第一篇：《口算乘法練習課》教案

《口算乘法練習課》教案

教學內(nèi)容：教師自己準備的針對本班學生的口算練習題，練習一7、8題。教學目標：

1、通過練習使每位學生都能熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。

2、使學生能夠應用學過的知識解決較為復雜的綜合性題目。教學重點：提高計算的正確率和速度。

教學難點：應用知識解決問題

教學過程：

教師的教學設計學生的活動教學反思

一、復習。

1、一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習。

2、一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）

3、一位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）

二、第7題

1、出示題目，讓學生觀察。

2、提出問題：他們交的錢數(shù)夠嗎？

3、學生獨立思考，然后完成。

4、組織學生交流算法。

三、第8題

1、出示圖片，創(chuàng)設情境

2、提出問題：怎樣租車劃算？

3、學生討論：應該怎樣做？

4、教師可以適當提示：

先作成表格樣式，看看需要多少大車多少小車？

5、組織學生進行交流，可以先說說需要多少大車，多少小車，再比較那種方案劃算。

四、小結：

你覺得口算乘法掌握得怎樣？還需要在什么地方改進？

學生聽算，集體訂正，并與同伴交流計算的方法。

先認真觀察圖片及表格，從中獲得信息，并明白其中的含義。認真思考找出解題方法，并獨立完成。

與同伴進行交流。

學生先看圖，從中獲取數(shù)學信息。

獨立思考后與同伴交流怎樣計算

先算出需要幾輛大車幾輛小車，然后再比較哪一種劃算。

學生互相說一說，對有困難的學生進行幫助。

第二篇：《口算乘法的練習課》教學設計

《口算乘法的練習》教學設計

教學目標：

1、讓學生在已有的口算乘法的基礎上,通過小組合作、自主探究建構，進一步熟練掌握整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算。

2、培養(yǎng)學生用估算來檢驗口算結果的可行性。教學重點： 熟練進行口算。教學難點：

運用數(shù)學知識解決實際問題，明白算理。第三十五時 教學過程:

一、提出學習目標

1、創(chuàng)設情境：同學們，上一節(jié)我們已經(jīng)學習了整數(shù)乘法的口算方法。誰能運用你所掌握的口算方法來試一試。出示題目：

一、口算10×4=（）我是這樣想的：（）×（）=（），（）×（）=（）

二、口算20×3=（）

1、我是這樣想的：（）×（）=（），（）×（）=（），三、試一試，看你10×=

3×2≈

210×4≈

60×≈

4×6≈

30×3=

1分鐘能否完成以下題目？

20×3=

330×3≈

90×4≈

280×2≈

師：同學們的表現(xiàn)真是太好了，接下來我們繼續(xù)來完成有關口算乘法的一些練習。

2、提出學習目標

（1）熟練掌握整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算。（2）用估算來檢驗口算結果的可行性。

二、展示學習成果

1、小組內(nèi)個人展示

學生獨立完成練習十五的4——12題（教師相機的進行指導，收集學生的學習信息，重在讓學生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導小組內(nèi)學生之間的交流與探討）。完成后在小組內(nèi)按學困生→中等生→優(yōu)生的順序進行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。

2、小組展示

（1）第4題，學生通過比一比誰算得又對又快，然后在小組內(nèi)互相交流檢查，并說說自己的口算過程。（2）第題，算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）第10題，指名讀題，先估后算。讓學生體會在解決具體問題的過程中，如何選擇合適的估算方法。同時在估算過程中，學會有理有據(jù)的進行表達，培養(yǎng)推理能力。（4）第12題，找規(guī)律計算。

三、拓展練習

1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約0千克。

（1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？

（2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？

學生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。

同桌合作完成，集體講評。

2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？

先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值？該怎樣解決？學生獨立完成。

四、總結反思，激發(fā)求知欲

同學們通過本節(jié)的努力，順利地完成了我們的學習目標，你們的表現(xiàn)讓老師很滿意

第三篇：口算乘法的練習課教學設計

第3課時

教學內(nèi)容：口算乘法的練習課(完成練習十四的相關練習)

教學目標：

1、通過練習，使學生進一步熟練口算整

十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

2、使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。

教學過程：

1、基本練習：

1、學生回顧上兩節(jié)課學習的內(nèi)容。

2、開火車的形式進行口算練習： 50×10 70×20 40×40 500×70 600×80 12×300 240×2 130×2 90×3 11×30 選擇一部分題目讓學生說一說自己是怎樣口算的。

3、聽算練習： 40×10 30×20 30×50 300×10 300×80 22×40 330×2 120×3 30×6 10×504、估算： 42×11 68×10 32×47 45×17 26×18 36×21 四人小組互相說說是怎樣估算的?有多少種估算的方法?

2、二、解決問題：

1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。

(1)小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克?

(2)張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克? 學生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。同桌合作完成，集體講評。

2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹? 先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值?該怎樣解決? 學生獨立完成。

3、三、綜合練習：

1、獨立完成練習十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得最好。

2、分組進行“奪紅旗”比賽(練習十四第9題)

3、合作完成練習十四第10、12題。集體講評。

第四篇：口算乘法教案

《多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》教案

平山中心小學 郭霽雪

一、教學目標

1、通過實際問題情境的展現(xiàn)，使學生理解和掌握整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的算理與算法，并能正確地進行口算。

2、在具體、生動的情境下，使學生經(jīng)歷整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，使學生主動參與算理、算法的探索過程，體驗計算方法的多樣化。

3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

二、教學重點

整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

三、教學難點

理解整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程。

四、教學準備

多媒體課件、實物投影儀、口算題紙、小紅旗。

五、教學過程

一、復習舊知，設疑鋪墊。

師：同學們，你們喜歡去游樂園玩嗎？

（課件）今天呀！老師就帶你們?nèi)ビ螛穲@看看吧！在去游樂園的途中，要經(jīng)過一條河，這條河上有一些很神奇的石頭，你必須答對石頭上的所有問題才可以過河，否則就會掉進河里。你們有信心通過嗎？

（課件出示乘法練習題，開火車回答）（前四個是用乘法口訣計算的）師：太棒了，通過大家的共同努力我們來到了游樂園，其實在游樂園里也藏著許多數(shù)學知識呢，大家來看一看吧！（課件出示主題圖）你看都有哪些好玩的游樂項目？

師：在玩之前，我們先看看價格表吧（課件）誰能介紹一下每個游樂項目價格分別是多少？

你能根據(jù)這些數(shù)學信息提出一個用乘法計算的問題嗎？

二、合作學習，探討算法。

（一）教材56頁情景圖

1、（課件）旋轉(zhuǎn)木馬。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？

9人要多少錢？你能幫它算算嗎？思考一下，列出算式。

生：2×9=18（元）

師：為什么用乘法算式？（求9個2是多少），18是怎么算出來的？（乘法口訣）

2、師：老師也想跟你們一起玩。原來9個人加上老師，現(xiàn)在共10人。問題是10人要花多少錢？請你列出算式。

生：你是怎樣算的？思考一下，把你的想法和同桌說一說。

同桌交流后，全班交流。

預設：

1、9個2的和是18，加上一個2是20.2、10個2相加是20.3、可以把10×2看成10個2，10個2是20.4、1×2=2，2后面添1個0，就是20.師：引導，理清算理：你說的1*2，這個1在什么數(shù)位上？（十位），表示的是1個

（十），1個十乘2就是（2）個

（十），也就是20.師：請同桌互相說說算理。

3、師：（揭示課題）我們以前學一位數(shù)乘一位數(shù)時可以用乘法口訣，那2*10是一位數(shù)乘一位數(shù)嗎？今天，我們就來學習：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。（板書課題）

（二）教材56頁。

1、（出示情景圖）

師：同學們表現(xiàn)的太棒了，為了獎勵你們，我們再玩一個項目吧！玩碰碰車（課件）

師：看，同學們玩得多開心！那么問題來了，玩碰碰車每人3元，2人一共需要多少錢？（板書：2*3=6）20人呢？這道題怎么解決？

生：20*3（板書，20*30后邊空隙大一些）

2、師：20*3又該怎么算呢？

3、同桌交流。

生：因為2*3=6，2在十位上，表示2個十，也就是說十位上的2*3=6，所以20*3=60.(三)整

十、整百、整千乘一位數(shù)。

師引入：因為2*3=6，2在十位上，表示2個十，兩個10乘3是（6）個十，也就是（60）.所以20*3=60.（板書60）

按照這個算同桌之間互相說說

那如果200個人、2000個人想玩碰碰車，他們分別需要花多少錢呢？（指名：2個百乘以3是6個百，就是600.板書200*3=600，兩個千乘以3是六個千，就是6000。板書：2000*3=6000）

師：現(xiàn)在請同學們仔細觀察這三個數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：我發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾上的0在增多，積的末尾的0也在不斷增多。

生：我發(fā)現(xiàn)第一個乘數(shù)后面有幾個0，積的末尾也有幾個0.（四）師小結：沒錯這是整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，在計算這樣的題時，我們可以將題目看成一位數(shù)乘一位數(shù)，算出積后，看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。（課件）

(五)練習：發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，做題就更加簡便了。（課件）看大屏幕上的練習題，請你算出他們的得數(shù)。做到第三列時，問為什么乘數(shù)有一個0，積有兩個0.（因為4個十*5是20個十，20里面已經(jīng)有1個0了，再添一個0，所以他的末尾有兩個0.看來我們在計算這種問題的時候真要仔細些?。?/p>

（課件）

三、游戲聯(lián)系，鞏固提升。

師：看同學們表現(xiàn)的這么棒，老師都忍不住多給你們一些獎勵。獎勵你們做游戲吧！游戲分為三場。

PK.教師宣布游戲規(guī)則后比賽開始。

大家玩的滿頭大汗，老師想叫兩名學生去買水，（課件）每瓶水3元，買40瓶要多少錢？

四、課堂小結。

這節(jié)課你有哪些收貨？

在計算整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0.你們學會了嗎？一節(jié)課有這么多收貨你們高興嗎？同學們表現(xiàn)得真好，老師想給大家頒發(fā)一個最佳表現(xiàn)獎希望在以后的數(shù)學課中能有更大的收獲，！

第五篇：口算乘法教案

口算乘法教學案例

研學：學生已經(jīng)掌握了9的乘法口訣。

教學目標：

1、使學生掌握整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高口算的準確性。

2、培養(yǎng)學生知識遷移、類推的能力，進一步提高學生的計算能力。培養(yǎng)學生仔細看題、認真計算的良好習慣。

重難點：重點：掌握整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。難點：理解整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。前置作業(yè)：

一、組織教學：

出示主題圖，游樂場里真熱鬧，仔細觀察，你發(fā)想什么？預設：我發(fā)現(xiàn)的游戲項目有：旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車、摩天輪、登月火箭、過山車。

你喜歡什么游樂項目？今天我們將利用碰碰車的數(shù)學信息，來解決問題板書課題《口算乘法》。

二、自主探究：拿出前置作業(yè)自己獨立完成，完成后自己想一想，怎么和小組同學交流。

小組交流，組長做好分工，老師巡視。（3號匯報1題2號匯報2題，1號匯報3題，4號匯報4題）

三、合作交流：

1.學習建議：教師：哪一個小組愿意到前邊來匯報？請其他同學認真傾聽，在他們匯報后你進行補充或者質(zhì)疑。

2.全班交流：

生3：坐碰碰車每人20元，要求計算3人要多少錢。生2：每人20元，3人需要的錢數(shù)就是20的3倍，求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算，所以列式為20×3。為什么用乘法，求3個20是多少用乘法

生1：因為3個20是60，所以20×3=60。師，你可以利用小棒來算一算嗎？

生2：擺小棒 生：線段圖

生3：因為2×3=6，所以20×3就等于60.2個十乘3個十是6個十 生4：還可以用加法計算，20+20+20=60 誰給我們小組進行評價

老師：我們通過三種形式都能算出20乘3=60你們真棒。那老師要考考你們,200×3、2000×3得多少？ 完成當堂訓練。

算這種題最簡單的方法是什么？小結：可以先用乘法口訣計算一位數(shù)與另一個因數(shù)0前面的數(shù)的積，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。這樣計算簡便迅速地計算出結果。

四、專項練習：（書上做一做，所有學生完成）完成練習冊43頁1題和1題

五、課堂小結：師：在今天的學習中，你有什么收獲？

六、綜合訓練：（58頁1題所有學生完成）（2題優(yōu)生完成）

七、板書設計：口算乘法

20×3=60

想：2個10乘3就是6個10，就是60 反思：在學習整十整百數(shù)乘一位數(shù)前，學生已經(jīng)熟練掌握掌握了表內(nèi)乘法。整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的教學讓學生在熟悉的情境中，提出多位數(shù)乘一位數(shù)問題，并通過自主探索、合作交流學會整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，通過觀察、比較、類推，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

以往計算教學機械枯燥乏味，而機械的訓練更使學生厭煩，導致學生對數(shù)學失去興趣。教材呈現(xiàn)的主題圖是和兒童生活緊密聯(lián)系的，學生的學習素材是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，學生感受到生活中蘊藏著許多數(shù)學知識，激發(fā)了學生良好的學習愿望。

這節(jié)課是在學生掌握了表內(nèi)乘法與萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎上進行教學的。當學生遇到10乘幾的時候，學生能計算積。如：①10×3就把它看成10+10+10=30，②1×3=3，再在它的后面加一個0，就是30。但無法說清是怎樣算出來的？從①里不免可以看出學生運用了連加，把它看成3個10。從②里可以看出，他會計算這類題目，就是說不清算理。于是，我就從10里有（）個十入手，讓學生清晰的悟到1個十乘3得3個十也就是30。通過讓學生再說，再練習題目掌握這種算理。

在這堂課的教學中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的諸多不足之處，如教師的教學語言不夠簡練，經(jīng)常出現(xiàn)重復學生說過的話。還有在學生說算理時，當有的同學說不明白的時候我沒有及時的對學生進行引導，缺乏課堂教學的應變性。這都是我在以后的數(shù)學課堂教學中應該努力改正的。

本節(jié)課我從解決問題入手，引入計算。重點研究整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。我組織學生通過交流并結合已學過的知識找到自己喜歡的口算方法。應該說這部分的內(nèi)容是很容易的，學生學起來得心應手，而且積極性非常高。我在教學中讓學生積極主動探索，鼓勵同學之間的合作學習，讓學生真正體會到自主學習的成功樂趣，促進學生主動發(fā)展。