第一篇：英語口語培訓(xùn)方法

英語口語培訓(xùn)方法

很多人在口語學(xué)習(xí)過程中會(huì)碰到很多的困擾，不掌握一定的科學(xué)方法我想是很難突破的。我們要想鑿下學(xué)好口語的“希望之石”，首先就要了解口語學(xué)習(xí)的基本原則，來達(dá)成我們的英語口語培訓(xùn)目標(biāo)。

語音：語音學(xué)習(xí)在整個(gè)口語學(xué)習(xí)中是最基本的，也是最關(guān)鍵的。英國(guó)學(xué)者斯克里溫納曾指出，“語言的內(nèi)容包括語音語調(diào)，語法，詞匯，功能，語言的技能包括聽、說、讀、寫、譯形式”。語言的最終目的是交流，傳播知識(shí)、思想和文化等，所以語言的內(nèi)容和形式必須相互結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)其交際功能。語音語調(diào)的提高和口語水平息息相關(guān)，沒有語音語調(diào)，就談不上人類語言的豐富多樣性。語音學(xué)習(xí)不只是包括單純的發(fā)音練習(xí)，還應(yīng)包括語調(diào)、節(jié)奏等的訓(xùn)練。有些學(xué)生單詞發(fā)音錯(cuò)誤或不夠標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致無法同英美人士進(jìn)行順暢的交流。學(xué)好口語的第一個(gè)著力點(diǎn)就應(yīng)放在語音的學(xué)習(xí)和完善上，一定要力求做到每一個(gè)單詞都能準(zhǔn)確讀出來。大家要學(xué)會(huì)比較自己的發(fā)音和native speakers的發(fā)音。細(xì)心的觀察和認(rèn)真的模仿是準(zhǔn)確發(fā)音的保證。一部分中國(guó)學(xué)生讀英語，雖然發(fā)音是準(zhǔn)確了，卻讓人感覺像在說中文，沒有味道。而還有一部分學(xué)生由于從課本中學(xué)來的是英式發(fā)音，但受現(xiàn)在流行美式發(fā)音的影響，就會(huì)將兩種發(fā)音混雜，變的不英不美。其實(shí)，不管是學(xué)習(xí)哪種發(fā)音，純正標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。這是英語口語培訓(xùn)的基礎(chǔ)階段，一定要多聽多學(xué)多練，持之以恒多模仿。

詞匯：掌握標(biāo)準(zhǔn)純正的語音是必須的，但卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中國(guó)學(xué)生可能會(huì)有疑問，認(rèn)為自己的語音已經(jīng)不錯(cuò)了，可為什么在老美面前還是覺得沒話講，無法順利地交流。答案很簡(jiǎn)單，積累不夠。談到積累，這里就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大家理解上的誤區(qū)，那就是詞匯量越大越好，詞匯越艱深晦澀越好。其實(shí)不然，當(dāng)你和老美交流時(shí)，如果你轉(zhuǎn)了不知多少個(gè)定語從句、賓語從句，用了好幾個(gè)GRE詞匯才到達(dá)你想要談?wù)摰闹黝}，估計(jì)那位老美就要freak out了?？谡Z詞匯的特色在于英美人士經(jīng)常使用小詞、俚語和習(xí)語來表達(dá)思想和交流情感，這才是口語的最高境界。如get一詞堪稱是口語中的鉆石用詞，一詞多義，使用極其頻繁。例如打球時(shí)你覺得累了，應(yīng)該怎么說？我們的直覺反應(yīng)可能會(huì)說feel tired，但這種說法并不如get tired來得常見。因此，覺得累了只要說I'm getting tired就可以了，正如邱政政老師一直在講的simple but elegant（簡(jiǎn)單而地道）。還有一個(gè)非常簡(jiǎn)單但并不是每個(gè)人都能說得出的例子，“你知不知道該怎么去那里”這句話該怎么說？中國(guó)學(xué)生會(huì)習(xí)慣說“Do you know how to go there?”，而老美比較喜歡用get there。所以在詞匯的掌握方面，大家應(yīng)該注重詞匯的實(shí)用性和功能性，抓住那些簡(jiǎn)單而地道的小詞就是掌握了口語用詞的精髓。

句型：談到第三個(gè)著力點(diǎn)就是口語當(dāng)中的句型了，句型好比數(shù)學(xué)當(dāng)中的公式，只要我們掌握了一類句型，以后就可以直接進(jìn)行部分替換，就能說出多個(gè)不同的句子。例如新東方的slogan是Language is power（語言就是力量），原句是17世紀(jì)英國(guó)的著名思想家政治家和經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家培根寫的Knowledge is power（知識(shí)就是力量）。通過一個(gè)很小的例子我們可以總結(jié)出這個(gè)句型是“… is power”，只要替換不同的主語就能得到不同的句子。當(dāng)然，口語當(dāng)中出現(xiàn)的句子可說是千變?nèi)f化，我們除了通過部分替換來得到不同的句子外，如何更有效地來掌握句型呢？這就需要我們對(duì)不同的句型進(jìn)行歸納整理，了解并記憶各個(gè)句型所應(yīng)用的場(chǎng)景和功能。通俗點(diǎn)說，就是在什么地方，跟什么人就要說什么話。比如在greeting的場(chǎng)景中，我們就要說How are you? / How are you doing? / What's up?等句子，而不能不顧情景原則的拋出一句“Where are you going?”，因?yàn)楹笳卟环嫌⒚廊耸看蛘泻舻牧?xí)慣。根據(jù)英美人士的習(xí)慣來總結(jié)各個(gè)場(chǎng)景中會(huì)用到的句型顯得格外重要了。做到這點(diǎn)之后，便要學(xué)會(huì)整理不同句型，進(jìn)行記憶和操練，達(dá)到脫口而出的熟練境界。

文化：掌握句型不僅是目的，也是我們進(jìn)行第四個(gè)著力點(diǎn)的手段。我們學(xué)習(xí)口語最終是要達(dá)到像英美人士思維的目的，這也是我們要付出努力的第四個(gè)著力點(diǎn)。大多數(shù)中國(guó)口語學(xué)習(xí)者

在說出一個(gè)英文句子前，總是先想中文，再把它翻譯成英文，結(jié)果變成Chinglish，失掉了洋味兒。這樣做不可能培養(yǎng)如英美人士的思維。眾所周知，語言作為一種社會(huì)交際的工具，是在具體的特定的社會(huì)歷史中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。因此，每一種語言都包含該民族豐富的文化內(nèi)涵和特定的思維模式。由此可見，如果大家對(duì)英語國(guó)家的文化背景知識(shí)了解得越清楚越透徹，在同英美人士交流時(shí)，就越能達(dá)到相互認(rèn)同和了解。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)口語時(shí)，不僅要盡可能多地掌握語言知識(shí)，補(bǔ)充大量的口語詞匯和句型，還要深刻地挖掘語言背后的文化背景和思維模式。

模仿：模仿是口語學(xué)習(xí)的主要方法之一，邱政政老師首創(chuàng)的“M7英語聽說教學(xué)法”中就把Model放在了重要的位置。而對(duì)比又是模仿的關(guān)鍵。好英語首先是讀出來的，大聲的朗讀并對(duì)比自身和英美人士的差距，不僅可以練習(xí)語音、語調(diào)，還能增強(qiáng)語感，達(dá)到既練嘴又練耳的目的。

背誦：眾所周知，我國(guó)傳統(tǒng)語文教學(xué)十分重視背誦輸入的方法。通過背誦，學(xué)生能鞏固所學(xué)知識(shí)，牢記詞匯、句型和固定表達(dá)，加大積累。所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，便是這一學(xué)習(xí)方法的最好詮釋?，F(xiàn)在的學(xué)生正是積累太少，以至于在口語學(xué)習(xí)過程中深感困難重重。

練習(xí)：口語是語言的口頭輸出活動(dòng)。認(rèn)知理論證明，學(xué)習(xí)者對(duì)語言輸出進(jìn)行積極的感知與綜合，有利于加強(qiáng)對(duì)大腦的良性刺激，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，有效提高口語能力。也就是說對(duì)口語的掌握是在應(yīng)用中的，應(yīng)用才是最好的記憶。練習(xí)的形式多種多樣，有些學(xué)生抱怨自己沒有英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，找不到外教同他交流。這些都是可以克服的，大家應(yīng)該做到隨時(shí)隨地講英語，當(dāng)然前提是不影響到他人。

信心：首當(dāng)其沖的當(dāng)然是信心。Attitude is everything！態(tài)度決定一切。在做一件事之前，如果我們自卑、彷徨、絕望，我們其實(shí)離成功越來越遠(yuǎn)?？谡Z學(xué)習(xí)也是如此，第一步就是擺正心態(tài)，正如邱老師所言要學(xué)會(huì)gain and maintain your confidence first.我們要學(xué)會(huì)用正面的情緒感染自己，用積極的語言激勵(lì)自己，要堅(jiān)信impossible is nothing！不要總說自己的英語很poor，要看到自己在努力，在進(jìn)步。同時(shí)，要注意給自己制定目標(biāo)時(shí)，不要定得過低和過高，過低容易放松警惕，過高則容易喪失自信?？傊竽懙卣f英語，自信地秀英語。

恒心：有了信心只是第一步，在口語學(xué)習(xí)的過程中只有信心是不夠的，口語學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，也就是需要有恒心。我們大家都知道，成功者和失敗者的區(qū)別在于，成功者堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)?？谡Z學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的甚至是有點(diǎn)枯燥的過程。有些學(xué)生三分鐘熱度，練了幾天就不干了。有些學(xué)生三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最后依然慨嘆別人的口語怎么那么棒。這樣學(xué)習(xí)口語肯定是無用功，只有按剛才提到的三大良方，從口語學(xué)習(xí)的四大著力點(diǎn)入手，一步一步循序漸進(jìn)，堅(jiān)持下來，才能有所進(jìn)步?？偠灾灰诳谡Z學(xué)習(xí)中遵循基本原則，堅(jiān)持不懈地努力，一定會(huì)有成果。英語語言的學(xué)習(xí)不僅為我們和外界的溝通搭建了一座橋，也為我們認(rèn)識(shí)美好的世界開啟了一扇窗。透過語言的窗口，我們不僅能領(lǐng)略到西方的異域風(fēng)情，也能切實(shí)感受到learning English is fun！做到以上急電，就是所說的英語口語培訓(xùn)成效大。

第二篇：最好的英語口語培訓(xùn)方法

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最好的英語口語培訓(xùn)方法

想要學(xué)好英語主要的關(guān)鍵是什么？很多人都知道要刻苦，有毅力，持之以恒，這些都需要具備。但是更深層的原因是興趣，因?yàn)橹挥信d趣才能從內(nèi)在的心理上驅(qū)使你堅(jiān)持下去。興趣具體又是怎樣的呢？其實(shí)是規(guī)律，是學(xué)習(xí)方法，只有在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到規(guī)律，找到技巧，你才會(huì)覺得興致盎然看看.想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)自己對(duì)英語的興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”,只有自己對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，我們才會(huì)有學(xué)習(xí)英語的巨大動(dòng)力。其實(shí)初學(xué)英語時(shí)，有些人因?yàn)闆]有掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，也缺乏自信，隨著時(shí)間的推移從而喪失了上進(jìn)的動(dòng)力。面對(duì)這樣的問題我們不妨開始時(shí)多參加一些英語方面的活動(dòng)，例如說：讀英語幽默短文、唱英文歌、練習(xí)口頭對(duì)話、做英語游戲等。參加的次數(shù)多了懂的也就多了，自然就有了興趣，學(xué)習(xí)起來就更加有動(dòng)力和欲望。

其實(shí)，想學(xué)好英語練好基本功是必要前提，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，不然就談不上后來的繼續(xù)學(xué)習(xí)。在此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語要做到以下幾點(diǎn)：

“心到”。我們學(xué)習(xí)英語的主要途徑是課堂，所以在課堂上要集中精神，不能有絲毫的懈怠，要保證我們的精神處于積極的狀態(tài)，思路要開闊、思維要活躍，跟上老師講課的步伐，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)要多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

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“手到”。學(xué)英語，課堂筆記一定不能落下。人的記憶是有限的，俗話說“好記性不如爛筆頭” 就是這個(gè)道理。學(xué)習(xí)英語是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)慢慢積累。我們課堂學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都應(yīng)記下來，也方便我們以后復(fù)習(xí)和鞏固。

“耳到”。學(xué)習(xí)英語“聽”非常重要，在課堂上不但要做到專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解，而且還要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、斷句等發(fā)音關(guān)鍵，從這些方面去培養(yǎng)自己的英語純正標(biāo)準(zhǔn)語音。

“眼到”。上課期間除了認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要我們的眼睛認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作、口形、表情等。這樣大腦里會(huì)產(chǎn)生聽覺和視覺的相結(jié)合，學(xué)習(xí)英語的印象就會(huì)更加深刻。

“口到”。語言的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)語言不張嘴不動(dòng)口就別想學(xué)好，很多中國(guó)學(xué)習(xí)英語都有這樣的弊端，害羞、不敢張口等學(xué)出來的都是啞巴英語。想要學(xué)好英語就要利用一切可能的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)練習(xí)英語口語。比如：參加“英語角”活、與外教交流、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、唱英文歌曲、演英語短劇等。

學(xué)習(xí)英語的方法，我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不知是否適合大家？總之，學(xué)習(xí)英語首先就要培養(yǎng)自己對(duì)英語的興趣。其次才是方法和技巧的運(yùn)用，在感興趣的前提下結(jié)合方法和技巧，學(xué)習(xí)英語自然會(huì)事半功倍！切記語言學(xué)習(xí)需要時(shí)間的積累，學(xué)習(xí)英語的朋友們注意貴在堅(jiān)持！免費(fèi)體驗(yàn)美國(guó)外教口語互動(dòng)課程 易格英語最好的英語口語培訓(xùn)

第三篇：英語口語提高方法

英語口語提高方法

1.明確音標(biāo)朗讀方法及語音技巧：（一周左右）

重點(diǎn)是音標(biāo)的口型圖和發(fā)音技巧，切忌眼高“口”低，疏于簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單嗎？不簡(jiǎn)單！牢牢記住48個(gè)音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)嘴型和各種語音現(xiàn)象的處理。這一階段的主要任務(wù)是：記住方法，實(shí)現(xiàn)“腦袋記憶”。

2.開始操練，真正熟練掌握讀法：（一個(gè)月左右）

重點(diǎn)在熟練運(yùn)用，反復(fù)操練前一階段所學(xué)。這一階段的主要任務(wù)是：實(shí)現(xiàn)從“腦袋記憶”到“嘴巴記憶”的轉(zhuǎn)變，達(dá)到“脫口而出”的境界。切忌回憶方法，結(jié)結(jié)巴巴，反應(yīng)遲鈍！

3.開始積累單詞句子：（一個(gè)季度左右）

先背市面上常見的有關(guān)英語常用交際用語書上的句子和單詞，一般是小冊(cè)子（切記：這個(gè)時(shí)候每個(gè)音標(biāo)，每個(gè)單詞，每個(gè)句子都要標(biāo)準(zhǔn)到位，如果還是以往習(xí)慣的“中式英文”，你有兩個(gè)選擇：要么從頭再來，要么放棄英語）。

再背一般高級(jí)口語書上各種諸如:自我介紹，商務(wù)用語，談判講稿等句子和文章。（單詞和句子的發(fā)音要完全按照音標(biāo)來，切記不能靠漢語湊！起初，音標(biāo)靠查，查多了，就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，詳見附4）

4.開始應(yīng)用：（一年左右）

在此之前，我們都是在輸入，輸出也僅局限于輸入。而這個(gè)階段我們要注重英語思維的建立，可以嘗試把自己想表達(dá)的漢語翻譯成英文說出來。（起先，可以在積累的句子中找相近的句子表達(dá)，熟練了以后，可以自己改造甚至創(chuàng)造新句子。）找老外交流。

5.常用英語，長(zhǎng)時(shí)間不用會(huì)淡忘的，呵呵~

最后，幾個(gè)建議：

（1）多看美劇，找找感覺，在第4個(gè)步驟一年計(jì)劃中。

（2）多聽英文歌曲（隨時(shí)隨地）

（3）多模仿經(jīng)典段子（名人演講，電影獨(dú)對(duì)白等）。

第四篇：英語口語培訓(xùn)

2015年中國(guó)英語口語培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究報(bào)告

Report Description報(bào)告描述

本研究報(bào)告由華經(jīng)視點(diǎn)公司領(lǐng)銜撰寫。報(bào)告以行業(yè)為研究對(duì)象，基于行業(yè)的現(xiàn)狀，行業(yè)運(yùn)行數(shù)據(jù)，行業(yè)供需，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局，重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析，行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行分析，對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r、供需狀況、競(jìng)爭(zhēng)格局、贏利水平、發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行了分析，預(yù)測(cè)行業(yè)的發(fā)展前景和投資價(jià)值。在周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，通過最深入的數(shù)據(jù)挖掘，從多個(gè)角度去評(píng)估企業(yè)市場(chǎng)地位，準(zhǔn)確挖掘企業(yè)的成長(zhǎng)性，為企業(yè)提供新的投資機(jī)會(huì)和可借鑒的操作模式，對(duì)欲在行業(yè)從事資本運(yùn)作的經(jīng)濟(jì)實(shí)體等單位準(zhǔn)確了解目前行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向有重要參考價(jià)值。報(bào)告還對(duì)下游行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了探討，是企業(yè)、投資部門、研究機(jī)構(gòu)準(zhǔn)確了解目前中國(guó)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握行業(yè)發(fā)展方向，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策提供重要參考的依據(jù)。Report Directory報(bào)告目錄

第一章 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展

1.1 培訓(xùn)市場(chǎng)的相關(guān)概述

1.1.1 培訓(xùn)市場(chǎng)的形成條件

1.1.2 培訓(xùn)市場(chǎng)的概念 本質(zhì)

1.1.3 培訓(xùn)的分類形式

1.1.4 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要形式 差異解析

1.2 培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況

1.2.1 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)生 快速成長(zhǎng)

1.2.2 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模日漸壯大

1.2.3 我國(guó)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的趨向透析

1.2.4 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)需求持續(xù)走高

1.2.5 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存現(xiàn)狀

1.3 中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展透析

1.3.1 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展條件已經(jīng)成熟

1.3.2 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)具備的特征分析

1.3.3 中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展路徑

1.3.4 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)對(duì)策探討

1.4 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的問題 對(duì)策

1.4.1 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)存在的主要弊病

1.4.2 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)存在的深層次隱憂

1.4.3 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)業(yè)面臨的突出問題

1.4.4 中國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的突圍之策

1.4.5 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)健康發(fā)展的策略 第二章 中國(guó)英語口語培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展環(huán)境

2.1 政策環(huán)境

2.1.1 中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法

2.1.2 認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法

2.1.3 民辦教育收費(fèi)管理暫行辦法

2.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境

2.3 社會(huì)環(huán)境

2.3.1 中國(guó)城市居民教育支出情況

2.3.2 英語口語在國(guó)際社會(huì)的重要地位

2.3.3 全民學(xué)英語口語成為新時(shí)代要求

2.3.4 國(guó)民英語口語學(xué)習(xí)的演變進(jìn)程

2.3.5 國(guó)內(nèi)英語口語熱現(xiàn)象的剖析

2.4 就業(yè)環(huán)境

2.4.1 國(guó)內(nèi)外語人才就業(yè)形勢(shì)普遍看好

2.4.2 商務(wù)英語口語人才需求持續(xù)旺盛

2.4.3 it領(lǐng)域英語口語人才供求嚴(yán)重失衡 第三章 中國(guó)英語口語培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展

3.1 中國(guó)英語口語培訓(xùn)業(yè)的總體概述

3.1.1 中國(guó)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)基本狀況

3.1.2 中國(guó)英語口語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)呈加速發(fā)展態(tài)勢(shì)

3.1.3 中國(guó)英語口語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力

3.1.4 中國(guó)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)邁向多元化時(shí)代

3.1.5 國(guó)內(nèi)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的時(shí)尚化趨向透析

3.2 中國(guó)英語口語培訓(xùn)業(yè)發(fā)展近況

3.2.1 國(guó)內(nèi)行業(yè)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)悄然升溫

3.2.2 中國(guó)英語口語培訓(xùn)行業(yè)風(fēng)生水起

3.2.3 北京奧運(yùn)催熱中國(guó)英語口語培訓(xùn)業(yè)

3.2.4 英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)動(dòng)態(tài)

3.3 中國(guó)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況

3.3.1 英語口語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局剖析

3.3.2 國(guó)內(nèi)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化

3.3.3 中國(guó)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)呈三雄爭(zhēng)霸局面

3.3.4 英語口語培訓(xùn)品牌激烈角逐高端市場(chǎng)

3.3.5 英語口語培訓(xùn)行業(yè)形成惡性競(jìng)爭(zhēng)局面

3.4 中等城市英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)

3.4.1 中等城市英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)

3.4.2 中等城市英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的制約瓶頸

3.4.3 中等城市英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展的路徑

3.5 中國(guó)英語口語培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的問題

3.5.1 中國(guó)英語口語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)存在的主要問題

3.5.2 中國(guó)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)亟需培育強(qiáng)勢(shì)品牌

3.5.3 本土英語口語培訓(xùn)行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

3.5.4 國(guó)內(nèi)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的三大制約因素

3.5.5 中國(guó)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)存在的不規(guī)范現(xiàn)象

3.6 中國(guó)英語口語培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的策略

3.6.1 促進(jìn)英語口語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策

3.6.2 推動(dòng)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)健康運(yùn)行的策略

3.6.3 應(yīng)加強(qiáng)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范化管理 第四章 少兒英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)

4.1 少兒英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概述

4.2 少兒英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的主要品牌

4.3 少兒英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)概況

4.4 少兒英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的問題 對(duì)策 第五章 其他細(xì)分市場(chǎng)

5.1 高端英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)

5.1.1 經(jīng)濟(jì)危機(jī)成高端英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)助推器

5.1.2 高端英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)維持三足鼎立局面

5.1.3 高端英語口語培訓(xùn)領(lǐng)域成競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)

5.1.4 高端英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)主打個(gè)性化服務(wù)

5.1.5 高端英語口語培訓(xùn)消費(fèi)者調(diào)查研究

5.1.6 中國(guó)高端英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景樂觀

5.2 商務(wù)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)

5.2.1 商務(wù)英語口語培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀

5.2.2 商務(wù)英語口語培訓(xùn)發(fā)展的基本動(dòng)因

5.2.3 商務(wù)英語口語培訓(xùn)處境尷尬

5.2.4 商務(wù)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的定位選擇

5.3 在線英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)

5.3.1 在線英語口語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈的解構(gòu)

5.3.2 中國(guó)在線英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展特征

5.3.3 在線英語口語培訓(xùn)的優(yōu)劣勢(shì)透析

5.3.4 在線英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)漸入佳境

5.3.5 在線英語口語培訓(xùn)發(fā)展前景光明

5.3.6 在線英語口語培訓(xùn)業(yè)的品牌戰(zhàn)略解析

5.4 成人英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)

5.4.1 成人英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)迅速擴(kuò)容

5.4.2 成人英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)凸顯五大特征

5.4.3 成人英語口語培訓(xùn)消費(fèi)市場(chǎng)狀況 第六章 英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)分區(qū)域狀況

6.1 華北地區(qū)

6.2 華東地區(qū)

6.3 華南地區(qū) 6.4 西南地區(qū) 6.5 華中地區(qū) 6.6 西北地區(qū) 6.7 東北地區(qū)

第七章 英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷分析

7.1 現(xiàn)代營(yíng)銷理論在英語口語培訓(xùn)行業(yè)的運(yùn)用

7.1.1 英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌競(jìng)爭(zhēng)力的形成 7.1.2 體驗(yàn)營(yíng)銷與關(guān)系營(yíng)銷

7.1.3 定制營(yíng)銷與制度營(yíng)銷

7.1.4 事件營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷

7.2 英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷挑戰(zhàn)及對(duì)策研究

7.2.1 教育培訓(xùn)行業(yè)需要引入整合營(yíng)銷策略

7.2.2 理論在英語口語培訓(xùn)行業(yè)的應(yīng)用分析

7.2.3 成人英語口語培訓(xùn)行業(yè)的營(yíng)銷挑戰(zhàn)

7.2.4 成人英語口語培訓(xùn)行業(yè)的營(yíng)銷思路探索

7.3 商務(wù)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷戰(zhàn)略探析

7.3.1 商務(wù)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)趨冷的原因

7.3.2 商務(wù)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷的總體環(huán)境剖析

7.3.3 探究商務(wù)英語口語培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷方略

7.3.4 現(xiàn)代營(yíng)銷理念 商務(wù)英語口語培訓(xùn)的融合發(fā)展 第八章 重點(diǎn)英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 8.1 企業(yè)一 8.1.1 企業(yè)基本情況 8.1.2 企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 8.1.3 企業(yè)盈利能力分析 8.1.4 企業(yè)償債能力分析 8.1.5 企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析 8.1.6 企業(yè)成長(zhǎng)能力分析 8.2 企業(yè)二 8.2.1 企業(yè)基本情況 8.2.2 企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 8.2.3 企業(yè)盈利能力分析 8.2.4 企業(yè)償債能力分析 8.2.5 企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析 8.2.6 企業(yè)成長(zhǎng)能力分析 8.3 企業(yè)三 8.3.1 企業(yè)基本情況 8.3.2 企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 8.3.3 企業(yè)盈利能力分析 8.3.4 企業(yè)償債能力分析 8.3.5 企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析 8.3.6 企業(yè)成長(zhǎng)能力分析 8.4 企業(yè)四 8.4.1 企業(yè)基本情況 8.4.2 企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 8.4.3 企業(yè)盈利能力分析 8.4.4 企業(yè)償債能力分析 8.4.5 企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析 8.4.6 企業(yè)成長(zhǎng)能力分析 8.5 企業(yè)五 8.5.1 企業(yè)基本情況 8.5.2 企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 8.5.3 企業(yè)盈利能力分析 8.5.4 企業(yè)償債能力分析 8.5.5 企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析 8.5.6 企業(yè)成長(zhǎng)能力分析

第九章 英語口語培訓(xùn)業(yè)投資及前景分析

9.1 中國(guó)英語口語培訓(xùn)行業(yè)的swot分析

9.1.1 優(yōu)勢(shì)（strength）

9.1.2 劣勢(shì)（weakness）

9.1.3 機(jī)會(huì)（opportunities）

9.1.4 威脅（threats）

9.2 中國(guó)英語口語培訓(xùn)行業(yè)的潛力及風(fēng)險(xiǎn)

9.2.1 社會(huì)資本加速進(jìn)入外語培訓(xùn)行業(yè)

9.2.2 國(guó)內(nèi)語言培訓(xùn)領(lǐng)域凸顯投資價(jià)值

9.2.3 中國(guó)少兒英語口語培訓(xùn)項(xiàng)目投資潛力探析

9.2.4 英語口語培訓(xùn)行業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn)剖析

9.3 中國(guó)英語口語培訓(xùn)行業(yè)的前景展望

9.3.1 我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景長(zhǎng)期看好

9.3.2 連鎖經(jīng)營(yíng)成為英語口語培訓(xùn)業(yè)的必然趨勢(shì)

9.3.3 未來英語口語培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展前景光明

第五篇：英語口語培訓(xùn)

2009廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院大學(xué)機(jī)電工 程學(xué)部新生英語口語培訓(xùn)策 劃 書主辦單位: 廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院機(jī)電工程學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)：

一．11年大一新生英語口語培訓(xùn)目標(biāo)

1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)英語日?；膽?yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

2.務(wù)求讓學(xué)生掌握口語應(yīng)用的竅門，實(shí)現(xiàn)“走遍天下都不怕”

3.改變學(xué)生對(duì)英語“難學(xué)，枯燥”的印象。讓學(xué)生感受到英語世界中的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

二．活動(dòng)內(nèi)容及方式

1.根據(jù)培訓(xùn)需要開展課外口語學(xué)習(xí)。

2.定期舉行英語講座。

3.邀請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行不定期口語培訓(xùn)。

4.舉行英語演講比賽。

三．口語課程學(xué)習(xí)安排

主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語口語的理解運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

第一期

課程名稱 ：基本語法學(xué)習(xí)

目的、意義：一切英語的應(yīng)用來自于語法，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)先學(xué)習(xí)語法，是為英語的說寫打好良好的基礎(chǔ)，為后面的口語課程做好鋪墊。

第二期

課程名稱 ：口語基本學(xué)習(xí)

目的、意義：讓學(xué)生在日常英語交談中學(xué)習(xí)到每個(gè)詞匯的應(yīng)用，加深對(duì)單詞的理解

第三期

課程名稱 ：口語加強(qiáng)學(xué)習(xí)

目的、意義：加強(qiáng)禮儀隊(duì)成員的英語口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

四．授課人員安排

主要以學(xué)生為主，不同的課程安排不同的學(xué)生授課，即加強(qiáng)了學(xué)生之間的關(guān)系，更豐富了學(xué)生的課余生活。

五．英語口語演講比賽計(jì)劃

參加口語學(xué)習(xí)的學(xué)生將參加由機(jī)電學(xué)生會(huì)舉辦的英語演講晚會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)出色的學(xué)生進(jìn)行表彰。

具體實(shí)施步驟：

一、宣傳工作。

1、海報(bào)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)新穎的海報(bào)，放置在教學(xué)樓前，飯?zhí)们昂退奚衢T口，同時(shí)要盡量長(zhǎng)時(shí)間保存，避免被覆蓋

2、工作人員宣傳：各工作人員可以通過派發(fā)傳單或者親自向同學(xué)們介紹本次活動(dòng)的目的和具體流程

3、網(wǎng)絡(luò)宣傳：通過微博轉(zhuǎn)發(fā)等方式向同學(xué)們介紹本次活動(dòng)

二、課程安排

1.上課地點(diǎn)：一號(hào)教學(xué)樓各教室

2.上課時(shí)間：下午5點(diǎn)30分到6點(diǎn)30分（不影響正常教學(xué)活動(dòng)的前提下實(shí)行）

3.上課人員安排：

一號(hào)教室：XXX

二號(hào)教室：XXX

三號(hào)教室：XXX

注意事項(xiàng)：各授課人員做好各課室的教學(xué)工作，若有突發(fā)情況不能進(jìn)行教學(xué)工作的，盡快和組織人員協(xié)商盡快處理人員分配問題，另外各班負(fù)責(zé)好各班的衛(wèi)生清潔工作，離開教室關(guān)緊門窗，確認(rèn)燈是否關(guān)好。

4.授課內(nèi)容：視各班教學(xué)進(jìn)度而定。

三．口語演講比賽策劃

1.比賽地點(diǎn)：1號(hào)報(bào)告廳

2.人員安排：主持人2名：XXXXXX

評(píng)審5名：XXX XXX XXX XXX XXX

其余工作人員若干

3.比賽內(nèi)容：口語自我介紹+課文朗讀+即場(chǎng)英語演講

4.比賽流程：1..主持人說開場(chǎng)白，并請(qǐng)邀請(qǐng)來的英語老師致辭。

2..各選手進(jìn)行比賽，工作人員收集評(píng)審的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

3.評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員，由評(píng)審頒獎(jiǎng)并進(jìn)行拍照留念。

4..主持人說閉幕詞,比賽結(jié)束。

四．培訓(xùn)物資和預(yù)算

1橫幅10元一條共5條50元

2.宣傳板1元一塊共10塊10元

3.傳單0.01元一張共1000張 10元

4.學(xué)生信息明細(xì)表（A4紙張）0.1元一張共100張10元

5.獲獎(jiǎng)證書5元一本共10本50元

7.獎(jiǎng)品（筆記本）5元一本共10本50元

合計(jì)180元

五．培訓(xùn)總結(jié)

1.培訓(xùn)活動(dòng)負(fù)責(zé)人對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

2.對(duì)本次積極參加組織活動(dòng)的工作人員表示衷心的感謝。

六．本次培訓(xùn)活動(dòng)的最終解釋權(quán)歸機(jī)電學(xué)生會(huì)所有