第一篇：育才雙語小學校園三句半

育才雙語小學校園三句半

我們四人走上臺喜慶鑼鼓敲起來上臺說段三句半好看

（合：好看）

又是一年元旦到四樓大廳真熱鬧老師爭把才藝獻我們的算

（合：我們的算）

我們上臺說啥好夸夸學校的幾件寶不夸大家也知道叫好（合：叫好）

一夸咱們的校領(lǐng)導 教學管理有一套品牌意識觀念強好榜樣（合：好榜樣）

學校工作具體化分工明確靠大家人人出謀獻計策高招（合：高招）

每年都有新花樣今年的燈箱真漂亮家長學生齊叫好爭著上（合：對爭著上）

二夸校園環(huán)境真舒心師生共同打造特認真硬件軟件都超前不平凡（合：不

平凡

三夸老師上課個頂個 靈活風趣又幽默 創(chuàng)新教育點子多沒的說（合：對沒的說）

四夸咱們數(shù)學組 工作樣樣不馬虎 比學趕幫創(chuàng)佳績咱第一（合：對咱第一）

再夸學生成績好 多謝老師來輔導 培優(yōu)補差爭著干鋼鋼的（合：對鋼鋼的）

一年一屆讀書節(jié)，師生參與共喜悅 讀書養(yǎng)成好習慣 好習慣（合：好習慣）

師生活動就是多 歷練提升共歡樂家校齊心把力賣為下代（合：為下代）

咱校的故事還很多三天三夜不用說 后面還有好節(jié)目 咱退（合：咱退）

第二篇：雙語教研組半學期工作總結(jié)

“雙語”教研組半學期工作總結(jié)

為了使“雙語”教研組的工作更順利、完善，豐富全體師的課余生活，提高以及“雙語”教師的業(yè)務(wù)水平和管理能力，激發(fā)全體學生學習漢語的興趣，同時讓學校的教育教學工作更上一個臺階，在這半學期內(nèi)“雙語”教研組陸陸續(xù)續(xù)開展的一些活動，現(xiàn)將半學期來工作總結(jié)如下:

1、本學期我組每月進行調(diào)查“雙語”和“母語”教師的五認真工作。合理打分，公布教師。

2、本學期我處安排了新任教師和母語教師的“上好每節(jié)課、展示一節(jié)課”為主題的公開課活動。本次活動參加了3名新來老師和6名母語教師。

3、本學期我處統(tǒng)一組織了期中考試。

4、2011年11月17日，我校教務(wù)處和“雙語”教研組進行了一次數(shù)學競賽活動，本次活動順利進行并圓滿結(jié)束，在校領(lǐng)導的支持下，各班學生勇躍報名并積極參加并有許多學生取得了優(yōu)導的成績。總之，在學校半學期的“雙語”教學教研工作中，取得了一些成績，但前面的路還很長，學校“雙語”教學教研工作將是學校今后工作的一項重要內(nèi)容，同時也存在一些不足，今后還要加強努力，爭取學?！半p語”教學教研工作再上一個新臺階。

清水河鎮(zhèn)二宮學校

“雙語”教研組

2011年11月11日

2010-2011學年第二學期

“雙語”教研組半學期工作總結(jié)

清水河鎮(zhèn)二宮學校

“雙語”教研組

2011年5月11日

第三篇：2013.4.24泗陽育才雙語小學：“地震知識”走進泗陽育才雙語課堂

“地震逃生知識”走進泗陽育才雙語

近日，為了認真落實市縣安全工作會議精神，提高學生在突發(fā)災(zāi)害中的安全逃生及自救能力，泗陽育才開展了防震、防災(zāi)知識的學習活動，讓地震逃生知識走近課堂。

泗陽育才雙語小學校近期利用班會、晨會時間，向全校學生介紹了4月20日的四川·雅安地震的情況，并對全校師生進行“地震的預(yù)防避險及自救互救知識”的宣傳，并開設(shè)專題講座，從防震計劃的制定到防震必需品的準備，從身處險境的處理選擇到被困時的自救互救等都一一進行了詳細的講解。

4月24日下午第三節(jié)課，全校50個班級統(tǒng)一播放《地震逃生知識》宣傳片，通過生動形象的圖片資料和視頻畫面給同學們展示了汶川地震和雅安地震巨大的破壞性，并用兒童化的語言給學生傳授在地震發(fā)生時的逃生知識。觀摩活動結(jié)束后，學校舉行了地震逃生演練。

通過這次集中學習，使全體學生明白了地震的相關(guān)知識以及逃生技巧，有效地促進學校防災(zāi)減災(zāi)的能力。

第四篇：書香校園 幸福育才

書香校園 幸福育才

——三門峽市育才中學書香校園創(chuàng)建紀實 “品書香汲古攬今快樂閱讀遨碧海，修學業(yè)崇德明智幸福教育坐春風。”走進三門峽市育才中學，一副古色古香的對聯(lián)映入眼簾，讓“書香校園，幸福育才”的概念由抽象變得具體。

校門兩側(cè)48個金光閃閃的大字，書寫著該校踐行社會主義核心價值觀和“學生快樂，教師幸福，家長放心，社區(qū)融洽，社會認可，人民滿意”的辦學方向，展現(xiàn)著這所學校豐厚的文化底蘊和與時俱進的時代氣息；校門內(nèi)“112345”的育才發(fā)展戰(zhàn)略巨幅標牌以及教師、學生誓詞，彰顯著這所學校的辦學理念和思路；校園內(nèi)鳥語花香，甬道墻壁、楹聯(lián)石刻、標牌欄桿、花草樹木、樓梯走廊、宣傳櫥窗，處處可見名人名言、佳詩妙句……這里的一切，無不透露著濃郁的書香文化氣息，詮釋著“書香校園、幸福育才”的新內(nèi)涵——建設(shè)書香校園新常態(tài)，走創(chuàng)新內(nèi)涵發(fā)展之路，為每個學生的幸福人生奠基。

文化立校，育才中學開新篇

三門峽市育才中學興建于1958年，至今已有57年的悠久辦學歷史，歷經(jīng)十一局中學、三門峽市第四中學等階段，為社會培養(yǎng)了數(shù)以萬計的棟梁。為了使莘莘學子能享受更加 優(yōu)質(zhì)的教育，在樊建州領(lǐng)導下的三門峽市育才中學新一屆領(lǐng)導班子殫精竭慮，積極籌劃，希冀育才中學的教育再譜新篇。

2012年8月，《三門峽日報》發(fā)表了市委書記楊樹平的署名文章《建設(shè)“書香三門峽”》。正如荒旱之地恰逢甘霖，在楊樹平的宏偉設(shè)想下，育才中學領(lǐng)導班子審時度勢，認真調(diào)研，于2012年9月正式提出了“建設(shè)書香校園，享受幸福教育”的文化發(fā)展方向，開始了“書香校園”創(chuàng)建活動。

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過，一個學校可以什么都沒有，但不能沒有圖書，只要有了為教師和學生精神成長而提供的圖書，那就是教育。書籍是人類寶貴的精神財富，是了解歷史和認識世界的一扇窗口。讀書是人類重要的學習方式，是走向未來的基石。人類精神的提升和傳承需要通過培養(yǎng)良好的閱讀習慣來完成，一個養(yǎng)成了良好讀書習慣的人是一個自由而幸福的人。

不會閱讀的人，難以體會來自精神世界的幸福；沒有書香的校園，不是真正意義上的學校。育才中學正是通過“書香校園”的建設(shè)，激發(fā)師生閱讀熱情，培養(yǎng)閱讀習慣，充實文化底蘊，豐富精神世界，提升人文素養(yǎng)，鑄就健全人格，提高綜合素質(zhì)，這是育才中學建設(shè)“書香校園”的終極目的。它讓師生從閱讀中體驗快樂，從快樂中收獲成功，在成功中感受幸福，在幸福中享受成長。

“書香校園，幸福育才”，全新的教育理念，揭開了 育才中學發(fā)展的新篇章。

構(gòu)建體系，快樂閱讀筑平臺

明確思路，以整體規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。該校確立了“以教師為引導，以學生為主體，輻射家長，全面開展讀書活動，建設(shè)書香校園”的思路，對各班級提出了開展“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的讀書活動建議，對建設(shè)書香校園進行了整體規(guī)劃，奠定了書香校園的創(chuàng)建基礎(chǔ)。

保障經(jīng)費，讓圖書發(fā)揮效能。該校每年在計劃資金安排時，首先確定報紙雜志更新所需數(shù)額，確保圖書年年補充、及時更新。目前，該校圖書館藏書4萬余冊，學生和教師可以隨借隨讀。該校每年給每位教師發(fā)放100元購書款，教師在假期外出中可以根據(jù)所教學科精心挑選、購置圖書。在教學類雜志的選擇上，該校充分征求教師意見，讓教師有更多的選擇權(quán)。

具體要求，使讀書活動有的放矢。該校結(jié)合年級特點，由語文組推薦學生閱讀篇目、提出閱讀要求；根據(jù)新課程標準要求，由各科教師確定出推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動；倡導每一位教師每個學年認真閱讀至少兩本教育專著，寫出讀書心得，互相交流，共同進步。

確保時間，把讀書效果落到實處。該校每天利用早讀進行10至15分鐘有主題的“每日一讀”；由語文老師備課、講授的“每周一課”，把“推薦經(jīng)典作品介紹課”“指導閱讀 經(jīng)典作品方法課”和“閱讀心得匯報課”作為基本課型，使課外閱讀指導區(qū)別于課堂的閱讀教學，既靈活生動又注重實效；每周二或周四下午，課前20分鐘的文學名著欣賞課，既教給學生誦讀文學經(jīng)典的方法，又保證學生有較充足的閱讀時間；每周三下午后兩節(jié)課為讀書交流時間，可以讓學生達到“讀書促提高，交流共發(fā)展”的目的。

營造氛圍，令教室內(nèi)外飄滿書香。市育才中學24個教學班分別建設(shè)有各自獨立的“班級讀書屋”，每個“讀書屋”都富有個性和特色：勵志標語、好書推薦、名人名言彰顯著學子們的努力方向，讀書筆記、學習心得、繪畫作品突出了班級讀書的成效；該校新建讀書協(xié)會，“讀書吧”藏書豐富，面向協(xié)會35位成員及全校教師開放，形成了濃厚的讀書氛圍；學校新建宣傳櫥窗18個，懸掛名家彩繪220塊，展出師生的讀書活動記錄、讀書感言、學習心得，為師生展示讀書成果搭建了良好的平臺；精心設(shè)計的“書畫長廊”直觀展示了藝術(shù)教育的優(yōu)秀成果；在走廊、過道、宣傳欄等處，展示出師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩詞等；在校內(nèi)綠化區(qū)域，布置著富有人文氣息的各類宣傳標語……校園處處都有書香氤氳，師生時時受到文化浸潤。

運用網(wǎng)絡(luò)，借交流互動打開眼界。該校在校園網(wǎng)、學校主頁設(shè)置了讀書交流平臺，通過QQ、微博、微信等媒體，使網(wǎng)絡(luò)相連、信息相通，讓師生閱讀的范圍更廣、目光更遠。拓寬渠道，促閱讀形成教育輻射。在建設(shè)“班級讀書屋”“學校圖書室”和文化走廊的同時，該校倡導學生建立“個人書櫥”?，F(xiàn)在育才中學有近半數(shù)以上的學生家庭建立起了個人小書櫥，學生不僅可以在家中讀書，還經(jīng)常以“小手拉大手”“與父母共讀一本書”的形式與家長共享讀書的快樂，把書香帶回家、帶上社會，形成廣泛的輻射教育。

如今的育才中學，構(gòu)建了完整的“書香校園”體系，形成了立體的“書香校園”網(wǎng)絡(luò)，濃郁的書香氛圍正在隨時隨地、時時刻刻地陶冶著全校師生的情操，滋養(yǎng)著大家的心靈，促進形成了一個個書香班級和書香家庭

豐富載體，多項活動促創(chuàng)建

活動能點燃興趣的火花，能激發(fā)蓬勃的熱情。因此，三門峽市育才中學努力創(chuàng)設(shè)多重舞臺，以豐富的活動激發(fā)興趣，給老師一個交流思想、互相學習、共同進步的空間，也給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，使他們真正愛上閱讀。

點燃激情，“校園文化藝術(shù)節(jié)”強力啟動。為充分激發(fā)全體師生的讀書熱情，在全校掀起高漲的讀書熱潮，2012年10月學校舉行了“第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)”之“點燃讀書激情，打造書香校園”讀書活動啟動儀式。全體師生以此為起點，積極投身到打造書香校園的活動中去。每年的校園文化藝術(shù)節(jié)，學?；蚪M織“美文誦讀會”，或在中秋節(jié)來臨之際組織“同心邀明月”詩歌朗誦會，通過一系列專題活動，進一步推進“書香育才”工程，極大地調(diào)動了師生的讀書積極性。

親近經(jīng)典,“校園讀本選編之旅”盛大開啟。為了積極組織和引導學生親近經(jīng)典，閱讀優(yōu)秀文本，以讀促學，扎實有效地開展讀書活動，興讀書之風，建書香育才，學校結(jié)合學生實際，自2014年上半年起，由校領(lǐng)導掛帥、全體語文組教師為成員組成了編寫委員會，選編《育才讀書屋》校園讀本。大家充分發(fā)揮集體的智慧，認真把關(guān)各個環(huán)節(jié)，反復(fù)研討每個細節(jié)，去蕪存菁，確保選入的圖書是真正的精品。

應(yīng)運而生，各種讀書團體適時成立。為促進讀書活動的深入開展，學校以語文教師為骨干成立了育才中學楹聯(lián)協(xié)會，全體語文老師加入三門峽市楹聯(lián)協(xié)會并創(chuàng)作了大量優(yōu)秀作品；組織學生成立播音、朗誦、寫作等各種社團，促進學生讀書活動向縱深發(fā)展。最值得一提的是，經(jīng)教科室牽頭，成立了以樊建州校長為名譽會長、以李曉娟老師為會長的讀書協(xié)會，定期組織會員撰寫讀書感悟，交流讀書心得，并將其中的優(yōu)秀篇目在學校網(wǎng)站上展出，同時開展“同文異讀”“好書好文朗誦會”“我眼中的好書推介”等形式多樣的讀書活動，將教師的視野由專業(yè)引向多姿多彩的生活與廣袤浩渺的世界，極大地豐富了教師的文化內(nèi)涵。

潛心治學，教師閱讀納入創(chuàng)建范疇。自2014年下半年起，“教師共讀一本書”成為踐行書香校園建設(shè)的重大舉 措?！督o教師的建議》《班主任工作漫談》《教育的真諦》等教育教學理論與實踐專著成為教師工作中的良師益友，教師們每天必讀，每讀必批注，并且分年級定期進行交流總結(jié)。學校圖書室全天開放，滿足教師讀書之需；倡導教師充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假，靜下心來，誦經(jīng)典、品名著，充實自我；開展教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動；組織教師每學期撰寫一篇教學案例和一篇教育論文；舉辦“抓效率 提成績”“有效提高學困生的學習積極性”“做專業(yè)化的教師”“高效課堂方法探究”“向課堂45分鐘要效益”等教學沙龍10期；每月教師把自己看過的好書寫成讀書推薦卡，推薦給學生，互相交流，博采眾長；每學期組織全校教師進行讀書交流會。

享受“悅讀”，學生踴躍參與讀寫活動。各班主任和語文老師根據(jù)各班實際情況開展常規(guī)性活動，如利用班會以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的……”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內(nèi)形成良好的讀書氛圍；利用黑板報開設(shè)“格言欄”“成語苑”“詩歌園”，引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神；每個學生人手一本“讀書筆記”，每周至少完成兩篇讀書心得，將讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃落實情況、參加讀書實踐活動 的感悟等記錄下來；學生的優(yōu)秀作品通過校園廣播站、校報、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、報紙雜志等刊發(fā)，讓學生盡情感受讀書帶來的喜悅。

鞏固滲透，系列專題活動精彩紛呈。每年畢業(yè)年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動，非畢業(yè)年級開展“獻一本，看百本”獻書建“讀書屋”活動；2013年10月圍繞臺灣忠信高級工商學校校長高震東先生題為《天下興亡，我的責任》的演講舉辦了“愛國從……做起”的學習討論會、演講比賽；舉辦“圖書交換市場”，讓學生圖書資源再利用；王建升、張婕、王永紅老師分別舉辦題為《開卷有益 勵志成長》《朗讀經(jīng)典 共筑中國夢》《讀書使我的人生更精彩》三次大型專題講座；舉辦“書涵智 境潤品”讀書屋觀展，開展“走進名著 親近經(jīng)典”知識競賽活動等等。一系列專題活動的開展使師生閱讀的興趣長期延續(xù)，閱讀的熱情持續(xù)高漲。

幸福育才 書香校園花滿徑

“十年樹木，百年樹人”，教育是“辛勤耕耘，靜等花開”的過程，“幸福教育”更是一項考驗?zāi)托暮托枰獔猿值氖聵I(yè)。堅持做好幸福教育，積極打造書香校園，市育才中學一路走來，書香滿徑，不僅等到了“花開”，更是品到了累累碩果。2014年，市育才中學共評出“書香班級”6個，“書香班級”最佳創(chuàng)意獎2個，優(yōu)秀讀書獎150人，優(yōu)秀輔 導教師11人，學校被市委宣傳部授予三門峽市“書香校園”榮譽稱號。

榮譽固然可喜，更讓人倍感欣慰的是教師和學生在書香浸潤下的巨大變化：教師境界提升，更加敬業(yè)樂業(yè)，表現(xiàn)出了追求成功的執(zhí)著心態(tài)和不甘落后的精神風貌；學生的閱讀水平大幅提高，在閱讀好書的同時，多學科均衡發(fā)展的學生越來越多，“愛讀書、讀好書”正成為學生素質(zhì)發(fā)展的主旋律；家長的個人素質(zhì)也在潛移默化中得到提高，家校聯(lián)系更為密切，家長開始主動和學校一起探討如何提高學生成績和綜合素質(zhì)；師生在讀書中受到了美的熏陶，在欣賞中感知到了幸福的真諦。這些都在向人們昭示：育才中學“建設(shè)書香校園，享受幸福教育”已經(jīng)取得了顯著的效果，全校師生正信心百倍，向著更高一級目標邁進。

今年2月11日，2015年“書香三門峽”全民閱讀活動啟動儀式在三門峽國際文博城舉行，市委書記、市全民閱讀活動指導委員會主席楊樹平列出2015年第一季度推薦圖書目錄，并向市直學校贈送圖書，為全市廣大干部群眾“擺”上精神“盛宴”。楊樹平向?qū)W校推薦的書目包括《改變自己，改變世界》《莫言作品精選》《中國智慧》 《平凡的世界》。目前，市育才中學全體師生正像楊書記希望的那樣，潛心研讀這些推薦書目，牢固樹立“讀書武裝頭腦，學習服務(wù)發(fā)展”的理念，多讀書、讀好書、善讀書，從書中汲取智慧、獲得 力量。

“從書籍中品嘗文化盛宴，在校園里享受氤氳書香?！苯ㄔO(shè)書香校園開展兩年多來，讀書已經(jīng)成為大家每天的必修課，閱讀已成為一種習慣。放眼校園，師生們都在閱讀著、快樂著、幸福著。沉浸在書香中，他們的目光變得更加純凈，心態(tài)變得更加積極。書籍，正在發(fā)揮著她無窮的魅力；閱讀，正為師生們集聚著無窮的力量。

育才中學人堅信：閱讀是一件幸福而有意義的事，全校師生會再接再厲，積極創(chuàng)新，追求新的進步，賦予書香校園新的意義，讓幽幽書香芬芳四溢，讓幸福教育葉茂枝繁，讓每一位教師都體驗教育的幸福，讓每一個學生都享受幸福的教育。育才中學人熱愛書香校園，珍惜“幸福育才”，將繼續(xù)在知識的海洋里盡情遨游，在書籍的原野上且讀且吟，看風生水起，賞花香滿徑。

第五篇：走進育才小學

走進城區(qū)中心——小學音樂“聚焦課堂”校本教研活動之五的通知

各鎮(zhèn)（街道）教辦、城區(qū)教辦、第二實驗小學、局直管民辦小學：

為了開展小學音樂課堂教學 “疑難問題” 的研究與解決，深入了解音樂新課程實驗后課堂教學狀況，進一步提高音樂課課堂教學效果，根據(jù)教研室的工作計劃，決定12月30日舉行“走進城區(qū)中心——小學音樂‘聚焦課堂’校本教研活動之五”，本次活動屬繼續(xù)教育?，F(xiàn)將具體事項通知如下：

一、活動時間：2010年12 月30日上午8：20報到，一天。

二、活動地點：慈溪城區(qū)中心小學（西部校區(qū)）。

三、活動內(nèi)容

（一）上午聽課

1、《我是中國人》五年級許建芬 執(zhí)教

2、《走進京劇》四年級鄒松央 執(zhí)教

（二）下午評課

四、參加對象：鎮(zhèn)（街道）各2人，市屬小學、局直管民辦小學各1人。

請各鎮(zhèn)（街道）教辦、城區(qū)教辦、學校安排好人員準時參加活動。

慈溪市教育局教研室

2010年 12月 21日