第一篇：敘事作文寫作指導八講

敘事作文寫作指導八講

敘事作文是我們最常使用文體之一，怎樣寫好敘事作文呢？下面分八講進行講解：

敘事作文指導——寫清事情的“六要素”

敘事作文指導——把事情經(jīng)過分步寫具體

敘事作文指導——中心要明確

敘事作文指導——選擇材料要新穎

敘事作文指導——表達自己的真情實感

敘事作文指導——要注意“過渡”與“照應(yīng)”

敘事作文指導——力爭做到“鳳頭”“豹尾”敘

事作文指導——選擇恰當?shù)臄⑹龇绞?/p>

1、選擇恰當?shù)臄⑹龇绞?/p>

敘述是文章的表達方式之一。敘述要求把文章中要表現(xiàn)的人、事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述的方式有多種，常見的敘述方式有兩種：順敘和倒敘。

順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行的敘述。順敘的文章，讀者容易把握事情發(fā)展的來龍去脈。H版教材六年級第二學期課文《彈琴的姑娘》，說的是一個姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”無論是早上還是晚上，在胡同里經(jīng)常聽到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴聲，練琴的聲音一年四季未曾間斷過。春夏秋冬，小姑娘鍥而不舍地練著琴。課文按照時間順序，敘述彈琴姑娘刻苦勤奮地練琴，同時融入“我”對琴聲的感受和對姑娘的美好感情。由于作者成功地運用了順敘的寫法，故事情節(jié)顯得清晰自然。

在運用順敘的方式時，要注意用好表示時間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。

倒敘不是按時間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點，吸引讀者，增強藝術(shù)效果?；貞浶缘奈恼拢话悴捎玫箶⒌挠洈㈨樞?，也就是從時間上來說，先寫現(xiàn)在，再寫過去。

倒敘法并不是把所有的內(nèi)容都倒過來寫，只是先敘后面發(fā)生的事情，再講它的由來罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉(zhuǎn)向順敘時的文字銜接問題。要有一個很好的過渡，才不會給人以過于突然或是前后割裂的感覺。一般可用“事情的起因是……”“原來是……”或者用問句“為什么會……？”把結(jié)果與事情的起因銜接起來。

總之，敘述方式的選用，要從表達內(nèi)容的需要出發(fā)。尤其是倒敘方式的運用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會適得其反。

2、力爭做到“鳳頭”“豹尾

“良好的開端是成功的一半”，如果一篇作文的頭開好了，打開了思路，要寫的話就很順利地寫了出來。如果頭開得不好，就會思路閉塞，難以下筆。所以古人所說的“鳳頭”就是指文章的開頭要起筆不平。

最常見的開頭方法是——開門見山，直接入題。像敘事的文章開頭就點明事情的起因，或是直接說明文章所要敘述的事件，讓人一目了然。

第2種開頭方式是——設(shè)置疑問，引人入勝，這種開頭方式，往往在第一段就提出疑問，巧設(shè)懸念，或把事情的結(jié)果交代在先，使讀者產(chǎn)生急欲讀下去的愿望。

還有一種敘事的開頭方法是——描摹景物，渲染氣氛。這種文章的開頭方法是從寫景、寫物入手，以此來烘托氣氛、突出中心。

總之，敘事文章開頭的方法是多種多樣的，一般我們要遵循如下原則：要緊扣中心，突出主題，不能起筆太遠，讓人讀了不知所云；要新穎活潑，令人有耳目一新之感，不能陳詞濫調(diào)，生搬硬套；要有真情實感，不能空洞抒情，無病呻吟。

文章的結(jié)尾與開頭一樣，也是表現(xiàn)主題的重要環(huán)節(jié)。好的結(jié)尾能深化主題，突出中心，令人回味，具有“余音繞梁”的作用。結(jié)尾的方法同樣多種多樣。

1、隨著事情的發(fā)展自然收束。這種結(jié)尾方式簡單明快，敘事完整。

2、首尾呼應(yīng)。這種結(jié)尾方法是在文章的結(jié)尾再強調(diào)一下開頭部分的意思，以達到互相照應(yīng)。這種照應(yīng)有的是形式上的前呼后應(yīng)，有的是意義上的再次強調(diào)，使文章渾然一體。

3、含蓄委婉，令人深思。這種結(jié)尾方法以暗示、旁襯或隱晦曲折的手法，讓讀者自己去體會，而不把文章的主題、作者的思想感情明明白白說出來。

4、飽含哲理，發(fā)人深省。用一段飽含哲理的話作結(jié)尾，可以使讀者產(chǎn)生共鳴，汲取力量，得到啟迪。對整篇文章而言，也有畫龍點睛的妙用。

總之，一篇好的文章既要有不平的開頭，又要有有力的結(jié)尾，這就是通常所說的“鳳頭”、“豹尾”。

3、要注意“過渡”與“照應(yīng)”

“過渡”與“照應(yīng)”都是作文中常見的技巧方法。尤其在敘事類作文中，同學們要格外注意“過渡”與“照應(yīng)”。所謂“過渡”，就是事物由一個階段轉(zhuǎn)入另一個階段。為了使作文中各段落之間自然銜接，連綿一體，我們往往使用過渡技巧，寫上過渡語。過渡語，可以是段落，也可以是句子，甚至是一個詞語。那么，怎樣寫過渡語呢？其實，我們可以用設(shè)問、反問的形式，或者用平鋪直敘的語言，用上關(guān)聯(lián)詞語，串起上下文內(nèi)容。這樣，就能自然地從一個階段轉(zhuǎn)入另一階段。

“照應(yīng)”，就是指在文章的全篇行文過程中，必要的、或明或暗的照顧、呼應(yīng)和反映再現(xiàn)。“照應(yīng)”，為的就是使文章首尾一體、融匯貫通。

同學們，我們在寫作文時不能寫了前面不管后面，也不能寫了后面忘了前面，而應(yīng)該前后配合、首尾照應(yīng)。

前后配合，首尾照應(yīng)的方法主要有三種：

1、開頭與結(jié)尾相照應(yīng)。

2、內(nèi)容上的前后配合。作者前面寫的事情，后面要有個圓滿的交代；后面出現(xiàn)的事情，前面都要有根據(jù)，不能寫得沒有來由，使人感到突然；更不能漏洞百出，使人疑惑不解。

3、行文和標題的相照應(yīng)。一般說來，標題能在某種程度上揭示中心思想，因而在行文中注意與標題相照應(yīng)，能起到突出中心思想的作用。

因此，處理好“過渡”和“照應(yīng)”能使文章顯得環(huán)環(huán)相銜、渾然一體。同學們，不妨你們也試試。

4、表達自己的真情實感

我國大教育家葉圣陶先生說：“作文要說真話，說實在話，說自己的話……”強調(diào)的就是作文要講究“真實”。因此學生如果寫自己有感受的事，就容易寫得生動、活潑、具體；如果寫自己不熟悉的事，即使費了9牛2虎之力，也寫不好。這是什么道理呢？文章是人們表情達意的工具，文章的材料必須來源于人們的生活，沒有人們的工作、學習以及豐富多彩的生活，就沒有文章。我們寫作文就是要把自己周圍的事，周圍的人，通過具體、生動、形象的語言寫下來。寫作文不是做算術(shù)，有了一道題，運用幾個公式套一套，就可以做出來。寫作文必須要具備材料，寫自己感受深的事，就能“表”我們自己的“情”，“達”我們自己的“意”。

可是，有些同學往往不理解這一點，許多有感受的事放著不寫，偏偏去寫道聽途說的，自己沒有經(jīng)歷過的事。這樣寫成的作文，還有什么真情實感可言呢？由于寫的是缺乏感受的事，因而語言也是一副“大人腔”，缺少我們自己應(yīng)該有的童趣。

那么怎樣才能做到這一點呢？學生進行以真實生活為題材、以生活的需要為目的的寫作練習，寫自己感興趣的事，說自己想說的話。如寫寫日記、周記、隨記、書信、讀書筆記等，自己選題，自由發(fā)揮，放手寫作，暢所欲言。練筆先從自己寫起，從自己身邊的人和事寫起。這種大量的持續(xù)的作文自主練筆，既記載了真實生活，又有助于學生良好寫作習慣的養(yǎng)成。

5、選擇材料要新穎

寫敘事的文章，選材是關(guān)鍵的一步。挑選材料時，不能“揀到籃里就是菜”。我們在生活的事件與生活現(xiàn)象中選取材料時要注重新而別致，這就是指選擇新穎的材料。

平時，我們注意觀察，積累寫作材料，生活是作文的源頭。我們小學生寫作文，就應(yīng)該寫自己的生活。我們少年兒童的生活是豐富多彩的。我們用自己的眼睛去看、耳朵去聽，時刻觀察、用心體驗，往往就會發(fā)現(xiàn)我們身邊發(fā)生了許多新奇的事、新奇的現(xiàn)象。這些會引起我們特別的注意、特別的思考，只要我們把注意現(xiàn)察的許許多多新鮮的、富有生活氣息的材料，寫到作文里去，尋求新的立意就能寫出新穎的、有深度的作文。

1、要寫出一個“新”字來。

捕捉身邊的事物時，關(guān)鍵是看能否反映個“新”字，即過去所沒有的、新近才發(fā)生的變化，寫文章時一般就從這個“變化”入手，再去探究這個變化的原因來。

2、要寫出新意來。

捕捉身邊的事物時，要留意寫出事物的新意來?？梢砸孕∫姶螅瑥纳磉叺男∈路从硶r代前進的步伐，可以從一種事物的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)、善良的人性等，還可以從不起眼的生活瑣事中觀察思考，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)、新的感受。這樣的材料平中見奇，也不失為新穎的材料。

6、中心要明確

我們都知道，一篇好的敘事文，必定有一個明確的中心，也可以說是文章的立意。立意，就是在下筆之前先明確寫作意圖，確定主題。從我們平時的經(jīng)驗來看，文章質(zhì)量的高低、價值的大小、作用的強弱，衡量的關(guān)鍵，主要看中心是否明確。因此，確定文章的中心，是敘事的根本。

文章的中心如此重要，那我們怎樣才能做到敘事有中心呢？首先，我們要明確，一篇文章思想要健康正確，主題要明確集中，立意要深刻、鮮明、新穎。在敘事時，我們要善于從事件的表面揭示其蘊含的科學性、哲理性或事件的社會意義。小中見大，平中見奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。其次，我們還要明確，我們所寫的記敘作文不是為記而記，而是有感而發(fā)，有悟所寫。所感所悟就是敘事的中心，寫作時要注意把它貫穿于全文之中。最后，在闡明我們的觀點時不要生搬硬套、削足適履，而應(yīng)自然而然、水到渠成。一般來說，點明中心在文章的結(jié)尾較多，因為這樣從記敘事情到引出意義，比較自然，有時會起到畫龍點睛的作用；有時，中心在文章開頭，也就是在記事之前先點明意義，讓讀者有一個心理準備。兩種方式各有所長，但不管怎樣，點明中心都要自然和諧，不能為套中心而強發(fā)議論，大呼口號。文章的中心就像人的靈魂，在敘事時，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文。

7、把事情經(jīng)過分步寫具體

我們已經(jīng)知道了敘事文章的“六要素”，可在作文過程中，我們不能像問答式一樣，把“六要素”講完就算。這樣的文章，讀來是不吸引人的。在“六要素”中，“經(jīng)過”是事情的主體，要分幾步寫清楚。每一件事情的發(fā)展一定有它的先后順序，我們在寫作前，一定要考慮清楚事情的發(fā)展過程，有關(guān)內(nèi)容要寫得細致、清楚，這樣，把事情的發(fā)展過程寫具體了，一件事就會清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者讀了以后，有身臨其境的感覺，寫作的目的才能真正達到。

那么，我們怎樣才能做到一步一步寫具體事情的經(jīng)過呢？首先，我們可以找找事物的規(guī)律。雖然有些事物比較紛紜復(fù)雜，不很容易認識清楚，但它總有一定的規(guī)律。了解了它內(nèi)在的聯(lián)系，知道了它的因果關(guān)系，寫起來就比較具體了。其次，觀察要仔細。人們每做一件事，會有許多動作、神態(tài)、語言上的表現(xiàn)，我們要善于現(xiàn)察，了解特點，抓住特征來寫。另外，我們在仔細觀察的過程中加以適當?shù)穆?lián)想，使文章就像一株繁茂的大樹，既有突出的主干，又有婆娑的樹葉。這樣，就能把事情的經(jīng)過寫具體了。

8、寫清事情的“六要素”

敘事就是敘述事情，就是以書面的形式把一件事情說清楚。因為文章是寫給別人看的，為了讓別人看明白你寫的事情，我們必須在敘事時把事情的來龍去脈交代清楚。事情的來龍去脈是指事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這就是事情的“六要素”。記得一08世紀德國著名作家歌德曾經(jīng)說過：一個人只要把一件事情說得很清楚，他也就能把許多事情說清楚了。可見一個人說清楚一件事情的重要性。對我們小學生來說，寫清一件事情的“六要素”，這是最起碼的基本功了。

一般來說，要寫好一篇敘事為主的記敘文，寫清這“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要寫明“六要素”。個別要素，有時雖在字面上不顯示出來，卻隱含在文章中，也是可以的。

寫作過程中怎樣來安排“六要素”呢？可以說，沒有統(tǒng)一的格式。較多的是先交代時間、人物、地點，然后再逐步寫出起因、經(jīng)過、結(jié)果。但有時也可以變化，應(yīng)根據(jù)寫作時的具體情況而定，不拘泥于一種格式。

第二篇：敘事作文的寫作指導

敘事作文的寫作指導

用文字把事件的前后經(jīng)過記載下來的文章叫敘事文。寫敘事文是小學階段非常重要的作文訓練項目。小學生寫的這類文章一般都是用一件事或幾件事來表達文章的主題。寫敘事文應(yīng)把握以下幾點：

一、“六要素”是敘事的基本要求，缺一不可。

敘事，首先必須把事件交代清楚，事情敘述完整，這就要求同學們一定要在寫作中把握“六要素”（時間、地點、人物、原因、經(jīng)過和結(jié)果人）。

時間。一般地說在文章開篇時就應(yīng)交代。時間可用某年某月某日表示，也可用自然時令或節(jié)日表示，還可用景、物去表示。如“三月五日”、“周末的傍晚”、“暴雨過后”、“大年初一”、“當荷花開了的時候”、“月兒爬上樹梢時”等等，都是對時間的交代。地點。地點一般也應(yīng)在文章的開頭交代明白。

人物。人物必須交代清楚，因為任何事情都是由人去做的，人物是構(gòu)成敘事文的主要要素之一。

原因。任何事件都有起因，它是事情全過程的“頭”，是不可缺少的。

經(jīng)過。它是構(gòu)成敘事文的主體，是“六要素”中最重要的要素，是突出文章主題的主要部分，是筆墨用力的重點。因此，不但要交代清楚，還要具體地、詳細地寫清楚、寫完整。

結(jié)果?！敖Y(jié)果”在文章中舉足輕重，它是鑒別文章完整與否的顯著標志。

“六要素”中的地點、時間、原因和結(jié)果一般不作為敘事文的主體，它們只是對所記事件起說明的作用。文章的主干是事件的“經(jīng)過”和事件中的“人”。但沒有前四個要素是構(gòu)不成一個完整的故事的。還應(yīng)強調(diào)的是，敘事文不一定有集中的人物，雖然人物也是文章的主干之一，但其絕不能“搶占”事件“經(jīng)過”的“位置”，要知道，“人物”是為“完整的故事”服務(wù)的，否則，寫事也就變成寫人了。

“六要素”的順序安排也不是千篇一律的。如課本中“我的戰(zhàn)友邱少云”，將時間放在文章的最后一節(jié)，更加突出了戰(zhàn)友們對邱少云深切懷念的思想感情。還有的將事件

發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局放在文章的開頭，以求引起讀者的懸念。至于六要素中某一要素何時“登場”更合適，這要看怎樣“安排”使得故事情節(jié)更動人、更合理，切忌刻板的排列。

二、選材注意典型、真實、新穎。

選擇典型、真實、新穎的材料是寫好敘事文的關(guān)鍵。在圍繞主題選材的前提下，應(yīng)該把握選材典型、真實、新穎的關(guān)鍵。

典型：意思是說所選擇的材料應(yīng)具有最有代表性的、最有意義的、印象最深的、最能打動讀者的事件。

真實：就是所選擇的材料實實在在的是發(fā)生在現(xiàn)實生活中的，而不是胡編亂造出來的真人真事。

新穎：也就是選擇的材料應(yīng)是與眾不同的、有時代氣息的、有新鮮感的事件。

三、敘事要豐田、具體、細致、生動。

事件都是由起因、經(jīng)過、結(jié)果三個環(huán)節(jié)構(gòu)成的。既然“經(jīng)過”是事件要敘述的主要部分，寫作前要注意事件的每一個細節(jié)，細致地去敘述，還要用確切的詞語去表達，用生動的修辭方法去表現(xiàn)，使讀者有身臨其境之感。描寫時還要進行豐富的聯(lián)想。做到這些，所寫的內(nèi)容就會具體、生動。

四、合理安排文章的詳略。

要依據(jù)文章的中心，確定哪些地方要詳寫，哪些地方要略寫。無可非議，突出中心的要詳寫，烘托主題的要略寫。小學生寫作文犯有該詳不詳，該略不略；或只重視“詳寫”，忽視“略寫”；或一律詳寫和一律略寫的“通病”，這些毛病都是要不得的。

五、不可忽視的幾個方面。

第一，要注意文章的各個組成部分的搭配和排列，使其嚴謹、和諧、完整。提筆前應(yīng)先理清寫作“思路”，思路有條理了，所表達的內(nèi)容也就順理成章了。

第二，要注意段與段的過渡，前后要有所“照應(yīng)”。過渡自然和前后呼應(yīng)，文章才能成為一體。

第三，敘述手法要得當。無論采用順敘、倒敘還是插敘，或兼而用之，都應(yīng)該根據(jù)需要按著一定的順序靈活運用。

第四，要把握事件發(fā)展的“脈絡(luò)”。用“線索”將文章穿成一體，使文章成為一串美麗的“珍珠”。

第五，人稱要統(tǒng)一。人稱是敘述的出發(fā)點，小學生敘事文的人稱一般以第一人稱“我”為多見。究竟用哪種人稱合適，要根據(jù)表達的需要來確定。

第六，敘事文中的抒情、議論要精當、精粹、精辟，文字不宜過長，否則就會“喧賓奪主”。請記住，敘事文主要是記事。

第三篇：敘事類作文寫作指導

敘事類記敘文的寫作

班級____ 姓名___

學習目標：

1.熟練掌握表示時間的連接詞；

2.熟練運用一般過去時描寫過去發(fā)生的事；

3.能針對發(fā)生的事情談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

學習過程：

一．短文填空。

My last weekend

What a beautiful sunny day!My friend and I 1._______(騎）our bikes to Center Park.It was an 2.__________(有趣的）place to play.At first, we played games.Then it was time for lunch.We had a 3._________(野餐)there.We had much food and drink.It was delicious.In the afternoon, it was 4._________(有風的), so we flew kites near the river.The kites were high in the 5._________(天空).Suddenly, Li Mei found a backpack 6._________(在……附近)a big tree.We 7._______(打開)it and found there was a hair band.We thought it 8.________(一定）be a girl’s and we told the

9.________（主管)of the park about it.Finally, we found the 10________(物主)of the backpack.1.找出文中表示時間順序的連接詞

2.請試著用表示時間順序的連接詞把下面的文章補充完整。

（1）Class 9 had a great time on the school trip.They went to Blue Water Aquarium for the day.____________ they visited the Visitor’s Center and watched a movie about sharks.__________they watched a dolphin show.________ that, they went to the Outdoor Pool and saw a big octopus.________ lunch, they went to the Gift Shop and bought lots of gifts._________, tired but happy, they took the bus back to school._____________ of the day, the science teacher was very happy because the class monitor cleaned the bus after the trip.（2）Dear Diary,I thought today was going to be really bad._________, it was raining, and rainy days make me sad.And it was my birthday, but ______ I got up, no one was home, and Mom and Dad hadn’t left me a note.I walked to school with my best friend, Gu.She didn’t say anything either.This made me a little angry.After all, I remembered her birthday last month.In class, the teacher asked me for my homework, but as I was so tense ______ I left home, I had forgotten to bring it with me.That made me annoyed with myself.But things got better.Gu invited me for lunch.I was so surprised.Mom and Dad and all my friends were there.I had a wonderful surprise birthday lunch.That made me very happy.二、感悟中考

引導時間狀語的連詞

1.---Will you please give the dictionary to Jane?

---Sure, I’ll give it to her ______ she arrives here.A beforeB untilC becauseD as soon as

2.Peter will cook for his parents ______ the International Day of Families comes.(2012 上海)

A unlessB whenC untilD though

3.---Jimmy, it’s time to go to bed.---Oh, I won’t do that ______ I finish my homework.(2013黔東南)

A ifB untilC afterD when

4.Good to see you again.It’s almost three years _____ we met last time.(2011蘇州)

A untilB beforeC whileD since

5.---Why didn’t you try your best to get on the subway?

---I tried to, but it started moving ______ I could get on it.(2012 寧波)

A beforeB afterC sinceD if

形容詞的使用

1.It’s______ to listen to light music when you feel tired.(2013溫州)

A dangerousB scaryC relaxingD difficult

2.---It has been raining for the whole week.---I can’t stand rainy days.That make me ______.(2013丹東)

A sadB excitedC happyD relaxed.3.I want to relax myself right now.Would you please change to _______ music?(2013南昌)

A sadB loudC excitingD gentle

4.---I’m really ______ before the competition.---Take it easy.Sure you are the best.(2013阜康）

A coolB seriousC nervousD patient

三、寫作練習

無論是在校內(nèi)還是校外，你一定有不少美好的經(jīng)歷。請你把其中有意義的一天描述出來。談?wù)勀翘斓奶鞖庠鯓?？發(fā)生了什么事？你有什么心情、感受或體會？注意事項：1.請從兩個題目中任選一個；

2．詞數(shù)不少于80；3．文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

A good day at schoolA good day out of school

第四篇：公文寫作八講

公文寫作八講

孔子說：“不在其位，不謀其政?！边@句話反過來說，就是在其位，必須謀其政，而且必須謀好，不然就是失職。古人講“尸位素餐”，就是就是指好像死人只享受祭品而無所事事，漢代王充在《論衡·量知》中說：“無道藝之業(yè)，不曉政治，默坐朝廷，不能言事，與尸無異，故曰尸位。”民間也有“當官不為民做主，不如回家買紅薯”的說法。孫中山說過，要立志做大事，不要立志做大官。不管是做官還是做事，只要從政，就離不開公文寫作。這是因為，雖然公文屬于“藝文之末品”，好像是不入流，不成器的東西，但它又是“政事之先務(wù)”。例如，在對法輪功的斗爭中，最關(guān)鍵的是三個文件：中共中央關(guān)于共產(chǎn)黨員不準修煉法輪大法的通知，民政部關(guān)于取締法輪功研究會的決定，公安部關(guān)于取締法輪功組織禁止活動的通告，這三個文件從黨、政、法吹響了對法輪功斗爭的號角，奠定了整個斗爭的基礎(chǔ)。實際上，這個過程中遠遠不是三個文件，像各個政府部門，各個系統(tǒng)，都要下發(fā)類似的通知、規(guī)定、制定細則辦法，要舉行各級各類會議傳達貫徹，要寫講話稿、會議記錄、會議紀要，對好的和壞的要發(fā)通報，具體情況要及時請示匯報，對本地區(qū)本部門的情況要做認真的研究調(diào)查，寫作調(diào)查報告，要及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓，以此為契機，要作出決定，發(fā)出通知，寫出意見，怎樣做好新時期的政治思想工作，做好老干部和退離休干部的工作，做好下崗職工的工作，以及加強新聞出版、市場管理、網(wǎng)上管理等一系列工作，制定有關(guān)的計劃。從這里可以看出，公文寫作實際上是機關(guān)工作的物化形式，確實稱得上曹丕在《典論·論文》中指出的：“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事?！?/p>

一、怎樣學習公文？

態(tài)度？認真閱讀，仔細揣摩，吃透每種文體的內(nèi)在精髓，寫出其本質(zhì)特點。

（一）寫得象：強調(diào)文體感——給誰看？為何事？如何說？啥

（二）寫得快：三段推選法、順序結(jié)構(gòu)法、快速敘事法、快速

議論法、快速說明法

（三）寫得好：尋找焦點法，巧用軍語法，巧讀范文，巧讀軍

報

二、小知識復(fù)習

（一）文面規(guī)范

1． 八項標準

① 標題用字標準化，不用異體繁體字，修改標題應(yīng)從哪些方面入手

1．題文符不符：文章沒有的內(nèi)容決不能出現(xiàn)在標題上。如《全心全意依靠工人階級是我們事業(yè)無往而不勝的根本保證》帽子太大；《＊＊一篇論文在國際上獲獎》，文章中提到優(yōu)秀論文評比，并未設(shè)獎，應(yīng)改為“獲好評”。

2．揭示準不準：要區(qū)別報道與公文的區(qū)別：“錯批一人，誤增三億”——《黨組織為馬寅初徹底平反恢復(fù)名譽》

3．語法通不通：《＊＊連續(xù)五年無癱瘓（黨支部）》《立足建設(shè)（意識），（積極）面向群眾》

4．用字妥不妥：《奉化收回四百畝國土（國有土地）使用權(quán)》

5．修辭好不好：《發(fā)展新黨員工作中存在的問題應(yīng)認真加以解決——發(fā)展黨員工作中的問題應(yīng)認真解決》

6．邏輯合不合：《后進干部挑起大梁——昔日后進干部，今天挑起大梁》

② 語言文字使用標準化，不出現(xiàn)錯別字語病等，成語：弄清褒義貶義——鳳毛麟角、天作之合、傾巢而出；

區(qū)別易混的詞語——“不孚（負）眾望”意近而不同的——“食而不化”“食古不化”“事半功倍”“事倍功半”，防止出現(xiàn)錯別字——“一籌（愁）莫展”“明活執(zhí)仗（杖）”，不要隨意變更——“骨肉相連（聯(lián)）”“凱旋而歸”“明媒（門）正娶”“嚴絲（實）合縫”“不盡（如）人意”“山清（青）水秀”“實（事）不相瞞”“瘋瘋癲癲（顛顛）”“時（失）不再來”“功虧一簣(潰)”“輕歌曼（漫）舞”②搭配：庸才，蠢材，高才生，空擋，倒擋，冬夏常青，萬古長青，叮當，砂糖，釣竿，橫桿，橘黃色，桔梗，黃粱夢，迫不及待，一剎那，霎時，不能用“霎那”，20個出錯最多的字：

象、像

疊、迭

州、洲

彩、采：無精打采，豐富多彩

渡、度

份、分

拔、撥

作、做

即、既

二、兩

其他如：宣泄（渲），寒暄（喧），啟示（啟事），振動（震動），截止（截至），以致（以至）

③ 專用名詞標準化，特別是科技少數(shù)民族及地名，如“心肌梗死（塞）”毛南（難）族“格林尼（威）志”，“內(nèi)蒙古”“國有”“樹陰”“林陰道”“真相”“假象”：祝辭—祝詞（鄧選用祝詞）

④ 標點符號標準化，如刪節(jié)號用“六個點”段落刪節(jié)用十二個點，不允許用“？！”，標點符號（“行末無左號，兩格不折斷”

不濫用頓號：表示概數(shù)的兩個鄰近數(shù)字之間不加頓號，由四個單音詞組成的四字詞組（如琴棋書畫）中間不加頓號，引號連用時引號之間不加頓號，句子中有兩個層次并列成份時上層次之間使用逗號，并列的分句之間和詞組之間使用逗號，并列詞語之間宜用“和”字的地方不用頓號。

果斷用句號。

怎樣用分號、問號要用對、連接號與間隔號的使用、標題中標點符號的運用：多數(shù)標題無須加標點符號，凡能省略的，以不加為好。標題中的冒號、引號、破折號、省略號、書名號和間隔號，都不能隨意省略，使用時位置要放正確，排列須整齊。

十分間隔點：要具體寫明，如8時40分，需要簡寫時要將點寫在下方8：40分，不能寫在中間，或?qū)懸粋€點。如不秒，要寫5：10。5，因為秒后的小數(shù)是十進位。

事件月日間隔號：凡含有月日簡稱表事件的，如果涉及一月、十一月、十二月，要用間隔號隔開，如“一二·九”，不能使用下腳點；這類專用名詞的月與日，如果寫在一起不產(chǎn)生歧義，可不必加間隔號，如“五二0”聲明，“九一三”事件，而如果知名度很高，不加引號也不會引起誤解的，就不用加引號，如五四運動，五卅運動、七七事變、五一國際勞動節(jié)。

文稿內(nèi)的小數(shù)點，應(yīng)是齊底線的黑圓點，不要寫在中間，如

5.8級地震，不能寫在中間。

縮寫年符號，只有’99可用，其他不可用。

⑤ 數(shù)字用法標準化，如必須寫全70％～90％，-8（度）—4，要用～字線，數(shù)字使用（漢字數(shù)字的使用、年代番號用全稱、概數(shù)中間不加頓號、整個體例要統(tǒng)一）

⑥ 計量單位名稱標準化，如（尺）—英尺，瓦（瓦）—千瓦，如一張表格一份表格都可以，但不能一個表格，⑦ 漢語拼音標準化，一是以“語委”公布的審音表為準，二是規(guī)范字典為準，如拼音的連排斷開等，（如一字不落（拉）⑧ 最后是注釋參考文獻寫法的規(guī)范化。

（二）校對技巧：

1． 校對重要性

2． 常用校對方法

3． 校對技巧（分類校、眼到心到手到、折校）校對無竅門，“點點看清，字字落實”，增加校次

4．常見錯誤:數(shù)字、比率等要認真讀算：1098—1908，400萬萬，習慣性錯誤：象—像、作—做、5、校對符號

防止政治錯誤：①“哪想世上（有心存險惡著人）人心險惡”“臺灣早日回歸祖國（已是祖國一部分）”“西藏是中國鄰?fù)痢薄皬??到解放（軍）戰(zhàn)士”“人犯、罪犯、犯罪分子”——“犯罪嫌疑人”“華人（外籍）華僑（華籍僑居）共慶回歸”（不對）“高薪養(yǎng)廉”（提法不對）其他的如“非國有——非公有制經(jīng)濟“”“搞活—搞好（國有企業(yè)）”“多種成份——多種所有制成份”“南韓—韓國）不能稱“中國最高檢察院”“國家新聞署”“全國人大委員長（錯！）”“他到過中國和西藏”

第五篇：八：寫作指導致辭

英語寫作專題訓練：致辭

一寫作指導：

致辭通常包括致歡迎詞，歡送詞，賀詞等。無論是那種致辭，都包括稱呼，正文和結(jié)束語三部分。歡迎詞，歡送詞，答謝詞等都是迎送賓客和集會時應(yīng)酬用的講話稿。名稱雖不一樣，寫作格式大致相同。首先，稱呼要用尊稱。要十分注意禮貌。正文可根據(jù)寫作需要和內(nèi)容提示進行簡明扼要的拓展。結(jié)束語通常就是祝愿語或祝福語。

致辭常用語：

Ladies and gentlemen,Distinguished guests/Respected guests,Welcome to our school!

We are very glad to ….First of all, on behalf of …,I extend our warm welcome to ….It’s my great honour to …on behalf of..May you have a pleasant time….We wish you a pleasant journey and good health…

We wish him lots of luck for the future.We hope you‘ll have a good time during your stay here.二題目設(shè)計

請根據(jù)以下內(nèi)容提示寫一篇歡迎詞.假定英國客人瓊斯(Jones)夫婦將到你校參觀訪問,他們將把一批圖書和電腦作為禮物送給你們.你們將送一幅中國畫送給他們.現(xiàn)在要你準備一篇歡迎詞(speech),內(nèi)容包括以下幾點:

(1)歡迎英國客人來參觀我校;

(2)感謝他們送的禮物;

(3)簡單介紹你們學校的情況:學校有90年的歷史,現(xiàn)在有兩座教學樓,一座辦公樓,一座實驗樓,一個圖書館,和一個大運動場.教師工作認真,學生學習努力;

(4)歡迎客人在參觀后提建議,以改進學校工作.注意:90—120詞.摘自

Ladies and gentlemen:

I have the honor to make a speech to welcome the respected British guests — Mr Jones and Mrs Jones.Thank you very much for your gifts-a 1ot of books and computers.In return we'll send you a famous Chinese picture as a present.Our school is a big one.It is 90 years since it was built.Now it has been equipped with two teaching buildings, a laboratory building, a library, and a playground.The teachers are strict in their work and students study hard.After you have been shown around our school, we hope you'll give us advice on how to improve our work so that we can run our school better.Wish you to have a good time in our school.Thank you!

三 模擬訓練

加拿大籍教師史密斯教授于一年前到你校任教英語。他帶來了先進的教學方法和教學理念。因為他的努力，同學們的交際能力和口語水平都有了很大的提高?，F(xiàn)在他的工作結(jié)束，即將離任回國。假如你是你校學生會主席，你代表全體同學們致歡送詞，對史密斯教授的工作表示感激，并預(yù)祝他旅途愉快。

注意：1不要逐句翻譯上述內(nèi)容，可根據(jù)提示重新組織。

2詞數(shù)：120左右。

英語寫作專題訓練：致辭 答案

Dear Professor Smith, boys and girls,I still remember that one year ago, it was just here that we gave Professor Smith a warm welcome.Now we gather here once again to say good-bye to him..In the past year, Professor Smith has made great contributions to the improvement of English teaching quality of our school.He has brought to us not only advanced teaching methods, but also new ideas of teaching and learning.It’s an obvious fact that the English communicative abilities of our students have improved a great deal as a result of professor Smith and our students and teachers have made good friends.We feel sorry that we have to say good-bye now.But I’m sure we will remember each other in the days to come.Now please allow me to express our sincere thanks once again to him on behalf of all the students and teachers of our school and wish him a pleasant safe journey home.篇章結(jié)構(gòu)：稱呼--說明Smith教授要回國---根據(jù)提示介紹其貢獻---表示感謝---祝愿語 擬關(guān)鍵詞： say goodbye to ； make contribution to； improvement ； teaching quality；Advanced teaching method ； express sincere thanks； on behalf of 構(gòu)建句子：Now gather here again to say good-bye to him….In the past year, Professor Smith has made great contribution to…..,….has improved a great deal as a result of professor Smith’s efforts….Now please allow me to express our sincere thanks….on behalf of….and wish

him…