第一篇：人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 1 This is my day(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1．能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / ?? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“I usually ? at ?”中的關(guān)鍵詞回答問句。

3．能理解并說唱Let’s chant部分的歌謠。

4．能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let’s learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。教學(xué)過程：

一．Warm-up

教師放五年級(jí)上冊(cè)第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“What do you do on Saturdays?” 以及動(dòng)詞短語：watch TV , read books, play computer games 等。

二．Presentation

出示問句和單詞：

When do you do morning exercises？I usually do morning exercises at 8:30．

When do you play sports?I usually play sports at 3:30．

eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.教師領(lǐng)讀學(xué)生自讀學(xué)生領(lǐng)讀指名閱讀指導(dǎo)書寫

三．Practice

書寫四會(huì)單詞eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.每詞一行，并寫漢語。

四．小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了A Let’s learn部分的四會(huì)單詞，課后同學(xué)們要鞏固復(fù)習(xí)。

五．Homework書寫單詞

eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.每詞三行，并寫漢語。

累計(jì)：1

Unit 1 This is my day(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1．能夠聽懂、會(huì)說句型：When do you get up / eat breakfast / ?? I usually ? at ? 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually, often, sometimes三個(gè)頻度副詞。

2．能在Let’s find out 部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。

3．能夠聽懂Let’s try部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)

熟練使用句型：“When do you get up / eat breakfast / ?? I usually ? at ?”問答作息時(shí)間。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)

1.指名讀句型

When do you do morning exercises？I usually do morning exercises at 8:30．

2.聽寫四會(huì)單詞

eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.二．Presentation

出示句型

When do you get up?

At 6:30．What about you?

I usually get up at 6:30.When do you eat breakfast?At 6:20．

When do you go to school?

At 7:00．And you ? At 7:00, too教師領(lǐng)讀學(xué)生自讀學(xué)生領(lǐng)讀指名閱讀

三．Practice 同桌分角色朗讀對(duì)話

四小結(jié)：

這節(jié)我們學(xué)習(xí)了Let’s talk部分的對(duì)話部分，要求同學(xué)會(huì)讀，課后要鞏固復(fù)習(xí)。五作業(yè)：熟讀對(duì)話。累計(jì)：

2Unit 1 This is my day(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1．能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.2．能夠總結(jié)字母組合 ai，ay，gr，gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子： When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)

指名讀A Let’s talk對(duì)話

二．Presentation

A出示四會(huì)對(duì)話

When do you eat dinner?

I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?

I usually get up at 12:00 at noon.教師領(lǐng)讀學(xué)生自讀學(xué)生領(lǐng)讀指名閱讀指導(dǎo)書寫

Bpronunciation

出示字母ai gr ay gl組合，教師引導(dǎo)發(fā)音規(guī)律。

三．Practice

書寫四會(huì)句子

四．小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Read and Write部分的四會(huì)句型，課后同學(xué)們要鞏固復(fù)習(xí)。

五．Homework

書寫四會(huì)句型：

When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.累計(jì)：

3Unit 1 This is my day(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1．能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。

2．能夠說唱Let’s chant部分的歌謠，并能理解其含義。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語。

教學(xué)難點(diǎn)：mountain和grandparents 的發(fā)音

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)

聽寫四會(huì)句型

When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.二．Presentation

出示問句和單詞：

What do you do on the weekend ？

I often go shopping．How about you? I often go hiking．

climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking教師領(lǐng)讀學(xué)生自讀學(xué)生領(lǐng)讀指名閱讀指導(dǎo)書寫

三．Practice

書寫四會(huì)單詞climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。每詞一行，并寫漢語。

四．小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了B Let’s learn部分的四會(huì)單詞，課后同學(xué)們要鞏固復(fù)習(xí)。

五．Homework

書寫單詞：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。每詞三行，并寫漢語。累計(jì)：

4Unit 1 This is my day(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

能聽懂、會(huì)說句型：What do you do on the weekend? I usually / often play football.Sometimes Igo hiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

能夠聽到Let’s try部分的錄音，完成聽音寫姓名的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型：What do you do on the weekend? I usually / often play football.Sometimes I go hiking.教學(xué)難點(diǎn)：頻度副詞的使用，以及對(duì)句型：“Let’s...together next Sunday.”的認(rèn)讀。教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)

1.指名讀句型

2.聽寫四會(huì)單詞

climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking二．Presentation 出示句型

What do you do on the weekend?

I often play football.Sometimes Igo hiking.What about you?

Usually clean my room.I often go hiking，too.Let’s go hiking together next Sunday.Great教師領(lǐng)讀學(xué)生自讀學(xué)生領(lǐng)讀指名閱讀

三．Practice

同桌分角色朗讀對(duì)話

四小結(jié)：

這節(jié)我們學(xué)習(xí)了B Let’s talk部分的對(duì)話部分，要求同學(xué)會(huì)讀，課后要鞏固復(fù)習(xí)。五作業(yè)

熟讀對(duì)話

What do you do on the weekend?

I often play football.Sometimes I go hiking.累計(jì)：

5Unit 1 This is my day(6)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)句型：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents.I often play football.Sometimes I go shopping.I often play football.Sometimes I go hiking.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：The weather report says it’s going to rain tomorrow.I can’t play football in the rain.I can’t go hiking, either。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型。

教學(xué)難點(diǎn)：The weather report says it’s going to rain tomorrow.I can’t play football in the rain.I can’t go hiking, either.的理解和應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)

指名讀B Let’s talk對(duì)話

二．Presentation

A出示四會(huì)對(duì)話

What do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents.I often play football.Sometimes I go shopping.I often play football.Sometimes I go hiking.教師領(lǐng)讀學(xué)生自讀學(xué)生領(lǐng)讀指名閱讀指導(dǎo)書寫

三．Practice 書寫四會(huì)句子

四．小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了B Read and Write部分的四會(huì)句型，課后同學(xué)們要鞏固復(fù)習(xí)。

五．Homework

書寫四會(huì)句型

What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents.I often play football.Sometimes I go shopping.I often play football.Sometimes I go hiking.累計(jì)：6

第二篇：人教新版小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)Lesson27教學(xué)設(shè)計(jì)

新版小學(xué)英語《Unit5 How much is it?》教案

奇臺(tái)二小武曉萍

Lesson 27

知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)如何購物及接待顧客

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和聽說能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)如何購物及接待顧客

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型What can I do for you? I want to buy a walkman.How much is it? It’s eighty-five yuan.教具：多媒體、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、Warming-upRevision

1)Greetings:

T: Hello, boysandgirls!Today I’m new your English teacher, youcancallmeMissWu.Hello, boysandgirls!Nicetomeetyou!Ss: Nicetomeetyou, too!

2)Today, we will learn Unit5 How much is it?Lesson 27.Ss: OK!

2)Preparefortheclass.T: Boysandgirls , Now, I’lldivideyouinto four

groups.Let’s have PK.Are you happy?

Ss: Yes, I’m happy.T: Great.Now let’s sing a song ,OK?

Song.（多媒體課件）

T: You’re great, sit down,please.Now Can you learn the text and

circle the new words by yourself ?

二、Presentation

T:Great.Let’ look.What’s this?walkman(多媒體課件)Learn walkman(復(fù)數(shù))walkmen

T:Do you know?What’s the walkman use?

S1:We listen to English.S2:We listen to music.T:T and S1 act out Parent and their child.(多媒體課件)Look at screen.(給學(xué)生創(chuàng)設(shè)購物的情景，觀看視頻。Let’s talk.(教師示范)

Practice: Practice in groups of four.三、Practice

1.Make a dialogue about go shopping.(多媒體課件)

1． What can I do for you?

2． I want to buy a …

3． Can I have a look at …

4． Sure, here you are.5． How much is it?

6． It’s … yuan.7． Here is the money.Practise the dialogue in your groups.)

(學(xué)習(xí)課文)T:OK,good.One day,Yang Ming and his father want to the shop.What did they do?Now,Let’s listen to the tape and answer these questions.（多媒體課件）

1.Yang Ming wants to buy a walkman for what?

2.What colour is the walkman?

3.How much is the walkman?

Check the answer.T:Look at screen and read after me.(Twice)

T：Practise to read and act the text in your groups.Let’s look which team is best.Practise the dialogue in your groups.四、Summary

五、Homework

Recite this text and spell the new word “walkman”

板書（多媒體課件）（略）

第三篇：人教新版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)單元教學(xué)目標(biāo)與要求

Unit 1 單元教學(xué)目標(biāo)與要求 言語技能目標(biāo)

1．能夠詢問他人一些有關(guān)動(dòng)物的表達(dá)法。

2．能夠區(qū)分并用英語向別人介紹不同的動(dòng)物，包括部分動(dòng)物的成年和幼仔的名稱。3．能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獲取未知信息、傳遞新信息。語言知識(shí)目標(biāo)

1．能夠正確聽、說、認(rèn)讀以下單詞： foal, calf, kid, lamb, cub, joey;2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：

a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse;3．能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子： What do you call it? We call it a foal / a kid． What can we call it? We can call it a cub． 4．能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子： What's this in English? It's a horse． What's that in English? It's a goat． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't．

5．能夠正確說唱3個(gè)chants，對(duì) / ai /，/ i /，/ d9 / 三個(gè)音素的發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。情感態(tài)度目標(biāo)

1．進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。2．能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿。3．通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1．能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力15～20分鐘。

2．培養(yǎng)良好的觀察力、對(duì)比能力；能區(qū)分不同動(dòng)物的成年及幼仔。文化意識(shí)目標(biāo)

1．了解世界各國(guó)珍奇動(dòng)物的種類，以及各國(guó)為保護(hù)動(dòng)物所采取的各種措施。

2．注意漢英兩種語言中指稱幼小動(dòng)物時(shí)的不同方式：漢語直接在動(dòng)物名稱前加“小”，如：“小狗”；而英語中很多小動(dòng)物用專門的詞語表示。Unit 1 單元教學(xué)目標(biāo)與要求 言語技能目標(biāo)

1．進(jìn)一步了解英語中許多動(dòng)物的成年和幼仔的不同名稱，熟悉本單元出現(xiàn)的動(dòng)物幼仔的英語表達(dá)方式。

2．能夠用英語向他人介紹自己熟悉的小動(dòng)物，并對(duì)小動(dòng)物的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。3．能夠就自己不熟悉或者不認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物用英語向他人進(jìn)行提問，以獲取信息。4．能夠?qū)陀^事物進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)語。語言知識(shí)目標(biāo)

1．能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下單詞：有關(guān)動(dòng)物名稱的單詞：chick, duckling, gosling, kitten, puppy, piglet;表示動(dòng)物專長(zhǎng)的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語：swim, play, jump through a ring, climb（up）a ladder, ride a horse;2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞及縮寫形式： these, those, they, are, animal, hen, rooster, geese, baby, pig, cat, can, want, run they're, aren't, the, walk;3．能夠初步了解含有can的幾種句式：

Can they / ducklings swim? Yes, they can．No, they can't． Certainly．They can run．

The tiger cubs can't climb up a ladder．

4．能夠正確地聽、說、讀、寫下面的句子：

What are these? They are hens．What are those? They are cats．Are these tigers? Yes, they are．Are those tigers? No, they aren't．They are lions．

5．能夠說唱3個(gè)chants，了解字母Gg的發(fā)音和字母Ii在單詞中的兩種發(fā)音，對(duì) / g / , / i / , / ai / 三個(gè)音素的發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。情感態(tài)度目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生喜愛自然界各種小動(dòng)物的情感和愛護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物的品質(zhì)。2．向?qū)W生滲透親情教育。

3．倡導(dǎo)人類與動(dòng)物的和諧相處，體會(huì)大自然賦予人類的寧靜與安詳。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1．能夠通過折紙、剪紙、泥塑及簡(jiǎn)筆畫等課堂活動(dòng)形式，鞏固本單元所學(xué)的語言知識(shí)。2．調(diào)動(dòng)視覺、聽覺等多種感官，使自己對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的認(rèn)識(shí)更全面。文化意識(shí)目標(biāo)

1．能夠了解全球環(huán)境問題和動(dòng)物保護(hù)的緊迫性。

2．初步體會(huì)英語中的單復(fù)數(shù)概念，通過中英文語言表述的對(duì)比初步形成單復(fù)數(shù)概念。Unit 3 單元教學(xué)目標(biāo)與要求 言語技能目標(biāo)

1．能夠介紹所在學(xué)校的各種設(shè)施以及所學(xué)習(xí)課程的情況。2．能夠熟練運(yùn)用有關(guān)學(xué)校場(chǎng)所和課程名稱的詞匯。語言知識(shí)目標(biāo)

1．能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下單詞或詞組：

borrow, make, thing, experiment, observe, speaking, club, video, paint;2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞或詞組：

school, classroom, library, welcome, to, our, listening, have, week, please, great, listen, draw, sing, dance, many;3．能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下句子： We often borrow books from the library．

Do you often read in the library? Yes, we do． / No, we don't． What do you do in the music club? We often sing and dance．

4．能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子： Welcome to our school．

We have three English classes a week．

How many music classes do you have a week? We have two． 5．能夠正確熟練地說出3個(gè)chants，熟悉元音字母組合oo, ea和元音字母Uu的發(fā)音規(guī)律，對(duì) / u / , / i: / , / ju: / 的發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。情感態(tài)度目標(biāo) 通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1．結(jié)合單元話題，在實(shí)際運(yùn)用語言的過程中學(xué)習(xí)語言。

2．利用圖片、課表等形象手段幫助記憶各種學(xué)校場(chǎng)所的名稱和學(xué)科名稱。文化意識(shí)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)了解中國(guó)小學(xué)生學(xué)校生活的概貌，并在教師指導(dǎo)下適當(dāng)了解英語國(guó)家小學(xué)生的學(xué)校生活。

Fun Time 1 課堂教學(xué)

1．Fun Time 1 由3部分組成，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度一般安排在第7周。2．整個(gè)Fun Time實(shí)際上就是要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一系列的課內(nèi)、課外活動(dòng)。Fun time1建議安排3個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

3．教師應(yīng)該注意：將全班分成幾個(gè)固定小組，其成員在整個(gè)Fun Time 周內(nèi)一般不要變化。同時(shí)，教師對(duì)各小組的評(píng)價(jià)也應(yīng)該持續(xù)進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)與要求

1．綜合復(fù)習(xí)第一至第三單元中所學(xué)的日常交際用語。使學(xué)生在特定的情景中正確理解，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)語句：

What's this in English? It's a horse． What's that in English? It's a goat．

What do you call it? We call it a foal．We call it a kid． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't．

What are these? They're hens．

Can ducklings swim? Yes, they can． / Certainly． What are those? They're cats．They can run． Are these tigers? Yes, they are．

Are those tigers? No, they aren't．They're lions． The tiger cubs can't jump through the ring． Welcome to our school．

We often borrow books from the library． We have three English classes a week．

Do you often read in the library? Yes, we do． / No, we don't． How many music classes do you have a week? We have two． What do you do in the music club? We often sing and dance．

2．能夠靈活運(yùn)用第一至第三單元中所學(xué)的如下內(nèi)容：有關(guān)動(dòng)物及其幼仔的名稱；學(xué)校各個(gè)特定場(chǎng)所的名稱；通過親手制作一些校內(nèi)場(chǎng)所的英文標(biāo)牌，了解在這些特定場(chǎng)所中所開展的活動(dòng)。在完成各項(xiàng)游戲活動(dòng)的同時(shí)，提高在真 實(shí)情景中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力。能聽懂課堂教學(xué)中所接觸的簡(jiǎn)短指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3．在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。將小組活動(dòng)有機(jī)地融入學(xué)生的語言學(xué)習(xí)過程之中。在保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的人際互動(dòng)能力。4．教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性的評(píng)價(jià)。在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)首先設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)；其次，在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)的過程中，教師要注意觀察每位學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們積極參與小組活動(dòng)，并適時(shí)給予具體明確的評(píng)價(jià)。

5．將學(xué)生分組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成項(xiàng)目制作與項(xiàng)目展示。教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，小組成員共同參與。教師對(duì)各個(gè)小組的項(xiàng)目展示和合作過程給予積極客觀的評(píng)價(jià)。提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能。6．在本周的第一堂課上，教師應(yīng)布置所要完成的項(xiàng)目制作任務(wù)（詳細(xì)說明與要求請(qǐng)參照Part 3 教學(xué)步驟與建議1）。要求學(xué)生課下以小組為單位，以小組長(zhǎng)為中心，拿出充分的時(shí)間相互討論，分工合作，完成該項(xiàng)目的手工制作準(zhǔn)備。Unit 4 單元教學(xué)目標(biāo)與要求 言語技能目標(biāo)

1．能夠用there be 結(jié)構(gòu)的句子介紹自己熟悉的場(chǎng)所。2．能夠圍繞某一場(chǎng)所向別人詢問并獲取信息，例如：某處有什么東西，人們?cè)谀莾焊墒裁?。能?jiǎn)要談?wù)撃骋粓?chǎng)所，并表述對(duì)這一場(chǎng)所的情感。語言知識(shí)目標(biāo) 1．能夠聽、說、認(rèn)讀以下單詞和詞組：涉及地點(diǎn)的：computer corner, science corner, art corner；描述動(dòng)作的：do project work, study plants and animals, do printing on the paper, play football, play volleyball, play hockey, play basketball, paly rugby, do exercises, study birds in the forest, study wild plants in the forest, study a farmer's work, paint trees and flowers, art field trip, science field trip, social studies field trip, art field trip； 2．能夠聽、說、讀、寫以下單詞：

there, speak, read, write, any, game, for, boy, girl, flower, lesson, very, interesting 3．能夠聽、說、認(rèn)讀以下句子：

What do you do in the library? We read storybooks．Where do you play football? We play football on the field．How do you like science field trip? I like them very much．I study birds in the forest． 4．能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫以下句子：

Is there a library in your classroom? Yes, there is．No, there isn't．Are there any games for boy / girls? Yes, there are．No, there aren't．Our lessons are very interesting． 5．能夠正確說唱3個(gè)chants, /(/ , / ei / , / tr / 發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。情感態(tài)度目標(biāo)

1．能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)有很高的學(xué)習(xí)熱情。

2．能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的自主學(xué)習(xí)能力。3．能夠?qū)ι?、學(xué)習(xí)等場(chǎng)所有積極的情感。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1．能夠了解并掌握本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．能夠與他人很好地合作學(xué)習(xí)。3．培養(yǎng)獲取有關(guān)信息的能力。文化意識(shí)目標(biāo)

1．能夠初步了解西方學(xué)校的教室布局。2．初步了解外國(guó)課程與中國(guó)課程的異同。Unit 5 單元教學(xué)目標(biāo)與要求 言語技能目標(biāo)

1．能夠在真實(shí)的語境中使用語言知識(shí)完成購物過程。其中包括打招呼、詢問商品價(jià)格、付款、接待顧客的交際過程。

2．能夠運(yùn)用語言自然地表述自己對(duì)商品的態(tài)度。語言知識(shí)目標(biāo) 1．能夠聽、說、認(rèn)讀下列單詞和詞組。

日用品類名詞：comb, toothbrush, toothpaste, tape, radio, recorder； 數(shù)字類：twenty-five, fifty-five；

服飾類：shorts, swimming trunks, sandals, sports shoes； 2．能夠聽、說、讀、寫下列單詞和詞組。

日用品類名詞：soap, towel, CD, VCD, walkman, recorder； 數(shù)字類：sixty, seventy, eighty, ninety, hundred； 其他：sure, here, much, how much, buy；

3．能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸新?、說、認(rèn)讀下列句子。請(qǐng)求觀看商品及回答：

Can I have a look at this lamp? Can you show me those trousers? Yes, here you are． 詢問價(jià)格及回答：

How much is it? It's 85 yuan．How much are the sandals? They're 65 yuan． 4．能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸新?、說、讀、寫下列句子。售貨員與顧客之間的問答：

Can I help you? Yes．I want a towel．Sure．Here you are． What can I do for you? I want to buy a walkman． How much is it? It's ninety yuan．

5．能夠正確說唱3個(gè)chants，熟悉元音字母組合oo的發(fā)音 / u /，輔音字母w的發(fā)音 / w / , ty 字母組合的發(fā)音 / ti /，要求發(fā)音準(zhǔn)確清晰。

6．能夠運(yùn)用本單元的語言知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。情感態(tài)度目標(biāo)

能夠形成良好的禮貌習(xí)慣，提高服務(wù)于他人的意識(shí)。能夠根據(jù)自己喜好、有目的地選擇商品。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1．夠主動(dòng)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．能夠注意觀察生活中的與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事物，主動(dòng)地將英語語言知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

3．能夠積極主動(dòng)地調(diào)動(dòng)各種感官參與課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。文化意識(shí)目標(biāo)

1．能夠初步了解本單元所涉及的購物及接待習(xí)慣，并在情景中主動(dòng)實(shí)踐。2．能夠按英語國(guó)家的習(xí)慣，對(duì)別人的請(qǐng)求與感謝做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。Unit 6 單元教學(xué)目標(biāo)與要求 言語技能目標(biāo)

1．能夠表達(dá)自己的身體狀況和感受，能夠正確使用相關(guān)的詞匯。2．能夠聽懂醫(yī)生簡(jiǎn)單的指令并做出恰當(dāng)反應(yīng)。

3．會(huì)對(duì)病人表達(dá)關(guān)心和慰問，并提供力所能及的幫助。語言知識(shí)目標(biāo)

1．能夠聽、說、認(rèn)讀下列單詞和詞組：

fever, stomachache, headache, toothache, cough, do maths problems, go on a field trip, go to a concert, go to the music club, a get-well card, grapefruit, a cherry（cherries）, a strawberry（strawberries）, elbow, hurt, lower, move； 2．能夠聽、說、讀、寫下列單詞：

ill, bad, cold, thank, head, arm, face, hand, ear, foot, some, grape； 3．能夠聽、說、認(rèn)讀下列句子： I can't go to school today．

What's wrong with you? My neck（elbow, knee,...）hurts． You have to take some medicine． Don't worry about your lessons． I'll help you with your lessons．

4．能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子： I'm ill today．I have a bad cold．Thank you． Open your mouth．

Here are some grapes for you．

5．能夠正確說唱3個(gè)chants，感知字母o和e的發(fā)音，掌握 4 *u /，4 % /，/ e / 的發(fā)音規(guī)律。情感態(tài)度目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的同學(xué)、朋友或家人健康狀況的情感。

2．能夠主動(dòng)關(guān)心同學(xué)或他人的健康，表達(dá)關(guān)切之情，并幫助他們做一些事情。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1．能夠進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)用英語表達(dá)思想的愿望和信心。2．能夠積極、主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并在真實(shí)或模擬情景中大膽開口實(shí)踐。文化意識(shí)目標(biāo)

通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，初步了解一些探望病人的社交禮儀。Fun Time 2 課堂教學(xué)

1．Fun Time 2由三部分組成，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，一般安排在第15周。2．整個(gè)Fun Time實(shí)際上就是要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一系列的課內(nèi)、課外活動(dòng)。建議Fun time 2安排三個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

3．教師應(yīng)該注意：各小組分好后，其成員在整個(gè)Fun Time 周內(nèi)一般不要變化。同時(shí)，教師對(duì)各小組的評(píng)價(jià)也應(yīng)該持續(xù)進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)與要求 1．復(fù)習(xí)第4至第6單元中所學(xué)日常交際用語。使學(xué)生在特定的情景中理解并達(dá)到靈活運(yùn)用。重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握以下語句：

Is there a library in your classroom? Yes, there is． / No, there isn't． Are there any games for boys / girls? Yes, there are． / No, there aren't． Where do you play football? We play football on the field． Our lessons are very interesting．

How do you like science field trips? I like them very much．I study birds in the forest． Can I help you? Yes, I want a towel．Sure．Here you are． Can I have a look at this lamp? What can I do for you? I want to buy a walkman． How much is it? It's eighty-five yuan．

Can you show me those trousers? Yes, here you are． How much is it? It's ninety yuan．

How much are they? They are eighty-five yuan．

I'm ill today．I have a bad cold．I can't go to school today． Open your mouth．What's wrong with you? My neck hurts． You have to take some medicine． Here are some grapes for you．

Don't worry about your lessons．I'll help you with your lessons．

2．繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)用第4至第6單元中所學(xué)的校園活動(dòng)名稱，使學(xué)生熟悉國(guó)外校園內(nèi)流行的校園活動(dòng)、如何詢問商品價(jià)格、如何到醫(yī)院就醫(yī)等語言表達(dá)。在完成各項(xiàng)游戲活動(dòng)的同時(shí)，提高在真實(shí)情景中進(jìn)行簡(jiǎn)單語言交際的能力。并能聽懂課堂教學(xué)中所接觸的簡(jiǎn)短的指令，做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3．在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，將小組活動(dòng)有機(jī)地融入學(xué)生的語言學(xué)習(xí)過程之中。在保證每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間合作的意識(shí)，提高他們的人際互動(dòng)能力。4．教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性的評(píng)價(jià)。在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)首先設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)；其次，在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)的過程中，教師要注意觀察每位學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們積極參與小組活動(dòng)，并適時(shí)給予具體明確的評(píng)價(jià)。

5．將學(xué)生分組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成項(xiàng)目制作與項(xiàng)目展示。教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，小組成員共同參與。教師對(duì)各個(gè)小組的項(xiàng)目展示和合作過程給予積極客觀的評(píng)價(jià)。提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能。6．在本周的第一堂課上，教師應(yīng)布置所要完成的項(xiàng)目制作任務(wù)（詳細(xì)說明與要求請(qǐng)參照Part 3 教學(xué)步驟與建議1）。要求學(xué)生課下以小組為單位，以小組長(zhǎng)為中心，拿出充分的時(shí)間相互討論，分工合作，共同完成項(xiàng)目制作的材料收集和手工制作。Four-skills sentences Unit 1

What's this in English? It's a horse．

What's that in English? It's a goat． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't．

這（個(gè)）用英語怎么說？ 這是馬。

那（個(gè)）用英語怎么說？ 那是山羊。這是老虎嗎？ 是的。

那是獅子嗎？ 不，不是。

Unit 2

What are these? They're hens． What are those? They're cats． Are these tigers? Yes, they are． Are those tigers? No, they aren't．They're lions．

這些是什么？ 是母雞。那些是什么？ 是貓。

這些是老虎嗎？ 是的。

那些是老虎嗎？

不，不是。那些是獅子。

Unit 3

Welcome to our school．

We have three English classes a week．

How many music classes do you have a week? We have two．

歡迎來我們學(xué)校。

我們一周上三節(jié)英語課。你們一周有幾節(jié)音樂課？ 有兩節(jié)。

Unit 4

Is there a library in your classroom? Yes, there is． No, there isn't．

Are there any games for girls? Yes, there are． No, there aren't．

Our lessons are very interesting．

你們教室里有圖書館嗎？ 是的，有。不，沒有。

有女孩子玩的游戲嗎？ 是的，有。不，沒有。

我們的課非常有意思。

Unit 5

Can I help you? Yes, I want a towel． Sure．Here you are． What can I do for you? I want to buy a walkman． How much is it? It's ninety yuan．

您想買點(diǎn)兒什么？ 我想買條毛巾。好的，給您。您要點(diǎn)兒什么？ 我想買個(gè)隨身聽。多少錢？ 九十元。

Unit 6

I'm ill today．

I have a bad cold． Thank you．

Open your mouth．

Here are some grapes for you．

今天我身體不舒服。我得了重感冒。謝謝您。請(qǐng)張開嘴。

這是給你的葡萄。

第四篇：小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

陜西旅游版小學(xué)英語第6冊(cè)第七課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson7：In the restaurant

商南縣城關(guān)小學(xué)：王丹

教材分析：

本課是陜西旅游版小學(xué)英語五年級(jí)下學(xué)期第6冊(cè)第七課第一課時(shí)，本課主要學(xué)習(xí)的是食物的名稱。而本課主要學(xué)習(xí)的是幾種肉類的名稱和O字母的發(fā)音。學(xué)生分析：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生比較易于掌握。設(shè)計(jì)理念：

通過游戲以及活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)！教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力方面：

1、通過這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握這幾種食物的單詞：meat , pork , salad，menu

2、掌握這六個(gè)單詞：nose home, those, hole, coke rose 能力目標(biāo)：

熟練地說出物品的名稱以及多少，流暢得進(jìn)行口語交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過豐富多彩的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)或模擬真實(shí)的語言情境中用英語進(jìn)行交際的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

食物的名稱meat , pork , salad，menu。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞的書寫與發(fā)音，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。教學(xué)教具：

多媒體課件、卡片。教學(xué)過程： Step1.Greeting

T:Hello,boys and girls!Nice to meet you!Ss:Hello,teacher!T:Now,let’s sing a song.兩人一組唱“I’m hungry.”

T:Are you ready? Okay,let’s begin our class.Step2: Review

復(fù)習(xí)Lesson6的單詞。(出示單詞卡片)注：要向?qū)W生投去鼓勵(lì)的眼神或伸出大拇指。Step3: Learning Part1.1.T: 我們都知道，Danny非常喜歡吃，看見好吃的它就走不動(dòng)，下面我們一起來學(xué)幾種好吃的東西。

2.多媒體出示pork 的圖片，學(xué)習(xí)pork。3.meat和salad 也照此學(xué)。Step4: Play a game.Ask the student to stand

Step5:Learning Part1.①.多媒體出示nose的圖片，學(xué)習(xí)nose，rose ,hole

②.多媒體出示How many?以及peaches的圖片，學(xué)習(xí)twelve;③.出示strawberries的圖片，學(xué)習(xí)thirteen;④.出示pears的圖片，學(xué)習(xí)fourteen;⑤.出示bananas的圖片，學(xué)習(xí)fifteen.Step6: Practice.(多媒體出示兩道練習(xí)題。)Step7: Play a game.Count from one to fifteen.one – two –eleven one – two – twelve one – two – thirteen one – two –fourteen one – two – fifteen Step8:

課后小結(jié)：今天，我們學(xué)了幾種我們愛吃的食物的名稱和菜單：meat , pork , salad，menu和O字母的發(fā)音.只要我們?cè)谡n下和日常生活當(dāng)中努力多加運(yùn)用，相信我們同學(xué)們都能夠說出很棒的英語。Step9:

作業(yè)：

1、做小練習(xí)冊(cè)I、II、III。

2、熟讀單詞并默寫。

第五篇：小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)第一單元part A教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)第一單元part A教學(xué)設(shè)計(jì)

武帝臺(tái)小學(xué) 卜洪濤

課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：新課標(biāo)要求我們要把英語的學(xué)習(xí)生活化，因此在這節(jié)課的教學(xué)中，我要盡量的把所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身邊事物聯(lián)系起來，這樣，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也便于學(xué)生理解。

教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)在一天中的不同時(shí)間生活和起居狀況。學(xué)習(xí)用頻率詞來談?wù)撊粘５幕顒?dòng)。在此前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)過了動(dòng)詞短語” read books, play computer games, do homework / housework,以及頻率副詞often。本單元教學(xué)重點(diǎn)在于：頻度副詞”usually, sometimes的含義及準(zhǔn)確使用；掌握詢問他人作息時(shí)間句型：When do you get up / …?

學(xué)情分析：本班共有學(xué)生38人，是學(xué)校年級(jí)中人數(shù)最多的，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，同學(xué)門普遍存在著以下三個(gè)方面的問題

1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感。

2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。、針對(duì)以上所存在的問題，我準(zhǔn)備改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / …? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“I usually … at …”中的關(guān)鍵詞回答問句。

3．能理解并說唱Let’s chant部分的歌謠。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let’s learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。

2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。

三、教具準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶 2．準(zhǔn)備本部分的VCD光碟 3．提前制作好的單詞卡。4．準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。

四、教學(xué)過程 一．Preparation

1、教師站在黑板前面，把時(shí)鐘撥到任意一個(gè)時(shí)間（最好是整點(diǎn)或者半點(diǎn)）

然后教師提問學(xué)生：What time is it? 學(xué)生回答：It’s … 教師請(qǐng)幾名學(xué)生來演示把鐘表撥到不同的時(shí)間點(diǎn)，然后讓學(xué)生提問：What time is it? 其他學(xué)生回答。

2、教師用錄音機(jī)播放歌謠：“What do you do on Saturdays?” 以此來鞏固和復(fù)習(xí)句型。

3、做一個(gè)小游戲；教師將全班分成六個(gè)小組，其中一組同學(xué)出示課前準(zhǔn)備好的動(dòng)詞卡片：play basketball paint, watch TV, read books, play computer games, do homework等，其余每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測(cè)他 / 她表演的動(dòng)作名稱，猜對(duì)次數(shù)多的一組為勝。最后評(píng)出兩名表演最出色的學(xué)生。

二、Presentation1、導(dǎo)入并呈現(xiàn)單詞

（1）教師請(qǐng)?bào)w育委員給大家表演一節(jié)廣播體操。教師把詞卡：do morning exercises.貼到黑板上并且領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀（教師注意提醒學(xué)生 exercise的發(fā)音），可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名體育委員：Can you do morning exercises? 回答：Yes, I can.然后體院委員再提問其他學(xué)生，做開火車操練。操練可以按座位進(jìn)行。也可以適當(dāng)?shù)耐貙拰W(xué)生的詞匯量引入do eye exercises來拓寬學(xué)生的詞庫。在四線三格中示范書寫do morning exercises（2）教師請(qǐng)另一位“在之前的表演中表現(xiàn)突出的學(xué)生為大家表演動(dòng)詞短語play spots。讓同學(xué)們猜是什么短語。可能有的同學(xué)會(huì)猜成play football / basketball / ping-pong, jogging等。這個(gè)時(shí)候老師可以引導(dǎo)學(xué)生，：Yes, you’re right.We can play … all of these are sports, so we can say: We can play sports.”” 板書play spots并且領(lǐng)讀，并在四線三格中教學(xué)生書寫。

（3）教師拿出課前準(zhǔn)備好的圖片：早晨和晚上，教學(xué)短語：eat breakfast / dinner, 板書eat breakfast / dinner，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。拿出之前的鐘表，撥到7:00的位置。老師引導(dǎo)說：：I eat breakfast，學(xué)生馬上說at 7：00 in the morning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式反復(fù)操練三個(gè)動(dòng)詞短語。并在四線三格中示范書寫。

（4）教師出示單詞卡片have English / Chinese/math class，說句子：I’m here, We have English class.領(lǐng)讀We have English class.If Miss Wang（該班的語文教師）is here。引導(dǎo)學(xué)生說：I have Chinese class。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說句子，進(jìn)一步熟悉這一動(dòng)詞短語。并在四線三格中教學(xué)生書寫

（5）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語。說得多且正確的一方為勝者。（6）教師將課前準(zhǔn)備好的寫有often, usually, sometimes的詞卡片貼在黑板上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30，學(xué)生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。并在四線三格中教學(xué)生書寫這些表示頻率的單詞。

2、聽讀正音

（7）學(xué)生聽A部分Let’s learn的錄音，讓學(xué)生跟讀，以此來糾正學(xué)生的讀音，容易出錯(cuò)的地方，要停下來，教師范讀幾遍。

3、合作學(xué)習(xí)

（8）教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語，掌握好的同學(xué)可獲得小紅花。

三、Practice

1、Let’s start

教師站在黑板上的鐘前面，把時(shí)鐘調(diào)到6：00的樣子，問學(xué)生：What time is it? 學(xué)生應(yīng)回答：It’s six o’clock.教師再做出get up的動(dòng)作，說：I usually get up at 6:00 in the morning.打開VCD光盤，出示Let’s start部分的圖片，指著圖1問學(xué)生： When do you get up? 引導(dǎo)學(xué)生回答： I get up at ….并填寫具體時(shí)間。然后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計(jì)的問題如下：

（1）When do you get up?（2）when do you eat breakfast?（3）When do you go to school?（4）When do you eat lunch?（5）When do you have Chinese class?（6）When do you eat dinner?（7）When do you do homework?（8）When do you watch TV?（9）When do you go to bed?

2、Let’s play（1）學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：I get up / do morning exercises …表演完畢后全班評(píng)選最佳搭檔

（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30…

四、Let’s chant

教師放學(xué)生用書第二頁Let’s chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes, usually,要注意糾正其發(fā)音。

五、Progress 1.要求記憶本課所學(xué)的動(dòng)詞短語及表示時(shí)間頻率的詞。2.要學(xué)生做Let’s learn部分的配套練習(xí)冊(cè)。

.課后反思：這節(jié)課中與學(xué)生的互動(dòng)非常好，學(xué)生也比較活躍，本節(jié)課的知識(shí)掌握的也比較全面，但是沒有給學(xué)生擴(kuò)展的空間和時(shí)間，沒有讓他們把這課學(xué)到的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)際的生活中。在往后的教學(xué)當(dāng)中一定要注意這方面的練習(xí)！