第一篇：小學二年級語文下冊句子復習教案

小學二年級語文下冊句子復習教案 教學目標： 對本學期學過的句子寫作方法進行歸類、回顧。

1.“把”字句和”被”字句的互改

2.陳述句和反問句互改

3．用給定的詞語會說一句話

教學過程：

一、導入揭題

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就臨近期末了?；仡櫛緦W期的語文知識點，就像一顆顆珍珠散亂地灑落在我們書本中，這就需要我們用線把這些珍珠串起來，串起了這些珍珠復習起來就容易多了。

1、小要求：上復習課需要同學們思考更積極，注意力更集中，能做到嗎？把梳理清晰的知識點復習好了，在考試時就能以不變應萬變。

2、我們要讀懂一篇文章首先要讀懂組成文章的的段落、句子、字詞。那么怎樣才能很好地讀懂一個句子呢？（思考一下，知道嗎？不錯，不要緊，今天我們就來一塊上句子復習課，復習一下有哪些方法能幫助我們把句子讀懂。）

二、理解句子的意思，變換句子順序。

? 1、出示例句：李小青是我們班的勞動委員。

?我們班的勞動委員是李小青。

A、自由讀，想想兩個句子有什么相同的地方？（意思相同）

B、有什么不同的地方？（表達的順序不同）

2.出示句子練習

? 1.他是王寧的哥哥。

?。

? 2.他是新當選的干部。

?。? 3.北京是我國的首都。

?。? 4.我們的班主任是王老師。

?。

小結(jié)：比較異同，知道同一意思可以用不同的句子來表達。那老師這里又有一個句式，看看能否難倒我們班小朋友？

三．“把”字句和“被”字句 互相改動

1.出示：

我把茶杯洗干凈了。

茶杯被我洗干凈了。

2.說說你有什么發(fā)現(xiàn)？預設(shè)

?（這兩句話的意思基本相同，但句式變了，）

3.那“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢？：先找出句中的兩個稱謂，（誰或什么）并確定它們之間的主動與被動關(guān)系。再根據(jù)要求完成句子。如“把”改為“被”字句可把“茶杯”提到“我”前面，并加入“被”字。

4.出示句子練習

1）、我把禮物送給好朋友了。

2）、我把桌子搬走了。

3）.淺水洼里的水被太陽曬干了。

4）.地板被我掃得干干凈凈。

四．反問句與陳述句

一個意思可以用陳述句表達，也可以用反問句表達。兩個不同的句式，表達的意思相近，但語氣不同。如：葉子上的蟲還用治?

葉子上的蟲不用治.這兩句話中，第一句是反問句，第二句是陳述句，兩句話的意思基本相同。

反問句改陳述句要注意三點：1.將“還用“改成”不用“

2、標點的變化。反問句改陳述句后一定要將問號改為句號。

3、語氣的變化，反問句改陳述句后一定要去掉疑問詞。

五．比喻句

1、看來大家對比喻句很感興趣，很多同學都不約而同的找到了比喻句。是呀，比喻句經(jīng)常在我們的練習題上和試卷上出現(xiàn)。既然大家對比喻句掌握得很好，我就來測試一下。這道題是老師在學過的書上找到的。你們會嗎?(出示幻燈片)? 天上的星星像

? 一片片樹葉像。

? 紅紅的太陽像

2、判斷下面的句子是不是比喻句。是的，在句后的括號內(nèi)打“√”

一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿枝頭。（）這位解放軍叔叔好像在哪見過。（）（隨機）

六．寫句子

學生做練習紙，教師指導、講解。（附課件、練習題二份）

七． 課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的復習，同學們掌握了規(guī)律，以后再做句子方面的練習就能舉一反三，觸類旁通，因為萬變不離其宗。

教學反思：

在復習時內(nèi)容有重點，能以教材為主。注意分層實施教學。復習題設(shè)計容量大，題型多。做到充分抓住復習課特點，精講多練。

第二篇：小學語文六年級下冊句子復習(教案)

小學語文六年級下冊

句子復習（教學設(shè)計）

教學目標和要求：

1、知道什么是句子，能準確判斷一個句子是否完整，并能補充完整。

2、從語氣和作用上了解句子的類型。

3、完全正確地擴句縮句。

4、認識并修改常見的病句。教學準備：

CAI課件 教學時間：

一課時 教學過程：

課前感知：

1、CAI播放“舌戰(zhàn)群儒”視頻。

2、孩子們，上午好，剛才大家觀看的是著名軍事家諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的過程，充分體現(xiàn)了語言的機智和犀利.3、請看大屏幕，這是我們敬愛的周恩來總理，請你快速默讀周總理妙答記者的一個小故事。

4、CAI出示小故事:一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產(chǎn)的鋼筆呢?”周總理聽后，風趣地說：“談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀念吧。我覺得很有意義，就留下了這支貴國的鋼筆?！泵绹浾咭宦牐D時啞口無言。

什么叫搬石頭砸自己的腳？這就是一個典型事例。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國進口。結(jié)果周總理說這是朝鮮戰(zhàn)場的戰(zhàn)利品，反而使這位記者丟盡顏面。

就這樣，周總理在沒有硝煙的戰(zhàn)場用語言挽回了祖國的尊嚴。

5、再看大屏幕，這是改革開放的領(lǐng)路人——鄧小平爺爺。CAI出示鄧小平爺爺?shù)膱D片，請聽他說的話：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。” 這兩句話，讓我們深刻感受到了鄧爺爺對祖國和人民的深情。

一、認識句子。

（一）我們剛才看到的，聽到的，都體現(xiàn)了語言的藝術(shù)，而這些語言都是由一個個基本的句子組成的。今天，我們就來整理和復習小學階段句子的部分知識，請齊讀課題——句子復習。夏老師很高興和孩子們一起到句子的王國里漫游，希望我們共同度過一段難忘的時光。今天，我們要勇闖四關(guān)，我們分成四個大組，每個組展開競賽，看哪組孩子闖關(guān)成功。孩子們，準備好了嗎？

好，那我們出發(fā)吧。第一關(guān)：認識句子。（CAI）現(xiàn)在，老師先用四句話做一個自我介紹，請認真聽，看你從我的介紹中，能捕捉到什么信息？“我是夏老師?！薄拔以邛贸撬男〗虝?。”“我的學生很可愛。”“我很愛我的學生?！闭埬慊卮鹉銖奈业慕榻B中捕捉到了什么信息？

（二）好，很好。夏老師說的四句話中，前面部分能回答“誰”的問題，后面部分能回答“是什么”“干什么”“怎么樣”等的問題，和剛才鄧爺爺說的兩句話一樣，前面回答誰，后面回答是什么或者怎么樣，CAI再次出現(xiàn)變色后的鄧爺爺?shù)膬删湓挘由詈⒆觽兊挠∠?。那么，孩子們，現(xiàn)在你最想說什么，今天見到夏老師后，你想說什么？孩子，你聽到他說了之后，你難道不想說點什么嗎？孩子，你覺得他說得怎么樣？完整嗎？

（三）其實，我們生活中說的這些話，就是句子（板書：

一、句子）。但是，必須注意要說完整的話，才能將事情說清楚。那么，什么是完整的話呢，就是能回答“誰是什么”“誰干什么”“什么怎么樣”“哪里有什么”（CAI出示“誰干什么”“什么是什么”……….）的句子，就是完整的句子。（現(xiàn)在用你的火眼金睛來判斷這些句子是否完整？請看大屏幕。

火眼金睛：判斷下面句子是否完整，完整的加上標點符號，不完整的補充完整。（回答正確的就給該組加分）

1、老師一再囑咐我們

2、兩所學校的小足球隊正在舉行

3、雒城二小真美

二、認識四種基本句式。

恭喜大家，成功闖過第一關(guān)，接下來挑戰(zhàn)第二關(guān)。CAI:了解句式

要想表達完整的話，可以有四種句式，你知道嗎？（抽生說），現(xiàn)在老師告訴你，要說完整的話，有四種基本形式（CAI出示：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）（板書：

二、句式）

那么，怎樣判斷一個句子的形式呢？方法之一：看標點。（CAI出示四種句式的標點符號）咦，有孩子質(zhì)疑了：用句號的有兩種句式，用感嘆號的也有兩種句式，這可怎么區(qū)別呀？別慌，這就要用到方法之二：從用途和語氣的角度去分析句子 的形式。

1、陳述句：請看這個句子：（1）明天我們?nèi)ゴ河巍＃隙ǎ?/p>

像這種能告訴別人一件事情，陳述一個事實的句子，叫陳述句，句末用句號。陳述句有肯定、否定和雙重否定三種形式。剛才這句是對事物作出肯定判斷的句子叫肯定陳述句句，句中沒有否定詞，句子表示“是”。

（2）而下面這個句子：“明天我們不去春游。”（否定）對事物作出否定判斷的句子叫否定句陳述句，句中帶有否定詞，句子表示“不是”，常見的否定詞有：不、沒有、無??

（3）請齊讀第三個句子：明天我們不可能不去春游。（雙重否定）

這是一個連用兩個否定詞（否定加否定的形式）來表達肯定的意思的句子，叫雙重否定句。它強調(diào)絕對的事實。

而下面這個句子，句末也是句號，那它是什么句子呢？

（4）明明，請幫我拿一本書。這句話表示向請求別人的語氣，所以是個祈使句。

2、疑問句：請讀下面這個帶問號的句子，他是詢問別人一件事情，像這種向別人提出一個問題，或詢問別人一件事情，或表示疑問的句子，就叫疑問句，句末用問號。

3、請讀這兩個句子：

（1）油庫重地，請勿吸煙?。?）請勿踐踏草坪！

他們的句末都是感嘆號，那么他們是感嘆句嗎？不是，那么是什么句子呢？是祈使句，像這種向別人表示請求、命令、商量、勸阻、禁止語氣的句子，就叫祈使句，句末根據(jù)語氣的強弱用句號或感嘆號，語氣強烈的用感嘆號。你能說一個祈使句嗎？

4、誒，下面又出現(xiàn)一個帶感嘆號的句子了，請齊讀：我們的祖國多美麗?。∷鞘裁淳渥?？為什么？感嘆句是：表示贊揚、憤怒、驚訝、恐懼、快樂、厭惡等強烈感情的句子，一般帶有“啊”、“呀”“啦”“哇”等表示語氣的！句末用感嘆號。

到現(xiàn)在，你應該明白，句末是句號的有可能是陳述句和祈使句，句末是感嘆號的有可能是感嘆句和祈使句了，你可要小心區(qū)分哦！現(xiàn)在，檢驗你們的時候到了，請看題單：

小小判官：請判斷下面幾個句子是什么句式？

1、李俊和王芳是好朋友。（陳述句）

2、小紅，你別去他家了。（祈使句）

3、這是哪里？（疑問句）

4、請你讓一下?。ㄆ硎咕洌?/p>

恭喜大家又闖過一關(guān)，請繼續(xù)闖關(guān)。（CAI：三：擴句和縮句）

三、擴句和縮句。

（一）擴句：

在寫作文的時候，老師們都會要求我們把句子寫得生動優(yōu)美、具體形象，那么我們怎樣做到這一點呢？老師再教你一招，那就是用提問的方法，針對句子的某個部分提出問題，然后自己回答就行，這個過程其實就是擴句的過程。（板書：

三、擴句）

例如：媽媽買來桔子。（這句話的意思表達不具體。我們可以先提出一些問題，再進行回答。）

1、誰來根據(jù)這句話提出問題？（“誰的媽媽”“在哪兒買桔子？”“買來什么樣的桔子？”）（提問的同學站著不坐下）

2、然后根據(jù)剛才的提問自己做出回答。

3、哪位同學把這些意思串起來說一遍？

小林的媽媽從水果店買來一袋黃澄澄的桔子。這個句子現(xiàn)在就具體形象了，這就是擴句的過程。

擴句的要求有3點：（(CAI出示：①不改變原句的基本意思；②擴充的部分在句子中起修飾、限制、補充、說明的作用；③擴充部分要與原句的句子成分搭配貼切)。

（二）縮句：

有時候，一個句子很長，很復雜，我們難以理解句子所表達的基本意思，這時候，我們就要運用“縮句”這一招了。（板書：縮句）縮句也可以利用“提問”的辦法，根據(jù)某個句子提問“誰干什么？”“什么是什么？”“哪里怎么樣？”，例如這個句子，開心的我天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步。根據(jù)這個句子提問：誰干什么？回答：我散步。

這樣的過程其實就是縮句的過程，縮句就是把復雜的句子縮減；去掉句子中的起修飾、限制、補充、說明的部分，保留使句子的意思完整的主體部分的中心詞，簡單一點說，就是：“抓主干，去枝葉”（在“縮句”后打冒號再板書：抓主干，去枝葉。那么什么是主干，什么是枝葉呢？主干，就是句子的主體部分，即句子的中心詞。枝葉，就是句中起修飾、限制、補充、說明的詞語，還是以“開心的我天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步?！睘槔瑏碇v講哪些詞語是主干，哪些詞語是枝葉。

那么，怎樣“抓主干，去枝葉”呢？現(xiàn)在老師告訴你的步驟，即：（CAI出示）縮句三步曲

①先把句子分成“誰干什么”“什么一是什么？”“哪里怎么樣？”兩部分。

②找準每部分的中心詞——即主干部分，保留下來，去掉起修飾、限制、補充、說明作用的詞語。

③再把保留下來的中心詞語連接成完整的句子，要縮成最簡，不改變原句的基本意思。

一般說來，要刪掉以下這些：

A、刪去“的”前面的修飾限制詞語，包括“的”字。例：那位年輕的老師走過來了。（老師走過來了）

B、刪去“地”前面的修飾限制詞語，包括“地”字。

例：火車緩緩地駛過站臺。（火車駛過站臺。）

C、刪去“得”后面的補充說明的詞語，包括“得”字。

例：我興奮得一蹦老高。（我興奮）

D、刪去“在??中（下、里）”等表示特定的條件和環(huán)境的詞語要刪去。

例：在老師的幫助下，我們?nèi)〉昧诉M步。（我們?nèi)〉昧诉M步。）

E、但需要注意的是，句子中的“著、了、過”這幾個表示狀態(tài)的詞語不能去掉。如：

（1）微風吹拂著千萬條嫩綠的柳絲?！L吹拂著柳絲。（2）青青的麥苗又悄悄地抽出嫩綠的葉子?！溍绯槌隽巳~子。

F、還要注意，如果句中有“快要”“差點”這些表示程度的詞語，縮句時是不能去掉的，否則，就改變句子的意思了。舉個例子，“聰明的猴子快要爬到高高的桅桿頂了。”這句話的意思是，小猴子還沒有爬到桅桿頂，縮句時不能去掉“快要”這個表示程度的詞語?？纯慈サ艉蟮慕Y(jié)果吧：猴子爬到桅桿頂了。這就改變了句子的意思了。不管擴句還是縮句，都不能改變原句的意思。孩子們，聽懂了嗎？接下來，又是驗證大家的時刻了：

（三）請看題單，請你完成下面的練習。

萬變不離其宗：擴句和縮句：

1、柳條拂過水面。（擴句）

2、我抱起一只受驚的刺猬。（縮句）我抱起刺猬。

3、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。（縮句）鳥做窩。

4、可憐的小音樂家揚科快要死去了。（縮句）揚科快要死去了。

5、飛快逃跑的狐貍差點掉進萬丈深淵。（縮句）狐貍差點掉進深淵。

恭喜大家，順利闖過第三關(guān)，現(xiàn)在，闖關(guān)繼續(xù)！

四、修改病句。（點擊CAI）

在我們生活中，有人辦事因為口齒伶俐，能準確地向人表達自己的意思而辦事很順當，而有的人卻往往因為詞不達意，不能向人準確表述自己的意思而屢遭失??；或者在習作中，有同學的作文總能得高分，而有同學的作文讓別人看了之后滿頭霧水，不知所云，究其原因，在于作文中的句子出毛病了，要么在結(jié)構(gòu)上，要么在內(nèi)容上出了毛病。（板書：空兩個的位置 再寫“病句”）那么，同學們平時了解到的病句有哪些類型呢？

常見的病句，歸納起來有十種。

1、成分殘缺：指句子不完整，缺少某一個成分，使表達的意思不明白的病句。

2、用詞不當：句子中某個詞語用得不恰當，或褒貶不當，或大小不當，或近義詞錯用而造成的一種病句。

3、搭配不當：多指主謂搭配或動賓搭配不恰當而造成的一種病句。

4、詞序混亂：句中的詞語沒有按照一定的順序排列，以致出現(xiàn)歧義或者混亂現(xiàn)象的病句。

5、重復啰嗦：句中重復使用了意思相同或相近的詞語，顯得多余累贅的病句。

6、前后矛盾：句子前后表達的意思自相矛盾的病句。

7、指代不明：句中用上了代詞：你、我、他、她、它、這、那等等，但是指代什么有不清楚，使人無法確定所指代的對象，造成句子意思不明的病句。

8、不合事理：句子所表達的意思，不符合事物事物發(fā)展的規(guī)律或客觀事實的一種病句。

9、歸類不當：把根本不屬于同一類的事物混雜在一起說的病句。

10、關(guān)聯(lián)詞語使用不當：句子中前后兩個分句和所使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)的病句。

（二）了解了病因，我們就可以對癥下藥診治病句，為他們開藥方兒了。這 就是修改病句。（板書：在“病句”前面的空白處補充寫：“修改”）在這個治療過程中，我們要把握一條原則：

不能改變原句所表達的意思。否則，就不是修改病句，而是另造新句。

因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表達的意思，要照句子本身的意思去改正。

現(xiàn)在老師給大家介紹修改病句的四種方法。

1、補：這種方法多用于修改成分殘缺的病句。

例如：聽了老師的話，受到了很大的教育。補上“同學們”這一個主語。

2、刪：這種方法一般用于修改重復啰嗦、自相矛盾、搭配不當和歸類不當?shù)牟【洹?/p>

例如：

1、西瓜、南瓜、香蕉、菠蘿這些水果我都愛吃。西瓜、香蕉、菠蘿這些水果我都愛吃。

2、我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。

這個句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重復使用，反而使意思不清楚，顯得羅嗦了，只要選用其中的一個，意思就明白了。

3、我敢肯定今天可能會下雨。

這個句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的；“可能是也許能夠，或許能夠的意思。這兩個意思顯然是矛盾的使人看了不明白這個句子要表達的意思究竟是哪一個。，4、玲玲學習成績好的主要原因是她平時刻苦學習的結(jié)果。

這個句子的主干是“原因是結(jié)果”顯然搭配不當，刪去“的結(jié)果”。

5、媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。

這個句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類，顯然是錯誤的。

3、換：這種方法多用于修改用詞不當、搭配不當、指代不明、關(guān)聯(lián)詞語使用不當和不合事理的病句

例如：（1）在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。句子中的“成就”用得不恰當。

改：在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成績。

（2）無論誰違背紀律，都要受到批評。

無論誰違反紀律，都要受到批評。

（3）、夏天到了，漫山遍野開滿了粉紅色的桃花。這個句子不合事理。

改：春天到了，漫山遍野開滿了粉紅色的桃花。（4）李老師要求同學們端正學習目的，明確學習態(tài)度。

這個句子搭配不當。

改：李老師要求同學們明確學習目的，端正學習態(tài)度。

（5）小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。

這個句子中的“她”，究竟是指“小芳”還是指“小麗”呢？要表達的意思不清楚，令人費解。

小芳和小麗是鄰居，小芳經(jīng)常到小麗家玩

（6）、我們只有刻苦學習，就能取得好成績。

這個句子中的關(guān)聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有。。。才”或“只要。。。就“才能將句子的意思表達清楚。

改：我們只有刻苦學習，才能取得好成績。我們只要刻苦學習，就能取得好成績

④調(diào)：這種方法多用于修改詞序混亂的病句。

例如：（1）、我們學校過去注意得不夠?qū)πl(wèi)生工作。

這句話應該把“注意得不夠”放在“對衛(wèi)生工作”的后面，改為：我們學校過去對衛(wèi)生工作注意得不夠。

（2）我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。

這個句子要表達的意思是“我們必須仔細檢查并認真修改作業(yè)中的錯誤，先檢查出錯誤，才能修改啊，而原句顛倒的詞語順序，使句子表達不明白而造成了語病。

另外，修改病句還要注意因為詞語的調(diào)、換、刪、補，而造成句子里標點符號的不妥，修改時，標點符號要隨之移動、修改。

妙手回春：修改下列病句。

1、小明不禁忍不住笑出聲來。（刪）

2、廣漢的春天是個美麗的地方。（調(diào)法）

3、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，斷然地接受了任務。（換）

4、我們每個人都應該地震災區(qū)人民的生活。（補）

恭喜大家，今天闖關(guān)成功，請把掌聲送給自己！孩子們，今天很高興和你們一起漫游句子王國，今天復習的知識點只是滄海一粟，還有更加豐富的知識等著你們學習，祝愿孩子們在不就得畢業(yè)考試中取得優(yōu)異成績。最后，夏老師贈送給孩子們兩句話：學海無涯苦作舟；泛舟學海累也喜！

第三篇：二年級語文下冊期末復習教案（本站推薦）

二年級語文下冊期末復習教案

第一課時 字詞句鞏固

（一）復習目標：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識第一 ~ 四單元的生字。

3、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。復習過程：

1、復習音序：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

2、復習第一 ~ 四單元的生字。

3、復習筆順。

4、詞語積累。

5、鞏固練習。

6、聽寫詞語。

7、小結(jié)。

第二課時 字詞句鞏固

（二）復習目標：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識第五 ~ 八單元的生字。

3、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。復習過程：

1、口頭造句。

2、復習第五 ~ 八單元的生字。

3、復習筆順。

4、詞語積累。

5、鞏固練習。

6、聽寫詞語。

7、小結(jié)。

第三課時

字詞句的綜合訓練

復習目標：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識387個漢字，能正確書寫282個漢字。

3、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。復習過程：

1、鞏固薄弱點。

2、鞏固練習。

一、看拼音，寫詞語。

shì jia

sǔn yā

hū huàn

dù juān

ní nìng（）（）（）（）（）sǎ tuō

shāng diàn

mào mì

ta bi?

fang huáng()

（）（）（）（）chì bǎng jiǎo

jí yán

hán

kuā jiǎng

zāo

gāo()（）（）()（）qī fù

tǎo yàn

lóu tī

fù jìn

qiāo m?n()（）（）

()

（）二、四字詞語填空。

川()不()

四()八()

名()古()()疲力()小()大()()?。ǎ┐?無()()力

()()不一

其（）自()()()倒置

舉()無()

日（）月()()株()兔

舍()逐()

眾志()()風()日()（）根問()

()聲大（）好學()()讀書()（）

其（）自（）遵紀（）()()()欣賞

五()十（）刻苦()()

環(huán)顧()（）

五（）六（）恍然()()

()（撲鼻

三、填上合適的詞。

打開（）

（）的問題

（）

地走

辨別（）

（）的天空

（）地跑

刻苦（）

（）的柳枝

（）地說

指點（）

（）的春光

（）地握

環(huán)顧（）

（地喝

四、形近字組詞。

陳（）

迷（（）

陣（）

謎（（）

密（）

灑（蜜（）

酒（趴（）

題（（）

叭（）

提（（）

玻（）

拱（坡（）

哄（拎（）

玻（）勾（玲（）

破（）溝（嶺（）

坡（）購（鈴（）

波（）夠（語言積累。

1、寫出兩個關(guān)于學習的成語：

2、寫出兩個關(guān)于團結(jié)的成）的陽光）

搭（）

塔（繞（））燒（））

慌（）

謊（）

未（）末（）

傳（）

轉(zhuǎn)（）

珠（）

蛛（（）

?。?/p>

雀滴（摘（））

續(xù)）

讀）

拾（）

搭（）））））)）3））

語：

3、兩個關(guān)于錯誤思想的成語：

4、寫出兩個關(guān)于月亮的成語：

5、寫出兩個含有數(shù)字的成語：

五、照樣子，寫詞語。（10分）

綠油油________________ ________________ 團團轉(zhuǎn)________________ ________________ 多多少少________________ ________________ 一動不動

一_________不_______ 一_______不_______ 牛奶—奶牛_______ —

_______ —

照相—照相機_______ —

_______ 風越來越大_______越_______越_______ _______越_______越_______

六、給下面的句子補充完整。

茂密的枝葉像__________________________________。一座座立交橋猶如__________________________________。

五顏六色的裙子徐徐張開，就像__________________________________。滿天的星星像__________________________________。那七顆星連起來像__________________________________。平靜的湖面像__________________________________。樹上飄下來的樹葉像__________________________________?；鸺t的太陽像__________________________________。小船像__________________，又像________________。

________________像________________，又像________________。

二、好句、名句積累。

1、（）綠千里，春風（）。

2、黃鶯鳴（），紫燕剪（）。

3、（）放膽來梳柳，（）滿人去潤花。

4、春風一拂（），南燕雙歸（）。

5、花要（），人要（）。

6、贈人玫瑰，（）。

7、幫助別人的人，（）。

8、（）叫能叫石頭（）（），能叫枯木（）。

9、知識是（）。

10、思考可以構(gòu)成一座橋，（）。

11、天才是百分之一的（）加上百分之九一九的（）。

12、（），只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

第四課時 會背會寫積累

復習目標：

1、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

2、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。復習過程：

1、復習課文，說說主要內(nèi)容。

2、背誦有要求背誦的課文。

3、背誦各單元練習中的“讀讀背背”

4、鞏固練習。

5、小結(jié)。

第五課時 課外閱讀理解

復習目標：

1、在閱讀時，能熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

2、理解短文的內(nèi)容，能按正確回答問題。復習過程：

1、聽寫詞語。

2、抽查背誦。

3、閱讀訓練。

雷雨過后

雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道 到）美麗的彩（紅 虹）。

家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。

荷葉上滾動著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準備往家里搬東西。蚯蚓（專鉆）進稻田里，正在和小蟲捉迷藏[cáng zàng]呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似[shì sì]的網(wǎng)上。一只小貓正在練習滾、撲、咬的動作。

雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。

1、劃掉文章中（）里不正確的字。

2、劃掉文章中[ ]里不正確的讀音。

3、根據(jù)解釋，在文章中找出相應的詞語，寫在括號里。

（1）清爽而新鮮。

（）（2）精神振作。

（）

4、按短文內(nèi)容填空。（4分）

（）的圖畫

（）的小草

（）的柳枝

（）的水珠

5、荷葉上滾動著幾滴水珠，真

，亮晶晶的。這一句話把

比作。

4、小結(jié)

第六課時 寫話能力提升

復習目標：

1、能按要求寫話，語句通順。

2、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習過程：

1、復習看圖寫話。

2、復習轉(zhuǎn)訴。

訓練1：周末風箏是街頭廣場上最亮麗的風景。在藍藍的天空中，風箏好像對我說：……

訓練2：寫一段話向他介紹一下你

訓練3：轉(zhuǎn)訴練習

第七課時 口語交際訓練

復習目標：

提高學生的口頭表達能力。培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。復習過程：

1、復習講一個童話故事。

2、具體有順序的介紹水果

3、復習轉(zhuǎn)訴。

4、練習。

5、小結(jié)。

第八課時

考前瀏覽

復習目標：

對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行加強復習。復習過程：

1、對本學期的知識點進行梳理一遍。

2、鞏固生字詞。

3、鞏固閱讀理解。

4、做練習題。

第四篇：人教版二年級下冊語文復習教案

車家坪小學20１１-20１２學年下期

二年級下語文復習課教案

廖光燕

漢語拼音字母部分

復習目的：

1、復習鞏固漢語拼音，能認識聲母表、韻母表。

2、能區(qū)分易混淆的聲母、韻母。

3、能準確地拼讀音節(jié)。

4、辨別大小寫字母。

第1課時

一、寫出下列字母的大寫字母。

a()

r()

d()

e()

p()

h()

k()

s()

m()

n()

g()

I()

t（）

b()

二、按順序填寫出字母

A（）C D（）F（）（）I（）K L（）

N O P（）S（）U V（）X（）Z 第2課時

一、看拼音寫詞語。

jiěd?nɡ shì jia sǔn yá chìbǎnɡ qiāo m?n pī pínɡ（）（）（）（）()()jiǎzhunɡ qín lanɡ huǒlɑlɑ bànɡ wan xio shī()()()()()bǎo mi xi?nɡwěi d? yìmǎlínɡshǔ miào bù kě yán()()()()

二、誰能它們找出正確的讀音。

黑白相間（ji n ji n）

寶藏（za ng cang）

北斗（dou dou）七星

放暑假（ji ji）

釘（d ing d ing）釘（d ing di ng）子

漢字部分 教學目的：

1、讀準、寫好本冊的550個生字。

2、認讀250常用字，在具體的語言環(huán)境中理解字的意思。

3、能正確搭配詞語。能正確選用數(shù)量詞。

4、能寫淺顯的反義詞。

5、區(qū)分平舌、翹舌

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重難點：目的1、2、3、4、5 教學過程：

第1課時 復習內(nèi)容： 復習重難點：

一、看拼音寫詞語

nen ya

xun zhao qi hei

zi run

wan xi

zhong yu can lan

qing cui（）

（）（）（）（）（）()

（）shen lin

lu zhu zhao gu

shu shi

mao mi

nan wang

qi guai()

（）（）()

()

()

（）ming sheng gu ji

qun shan huan rao

wu guang shi she jing bi hui huang()

()

（）（）feng he ri li

chen dian dian

mu bu zhuan jing

huang ran da wu（）

（）

（）

()

二、數(shù)一數(shù)，填一填

“筍”共（）筆，第一筆是（），第五筆是（）?！澳邸惫玻ǎ┕P，第四筆是（）。

“潭”共（）筆，第五筆是（），第六筆是（）。

三、查字典填表。

要查的字

音序

音節(jié)

部首

再查幾畫

組 詞 贊

著

滑 禮

第2課時 復習內(nèi)容： 復習重難點：

一、下面的這些字都找不到自己的伙伴了，趕快來幫忙吧！蜂 鋒 密 蜜 破 玻 燒 澆 謎 迷

蜜（）茂（）（）璃（）火（）宮

（）鐺（）利 甜（）（）舊（二、仿照樣子寫一寫，你一定會做得最好。例：夕＋夕＝（多）（多少）

火＋（）＝（）（）

習＋（）＝（）（）

又＋（）＝（）（）

例：口＋口＋口＝（品）（人品）

人＋（）＋（）＝（）（）

（）＋（）＋（）＝（）（）

（）＋（）＋（）＝（）（）

三、你能把這些迷路的孩子送回家嗎？

四周 四處

廣場（），燈火輝煌，美麗極了。

他（）張望，找不到媽媽。

常常

往常

班長的學習成績非常好，他（）得到老師的表揚。

他（）就很愛運動，所以在運動會上取得了好成績。

第3課時

復習內(nèi)容： 復習重難點：

一、我是小醫(yī)生，快看看下面的句子中有沒有錯字，給它們治治病吧！

1、日月潭風景秀麗，那里枝葉茂勝，群山環(huán)繞（）

2、沿著長長的小西，尋找雷鋒的足記。（）

二、比一比，組成詞。

枯（）澆（）密（）塔（）決（）拱（）姑（）繞（）蜜（）搭（）快（）洪（）

三、補充完整

高興地（）

興奮地（）

緊緊地（）

仔細地（）

親切地（）

沉著地（）順利地（）

贊許地（）

激動地（）

詞語部分

第1 課時、孩子們，你們看這些詞寫的多有意思呀你能照樣子寫幾個嗎 ？ 縷縷白云———— 美麗的田野———— 喜洋洋—— 快快樂樂——

2、小朋友們，現(xiàn)在小兔子過不了河了，你能幫助小兔子把獨木橋修好嗎 ？（）的春光（）的田野

又驚奇又羨慕、雪白的羽毛、嘴巴大大的、漂亮的影子、身子瘦瘦的 鮮紅的地毯、敬愛的總理、難忘的潑水節(jié)、、山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、彎彎的小路、長長的小溪、蒙蒙的細雨、溫暖的春風、晶瑩的露珠 川流不息的汽車、五光十色的霓虹燈、絢麗多彩的廣告、高大的建筑物、繁華的大街、一幢幢高大的建筑物

3、親愛的朋友們，我們平時常常在一起的幾個好伙伴走丟了，你能把它的名字寫下來嗎 ？

雷聲大（）興高（）烈同心協(xié)力、眾志成城、獨木不林、孤掌難鳴、人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善、貪小失大、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、日新月異、舉世無雙、遵紀守法、自我欣賞、無能為力、言行不

一、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、一束束燈光、一座座 立交橋 自言自語 筋疲力盡 揠苗助長 守株待兔 光彩奪目 絢麗多彩 恍然一新 從天而降 燈的海洋 光的世界 川流不息 燈光閃爍 金碧輝煌、第2課時

1、小伙伴們，你們知道我的對手是誰嗎 ？ 強—— 寒冷————

漂亮——美麗 牢固——堅固 高興——愉快 寬闊——寬廣 安靜——寧靜 疲倦——疲憊 喜歡——喜愛 討厭——厭惡 立刻——立即 歡快——歡樂 入神——入迷 趕緊——連忙 愛惜——珍惜 貧窮——貧困 虛假——虛偽

2、我們一起做個詞語接龍吧！特別 別人------

3、詞組

AABB

大大小小、多多少少、深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細、上上下下、進進出出、里里外外、內(nèi)內(nèi)外外、高高矮矮、黑黑白白遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬 ABB

黃澄澄 紅彤彤 亮晶晶 白茫茫 綠油油 藍盈盈 胖乎乎 紅潤潤 光禿禿 靜悄悄 撲棱棱 丁零零 霧蒙蒙 熱騰騰 香噴噴 假惺惺（）了又（）望了又望 聞了又聞 看了又看 想了又想 補了又補 唱了又唱 笑了又笑

ABAB

活動活動 打掃打掃 討論討論 合作合作 打聽打聽 思考思考 研究研究

句子部分

教學目的：

１根據(jù)記憶進行填空（填成語、名言、詩句）； ２詞句的理解、體會與運用； 3為句子加標點。教學重難點：1、2、3 教學過程：

第1課時

1、老師請你選兩句名言布置教室的墻壁，你會選———————————。

2、能將這些句子補充完整嗎？

（1）——————一——————就————————。（2）——————————，疑是銀河落九天。（3）滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。

那七顆星，連起來像（），叫（）。

3、試著改寫句子好嗎？

那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？ 那么多的星星，你是數(shù)不清的。這件事，你怎么可以這樣做呢？ ———————————————

第2課時

1、--------像---------平靜的湖面像一面鏡子，映出了藍天白云，還有變幻的山巒。紅紅的太陽像一個大火球，把大地烤得快要燃燒起來。一片片黃葉像一只只黃蝴蝶，在空中飛舞。

---------------像------------------，-。

2、“把”字句，“被”字句：

媽媽把屋子收拾得干干凈凈。屋子被媽媽打掃得干干凈凈。

我的小腳丫被浪花搔得癢癢的。浪花把我的小腳丫搔得癢癢的。狂風把小樹吹彎了腰。老師拿起書來。

我關(guān)上了水龍頭。小蘭撿起一角錢。

3、我被老師狠狠地批評了一頓。

4、“-----------是----------------” 小紅是我的好朋友。我是小紅的好朋友。

她是我們班的“小博士”。我們班的“小博士”是她。我國的首都是北京。

我們班的語文老師是李老師。

第3課時

復習內(nèi)容：

復習重難點：加標點。

一、把不完整的句子補充完整，再加上標點。１、葡萄溝是個好地方嗎 ２、爸爸說雷雨天不能 ３、梅花開了，好香啊 ４、張老師對同學

二、給下面的句子加上正確的標點。

1、夏天□地里結(jié)滿了金色的麥穗□

2、你去過北京天安門□它可真雄偉啊□

3、小朋友□你家住在那里□

4、快要爬到山頂了□大家加油啊□

5、啊□花開的笑聲你聽到過嗎□

6、冬天來了□青蛙和黃鶯都要冬眠了□

7、森林里靜悄悄的□朋友們都到哪兒去了呢□

8、請你告訴我□你長大了□想做什么□

9、西湖的景色真美啊□

10、你去過北京嗎□

閱讀部分

教學目的：

1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，正確讀出句與句之間的停頓，能按課文內(nèi)容填空。

2、能整體地感知課文的大概內(nèi)容，找出一篇課文共有幾個自然段，能數(shù)出一個自然段中有幾句話，并能簡單地說出每句話的意思。

3、能讀懂一句話或一段話。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學過程：

第1課時 復習內(nèi)容： 復習重難點：

一、看誰的知識最豐富。

《望廬山瀑布》這首詩是

代詩人

的寫景名詩：

。

。

晚上，滿天的星星像

撒在。一個孩子坐在院子里數(shù)星星，這個孩子就是我國

朝著名的天文學家。

《丑小鴨》一文的作者是 國著名的童話作家

。他的作品我讀過很多，有

。我國有 個少數(shù)民族，我知道有壯族、族、、、。

二、把下面排列錯亂的句子整理通順，在括號內(nèi)標明序號。((((()我仔細一看，原來是一條蚯蚓。)突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。)爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。)我和爸爸正在菜園里拔草。)我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

第2課時

一、背誦課文中指定的段落。

二、短文閱讀訓練

小猴栽樹

春天，小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹，就張羅開了：我栽的梨樹要結(jié)梨子啦！

小山羊正在栽杏樹，它對小猴子說：“兄弟，你高興得太早了。梨樹要五年才結(jié)果呢?！毙『镒右宦?，心里涼了，忙問山羊：“你栽的杏樹幾年結(jié)果呀？”

山羊回答說：“只要四年?！?/p>

小猴子連夜把梨樹拔了，改栽了杏樹，又張羅開了：“我的杏樹，四年就能結(jié)杏子！”

小黃牛正在給果樹施肥，它抬起頭來對小猴子說：“吹什么，我種的桃樹，三年就能結(jié)大桃子！”

小猴子后悔自己錯栽了杏樹，又連夜拔掉，栽上了桃樹。然后，它吹噓自己種的桃樹多么好，結(jié)果結(jié)得多么早。

小白馬正在給櫻桃樹澆水，它不耐煩地對小猴子說：“我種的櫻桃樹，只要兩年就能結(jié)果了?！毙『镒右宦?，心又動了??

幾年后，漫山遍野的果樹豐收了！種梨的得梨，種杏的得杏，種桃的得桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。

認真讀短文，試著做一做：

1、本文共有（）節(jié)，第二節(jié)有（）句話。

2、小猴子栽過（）、（）、（）和（），結(jié)（）。

3、幾年后，小山羊得到杏子，（）得到了（）（）得到了（）。

4、小猴子最后的結(jié)果是誰造成的？你想對小猴子說些什么？

第3課時

（一）可愛的小花貓

我家有一只小花貓。

花貓的一雙小耳朵直豎著 一雙圓溜溜的眼睛 它的嘴邊有八根胡子 又細又長又硬 我知道那是用來量老鼠洞口大小的

小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音。它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。

白天，小花貓總是愛睡覺，嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好像在偵察老鼠的活動。我非常喜歡這只可愛的小花貓。

給第二自然段加上標點符號。

小花貓的尾巴是

，眼睛是，胡子。

寫小花貓顏色的詞語有：。

（二）誰最美

今天，森林公園里召開“誰最美”的比賽(sài)大會。一清早，大家向賽場走去。

忽然，大家發(fā)現(xiàn)小山羊家失火了。梅花鹿怕燒壞它的花衣服，嚇得躲了起來。小狐貍怕燒壞它的皮大衣，悄悄地溜走了。

大熊貓急急忙忙地跑過去，勇敢地沖進屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈兒卻被煙火熏(xūn)黑了，身上燒出一塊塊黑印子。會上，大象當著大家宣布：大熊貓最美。

從這以后，大熊貓不管走到哪兒，人們都十分喜愛它。

1、選詞填空。

員 圓 園 向 象 弟 第

森林公（）里，在小超市服務的工作人（）是身子（）（）的小熊兄（）。（）一個進來的顧客是大（）爺爺，小熊兄（）熱情地（）它介紹剛到的食品。

2、參加森林選美大賽的小動物有：__________________________

3、把句子補充完整。

______________，媽媽____________地去______________。____________________________，他真勇敢。

______________和_______________，都__________________。

4、小山羊家失火，小動物各是怎么想、怎么做的？請用“____”劃出描寫它們不同表現(xiàn)的句子。

5、寫出表示大熊貓救小山羊時的動作的詞語：__________________

第4課時

復習目標：掌握本冊的古詩

一、背誦《草》《望廬山瀑布》《宿新市徐公店》《絕句》

二、默寫四首古詩

三、記住詩句的意思

寫話訓練

復習目標：

對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識或感受。運用閱讀或生活中學到的詞語，學習觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子。根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。

第1課時

一、寫實方面：讀了美麗的《日月潭》，看了物產(chǎn)豐富的《葡萄溝》，你一定為我們祖國有這樣美好的地方而自豪，我們的家鄉(xiāng)也有許多迷人的風景和物產(chǎn)，把自己的家鄉(xiāng)寫寫吧。

二、想象：同學們，記得丑小鴨嗎？他的遭遇多值得我們同情，天鵝媽媽知道后，會怎樣呢？變成天鵝后，會發(fā)生什么事？他的蛋怎么會跑到鴨媽媽那里呢？讓我們也學學安徒生，編一個童話故事吧?。ㄟx其一）

第2課時

一、看圖寫話：給一組（3-4）連續(xù)的圖，其中一幅為空白的圖，把圖補充完整。再寫一段話。

第五篇：語文二年級下冊復習課教案

語文二年級下冊復習課教案（杜鑫）

第1課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：

一、聽寫1、2單元的詞語

脫掉 解凍 小溪 棉衣 探出 搖頭 野花 躲開 未來 追趕 書店 干枯 徐徐 燒火 光榮 菜地 住宿 山岡 世界 轟動 筍芽 喊叫 呼喚 表弟 大哥 花骨朵 抽打 拐彎 澆水 終于 安靜平躺 答謝 漸變 微風 瓦片 泉水 天然 結(jié)果 水塔 杜鵑 冒雨 雷鋒 需要 年邁 迷路 足跡 叔叔 汗滴 灑水 泥濘摸黑 鈴聲 弱小 周末 芬芳 夏天 應該

二、照樣，寫出形近字，再組詞

1、課件出示練習：照樣子寫字、再組詞。

例：說（說話）（脫）（脫掉）

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？

5、課件出示練習：凍（）綿（）深（）

（）（）（）（）（）（）

三、照樣子，寫出同音字，再組詞

1、課件出示練習：照樣子寫字、再組詞。

例：搖（搖頭）（遙）（遙遠）

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？

5、課件出示練習：凈（）龍（）凰（）

（）（）（）（）（）（）

四、完成練習卷中形近字、同音字的練習。（教師巡視指導）

股票 清脆 撲面 托運 1

第2課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：

一、聽寫3、4單元的詞語

海島 展現(xiàn) 建立 輕紗 環(huán)繞 名勝古跡 勝利 隱約 省市 茂盛 維吾爾族 季節(jié) 留心 杏樹 茂密 蜜汁 山坡 搭起 采摘 釘釘子 山溝 足夠 龍船 恩情 長壽 柏樹 潑灑 特別 敬愛 鮮紅 腳心 一年一度 鳳凰 花束 勾畫 王府井 西單 光彩奪目 故宮 打扮 雄偉 燈光閃爍 輝煌 另外 志氣 問題 提水 漫過 菜刀 求助 仍然 使用 方便 英國 車票 整齊 方式 而且 丹青忽然 雨絲 旗桿 眨眼 波濤 陳說 轉(zhuǎn)動 吹斜

二、照樣子，加部首變成新字，再組詞

1、課件出示練習：照樣子寫字、再組詞。

例：由（自由）（抽）（抽出）

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？

5、課件出示練習：分（）士（）八（）

（）（）（）（）（）（）

三、照樣子，減部首變成新字，再組詞

1、課件出示練習：照樣子寫字、再組詞。

例：球（足球）（求）（求助）

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？

5、課件出示練習：濤（）試（）語（）

（）（）（）（）（）（）

四、照樣子，換部首變成新字，再組詞

1、課件出示練習：照樣子寫字、再組詞。

哄騙 烏云 藝術(shù)喝水 顯示 2

朗讀 例：破（破舊）（坡）（山坡）

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？

5、課件出示練習：泊（）盞（）繞（）

（）（）（）（）（）（）

五、完成練習卷中加部首、減部首、換部首的練習。（教師巡視指導）

第3課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：

一、聽寫5、6單元的詞語

吳老師 包含 窗戶 香爐 山嶺 鳴叫 絕對 銀行 煙花 泊車 流動 柳樹 垂下來 亂動 黑沉沉 壓力 逃跑 越過 陣雨 彩虹 蟬衣 蜘蛛 畫冊 巖石 寶貝 趴在 腳印 刨根問底 埋頭 陸地 鋼鐵 質(zhì)量 深厚 忠實 向?qū)?燈盞 積雪 稠密 稀有 指南針 碰面 慌張 兄弟 驚呆 商人 抹黑 擠車 拱手 決定 價錢 購買 批評 報紙 玻璃 拾起 破碎 光滑 繼續(xù) 信封 驕傲 拎包 水桶 停泊 聰明 胳膊 沉甸甸 晃蕩

二、給帶點字選擇正確讀音

1、課件出示練習：給帶點字選擇正確讀音。

例：停泊（po bo）膝（xi qi）蓋 泥濘（ning ning）

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？

5、課件出示練習：旋轉(zhuǎn)（zhuan zhuan）載（zai zai）人飛船 奔（ben ben）向

三、多音字組詞

1、課件出示練習：多音字組詞。例：轉(zhuǎn) zhuan（）泊 po（）zhuan（）bo（）

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？

5、課件出示練習：載 zai（）奔 ben（）

zai（）ben（）

四、完成練習卷中判斷字音、多音字的練習。（教師巡視指導）

第4課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：完成綜合測試

（一）的練習卷。

第5課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：

一、聽寫7、8單元的詞語

喇叭 玲瓏 小狗 糟糕 樓梯 肯動腦筋 驚訝 談天 派人 引路 列車 蜜蜂 敲門 附近守株待兔 丟失 焦急 白費 巴望 總算 從此 樹樁 又肥又大 灰色 討厭 結(jié)冰 蛋殼 野鴨 白鵝 翅膀 勺子 北斗七星 玉石 組成 珍珠 數(shù)星星 鉆研 睡覺 距離 油燈 檢查 團結(jié) 斥責 發(fā)炎 夸獎 死亡 食肉 耐心 謎語 傳染 人類 嚴寒

二、詞語搭配

1、課件出示練習：在括號中填寫恰當?shù)脑~語。

例：（）的春光（）的羽毛（）地檢查（）地端詳

收拾（）放下（）一位（）一把（）

急得（）熱得（）

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？詞語搭配有幾種類型？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？

5、課件出示練習：一臺（）一張（）（）的田野（）的小溪

打開（）預定（）（）地打掃（）地趴在疼得（）笑得（）

三、完成練習卷中詞語搭配的練習。（教師巡視指導）

第6課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：

一、四字詞語

1、課件出示練習：填字組成詞語。

例：太陽（）（）揠（）（）長 金碧（）（）

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？

5、課件出示練習：蒙蒙（）（）黑白（）（）（）（）游客

二、特殊形式的詞語

1、課件出示練習：照樣子寫詞語。

例：白花花 高高興興 討論討論 得意洋洋 自言自語 五光十色

狐假虎威 長長短短 又肥又大 越來越高 跳來跳去 一瘸一拐

2、指名說一說：這些詞語可以分成哪幾類？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？

5、指名口頭完成此練習。

三、完成練習卷中詞語積累的練習。（教師巡視指導）

第7課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：

一、寫出近義詞

1、課件出示練習：寫出近義詞。

例：夸獎（）美麗（）平常（）

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？

5、課件出示練習：足跡（）害羞（）尋找（二、寫出反義詞

1、課件出示練習：寫出反義詞。

例：表揚（）驕傲（）溫暖（）

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？

5、課件出示練習：光明（）炎熱（）雪白（三、完成練習卷中近義詞、反義詞的練習。（教師巡視指導）

第8課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：完成綜合測試

（二）的練習卷。

第9課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：

一、將詞語串連成一句話

1、出示例題，學生獨立完成。））

2、讓學生說說作此題的方法是什么？

3、教師根據(jù)學生的發(fā)言板書方法，明確：

①讀讀所給詞語，了解要表達的意思；②排列詞語，在所給詞語上面標序號；③讀讀排好的句子，檢查是否通順；④抄寫句子；⑤讀句子，檢查是否丟詞；⑥加標點。

4、補充練習：學生獨立完成。（見復習卷）

5、集體訂正，鞏固方法。

二、照樣子，用帶點詞語寫一句話。

1、課件出示練習：照樣子，用帶點詞語寫一句話。

例：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

像——

2、引導學生討論：造句時應該注意哪些問題？

3、根據(jù)學生的發(fā)言進行板書，明確：

①理解詞義；②聯(lián)系語言環(huán)境，即什么時候會用到這樣的詞；③句子要通順，句義要完整。

4、課件出示本冊書中要求造句的詞語：靜靜地、猶如、而且、越??越??、一??就??、一會兒??一會兒??、焦急地、自言自語、一邊??一邊??、惋惜地、一個??一個??另一個??、那么??那么??、有??有??還有??

5、分組練習造句，教師巡視，解決學生遇到的問題。

三、完成練習卷中連詞成句、造句的練習。（教師巡視指導）

第10課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：

一、改寫把字句、被字句

1.出示例題，引導學生明確題意：“爺爺被甜甜逗笑了。

甜甜把爺爺逗笑了?！保ā氨蛔志洹备某伞鞍炎志洹薄＃?/p>

2.讓學生說說作此題的方法是什么？教師根據(jù)學生的發(fā)言板書方法，明確：

①讀讀句子，找到“被”字前、后的詞語；②交換詞語的位置；③把“被”改成“把”。④讀讀 改好的句子，檢查是否通順；⑤抄寫句子；⑥加標點。3.補充練習：學生獨立完成。（見復習卷）4.集體訂正，鞏固方法。

5.思考：“把字句”改成“被字句”的方法？明確：

①讀讀句子，找到“把”字前、后的詞語；②交換詞語的位置；③把“把”改成“被”。④讀讀改好的句子，檢查是否通順；⑤抄寫句子；⑥加標點。6.補充練習：學生獨立完成。（見復習卷）7.集體訂正，鞏固方法。

二、照樣子，把句子寫具體。

1、課件出示練習：照樣子，把句子寫具體。

例：筍芽兒喊著：“我長大了！”（自豪地 在山岡上）

筍芽兒在山岡上自豪地喊著：“我長大了！”

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？

5、課件出示練習： 小草探出了腦袋。（偷偷地 嫩綠的）

蝌蚪游來游去。（快活地 在池塘里 可愛的）

三、完成練習卷中相關(guān)的練習。（教師巡視指導）

第11課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：

一、不改變意思，給句子換一種說法。

1、課件出示練習：不改變意思，給句子換一種說法。

例：那么多星星，你是數(shù)不清的。

那么多星星，你怎么說得清呢？

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？（前半句照抄，在后半句加上“怎么”、“呢”，把“?！备某伞?？”。寫完后一定要讀一讀，把句子修改通順。）

5、課件出示練習：（1）這么簡單的題，我是不會做錯的。（2）考了雙百分，我當然很高興。

二、照樣子，把兩句話合成一句。

1、課件出示練習：不改變意思，給句子換一種說法。

例：媽媽走進廚房。媽媽給我們做飯。

媽媽走進廚房給我們做飯。

2、指名說一說：通過觀察例子，你知道了什么？

3、討論：完成此類題時要注意什么？

4、交流方法：你在完成這樣的練習時有什么好方法或是竅門嗎？（“誰”只寫一次，第二句中的“干什么”接在第一句中的“干什么”后面寫，中間不加標點，抄寫時不要丟字，寫完后要讀一遍，檢查是否通順。）

5、課件出示練習：弟弟打開電視機。弟弟看起了足球比賽。

三、完成練習卷中相關(guān)的練習。（教師巡視指導）

第12課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：完成綜合測試

（三）的練習卷。

第13課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：

一、按一定順序排列句子

1.思考：完成此題的方法是什么？教師根據(jù)學生的發(fā)言進行板書，明確：

①讀懂每句話的意思，整體了解這段話主要寫的內(nèi)容；②再想一想，應該先說什么？接著說什么？最后說什么？③排列句子；④排列好了以后讀一讀，看看合不合理。2.補充練習：學生獨立完成。（見復習卷）3.集體訂正，鞏固方法。

二、加標點

1.讓學生板書學過的標點符號，并講解表示的意義。2.回憶：句號、嘆號、問號分別在什么時候使用？

3.重點提示：見到“啊”、“呀”、“呢”用感嘆號，“嗎”用問號，其它情況用句號。4.補充練習：學生獨立完成。（見復習卷）5.集體訂正，鞏固方法。

三、完成練習卷中相關(guān)的練習。（教師巡視指導）

第14課時：第 周 月 日 星期 第 節(jié) 復習過程：

一、讀讀背背

整理歸納，練習背誦。（重點復習名言警句）

二、古詩

1、指名背誦四首古詩。

2、結(jié)合課后習題復習詩句的含義。

3、積累：你還知道李白、杜甫、白居易、楊萬里的哪些古詩？（指名說說）

4、練習默寫。

三、課文

1、回憶：哪些課文是明確要求背誦的，哪些是選擇自己喜歡的段落背誦的？

2、重點復習明確要求背誦的課文。

3、學生自己復習：可以圈畫自己認為重點的詞句，練習默寫。

4、自己出一些“按原文填空”的練習，同桌之間交換完成。

四、完成練習卷中相關(guān)的練習。（教師巡視指導）

第15課時

第 周

第16課時

第 周

第17課時

第 周月 日月 日月 日星期 第星期 第星期 第節(jié) 節(jié) 節(jié)