會在家里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，有的會在縣醫(yī)院，有的會在市醫(yī)院，有的會在三甲醫(yī)院，有的會在名牌醫(yī)院，有的會在國外的醫(yī)院，有的是普通的醫(yī)生，有的是科主任高級醫(yī)師，有的是博士導(dǎo)師名師，有的是拿了國外名校的博士，有的更是中科院的成員。產(chǎn)生這些分化的一個因素就是時(shí)間的分配。所以呢，要想生活的更好，還是好好學(xué)習(xí)吧。發(fā)一輩子的傳單還不如別人的一句話值錢，這就是差距。

今天我給我媽大電話，不知她怎么得知我發(fā)傳單了，額 有告密。我媽說 ：“不要去掙那兩個錢，沒錢了我給你打，好好學(xué)習(xí)，明個還要送你出國來?！蔽覌尶偸悄敲匆獜?qiáng)，總是要我出人頭地。我想想也是，在相同的時(shí)間內(nèi)，我沒有我爸媽掙得多，為什么不讓先去掙呢，而我發(fā)展自我作為后備力量，這樣我們家就會更強(qiáng)。在一個集體里，應(yīng)該有個分工，如果我真的不是掙錢的料，為什么還要去浪費(fèi)時(shí)間去搞這些呢。不過你要知道掙錢的難處，必須去親自體會才行啊，告訴你，是真的累，體累，心也累。

第四篇：兼職體會

兼職體會

說到兼職，對我來說，既是熟悉的，又是陌生的。

熟悉是因?yàn)樯洗髮W(xué)之前我有過打工的經(jīng)歷。多年以后回憶起N年以前的那個夏天，我一定會清晰地記得起那些在異鄉(xiāng)，雖然有山有水卻狼狽不堪但帶給我許多刻骨銘心的打工歲月。

初中畢業(yè)，第一次有一個這么長的假期可以讓自己輕輕松松去把握，去安排，我非常興奮，所以就打算去旅游。因?yàn)楦绺缭趶V州打工，我又沒去過，我跟哥說，我想去你那玩。剛開始，他吞云吐吐算是答應(yīng)了。他說，我先看看，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，再通知你過來。這還是如人充滿了期待。然而，沒過幾天，他卻打電話告訴我，說什么沒地方住，最近工作太忙沒空帶我出去逛，你先不要上來。這讓人很沮喪，我很快就把他的電話掛了，連給他解釋的機(jī)會都不給。以后的事實(shí)讓我很難過，后悔。之后我才知道，他在上面混得也不好，搞小生意賠了很多，欠了很多債，已經(jīng)寄托在朋友家。年輕時(shí)不懂事，不成熟，就容易犯錯誤。

有一天夜里，我不小心聽到了爸媽的談話。他們在折磨著如何準(zhǔn)備我的高中學(xué)費(fèi)，家里剩下的不多了。那一夜，我生平第一次失眠了。當(dāng)時(shí)，我也不清楚為啥，就是覺得我是不是應(yīng)該為家里做點(diǎn)什么。

不過幾天，爸爸找到了工作，去一個山區(qū)當(dāng)建筑工。我就要求他帶我去，雖然他不答應(yīng)，說很辛苦，我做不了。但是我是一個很固執(zhí)的人，我決定的事情是誰也說服不了的，所以我硬著頭皮去了。

在路上時(shí)，我還是很高興，畢竟是第一次去打工。當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地是，我驚呆了。我們住的地方是一個費(fèi)用的老屋，在一個水庫的旁邊，是在山腳，里面很臟，老鼠，蜘蛛網(wǎng)，什么都有，周圍還有很多墳?zāi)?，﹝傳說很多的鄉(xiāng)下，這讓我晚上很害怕﹞那個村的人太坑爹了﹝我們在哪里替他們修路﹞，竟然讓我們住這種地方。不過，外面的山山水水讓我感覺還不錯，比我們家好多了。

緊張的生活開始了。我第一次體會到什么叫做辛苦。本來做工就已經(jīng)很細(xì)辛苦，太陽還那么火烈，弄得我的衣服全天候都像剛從水里拿起來似的。腰酸背痛是不用講的。你在上班時(shí)，心里就只有一個想法，那就是下班。下班以后就只有兩個節(jié)目，吃飯與睡覺。太累了，趴下就睡著，這是最自然的事，即使開著100W的燈﹝為了安全，我們夜里也開著燈﹞。簡單，重復(fù)且繁重的工作，生活似快似慢地進(jìn)行，你都來不及想什么，干脆就沒有心思去想，你就只有一個念頭，這么累的日子，何時(shí)是盡頭。我還是想起了我的老爸。他忙了大半輩子，頭發(fā)都花白了，他想過這個問題嗎？平時(shí)，他習(xí)慣于沉默寡言，那時(shí)我還不太懂他的世界，只知道他為了我們還在堅(jiān)持。中國還有許許多多想我老爸一樣的所謂的農(nóng)民工，他們在某個睡不著的夜里，他們想過這個問題嗎？通過改革開放，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，但是，我茫然。

有一天夜里下起了傾盆大雨。半夜我被驚醒，老爸跟同事在鑿墻，從山上隨著雨水一起留下來的紅泥土快把我們的床淹沒，雖然當(dāng)時(shí)我很開朗的吵罵：媽的。但是，我的心里很難受，這就是我們這些人的生活。我勿然意識到，我們是多么的可憐與渺小。而且，山隨時(shí)都有可能崩塌，出現(xiàn)滑坡，我們的命運(yùn)是一個未知數(shù)。

我開始明白，為了生活，不管一切如何，我們還得奮斗。

有一次施工出了一些意外，我們跟村里的書記吵了起來。具體的原因我就不想說了，我們沒有錯。處理的過程和結(jié)果是：工地的老板約書記去吃飯，塞了紅包，這件事就平息了。當(dāng)然，我們的工資被扣了很多。我敢肯定，總數(shù)比老板開飯局和送紅包的多出幾倍。我不得不感嘆，在外面混不容易啊。這也應(yīng)證了我以前聽過的一句話：領(lǐng)導(dǎo)嘛總是領(lǐng)著你倒。

陌生是因?yàn)槲疫€沒有在城市里打過工。所以走入大學(xué)這個殿堂后，我也豪不猶豫地加入的兼職大軍。所以又有了許多新的體會與感受。

下面就寫一些我兼職的心得和總結(jié)：

1.面試：首先，良好的心理素質(zhì)和善于溝通使我贏得了面試的成功。在面試中，不能總是急于求成，當(dāng)答題內(nèi)容不能令人滿意時(shí)，千萬不可自暴自棄，此時(shí)應(yīng)當(dāng)盡快尋求與考官的溝通方式。一要善于從考官提出的問題中分析他的思路和喜好，與他共同探討他所關(guān)心的問題，當(dāng)然，任何回答和探討都必需在考官允許的時(shí)間內(nèi)完成，除非考官表現(xiàn)出濃厚的興趣。二要善于觀察面試中的其他細(xì)節(jié)，把一切可以利用來借題發(fā)揮的因素挑出來，抓住其中一個有特色的問題，通過恰當(dāng)?shù)谋硎龇绞?，取得考官的認(rèn)同，這樣，既能從側(cè)面表現(xiàn)你廣博的知識面（彌補(bǔ)你在答題中的不足），又能迅速拉近你與考官的心理距離，為你的“印象分”加碼。其次，還要學(xué)會充實(shí)自己，通過書刊，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等了解有關(guān)公司企業(yè)的一些信息，這樣一來即有利于我們更好的開展，又能增加我們的見識。再次，工作后還要學(xué)會寫總結(jié)報(bào)告，把自己學(xué)到的，感受到的寫下，不懂的地方更要通過各種渠道了解搞懂，大學(xué)兼職不是要養(yǎng)家糊口，以掙多少錢為唯一目的，而是在你不影響學(xué)習(xí)的前提下，盡量接觸社會，盡快實(shí)現(xiàn)從一個校園人向社會人的過渡。就像一個企業(yè)家說的那樣，從畜生到人的改變。從我去找工作的經(jīng)歷，讓我面試時(shí)言談舉止表現(xiàn)在面試官面前，不是一個稚氣未脫有一點(diǎn)靦腆的大小伙，而是一個有一定工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生了。之所以寫這么多是因?yàn)槲颐嬖嚵撕芏嗉夜静懦晒?，體會很深，我留下了一些筆記，再查資料整理而成的。

2.工作：最重要的事認(rèn)真和細(xì)心，這個誰都知道，我不想細(xì)說，難的是做得到，我就因?yàn)檫@個經(jīng)常挨罵。

３,要特別注意個人的形象，裝扮，禮節(jié)等。最后給大家一些兼職小貼士

1.中介機(jī)構(gòu)騙術(shù)多

找兼職一定要到有資質(zhì)、信譽(yù)好的職介中心找工作。進(jìn)門首先要看該職介中心是否有勞動部門頒發(fā)的《職業(yè)介紹許可證》和工商部門頒發(fā)的《營業(yè)執(zhí)照》，只有具備這兩證的職介中心，才可以從事職業(yè)介紹工作。

2.押金陷阱幾多深 在去找兼職之前，打聽清楚該招聘公司是否合法，以前是否經(jīng)常招聘大學(xué)生，口碑如何等等。在前去公司面試時(shí)，注意同開電梯的阿姨、門衛(wèi)熱情地打招呼，讓他們知道自己是來這家公司應(yīng)聘的，如果是陷阱的話，好心人一般都會悄悄提醒你的。

3.傳銷騙人沒商量

策略：首先堅(jiān)決不主動掏錢，正規(guī)公司招聘從來不讓求職者掏錢，即使是對暑假打工的大學(xué)生也是一樣的，不存在付錢之說。還有的就是說可以馬上改變你的人生公司，不要被自己的欲望蒙蔽，天下沒有免費(fèi)午餐。我認(rèn)為這一點(diǎn)最重要，一失足成千古恨。原本充滿希望的人生就因自己的一念之差成了遺憾。

１１路橋２班 林王錚 ﹝４２﹞

第五篇：班主任工作體會

我們常說要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，要平等對待每一位學(xué)生。而我認(rèn)為，作為一名教師，特別是班主任，在工作中有時(shí)也需要一些“偏心”。在尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生的同時(shí)，對于那些潛能生多一些偏心。

潛能生有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn)：自卑感強(qiáng)，因?yàn)樗麄兪艿礁改傅挠?xùn)斥、怒罵，同學(xué)的嘲笑、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。逆反心理強(qiáng)，因?yàn)閯e人的瞧不起，他們的言行比較反常。例如：認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。潛能生的形成，與家庭、社會、學(xué)生有關(guān)，與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法有更加直接的關(guān)系。

我認(rèn)為潛能生的形成主要有以下這些原因：

1．教師言表的威嚴(yán)。平時(shí)教師在學(xué)生面前總是嚴(yán)肅的表情，讓學(xué)生感到一種難以接近的威嚴(yán)，這樣，一些成績中等或偏差的學(xué)生往往不知所措，內(nèi)心感到

焦慮不安，唯恐自己的言行會冒犯老師，于是對老師敬而遠(yuǎn)之。久而久之，老師對這些學(xué)生也漸漸淡忘，使他們成為可有可無的個體。

2．教師教學(xué)上的偏差。有時(shí)老師為了完成教學(xué)任務(wù)，或?yàn)樽非蟆肮_課”的效果，眼中只有那些口齒伶俐、對答如流的學(xué)生，而把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、聽課吃力的學(xué)生視為累贅，認(rèn)為請他們發(fā)言是浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生對這種不公平的現(xiàn)象耿耿于懷，使他們心里蒙上了一層陰影，久而久之，他們就習(xí)以為常，反正舉了手也輪不到我，還不如不舉手。

3．教師批評上的失誤。我們經(jīng)常能聽到這樣的批評：“怎么又忘了？講了幾遍還不懂！你是怎么聽課的？”老師的愿望是好的，但沒有考慮到這種指責(zé)，最容易破壞學(xué)生的情緒，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們覺得自己確實(shí)“笨”。

一個班級，學(xué)生總有好有差。作為一名班主任，既要關(guān)心優(yōu)等生，更要多一點(diǎn)關(guān)心潛能生。一些潛能生，不僅學(xué)習(xí)差，在生活習(xí)慣、個人性格等方面都有與眾不同之處，班主任要了解他們方方面面的情況后，才能“對癥下藥”。要拋開成見，轉(zhuǎn)變“朽木不可雕”的思想，動之以情，曉之以理，特別關(guān)注潛能生的成長。在平時(shí)的工作中，我是這樣做的：

1．愛字當(dāng)頭

班主任真誠的愛是一種巨大的力量，學(xué)生一旦感悟到這陽光雨露的滋潤，就會提高自尊心，增強(qiáng)自信心，就能與班主任疏通感情上的渠道，師生之間，將心心相印。無論是優(yōu)生還是潛能生，我們都要滿腔熱情地去教育他們，特別是潛能生，更要“偏愛”他們，因?yàn)樗麄兏枰柟庥曷?，更需要班主任用愛心去澆灌他們健康成長。

如本班的一名學(xué)生，是個個性很強(qiáng)的孩子，剛轉(zhuǎn)入我班時(shí)，性格孤僻，幾乎不與同學(xué)、老師交流，平時(shí)也幾乎沒見到過他的笑容，而且還經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不理想。我發(fā)現(xiàn)這些情況后，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，了解到他的家長由于忙于工作，讓他幾乎處于一種無人管的狀態(tài)，他有什么事情也沒人交流，作業(yè)不會做也沒人教。所以，我首先從生活上關(guān)心他，經(jīng)常找他談心，放學(xué)抽一些時(shí)間幫他解決學(xué)習(xí)上的難題，鼓勵他參加一些集體活動，讓他感覺到在這個集體里，每個同學(xué)都是他的好朋友，老師也是他的好朋友。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他與同學(xué)關(guān)系融洽了，他的臉上也經(jīng)常露出開心的笑臉。他的學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步，上學(xué)期期末檢測，語文還達(dá)到了優(yōu)秀。這個學(xué)期，他的進(jìn)步更加明顯。作業(yè)幾乎沒有缺交或少做的現(xiàn)象，在和同學(xué)、老師交流的時(shí)候可以經(jīng)?？吹剿鼱N爛的笑臉，他有什么話也愿意跟老師來說，我還推薦他參加了學(xué)?！拔沂墙鹱?，我會發(fā)光”俱樂部，在俱樂部中他積極參加各項(xiàng)活動，坦誠的和老師談心，在一次活動反饋中他這樣寫道：“‘我是金子，我會發(fā)光’俱樂部給了我許多信心，參加完活動后我非常開心，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，我覺得自己長大了許多。以后我會積極參加更多的活動?！笨粗⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)的成長，我真是快樂無比。

2．多給機(jī)會

潛能生不是什么都不如優(yōu)等生，不是沒有任何閃光點(diǎn)，平時(shí)由于大家對他們的偏見，使他們?nèi)鄙俦憩F(xiàn)的機(jī)會，缺乏施展的舞臺。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該多給他們機(jī)會，讓他們多一份自信。

在課堂上，我經(jīng)常叫那些潛能生回答問題，因?yàn)閺乃麄兊难凵裰形铱吹搅霜q豫不決。他們不是不會回答，而是自信的缺乏使他們沒有勇氣舉手。他們回答問題時(shí)吞吞吐吐，生怕自己回答的不對會受到老師的批評。其他同學(xué)都很著急，想要替他們回答。但我并不著急，耐心的等待、引導(dǎo)并鼓勵他們，直到回答出來。這時(shí)他們往往想我投來信任與感激的目光。雖然這樣耽誤了一些時(shí)間，但這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間換來的是學(xué)生對老師的信任和被重新喚起的自信心，是非常值得的。每當(dāng)看到那些平時(shí)從不舉手回答問題的學(xué)生，自信的舉起他的小手的時(shí)候，我都感到無比欣慰。

3．善于表揚(yáng)

馬克.吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月?！背扇松星胰绱?，何況是孩子呢。潛能生是教師教育教學(xué)工作中的大難題，他們要想得到表揚(yáng)是難上加難。對于他們來說，更容易的是自暴自棄。對待他們，教師更應(yīng)以全身心的愛去感染他們，激發(fā)他們的進(jìn)取心。一位大作家說過：“人人都是天才?！泵總€人身上都有閃光點(diǎn)，潛能生也不例外。我們班主任不僅要學(xué)會表揚(yáng)學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚(yáng)的機(jī)會。如在平時(shí)的考試中、聽寫中，潛能生有進(jìn)步的就要及時(shí)表揚(yáng)；在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好，也要表揚(yáng)；紀(jì)律有進(jìn)步的，更要表揚(yáng)……我們還舉行一些潛能生也能得到獎的競賽，使他們也得到獎勵。在不斷的表揚(yáng)中，潛能生的自信心會漸漸樹立起來。