第一篇：競聘小學十一級教師的申請書

競聘小學十一級教師的申請報告 尊敬的各位領(lǐng)導：

本人余如珍，曾用名余珍，1997年7月畢業(yè)于寧德師范，2002年獲得福建師范大學漢語言文學?？谱C書，2007年獲得福州大學社會工作與管理專業(yè)本科證書。1997年8月到2007年7月在古田教學，2007年8月至今在蕉城飛鸞中心小學任教。2002年8月通過一級評審，2009年8月通過高級評審?，F(xiàn)擬競聘小學十一級教師。

一．思想工作方面：

在思想方面，我深知要育人，首先自己得會做人，時時做到教書育人，言傳身教，為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我喜歡我。俗話說：“活到老，學到老?！蔽視ㄟ^不懈地學習，努力提高自己，以便使自己適應(yīng)社會形勢的發(fā)展.?，F(xiàn)擬競聘

二．在工作業(yè)務(wù)方面：

首先，在教學業(yè)務(wù)方面：我認真鉆研新課標，吃透教材。積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探索、勇于創(chuàng)新的能力。同時，虛心向其他老師請教，使自己在教學思想理論和業(yè)務(wù)方面有了進步。其次，在教育工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。同時以愛心、耐心、細心貫徹始終，去關(guān)心每一位學生，去搞好班級的每一次活動，經(jīng)過努力，所帶的班級學生在精神面貌、行為習慣上有了很大轉(zhuǎn)變，而且抽測成績也是喜人的，但最令一個班主任欣喜的是，班級同學良好的自我管理能力，良好習慣的養(yǎng)成，是我最大的欣慰。

三．在綜合素質(zhì)方面：

作為一名教師都知道這樣一個道理：要給學生一桶水，教師要有長流水，因此畢業(yè)后，我自學?？票究?。但我深知文憑并不等于能力，我在以后的工作中仍要加強自己的理論儲備，作為一名教師不僅要有一技之長，還要擁有綜合能力，這樣才能夠在教學中融會貫通，得心應(yīng)手，因此我在日常工作中不斷加強自己綜合能力的培養(yǎng)，力爭做更優(yōu)秀的教師

四．工作成績：

1．2005年3月，論文《讓快樂超越課堂》匯編于古田縣大甲學區(qū)《教育教學論文匯編》。

2．2005年9月，被評為古田縣大甲鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”。

3．2006年6月，論文《抓住心理特點培養(yǎng)學生注意力》，匯編于古田縣大甲學區(qū)《教育教學論文匯編》。

4．2006年11月，被評為古田縣“優(yōu)秀少先隊輔導員”。

5．2008年6月，論文《古詩教學的正確體會》和《創(chuàng)設(shè)實境，表達真情》匯編于《飛鸞中心小學論文匯編》。

6．2009年9月，指導學生陳錦鴻在學區(qū)朗誦比賽中獲得第一名，同年11月，指導學生陳孔波在學區(qū)書畫比賽中獲得三等獎。

7．2009至2011兩學年，考核均為“優(yōu)”。

8.論文《

綜上所述我覺得我有資格競聘十一級教師。競聘活動中,我將發(fā)現(xiàn)存在的差距,找準榜樣,更進一步明確方向,樹立信心,以實際的行動創(chuàng)造一個全新的我.

第二篇：小學十一級教師崗位競聘申請書(胡永熙)

小學十一級教師崗位競聘申請書

尊敬的競聘領(lǐng)導：

本人胡永熙，男，彝族，1983年11月出生，2007年7月畢業(yè)于安陽工學院，2008年到新發(fā)鄉(xiāng)坪子小學工作，2011年取得小學一級教師任職資格，2012到2014中被坪子小學評為優(yōu)秀教師。

本人堅持四項基本原則，遵規(guī)守紀，熱愛本職工作，認真貫徹黨和國家的教育方針、政策，教書育人，為人師表，積極工作，克服一切工作困難，服從上級領(lǐng)導安排，與同事相處融洽，盡職盡責，顧全大局。在教育教學工作中，立足實際，努力鉆研教材及教學任務(wù)，提高自身的業(yè)務(wù)水平能力，采取形式多樣的教學方式，根據(jù)兒童的年齡特征、身體素質(zhì)，理論聯(lián)系實際，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，從而優(yōu)化活動教學，深得老師們及家長的好評。符合小學教師條件，現(xiàn)申請聘任小學十一級教師職務(wù)。

在教學方面，我能適應(yīng)小學數(shù)學科的循環(huán)教學，每學期都能依據(jù)教學大綱制定教學計劃，備課做到 “四備六熟”，上課做到精講多練，批改做到精批細改，輔導做到耐心分析，幫助學生總結(jié)出掌握某類問題規(guī)律，測試做到有測必改，有測必評。我始終以課堂教學為中心，切實推行，“以教師為主導，以學生為主體”的授課原則，結(jié)合學生的年齡特點和承受能力合理設(shè)計每一節(jié)課。在學校每月常規(guī)教學工作檢查中，我所寫的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導和同行的老教師的好評。

對學生，我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學生，講究形式多樣，追求實效，達到春風化雨，潤物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。身教重于言傳，教師是學生的榜樣，學生會模仿教師。我自覺遵守學校的一切規(guī)章制度，積極參與學校開展的一切活動，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立“學校是我家”，學校發(fā)展，我發(fā)展的”雙贏”觀念。在班集體的管理中，遵循學生可持續(xù)發(fā)展的目標實施管理，面向?qū)W生未來，防微杜漸，少批評多鼓勵，防患于未然，樹立班級科學化管理，形成具有鮮明個性的班級文化。

在校本研修中，我還積極參加教研活動，在數(shù)學科組中積極發(fā)言，虛心學習，共同進步。認真學習新的教學理論，每學期都主動承擔一節(jié)公開課或嘗試課，每學期聽課不少于10節(jié)，在教學中我還注意總結(jié)教學經(jīng)驗，將兒童的成長、學校的發(fā)展作為已任，嚴格以小學一級教師的標準要求自己，研究教學，進一步的向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。所以，為了督促自己向更高的教育目標進取，適應(yīng)教育形式的發(fā)展要求，現(xiàn)特申請聘任小學十一級教師職務(wù)，望競聘領(lǐng)導小組批準為謝！特此申請

申請人：胡永熙

2015年4月16日

第三篇：小學十二級教師崗位競聘申請書

小學十二級教師崗位競聘申請書

尊敬的競聘領(lǐng)導：

本人肖憲勇，男，漢族，1981年10月出生，2002年7月畢業(yè)貴定師范體育專業(yè)，2003年分配到卡羅鄉(xiāng)冗空小學工作，2004年11月取得小學二級教師任職資格，2005年7月調(diào)到通州鎮(zhèn)翁崗小學任教至今。2010年7月黔南電大取得小學教育?？茖I(yè)。2010年11月取得小學數(shù)學一級教師任職資格,2010中被通州鎮(zhèn)中心學校評為優(yōu)秀教師。

本人堅持四項基本原則，遵規(guī)守紀，熱愛本職工作，認真貫徹黨和國家的教育方針、政策，教書育人，為人師表，積極工作，克服一切工作困難，服從上級領(lǐng)導安排，與同事相處融洽，盡職盡責，顧全大局。在教育教學工作中，立足實際，努力鉆研教材及教學任務(wù)，提高自身的業(yè)務(wù)水平能力，采取形式多樣的教學方式，根據(jù)兒童的年齡特征、身體素質(zhì)，理論聯(lián)系實際，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，從而優(yōu)化活動教學，深得老師們及家長的好評。符合小學教師條件，現(xiàn)申請聘任小學十二級教師職務(wù)。

在教學方面，我能適應(yīng)小學數(shù)學科的循環(huán)教學，每學期都能依據(jù)教學大綱制定教學計劃，備課做到 “四備六熟”，上課做到精講多練，批改做到精批細改，輔導做到耐心分析，幫助學生總結(jié)出掌握某類問題規(guī)律，測試做到有測必改，有測必評。我始終以課堂教學為中心，切實推行，“以教師為主導，以學生為主體”的授課原則，結(jié)合學生的

年齡特點和承受能力合理設(shè)計每一節(jié)課。在學校每月常規(guī)教學工作檢查中，我所寫的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導和同行的老教師的好評。

對學生，我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學生，講究形式多樣，追求實效，達到春風化雨，潤物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。身教重于言傳，教師是學生的榜樣，學生會模仿教師。我自覺遵守學校的一切規(guī)章制度，積極參與學校開展的一切活動，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立“學校是我家”，學校發(fā)展，我發(fā)展的”雙贏”觀念。在班集體的管理中，遵循學生可持續(xù)發(fā)展的目標實施管理，面向?qū)W生未來，防微杜漸，少批評多鼓勵，防患于未然，樹立班級科學化管理，形成具有鮮明個性的班級文化。

在校本研修中，我還積極參加教研活動，在數(shù)學科組中積極發(fā)言，虛心學習，共同進步。認真學習新的教學理論，每學期都主動承擔一節(jié)公開課或嘗試課，每學期聽課不少于10節(jié)，在教學中我還注意總結(jié)教學經(jīng)驗，將兒童的成長、學校的發(fā)展作為已任，嚴格以小學一級教師的標準要求自己，研究教學，進一步的向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

所以，為了督促自己向更高的教育目標進取，適應(yīng)教育形式的發(fā)展要求，現(xiàn)特申請聘任小學十二級教師職務(wù)，望競聘領(lǐng)導小組批準為謝！

特此申請

申請人：肖憲勇

2011年7月13日

第四篇：一級教師九級崗位競聘申請書

一級教師九級崗位競聘申請書

尊敬的崗位競聘小組領(lǐng)導：

本人李俊華，男，彝族，1981年1月出生。2001年8月參加工作，中共黨員，本科文憑。2012年11月5日獲得一級教師資格。

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，認真貫徹執(zhí)行黨的各項方針、政策，積極學習黨的十八大三、四、五中全會精神，遵守國家法律法規(guī)，具有高度的政治責任感。在教育工作中，以教書育人為天職，熱愛教師，安心教育，服從領(lǐng)導，嚴于律己，遵紀守法，以身作則，為人師表，團結(jié)同志，熱愛學生，勤勤懇懇做好本職工作，深受學生家長的好評。本人刻苦鉆研，虛心學習，講求實效，對每一個學生負責，符合一級教師九級崗位條件，現(xiàn)申請參加一級教師九級崗位競聘。如能競聘上一級教師九級崗位職務(wù)，我將努力去實現(xiàn)我的工作目標：以“師德的楷模，育人的典范，教學的專家”為自己的奮斗目標。將兒童的成長、學校的發(fā)展作為已任，嚴格以一級教師九級崗位的標準要求自己，研究教學，進一步的向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

所以，為了督促自己向更高的教育目標進取，適應(yīng)教育形勢的發(fā)展要求，現(xiàn)特申請聘任一級教師九級崗位職務(wù)，望領(lǐng)導批準為謝！

特此申請

李俊華

2016年9月1日

第五篇：小學一級教師十一級崗位競聘演講稿

小學一級教師十一級崗位競聘演講稿

各位領(lǐng)導、老師：

大家好！今天，我很榮幸站在這里，競聘小學一級教師十一級崗位，我相信，我的成功將來自于你們的認可與支持。我叫XXX，生于1975年1月2日，今年X歲。1998年07月畢業(yè)于XXXX，同年8月參加工作；2000年07月畢業(yè)于XXXX；2005年12月取得小學一級教師職務(wù)任職資格，并被聘為小學一級教師；普通話達到二級乙等水平。在這小小的三尺講臺上，我已奮斗了15個年頭，多年的教育教學工作，我深切的感受到了教師的平凡與無私。每當?shù)弥业膶W生考出優(yōu)異成績的時候，我內(nèi)心便充滿了喜悅與欣慰。這是工作中留給我最寶貴的精神財富之一，它將支持我在教育的道路上走得更加穩(wěn)健，走得更有信心，可我還認為在我教育生涯中最寶貴的精神財富是來自于各位領(lǐng)導對我無微不至的關(guān)心，和同事們從內(nèi)心里對我的尊敬和幫助。

自履職小學一級教師以來，我始終不忘學習，經(jīng)常鉆研，善于思考，和同事研究，不斷地豐富自己。撰寫的論文在自治區(qū)、市、縣級分別榮獲一等獎3篇、二等獎2篇、三等獎4篇。2006年春季學期畢業(yè)班教學質(zhì)量評估測試獲市級“達標”獎；2008年、2009年、2010年均獲得縣級教學質(zhì)量優(yōu)秀教師；2004獲得縣級小學數(shù)學知識競賽指導一等獎；由此我堅信我的專業(yè)知識對數(shù)學教學工作是完全能夠勝任的。

本人能具備有一定的實踐經(jīng)驗。從教以來一直擔任班主任工作，工作中，注重培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，以及對后進生的轉(zhuǎn)化工作。如，2007年秋季學期，我擔任二年級語文及班主任工作，二年級這個班的語文基礎(chǔ)非常、紀律可以說是個差，當時我覺得自己肩上這擔子重如千斤，可是，我毫無怨言。我想：用我的一言一行，用我這顆火熱的心，用我對學生如對自己的孩子一樣的愛來教導學生，用發(fā)展的眼光看待學生，用賞識的心態(tài)耐心地引導學生。一年后，我班的班風好，學風濃，且每個學期期末考試均名列全鎮(zhèn)第一。2009年秋，我班學生羅麗娜同學獲得了南丹縣“三好”學生。

在教學上，我能適應(yīng)小學數(shù)學的大循環(huán)教學，每學期都能依據(jù)新課程標準制定教學計劃，做到精講多練，批改做到精批細改，輔導做到耐心分析，幫助學生總結(jié)出學習的方法，測試做到有測必改，有測必評。我始終以課堂教學為中心，切實推行，“以教師為主導，以學生為主體”的授課原則，結(jié)合學生的年齡特點和承受能力合理設(shè)計每一節(jié)課。對學生，我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學生，講究形式多樣，追求實效，達到春風化雨，潤物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。在班集體的管理中，遵循學生可持續(xù)發(fā)展的目標實施管理，面向?qū)W生未來，少批評多鼓勵，防患于未然，樹立班級科學化管理，形成具有鮮明個性的班級文化。

此時，站在這神圣的演講臺上競爭小學一級教師十一級崗位。我感到肩上的擔子更沉了。作為一名教師，僅僅做到以上這些還是遠遠不夠的，在教學中我還將注重多讀書、多反思、多請教，并聯(lián)系自己的教學實際，構(gòu)建屬于自己的教學風格；還充分運用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展學生的個性特點。

工作中，我總是嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正。與老師們團結(jié)協(xié)作，對人對事不斤斤計較，以身作則、為人師表，努力做學生喜歡、家長信任、學校放心的教師。

今天，我站在這臺上，接受組織的挑選，接受各位評委的檢閱。如果我這次競聘成功，我將以今天為起點，百尺竿頭，更進一步！認真履行崗位職責，工作上更出色，教學上更創(chuàng)新，絕不辜負組織對我的培養(yǎng)，絕不辜負評委們對我的厚愛！如果我不幸落選了，我不會悲傷，也不會氣餒，我會把今天，作為我下一次沖擊的起點！不管結(jié)果如何，我都不會改變自己的人生信念，那就是“堂堂正正做人，踏踏實實工作，實干巧干，精益求精”！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

2011年1月6日