第一篇：快樂作文三步曲

快樂作文三步曲

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，關(guān)于語文寫作的表述是：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。”筆者亦認(rèn)為寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，傳遞真情實感。但是在教學(xué)的實踐中，常常遇到學(xué)生寫作文時有畏難情緒或是不知從何下筆，讓作文教學(xué)成為語文教學(xué)工作的“蜀道”。通過對新課標(biāo)的研習(xí)和在實際的教學(xué)工作中的不斷摸索，我漸漸總結(jié)出提高作文教學(xué)活動效率的幾個心得。

一、激發(fā)寫作興趣，排除畏難情緒：

孔子說：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”因此面對學(xué)生寫作時的畏難情緒，首先要解決的是讓學(xué)生“想寫”——激發(fā)寫作興趣，“愛寫”——加強(qiáng)寫作意識。所以，我在教學(xué)過程中注重“把握頭尾”，即作文題目的選擇和作文的批改，讓學(xué)生積極參與到作文教學(xué)的組織中來。

在作文題目的設(shè)計上，我以尊重學(xué)生的主體地位為原則，根據(jù)他們普遍喜歡探索、獵奇的心理，捕捉興趣點(diǎn)。如從學(xué)習(xí)生活中，選擇一些學(xué)生感到新鮮而又有討論價值的問題，供他們辨析。在探究樂府民歌《木蘭詩》時，對主人公建立功勛、辭官不受、返回故里的情節(jié)，學(xué)生普遍認(rèn)為主人公摒棄名譽(yù)地位、渴望和平幸福生活的品格十分高尚。我卻就此提出了異議：“木蘭很傻！”這個提議極大地刺激學(xué)生的好奇心：一個名垂千古的巾幗英雄怎么會傻呢？如果說她傻，那我們這個國家還會有舍生取義的人嗎？這是不是意味著我們身邊不再會有英雄??真是“‘異議’激起千層浪”，學(xué)生討論熱烈，歧見迭出，欲罷不能！再如針對中學(xué)生進(jìn)入青春期，開始有了為未來學(xué)習(xí)和生活設(shè)定目標(biāo)的沖動，好勝爭強(qiáng)的心理特點(diǎn)，我運(yùn)用自強(qiáng)、成就心理命題，讓人生目標(biāo)成為命題的良好契機(jī)。例如：《我茁壯，我成長》很容易激起學(xué)生向自我挑戰(zhàn)的情緒；《居里夫人，我想對你說》讓學(xué)生穿越時空和名人對話，激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲；《如果我是那朵紫羅蘭》、《我選擇了-------》前一題帶給學(xué)生成就自我的快樂；后一題則令學(xué)生思索：人生面臨抉擇時必需哪些品質(zhì)？還可以提供一個題目，組織學(xué)生討論提出幾個備選命題，讓他們自由選擇想寫的內(nèi)容。

現(xiàn)代心理學(xué)和行為學(xué)的眾多經(jīng)典實驗都已表明：個人在群體中獲得的正面激勵越多，其在潛意識中的個體期待會促使其在工作、學(xué)習(xí)中獲得長足進(jìn)步。所以運(yùn)用作文評改的策略，也能達(dá)到激發(fā)學(xué)生寫作興趣的目的。

老師的認(rèn)可如同一縷縷和煦的陽光，驅(qū)除學(xué)生心中的陰霾?？扇绻魑谋旧媳M是“思路

不清晰”“語句不流暢”“主題很模糊”等一些令學(xué)生沮喪的評價，他們就不可能對作文產(chǎn)生興趣。我每每從作文中“視其所以，觀其所由，察其所安”。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微小的突破，都要及時給予肯定和贊揚(yáng)，巧妙運(yùn)用“溢美”之辭，使評語盡量具有表達(dá)形式上的美感，傳情方面的親切感及鼓舞性。如在設(shè)計評語時，針對寫作能力較差，又缺乏信心的學(xué)生，我就會抓住其作文中的優(yōu)點(diǎn)評價：“你真棒，美妙的語句不僅帶給老師美的享受，而且祛除了老師的疲憊，謝謝你！”給予他鼓舞和激勵。對語感較強(qiáng)，有較強(qiáng)寫作能力的學(xué)生，我寫到“夜鶯的歌喉帶給黑夜以色彩，你幽默的語言帶給老師以快慰”。恰到好處的評語不僅可以幫助學(xué)生提高寫作文的興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，鼓勵他們積極主動地參與到作文教學(xué)的進(jìn)程中來。

“授人以魚，不如授人以漁”恰當(dāng)合理的組織學(xué)生自我評價和學(xué)生間互相評價，是我激發(fā)學(xué)生寫作興趣的又一途徑。首先通過適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，讓學(xué)生掌握評價作文的基本要求和方法，明確怎么評，如何改。其次著重要求他們抓住文體特點(diǎn)，然后參照要求進(jìn)行評價。再次指導(dǎo)學(xué)生遵循先著眼全局，再研究局部的程序。最后則是指導(dǎo)學(xué)生掌握好“評”和“改”的尺度，以批評和自我批評的態(tài)度來看待自己和其他同學(xué)作文的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見。學(xué)生明白這些后，對作文的評價自然覺得“胸中有丘壑”。在此過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生評改文章的良好習(xí)慣，鍛煉了閱讀和寫作的能力，還因其能主動的參與到作文的評價工作中來而激發(fā)無限寫作熱情。

二、觀察體驗生活，引導(dǎo)積累素材：

很多學(xué)生或是缺乏對生活的觀察，或是不善于思考和感悟，造成作文主題淺薄，語言蒼白，表達(dá)無力。蘇軾主張“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”宋朝著名詩人嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中說“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》則明確提出加強(qiáng)寫作與生活的聯(lián)系，學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活和情感體驗；對自然、社會和人生要有自己的獨(dú)特的感受和思考；多方面地積累素材，力求有個性、有創(chuàng)意地表達(dá)。這就要求師者指導(dǎo)學(xué)生在生活中去觀察、體驗、認(rèn)知和思考，以積累更多的素材，為寫作揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

首先，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及觀察方法。在他們周圍，總有一些事會引起他們關(guān)注和興奮，也總有人值得他們注意和欣賞，所以引導(dǎo)其觀察時要全身心地投入：要用眼細(xì)致地看，用耳認(rèn)真地聽，用腦深入地思考，用手及時地記。把社會生活當(dāng)作自己的“小舞臺”，遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時時注意，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。只有全身心地投入觀察，才能揭示出生活的真諦，寫出動人心魄的文章。在觀察中，我不僅要求學(xué)生要細(xì)致、全面地思考所觀察到的對象，還注重引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的本質(zhì)、特征，而不只是“看”。指導(dǎo)觀察

遵循先易后難，先簡后繁，先身邊后社會的循序漸進(jìn)的原則。在起始階段，我按各種不同的觀察對象（自然、親情、突發(fā)事件、人物等），講一些不同的觀察方法（直觀觀察法、情境觀察法、并行性觀察法等）。當(dāng)學(xué)生有了觀察的欲望，且具備一定的能力后，又及時向?qū)W生提出進(jìn)一步的訓(xùn)練要求：擴(kuò)大觀察范圍，從不同層次進(jìn)行復(fù)雜的觀察，把觀察對象引向更廣闊的社會生活中去，廣泛地接觸、體驗形形色色的自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。同時盡可能將觀察與課文教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)相結(jié)合。

其次，要求學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，把所見所聞的精彩現(xiàn)象、人物素材，所感悟到的思想火花、瞬間的靈感記錄下來?；蛸p析摘抄，或巧做卡片，或勤寫觀察日記，或多作讀書筆記，隨手翻閱，寫作時便可以信手拈來了。“巧婦難為無米之炊”，很難想象學(xué)生沒有平常觀察的積累，怎能寫出好文章來。只有有了觀察積累的素材，學(xué)生作文才能思之有據(jù)，言之有物。

三、提倡大膽創(chuàng)新，鼓勵抒發(fā)真情

心理學(xué)認(rèn)為，思維定勢是學(xué)習(xí)的最大障礙。表現(xiàn)在學(xué)生的習(xí)作中，往往是立意定勢、選材定勢、結(jié)構(gòu)定勢等等，這些定勢使得學(xué)生的習(xí)作蒼白、乏力。德國文化教育家斯普朗格認(rèn)為：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將人的生命感、價值感喚醒?！弊魑氖且粋€人語言能力、知識水平、思想素質(zhì)等的綜合反映。學(xué)生在作文時如具備了創(chuàng)新意識、養(yǎng)成了創(chuàng)新習(xí)慣，不但可以提高作文水平，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、提高創(chuàng)新能力，為學(xué)生日后成為創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。在崇尚愉快教育、提高寫作效率的作文教學(xué)中，我注重對學(xué)生逆向思維、聯(lián)想思維、辨證思維、靈感思維的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生敢于打破各種各樣的思維定勢，讓學(xué)生勇于創(chuàng)新。通過引導(dǎo)學(xué)生在立意、選材上的求新求異來倡導(dǎo)自我創(chuàng)新，自我塑造。如在寫作《快樂小記》時，可以選擇引起“我”快樂的某個人、某件事、某首歌曲、某段趣聞、某種心得，工筆細(xì)刻；也可以讓“書山有路巧為徑、學(xué)海無涯樂做舟”的聯(lián)想成為“我”別樣的快樂。同樣寫作《我懂得了-------》（備選項：父愛、母愛、老師的愛），按傳統(tǒng)選材，多數(shù)學(xué)生會寫父母的千呵萬護(hù)、老師的辛勤付出，把愛簡單地理解為一種本能和責(zé)任?！安粐?yán)不松又慈愛”是他們對愛的認(rèn)識。這時不妨讓學(xué)生嘗試一種反向思維：“不打不罵，不親不愛”；“嚴(yán)是愛，松是害”讓愛的博大和深沉感染學(xué)生。通過創(chuàng)新思維，逆向定論從而幫助學(xué)生智力的發(fā)育、身心的成長。

葉圣陶先生說：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說老實話，絕不允許口是心非，弄虛作假?！钡窃趯W(xué)生的作文中，虛假現(xiàn)象比較普遍，有些同學(xué)在寫作中一味地說套話。例如在寫作《感受父愛》時，大多數(shù)學(xué)生把自己的父親塑造的或是理智和深沉的化身、或是天使和暴君的別稱，一味的贊揚(yáng)、褒貶使寫進(jìn)作文中的人是虛假的，事件是虛構(gòu)的，感情是淺薄的。

此時，我注重發(fā)展學(xué)生的求異思維，激勵他們摒棄陳規(guī)，變通思維方式，嘗試用類比激活靈感，如高楓楓以云的動作、心理來刻畫父愛的偉大。她開篇寫到：“風(fēng)快把云吹散了。抬起頭，有一抹云停留在天邊，不肯離去，久久地徘徊，徘徊著。。?！苯又眉?xì)膩的筆觸感悟云的慈愛、沉默、留戀和悵然的離去。結(jié)尾處道：“藍(lán)色的晴空，被云掃過之后更透明。在另一個全新的起點(diǎn)，向之前的餓故事告別。父親的愛，萬里無云！”這時，筆者的心在顫動，在敬佩，同時也深深地感到：最感人的力量來自情感的迸發(fā)，最絢麗的“美麗”來自心靈閃爍的火花，而最自豪的情感心靈深處的珍藏！正所謂：“感人心者，莫先乎情”，在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生說真事，訴真情，表達(dá)真情實感。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下作文教學(xué)的創(chuàng)新必須圍繞學(xué)生的主體，圍繞“以學(xué)為樂”的基本路線進(jìn)行。更何況，作文素質(zhì)的培養(yǎng)，技巧的掌握，水平的提高，并非以蹴而就。它是一個積累、感悟和融會貫通的過程。只有積累了深厚的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，和對自然、社會和人生的真切體驗，才能寫出好的作品。“有境界則成自成其高者”作為師者只要遵循新課程的理念和標(biāo)準(zhǔn)。把握學(xué)生的性格心理，運(yùn)用切實有效的教學(xué)手段和方式，就能奏響作文華章中的快樂音符！

第二篇：論文快樂作文三步曲

“快樂作文”方法初探

江陰華姿職業(yè)學(xué)校

劉巧云

內(nèi)容摘要： 本文就教師平時在作文教學(xué)中遇到的問題和現(xiàn)象，作一些不成熟的探討，希望能讓學(xué)生面對作文有一種快樂的情感體驗，寫得出且樂于寫，并希望能從人性的高度讓學(xué)生形成健康的心態(tài)，愉快地成長。

關(guān)鍵字： 應(yīng)試作文寫作空間寫作興趣作文本真

“今天上作文課，”話音一落，教室里一片倦怠之聲，“??？又寫作文啊?。俊边@種場面可能對于所有的語文教師都很熟悉，但也很無奈。

語文教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生培養(yǎng)“聽說讀寫”的能力，從而讓學(xué)生能高度感知漢語言文學(xué)的魅力，進(jìn)而用它的精神鋪成自已的人格底蘊(yùn)。這四種能力中，“寫”放在最后，它對學(xué)生的要求也最高。寫作是語文教學(xué)中最主要也是最薄弱的一環(huán)。如何讓學(xué)生喜歡寫作文，寫好作文，讓學(xué)生不把寫作文當(dāng)成苦差事，而是當(dāng)成一件輕松愉快的事；如何改變作文教學(xué)的尷尬處境，這些都是語文教育工作者必須面對且必須設(shè)法解決的問題。本文就平時作文教學(xué)中遇到的這些問題，僅作一些不成熟的探討，希望能讓學(xué)生面對作文有一種快樂的情感體驗，并希望能從人性的高度讓他們形成健康的心態(tài)，愉快地成長。

一、探尋廣闊的空間

在應(yīng)試教育的模式下，當(dāng)前的作文教學(xué)以應(yīng)試作文為主，主要包括材料作文、命題作文、話題作文，這些作文限制嚴(yán)格，如根據(jù)一幅圖、一段話要求學(xué)生寫出中心明確的文章，而文章的中心又是確定的，不能任意發(fā)揮。并且題中可能對作文的題材、體裁、題目、字?jǐn)?shù)都有限制。這些限制不但不利于學(xué)生寫出好文章，反而因束縛太多而讓學(xué)生難以下筆，不自主、不流暢，寫出的也都是擠出的 1

僵化的文字。這種指導(dǎo)方式讓學(xué)生對作文厭煩。

當(dāng)然，近年來，應(yīng)試作文中的限制在逐步放松，出現(xiàn)了“立意自定”、“文體自選”、“題目自擬”的“三自”政策，這是一可喜的現(xiàn)象?！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍”，只有給學(xué)生一個自由廣闊的空間，才能讓學(xué)生的才情得到充份發(fā)揮，寫出多彩的文字。按照這種思路，鼓勵學(xué)生寫“自由文”是一個創(chuàng)舉性的決定?！白杂晌摹弊寣W(xué)生打開思路，放開手腳，無拘無束，想怎么寫就怎么寫，打破束縛后的“自由文”能引發(fā)學(xué)生激情，喚起寫作動機(jī)，這樣學(xué)生提起筆來，才能思如泉涌。

除了外在形式束縛要打破，作文題目還要在本身內(nèi)部具有無限的寫作張力，有內(nèi)在空間。一些常見題目，如“失敗是成攻之母”、“我的媽媽”、“暑假話趣”等等，學(xué)生從小學(xué)寫到高中，早已感到膩煩，又怎能寫出好文章。因此，選一個好的題目，一個有空間感的題目也分外重要。我曾讓學(xué)生作“小小說”的作文，我只告訴學(xué)生，“小小說”是一種新興的小說體裁，篇幅短小，情節(jié)簡單，但它又能在有限的篇幅中生動展現(xiàn)人物性格，或反映一深刻主題，它作為小說又要求能完整清楚地交待故事情節(jié)，所以有一定的難度。請大家構(gòu)思一篇小小說。作文完成后，我異常驚喜的看到學(xué)生的作文幾乎包括了所有的小說類型：言情、武俠、魔幻、恐怖、童話??有傳統(tǒng)敘述模式，有日記體，有散文體??這些形式多樣，內(nèi)容生動，人物命運(yùn)感人的文章讓我驚詫學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生不是不會而是我們沒有給他們合適的機(jī)會，其實每位同學(xué)心中都有故事。又如，寫《后花園》的作文，我引導(dǎo)學(xué)生說：古時富貴人家都有私家花園，也稱“后花園”，景色怡人自不必說，像今天的蘇州園林，大都是古時的私家花園。后花園中有花有草，有橋有水，有亭臺樓閣，更有許多離奇的故事。如《牡丹亭》中，杜麗娘就在后花園中做了個“不在梅邊在柳邊”的夢，發(fā)生了一個纏綿凄美的愛情故事。后花園中的故事還有很多，皇家御花園中的故事又比私家花園里來得復(fù)雜得多。發(fā)揮想象，假設(shè)你身在其中，能發(fā)生或看到什么樣的故事？這篇作文中我運(yùn)用題目中所包含的歷史空間感給他們帶來更多的寫作空間，結(jié)果學(xué)生寫了很多才子佳人或閨中怨婦或?qū)m廷斗爭或童話傳說等，非常有趣。

因此，作文寫作中的空間感非常重要，除了要破除表面的體裁、題目、字?jǐn)?shù)的限制外，文題本身要有廣闊的張力，要可寫，廣闊的空間才能讓學(xué)生舒展手

腳，寫出佳作。

二、點(diǎn)燃興趣的火花

廣闊的空間能消除學(xué)生作文的畏難情緒和厭煩心理，想寫、寫得出。接下來，就該讓學(xué)生感到寫作是一件快樂的事，渴望寫、樂于寫。使寫作變成一件快樂的事，如何激發(fā)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵。

當(dāng)前作文受應(yīng)試教育的影響，題目陳舊，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，限制過多，教師指導(dǎo)也公式化、概念化，這都造成了學(xué)生思維單一，對寫作產(chǎn)生反感。要克服以上弊端，讓學(xué)生對作文重新親近，要從以下三方面著手：

1、開頭要自然

作文課的一開頭，教師的第一句話：“今天寫作文”，讓學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了條件反射，即厭煩心理。教師最好以一種輕松愉快的方式讓學(xué)生接受你的話題。這樣，情境作文很有可取之處，它從學(xué)生需要出發(fā)，有意創(chuàng)設(shè)一些具體場合，讓學(xué)生置身其中，進(jìn)行思考、想象引起學(xué)生情感體驗，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。如一次課上和學(xué)生聊電視劇《銅牙鐵齒紀(jì)曉嵐》，說到貪官和紳，又聯(lián)系到了現(xiàn)實中的好官任長霞，學(xué)生對貪官恨之入骨，對好官敬佩有嘉，反映熱烈，思維活躍。我趁機(jī)讓學(xué)生說說自己心中的為官之道。結(jié)果學(xué)生的論述觀點(diǎn)新穎，內(nèi)容充實。又一次，碰巧作文課上飄起了雪花，天地一色，學(xué)生很興奮，我和學(xué)生一起回想與雪有關(guān)的詩句，又讓學(xué)生用一句話描寫雪景。最后讓學(xué)生寫了一篇以雪為主題的作文。作文中寫景的文章景色優(yōu)美，雪中的故事也純美感人。因此在作文的開頭老師動點(diǎn)腦筋，對學(xué)生寫好作文起重要作用。

2、內(nèi)容要新穎

一些陳舊老套的話題很難引起學(xué)生的興趣，久而久之，學(xué)生對作文產(chǎn)生無名的反感，懶得動筆，不去思考，應(yīng)付了事。因此作文在選題上一定要新穎有趣，要能調(diào)動學(xué)生興趣，同時又能讓學(xué)生展開想象，開動腦筋，寫出佳作。一次作文課上我給學(xué)生講起了魯迅《故事新編》中關(guān)于“嫦娥奔月”的故事。故事說到：傍晚，后羿拖著疲倦的身子，背著弓走了很遠(yuǎn)，僅打回一只小烏鴉，嫦娥一陣責(zé)難，說“嫁給他到現(xiàn)在，一年到頭，整天的烏鴉炸醬面??”接下來的故事可能有怎樣的發(fā)展呢？學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動了，七嘴八舌，異常興奮。結(jié)果，學(xué)

生寫出的作文想象豐富、奇特、角度多樣，非常有趣。甚至于平時一貫不寫作的同學(xué)也寫出了自己的故事，可見學(xué)生的思惟都很活躍，少的只不過是有趣的題目和恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。再如一次五一長假，我要求學(xué)生看《魯濱迅飄流記》，讓他們假設(shè)自己一天劃船出海遇到風(fēng)暴，經(jīng)過七天終于獲救，然后要他們用日記的形式，發(fā)揮想象，寫出七天的經(jīng)歷。后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像個個都成了歷險的勇士，作文寫得有聲有色，想象奇特?？梢?，興趣一旦被激發(fā)出來，學(xué)生的創(chuàng)造水平會出乎我們的想象。因此，選取一些能調(diào)動學(xué)生想象力、學(xué)生感興趣的文題對幫助學(xué)生寫好作文，陪養(yǎng)他們寫作的興趣是非常有必要的。

3、形式要多樣

學(xué)生的注意力容易分散，對一事物的熱情來得快，去得也快，因此作文教學(xué)在形式上還要不斷變化不斷求新，以維持學(xué)生興趣的穩(wěn)定性。如除了一般作文，還可讓學(xué)生編寫課本劇，編完再演，這樣學(xué)生加深了對課文的理解，更提高了寫作能力。除了寫出來，還可口頭作文，如讓學(xué)生講故事、進(jìn)行演講比賽、舉行辯論賽等。除了課堂訓(xùn)練，還可走出課堂，走向社會，如進(jìn)行社會調(diào)查，如調(diào)查中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的看法、調(diào)查老百姓對菜場的滿意程度等，把調(diào)查結(jié)果寫成報告，不僅鍛煉寫作能力，還可讓學(xué)生對一些社會問題有全面客觀的認(rèn)識。所有的這些形式都是為了讓學(xué)生能在輕松愉快中掊養(yǎng)寫作的興趣，讓學(xué)生能對作文興趣盎然。

三、回歸作文的本真

不管是給學(xué)生廣闊的空間，還是努力調(diào)動學(xué)生寫作的興趣，目的都是讓學(xué)生能夠喜歡寫作文，不把寫作文當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。喜歡了之后，老師要做的一件事，就是該讓學(xué)生明白寫作的本質(zhì)是什么，這樣才能讓學(xué)生走出對作文單純的喜歡，從而能站在更高的層次上去面對作文，這樣也才能達(dá)成作文教育的終極目標(biāo)，即：讓學(xué)生學(xué)會用文字記錄自己心中真摯的感情，體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷。

葉圣陶曾說：“千教萬教教人求真，千不萬學(xué)學(xué)做真人。”一個“真”這道出了做人也是做文的真諦。文章的生命在于真實，應(yīng)情真、理真、事真，它是生命的表達(dá)形式。文章貴自然，應(yīng)把自己心里所想所感用筆說出，讓真摯的感情從心底流出?！拔沂謱懳倚摹笔亲魑膭?chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是作文創(chuàng)作的重要原則。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，用筆反映真實的生活，記下自己真實的情感體驗，用筆傾

聽自己內(nèi)心的聲音，寫下屬于自己的文字，這樣寫作才是一種享受，一種快樂的體驗。當(dāng)然，這種寫作境界并非一蹴而就，它需要耐心，需要作文水平的慢慢提升，才能讓真情從筆底涓涓流出。它需要有前面兩個階段的鋪墊。我想到那時再寫《我的老師》、《我的同學(xué)》類似的文題，學(xué)生會更自然，也會有更深刻的表達(dá)。

快樂作文，讓學(xué)生體驗作文成功的歡樂，讓教師體驗教學(xué)成功的歡愉?？鞓纷魑暮魡救宋膬r值的回歸，旨在讓學(xué)生健康快樂學(xué)習(xí)成長，旨在建立對學(xué)生的人文關(guān)懷。

參考文獻(xiàn)：

1、《本質(zhì)論：撥開迷霧 返璞歸真》 程紅兵 中學(xué)語文教參 2004年第6期

2、《話題作文的新發(fā)展》俞發(fā)亮中學(xué)語文教參2004年第2期

3、《作文個性化 寫“我”是關(guān)鍵》 韋志成 中學(xué)語文教參 2004年第5期

4、《潛深授漁尋石激浪》 杜保軍語文教學(xué)通訊2006年第1期

第三篇：快樂老人三步曲雜文隨筆

人人都會老的，人老了，不管那樣生活，都要有精神寄托。你和兒女住在一起也好，獨(dú)住在家或住老年公寓也罷，都要有自己的生活空間，有符合自己心身健康的情趣愛好，才能生活得自由自在，豐富多彩。這種精神寄托概括起來稱之為《快樂老人三步曲》。

第一步曲：《祝你平安》。平安是福，這一曲希望每位老人晚年平安。可是，我們經(jīng)常聽到有些老人總有一句這樣的口頭禪：“離天遠(yuǎn)，離地近，黃土埋了一截了?！甭犉饋砗茱L(fēng)趣，看似笑容滿面，實際擔(dān)心自己早死怕死。其實，死并不可怕，怕的是多愁善感。殊不知，人生自古，生下來就有許多愁和苦，只要您保持一顆年輕的心，繼續(xù)對人生充滿好奇心，多一些開心，少一些煩惱，不必太在意恩怨，灑脫一些過的多好，又何必多愁善感呢？要平平安安，就要多多鍛煉身體，多多注重保健，有了健康的身體，就有了平安的基石，有了平安才有了一切。只要心身健康，晚年更會清吉平安。

第二步曲：《人來人往》。人最怕孤獨(dú)，這一曲告訴您不要孤獨(dú)，即是人老獨(dú)居，也要多往人群中走，讓那歡樂圍繞在您的身邊。在生活中，正是由于親情、友情、愛情，才使我們更感覺到生活的美好，才使您感受到生活的意義。正如女作家冰心說的:“有了愛，就有了一切?！敝灰喽嘟o您身邊的人一些關(guān)愛，多多和您身邊的人往來，這樣您也會快樂多多。愛，永遠(yuǎn)會圍繞在您的身邊。比如說，我看到雅玉與良知兩位網(wǎng)友，她們多年已結(jié)伴為親蜜的文友。不管她們在何時何地，盡管她們短暫的離開，只要一見面她們就喜笑顏開，情意綿綿。雅玉在網(wǎng)上見良知時，只要打開熒屏，第一句問侯語總是啟用尊稱，稱良知為師父。師父好！我來了，天天開心！良知一回話：天天快樂！隨著這歡樂的見面禮，她們之間的話匣子就自然地打開了，就有說不完的溫言軟語，就有講不完的甜蜜故事，就有寫不完的詩情畫意。雅玉最近出去幾天，回家一見面就唱起了《真的好想你》，唱得有聲有色，有滋有味，扣人心弦。她也聽到良知打開了音箱，循環(huán)回放《又見山里紅》，她聽了傻傻地笑開了，笑良知是個“老小孩”，良知也會心地笑了，笑雅玉《情深意長》逗樂玩。雅玉常對良知說：笑一笑，十年少，笑可以健康長壽，她們找笑話樂，有時一起捧腹大笑，笑得前仰后合，她們把每一寸光陰都過成良辰美景，她們在一起就是如此的開心。天長地久，日月同輝，誰也離不開誰，一種純潔而又浪漫的情感流淌，兩顆赤誠的心是異樣地緊貼在一起。真是閉起雙眼最掛念的就是蜜友她，眼睛張開身邊竟然就是蜜友她，這就是她們忘年之交快樂的奧秘。你們看看，世事就是這樣的簡樸有趣，人們之間坦誠的交流，就會如此的快樂。

第三步曲：《你的未來不是夢》。人生如夢，夢想成真。這一曲告訴您不要在乎別人怎么說，您不要忘記曾經(jīng)對自己的承諾，該追求的要繼續(xù)追求。您要知道自己的未來不是夢，認(rèn)真的過好每一分鐘，一顆赤誠的心跟著希望不停地動。不管是老人自己，還是不在身邊的子女，都應(yīng)該有必要的重視與警覺，用更好的方式讓我們摯愛的父母或長輩能繼續(xù)快樂幸福下去。不少老人單獨(dú)居住，但如果沒有進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，恐怕在應(yīng)該享受人生的階段，反而讓自己不夠快樂幸福。其實，人該怕的不是老，而是隨著年齡的增長，要與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，要跟上時代的變化，要善于自找快樂?？鞓肪驮谀纳磉?，快樂就在您的手里，拿起您放下的妙筆，用書畫陶冶自已的情操，那是多么快樂的事情。我在老年大學(xué)里，看到許多學(xué)習(xí)書畫的老人，教課的是老年書畫家，學(xué)習(xí)的是老年書畫愛好者，學(xué)習(xí)是那樣的聚精會神，他們把祖國大好山河的心靈印記，各自盡情揮毫潑墨，在一張宣紙上繪出最新最美的山水花鳥，詩書畫印是如此的規(guī)范，這些老年新秀的大寫意作品，寫出了耄耋老人的情懷，一幅幅畫卷展示了當(dāng)代中國的綠色神韻，在《快樂老人報》第十四版大手筆作品專欄期期選登，這些老人感到很有成就感。

舞蹈是一項有益于心身健康的運(yùn)動，您可以培養(yǎng)自己愛好舞蹈的情趣。我在舞蹈班看老年群舞排練的時侯，她們化裝上陣顯得那樣的風(fēng)姿綽約，我呆呆地站在一旁目不轉(zhuǎn)睛，看她們翩翩起舞的神態(tài)，我看癡了，我發(fā)懵了，讓我忘記了自己是男性。在她們休舞的時侯，我向一位女舞友揮手，她飛也似的來到我的跟前，我競?cè)坏皖^含笑無語，她笑我阿哥你怎么走神了。我即刻反映過來她在笑話我，讓我渾身熱血沸騰，我癡癡的問她，你們?yōu)槭裁催@樣突顯年輕？她笑嘻嘻的告訴我，她們是經(jīng)過層層選拔、超期服役、訓(xùn)練有素、剛剛退伍的文藝兵，從部隊下來的姐妹們，正在全心身投入，抓緊排練《鐵血軍魂追夢人》。一幕幕的展示，一曲曲的軍歌，再現(xiàn)無數(shù)先烈的鮮血，洗染了勝利的軍旗，浩蕩的鐵流里，看見長輩偉岸的身驅(qū)，是他們，在為民族爭解放，為人民爭自由的戰(zhàn)斗里，創(chuàng)造了偉大的功勛。我聽到這里，我聯(lián)想到自己也是一個轉(zhuǎn)業(yè)軍人，我頓時咔嚓一個立正，向她敬了一個軍禮！我輕聲細(xì)語的對她說：你們可別笑話我，我絕非開無原則的玩笑，我是一顆誠摯的心敬慕你們女兵！她也向我回了一個軍禮！連連向我道謝，謝謝我這老軍哥愛慕女兵的一番情意。她告訴我，女兵們都有一顆紅亮的心，人退伍，心可沒有退伍，還沉浸在激情燃燒的歲月之中。她們讓我回味在部隊的歲月，而今還清晰地出現(xiàn)在眼前。她們讓我在女兵們的排練中，看到了她們表演軍歌的雄壯與說唱的律動天成，看到了再現(xiàn)軍人“雄糾糾，氣昂昂”的威武氣慨，看到了再現(xiàn)軍人在軍旗招展下快速前進(jìn)的步伐，看到了再現(xiàn)軍人在軍號聲聲激進(jìn)下沖鋒陷陣的情景，看到了再現(xiàn)軍人在弛騁疆場前仆后繼的大無畏精神。老有可學(xué)，老有可為，可喜可敬！

對于老年人來說，有了精神寄托，就不會老態(tài)龍鐘；有了精神寄托，就不會老氣橫秋；有了精神寄托，就會返老還童；有了精神寄托，就會老有所樂。對于老年人來說，這種精神寄托是需要調(diào)節(jié)的。您要善于調(diào)節(jié)自己的心身，找尋使之能夠愉悅自已的事物，并且這類事物是自己能夠力所能及的，能夠使您達(dá)到理想的精神境界，抑或是雖不能完全達(dá)到，只要自身感覺良好就可以。這類事物對于您來說，就會帶來無窮的快樂。大家知道，人們的日歷年齡隨著時間的消逝而均等地增長，不管您如何保養(yǎng)得法，在日歷年齡的增長面前，任何人的歲月流逝都是均等的。因為日歷年齡受之父母，是不可改變的，但生理年齡、心理年齡，卻可以通過身心鍛煉、個人努力加以改變，推遲衰老。對于老年人來說，更要重視精神保健。老人單獨(dú)居住并沒有什么，可怕的是精神獨(dú)居。對精神獨(dú)居的老人來說，我建議您協(xié)調(diào)演奏《快樂老人三部曲》，讓美好占領(lǐng)自己的內(nèi)心，莫讓精神孤獨(dú)。讓您的生活更豐富多彩，健康長壽，永葆青春！

第四篇：人生三步曲

人生三步曲

感

謝

人生一路風(fēng)風(fēng)雨雨，光靠一個人去扛去頂，很多溝溝坎坎的地方是過不去的。當(dāng)然，我們不能違心去想，到了困難的時候，就能夠意外獲得貴人的相助。

我們生存于社會這個大家庭當(dāng)中，要想獲得幫助，就要自覺去幫助別人；要想獲得溫暖，就應(yīng)該向他人釋放暖流；要想獲得尊重，就必須去尊重他人。送人玫瑰，手有余香。幫助別人，就是幫助自己；獻(xiàn)出愛心，就能收獲愛心。只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界才能變成美好的人間。

人生的道路，我們一路都要感謝。

在陌生的城市，感謝好心人為你指點(diǎn)迷途；在創(chuàng)業(yè)的初期，感謝讓你賺到第一桶金的親友；在無情的自然災(zāi)害來臨之時，感謝為你打開生命之門的解放軍戰(zhàn)士；在病魔突如其來之時，感謝為你解除病痛的醫(yī)者仁心；在人生低谷之時，兄弟和閨蜜對你的全力支持和不離不棄……

感謝你的父母，他們給了你生命；感謝你的師長，他們給了你知識和力量；感謝你的朋友，他們給了你無私的幫助；還要感謝你的敵人，他們讓你越挫越勇，變得更強(qiáng)大。

情 懷

做人就要做有思想，有情懷的人。選定目標(biāo)后，就要有一種不達(dá)目的，決不罷休的勇氣和決心。人生天地之間，要包容萬物的胸襟，要有懷揣天下的情懷。

人生有情，心懷天下。

情懷，是常懷感恩之心。學(xué)會感恩，就是要學(xué)會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心；學(xué)會感恩，要擁有一顆感恩的心，一個人只有懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學(xué)會感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學(xué)會感恩，要有奉獻(xiàn)精神，無論做什么事，應(yīng)以“公”為先，做一個大公無私，樂于奉獻(xiàn)的人。

情懷，是常存敬畏之情。要常存敬畏歷史之心，常存敬畏法紀(jì)之心，常存敬畏權(quán)力之心。敬畏歷史，要使自己的工作經(jīng)得起實踐和歷史的檢驗；敬畏法紀(jì)，就是要牢固樹立正確的法紀(jì)觀念，任何時候、任何場合都要做遵紀(jì)守法的表率；敬畏權(quán)力，就是要牢固樹立正確的權(quán)力觀，讓自己所做的工作不辜負(fù)人民的期望。

情懷，是常修自律之德。做人做事以德為先，牢牢守住道德的底線，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自律能力。常省自身之過，常存自律之心?！办o以修身，儉以養(yǎng)德?！眹?yán)于律己，寬于待人。做人，但求心底無私天地寬；做事，講求敬業(yè)執(zhí)著甘于奉獻(xiàn)。

堅

守

荀子曰：“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！敝灰覀冋J(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后，堅定執(zhí)著，持之以恒，努力堅持到底。夢想將不再是夢想，而必將成為現(xiàn)實。

我們每個人都會被挫折纏繞的時候，每當(dāng)這時，我們不要選擇逃避，堅守信念的力量，越在最緊要關(guān)頭的時候，越要鼓足勇氣，迎難而上，絕不退縮，終會撥云見，放飛希望！

有一種信仰叫堅守，有一種堅守叫忠誠。

我們的理想需要堅守，我們的事業(yè)需要堅守。堅守，正是努力追求，執(zhí)著付出的工作狀態(tài)的一個縮影；更是一種永不放棄、甘于平凡的時代精神。

第五篇：開學(xué)三步曲

開學(xué)三部曲

“一切皆有可能”

返校晚上，我班競選了班干部，過程令我們受益匪淺，結(jié)果令人出乎意料。

A一馬當(dāng)先，從容不迫地走上講臺，挺直胸膛，站得就像一棵松樹那么筆直，他大聲地說出自己要競選的職位——衛(wèi)生委員，以及自己的競選宣言。他的勇氣令大家給予了熱烈的掌聲。第二位是B，他拿著演講稿，不慌不忙地走向了講臺。他鎮(zhèn)定地站了站，大聲響亮地說：“這次我競選的是學(xué)習(xí)委員······”老師點(diǎn)評道：“B講得非常好，他運(yùn)用了上學(xué)期所學(xué)的發(fā)言稿的寫法，分別從自己的優(yōu)勢，自己符合的條件和自己當(dāng)上之后的措施幾方面來說，條理清晰，也很有說服力。他準(zhǔn)備得很充分！”接下來是C，她的演講方式比前幾人更新穎，她還配有幻燈片。她的精美幻燈片，她響亮的聲音，也讓她贏得了安全委員的職位。D的一句話“只要有心，就一定可以！”也讓我們印象深刻。確實，只要有一顆堅定地為班級服務(wù)的心，就一定可以做好工作！

在班長這一職位久久無人競聘之時，A又站了起來，說：“讓我來試試！”老師表揚(yáng)他這種勇于嘗試的行為，告訴我們，不想當(dāng)將軍的士兵就不是好士兵，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的，在同學(xué)們猶豫、膽怯的時候，A為自己爭取到了一次機(jī)會。

最終A成為我們新學(xué)期的班長！原來，一切皆有可能！

各盡其職

這學(xué)期，老師讓每人都申請了一份工作。有人負(fù)責(zé)包干區(qū)，有人負(fù)責(zé)擦黑扳，有人負(fù)責(zé)整理講臺，有人負(fù)責(zé)擦窗臺，有人負(fù)責(zé)幫老師輸入成績??E是負(fù)責(zé)關(guān)電燈電扇的，當(dāng)初申請工作時，他舉手高高，可轉(zhuǎn)身離開教室時，卻已將工作忘得光光。第二天，出操回來，老師說他的工作是其他同學(xué)幫他完成的。他一臉通紅。傍晚，吃飯排隊去了，我們見電扇開著，E又不見了，剛要開口說“他又忘了??”卻看見他急匆匆地跑進(jìn)來，伸手去轉(zhuǎn)開關(guān)了。老師表揚(yáng)他開始記住工作了。第三天，他又忘了。不過，第四天開始，我們發(fā)現(xiàn)我們在外面排隊時，教室里電燈電扇已關(guān)！

養(yǎng)成習(xí)慣，記住工作！

小小生物角

第二周，我們班又增添了一個生物角，老師讓我們以四人小組為單位，共同照顧一盆植物。

回到家里，我從奶奶那兒拿了一盆“落地生根”，很好養(yǎng)。

來到學(xué)校，看見同學(xué)們帶了：仙人掌、迷你的樹、鐵蘭、蘆薈等。我低頭看來一眼“落地生根”。它樸實無華的綠葉子，顯得格外特別。把一盆盆植物放上玻璃柜上后，我們小組開始了分配任務(wù)：

1、豐與聰負(fù)責(zé)植物的陽光與位置。

2、我和雨負(fù)責(zé)植物的水分充足。一天后，我前來看植物，發(fā)現(xiàn)它在烈日下顯得有點(diǎn)“口渴”，半邊的泥土已經(jīng)發(fā)白發(fā)硬

了，我見況急忙把水拿來，讓它的泥土變得又濕又軟，我們照看得太不好了，居然泥土缺水了也不知道，并同時看了看別的植物。楠的鐵蘭花在烈日下依舊怒放著，花中仍鼓鼓的，充滿了水分，真是厲害啊!我們的植物可能并不是很好養(yǎng)，但我們一定會用最大的努力去照顧它。

我想，那一株株植物在我們的照顧下，一定會充滿了生機(jī)，在玻璃柜上整齊地擺放，成為我們601班一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

601班